关于举行2012年天台县小学教师试卷命题竞赛的通知
台州市2012年中小学教师论文评比获奖名单
台州市2012年中小学教师论文评比获奖名单小学语文一等奖（9篇）“学”“导”和谐，复归于朴黄吉鸿椒江区人民小学为什么重点分析了还不会李道龙椒江区实验小学凭风借力好扬帆李永昌黄岩区樊川小学聚焦言语形式提升言语能力谢玲燕温岭市实验小学“积累〃回放〃交流〃抒写”多维透视习作的全程体验潘海珍温岭市岩下小学让课后题为语文教学导航孔丽红玉环县楚门镇中心小学小学低年级古诗教学中思维训练的策略研究陈彩娟天台县始丰街道中心小学小学文言文教学的困境与对策王亚斐三门县实验小学为有源头活水来——对小学寄宿生作文素材开发的认识和实践王玲菲台州市实验小学二等奖（24篇）作业设计促进课堂教学模式的变革阮美华椒江区实验小学单元整组视野下的课文教学牟旭兵黄岩区实验小学小学语文阅读“顶层问题”的有效设计张海珍黄岩区实验小学在“读”中彰显语文本色彭明丽黄岩区院桥镇北小学复习，想说爱你也容易李勇路桥区长浦小学浅谈小学语文略读课文随堂作业设计林菊丽路桥区路北小学让学生在校园环境中快乐识字陈佩莉临海市教育局教研室朱勤芳临海小学语文意识：让课堂更有味道王晓萍临海市临海师范附属小学黄金分割，“割”出语文课堂真实效陈雪玲临海市杜桥镇第二小学小学低段主题式单元练笔设计初探吴海燕临海市杜桥镇第二小学再组织：理答的追寻指向王波徐向阳临海小学“一课三环”作业：撑起小学阅读教学的艳阳天——浅谈小语高段阅读教学中“一课三环”作业的设计策略柯巧慧温岭市横峰小学适取精华，流行也精彩——浅谈流行歌词在高段语文课堂的运用蔡云娅温岭市太平小学沉入词的世界绽放词的天堂——让词语教学生动而有效王美燕温岭市太平小学践行“以学定教”，实现语文教学的“美丽转身”黄琴芬温岭市箬山小学众里寻“方”千百度，那法就在习题处徐小芳玉环县坎门镇中心小学实迷途其未远——“言语形式”归去来兮李巧敏玉环县龙溪乡中心小学静水流深，诗韵轻扬张华玉环县龙溪乡中心小学阅读教学拓展也要讲究“减法”的艺术郑苏芳仙居县安洲小学课堂的精彩叫“使命”李美芬仙居县安洲小学多元关注，合理选择——浅谈语文教学内容的选择王爱芳仙居县安洲小学“助学”伴“让学”齐飞：生本课堂的应然追求李飞燕仙居县实验小学语文阅读教学中的几个“≠”吕瑰平仙居县官路镇中心小学让每一个孩子都“能言善辩”李敏珍台州市学院路小学三等奖（40篇）莫让“香饽饽”变成“鸡肋”方建红椒江区云健小学珍视来自生活的写作机遇陶恩玲椒江区三甲小学真体验真表达真交流周雪莉椒江市第二实验小学让小学语文家庭作业更有效黄晓燕黄岩区宁溪镇中心小学让语文综合性学习散发“语文”的芬芳应赛华黄岩区东城中心小学动作描写出神韵卢珊路桥区路南小学补充教学资料引入源头活水——例谈小学语文课堂有效利用教学资料梁旦红路桥区金清小学略读课文教学之路在脚下——由王崧舟老师《与象共舞》一人同课异构想到吴莉萍路桥区金清实验小学合作，细读，老树也能开新花——《富饶的西山群岛》文本细读四人谈陈平路桥区实验小学博客，写话教学的又一扇窗尤明霞潘瑾路桥区峰江小学课堂提问：酝酿“牵动全身”的张力王萍临海小学找寻作文教学的春天朱小云临海市邵家渡镇中心小学试谈网络环境下写作平台的创新许美燕临海市巾山实验小学利用交互式电子白板：重构识字教学课堂戴慧敏临海市大田镇中心小学“磨刀”不误“砍柴功”柳蓉菲临海市邵家渡镇中心小学让语文教学美丽转身王美青临海市桃渚镇连盘小学阅读教学中读写结合的冷思考刘彩琴临海市白水洋镇中心小学茂林深处听鸟鸣——浅谈小学语文课堂中积极沉默引导的原则与途径朱海锦温岭市太平小学妙用作文本，破解习作难题王晶鑫林爱萍温岭市城南小学巧借网络社区走出习作困难梁国建温岭市横湖小学点中文本之穴，力求言意兼得张莹莹温岭市松门镇第二小学撑语言训练之“篙”，在文意兼得处“漫溯”林海红温岭市松门小学美丽转身：从“语言理解”走向“言语实践”陈小华温岭市锦园小学学情诊断为以学定教的课堂指路张丹君温岭市方城小学批注式“自读自悟”：点亮自主学习之路钟雪姬玉环县环山小学妙笔生“花”褚碧云玉环县楚门镇中心小学趣读表演想象王芳玉环县环山小学开辟词语教学新天地徐卓敏玉环县陈屿镇中心小学以学定教.促进语文教学的自主合作探究姜丽华天台县白鹤镇中心小学赏仿中创新：小学起步作文教学的应然选择张海军天台小学以学定教分专题，让语文复习更有效陈亚红天台县实验小学让“自编作业”点亮语文课堂李敏仙居县第一小学以课后题整理小学高年级语文学习初探徐佳莹仙居县第一小学鸳鸯绣出凭君看，“巧”把金针度与人——浅谈语文课堂中“导”的艺术张丹芳仙居县第六小学小学语文教师解读长文的策略浅探马传昌三门县实验小学优化低段仿写练习策略摭谈林雪琴郦灵央三门县浬浦镇中心小学小学语文阅读教学“初读”的实施策略李胜三门县花桥镇中心小学探究古诗词教法品尝古诗词真味罗琴翠三门县横渡镇中心小学让拼音教学“动”起来李慧玲三门县心湖小学探索两大教学最大效度的“增值”——阅读教学与口语交际的最佳结合戴涵台州市白云小学小学数学一等奖（9篇）让学生爱上简算的“处方”丁丹娟椒江区云健小学恰当运用学习材料，合理渗透数学思想方法叶爱萍椒江区东山中心小学让根扎得更深——种子课教学例谈戴振伟黄岩区北城中心小学小学数学教材中“分数的意义”比较研究潘慧敏路桥小学心有多大舞台就有多大梁红路桥区路南小学错题导向备课：让课备得更扎实有效一些黄祥临海市大洋小学小学生“形”与“体”辨析的弱点及对策——由一道测试题引发的思考张敏温岭市锦园小学课堂从这里起步……——小学数学学情分析浅探林丽云温岭市锦园小学“点、线、面”建构“立体”复习课——解读“温岭市总复习研讨会”之《角和四边形总复习》蒋晓晶刘伟杰温岭市泽国镇第四小学二等奖（24篇）让新知之舟泊在旧知的锚桩上王彩贞椒江区人民小学整体筹划搭建有效积累经验的“平台”陈伟君椒江区云健小学重组复习内容提高复习效率——图形与几何总复习的轻负高质策略王慧黄岩区东城中心小学梳理思考策略——谈二下“用两步计算”解决问题的教学潘文红黄岩区东城中心小学小学数学“目标检测——以学评教”的实践研究阮林萍黄岩区院桥镇镇北小学入乎其内出乎其外王佳路桥区路桥街道实验小学精心创设学习材料有效提高教学效率翟敏莉临海市哲商现代实验小学挖掘习题内涵，提升数学素养金海波临海市桃渚镇中心校小学数学课外作业设计的实践与探索林安临海市永丰镇中心校小学数学有效预习的实践与思考许飞临海市括苍镇中心校论小学数学课堂中学生作品的高效展示周爱芳临海市杜桥镇凤山小学小学数学课堂中学生思维被替代现象的透视与思考林辉颜琴茜温岭市方城小学温岭市锦园小学让负迁移成为学生的数学学习资源连君丽温岭市太平小学课改十年碎思学生知识丰盈王海勇孙妙友温岭市长屿小学温岭市太平小学小学数学课堂理答的多维视角与实施策略周金友玉环县环山小学引领得法自主有效孙寒玉环县城关中心小学重蹈不覆辙——谈小学数学错题订正的有效策略骆小红玉环县城关中心小学旧韵焕新彩——线段图在“解决问题”教学中的应用徐玉宇玉环县陈屿中心小学在过程中累积在运用中发展胡伟萍天台县实验小学基于促进小学生理解数学课堂的游戏活动策略陆可佩天台小学有效的数学课堂应该追求朴实陈春阳天台县街头镇中心小学解悟图中意妙用书中图吴文君仙居县白塔镇中心小学对探究课“余音未了”现象的探究林英宝蒋林苗三门县实验小学浅谈小学数学课堂教学中的“轻负提质张世龙台州市学院路小学三等奖（40篇）数形量结合中有效建构概念李海忠椒江区云健小学缘何“解决问题”如此随意？李丽英椒江区西山中心小学因为“舍”，所以“得”吴芬萍椒江区东山中心小学透视常态练习课题组构建磁性课堂林峰黄岩区锦江小学让计算教学更有效黄纯才黄岩区锦江小学用孔子教育思想提升小学数学教育智慧陈健黄岩区江口中心小学小学数学学习中思维定势负效应的成因和突破策略王丽黄岩区院桥实验小学架个支点撬动数学世界陈小丹路桥小学小学数学概念课的课堂观察与研究陈美辉路桥小学用好不完全归纳法，促进课堂转型杨熠路桥区路北街道中心小学感受学习单魅力预约不一样精彩缪雪萍路桥区路南小学“折线统计图”教学实践与思考周海萍临海小学操作材料有效使用的策略叶婉红临海小学以练导学的课堂练习策略邵海青临海市巾山实验小学方寸之地尽显智慧——谈小学数学命题的有效策略陈卫君临海市沿江镇中心校运用精讲策略追求高效课堂刘斌临海市涌泉镇中心校尝试先学得预见有的施教促学力朱丽娅温岭市方城小学小学数学课堂静思节点的留滞与处理郑素梅温岭市太平小学数本不华，微雕有价王仙敏温岭市实验小学“追问”——有效追你不容易王忠温岭市箬横镇中心小学立根原在“起点”中——对课程改革中如何把握学习起点的思考陈军兵温岭市开元学校错题管理策略：记录〃析因〃会诊章海妙梁红温岭市横峰莞渭小学多维视阈下小学数学复习课的练习设计思考林巍玉环县环山小学这边风景独好——摭谈情景创设中的自主学习瞿芬玉环县坎门中心小学精选“材”更精彩——对学习材料低效现象与选择策略的思考南小娟玉环县坎门中心小学以学定教，提升数学课堂教学效率叶素文天台县实验小学例谈在情景创设中培养学生数学思维郑兰贞天台小学关注课堂学情有效调整导学卢新杰天台县外国语学校走近学生促进个性发展陆晓霞天台县始丰小学读书百遍，其义自见吴丹红仙居县第一小学从“感性”到“理性”，让学生触摸数学的本质吴静仙居县安洲小学在作业中配好“挫折教育”这道菜项薇薇仙居县安洲小学小学中高年级数学选修班教学的实践与探索万亚萍仙居县实验小学用心设计导学案凸显课堂实效性沈慧娇仙居县实验小学让简约之美润泽数学课堂王晓君仙居县广严学校关于小学数学活动有效性初探柯丽霞胡陈清三门县实验小学品数学之美、扬乐学之帆王香萍三门县海游镇中心小学差错——课堂有你更精彩周方茂杨伟三门县健跳镇中心小学三门县海游镇中心小学以目标为引领、在合作中发展陈加宝三门县林迪生小学操作与思考齐飞探究与内化共舞周军伟台州市白云小学小学英语一等奖（4篇）以“生”定“构”——文本再构提高学生英语学习有效性江玲玲温岭市横湖小学戏里感悟，戏外领悟——谈Drama教学法在小学英语课堂的应用赵芬芬温岭市横湖小学读懂学生重细节课堂实效胜一筹——从“同课异构”活动细节处理处看有效课堂陈培利温岭市箬横镇第三小学“复”之有道，“述”之高效——复述在小学高段语篇教学中的应用张臻仙居县大战乡中心小学二等奖（11篇）你说你有才，我说我精彩——“Reading and writing”复述教学的实践研究陈卫平椒江区海门小学取教材之源优化复习之果柳洁黄岩区平田学校让教学细节成就英语课堂的精彩冯剑萍临海市临海师范附属小学从春节晚会看小学英语课堂吴美萍临海市桃渚镇中心校文本插图在小学英语课堂教学中的运用陈微温岭市城西小学错误？错悟！——对英语课堂“错误”资源的点悟叶丹琴温岭市泽国镇第三小学巧添“砖瓦”夯实教学——谈教具在小学英语课堂教学中的有效运用季津都温岭市部渎小学“文本再构”, 提升语篇整体教学曾瑞桃玉环县环山小学读后活动：英语阅读教学的别样精彩毛婵婵玉环县环山小学巧用文本“插图”，凸显语篇“悦读”项利秧仙居县下各镇中心小学用英语绘本轻叩写作之门——浅谈英语绘本在小学英语写作教学中的运用杨 三门县浬浦镇中心小学三等奖（18篇）“四重奏”为小学英语写作奏出美妙乐章沈君珠黄岩区锦江小学以兴趣作帆，扬帆远航——浅谈小学高年级学生英语学习兴趣的保持季海平黄岩区北洋中心小学小插图大作用---浅谈插图在小学英语语篇教学中的运用王琳黄岩区新前中心小学聆听、模仿、练习、展示——浅谈PEP小学英语教学中学生朗读能力的培养应雪花路桥区蓬街小学让语篇教学“活跃”小学英语课堂李海芳临海市哲商现代实验小学倾听花开的声音——浅谈小学英语后30%学生的有效发展郭丽丽临海市托阳小学问渠哪得“效”几许为有“生”本活水来许燕青临海市上盘镇中心校乐在其中乐此不疲柳静临海市桃渚镇方山小学小学英语作业，想说爱你很容易——小学英语课外作业的有效设计吴茜倩张仁斐温岭市松门镇第二小学创设主线，提高词汇课教学效率章飞凤玉环县陈屿中心小学回首起航望征程荆棘路上踏歌声陈晓玉环县城关中心小学渗透分享阅读培养英语阅读能力王冰莹天台县实验小学妙用文本再购提高小学课堂教学效率许天聪天台县实验小学趣味故事，快乐课堂——小学英语故事化教学策略初探戴海燕天台县外国语学校小学英语读写有效跟进的思考及策略吕素芬仙居县第一小学“以学定教”，优化小学英语阅读教学的策略马灵芝三门县海游镇中心小学浅谈农村小学英语后进生产生的原因及补差方法杨丹丹三门县亭旁镇实验小学让英语作业散发魅力——谈小学英语快乐家庭作业的有效探索林林台州市白云小学沙南教学点小学科学一等奖（4篇）小学科学实验记录存在的问题与对策王亮富黄岩区实验小学小学科学实验探究若干问题的思考与对策冯敏黄岩区新前街道中心小学小学科学实验材料选择的实践与思考王金荣路桥区横街镇中心小学运用“认知冲突”策略，促成前概念转变王彩云玉环县教育局教研室二等奖（11篇）探究教学下“以学定教”模式在小学科学课中的应用金林敏椒江区前所中心校巧妙设计导学方式全面促进学力发展郑典敏黄岩区锦江小学以学定教少教多学——浅谈以学生为主体的小学科学教学王新飞临海市古城小学“四性”融合,有效开发陈利华温岭市太平小学用文本细节点亮科学课堂吴文清温岭市方城小学探究科学课的“音未了”陈巧卫温岭市观岙小学科学实验习惯三部曲蒋敏技温岭市晋岙小学亲历实验，感悟成效——浅谈农村小学科学实验课教学的点滴体会李春萍玉环县城关合洋小学关于增强小学科学长时探究实效的思考陈海飞天台县实验小学小学科学课高效实验教学的策略研究庞国省天台县赤城街道第三小学兴趣点质疑点操作点——关注小学科学探究思维发展的三个发生点陈中兴天台县赤城街道第二小学三等奖（18篇）利用概念图，提高小学科学复习课的有效性阮玲燕椒江区云健小学重视探究性思维能力培养创建有效课堂教学叶湧椒江区东山中心小学浅谈“以学定教”课前的“三思”王万军黄岩区实验小学培养观察能力开启探究之门蒋桔富路桥区河西小学引导自主探究追寻有效课堂——谈城郊小学科学实验中学生自主探究的策略金慧智路桥区螺洋中心小学谈谈游戏在小学科学教学中的妙用林友义路桥区路南长浦小学浅谈“以学定教”策略在小学科学教学中的应用张媚临海市白水洋中心校开发的课堂轻松的课堂——让科学课堂洋溢开放之风潘晓芬临海市东塍镇中心小学小学科学课中“以学定教”初探王瑛临海市江南中心校农村小学科学课堂有效性的探索与追寻奚希高临海市河头镇百步小学漫谈小学科学教学中实验材料的有效选择蔡计龙临海市杜桥镇西洋小学小学科学实验合理改进的策略陈增国章慧萍温岭市方城小学温岭市温峤小学关注生活细节，彰显科学素养王根福玉环县楚门镇中心小学合理引导猜想提高探究效率夏宇天台小学在生活中学习科学，在科学中体验生活——也谈生活中科学资源的利用林勇胜仙居县安洲小学思维，从猜测起步——小学科学猜测能力培养的研究王刚仙居县实验小学关注细节让课堂教学更精彩俞昌喜三门县海游镇马娄小学问题设计围绕“思维”展开尤爱芳台州市白云小学小学品德一等奖（4篇）咬定“青山”不放松方建红椒江区云健小学从儿童视野开展历史题材的品德教学胡齐云黄岩区滨江小学“情理”交融，更具“品”味——探寻“地理题材”品德课教学的增效之路赵敏君温岭市大溪镇中心小学雁过留声踏雪留痕——关于品德教学深化“体验教育”的再思考陈永其温岭市大溪镇中心小学二等奖（11篇）唤醒灵性，培养高灵商的学生林素仙椒江区实验小学插图——品德与生活（社会）课堂隐形的翅膀戴冠初黄岩区沙埠中心小学因“情”动而精彩许敏敏临海小学巧用乡土资源点染生命底色周春苗临海市沿江镇中心小学品德课堂价值引领策略初探王灵平温岭市太平小学挖一口井引一泓清泉——对品德教育有效资源开发的思考与实践谢小红江军波温岭市大溪镇潘郎小学在细节中建构高效的品德课堂陈灵世温岭市实验小学巧用品德教材打造精彩课堂石红萍天台县始丰街道中心小学课队结合整合资源拓宽时空——以整合的视野看品德课程教学向少先队活动的延伸葛世照天台小学一“图”一深意，一“用”一境界张丽仙居县实验小学有备而来方能成效——浅谈品德课的课前准备陈海虹台州市白云小学三等奖（18篇）让生本距离不再遥远洪波椒江区海门街道中心小学深化体验催化情感内化品质朱辉进黄岩区东城中心小学开发课程资源，打造灵动课堂蒋云姝黄岩区实验小学激活留白填满心灵黄海红路桥区实验小学合二为一一石多鸟——让绘本赏读融入《品德与生活》课周丹阳路桥区金清镇中心小学构建平台对话历史徐芬飞临海市东塍镇中心小学取“生活”甘泉润品德成长蒋翎临海市汛桥镇中心小学于无深处听欢歌汪洋临海市回浦实验小学妙设问题有效对话——浅谈《品德与社会》课中的提问艺术陈希温岭市泽国镇第四小学留白非空白亦可添色彩林晓温岭市泽国镇第二小学浅谈情境教学法在小学品德与社会课堂教学中的运用林媛玉环县楚门镇中心小学让品德课堂成为生命的实际存在陈敬中玉环县芦浦镇中心小学关注课堂生活深度体验学习——小学品德课上的有效教学摭谈颜玲珠玉环县坎门镇中心小学善用教材资源成就有效课堂林雪飞玉环县城关镇合洋小学一枝一叶一世界一问一答总关情——浅析小学品德课堂有效提问策略葛玲玲天台县坦头镇中心小学引体验之活水显课堂之活力潘丽丽天台县赤城街道第四小学基于德育功能的综合性作业的有效设计丁晓慧仙居县安洲小学课罢犹有绕梁音——品德课堂结课方式之浅见林琼敏仙居县第五小学小学体育一等奖（4篇）对校田径队的现状及发展趋势研究项贤府椒江区桔园小学游戏教学法在小学体育教学中的应用於骅黄岩区院桥实验小学对区部分小学“体育学困生”群体产生的成因调查与分析管丹红路桥区横街镇中心小学让“规范”与“自由”比翼齐飞——小学一年级体育课教学浅议张东升台州市白云小学二等奖（11篇）小学足球课堂教学与课外延伸有机结合的初探陆增荣管冬莲椒江区实验小学苦其心志——议小学体育教学中的挫折教育王春玲椒江区人民小学浅谈如何提高体育教师的教学反思能力王海波路桥小学体育动态备课的提出和运用金霞温岭市城西小学浅谈体育教师的课堂语言对小学生学习兴趣的影响罗浩温岭市横湖小学武术长拳的教法研究周冬冬温岭市石塘小学体育课堂技能教学岂能零敲碎打王海卫温岭市大溪小学民工子弟学校体育开展现状及对策研究陈腾飞温岭市莞渭小学游戏化在小学运动技能教学中的运用杨芬玉环县陈屿中心小学“恰到好处”地为小学生安排准备活动叶丹玉环县实验学校小学体育特长“3+1”课堂培养模式初探吴善舜三门县实验小学三等奖（18篇）构建生活化的体育课堂王玲飞黄岩区锦江小学刍议体育卫生保健情景式教学蒋钟辉黄岩区锦江小学基于小学武术教学中渗透武德修养的实践与思考蒋建宏黄岩区新前中心小学对小学体育课堂有效教学形与实的思考顾新军路桥区横街镇中心小学金清小学学生体质健康状况存在问题与对策研究沈挺路桥区金清小学。
关于2012——2013学年(上)期中考试通知
关于2012——2013学年（上）期中调研测试的通知各乡（镇）中心校、初中、县直及民办小学：现将2012——2013学年上期期中调研测试工作安排如下，请各单位按通知要求组织考试。
一、测试科目与时间：初中：二、考试组织：初中九年级全县统一监测（具体组织办法另行安排）；七八年级的考试由各初中自行组织（要求按初三组织形式进行）；各乡镇小学的考试由中心校统一组织；县直小学和民办小学的考试自行组织。
三、考试要求：1.各单位应按照考试时间与科目顺序组织考试，严禁擅自变动测试时间及科目，不得以任何理由不组织学生参加有关科目的测试。
2.各单位无论采取何种形式的组织，均应严肃考风考纪，确保考试的严肃性和成绩的可信度，凡因组织不当，导致学生不按要求考试的，县教育局将予以通报批评。
3.各单位要高度重视考试成绩对教学工作的促进和激励作用，要按照《温县2011——2012学年中小学教学质量目标管理实施办法》有关指标和标准，做好对任课教师的教学质量的监测和评价。
评价结果要及时存入档案并对全体教师予以公示。
4.各单位对教师、班级的评价结果要按照附件1提供的表格格式用电子表格填报发送至温县教研室邮箱wxjys2@，上报时间为11月27日以前。
具体表格可从wxjys4@ 中下载。
5.四、五、六年级学生的书写等级认定用笔一律为黑色0.5mm水笔或黑色钢笔。
书写时间不得超时。
考试结束后，要将书写试卷按序装订，每30份一本。
各中心校统一收齐后，于当日下午6:00前送至县教研室李永兵处。
各学校要建立学生书写等级认定电子档案，及时将县教研室对学生的等级认定结果输入相关表格中，同时注意做好各校、各班书写质量的整体评价。
具体表格可从wxjys4@12中下载。
6.各单位要高度重视试卷分析和后进生转化工作，要组织教师认真做好班级质量和学科教学质量的分析，及时查找不足，制订措施，为下学年教学做好准备。
要对教师的后进生转化工作做好过程性评价。
7.各初中要依据县里提供的七年级优良生名单，对有关学生做好监控，具体到班和学科。
80号2012年教师业务水平考试通知
焦教发…2012‟80号焦作市教育局关于开展2012年教师业务水平考试的通知各县（市）区教育局、新区社会事业管理局，各有关学校：为进一步提高教师业务素质，促进教师专业发展，按照《焦作市教师业务水平考试实施办法（试行）》的相关规定，市教育局决定开展2012年教师业务水平考试工作，现将具体事宜通知如下：一、参加对象与范围1.全市各级各类小学具有教师资格的在岗教师。
2.小学管理人员中，选择参加教师类业务水平考试的人员。
3.男教师年满55周岁（1957年8月31日前出生）、女教师年满50周岁（1962年8月31日前出生），由本人提出申请，经学校审核公示，并报当地教育主管部门审批后，可以免试。
二、考试时间2012年7月份（具体时间另行通知）。
三、考试形式笔试（闭卷）。
四、考试科目及内容考试科目分为语文、数学、英语、体育、音乐、美术、信息技术、劳动技术、品德与生活（含品德与社会）、科学等。
坚持“教什么，考什么”的原则，以新课程标准为依据，以现行教材为主，考查教师对课程标准的掌握情况，从事学科教学所必备的教育教学理论知识、学科专业知识等。
五、考试的组织1.考试报名。
报名截止时间为5月25日。
5月31日前，各县（市）区教育局将报名汇总表（另附）报市教育局人事教育科，并发送电子文档（Excel格式）至jzrsk@。
2.考试组织。
按照属地管理的原则，由各县（市）区教育局负责。
要坚持集中、有效管理的原则设置考点考场，选拔政治思想水平高、业务过硬的人员担任监考员。
3.命题、制卷、阅卷、登分、试卷分析等工作，由市教育局统一负责。
六、相关要求1.加强领导。
要高度重视教师业务水平考试工作，成立相关组织机构，切实加强领导，明确职责，确保考试工作的顺利进行。
2.广泛宣传。
要加强对教师业务水平考试工作意义和目的的宣传，为考试工作营造良好的舆论环境，增强广大教师的学习意识和参加业务考试的积极性。
3.严肃纪律。
在考试工作中，要严肃工作纪律，严格工作程序，认真做好保密工作，确保从严治考。
关于2011～2012学年度第二学期小学期末素质测试工作的通知
教研[2012]4号签发人：蔡志勇关于2011～2012学年度第二学期小学期末素质调研测试工作的通知各片校际教研中心、中心小学、民办学校：为适应新的义务教育经费保障机制改革的需要，贯彻落实全县教学工作会议精神，推进“教育质量提升工程”的深入实施，进一步加强对全县小学教学的宏观指导和监控,完善小学教学质量的评价制度,全面提高小学教学质量，现就2011～2012学年度第二学期全县小学期末素质调研测试工作有关事项通知如下：一、测试年级学科：各年级、学科均由县统一命题、制卷、组织测试。
各科卷面均为100分。
其中三、五、六年级的语文、数学、科学、英语为县抽测年级学科，由县统一安排阅卷。
一、二、四年级由各校自行组织阅卷。
二、测试方式：1．县抽测年级监考组织工作由片际教研中心负责安排，实行推磨式监考。
2．测试座位安排务必单人单座，座位号从小号到大号编排。
三、命题范围及要求：一至五年级学科命题范围为本学期教材规定的教学内容，六年级同往年的毕业检测范围内容。
命题依据学科《课程标准》，面向全体学生，着眼于学生的发展，在全面检查学生基础知识和基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力的考查，能反映课程标准中对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的基本要求。
不出偏题、怪题、超标题。
四、测试日程：2011年6月25日～6月26日。
6月26日请各校严格按照上述调研测试日程安排测试，不得擅自更改。
五、测试工作要求：1. 各片、校要高度重视加强领导、精心组织、周密安排，确定专人抓好试卷保管等各环节工作，确保测试工作规范、有序、正常进行。
2. 各片、校要认真组织好考试，严格执行《全县中小学统一检测管理基本规范流程》（教研函[2009]62号），严肃考风、考纪，采取有力措施确保测试结果客观、真实、有效，达到测试预期目标。
3．各校要严格按照现有班级、人数、授课教师情况如实上报，不得弄虚作假，一经发现，取消虚假成绩，并对相关责任人进行严肃处理。
2011-2012学年秋季期末考试考务安排(2)
横林中心学校2011—2012学年度第一学期期末考试考务工作安排一、领导班子。
主考：张武俊副主考：杨富华成员：戴元涛孟柏成姚永陔杨新冯刘孝武彭祥林戴元楷张碧波肖炎仿彭东方黄秀清二、巡视员安排（负责试卷发放、统考试卷回收、考场巡视等）。
张武俊：全镇巡查，以横林中学、横林小学为主；孟柏成、姚永陔：横林中学、横林小学、危湾小学、明德小学；杨富华、戴元涛：芦埠小学、杨林小学、宋市小学、小垸小学；三、考试时间、考试形式、统考统阅人数、试卷发放与回收。
1、考试时间、试卷来源、试卷发放：严格按照市局期末考试安排的时间、科目用教研室所发的试卷进行考试（见附件一），当天考试的试卷当天发放，中心学校派车送达，线路为：横林中学—横林小学—危湾小学—徐巷小学—陶潭桥—芦埠桥，明德小学到陶潭桥北领，芦埠、杨林、宋市、小垸到芦埠桥北边领取。
2、考试形式与统考试卷回收：中学各科的考试由初中分校按照市局文件自行组织安排；小学二年级语文、数学，三---六年级语文、数学、外语共14科全镇按比例抽6科调研统考，交换监考，统一阅卷；其他科目由各校自行组织考试、阅卷，并在规定的时间上交质量分析表。
3、调研统考各班考生安排如下：4、监考教师安排如下：5、各校应根据安排的考室数安排好专用考室；统一由主任负责，带领1名监考教师（危湾小学需带2名教师到横小）到被监考学校的专用考室监考。
每科考试结束后，带队领导与被监考学校的领导共同清点完试卷（检查学校、姓名、考号是否填写，试卷按考号从小到大顺序排列）后当场用试卷袋密封，贴上密封签，签名并盖上学校公章后由带队领导上交中心学校巡视员。
（30日上午、31日下午统一考试结束后30分钟内，调阅的试卷由带队主任交到巡视员手中。
）芦宋地区四校的调阅试卷到芦埠小学交给杨富华、戴元涛同志；横陶地区三校的调阅试卷到中心学校交孟柏成、姚永陔同志。
四、阅卷评分、成绩发放。
2012年元月2日上午8时30分，每校派4名教师（语文2名，数学、外语各1名，横小派8名）到横林中学实验楼一楼集中评阅试卷，阅卷人员只负责阅卷、总分工作，原则上试卷当天不拆封，由中心学校审阅后安排专人登分，成绩于元月3日发放。
2012年度天台县教育科学规划研究课题通知
关于公布2012年度天台县教育科学规划研究课题通知各乡镇（街道）中小学、县直属学校（单位）、社会力量办学校：根据《天台县教育科学研究课题管理办法》的精神，县教育科学规划领导小组办公室组织了2012年度教育科学研究课题的申报和评审工作。
经评审同意221项课题立为规划课题。
现予公布。
各学校及时通知课题负责人，教科处（室）加强业务指导和过程管理，组织各种形式的检查和业务培训，切实提高科研水平和研究质量。
课题研究的规划时间为一年，到期未完成研究任务或未达到预期目标的不得延缓。
天台县教育科学规划领导小组办公室二〇一一年十二月二十二日主题词：教育科研规划课题立项通知附:2012县课题申报目录序号课题名称姓名单位T12001县域学校政府采购运行模式的研究许青节天台教育局T12002开展趣味实验活动培养学生学习科学兴趣的研究戴文标素质培训中心T12003以培养探究学习为切入口转变高中学生学习固有模式的研究卢大道天台中学T12004高中英语多维教学模式尝试李红平天台中学T12005阅读疗法对重点高中学生挫折心理的干预研究丁珊珊天台中学T12006高中生厌学情绪产生原因及疏导方法的研究陈彩妹天台中学T12007农村高中物理学困生学习障碍调查分析与对策研究井丹丹平桥中学T12008农村高中适应新课标英语写作能力提高的研究与实践夏晓珍平桥中学T12009体育社团对促进农村高中学生心理健康的调查与研究陈肖平平桥中学T12010新课改下化学自选模块教学的研究丁海平育青中学T12011高一地理“尝试教学法”的研究黄海霞育青中学T12012高三第一轮复习课“函数”教学实效性的研究赵德铃育青中学T12013以问题为中心的高中数学课堂教学策略探究李舒婧育英中学T12014导学案的应用对学生学习效率提高的研究洪魁华育英中学T12015高中学生在信息技术课堂中素养差异分析及应对策略研究孙肖飞育英中学T12016农村高中生物建模教学策略的实践研究孙鹤鸣平桥二中T12017农村普通高中的现状与出路探索周最燕平桥二中T12018高中生物课堂教学中有效开展合作学习策略的研究蔡碧君苍山中学T12019高中数学教学小组合作中问题化学习的研究陈林萍苍山中学T12020手机对高中学生消极影响因素及教育对策研究贾丰亮苍山中学T12021普通高中语文课前预习有效性的研究钟莉苍山中学T12022“工场背景”下的中职营销专业技能教学的研究袁天娥第二职业技术学校T12023毕业班语文复习作业优化设计的研究鲍晓红实验中学T12024八年级科学作业错题成因分析与对策研究金青芳实验中学T12025中考复习中科学错题资源利用的研究施威飞实验中学T12026新课程下初中作文讲评教学的实践与研究孙优萍实验中学T12027利用英语背诵提高口语能力的研究姜媛媛实验中学T12028培育中学生“环保素养”的实践与研究王美君实验中学T12029缩小八年级学生英语学习两级分化的研究陆桂林赤城中学T12030构建初中英语课外阅读督导体系的实践研究杨丽丽赤城中学T12031信息技术课堂互动“冷场”的成因分析与策略研究陆倩兰赤城中学T12032初中数学课堂“学案”教学模式的探索曹丽萍赤城中学T12033七年级英语课堂教学中有效教学情境的创设与研究戴春芬赤城中学T12034初级中学体育社团组织建设促进校园体育文化发展的实践研究胡法刚赤城中学T12035八年级学生数学课堂沉默现象的研究徐君明赤城中学T12036初中思想品德课“问题化”教学的研究叶峰福溪中学T12037档案袋评价在初中写字教学中的实践研究何新华福溪中学T12038提升农村初中学生英语写作水平有效方法的探究黄山山福溪中学T12039语文教学中“教学重心下移”的实践研究洪爱云始丰中学T12040“英语教学重心下移”的实践研究夏俊敏始丰中学T12041农村中学数学教学导学稿编制与使用的实践研究梁美珍始丰中学T12042中学科学教学导学稿编制与使用的实践研究陆菊芬始丰中学T12043社会导学稿编写的研究范行贵始丰中学T12044情感因素在农村学校科学教学中的有效性探究梁桢慧螺溪中学T12045农村初中语文语感培养研究洪薇蓓螺溪中学T12046词汇衔接在初中英语阅读教学中的应用研究夏青青螺溪中学T12047利用体验式教学来提高英语听说能力的实践与研究季秋婵栖霞中学T12048农村初中科学典型实验课程设计与教学研究谷再玲栖霞中学T12049基于网络环境下农村学校德育途径及实效性的研究林高候白鹤中学T12050英语课堂中和谐激励法的探究卢海洋白鹤中学T12051中小学语文古诗词教学衔接实践研究陈照杰白鹤中学T12052优化语文预习培养学生自主阅读能力的研究徐萍平桥镇中学T12053初中数学课题学习课的实践研究干慧蔚平桥镇中学T12054“小组活动式”学习在初中英语教学中的研究庞赛眉平桥镇中学T12055朗读在英语教学中的作用研究施杏芬平桥镇中学T12056小班化教学中的中学思想品德课小组合作学习研究姜雪翠前山中学T12057农村初中小班环境下的班级管理研究施小红前山中学T12058农村初中小班化教育过程中学生学业成绩与幸福感关系的研究陈达年屯桥中学T12059理想缺失现象对山区中学语文教学造成的不良影响及其对策的研究赵彬彬三州中学T12060以“生教生”方法提高山区中学生分析问题的能力欧阳根乐三州中学T12061基于乡土资源的初中语文综合性学习实践研究陈静街头中学T12062农村初中英语教学中“有效激励”策略的研究齐静净街头中学T12063农村初中历史与社会“问题讨论”教学法的实施研究金武阳街头中学T12064农村中学科学学困生成因与对策的研究叶华君街头中学T12065农村中学单亲学生心理健康研究王文斐龙溪中学T12066山区薄弱学校青年教师培养研究会陈旭东龙溪中学T12067山区学校初中体育课的轻负高质模式探究戴卫玲石梁中学T12068语文课堂教学分观察点研课的探索与实践戴伟敏坦头中学T12069《历史与社会》学科“依标施教”课例研究许美琪坦头中学T12070新课标下初中语文课堂问题有效性教学策略研究朱锦芝坦头中学T12071农村初中女生心理问题表现、成因及教育对策初探叶玲飞三合中学T12072轻负高质视角下农村七年级学生学习习惯的培养研究金秋娟三合中学T12073新课改下科学实验教学中存在的问题与改进措施的探究汤威强洪畴中学T12074七年级历史与社会课堂有效提问的研究李坚慧洪畴中学T12075初中语文教学中培养学生问题意识的研究戴金红洪畴中学T12076农村学校七年级学生英语口语能力的训练与探究徐兰洪畴中学T12077小班化环境下山区初中语文课堂教学有效性的研究孙沛良南屏学校T12078小班化教学中农村初中学困生数学作业指导的研究郑青清南屏学校T12079小班化教学中培养农村小学生英语口语表达能力的研究张美娇南屏学校T12080作文教学课程资源的开发和利用汤小泉泳溪学校T12081初中英语课堂词汇教学策略研究陈丹阳泳溪学校T12082农村小学生课业负担现状调查及其对策研究董积胜泳溪学校T12083小学数学课堂练习有效性的研究叶紫微泳溪学校T12084山区小学英语学困生的成因与对策的实践研究谢丽娟泳溪学校T12085初中数学核心概念有效性教学的基本模式探究蒋万煊外国语学校T12086图像介入在美术教学中的实践与应用的研究庞恒宇外国语学校T12087指导初中生开展暑假研究性学习的实践研究王玲玲外国语学校T12088科学课堂教学中渗透人文素养的实践研究蔡雪君外国语学校T12089初中思想品德课活动教学的实践研究奚晓霞外国语学校T12090初中“名著导读”教学研究陈娇慰外国语学校T12091小学中高年级学生语文批注式阅读习惯的培养研究汪晶晶实验小学T12092小学低品德课堂即时评价的探索与研究罗慧敏实验小学T12093第一学段“读写绘”的实践研究褚亚飞实验小学T12094当前小学生流行读物的调查及对策研究徐翠颖实验小学T12095以学生前概念为基点建构科学概念的实践研究徐菊华实验小学T12096第一学段学生数学阅读能力培养的实践研究许晓阳实验小学T12097小学估算教学中发展学生数学思维的实践研究郑兰贞天台小学T12098小学数学“简约课堂”教学的实践潘肖敏天台小学T12099培养学生轻声歌唱技能的探究与实践许晓阳天台小学T12100小学英语情境创设的策略研究陈优双天台小学T12101小学语文对话阅读教学的策略探索赵晓红天台小学T12102小学语文学生反思性学习的策略研究俞桂爱天台小学T12103小学低段学生书写能力的培养研究李月明天台赤城二小T12104小学开展琵琶有效性教学的策略研究俞瑾天台赤城二小T12105小学低段以七巧板为载体的数学活动课的研究曹贵红天台赤城二小T12106小学数学课堂有效教学的研究周雪华天台赤城二小T12107天台乡土音乐融进小学课堂教学的实践研究陈微微赤城三小T12108有效运用画图策略提高小学生解决问题能力的实践研究曹晓丹赤城三小T12109小学低年级绘本阅读与综合性学习有效结合的研究郭小红赤城三小T12110小学语文略读课文预习学案的实践研究徐卫球赤城三小T12111小学高段英语克服阅读障碍的对策研究厉必爱赤城四小T12112有效挖掘课程资源培养低年级学生写话能力范小娟赤城四小的研究T12113小学美术综合探究体验性学习的实践研究朱星怡赤城四小T12114小学科学教师薄弱现状及对策研究庞文斌赤城四小T12115农村小学英语口语教学研究余郢玲赤城螺溪小学T12116农村小学数学作业分层的研究孙婷婷赤城螺溪小学T12117农村离异家庭孩子健康心理的养成教育研究陈晓君赤城栖霞小学T12118小学语文略读课文教学中“精”“略”取舍的实践研究葛爱萍福溪中心小学T12119小学高段数学“后进生”心理转化的研究潘丹丹福溪中心小学T12120小学作文教学素材积累的实践研究许小挺福溪中心小学T12121小学英语情境式语篇教学的实践研究许聪福溪中心小学T12122农村小学生语文课前预习的实践研究江娅君福溪横山小学T12123城乡结合部小学生养成教育的实践研究陈秋英福溪横山小学T12124农村小学高段开展经典诗文诵读的实践研究金沅茝天台始丰小学T12125小学生字理识字教学研究莫小凤天台始丰小学T12126运用生活触点培养小学生“日记习惯”的实践与研究陈文辉天台始丰小学T12127农村小学低段数学有效课堂调控的实践与研究葛惠珍天台始丰小学T12128小学语文课堂教学中教师有效提问的探索与研究施自强白鹤中心小学T12129小学数学有效复习策略的研究王金亭白鹤中心小学T12130小学数学错题中培养学生自我反思能力的研究桂娉婷白鹤中心小学T12131农村小学器乐进课堂的实践与研究徐燕白鹤中心小学T12132农村孩子课外阅读兴趣培养的策略研究章周红白鹤二小T12133新农村小学班级特色文化建设的研究孙雯白鹤左溪小学T12134农村小学学困生的成因及有效转化策略研究杨草平白鹤霞庄小学T12135游戏在小学品德与生活课堂中的运用研究庞灵芝平桥中心小学T12136小学科学“自主-合作-探究”课堂教学模式的建构与实践庞荣华平桥中心小学T12137小学语文“动感阅读”有效性探索与研究庞丽华平桥中心小学T12138小学数学课外作业的有效性研究许文飞平桥中心小学T12139农村小学音乐游戏教学模式的探究王燕妮平桥中心小学T12140小学信息技术课堂纪律规范化的实践研究徐丽娜平桥中心小学T12141小学篮球校本课程的开发与应用研究叶占洋平桥二小T12142以国学经典为载体促学生行为养成的实践研曹卫央平桥二小T12143“教学案”在农村小学数学教学中应用的实践研究庞君秀平桥花市小学T12144农村小学生学习意志力培养的研究陈叶民平桥花市小学T12145小学英语拓展教学的实践与研究余瑶瑶平桥前山小学T12146幼儿古诗教学的内容及方法探索曹颖娇平桥前山小学T12147小学信息技术课中任务驱动界面的设计探究王顶娇平桥前山小学T12148小学生责任感的培养策略研究孙吴卫平桥屯桥小学T12149小学低年级语文教学中“原生态写话”的实践与研究张维君平桥东林小学T12150农村小学英语单词教学初探潘亚亚平桥东林小学T12151小学低段语文有效识字教学的探究娄红美平桥平北小学T12152小学数学作业批改的策略研究张晶晶三州中心小学T12153学校园地活动促进小班化有效教学的研究王文浩三州中心小学T12154以活动为载体的感恩教育的实践探索梁碧辉三州中心小学T12155小班化教学理念下“作业到人”教学实践的探索赵沈均三州石岭小学T12156农村小学故事阅读引领儿童成长的实践探索与研究胡军威三州石岭小学T12157小学第一学段识字教学有效性策略的研究陈铮铮街头中心小学T12158第一学段学生语言积累的实践研究曹平波街头中心小学T12159农村小学英语教学生活化的策略研究余明珍街头中心小学T12160农村小学第一学段写话教学策略的研究姚晓平街头旗前小学T12161山区小学高段学生课外阅读能力的培养研究褚焱龙溪小学T12162山区小学英语有效教学的研究戴子龙溪小学T12163小学“字理——趣味”识字教学的探索范微微坦头中心小学T12164农村小学生数学学习困难心理辅导的研究许柳红坦头中心小学T12165区域小学田径课余训练现状与对策研究徐敏强坦头中心小学T12166美术教学中环保意识培养的研究裴娟坦头中心小学T12167小学英语阅读教学有效性的实践研究周微微坦头二小T12168小学语文阅读教学中有效对话的研究胡伟妃坦头东横小学T12169小学语文作业优化设计的实践研究葛玲玲坦头东横小学T12170农村小学留守儿童数学学习现状调查及对策探究林周洋坦头欢岙小学T12171一年级学生数学课堂操作活动收尾难的因素对策研究陈春萍坦头欢岙小学T12172小学高段英语支架式写作建构指导的实践研吴晶晶坦头岊前小学T12173小学三年级学生英语认读习惯培养的研究俞薇薇坦头岊前小学T12174小学音乐教学欣赏中培养学生内在音乐感觉的研究李丽君坦头苍宝小学T12175农村小学生英语自主学习策略的研究谢法洋坦头苍宝小学T12176山区小学游戏识字教学的有效性研究江向阳石梁中心小学T12177山区小学低段口语交际能力培养与提升的研究徐友挺石梁中心小学T12178信息技术与小学英语教学有效整合的研究郑萍萍三合中心小学T12179农村小学体育尖子生培养的实践研究厉桂芳三合中心小学T12180小学生自改作文能力培养的实践研究庞婷婷三合中心小学T12181小学低段语文教学中小组合作学习策略的研究潘丽虹三合中心小学T12182农村小学低年级极体验式识字教学研究孙颖三合宝华小学T12183小学语文课堂教学中学生有效角色扮演的研究忻孝杰三合宝华小学T12184农村小学生抄袭作业的原因及对策研究王淑珍三合山头洋小学T12185低段学生开展小练笔训练的实践研究鲍丽丽三合山头洋小学T12186小学语文课程中培养名族文化素质的实践夏军娥三合港南小学T12187对话理念下小学英语课堂有效提问的研究鲍波三合港南小学T12188培养农村小学生英语阅读能力的研究周未三合苍南小学T12189农村小学音乐课堂有效学习的策略研究来莱三合苍南小学T12190小学语文教学中培养学生阅读个性的策略研究奚朝阳洪畴中心小学T12191小学语文写字教学有效性的研究许龙游洪畴中心小学T12192基于学生学习起点的小学数学课堂教学策略研究姚宇蓝洪畴中心小学T12193小学英语课堂教学中小组合作学习有效性的研究陈晓玲洪畴明岙小学T12194小学语文学困生良好学习习惯的培养研究周丹萍外国语学校T12195小学生计算错误原因分析及对策的研究徐碧珍外国语学校T12196小学数学中段数与代数突破教学难点策略研究卢新杰外国语学校T12197小学数学新课改下解决问题的教学研究陆剑外国语学校T12198小学数学低段学生数感培养的途径与策略的实践探索王晓红外国语学校T12199小学语文低段阅读教学有效性研究许锦莉外国语学校T12200利用班级环境创设培养小班幼儿语言表达能力的探究许丹妮恩美幼儿园T12201基于生活为主题的幼儿科学教育的实践与研究陈赛飞恩美幼儿园T12202培养中班幼儿关怀品格的实践研究叶丽英恩美幼儿园T12203小班幼儿生活活动中师幼互动的研究徐蓉华恩美幼儿园T12204基于小班幼儿音乐感受与自主表现的研究庞芸芸实验幼儿园T12205幼儿园园本教研中分层研讨的策略研究张秀莲实验幼儿园T12206大班幼儿开展早期阅读的实践研究许萍萍赤城幼儿园T12207农村幼儿园实施创造性美术教育的实践研究庞陈阳始丰中心幼儿园T12208农村幼儿体验式感恩行为的研究徐晓燕白鹤中心幼儿园T12209音乐游戏中提高幼儿主动性的研究张君明平桥中心幼儿园T12210山区幼儿运用“成长银行”促进学生个性发展的研究丁霜林三州中心幼儿园T12211幼儿活动中发生冲突原因与解决方案研究陈娇芬三州中心幼儿园T12212有效利用乡土材料构建大班数学活动的实践活动的研究张瑜街头中心幼儿园T12213基于幼儿绘本阅读特点的家庭图书室建设研究项国飞坦头中心幼儿园T12214基于乡士环境资源培养幼儿环保意识的研究裴莹莹坦头中心幼儿园T12215幼儿自主折纸能力培养的策略研究杜盈盈三合中心幼儿园T12216农村幼儿经典回本分享阅读的实践与研究王智领三合中心幼儿园T12217有效利用区域活动解决大班幼儿冲突问题的策略研究戴娇娜洪畴中心幼儿园T12218促进中班幼儿在生活中玩数学的探索鲍凯丽机关幼儿园T12219幼儿早期阅读兴趣培养研究谢向荣机关幼儿园T12220幼儿园班级主题墙创设的探索与研究王昭君机关天都幼儿园T12221有效利用家长资源进行助教活动的实践研究蔡莉莉机关天都幼儿园。
天台小学教师职称评定办法
天台小学教师职称评定办法
一、指导思想：
为了深入推进学校内部管理体制改革，根据《中华人民共和国教师法》和天元区教育局《关于中小学教师职务评聘工作实施意见》及我校实际情况，为了充分调动教师的工作积极性，使职称评定工作规范化，特制定本实施办法。
二、职评领导小组：
组长：校长
组员：书记、校委会成员、各年级组长、办公室主任、学科组长
三、评审程序：
1、教师个人申报
2、学校评审小组审核确定推荐名单。
3、公示参评者相关积分及材料并公示。
4、按指标数组织考核评定（相关材料）
5、公示评审结果。
四、评审办法：
为了给教师们搭建公平的平台，更全面地对教师进行考核评定。
根据天台小学实际情况，教师职称评定工作将从德、勤、能、绩四方面进行教师工作业绩量化评分。
《教师德、勤、能、绩量化评分标准及细则》
五、说明事项：
1、本实施办法与上级文件相抵触时，以上级文件为准。
2、评审过程中采用本人回避制。
3、本实施办法解释权为天台小学职称评审小组。
天台小学
2007-01-28。
2012学年第一学期期末考试安排
桐庐县凤川小学2012学年第一学期期终测试工作安排二、监考人员及试场安排（请各班严格遵行安排，不得变动学生数。
试卷全部上交教导处统一封卷阅卷）：1.测试时间：2013年1月24日上午（星期四）：四年级语文8:30—9:50 四年级英语10:30—11:10（县抽测）2013年1月24日下午（星期四）：四年级科学13:00—13:40 品德14：10—14:50 （三年级科学、品德、英语由任课教师自行出试卷并测试，将成绩上报教导处。
）2013年1月25日上午（星期五）：一、二年级语文8：30—9：30 三年级语文8:30—9:50一、二年级数学10：00—10:40 三年级数学10：00—11：00四年级数学9：00—10:002013年1月25日下午（星期五）：五、六年级科学13:00—13:40 品德14:10—14:502013年1月26日上午（星期六）：五、六年级语文9:30—11:002013年1月26日下午（星期六）：五、六年级数学13:00—14:20 英语14:50—15:302.本街道统一考试科目：一、二、三、四、五、六年级语文、数学；六年级科学、英语、品德。
3.县教研室统一抽测科目：四年级英语4.监考人员及试场安排【24日：上午 4年级语文、英语；下午4年级科学、品德】【25日：上午1、2、3年级语文、数学；4年级数学；下午5、6年级科学、品德】【26日：上午5、6年级语文；下午5、6年级数学、英语】【24日：上午4年级语文、英语；下午4年级科学、品德】【25日：上午1、2、3年级语文、数学； 4年级数学；下午5、6年级科学、品德】【26日：上午5、6年级语文；下午5、6年级数学、英语】【24日：上午4年级语文、英语；下午4年级科学、品德】6年级科学、品德】【25日：上午1、2、3年级语文、数学；4年级数学；下午5、【26日：上午5、6年级语文；下午5、6年级数学、英语】（说明：二十四日上午赴窄溪小学监考安排：副主考方永丰，监考老师崔睿、袁林华、王国芬、钟秀莲；赴新合小学监考安排：副主考钟军良，监考老师柴佳佳。
2012年春季期末全县教学质量检测考试的通知
2012年春季期末全县教学质量检测考试的通知各学区、有关学校：为了进一步掌握全县中小学教学质量现状，教体局决定本学年末在全县进行统一检测考试，现将检测有关事宜通知如下：一、八年级生物、地理会考，七年级英语、数学抽考（一）八年级会考时间安排（二）七年级抽考时间安排（三）监考安排拉麻中学（金钟中学教师主考，本校教师监考），金钟中学（殪虎桥中学教师主考，本校教师监考），大草滩中学（拉麻中学教师主考，本校教师监考），殪虎桥中学（三中教师主考，本校教师监考），三中（大草滩中学、柯寨中学教师主考，本校教师监考），盐井中学（木林中学教师主考，本校教师监考），柯寨中学（马泉中学教师主考，本校教师监考），马泉中学（四族中学教师主考，本校教师监考），四族中学（石川中学教师主考，本校教师监考），石川中学（草滩中学教师主考，本校教师监考），草滩中学（二中教师主考，本校教师监考），武当中学（城关中学教师主考，本校教师监考），木林中学（城关中学教师主考，本校教师监考），二中（武当中学教师主考，本校教师监考），城关中学（盐井中学教师主考，本校教师监考）。
（四）考务要求1、各中学具体安排本考点考务；2、主考教师各学校派出一名学校领导带队，确保路途安全，食宿费用自理；3、各学校所需主考教师数量由相关学校商定，人数确定后向监考学校报送主考教师花名册；4、考试实行单人单桌，原则上每考场30人；5、各学校编制考号，考号为8位数，编号方式参考小学六年级检测编码，并按考号顺序制好登分册，将电子稿于7月1日前发教研室邮箱；6、试卷征订、领取、装订及收交：教研室将按照登分册人数征订试卷。
各中学于7月5日派专人到教研室领取试卷，领取后要妥善管理。
试卷收交按学生座位号（小号在上，大号在下）的顺序装订密封，试卷袋不作任何标记。
7月7日上午12点前派专人将试卷交县教研室。
7、阅卷由教研室组织,统一阅卷。
二、小学四年级英语、五年级数学抽考（一）考试时间（二）监考安排武阳西小、武阳东小对调主考，新寺中心小学、四族小学对调主考，盐井小学、三岔小学对调主考，新寺学区由新寺中心小学派出主考，四族学区由四族小学派出主考，盐井学区由盐井小学派出主考，三岔学区由三岔小学派出主考，草滩中学、草滩学区对调主考，马泉中学、马泉学区对调主考，石川中学、石川学区对调主考，武当中学、武当学区对调主考，殪虎桥中学、殪虎桥学区对调主考，武阳学区、木林中学对调主考，金钟中学、拉麻中学对调主考，金钟学区、大草滩学区对调主考，监考由本学区、学校教师担任。
天台县中小学教师读书演讲比赛结果
天台县教育局教研室天教研〔2012〕16号关于公布天台县中小学教师读书演讲比赛结果的通知各教研区、中小学、幼儿园：根据天教研〔2011〕32号《关于举行天台县中小学教师读书演讲比赛的通知》文件精神，为了增加教师的文化底蕴，营造教师读书的氛围，提高教师的理论素养，拓宽教师的教育视野，培养教师“多读书，读好书，好读书”的品格，同时积极探索教师发展的途径与方式，县教研室、各教研区、学校认真组织开展了系列活动。
经层层选拔、现场比赛，共评出一等奖48名、二等奖50名、三等奖45名。
现将天台县中小学教师读书演讲比赛结果予以公布（名单附后）。
二○一二年四月二十日天台县教育局教研室天台县中小学教师读书演讲比赛结果幼教一等奖（3名）许丹妮恩美幼儿园许萍萍赤城幼儿园张晓平桥中心幼儿园二等奖（3名）齐红娟平桥中心幼儿园徐黎丽坦头幼儿园姚漂漂实验幼儿园三等奖（3名）陈晨霞机关幼儿园王喆白鹤幼儿园庞陈阳始丰幼儿园小学一等奖（10名）吴娇阳平桥小学庞红星平桥小学王静赤城二小张娅飞平桥二小杨聪霞天台小学周逢机街头小学余莹莹外国语学校朱星怡赤城四小庞灵芝平桥小学蔡晓霞坦头小学二等奖（11名）汪晶晶实验小学金玲玲天台小学陈柏栋实验小学夏莎莎实验小学夏宇天台小学袁玲秀平桥二小汤晨风白鹤小学葛莉莉街头小学陈素萍平桥小学张晓红天台小学普通高中语文一等奖裘雅丽育青中学吴静育青中学洪素珍天台中学二等奖陈薇薇平桥二中许爱萍天台中学吴桂华平桥中学三等奖裴澄平桥中学庞少宵育英中学周晓东苍山中学数学一等奖范伟峰天台中学赵德铃育青中学陈晓华平桥二中二等奖胡锦彩育青中学杨胜群平桥中学张启蒙平桥中学三等奖陈林萍苍山中学王梦娇育英中学许丰伟天台中学英语一等奖丁浙燕天台中学张萍君育青中学陈慧娇育英中学二等奖袁丽莉育青中学李红平天台中学张晓红平桥中学三等奖徐敏娇平桥中学芦吉利苍山中学许彩飞平桥二中物理一等奖徐益育青中学二等奖周福军天台中学三等奖洪燕平桥中学范岳鹏苍山中学化学一等奖丁海平育青中学冯柳平桥中学二等奖张明珠天台中学李斯苍山中学三等奖许王媛平桥二中洪魁华育英中学生物一等奖陈彩妹天台中学褚姣娇育青中学二等奖洪建华平桥中学蔡碧君苍山中学三等奖陈亚琴平桥二中徐丽君育英中学政治一等奖汤辽敏天台中学洪月双育青中学二等奖陈双阳苍山中学邱素锦育英中学三等奖孙贵芳平桥二中张丽娟平桥中学历史一等奖刘英苍山中学刘恒天台中学二等奖齐灵晓平桥二中资光华平桥中学三等奖王琼育青中学陈月红育英中学地理一等奖丁露萍天台中学黄海霞育青中学二等奖韩美荣苍山中学王文博育英中学包晶晶平桥二中三等奖余丽敏平桥中学体育一等奖朱有腾育青中学二等奖许辉育英中学三等奖许娇平桥二中音乐一等奖陈双萍育英中学二等奖严素萍平桥中学美术一等奖徐海婷平桥二中二等奖戴潇颖育英中学信息技术一等奖王彩慧平桥中学二等奖范肖霞平桥二中三等奖余林杰天台中学通用技术一等奖陈敏飞天台中学戴月娇苍山中学二等奖方毅平桥二中杨绿绮育青中学三等奖李智琳平桥中学陈千军育英中学。
关于举行2012年小学毕业学业测试的通知
关于举行2012年小学毕业学业测试的通知全县各中小学：根据《关于做好全市中小学校期末和暑假工作的通知》的要求，结合我县的实际情况，教育局研究决定，现将今年小学毕业学业测试的有关意见通知如下：一、测试学科和命题原则：今年的小学毕业学业测试科目：语文、数学、英语、综合四科，满分各100分，总分400分。
命题坚持“立足基础，考察能力”的原则，测试范围以六年级所学内容为主，不出偏题怪题，着重考察学生的基础知识和基本技能，同时也要兼顾对学生综合能力的考察。
二、测试时间。
7月3日上午(具体测试的时间见附表)三、测试和评卷的组织办法：农村小学到各乡所在初中集中测试，每30人设一个考场，单人单桌，桌口朝前，各中小学共同负责考场的编排工作。
每考场安排两名初中监考教师，主考和副主考分别由初中和小学校长担任。
九年一贯制学校自行组织测试。
城内学校的测试工作按下面要求安排：实验小学到一中测试，逸夫学校到利伟实验中学测试，城郊小学到城郊九年一贯制学校测试。
测试结束后初中把试卷（密封）送到进修学校。
评卷工作由县教育局统一组织。
各中学务必在7月2日早8：00前到进修学校印刷厂领取试卷。
各小学请将测试成绩统计表一式四份（电子文档发送到进修学校小教部邮箱）务必在6月26日前报进修学校小教部。
四、几点要求：1、各中小学对小学毕业学业测试要高度重视，精心组织，中、小学之间要认真合作，确保测试工作顺利完成。
2、各中小学要教育学生和工作人员端正考风，严肃考纪，确保考出学生的真实成绩。
3、各学校既要认真做好备考工作，同时也要注意减轻学生的课业负担。
学校不得再额外组织考试。
4、在组织测试过程中，要重视对师生进行安全教育，制定安全工作预案，切实防止意外事故的发生。
附表1：小学毕业学业测试时间表附表2：征订小学毕业学业测试试题回执单（回执单于6月20日中午前上报小幼教科邮箱xiaoyoujiaoke@）附表3：2012年小学毕业学业测试成绩统计表绥中县教育局2012年6月19日附表1：小学毕业学业测试时间表7月3日上午征订小学毕业学业测试试题回执单2012年小学毕业学业测试成绩统计表。
小学数学教师命题比赛 - 宁波市镇安小学
关于举行第一届镇安小学教师命题比赛的通知各教研组：试卷的编制是教师重要的常规工作，编制的质量是教师对教材整体把握水平的重要体现。
去年我校曾成功举办了数学教师命题比赛，得到了全体数学教师的大力支持，推荐的优秀命题卷在江东区教研室组织的比赛中获得喜人成绩。
为了进一步推进“减负”工作，全面提高教师的基本素养，经研究决定举行“第一届镇安小学教师试卷命题比赛”。
具体要求如下：一、命题要求：1．命题应充分体现《课程标准》倡导的教学理念，既关注基础知识与基本能力的全面考核，又关注学生灵活应用所学知识，解决问题的能力，既关注知识的掌握情况，更要关注学生素养的发展。
力求做到题量适中，题型多样，难易适度。
2．试卷命题范围：在用教材。
一至五年级下册期末试卷，六年级毕业卷。
满分100分。
3．试卷题量：5-6年级语文、数学90分钟测试量。
3-4年级语文80分钟、数学70分钟测试量。
●1-2年级语文60分钟，数学50分钟测试量。
④3-6年级科学、英语均60分钟测试量。
4．试卷内容必须有一定量的原创题，引用题目须在原题基础上做出修改，不得抄袭。
5．每份参赛试卷需附上：（1）试卷说明，内容包括：命题意图说明、试卷结构特点、典型试题例说；（2）试卷参考答案和评分标准。
6．试卷采用word电子版格式，左上角标出序号，序号格式为：序号试卷中不标明作者，标题统一用：第一届镇安小学教师命题比赛参赛试卷学科年级下册二、组织形式：1．本次比赛以教师个人身份参赛，出题范围是自己所任教的年级教材。
2．试卷于4月20日前上交后，学校将组织教师进行评审，评出一、二、三等奖若干名，结果后续公布。
3、其中数学命题试卷将推荐优胜者参加区级比赛（选送5—6份）。
参赛卷由教导处统一选送到区教研室，截止日期为2011年4月25日。
要求：（1）试卷、试卷说明、参考答案和评分标准等材料，纸质一式五份，同时邮发电子稿。
（2）学校教导处完成《参赛汇总表》至shaoaizhu@。
2012年天台县小学教师试卷命题竞赛结果
天台县教育局教研室天教研［2012］33号关于公布2012年天台县小学教师试卷命题竞赛结果的通知各小学：为了促进我县小学教师对学科教材的整体把握，进一步推进教师对命题工作的研究，提升教师科学地测评学生学习质量的能力。
根据天教研[2012]9号文件精神，县教研室在各教研区（学校）选拔推荐的基础上，组织了小学语文、数学、英语、科学科目教师命题试卷、现场命题竞赛，评出一等奖42人，二等奖50人，三等奖53人，合计145人。
考试是教学质量检测的重要方式之一，编制试卷是教师必备的一项教学能力，命题竞赛也是教师专业发展的一次锻炼和提升。
希望获奖教师继续努力，也希望有更多的教师积极行动起来，更好地发挥质量评测对教学的导向和引领作用。
附：2012年天台县小学教师试卷命题竞赛结果天台县教育局教研室2012年6月29日2012年天台县小学教师试卷命题竞赛结果小学语文一至三年级组一等奖陈丽萍外国语学校潘丽丽赤城四小许小挺福溪小学娄吟莺天台小学庞文阳天台小学陈彩娟始丰小学范小娟赤城四小二等奖陈晓红白鹤小学陈伟君平桥小学王卫卫实验小学张海军天台小学周珍珍平桥二小项丽丽实验小学谢飞红实验小学陈亚红实验小学三等奖范鸯鸯赤城二小庞晓玲三州小学石红萍始丰小学庞彩君平桥小学徐丹实验小学朱秀红龙溪小学陈玲君栖霞小学王红飞三合小学吴双燕街头小学小学语文四至六年级组一等奖陈时溅实验小学赵芝英外国语学校徐优君泳溪学校余灵芬实验小学周再飞实验小学吴婷婷平桥小学赵晓红天台小学二等奖王则高平桥二小陈娇娜外国语学校徐卫球赤城三小陈素萍平桥小学汪晶晶实验小学范丽蓉天台小学许周敏街头小学裘俏霞天台小学三等奖奚苏娇外国语学校吴菊飞雷峰小学王静实验小学齐爱雪赤城二小汪清杨天台小学范卫飞白鹤小学洪维维赤城四小陈珍芬赤城二小小学数学一至三年级组一等奖徐敏月外国语学校王阳丽赤城四小陈莉实验小学曹贵红赤城二小施玲玲天台小学褚桂玲平桥小学罗莉实验小学二等奖朱莉莉栖霞小学丁晶晶三合小学许梦云坦头小学陆可佩天台小学王晓红外国语学校张阳实验小学张晶晶三州小学许文飞平桥小学三等奖张阳天台小学潘旦旦福溪小学赵晓红始丰小学陈晓灵屯桥小学王锦阳实验小学许婉芬始丰小学陆盈盈新中小学吴华平桥小学汤瑶雯福溪小学小学数学四至六年级组一等奖茅珠丹始丰小学姚宇蓝洪畴小学余优超赤城四小胡伟萍实验小学周碧红天台小学陈柏栋实验小学叶声萍三合小学二等奖施庆飞实验小学范玲玲赤城二小许敏娟天台小学卢丽君白鹤小学陈爱华街头小学孙新好平桥小学任伟始丰小学周小利福溪小学三等奖王凌云赤城四小卢玲妮外国语学校丁霜林三州小学许玲扬天台小学叶惠华新中小学金晓霞实验小学袁敏娇祥和小学陈挺军街头小学陈式朝白鹤小学小学英语组一等奖戴海燕外国语学校许天聪实验小学陈晓天台小学王冰莹实验小学厉必爱赤城四小叶娟霞实验小学张晓琦平桥二小虞俏俏天台小学二等奖洪陈委赤城四小郑田华天台小学王海霞始丰小学冯海月福溪小学袁娇玲外国语学校丁卫敏平桥小学赖惠婓平桥小学许虹始丰小学徐丽丽坦头小学潘亚亚平北小学三等奖许清清始丰小学袁梦霞白鹤小学王盼盼洪畴小学安晓燕屯桥小学赖益萍三合小学余明珍街头小学张敏慧白鹤小学余瑶瑶前山小学徐聪颖东林小学夏莎莎实验小学小学科学组一等奖夏宇天台小学杨斌赤城二小徐菊华实验小学王晓晓天台小学付敏华坦头小学余姣霞平桥小学二等奖周敏丽始丰小学王则军平桥小学吴肖霞前山小学李钟富赤城三小陈伟外国语学校庞文斌赤城四小陈海飞实验小学庞英芬平桥小学三等奖戴标灯洪畴小学陈飞跃花市小学张亚飞平桥二小陈培佩街头小学吴俏俏街头小学许丹霞外国语学校齐慧燕栖霞小学裘琼珊外国语学校。
关于组织度全县义务教育阶段学校统一考试工作的通知修订稿
关于组织度全县义务教育阶段学校统一考试工作的通知集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]教研[2012]01号关于组织2012年全县义务教育阶段学校统一考试工作的通知各乡镇中心学校，县直属有关学校：为贯彻落实全县教育工作会议精神，加强教学质量监测与考试，切实提高教育教学质量。
经研究决定，本年度继续举行义务教育阶段学校期中和期末考试。
现将有关精神及要求通知如下：1、小学一至四年级考语文和数学两个学科，五、六年级考语文、数学、英语和综合（含品德与社会、科学及综合实践活动等）学科；初中考试科目为各年级语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物。
初中英语考听力，时间为20分钟。
具体考试日程安排见附件。
2、九年级思想品德和历史实行开卷考试，七、八年级思想品德和历史以及其它所有统一考试学科均为闭卷考试，考试期间不允许学生使用字典、辞典和计算器。
3、小学一、二年级考试时，可由教师给学生读题，其它各年级均不得以任何形式向学生解释试题。
4、各乡镇中心校要以乡镇为单位（完职中以校为单位，下同）统计各年级参加考试的实有人数，至少于每次考试开始前30天以电子表格形式发送到内，中小学的学生人数均要统计到班（用统一提供的统计模板进行统计）。
该数据既作为各校征订试卷的依据，同时也作为教育局控流保学和教学质量监测的重要依据，因此务必要准确。
5、每次考试结束后，各乡镇中心学校要结合本乡镇实际组织全乡镇教师进行集中统一阅卷和统分。
要以乡镇为单位逐学科进行试卷分析，重点分析学生的学习状况和教师的教学经验得失。
6、各学校要对考试成绩优秀的学生和教师给予多种形式的奖励，但不能将考试成绩作为惩罚学生或教师的依据。
学校可以通过不公开的方式将学生个人的考试成绩逐人通知到学生本人及其监护人，不得以任何形式公布学生的考试成绩。
7、各乡镇中心学校要在每次考试结束后两周之内将本乡镇所有学生的各学科统一考试成绩统计表电子表格及各学科试卷分析以乡镇为单位发送到内。
诸研〔 2012〕 10 号
诸研… 2012‟ 10 号关于举行市第28届小学生写字比赛的通知各镇乡（街道）教办、中心学校、直属小学：根据本学期教研工作计划，决定进行市第28届小学生写字比赛，现将有关事项通知如下：一、比赛时间：2012年3月23日（星期五）下午1：00—2：00（60分钟）二、比赛办法：1、为确保参赛学生的安全，今年仍采用分镇乡（街道）教办、（中心学校）设试场，教办（中心学校）交换监考的办法。
请各教办（中心学校）确定一名业务领导具体负责此项竞赛，要切实落实好本镇乡（街道、学校）内试场的设置、监考老师的安排、试卷保管等工作。
并在3月23日上午派一名骨干老师作为监考老师到市教研室翁善庆老师处领取试卷，然后直接赴所对调监考的学校考点（有的镇乡如偏远不方便，可提前一天领取试卷）。
监考老师要在上午检查落实好所监考点的各项准备工作，然后协同当地学校领导组织好比赛。
比赛结束后，各竞赛点监考老师把试卷密封后及时送市教研室翁善庆老师。
2、比赛分三组进行：铅笔字组（一、二年级）；钢笔字组（三、四年级）；毛笔字组（五、六年级）。
3、比赛的书写内容，基本上选自相应的语文课本，由教研室统一命题。
铅笔字40个字左右；钢笔字100个字左右；毛笔字30个字左右。
比赛时发下比赛用纸各一张，铅笔字为16开“田”字格纸；钢笔字为16开小方格纸；毛笔字为横四开宣纸。
试写纸自备。
4、各学校要认真落实好带队老师，带领学生于12时半前到指定地点参加比赛，同时切实负责好参赛学生的安全。
三、名额分配：暨阳街道每组8人；陶朱街道、浣东街道、枫桥、牌头、店口、应店街、次坞、草塔、璜山、大唐、东白湖、实验小学教育集团、天马学校、海亮学校、荣怀学校每组4人；其余镇乡、中心学校每组3人。
并把名单在3月18日前市教研室翁善庆老师（报名表附后）。
四、评奖：市将组织评委进行评选，每组评出一、二、三等奖。
各镇乡、（街道、学校）调换监考具体安排：暨阳街道→实验小学→天马小学→暨阳街道浣东街道←→枫桥陶朱街道←→直埠应店街←→次坞店口←→阮市山下湖←→海亮江藻←→荣怀赵家←→东和马剑←→五泄草塔←→大唐牌头←→王家井同山←→安华街亭←→璜山陈宅←→岭北浬浦←→东白湖诸暨市第28届小学生写字比赛参赛学生报名单镇乡（学校）填报人2012年月日注：此表请在3月18日前报市教研室翁善庆老师。
中心小学2012-2013学年度第二学期教学质量监测试卷命题工作方案
***中心小学2012-2013学年度第二学期教学质量监测试卷命题工作方案为推动我乡教学质量的提升，有效检测本学期各年级、学科教学完成情况，根据《***中心小学2013年教师年终绩效考核方案》有关规定，本期末对全乡小学进行质量监测，为教师年终绩效考核提供重要依据；为此，经中心小学商议决定制定本工作方案。
一、健全领导机构、明确职责1、为了使试卷制作工作能顺利推进，经研究决定成立以中心小学校长为组长、教导主任为副组长的领导小组，具体如下：组长：***（***中心小学校长）副组长：***（***中心小学教导主任）成员：***（***中心小学常务副校长）***（***中心小学办公室主任）***（***中心小学教导副主任）***（***小学教导主任）***（***小学教导主任）***（***中心小学会计）2、各部门职责（1）组长负责对试卷命题、制作工作的宏观调控及总体把握，具体负责人员的安排、工作推进情况、纪律要求及试卷的保密工作。
（2）副组长负责对成员进行命题年级的分工、命题范围、试卷审核，对试卷命题过程中出现的技术问题进行指导或处理，直接参与试卷命题工作（一至四年级数学科）。
（3）成员工作职责：***负责对一、二年级语文科命题，***负责对三、四年级语文科进行命题，***负责对五、六年级语文科进行命题，***负责对五、六年级数学科进行命题；***负责试卷袋的购买，配合***做好试卷复印、装袋及试卷袋封面的完善工作。
以上安排，根据实际情况，人员分工可临时进行调整。
二、命题时间2013年6月15日、16日完成各科试卷的命题及试卷审核、复印、装袋、密封等工作。
三、命题范围1、各年级、各学科命题以教师教学用书为依据，以教材为基础进行命题，命题范围不得超于教材，难易适中、尺度统一。
每科试卷基础知识占90%，知识拓展控制在10%以内。
2、试卷的命题意图、范围解释权属该科目命题教师。
四、工作要求1、凡接触到试卷人员务必做好试卷的保密工作，如因个人原因在开考前泄露试题的，经查实扣发年终绩效考核工资的30%，并在全乡进行通报。
关于举行高新区中小学数学教师命题比赛的通知
关于举行高新区中小学数学教师命题比赛的通知各学校：试卷的编制是教师重要的常规工作，编制的质量是教师对教材整体把握水平的重要体现。
根据教研工作计划，同时了解数学教师对《浙江省中小学数学学科教学建议》中相关条目的学习与落实情况，决定举行“2010年高新区中小学数学教师试卷命题比赛”。
本次组织命题比赛，不仅希望老师们学会编题，更希望老师们以此次比赛为契机，平时勤于钻研，努力提高课堂教学效果，真正达到轻负高效。
具体内容如下：一、命题要求：1．命题应充分体现《数学课程标准》倡导的教学理念，既关注数学基础知识与基本能力的全面考核，又关注学生灵活应用所学知识，解决问题的能力；既关注知识的掌握情况，更要关注学生数学素养的发展。
2．试卷命题范围和题量：（1）小学段：一至五年级下册期末试卷，六年级为小学毕业试题，满分100分。
力求做到题量适中，题型多样，难易适度。
一、二年级60分钟测试量；三、四年级70分钟测试量；五、六年级80分钟测试量。
（2）初中段：依据中考试题模式，满分120分，难度系数为0.7-0.75。
3．试卷内容必须有一定量的原创题，引用题目须在原题基础上做出修改，不得抄袭。
4．每份参赛试卷需附上：（1）试卷说明，内容包括：命题意图说明、试卷结构特点、典型试题例说；（2）试卷参考答案和评分标准。
5．试卷采用word试卷中不标明学校和作者，标题统一用：高新区小学（初中）数学教师命题比赛参赛试卷小学数学年级（第册）三、组织形式：1．本次比赛以教师个人身份参赛，鼓励积极参与。
2．各校组织比赛，推荐优胜者参加区级比赛。
（初中段选出一份试题送往宁波市比赛）。
3．参赛卷由教导处统一选送到区教研室，截止日期为2010年5月4日。
要求：（1）试卷、试卷说明、参考答案和评分标准等材料，纸质打印稿一式2份，同时邮发电子稿。
（2）学校教务处完成《参赛汇总表》至zoujinli@。
参赛汇总表格式：4．结果后续公布。
高新区教育局教研室2010-4-6。
关于举行2012年高中各学科命题竞赛.doc
温教研高函〔2012〕294号关于举行2012年高中各学科命题竞赛的通知各县（市、区）教育局教研室，市局直属各高中：为了引导广大高中一线教师进一步领会、贯彻深化课程改革理念，适应模块教学与高考改革，加强“考法”研究，发挥教学质量检测评价对促进学生主动学习和全面发展、对深化课程改革与评价的导向和引领作用，经研究，决定举行2012年全市高中各学科命题竞赛活动。
现将有关事项通知如下：一、参加对象全市高中语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、通用技术、信息技术等科目各学科任课教师。
二、命题原则1.导向性。
以高中各学科的《课程标准》（实验）和《浙江省普通高中学科教学指导意见》为指导，以《2012年浙江省普通高考考试说明》为依据，命题应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
2.基础性。
侧重基础知识特别是主干知识的检测，考核学生掌握基础知识与基本技能，理解和掌握基本概念、基本原则、基本理论、基本规律，注重培养动手动脑，运用所学的知识发现问题、解决问题的能力。
3.创新性。
试题内容与形式具有创新性，题目必须原创或改编，杜绝抄袭；题目设计与答案设置具有开放性，体现深化普通高中课程改革和高考改革的新趋势。
4.规范性。
考试目标明确，命题科学规范、难度适中；试题严格按照考试说明规定的内容、结构和题型要求编写；题目、题干简洁，参考答案规范，不能出现科学性错误。
三、参赛要求1.以学校教研组或备课组为单位，组成命题参赛小组，最多署名5人。
每所高中学校每个学科各推荐选拔一个命题参赛小组，并经各县（市、区）教育局教研室或市局直属高中组织初评或初选后推荐参赛。
2. 每个命题参赛小组命制本学科一份试题(包括试题、参考答案、评分标准和命题意图等)，命题范围、题型、难度、考核要求与2012年浙江省普通高考考试说明及2012年普通高考本学科试卷等同（各学科的具体要求见附件1），并填写《2012年温州市高中各学科命题竞赛报名表》（见附件2）。
台州市人民政府办公室关于表彰2012学年台州市优秀教师和优秀教育工作者的通报
台州市人民政府办公室关于表彰2012学年台州市优秀教师和
优秀教育工作者的通报
佚名
【期刊名称】《台州市人民政府公报》
【年(卷),期】2013(000)010
【摘要】<正>台政办发[2013]113号各县(市、区)人民政府,市政府直属各单位:2012学年,全市广大教师和教育工作者深入贯彻落实党的十八大精神,按照"办好人民满意的教育"要求,全面实施素质教育,深化教育改革,着力提高教育质量,取得了显著成绩,涌现出一批锐意改革、爱岗敬业的优秀教师和优秀教育工作者。
为表彰先进,进一步激励全市广大教师和教育工作者教书育人的积极性和创造性,努力开创我市教育工作
【总页数】2页(P37-38)
【正文语种】中文
【中图分类】G527
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关于举行2012年天台县小学教师试卷命题竞赛的通知
各小学：
考试是教学质量检测的重要方式之一，编制试卷是教师必备的一项教学能力。
为了发挥质量评测对教学的导向和引领作用，促进我县小学教师对学科教材的整体把握，进一步推进教师对命题工作的研究，提升教师科学地测评学生学习质量的能力；建设我县小学学科优秀题库，促进交流，实现资源共享。
经研究决定举行天台县小学语文、数学、英语、科学科目教师命题竞赛活动。
现将有关事项通知如下：
一、竞赛程序
凡我县小学在编在职专任或兼任语文、数学、英语、科学的教师，均可参加学校的初赛，选择现任或曾任教的某学科某年级，个人独立完成现行教材下册一份期末综合评价试卷命制，其中六年级各科试卷为小学阶段考试评估卷。
乡镇（街道）中心校于4月1日之前完成各小学初赛和优秀命题试卷选拔，按教研区分配名额选送，上报所在教研区。
各教研区收集优秀作品，按照一至六年级语文、数学，四至六年级英语、科学每学科每年级东片二份、中片四份、西片二份，于4月10日前将参加县级现场比赛人员的命题试卷，按要求报县教研室，逾期视作自动放弃。
4月27日县小学语文、数学、英语、科学科目教师命题现场竞赛，具体考务安排另行通知，按上报的命题试卷对应的学科学段，参赛选手在规定的命题范围内，个人独立编制一份试卷，当场上交。
一份试卷命题均包括封面、试题、参考答案、评分标准、试卷描述，包括电子稿和纸质稿。
依据《天台县小学教师试卷命题评价标准》（附件一）按学科进行成绩评定，总分100分，县现场指定范围命题比赛评分占30%，期末卷评分占70%，其中教研区评分占30%，县评分占40%。
二、命题要求
1.命题范围期末综合评价试卷覆盖本册教学内容，考察本册知识点；六年级小学阶段考试评估卷语文、数学同往年要求；科学包含六年级上下册八个单元全部内容；英语以六年级为主，兼顾3--6年级知识。
试卷容量结合考试时间，参
考县教研室提供的期末试卷题量，语文一、二年级70分钟，三、四年级80分钟，五、六年级90分钟，数学一、二、三年级70分钟，四、五、六年级80分钟，英语、科学三、四年级40分钟，五、六年级50分钟。
每份试卷分值为100分，其中英语分为笔试和口试两部分，三、四年级笔试40分，口试60分；五、六年级笔试70分，口试30分。
笔试分为听力部分和读写做部分，三、四年级听力2 0分，读写做20分，满分40分；五、六年级听力30分，读写做40分，满分均为70分。
笔试部分应该包含10%-15%的写的内容（规范书写、拼写、读写结合，六年级可以考虑写小语段，但一定要给足信息，控制难度）。
2．参赛教师要准确把握新课程的教学要求，加强“学法、评价方法”研究，充分发挥教学质量检测评价对促进学生主动学习和全面发展，对新课程改革与评价的导向和引领作用。
命题内容要充分体现新课程理念，内容突出学科特点及主干内容，突出本册教材和学段教学目标，体现过程与结果兼顾、三维目标整合、突出能力、课内外结合的思想，符合学生的认知水平和年段特点。
所命制题目要符合基础性、适切性、科学性、思维性、创新性、表达明确性、答案合理性等要求。
题型要多样、新颖、开放，关注学生当前的生活，紧扣社会时事，体现时代的气息。
注意试题的题量、效度、信度和区分度，总体难度值要控制在0.90—0. 85之间，易、中、难题分布比例约为8:1.5:0.5。
3．命题以文本及电子稿形式交卷参评。
各教研区以一份试卷为一个文件，按年级、学科相关材料统一整理成文件夹，将电子稿及汇总表（见附件二），以压缩文件发县教研员电子邮箱，A4纸打印稿1份整理装袋后交。
各学科汇总表加发至县教研室（电子邮箱ttqxy@）。
文件名：学科名＋册别＋期末测试卷＋学校名＋教师名
交稿式样：（打印稿及电子稿均含封面及试卷）
1）封面：左上角：“2012年天台县小学教师命题竞赛”参赛作品
中央：单位及作者：学校名教师名＋手机号码＋教育短号
参赛内容：学科名＋册别＋期末测试卷
2）试卷：（不得出现所在教研区、学校、作者等信息）
命题卷在Word里排版，纸张设置为A4格式（页边距上下2CM，左右2CM），正文字号为五号，字体为宋体，英语部分采用五号Times New Roman，标题为小
四号、加粗，大标题采用三号黑体，1.5倍行间距。
整份文档分四部分，按顺序排版：①试卷正文：如：五六年级语文、六年级数学6页，其余4页，英语口试另加1页，按试卷的格式排版，空行留足，合理美观，凡有附图的，图片需扫描插入文件中，分辨率设为300-600。
卷头以“2012年…‟年级…‟册小学（学科）期末评价试卷”为名。
②参考答案：1－2页。
不足一页下面留空行凑足一页。
③评分标准：1－2页。
不足一页下面留空行凑足一页。
④试卷描述：页数不限，分析试卷设计意图，即某试题所含的知识点、能力点及学生可能遇到的困难或障碍；试卷亮题阐述，举3--5道试题，写出原题并阐述理由。
4．试题尽可能原创，优秀试题可以借鉴。
原创题不能少于50%（按分值计），可以参考、改编各类教材与教辅资料中的题目，引用题目须在原题基础上做出修改，整份试卷中改编自同一份试卷的试题不能超过10%。
相应的改编或原创题后面需注明“根据**试卷*题改编”或“原创”。
严禁整题抄袭或网上下载，凡发现完全照搬抄袭或下载某题情况的视为无效试卷。
三、奖励办法
此次竞赛活动分学科组别评出县级一、二、三等奖。
四、其它要求
1.此次命题竞赛是对每位教师的一次考核，也是教师专业发展的一次锻炼和提升，希望各位教师积极参与。
小学各教研区、乡镇街道中心校要认真做好评选推荐工作。
2.请各现场参赛教师自带相应各册教材，不得携带或夹带其他任何资料。
比赛现场禁止上网。
天台县教育局教研室
2012年2月23日
附件一：小学教师学科试卷命题评价标准
附件二：小学教师试卷命题竞赛（初赛）结果上报
附件一：天台县小学教师学科试卷命题评价标准。