第二节细胞的分裂和分化
细胞的分裂和分化
口腔上皮
动物的几种组织
上皮组织
作用：保护、分泌
神经组织
神经组织:
动物的几种组织
上皮组织
作用：保护、分泌
神经组织
作用：受到刺激后能产生 兴奋并传导兴奋
肌肉组织
肌肉组织:
心肌
动物的几种组织
上皮组织
作用：保护、分泌
神经组织
作用：受到刺激后能产生 兴奋并传导兴奋
肌肉组织
作用：收缩、舒张
结缔组织
结缔组织:
细胞数目增多 细胞体积增大
生物体 由小长 大
细胞分化
自主学习，合作交流
• 1.什么是细胞分化？ • 2.细胞分化的结果是什么？ • 3.什么叫组织？ • 4.植物的主要组织有哪些？ • 5.动物的基本组织有哪些？
细胞分化
分化
神经细胞 血红细胞 肌肉细胞
1.细胞分化：在遗传物质的作用下，其形态、结 构和功能随着细胞的生长出现了差异。
• 4.动物细胞和植物细胞分裂过程有什么不同？
3. 细胞分裂过程如何保持遗传信息的稳定：
一 个 母 细 胞
分裂前后遗传物质保持一致
两 个 子 细 胞
细胞分裂
自主学习，合作交流
自主阅读课本31页内容，思考下列问题。最后小组合作交流， 总结归纳答案。
• 1.细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程
2 • 2.细胞分裂的结果是一个细胞变为
个。
• 3.细胞核内遗传物质先经过复制，然后平均分 配到两个新细胞中。
• 4.动物细胞和植物细胞分裂过程有什么不同？
4.动植物细胞分裂过程的区别： 植物细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜 动物细胞的细胞膜向内凹陷
一个细胞经过一次分裂之后，细胞的个数是否 变化？形态、结构、功能、遗传物质是否变化？
细胞的分裂、分化、结构层次
第二章 第二、三节：细胞分裂和分化、细胞的结构层次①细胞核内的遗传物质复制，②植物细胞在中央形成新的细胞膜和细胞壁在遗传物质的作用下，细胞形态、功能随细胞生长出现了差异，组织：叶肉、果肉 多细胞生物体的结构层次：不同点：动物体比植物体多了系统这一结构层次酸奶制作过程：将牛奶里加入蔗糖→加热煮沸→冷却→接种→密封→放在适宜温度环境中2.食品保存食物腐败的主要原因----微生物的大量繁殖。
食品保存的原理----杀死或抑制微生物的繁殖。
列关于癌细胞的说法，正确的是( )A.恶性肿瘤是癌细胞不断分裂和分化形成的B.癌细胞分裂产生新细胞的遗传物质会发生变化C.癌细胞分裂产生新细胞的遗传物质不会改变D.癌细胞在一定条件下可重新发育成完整的生物个体2、细胞分化是当今生物学研究的热点之一。
下列关于细胞分化的叙述，正确的是（）A细胞分化导致细胞内的遗传物质发生变化B．细胞分化是形成不同组织的根本原因C．分化的细胞不再进行细胞的分裂和生长D．细胞分化是指分裂的细胞在形态和结构上的变化3、从一个受精卵发育成一个可爱的宝宝，让我们看到了生命的神奇过程，下列叙述错误的是（）A ①②③表示细胞分裂，④表示细胞分化B 大脑皮层主要由图中的神经组织构成C 人体内的血液属于图中的结缔组织D 细胞分化可导致细胞中遗传物质改变4、骨髓移植能治疗白血病等疾病，因为骨髓中有造血干细胞，可不断产生各种血细胞（如右图所示），这一过程称为细胞的（）A.生长B.分裂C.分化D.癌变5、关于下图所示细胞发生的一系列变化的叙述，错误．．的是A．过程①表示细胞生长B．过程②表示细胞分裂C．过程③遗传物质发生了变化D．过程④表示细胞分化6、爬山虎攀上围墙，梨花发育成梨，蝌蚪变成青蛙，伤口逐渐愈合…，这些过程是（）A细胞的分裂、分化过程B细胞的生长、分化过程C细胞呼吸作用增强过程D染色体逐渐减少的过程7、.美国宾州匹兹堡大学研究团队利用取自人类皮肤细胞得出的诱导性多功能干细胞，制作出了心肌细胞，向制造整个心脏迈出了重要一步。
《细胞的分裂与分化》教案
《细胞的分裂与分化》教案第二节细胞的分裂与分化教学目标：1.知识目标①能够描述生物生长与细胞数目增多、体积增大有关。
②描述细胞分裂的过程。
能够理解细胞分化的结果形成各种组织。
③学会用比较方式来了解动、植物体的主要组织及其功能。
（重难点）2.能力目标①通过观察动植物各种组织插图，培养学生科学观察和分析能力。
②在教师的引导下，学生通过观察、分析、归纳、总结，培养创新精神和探究能力。
3.情感、态度与价值观目标①在观察、探究实验中培养学生严谨的科学观。
②在探究生物生长的原因中培养学生乐于探索生命奥秘的学习态度和热爱生命的生活态度。
课前准备：教师准备：①教师制作细胞的分裂与分化CAI课件。
②《细胞生长过程》的视频剪辑。
学生准备：①完成课前助学的自主学习等预习工作。
教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图复习提问温习旧知5分钟通过课件呈现对上节课学过的主要知识的提问：1.临时玻片的制作过程；2.动植物细胞的基本结构；3.植物细胞各部分结构名称功能。
学生回忆、看书等，要给出准确、规范的答案，必要的要进行板演。
复习旧知，强化知识的识记和落实。
创设情景激发兴趣3分钟观看录像，引导学生在体验生命的美感时进入积极的思维状态。
播放种子萌发、小鱼生长片段等。
用直观、色彩丰富的短视频，对学生造成强烈的视觉冲击，及时提问快速导入新课。
引导探究层层推进8分钟自由发言，小组讨论。
学生观看教材插图，对细胞分裂的连续性的过程有个清晰认识。
学生通过对课本图片的比较展示多媒体图片，从植物和人都能生长这一学生常见的现象入手，创设情景，激发探究欲望，通过设疑引导学生通过猜想理解细胞是有生命的，如：能分裂和生长。
这一设计培养了学生的想象力和探索精神。
观察，归纳出动植物细胞分裂的区别。
小组讨论，交流结果：细胞分裂后形成的子细胞是不是只有亲细胞一半的遗传物质？有什么意义？小组讨论，得出结论：农作物缺水要及时灌溉；农作物缺少肥料要及时施肥在充分学习细胞分裂的基础上，细胞生长知识点较浅，用图片、图形启发学生归纳细胞生长的原因，感受在细胞生长过程中细胞形态、结构会发生变化。
细胞的分裂与分化
第二章观察生物结构第二节细胞的分裂与分化一、教材分析本节是在学习了植物、人和动物细胞的结构和功能的基础上，引导学生关注生物体的生长现象、细胞分化、不同组织如何形成以及植物和人体组织怎样识别等知识，为学生理解教材的第三个主题“绿色植物的一生”做了铺垫。
二、教学目标知识目标：★1、能说出细胞分裂的基本过程。
★2、描述生物的生长现象与细胞数目增多、细胞体积增大有关。
3、描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程。
4、识别植物体的主要组织、人体的基本组织。
技能目标：1、使用显微镜观察洋葱根尖细胞。
2、培养学生观察、分析、总结、与他人合作、探究学习、交流表达等多方面能力。
3、培养学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
情感目标：培养学生在讨论中领悟新的生物学知识，发现问题、解决问题的能力。
三、教学重点与难点重点：1、细胞分裂的基本过程；细胞的分化；理解生物体的生长现象是细胞分裂和生长的结果。
2、观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程；培养学生利用所学知识分析、解决实际问题的能力。
难点：描述细胞的分化现象。
四、教学过程课前自主预习1、对于多细胞生物体而言，生物体细胞数目的增多是通过实现的。
细胞分裂就是一个细胞分成个细胞。
分裂时，细胞内的和都要分成两份，分配到两个新的细胞中，分裂后新细胞和原细胞所含的是一样的，保证了在细胞的前后代之间具有一定的连续性和稳定性。
2分裂产生的新细胞需要不断地从周围环境中吸收，同时把它们转变成细胞的，细胞的就会逐渐的增大这就是细胞的生长过程。
3、细胞分化是指分裂产生的新细胞通过生长增大了，在上也产生了差异，并且分别执行不同的的过程。
细胞分化的结果是形成了，我们把、的细胞群叫做。
新课引入孩子们，你们是否向父母提过这样的问题：我从哪里来？父母如何回答？师生讨论得出：人类与许多生物都来自一个细胞——我们每个人的生命活动初始于一个不能用肉眼观察到的受精卵，可是若干年后，人体内细胞数目巨大。
七年级生物上册1.2.2细胞的分裂与分化
到两个新细胞中
Image
保护 组 (bǎohù) 织
第二十五页，共四十一页。
营养(yíngyǎng) 组织
第二十六页，共四十一页。
输导组织
草本植物(cǎoběnzhíwù) 茎切片
南瓜(nánguā)茎切片
筛
导
管
管
(shāi ɡuǎn)
第二十七页，共四十一页。
组织名称植物(zhíwù)的特几点、种功组能 织比较 举例
第十二页，共四十一页。
讨论(tǎolùn)
❖ 细胞分裂时，首先(shǒuxiān)发生变化的 是哪一个？ 细胞核
❖ 细胞核分裂时，什么的变化最明显？ 染色体
第十三页，共四十一页。
生物体长大 的原因 (chánɡ dà)
❖ 1、细胞分裂，使细胞数目增多； ❖ 2、细胞生长，刚分裂的细胞体积(tǐjī)小，随着细
第六页，共四十一页。
动物 细胞分裂过程示意 (dòngwù)
图
细胞核先一分为二(yī fēn wéi èr)；随后，细胞质分成两份，
每份各含有一个细胞核；原来细胞膜的中央向内凹
陷，形成两个细胞。
第七页，共四十一页。
动、植物(zhíwù)细胞分裂的异同：
（细胞膜的变化 ） (biànhuà)
第八页，共四十一页。
物质远远满足不了细胞(xìbāo)体积增大对营养
物质的需求，这就造成了随着生长细胞(xìbāo)
越来越得不到足够的营养物质，因此，细
胞(xìbāo)的生长不是无限的。
第十五页，共四十一页。
细胞分裂时遗传物质的变化(biànhuà)
细胞的分裂与分化
A.细胞核 B.细胞质 C.细胞膜 D.细胞壁 5.细胞分裂过程中，细胞内变化最明显的是
（ D）
A.细胞壁 B.细胞膜 C. 细胞质 D.细胞核
自学指导二
内容:课本32~33页
时间：5分钟
任务：1、在遗传物质的作用下，其形___态_、__结__构_ 和_功__能__随着细胞的生长出现了差异，这就是 __细__胞__分__化_。
细胞群叫做__组__织___. 3、细胞分化的结果是形成不同的__组__织__。
4、植物的主要组织包括_分__生__组___织、_保__护__组__、织 输__导__组___织__、营__养___组__织__动物的主要组织包括 上__皮__组__织__、结__缔__组___织、_肌__肉__组___织_、_神___经__组__织_
A.该过程表示细胞生长B.该过程可以表示细胞分化 C.该过程受遗传物质控制 D.d图细胞中遗传物质减少一半
3.一粒小小的种子竟能够长成参天大树，池 塘中的小蝌蚪可以长成青蛙。自然界中的
生物体都能够由小长大，与这些现象分不
B 开的是（ ）
A 细胞的生长和繁殖 B 细胞的生长和分裂 C 细胞的生长和分化 D 细胞的分裂和分化
A.输导组织 B.营养组织 C.分生组织 D.保护组织
达标检测（时间8分钟）
A类：助学 页“当堂达标”与“自我感知” B类：
A
B
（1）A过程代表细_胞__分_，裂B过程代表_细__胞_分。化
（2）A过程的结果是_细_胞__数_增目多，但细胞的 结_构__和_功__能都不发生变化。
（3）B过程的结果是形成了不同的_组__织。
5、恶性肿瘤的形成的原因是细胞_____________
初中生物济南版七年级上册第二章 第二节 细胞分裂分化
分
分
裂
裂
前
后
4.细胞在分裂前后有什么变化？
数目增多；体积变小。
质疑解惑
为什么番茄植株能够由小长大？
细胞 分裂
细胞 生长
数目增多
？ 细胞分裂和生长
体积增大
细胞的分化
自主学习（二）
学生阅读课本32页思考以下问题
神经组织
上皮组织
肌肉组织
结缔组织
知识梳理
②生长 细胞
细①胞
分裂
细③胞
分化
细胞分裂使细胞 数目增多， 细胞生长使细胞 体积增大， 细胞分化形成 组织。
癌细胞
一个细胞发生了突变
不断分裂 而不分化 形成恶性肿瘤
今天你有哪些收获？
一、细胞分裂和生长 二、细胞分化 三、癌细胞
训练反馈
1.细胞分裂受细胞中（ C ）的 控制。
1.细胞分化的概念。 2、细胞分化过程中细胞发生了什么变化， 变化的结果是什么？ 3、动植物包括哪四大组织?
番茄植物体上的几种细胞群
细胞的分化： 细胞分裂产生的新细胞，在 遗传物质 的作
用下，其 形态 、 结构 、 功能 随着细胞 的生长出现了差异，这就是细胞的分化。 组织：
形态 相似， 结构 、功能 相同的细胞 构成的细胞群叫组织。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
植物细胞的分裂过程
细胞壁 细胞膜
细胞质
细胞核 含遗传 物质
植物细胞的分裂过程：
第7章第2节 细胞的分裂和分化
细胞分裂时遗传物质染色体有什么变化？
细胞核中的染色体先复 制，然后平均地分配到 两个子细胞中去。子细 胞中所具有的染色体数 量和种类和原来的细胞 相等。
如何简要的表示捕食关系？
新细胞体积小
数目和形态相同
细胞三部曲
请认真观察左面植物细胞生 长过程看看有什么变化？ 体积变大；液泡由多变少 并合并成一个大液泡；细 胞核被挤向细胞壁一侧。
1.生物的生长发育源于细胞的分裂、生长和分化。 2.组织是形态相似，结构和功能相同的细胞群。
自学书本12~15页。
细胞三部曲
变形虫细胞 分裂过程
小组合作探究
动物细胞 分裂过程
1 2 3
1.在细胞分裂过程中，细胞核和细胞质发生了 怎样的变化？ 什么是细胞的分裂呢？ 2.细胞分裂的结果是什么？它对生物体的生长 有什么意义？
形态相似、结构和功能相同的细胞群叫做组织。
生命来之不易，希望同学们能够珍爱身 边的每一个生命
也祝愿同学们能够健康快乐的成长
我们播撒了宝贵的时间、努力的思考、认真 的听讲......有播种就有收获，你的收获是 什么呢？
课堂检测
• 完成补充习题第二节的内容
（看谁完成的最快，做完的同学请举手）
一.填空格 1.数目；体积。 2.形态；结构；生理功能。 3.染色体；分裂；遗传物质。 4.营养物质；体积；细胞生长。 5.分化；细胞数量；细胞体积；生长发育。 二.选一选 D A B C B D B D 三.辩对错 √√×√× 四.勤思考 19（1）分裂；生长 （2）A（3）分化 20.变小；较少。
细胞的生长需要不断地从周围环境中吸 收 营养物质 ，并且把它转变成自身的物 质，其结果是细胞 体积 增大了.
据研究表明，自然界中绝大数的动物细胞直径都 位于20µm～30µm之间，而且跟种类无关！
优质教学课例点评细胞的分裂与分化
第四章第二节细胞的分裂与分化(教学课例点评)教学目标1．知识目标（1）说出细胞分裂的基本过程。
（重点）（2）描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程。
（重点）（3）简述细胞的分化。
（4）识别植物体的主要组织和人体的基本组织。
2.能力目标（1）培养学生识图，并从图中获取知识的能力。
（2）初步培养大胆猜测、推理、想象的能力及类比的思维方式3．情感、态度与价值观目标（1）培养学生合作、交流、表达的意识。
（2）培养学生实事求是的科学态度。
教学方法及学法指导为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，确立本节应用“激趣－探究”教学模式，指导学生从已有的生活经验出发让学生充分理解细胞分裂是一个细胞形成两个细胞的过程。
接着，再引导学生思考在细胞分裂过程中细胞质、细胞核认识细胞分裂的过程，理解细胞对生物体生长的意义。
之后通过观察细胞电话的图示，让学生积极交流和讨论，总结出细胞分化的一般过程。
利用图片展示细胞分化的过程，说明组织的形成是细胞分裂和分化的结果。
让学生用显微镜观察、利用多媒体展示提高学生的动手能力，激发学生学习生物的兴趣。
课前准备课外收集有关细胞分裂分化的知识。
教学过程引导探究层层推进18分钟以问题串的形式引导学生的思考：教师巡回指导，鼓励观察、讨论细胞分列过程中最明显的变化是什么？如何描述细胞分裂的基本过程？（同时播放细胞分裂课件）这是植物细胞的分裂过程，动物的细胞分裂是否也一样呢？（播放草履虫细胞分裂画面）用显微镜观察洋葱根尖细胞有丝分裂的永久装片。
学生根据课件和自己的观察回答:先是细胞核一分为二，然后细胞的中央形成新的细胞膜和细胞壁，再将准备质平均分成两份，最终形成两个新的细胞。
在激发学生学习兴趣之后设计使用显微镜观察和用课件播放细胞分裂过程，可以化微观为宏观，在“玩”中学习抽象的知识，这样的教学层次符合学生从具体到抽象、从宏观到微观的认知规律。
让学生积极参与并亲自动手实验，培养了学生的思维能力、观察能力知识整合迁移应用8分钟学生分析、交流。
第2节细胞(细胞的分裂、生长和分化)(PPT课件(初中科学)29张)
你知道吗？
一个小小的受精卵是怎 样发育成一个婴儿的呢？
？
细胞的分裂、生长、分化
受精卵
婴儿
约有1012个细胞
约有1014个细胞
一、细胞分裂
一个细胞分裂成两个细胞的过程，叫做细胞分裂
用橡皮泥模拟受精卵分裂
①用橡皮泥做成一个直径约为 2厘米的球。用这个球代表一个受精卵。 ②将橡皮泥一分为二，在两个半球中适当增加橡皮泥后，仍让这两部分粘在一 起。再将每个部分一分为二，适当增加橡皮泥后，仍让它们粘在一起，现在共 有 4个“细胞”了。若再将每个部分一分为二，这样就有 8个“细胞”了。 ③如此继续分裂下去，最后形成一个“细胞团”
新的细胞壁 和细胞膜
动物细胞分裂
植物细胞分裂
分裂过程中染色体的变化
染色体是由DNA和蛋白质构成的，是DNA的载体
染色体
常见动植物体内染色体数目
常见植物 染色体数目（条）
大麦
14
豌豆
14
白菜
20
玉米
20
水稻
24
常见动物 人
青蛙 虎 XXX
家兔
染色体数目（条） 46 20 38 42 44
分裂过程中染色体的变化
3、细胞分裂、生长和分化的关系 （1）细胞分裂是一个相对独立的过程， （2）细胞的生长和分化常常是相伴而行的； （3）细胞的分裂、生长和分化是不断进行的。 一个受精卵是经细胞分裂、分化和生长， 最终长成了一个生物个体。
干细胞
干细胞(stem cells)是一类具有自我复制能力、 在一定条件下可以分化成各种细胞的未分化细胞。 根据干细胞所处的发育阶段分为胚胎干细胞和成 体干细胞。根据干细胞的发育潜能分为三类：全 能干细胞、多能干细胞和单能干细胞。受精卵是 一个全能干细胞，因为它能产生生物体需要的所 有类型的细胞。
七年级生物下册第8章第2节细胞的分裂和分化教案新版苏科版
第2节细胞的分裂和分化一、教学目标1、知识目标（1）描述细胞分裂的过程。
（2）说出细胞分裂和细胞生长与生物体生长的关系。
（3）说出组织的概念，并知道组织的形成是细胞分化的结果。
2、能力目标运用所学的生物学知识分析和解决生活中问题。
3、情感态度与价值观目标关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值，懂得珍爱生命。
二、教学重点细胞分裂和细胞生长的基本过程。
三、教学难点细胞分化过程四、教学准备自制课件五、教学安排1课时六、教学过程师：我们已知道绝大多数生物是由细胞构成，在上一节课的学习中，我们观察了细胞的基本结构，请同学课后制作动植物细胞模型，请一些同学展示你所制作的模型，并说明你选用的材料分别代表细胞的哪些结构。
生：争先恐后地介绍，师生共同相互评价。
导入新课师：播放课件(种子萌发成幼苗鸡，小鸡逐渐长大；受精卵形成胚胎，胚胎发育成婴儿，婴儿逐渐长大......)画面中你看到了什么现象?生：观看画面，讨论问答-一生物的生长现象。
师：生物为什么会生长呢?这种生长现象与组成生物的基本单位--细胞的哪些生理功能有关呢？这就是我们今天要探究的课题。
讲授新课师：播放课件：变形虫的细胞分裂画面，并在黑板上简单板画。
请大家思考：1．细胞分裂过程中细胞核和细胞质发生了怎样的变化?2．细胞分裂的结果是什么?生：讨论回答。
师生共同总结：细胞分裂时，细胞核先一分为二，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，植物细胞在中部形成新的细胞膜和细胞壁，动物细胞中部向内凹陷缢裂为两个细胞。
细胞分裂使细胞数目不断增多，这样生物体就生长了。
对于单细胞生物而言，通过细胞分裂还可以进行增殖。
师：播放课件。
思考：算一算，一个细胞经一次分裂形成2个新细胞，再经一次分裂，形成4个新细胞，那经n次分裂后，形成了多少个细胞呢?生：动脑筋计算。
汇报结果，2n。
师：你们计算得很正确。
细胞在分裂过程中，细胞核也一分为二，在细胞核中有染色体，染色体经过复制也要分成相同的两份分配到两个新细胞中，由于染色体上有遗传物质，因此两个新细胞的遗传信息也相同。
第二节 细胞的分裂与分化复备
当堂测评：
1细胞是构成生物体的基本单位，细胞分化的结果形成了（ ） A 细胞 B 组织 C 器官 D 系统
2细胞分裂时，最先分裂的是细胞内的哪一结构（ ） A 细胞壁 B 细胞膜 C 细胞质 D 细胞核 3. 细胞分裂后新细胞的遗传物质（ ） A 和原细胞一样 B 比原细胞多一倍 C 比原细胞少一半 D 差不多
4. 生物能够有小长大的主要原因是 和 。
细胞分化的结果是形成不同的 。
5.右图是植物细胞结构图，请据图回答下列问题：
⑴能使细胞保持特定形态的结构是 [ ] 。
⑵保护细胞并控制物质进出细胞的是[ ] 。
⑶呼吸作用有关的结构是 。
6.细胞分裂就是一个细胞分成 细胞的过程。
分裂时， 先一分为二；随后， 分成两份，每份各有一个细胞核；最后在原细胞的中央形成新的 ，植物细胞还形成新的 。
于是，一个细胞就分裂成两个细胞。
下图是植物细胞分裂过程示意图，按细胞分裂的先后顺序排列 。
细胞分裂时，细胞核中的 的变化最明显，染色体的数量在细胞分裂时已经 ，在细胞分裂过程中，染色体分成 的两份，分别进入两个新细胞中。
这就保证了两个新细胞的染色体形态和数量 。
新细胞和原细
胞的染色体形态和数目也相同。
7.右图是细胞分化和组织形成示意图，据图回答：
⑴图中[1]为具有能力的细胞。
⑵图中箭头[ ]和[ ]表示细胞分化的过程。
在这个过程中，
细胞在和方面发生了变化，并失去了能力。
⑶图中[2]是组织，[4]是组织。
（4）一个完整的番茄在植物体结构层次上属于。
初中生物七年级上册高效课堂资料1.2.2《细胞的分裂与分化》 (共28张ppt)
结 果
植物的几种组织
营养组织
保护组织
机械组织
输导组织 分生组织
植物的主要组织---分生组织
植物根尖
植物的芽
保护组织
营养组织
输导组织
草本植物茎切片
南瓜茎切片
动物的几种组织
上皮组织 作用：保护、分泌
神经组织 作用：受到刺激后能产生兴 奋并传导兴奋
肌肉组织 作用：收缩、舒张
结缔组织 作用：支持、连接、保护、营养
1、生物体由小长大的主要原因是（ B ） A.细胞分化和细胞生长 B.细胞分裂和细胞生长 C.细胞生长和细胞特化 D.细胞分裂和细胞分化 2、细胞进行分裂时，（ C ）最先分裂成两个 A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞核 D.细胞壁 3、下列组织属于植物组织的是（ B ） A.上皮组织 B.营养组织 C.结缔组织 D.神经组织 4、下列结构中，具有保护功能并属于组织的是（ C ） A.细胞壁 B.番茄的种子 C.叶片的表皮 D.细胞膜 5、植物的营养组织分布在（ A ） A.根、茎、叶中 B.花、果实、种子中 C.茎、叶中 D.所有 器官中
4.关注细胞的研究在防治癌症方面的价值
请同学们排出细胞分裂过程的正确顺序
A
B
C
D
E
F
B
D
A
E
C
F
探究一、细胞的分裂
点击视频
植物细胞分裂过程： Ａ、首先 细胞核 一分为二。 Ｂ、然后 细胞质 一分为二。 细胞壁 C 、最后后在两个细胞核中央形成新的 。 和 细胞膜。
数目
细胞分裂的结果：细胞____增加。
生物体由小长大
细胞在适宜的温度 下，不断地从周围 环境中吸收水、营 养物质，并且转变 成自身的物质，体 积逐渐增大，这就 是细胞的生长。
七年级生物上册第一单元第二章第二节细胞的分裂与分化
分成两份的方式不同：动物细胞中央的细胞膜向内凹陷。植物细胞则是在细胞中央形成新 的细胞壁和细胞膜。我们把形态相似，结构、功能相同的细胞构成的细胞群叫做。“脱缰 之马”——癌细胞。再见
Image
12/11/2021
第二十一页，共二十一页。
治癌的道路，艰难曲折。人们虽然早就对癌症有一定的认识，但是，对癌 症的预防、诊断和治疗，直到20世纪(shìjì)才取得重大进展。在预防方面，由 于引起癌症的因素中有很多可以从环境或生活习惯中找到，因此，专家建议， 为预防癌症，应当做到不吸烟，少饮酒，少吃腌制或烧烤的食品及高脂肪食物， 多吃绿色蔬菜和水果，多吃粗粮，避免过多日光曝晒，适量运动。
动物细胞的分裂过程：细胞核一分为二，细胞膜从中央向内凹陷，将细胞质平分成两份， 从而形成两个新细胞
比较植物细胞、动物细胞的分裂过程有什么不 同？
细胞质被平均分成两份的方式不同：动物细胞中央的细胞膜向内凹陷； 植物细胞则是在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜。
第五页，共二十一页。
请同学们排出(pái chū)细胞分裂过程的正确顺序
小结课堂 盘点(pándiǎn)收获
我知道了……
我学会(xuéhuì)了……
我明白了……
第十九页，共二十一页。
再见 ！ (zàijiàn)
第二十页，共二十一页。
内容(nèiróng)总结
这三组图片(túpiàn)反映的是什么生命现象。概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化 形成的。关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。动物细胞的分裂过程：细胞核一分为
答案(dá àn)：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织.
【2024新版本】济教七年级生物上册第一单元第二章第二节细胞通过分裂和分化形成不同组织课件
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别忘记复习呦~
D. 细胞分裂、生长和分化
●2. 患胃病的人时常胃疼，这说明胃中有( )
●A. 上皮组织
B. 结缔组织
●C. 肌肉组织
D. 神经组织
●3. 新鲜的水果被磕碰、挤压或磨损后，表皮受损，容学易业腐检烂。测推
测水果表 皮具有什么功能，并设计实验进行验证。
进度提醒 ● 组装出完整的细胞结构模型，贴上标 签，在组内展示，并征求改进建议。
细胞分化形 成组织
细胞通过分化，形成了不同的细胞群。 形态相似、结构与功能相同的细胞组 成的细胞群叫作组织。
观察人体和植物体的组织
● 目的要求
分组实验
● 观察人体和植物体的几种组织，认识它们的形态结构特征。
● 材料器具
● 人体4种基本组织的永久装片，植物体主要组织的永久装片；成熟的番茄果实；显微镜，解剖针， 刀片，镊子。
分生组织(已染色，放大400倍)分 布于植物体生长旺盛的部位，细 胞排列紧密，细胞核大，能持续 分裂产生新细胞
保护组织(已染色，放大350倍) 位于植物体表面，由一层或几 层细胞构成，细胞排列紧密， 具有保护作用
输导组织(已染色，放大1000倍)细 薄壁组织(已染色，放大350倍)细
胞呈长管状或长梭状并相互连接， 胞壁薄，营养丰富，能合成或贮藏
●问题
分组实验
●1.描述你所看到的根尖细胞的形态特点。你 认为哪些细胞处于分裂状态?有什么依据?
●2.根据图1.2-9中有编号的细胞的形态结构，判断它们在细胞分裂 1
过程中的先后顺序。
2
3 染色体
细胞分裂产生新细胞
在细胞分裂过程中，首先是细胞中 经过复制的染色体平均分开，然后 是细胞一分为二。动物细胞是从细 胞中部内陷缢裂为两个子细胞；植 物细胞则是在细胞中央形成新的细 胞壁和细胞膜，分裂为两个子细胞。
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第二节细胞的分裂与分化
一、选择题：
1.阳光普照,池塘里的水越来越暖和了,青蛙妈妈生下的许多黑黑的、圆圆的卵,慢慢地活动起来了,变成一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪……小蝌蚪看见螃蟹的肚皮是白的,就迎上去大声叫:……后来小蝌蚪长大了,变成了小青蛙
小青蛙常常跳到岸上捉虫吃,还快活地唱着……可你知道小蝌蚪是怎样长成小青蛙的吗？
（1）池塘里的小蝌蚪长大了，变成了小青蛙，这是生物体的什么特征（ )
A. 生长发育
B. 对外界刺激的反应
C. 适应环境，影响环境
D. 向光性
（2）下面是青蛙受精卵分裂的几个过程，其排序正确的是（ )
①细胞质平分为二，各含一个细胞核②细胞核平分为二③一个细胞分裂成两个子细胞
A. ①②③
B. ②①③
C. ③②①
D. ①③②
（3）青蛙的卵细胞在分裂过程中，首先变化的是（ )
A. 细胞壁
B. 细胞膜
C. 细胞质
D. 细胞核
（4）细胞分裂受细胞中什么物质的控制（ )
A. 叶绿体
B. 线粒体
C. 细胞核
D. 液泡
（5）青蛙和小蝌蚪相比，它们的细胞（）
A. 结构复杂
B. 结构简单
C. 数目多
D. 数目少
（6）下面所列举的细胞分裂过程，对生物的遗传具有特别重要的意义的是（）
A．染色体向细胞两端移动B．染色体位于细胞中央
C．细胞质平均分成两份D．染色体平均分配
（7）青蛙妈妈产在水中的卵，慢慢变成大脑袋长尾巴的蝌蚪，最后变成了小青蛙，这是什么作用的结果（）
A．细胞分裂 B. 细胞生长 C. 细胞分化 D. 以上三者的共同作用
（8）小蝌蚪体表具有保护和吸收功能的表皮，属于（ )
A. 上皮组织
B. 基本组织
C. 结缔组织
D. 肌肉组织
2.恶性肿瘤的形成是因为细胞（）
A.不断分化而不分裂B不断分裂而不分化C不断分裂而不生长D不断生长而不分裂
3.一个受精卵能发育成复杂的生物体。
生物体之所以复杂，主要是下列哪一生理过程在起作用?（）
A. 细胞的成熟
B.细胞的分化
C. 细胞的生长
D. 细胞的分裂
4.构成人体胃的组织有（）。
A.上皮组织、肌肉组织
B.上皮组织、结缔组织
C.上皮组织、肌肉组织、结缔组织
D.上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织
5..下列各项中，动物细胞所不具有的是（）。
A.细胞膜
B.叶绿体
C.细胞核
D.细胞质
6.水稻和牛个体差异很大，但它们生命活动的基本结构和功能单位都是（）
A.系统
B.器官
C.组织
D.细胞
7.下列人体的结构层次，从微观到宏观，正确的排列顺序是（）
①人体②组织③细胞④系统⑤器官
A. ③→②→⑤→④→①
B.①→②→③→④→⑤
C. ③→⑤→②→④→①
D.①→②→⑤→④→③
8. 番茄果实的表皮细胞和果肉细胞，在形态、结构和功能上有差异，与此有关的是（）
A. 细胞的成熟
B. 细胞的分化
C. 细胞的生长
D. 细胞的分裂
9. 一株幼小的苹果树苗会长成枝叶繁茂的苹果树，是因为（ )
A. 细胞分裂、细胞生长
B. 细胞分裂
C. 细胞吸收营养
D. 细胞生长
10.如果你的眼皮是双眼皮，决定这一形态的物质位于细胞的（）中
A.细胞核
B.细胞膜
C.细胞壁
D.细胞质
11.器官是由不同的组织按照一定的次序结合而成。
以下属于器官的是( )
A．口腔上皮细胞 B．血液 C．肝脏 D．果皮
12. 下列各项中，不属于植物组织的是（ )
A. 基本组织
B. 保护组织
C. 机械组织
D. 神经组织
13. 桃、梨、苹果、葡萄的果肉，都属于（ )
A．保护组织 B. 基本组织 C. 机械组织 D. 输导组织
14. 在使用显微镜观察草履虫时，常在盖玻片下放几丝绵花纤维，这样做的目的是（）
A.限制草履虫的运动
B.为草履虫提供营养
C.有利于草履虫的呼吸
D.供草履虫附着
15．细胞分化是指（）
A．细胞体积增大的过程 B．细胞之间相互连接的过程
C．细胞恢复分裂能力 D．细胞形态、结构、功能定向发展的过程
16．下列结构都是你在生活中经常可以见到的，它们当中不属于器官的是 ( )
A．洋葱表皮 B．杨树的叶子 C．西瓜 D．月季花
17．用显微镜观察动物或人的四种基本组织切片时，看到了下面①～④小图所示图像，给出的各项说明中，错误的是：（）
A.①是神经组织
B.②是结缔组织
C.③是肌肉组织
D.④是保护组织
18．市场上出售的桃子属于：( )
A.营养器官
B.营养组织
C.生殖器官
D.保护组织
19. 细胞分裂过程中，细胞被变化最明显的是（）
A. 细胞壁
B. 细胞膜 C .细胞质 D. 细胞核
20.下图表示细胞的有关生理过程，其中②表示细胞的（）
A、分裂
B、分化
C、生长
D、分泌
21.下图表示植物细胞分裂过程中的变化，其正确变化顺序排列为( )
A. a→b→c→d
B. a→c→d→b
C. b→a→c→d
D. a→d→c→b
二、非选择题
22.. 你知道吗？人体内有四种基本组织：覆盖在我们身体表面的是皮肤，其中，皮肤的表皮层属于组织；附着在骨胳上、具有收缩功能的骨胳肌，属于组织；流动在血管内的血液属于组织；用来思考问题的大脑，主要是由组织构成。
23. 观察右图中细胞的形态、结构的变化和数量变化，回答问题：
（1）①→②和①→④的过程叫做。
（2）①→③的过程叫做
（3）③→⑤的过程叫做。
（4）②、③、④的细胞、、不同，它们属于不同
组织的细胞
（5）①～⑤所示各细胞群中，具有分裂能力的细胞群是（标号）。
24. 下图是植物体的几种重要组织，请你分别写出他们的名称:
茎、叶表皮：（）组织茎或叶脉内导管：（）组织
根尖或茎尖中的（）组织叶中的绿色细胞：（）组织。