沪教版高中语文第四册 自表后主 译文
高中语文第四册文言文知识梳理(沪教版)
《廉颇蔺相如列传》一、通假字1.欲予．秦，秦城恐不可得。
（“予”通“及”，给予。
）2.君不如肉袒伏斧质．请罪。
（“质”通“锧”，古代刑具，用于腰斩。
）3.可予不．。
（“不”通“否”，表疑问语气。
）4.臣愿奉．璧西入秦。
（“奉”通“捧”，用手托。
）5.拜送书于庭．。
（“庭”通“廷”，朝廷，国君听政的朝堂。
）6.召有司案．图。
（“案”通“按”，察看。
）7.设九宾．礼于廷。
（“宾”通“傧”，古代指接引宾客的人，也指赞礼的人。
）8.秦自缪．公以来，未尝有坚明约束者也。
（“缪”通“穆”。
）9.唯大王及群臣孰．计议之。
（“孰”通“熟”，仔细。
）10.为一击缻．。
（“缻”通“缶”，盛酒浆的瓦器,秦人敲打盆缶作为唱歌时的节拍。
）二、一词多义1.负（1）秦贪，负其强（依仗，凭借）（2）臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起）（3）相如度秦王虽斋，决负约不偿城（违背）（4）均之二策，宁许以负秦曲（使……承担）（5）廉颇闻之，肉袒负荆（背着）2.使（1）秦昭王闻之，使人遗赵王书（派）（2）其人勇士，有智谋，宜可使（出使）（3）乃使其从者衣褐（让）（4）大王乃遣一介之使（使臣）3.引（1）引赵使者蔺相如（引见，延请）（2）左右欲引相如去（拉）（3）相如引车避匿（牵，拉；这里引申为调转）4.徒（1）秦城恐不可得，徒见欺（白白地）（2）而蔺相如徒以口舌为劳（只，只不过）5.幸（1）大王亦幸赦臣（幸好，侥幸）（2）而君幸于赵王（被...宠幸）（3）则幸得脱矣（幸亏）6.以（1）以勇气闻于诸侯（凭）（2）愿以十五城请易璧（用，拿）（3）严大国之威以修敬也（来，连词）（4）则请立太子为王，以绝秦望（用以，用来）（5）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也（因为）（6）传以示美人及左右（连词，连接“传”及“示”）7.欢（1）逆强秦之欢（欢心）（2）绝秦赵之欢（交情）8.顾（1）相如顾召赵御史书曰（回头）（2）顾吾念之（但是）9.必（1）其势必不敢留君（一定，必然）（2）王必无人（倘若，假如）10.因（1）相如因持璧却立（趁机）（2）因宾客至蔺相如门谢罪（通过）三、古今异义1.拜．为上卿（古义指授及官职；任命。
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高屮语文第四册知识梳理一、通假字1.《陈情表》①臣以险衅.夙遭闵凶闵，通“悯”，忧患。
②臣密今年四十有四有，通''又"，用在整数与零数之间。
③零丁孤苦零丁，通“伶仃”，读ling ding,孤独无靠2.《祭十二郎文》①吾上有三兄，皆不幸早世世，通“逝”，读shi,死。
下文“皆康强而早世” 屮”世”也同此。
②其能久存乎其，通“岂”，读qY,副词，表反诘语气。
下文“其儿何离^其竟以此而殒其生乎杯其又何尤''中“其”同此。
3.《愚溪诗序》于是作《八愚诗》，纪于溪石上纪，通“记S4.《赤壁赋》①举酒属客属，通“嘱”，劝酒。
②冯虚御风冯，通“凭”，凭借。
③山川相缪，郁乎苍苍缪，通“缭”，盘绕。
5.《逍遥游（节选）》①小知不及大知知，通“智”，才智，聪明。
②三餐而反.腹犹果然反，通“返”，返回。
③此大小之辩也辩，通“辨"，区别。
④御六气之辩辩，通“变”，变化。
⑤而征一国而，通“耐"，能够。
6.《滕王阁序》①俨骄马非于上路俨，通“严覽②云销雨霁销，通“消二③所赖君子见机机, 通“几”。
7.《柳毅传（节选）》①昂其直，居为奇货直，通“值”，价格②手裁举，则又超忽而跃裁.通“才”, 刚。
③樊日进宰翼，通“翌"，次。
8.《促织》①句有五日而后反有，通“又“，再加上。
②景从云合景，通“影”，影子。
③刚望女与羊，俱亡所见矣亡，通“无”，没有。
④飨德怀恩飨，通“享”，受。
二、古今异义1.当不复记忆古义：再，义。
今义：重复,往复。
2.吾去汴州古义:离开。
今义：往……3.汝不果来古义：成为事实，实现。
今义：植物的果实。
4.毛血日益衰古义：渐渐，逐渐。
今义: 利益。
下文“日益微"中“益"同此。
5.而齿牙动摇古义：这里指牙齿松动。
今义：指不稳固，不坚定。
6.如此孩提者，又可冀其成立邪古义：这里是成长立业。
今义：指开始存在或有根据。
7.灌水之阳有溪焉古义：河流的北边，山的南边。
高中读本第四册文言文与陈伯之书原文注释解说译文（网友来稿）
高中读本第四册文言文与陈伯之书原文注释解说译文(网友来稿)编写者:河南省内乡县职业中专普高语文庞运鹏迟顿首②：陈将军足下无恙③，幸甚幸甚。
将军勇冠三军④，才为世出⑤，弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔⑥。
昔因机⑦变化，遭遇明主⑧；立功立事，开国称孤⑨。
朱轮华毂⑩，拥旌万里，何其壮也！如何一旦为奔亡之虏，闻鸣镝而股战，对穹庐以屈膝，又何劣邪！寻君去就之际，非有他故，直以不能内审诸已，外受流言，沉迷猖獗，以致于此。
圣朝赦罪责功，弃瑕录用，推赤心于天下，安反侧于万物；将军之所知，不假仆一二谈也。
朱鲔喋血于友于，张绣剚刃于爱子，汉主不以为疑，魏君待之若旧。
况将军无昔人之罪，而勋重于当世。
夫迷涂知反，往哲是与；不远而复，先典倏高。
主上屈法申恩，吞舟是漏；将军松柏不翦，亲戚安居，高台未倾，爱妾尚在，悠悠尔心，亦何可言！今功臣名将，雁行有序。
佩紫怀黄，赞帷幄之谋；乘轺建节，奉疆埸之任。
并刑马作誓，传之子孙。
将军独靦颜借命，驱驰毡裘之长，宁不哀哉！夫以慕容超之强，身送东市；姚泓之盛，面缚西都。
故知霜露所均，不育异类；姬汉旧邦，无取杂种。
北虏僭盗中原，多历年所，恶积祸盈，理至燋烂，况伪孽昏狡，自相夷戮；部落携离，酋豪猜贰。
方当系颈蛮邸，悬首藁街，而将军鱼游于沸鼎之中，燕巢于飞幕之上，不亦惑乎！暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。
见故国之旗鼓，感平生于畴日，抚弦登陴，岂不怆悢。
所以廉公之思赵将，吴子之泣西河，人之情也；将军独无情哉！想早励良规，自求多福。
当今皇帝盛明，天下安乐。
白环西献，楛矢东来。
夜郎滇池，解辫请职；朝鲜昌海，蹶角受化。
唯北狄野心，掘强沙塞之间，欲延岁月之命耳。
中军临川殿下，明德茂亲，总兹戎重。
吊民洛汭，伐罪秦中。
若遂不改，方思仆言，聊布往怀，君其详之。
丘迟顿首。
文章注释：①顿首:古代书信用语,表致敬,用于开头或结尾. ②无恙:没有忧愁病痛.古人常用的问候语. ③勇冠三军:勇敢为三军第一. ④才为世出:(是)当代杰出的人才. ⑤弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔:语出《史记·陈涉世家》:”陈涉少时,尝于人俑耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰‘苟富贵,无相忘!’俑者笑而应曰:‘若为俑耕,何富贵也?’陈涉太息曰:‘嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!’” ⑦因机:顺着时机。
沪教版高中第四册《训俭示康》PPT课件
聞喜宴獨不戴花
聞喜宴上只有我沒有簪花。宋制，賜宴新科 進士暨諸科及第者於瓊林苑，叫做「聞喜 宴」。戴花，凡赴宴者，皆賜花，簪於帽上。
注釋 (六)
同榜登科的人。
同年
注釋 (七)
矯俗干名
故意違背世俗，以求取美名。矯，違。
注釋 (八)
音ㄔ，譏笑。
嗤
注釋 (九)
與其不遜也寧固
奢侈就驕泰而謙遜，太儉省就簡陋寒傖；與 其不謙遜，寧可簡陋寒傖些。遜，謙順。固， 簡陋、寒傖。
課文講讀
近歲風俗尤為侈靡，走卒(一三)類士服，農夫躡(一四) 絲履。吾記天聖(一五)中，先公(一六)為群牧判官(一七)，客至 未嘗不置酒，或三行(一八)、五行，多不過七行。酒酤於 市，果止於梨、栗、棗、柿之類；肴止於脯醢(一九)、菜 羮，器用瓷漆。當時士大夫家皆然，人不相非也。
課文講讀
會數(二○)而禮勤，物薄而情厚。近日士大夫家，酒非內 法(二一)，果、肴非遠方珍異，食非多品，器皿非滿案， 不敢會賓友；常數月營聚，然後敢發書。茍或不然， 人爭非之，以為鄙吝。故不隨俗靡者蓋鮮矣！嗟乎！ 風俗頹敝如是，居位者雖不能禁，忍助之乎？
高中语文读本第一册——第四册文言文译文
高中语文读本第二册文言文译文《谏逐客书》译文我听说官员们在商议驱逐客卿的事，臣私下认为这样做错了。
过去秦穆公求士，在西边从戎那里得到了由余，东边从宛地得到百里奚，在宋国迎来蹇叔，在晋国招来丕豹、公孙支。
这五个人，并不生长在秦国，可穆公重用他们，结果吞并了二十个小国，使秦称霸西戎。
孝公推行商鞅的变法之策，改变了秦国落后的风俗，人民因此殷盛，国家因此富强，百姓甘心为国效力，诸侯各国归附听命；又大败楚、魏两国的军队，攻取了千里土地，至今还巩固地统治着。
秦惠王采用张仪的连横之计，攻占了洛阳一带的地方；往西吞并了巴、蜀，往北获取了上郡，往南夺取了汉中，并吞了九夷的土地，控制住楚地鄢、郢；往东占据险要的虎牢，占领了肥沃的土地。
于是瓦解了六国的合纵，使他们都向西事奉秦国，功效一直延续到今天。
昭王得到雎范，废掉了穰侯，驱逐了华阳君，增强、巩固了王室的权力，堵塞了权贵垄断政治的局面，逐步侵吞诸侯，使秦成就帝业。
这四位国君，都是由于任用客卿而获得成功的。
由此看来，客卿们有什么对不起秦国的呢？假使这四位国君拒绝客卿、闭门不纳，疏远外来之土而不用，这就不会使秦得到富强，秦国也不会有强大的威名。
现在陛下罗致昆山的美玉，宫中有随侯之珠，和氏之璧，衣饰上缀着光如明月的宝珠，身上佩带着太阿宝剑，乘坐的是名贵的纤离马，树立的是以翠凤羽毛为饰的旗子，陈设的是蒙着灵鼍之皮的好鼓。
这些宝贵之物，没有一种是秦国产的，而陛下却很喜欢它们，这是为什么呢？如果一定要是秦国出产的才许可采用，那么这种夜光宝玉，决不会成为秦廷的装饰；犀角、象牙雕成的器物，也不会成为陛下的玩好之物；郑、卫二地能歌善舞的女子，也不会填满陛下的后宫；北方的名骥良马，决不会充实到陛下的马房；江南的金锡不会为陛下所用，西蜀的丹青也不会作为彩饰。
用以装饰后宫、广充侍妾、爽心快意、悦入耳目的所有这些都要是秦国生长、生产的然后才可用的话，那么点缀有珠宝的簪子，耳上的玉坠，丝织的衣服，锦绣的装饰，就都不会进献到陛下面前；那些闲雅变化而能随俗推移的妖冶美好的佳丽，也不会立于陛下的身旁。
沪教版高中语文第四册黄英
黄英《黄英》是蒲松龄优秀的短篇小说之一。
它通过塑造黄英姐弟及儒生马子才的形象，反映了蒲松龄的思想矛盾：一方面，作为一个仕途蹭蹬的知识分子，深受儒家正统思想的熏陶，淡薄名利，洁身自好，安贫乐道，追求高洁的人生操守。
另一方面，出身于地主兼商人家庭的蒲松龄，受当时“弃儒从商”世风的影响，对商人及商业行为持认可态度。
这种矛盾思想在小说中正是通过陶氏姐弟的人格和马子才思想的冲撞表现出来的。
黄英是菊精化身，名字便由“菊有黄花”化出。
菊花由于陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句及诗人卓而不群的人格而被赋予了浓重的历史文化内涵，常用来比喻淡薄名利、安贫东道的高洁情操。
蒲松龄笔下的黄英姐弟，精于种菊、卖菊，以此致富。
他们认为“自食其力不为贪，贩花为业不为俗”，以种菊、卖菊致富是“聊为我家彭泽解嘲。
”黄氏姐弟身上既明显带有陶潜“崇尚田园、自食其力”的烙印，又具有明清之际从商的新思想，这种集古代先贤与当时“儒商”特点于一身的人格特征，我们权且称之为“新陶氏人格”。
马子才是作者着力塑造的另一个人物形象，他酷爱菊花而又艺菊不精，他以市井谋利为耻。
他的形象体现着儒家知识分子卑视劳动、贱视商人、安于贫贱的心态。
在明清时代商品交换日渐频繁、资本主义生产关系已渐萌芽的情况下，他固守着传统的儒家思想不放，这里权且称之为俗儒思想。
黄英姐弟与马子才的纠葛，实质上正是新陶氏人格与俗儒思想的大冲撞。
本文拟从以下几方面试做剖析：一、爱菊思想的本质不同：黄氏姐弟与马生都爱菊，但爱的本质不同。
黄氏姐弟本是菊的化身，他们身上有陶渊明崇尚自然、自食其力的风范。
他们深谙艺菊之道，即使是残枝败叶，经他们手栽，“罔不佳妙”。
从爱菊层面分析，这是因为黄英姐弟对菊的爱是与生俱来的，是他们生命本身的一种存在方式。
从一定意义上说爱菊正是爱自已，是自爱的物化表现形式，这种爱当然是深刻而率真的，表现在艺菊上就是所栽之菊“罔不佳妙”。
马生也“好菊尤甚”，也追慕菊之遗风。
第四册课文翻译
1.a艺术家追求成名，如同狗自逐其尾，一旦追到手，除了继续追逐不知还能做些什么。
成功之残酷正在于它常常让那些追逐成功者自寻毁灭。
对一名正努力追求成功并刚刚崭露头角的艺术家，其亲朋常常会建议“正经的饭碗不能丢！”他们的担心不无道理。
追求出人头地，最乐观地说也困难重重，许多人到最后即使不是穷困潦倒，也是几近精神崩溃。
尽管如此，希望赢得追星族追捧和同行赞扬之类的不太纯洁的动机却在激励着他们向前。
享受成功的无上光荣，这种诱惑不是能轻易抵挡的。
成名者之所以成名，大多是因为发挥了自己在歌唱、舞蹈、绘画或写作等方面的特长，并能形成自己的风格。
为了能迅速走红，代理人会极力吹捧他们这种风格。
他们青云直上的过程让人看不清楚。
他们究竟是怎么成功的，大多数人也都说不上来。
尽管如此，艺术家仍然不能闲下来。
若表演者、画家或作家感到无聊，他们的作品就难以继续保持以前的吸引力，也就难以保持公众的注意力。
公众的热情消磨以后，就会去追捧下一个走红的人。
有些艺术家为了不落伍，会对他们的写作、跳舞或唱歌的风格稍加变动，但这将冒极大的失宠的危险。
公众对于他们藉以成名的艺术风格以外的任何形式都将不屑一顾。
知名作家的文风一眼就能看出来，如田纳西·威廉斯的戏剧、欧内斯特·海明威的情节安排、罗伯特·弗罗斯特或T.S.艾略特的诗同样，像莫奈、雷诺阿、达利这样的画家，希区柯克、费里尼、斯皮尔伯格、陈凯歌或张艺谋这样的电影制作人也是如此。
他们鲜明独特的艺术风格标志着与别人不同的艺术形式上的重大变革，这让他们名利双收，但也让他们付出了代价，那就是失去了用其他风格或形式表现自我的自由。
名气这盏聚光灯可比热带丛林还要炙热。
骗局很快会被揭穿，过多的关注带来的压力会让大多数人难以承受。
它让你失去自我。
你必须是公众认可的那个你，而不是真实的你或是可能的你。
艺人，就像政客一样，必须常常说些违心或连自己都不完全相信的话来取悦听众。
一滴名气之水有可能玷污人的心灵这一整口井，因此一个艺术家若能保持真我，会格外让人惊叹。
沪教版高中文言文整理(含原文)
高一第一册文言文第五单元：品味“树木花卉”中的人格、情趣、哲理《诗经·蒹葭》蒹葭②苍苍，白露为霜。
所谓伊人③，在水一方，溯洄④从之，道阻⑤且长。
溯游从之，宛⑥在水中央。
蒹葭萋萋⑦，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄⑧。
溯洄从之，道阻且跻⑨。
溯游从之，宛在水中坻⑩。
蒹葭采采⑾，白露未已。
所谓伊人，在水之涘⑿。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚⒀。
翻译（意译）浩荡芦苇莽苍苍，清晰白露化为霜。
心湖摇曳惟有她,伶俜站立水一方. 逆流而上相跟从,奈何道艰漫且长. 顺流而下互追随,已然她在水中央.茂密芦苇盛萋萋,犹湿白露映霞光心湖荡漾惟有她,依偎水草连岸旁逆流而上相跟从,奈何路弯崎山冈顺流而下互追随,隐约淡坐孤石上葳蕤芦苇郁葱葱,晶莹白露烁光芒心湖涟漪惟有她,悠然徜徉水岸乡逆流而上相跟从,奈何途曲径如肠顺流而下互追随,了却沙洲寂寞伤一、文学常识：《诗经》，我国第一部诗歌总集，305篇，又《诗三百》，儒家经典。
因所配曲调不同，分风、雅、颂，艺术手法上创造赋、比、兴，风雅颂赋比兴称“诗经六义”。
结构上多采用重章叠句。
开创我国诗歌现实主义传统。
二、重要词语：1、所谓伊人．．：那个人。
2、溯洄．．从之：逆流而上。
3、溯游．．从之：顺流而上。
4、在水之涘．：水边。
三、情感：1、思念向往。
2、执著、坚贞不渝。
3、可望而不可及的惆怅失望。
四、写作特色：1、朦胧凄清的意境。
2、重章叠句的结构方式。
3、赋、兴手法的运用。
《种树郭橐驼传》〔原文〕郭橐驼，不知始何名，病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。
驼闻之曰：“甚善，名我固当。
”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。
〔译文〕郭橐驼，不知最初叫什么名字。
他患有伛偻病，耸着背脊，弯着腰，脸朝下走路，就像骆驼一样，所以乡里人给他取了个外号叫“驼”。
橐驼听到后说：“很好啊，给我取这个名字当然很恰当。
”于是他索性放弃了原来的名字，也自称起“橐驼”来。
〔原文〕其乡曰丰乐乡，在长安西。
沪教版高中语文课文目录
沪教版高中语文课文目录第一册第一单元一、沁园春•长沙……………………………毛泽东二、跨越百年的美丽………………………梁衡三、我很重要………………………………毕淑敏四、*笛梦……………………………………黑塞五、*草莓…………………………………伊瓦什凯维奇六、*父母与孩子之间的爱……………………弗罗姆七、*哦，香雪…………………………………铁凝第二单元八、《激流》总序………………………………巴金九、假如你想做一株腊梅………………………赵丽宏十、新诗二首悼念一棵枫树……………………………牛汉星星变奏曲………………………………江河十一、*寒风吹彻………………………………刘亮程十二、*热爱生命………………………………蒙田十三、*听泉…………………………………东山魁夷十四、*生命的本质………………………北京自然博物馆第三单元十五、爱因斯坦与艺术………………………赵鑫珊十六、自然笔记………………………………杨文丰十七、邂逅霍金………………………………葛剑雄十八*改变世界的人们……………………贝弗里奇十九、*科学与艺术(二题)说数……………………………………沈致远科学美质疑辩……………………………沈致远二十、*公众的科学观………………………史蒂芬•霍金第四单元二十一、在马克思墓前的讲话…………………恩格斯二十二、为了忘却的记念………………………鲁迅二十三、晨曦…………………………………丁宁二十四、*宣南雨又来——浏阳烈士谭嗣同殉难百年祭……袁鹰二十五、*闻一多诗二首发现………………………………………闻一多一句话………………………………………闻一多二十六、*我有一个梦想………………………马丁•路德•金二十七、*邓稼先…………………………………杨振宁第五单元二十八、《论语》七则(“富与贵，是人之所欲也”等)二十九、《孟子》二章(“鱼我所欲也”等)三十、垓下之围…………………………………《史记》二十一、左忠毅公逸事……………………………方苞二十二、*王风•黍离……………………………《诗经》三十三、*苏武传(节录)…………………………《汉书》三十四、*词三首诉衷情(当年万里觅封侯)……………………陆游永遇乐(千古江山)……………………………辛弃疾鹧鸪天(祖国沉沦感不禁)……………………秋瑾三十五、*五人墓碑记………………………………张溥第六单元三十六、诸子说水三十七、秋水(节录)………………………………《庄子》三十八、江水•三峡………………………………《水经注》三十九、前赤壁赋…………………………………苏轼四十、*邵公谏厉王弭谤…………………………《国语》四十一、*与朱元思书………………………………吴均四十二、*唐宋诗六首望洞庭湖赠张丞相……………………………孟浩然汉江临泛………………………………………王维清溪行…………………………………………李白旅夜书怀………………………………………杜甫江上……………………………………………王安石泛舟……………………………………………朱熹四十三、*愚溪诗序…………………………………柳宗元第二册第一单元一、社会和个人…………………………………爱因斯坦二、短文两篇记住我……………………………………泰斯特合欢树……………………………………史铁生三、隔膜………………………………………叶圣陶四、论友谊…[课件]…………………………培根五、两行写在泥土地上的字…………………季羡林六、“冰山愈冷情愈热”……………………何平男七、最后的常春藤叶…………………………欧•亨利第二单元八、巴尔扎克之死……………………………雨果九、《商鞅》（大型历史剧）………………姚远十、我所认识的蔡孑民先生…………………冯友兰十一、把栏杆拍遍……………………………梁衡十二、回忆鲁迅先生…………………………萧红十三、哭小弟…………………………………宗璞十四、在罗丹艺术博物馆里…………………柳鸣九第三单元十五、再别康桥………………………………徐志摩十六、想北平…………………………………老舍十七、废墟……………………………………余秋雨十八、江南的古镇……………………………杨国民十九、城市野望………………………………龚静二十、你知道“现代化、国际化大都市”吗? ………罗祖德第四单元二十一、白莽作《孩儿塔》序………………鲁迅二十二、无韵之离骚——太史公笔法小议………资中筠二十三、密室的生活——评安妮•弗兰克著《安妮的日记》……迈耶•莱文二十四、天地有大美而不言………………………野夫二十五、近代中国人在鲁滨孙身上寻找什么…………邹振环第五单元二十六、汉魏六朝诗三首长歌行………………………………汉乐府赠从弟………………………………刘桢读《山海经》………………………陶渊明二十七、送董邵南游河北序………………韩愈二十八、上枢密韩太尉书…………………苏辙二十九、志未酬……………………………梁启超三十、唐宋诗四首望蓟门…………………………………韩愈送李副使赴碛西官军…………………岑参致酒行…………………………………李贺暑旱苦热………………………………王令三十一、送东阳马生序………………………宋濂三十二、狱中上母书…………………………夏完淳三十三、《黄花岗烈士事略》序……………孙文第六单元三十四、唐宋诗五首春江花月夜………………………………张若虚望月怀远…………………………………张九龄把酒问月…………………………………李白登快阁……………………………………黄庭坚关山月……………………………………陆游三十五、后赤壁赋………………………………苏轼三十六、宋词三首水调歌头（明月几时有）…………………苏轼念奴娇（洞庭青草）………………………张孝祥木兰花慢（可怜今夕月）…………………辛弃疾三十七、长安雪下望月记…………………………舒元舆三十八、虎丘……………………………………袁宏道三十九、山庄玩月记………………………………皮锡瑞第三册第一单元一、陈奂生上城…………………………………高晓声二、老王………………………………………杨绛三、项链…………………………………………莫泊桑四、*我的几个先生……………………………巴金五、*母亲这样的女人…………………………周佩红六、*外国微型小说两篇在柏林………………………………………奥莱尔诚实致富记………………………………埃•赞特涅夫七、*诗二首当炉女………………………………………臧克家一脉野烟飘起在田野上……………………丁庆友第二单元八、世间最美的坟墓……………………………茨威格九、三棵树………………………………………苏童十、世上本无害虫………………………………詹克明十一、*短文两篇草…………………………………………鲍尔吉•原野海边荒石…………………………………高立群十二、*地球，我的母亲！……………………郭沫若十三、*遥远的自然……………………………韩少功十四、*绝版周庄………………………………王剑冰第三单元十五、非攻………………………………………鲁迅十六、光荣的荆棘路……………………………安徒生十七、两个“世纪之交”的联想………………李文海十八、*书生论剑………………………………韩静霆十九、*曹操与杨修……………………………陈亚先二十、*近代科学进入中国的回顾与前瞻………………杨振宁二十一、*法兰西投降之真相…………………………克洛德•西蒙第四单元二十二、音乐短章………………………………纪伯伦二十三、如果优美的文字离我们而去…………邓海二十四、你为什么会感到愉快…………………朱光潜二十五、*中国画与西洋画……………………丰子恺二十六、*百代法书……………………………陈燮君二十七、*昆剧的故事…………………………刘厚生二十八、*凡•高的向日葵………………………余光中第五单元二十九、劝学…………………………………荀子三十、师说……………………………………韩愈三十一、墨池记………………………………曾巩三十二、*学记……………………………《礼记》三十三、*答韦中立论师道书……………柳宗元三十四、*记旧本韩文后…………………欧阳修三十五、*宋诗四首科夜读书每以二鼓尽为节……………陆游冬夜读书示子聿………………………陆游鹅湖寺和陆子寿………………………朱熹偶题……………………………………朱熹第六单元三十六、唐诗五首晚泊浔阳望庐山………………………孟浩然终南山…………………………………王维梦游天姥吟留别………………………李白独坐敬亭山……………………………李白九月齐山登高…………………………杜牧三十七、游褒禅山记………………………王安石三十八、石钟山记…………………………苏轼三十九、诸子喻山四十、始得西山宴游记……………………柳宗元四十一、宋金词三首沁园春叠嶂西驰……………………辛弃疾玉楼春戏赋云山……………………辛弃疾清平乐太山上作……………………元好问四十二、游雁荡山记………………………方苞四十三、游黄山记…………………………费伯雄第四册第一单元一、新诗二首…………………………戴望舒雨巷我用残损的手掌二、荷塘月色…………………………朱自清三、荷花淀……………………………孙犁四、*雪落在中国的土地上…………艾青五、*日出…………………………刘白羽六、*天籁…………………………周同宾七、*文学意境的特征………………顾祖钊第二单元八、内蒙访古…………………………翦伯赞九、春天，遂想起……………………余光中十、永恒的敌人——古埃及文化随想…………………冯骥才十一、*故都的秋……………………………郁达夫十二、*只有扇子崖…………………………苏叶十三、*外国散文两篇美洲之夜………………………………夏多布里昂塞纳河岸的早晨…………………………法朗士十四、*微型小说两篇走出沙漠……………………………沈宏天涯思情……………………………林园第三单元十五、杂文两篇…………………………邓拓不求甚解不要秘诀的秘诀十六、读书示小妹十八生日书…………………贾平凹十七、与李贺共饮……………………………洛夫十八、*幼学纪事……………………………于是之十九、*城隍庙的书市………………………阿英二十、*短文两篇怎样读书…………………………弗吉尼亚•伍尔夫书籍是即将绝灭的物种吗……………鲍勃•格林二十一、*打开知识宝库的钥匙——书目……………陈宏天第四单元二十二、实践论（节选）………………………毛泽东二十三、《呐喊》自序…………………………鲁迅二十四、新诗两首这也是一切——答一位青年朋友的《一切》………舒婷中国，我的钥匙丢了…………………………………梁小斌二十五、*马克思在伦敦………………………南帆二十六、*自述…………………………………爱因斯坦二十七、*《宽容》序言………………………房龙二十八、*火刑——纪念乔尔丹诺•布鲁诺…………郑文光第五单元二十九、廉颇蔺相如列传………………………司马迁三十、陈情表……………………………………李密三十一、谏太宗十思疏…………………………魏征三十二、训俭示康………………………………司马光三十三、*去私……………………………《吕氏春秋》三十四、*《新序》二则……………………刘向延陵季子将西聘晋宋人有得玉者三十五、*自表后主…………………………诸葛亮三十六、*《世说新语》三则………………刘义庆荀巨伯庾公乘的卢马陈太丘与友期第六单元三十七、《诗经》二首……………………《诗经》蒹葭采薇三十八、种树郭橐驼传………………………柳宗元三十九、文与可画筼筜谷偃竹记……………苏轼四十、黄英……………………………………蒲松龄四十一、*诗四首咏史（郁郁涧底松）……………………左思饮酒（结庐在人境）……………………陶渊明感遇（兰叶春葳蕤）……………………张九龄山园小梅…………………………………林逋四十二、*黄州新建小竹楼记………………王禹偁四十三、*病梅馆记…………………………龚自珍四十四、*板桥题画三则……………………郑燮第五册第一单元一、蝶恋花•答李淑一……………………毛泽东二、老人与海………………………………海明威三、牡丹的拒绝……………………………张抗抗四、*我愿意是激流…………………………裴多菲五、*雅舍……………………………………梁实秋六、*谈白菜…………………………………李锐七、*上海的风格……………………………易中天第二单元八、守财奴…………………………………巴尔扎克九、关汉卿…………………………………田汉十、别了，哥哥……………………………殷夫十一、*告别权力的瞬间……………………李辉十二、*简论市侩主义………………………冯雪峰十三、*“钱”与是非………………………曾敏之十四、*钱锺书伉俪…………………………徐泓第三单元十五、劳动在从猿到人转变中的作用………恩格斯十六、短文两篇人类的文明……………………………乔德文明的进程……………………………赵鑫珊十七、相信未来……………………………食指十八、*《物种起源》导言…………………达尔文十九、*百年工程主世界之沉浮……………宋健二十、*地球的镜像…………………………郑文光二十一、*走向21世纪的机器人……………王磊第四单元二十二、伊凡•屠格涅夫……………………莫泊桑二十三、《药》评点………原作：鲁迅评点：吴中杰二十四、“夏天里一个春梦”——评周冲…钱谷融二十五、*情感的世界——我看散文……………王安忆二十六、*说“诗眼”…………………………何西来二十七、*空间的美感…………………………宗白华二十八、*小溪巴赫……………………………肖复兴第五单元三十、过秦论…………………………………贾谊三十一、伶官传序……………………………欧阳修三十二、六国论………………………………苏洵三十三、*秦晋崤之战……………………《左传》三十四、*荆轲刺秦王……………………《战国策》三十五、*肥水之战…………………………司马光三十六、*群英会蒋干中计…………………罗贯中第六单元三十七、登楼赋……………………………王粲三十八、诗三首登金陵凤凰台………………………李白登楼…………………………………杜甫安定城楼……………………………李商隐三十九、阿房宫赋………………………杜牧四十、项脊轩志…………………………归有光四十一、*滕王阁序……………………王勃四十二、*黄州快哉亭记………………苏辙四十三、*词三首八声甘州（对潇潇暮雨洒江天）…………柳永踏莎行•郴州旅舍…………………………秦观水龙吟•过南剑双溪楼……………………辛弃疾第六册第一单元一、阿Q正传……………………………………鲁迅二、哈姆莱特……………………………………莎士比亚三、乡场上………………………………………何士光四、*套中人……………………………………契诃夫五、*饥饿艺术家………………………………卡夫卡六、*典型………………………………………傅道彬第二单元七、青年在选择职业时的考虑……………………马克思八、人生颂…………………………………………朗费罗九、《傅雷家书》两篇……………………………傅雷十、*生命的五种恩赐……………………………………马克•吐温十一、*永远的校园…………………………………谢冕十二、*节日…………………………………………季栋梁第三单元十三、边城……………………………………………沈从文十四、亲情•旧情•友情………………………………於梨华十五、我们是怎样过母亲节的——一个家庭成员的自述………里柯克十六、*高女人和她的矮丈夫………………………冯骥才十七、*沉默的芭蕉…………………………………邵燕祥第四单元十九、《中国科学技术史》序言……………………李约瑟二十、胡同文化………………………………………汪曾祺二十一、重读云南……………………………………雷达二十二、*古罗马的大斗技场………………………艾青二十三、*唐诗过后是宋词…………………………葛兆光二十四、*经济全球化和文化多样性………………于沛第五单元二十五、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐………《论语》二十六、琵琶行……………………………………白居易二十七、香菱学诗…………………………………曹雪芹二十八、*归去来兮辞……………………………陶渊明二十九、*马伶传…………………………………侯方域三十、*《人间词话》七则………………………王国维第六单元三十一、兰亭集序…………………………………王羲之三十二、山中与裴秀才迪书………………………王维三十三、秋声赋……………………………………欧阳修三十四、*词三首雨霖铃（寒蝉凄切）…………………………柳永苏幕遮（燎沉香）……………………………周邦彦声声慢（寻寻觅觅）…………………………李清照三十五、*窦娥冤…………………………………关汉卿三十六、*林教头风雪山神庙……………………施耐庵。
沪教版高中语文第四册 自表后主 译文
自表后主译文
诸葛亮
伏闻生死有常，难逃定数；死之将至，愿尽愚忠：臣亮赋性愚拙，遭时艰难，分符拥节，专掌钧衡，兴师北伐，未获成功；何期病入膏肓，命垂旦夕，不及终事陛下，饮恨无穷！伏愿陛下：清心寡欲，约己爱民；达孝道于先皇，布仁恩于宇下；提拔幽隐，以进贤良；屏斥奸邪，以厚风俗。
臣家成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。
至于臣在外任，别无调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。
臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下也。
【译文】
俯伏思念您我禀赋不高，又遇上蜀国比较艰难的时候，出兵伐魏五次，都未能成功。
哪里想到我却病入膏肓，生命将要在早晚间完结。
俯念陛下能够静心克制自己的享乐欲望，约束自己爱护百姓，这就是尽了孝道继承先帝的遗志，施仁爱之心于天下百姓，提拔选用那隐居不仕的贤人，来扩大增加贤良的人材，罢免赶走那些邪恶的小人，使得风俗敦厚。
我当初侍奉先帝时，日用全靠官府供给，自己不再经商务农。
在成都有桑树八百棵，薄田十五顷，靠这些子孙们的衣食，自给是有富裕的。
至于我在外边，不再有另外的调度，平时的吃穿用度，全部靠官府供给，不再去搞别的生计，来增加微小的收入。
如果我死的时候，不能让家里有多余的钱，不能让外边有剩余的财物，这会辜负陛下的。
沪教版高中语文第四册 不求甚解
不求甚解教学要点：识记积累字词文常知识；感知《不求甚解》的内容；反省读书的态度方法；以自主探究的学习方法为主，充分激发学生的主动意识和探究精神。
一、导入：“行万里路，读万卷书”。
十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。
请你坦诚地告诉大家：你喜欢书吗？读书的过程你有那些感悟？二、快速阅读《不求甚解》，并思考：1.文章批驳的观点是什么，作者的观点是什么？明确：“对任何问题不求甚解都是不好的”。
盲目的反对不求甚解的态度没有充分理由。
2.文章分析陶渊明的读书态度，那他的有怎样的态度；并指出“不求甚解”的那两层含义？明确：态度：养成“好读书”的习惯；读书要诀在于“会意”。
第一，虚心，书不一定都都读懂；第二，读书方法：不固执一点，而要了解大意。
3.对于“不求甚解”的读书态度作者持什么态度？他举了哪些例子？明确：赞同提倡。
诸葛亮读书独观其大略。
4.对于“不求甚解”的读书态度我们该如何全面理解？明确：“不求甚解”不是读书马马虎虎，很不认真；读书在会意，不要死抠字眼，为一个局部而放弃整体。
5.作者最后告诉我们应该怎么做？明确：书要反复读。
三、列出阅读提纲（板书）：提示：按三段论的模式进行分析陶渊明读书态度，指明“不求甚解”含义树立靶子提倡虚心的“不求甚解”的读书态度强调书必须反复读表明态度全面解释“不求甚解”四、讨论：文章是驳论文还是立论文？驳论文又是如何驳的？谈一谈你的理解。
明确：驳的是“论点”，先全面阐述“不求甚解”的含义，进而提倡提倡虚心的“不求甚解”的读书态度，从而表明自己的观点；又从“会意”角度，列举古人读书的例子，并阐明自己的正确论点：读书在会意，不要死抠字眼，为一个局部而放弃整体，最后又强调了“书必须反复读”的主张。
这样通过树立自己正确的观点从而驳倒敌论。
五、拓展训练：学习《不求甚解》的写法，对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意。
①“见风使舵”新解②“班门弄斧”辩③“滥竿充数”辩明确：成语新解，重在从不同的角度去诠释，划清必要的界限，从正名人手，这往往是行文的前提，另外要紧密联系实际，借题发挥，做到有感而发，有的放矢。
高三语文必修四文言文翻译复习总结
高三语文必修四文言文翻译复习总结（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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沪教版高中语文第四册 去私
去私[目标]：1、学习常用文言词语2、学习借助故事证实某种道理的写法3、认识处事要公正无私的道理[课前预习]1、读准字音：晋祁解（狐）雠遂（有）间尉谓2、解释词语令：政府部门的行政长官；县令。
善：应答之词，表示同意。
遂：于是，就。
“遂用之”A使用，采用。
《史记·秦始皇本纪》：“秦~李斯谋。
”B任用。
《孟子·梁惠王下》：“见贤焉，然后用之。
”C用处，作用。
《韩非子·五蠹》：“赏其功，必禁无~。
”（选B）居：用于时间词前，表示相隔一段时间，意义较虚。
《战国策·齐策四》：“~有顷，倚柱弹其剑。
”（居有顷：过了不久。
）《史记·贾谊传》：“~顷之，拜贾生为梁怀王太傅。
”（居顷之：过了不久。
拜：授予。
太傅：官名。
）《扁鹊见蔡桓公》：“居十日”（第135页释为“待了十天”居：止，停。
）《去私》：“居有间”（应释为：待了不久。
）有间：有一会儿，不久。
《扁》：“立有间”（释为：站了有一会儿。
）尉：管理军事的官。
非：ABCD 论：言论，主张。
举：推荐可：适宜，可以。
雠：同“仇”，仇敌。
避：躲开，回避。
其：句中语气词，表示期望。
总结本课“之”字含义。
分析本课“子”的含义。
3、对照注释，试直译全文；准备口述故事。
参考译文：晋平公向祁黄羊询问说：“南阳没有地方官，（你看）谁可以担任这个官职？”祁黄羊回答说：“解狐可以。
平公说：“解狐不是你的仇人吗？”祁黄羊回答说：“您是问（谁）可以，不是问我的仇人。
”平公说：“好。
”于是任用了解狐，本国的人称好。
待了不久，平公又询问祁黄羊说：“国家没有管理军事的官，（你看）谁可以担任这个官职？”祁黄羊回答说：“祁午可以。
”平公说：“祁午不是你的儿子吗？”祁黄羊回答说：“您是问我（谁）可以，不是问我的儿子。
”平公说：“好。
”于是又任用了祁午，本国人也认为好。
[课上研讨]主要环节：（1）朗读课文，疏通文义。
（2）口述故事，概括内容。
（3）认识评论，概括道理（4）古为今用，思想自新。
高中语文幼学纪事3沪教版第四册
幼学纪事
一、教学目的
（一）使学生领会课文所叙述的劳动人民在黑暗社会所经历的苦难和他们对生活的执着追求，并理解其对今天年轻一代的启迪和教育意义
（二）使学生理清文章四部分内容间的内在联系和文章的记叙顺序
（三）使学生领悟文章感人至深的幽默风格
二、教学重难点
（一）深入体会文章的中心思想，正确理解文中的有关语句
（二）把握幽默的表现形式，体会文章幽默的语言风格
三、教学时数1课时
四、教学设想
由于对文章中某些句子的理解有一定难度，所以教学中应突出运用讨论式。
五、自读辅导过程
（一）课前带领学生研读“阅读提示”，让学生明确学习重点
1．文章的选材和写作顺序
2．文章的语言特色
（二）布置家庭自读作业
（三）课上正式授课内容
1．介绍作者
2．通过订正自读作业来检查预习情况，并帮助学生理清课文的中心内容和结构。
3．通过课堂讨论，使学生弄清楚文章幽默的语言风格，并领悟到幽默不等于浅薄的玩笑和耍贫嘴。
简单地说，幽默有两种形式：用貌似轻松的笑话，来说严肃的事情，此其一也；其二，是故意将笑话说得十分严肃。
本文综合运用这两种形式：本是凄凉辛酸的往事，作者却说得俏皮轻松，叫你听得忍俊不禁；正待你想笑时，却分明听得作者说得那么严肃，透露深刻的人生哲理，几乎催人泪下。
（四）布置课后练习
完成教材课后的练习四。
高中语文训俭示康沪教版第四册
《训俭示康》教案2一、教学目的:1.借鉴古人崇尚节俭、反对奢靡的思想作风；2.学习本文采用大量事例进行论证的方法。
二、教学重点、难点:1.重点: 本文例证的不同角度。
2.难点: 训诫中表现出来的思想作风。
三、教学时数:课内自读课文两课时四、教学步骤:第一课时字词正音:赧nǎn(因害羞而脸红) 忝tiǎn(辱，谦词) 簪zān(簪子) 垢gòu(污秽)嗤chī(嘲笑)行xíng(行酒) 酤gū(通沽，买酒) 脯fǔ(干肉) 醢hǎi(肉酱)觞shāng(酒杯) zhān(稠粥)guǐ(盛食物的器具) hóng(帽带) 兑zhuó(梁上短柱) qiū(泥鳅)作者和司马康:作者已在《赤壁之战》中讲过。
司马康是司马光的儿子，字公休，从小严谨、聪明、博通古书，曾任校书郎、著作佐郎兼侍讲，为人廉洁，口不言财，可见受司马光的影响很深。
解题:本文是北宋政治家、史学家司马光教诲他儿子司马康的一篇文章，训: 训诫。
俭:节俭。
示:给……看。
要求司马康崇尚节俭，不要追求奢靡，并教诲子孙崇尚节俭。
吾本寒家⑴，世以清白相承⑵。
吾性不喜(出身在)贫寒一代一代(都) (的家风) 继承生性喜欢华靡⑶，自为乳儿⑷，长者加以金银⑸华美之服，辄羞豪华奢侈从做婴儿(时起)长辈(在我身上)把饰有金银的衣服(我)总是害赧⑹弃去之。
二十忝科名⑺，闻喜宴独不戴花⑻，同年⑼曰:“君羞扔掉它20岁考中进士(参加) (时)只有(我) (花是)忝: 辱，谦词，忝列赐不可违也。
”乃簪一花。
平生衣取蔽寒⑽，食取充腹，亦才在帽檐上插上一向穿衣(只)求御寒食物填饱肚子不敢服垢弊以矫俗干名⑾，但顺吾性而已。
众人皆以奢靡穿脏破的衣服违背世俗常情追求名誉本性认为奢侈浪费为荣，吾心独以俭素⑿为美。
人皆嗤吾固陋⒀，吾不以(之)为病⒁，应是光荣独自节俭朴素看作美德嘲笑固执不大方缺陷之曰: “孔子称‘与其不逊也固宁’⒂，又曰‘以约失之者鲜他们说谦逊不如固执不大方因为俭约而犯过失的矣’⒃，又曰‘士志于道而耻恶衣恶食者，有志于探求真理而以吃得不好穿得不好为羞耻的读书人(这种人)是者:定语后置的标志未足与(之)议也’⒄，古人以俭为美德，今人乃以俭相诟病⑴，嘻，不值得谈论却因为互相讥议认为是缺点异哉⑵!”(真)奇怪呀本段从司马光自己从小不爱奢靡写起，写了几件自身的事例。
沪教版高中语文第四册 训俭示康
训俭示康一、教学目标（一）理解文章的思想内容，借鉴古人崇尚节俭的训诫，培养勤奋俭朴的工作作风和生活习惯。
（二）指导学生运用所学古汉语知识及书中注释，疏通课文字句，提高阅读文言文的能力。
（三）指导学生分析课文，把握观点，理清层次，分析主要的论证方法。
二、难点、重点分析（一）本文的内容和中心是什么？分析：本文是一篇父亲对儿子的训诫。
文章的中心是一个字——“俭”。
作者要求儿子要崇尚节俭，不追求奢靡。
文章的内容有两个方面，一是讲述俭为美德的道理，引用名言，并举了包含作者自身在内的大量事例；另一方面是论述奢侈的弊端，也引用名言、列举事例，在这一方面还含有批判当世奢靡之风的内容。
由此决定了文中大量运用对比的手法，以事实说话，增强了文章的说服力。
（二）本文的思路和结构是怎样的？分析：从思路上说，文章开头由清白家风说到自己以俭素为美，然后引圣人之训，表明批判“今人”奢靡之风的态度，为第一层；然后从自己的父亲、儿子的祖父在世时的朴素作风与当世颓弊风俗对比，以此训子，为第二层；接下来举本朝几位高官崇尚节俭的行与言阐述居高位者须崇俭以教子孙的道理，为第三层；由此专从道理上阐明俭之利、侈之弊，为第四层；最后举古今七例证明上一层的论点，并要求儿子将此训传于子孙，与全文开头的世代清白家风相承呼应，条理顺畅；议论由浅入深，步步推进，结构谨严。
文中记叙为议论提供依据，抒情为议论标明层次，三者结合，熔于一炉，使文章有着极高的感染力。
（三）文章是怎样提出中心论点的？分析：文章通过清白家风、自身俭素、孔子名言三层铺垫，于第一层末了举出古人崇俭与今人尚侈相对照，表明了自身崇俭鄙侈的态度，中心论点便寄寓其中。
此外，本文标题也点明了全文的中心——“俭”。
（四）文章列举了大量事例，为什么读起来不觉累赘？分析：本文大量举例，但不是简单的重复，而是从不同角度来论述观点。
从范围上说，有自身，有长辈；有同仁，有前朝；有古有今，有优有劣，同是达人君子又有崇俭、贵侈之分，角度不一。
高二语文第四册文言文翻译
高二语文第四册文言文翻译25登楼赋(译文)登上这座楼向四面瞻望，暂借假日销去我的心忧。
看看这里所处的环境，宽阔敞亮再也很少有同样的楼。
漳水和沮水在这里会合，弯曲的沮水环绕着水中的长洲。
楼的北面是地势高平的广袤原野，面临的洼地有可供灌溉的水流。
北接陶朱公X蠡长眠的江陵，西接楚昭王当阳的坟丘。
花和果实覆盖着原野，黍稷累累布满了田畴。
这地方确实美，但不是我的故乡，竟不能让我短暂地居留。
生逢乱世到处迁徙流亡啊，长长地超过了一纪直到如今。
念念不忘想着回家啊，这种忧思，谁能承受它的蚀侵。
靠着栏杆遥望啊，面对北风敞开胸襟。
地势平坦可极目远望啊，挡住视线的是那荆山的高岑。
道路曲折而漫长啊，河水荡漾长而深。
故乡阻隔令人心悲啊，涕泪纵横而难禁。
从前孔丘在陈遭受厄运啊，发出“归欤，归欤〞的哀吟。
钟仪被囚弹出楚曲啊，庄骂显贵越免不了露出乡音。
怀念故乡的感情人人相同啊，哪会因为穷困或显达而变心。
日月一天天过去啊，黄河水清不知要到何日。
希望国家能统一平定啊，凭借大道可以施展自己的才力。
担心有才能而不被任用啊，井淘干净了，却无人来取食。
在楼上徘徊漫步啊，大阳将在西匿。
萧瑟的风声从四处吹来啊，天暗淡而无色。
兽惊恐四顾寻找伙伴啊，鸟惊叫着X开双翼。
原野上静寂无人啊，远行的人匆匆赶路来停息。
内心凄凉悲怆啊，哀痛伤感而凄恻。
循着阶梯下楼啊，闷气郁结，填塞胸臆。
到半夜难以入睡啊，惆怅难耐，辗转反侧。
26与陈伯之书(译文)丘迟叩拜陈将军足下：知您近来康健，使我不胜欢欣！将军勇武为三军之首，才能杰出于当世，鄙弃燕雀俗小的胸襟，企慕鸿鹄高飞有远大的志向。
过去曾顺应机缘而通变，遇到梁武帝那样英明的君主，建立了功勋，建立了事业，得以冠开国之号封爵称孤，乘坐精致华丽的车舆，在广阔的地域中持旄节而统制一方，这是何等壮观啊！怎么一下子成了奔逃亡命的虏寇，听到响箭就大腿发抖，对着毡帐弯腰屈膝，这又是何等卑劣呵！推寻您离开梁朝投靠北魏之时，并没有其他原因，仅仅因为没有在自己的内心反复审察考虑，又听信了外面流传的谣言，一时迷惑错乱，以至于到了这个地步。
高中语文读本第四册译文
《与陈伯之书》10C刑，杀。
11 B遭遇，遇到。
猖獗，失败。
岁月，一年一月，形容时间短。
12C以，凭借。
以，因为。
而，表承接，就。
而，表转折，却。
13 D 14 D写美景意在勾起陈伯之的故国之思《指南录》后序1．A。
意思应为“主持，掌管”。
2．B（表示承接关系的连词。
A项，一是介词，“用（凭）……身份”，一是连词，“因为”。
C项，一是连词“却”，一是连词“就”。
D项，一是介词“在”，一是介词“对”。
）3．C 4．B 5．C．吕师孟制造事端在文天祥出使之前。
《钴姆潭西小丘记》1．D 弃：抛弃；整句的正确意思是：（这个小土山）如今（被）抛弃在这个州里。
2．C 则：连词，那么，就 A．之：助词，取消句子独立性/代词，指代小土山 B．以：连词，而/介词，凭着 D．而：连词，表修饰/连词，表转折3．D 陋，形容词作动词用，意动用法。
其余三项均为名词作动词用。
4．A 没有反衬的意思．《后赤壁赋》1．B[A：前者作“但是”讲，表转折；后者作“回头”讲，动词。
B：披：拨开。
C：前者作“恰巧、正好”讲，副词；后者作“共同享用”，动词。
D：前者作“高耸”讲，动词；后者作“端正”讲]2．B[A：前者表承接关系，后者表并列关系。
B：都用于形容词词尾，可译为“……的样子”。
C：前者表目的连词，可译为“来”；后者用于修饰与被修饰之间，相当于“而”。
D：前者用于形容词词尾，可译为“……的样子”；后者是代词，译为“这样”]3．A[④⑤不是写景]4．A[不只是泛舟，还有爬山，描绘的不是江上景色，而是山间草木，景色是“峭拔”，而非“清幽”] 5． (1)译文：怎样度过像这样美好的夜晚？(“如……何”译为“怎样……呢？”或“把……怎么样呢？”译出1分，句顺1分)(2)译文：__回到江边上了船，把船撑到江心，听凭它漂到哪儿就在哪儿休息。
（“反”1分，“中流”1分，“听”1分，“所止而休焉”1分）(3)译文：__这样以后（才）知道我以前不曾（真正）游览过，真正的游览从这时开始。
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自表后主译文
诸葛亮
伏闻生死有常，难逃定数；死之将至，愿尽愚忠：臣亮赋性愚拙，遭时艰难，分符拥节，专掌钧衡，兴师北伐，未获成功；何期病入膏肓，命垂旦夕，不及终事陛下，饮恨无穷！伏愿陛下：清心寡欲，约己爱民；达孝道于先皇，布仁恩于宇下；提拔幽隐，以进贤良；屏斥奸邪，以厚风俗。
臣家成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。
至于臣在外任，别无调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。
臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下也。
【译文】
俯伏思念您我禀赋不高，又遇上蜀国比较艰难的时候，出兵伐魏五次，都未能成功。
哪里想到我却病入膏肓，生命将要在早晚间完结。
俯念陛下能够静心克制自己的享乐欲望，约束自己爱护百姓，这就是尽了孝道继承先帝的遗志，施仁爱之心于天下百姓，提拔选用那隐居不仕的贤人，来扩大增加贤良的人材，罢免赶走那些邪恶的小人，使得风俗敦厚。
我当初侍奉先帝时，日用全靠官府供给，自己不再经商务农。
在成都有桑树八百棵，薄田十五顷，靠这些子孙们的衣食，自给是有富裕的。
至于我在外边，不再有另外的调度，平时的吃穿用度，全部靠官府供给，不再去搞别的生计，来增加微小的收入。
如果我死的时候，不能让家里有多余的钱，不能让外边有剩余的财物，这会辜负陛下的。
用心爱心专心116号编辑。