部编外研版二年级英语上册24. Module6 Unit2 Practise课件
外研英语二年级上册
外研英语二年级上册一、单词部分。
（一）重点单词。
1. 动物类。
- cat（猫），发音：[kæt]。
例句：I have a cat.（我有一只猫。
）- dog（狗），发音：[dɒg]。
例如：The dog is very cute.（这只狗很可爱。
）- bird（鸟），发音：[bɜːd]。
如：A bird can fly.（鸟会飞。
）2. 颜色类。
- red（红色），发音：[red]。
可以说：The apple is red.（苹果是红色的。
）- blue（蓝色），发音：[bluː]。
例如：The sky is blue.（天空是蓝色的。
）- green（绿色），发音：[ɡriːn]。
像：The tree is green.（树是绿色的。
）3. 数字类（1 - 10）- one（一），发音：[wʌn]。
例如：I have one pen.（我有一支笔。
）- two（二），发音：[tuː]。
如：There are two books.（有两本书。
）- three（三），发音：[θriː]。
比如：I see three flowers.（我看到三朵花。
）- four（四），发音：[fɔː(r)]。
例句：There are four chairs.（有四把椅子。
）- five（五），发音：[faɪv]。
例如：I have five fingers.（我有五个手指。
）- six（六），发音：[sɪks]。
如：Six ducks are in the pond.（六只鸭子在池塘里。
）- seven（七），发音：[ˈsevn]。
比如：There are seven days in a week.（一周有七天。
）- eight（八），发音：[eɪt]。
例句：I am eight years old.（我八岁了。
）- nine（九），发音：[naɪn]。
例如：Nine balloons are floating.（九个气球在漂浮。
(完整版)英语外研版二年级上册知识点
英语外研版二年级上册知识点Module1知识点一、本课涉及的单词有：song歌曲team球队，运动队二、本课涉及的短语有：come on 加油；快点ride my bike骑我的自行车fly my kite放我的风筝三、本课涉及的重点句子有：1.I like the ABC song.我喜欢ABC歌曲。
2.It’s my favourite song.它是我最喜欢的歌曲。
3. What do you like? 你喜欢什么？（回答时一定要答喜欢的东西）I like…例如：---What do you like? ---I like football.4.I like football.我喜欢足球。
当你想表达我也喜欢足球时，要用too. 如I like football, too.5.Let’s+动词原形。
（Let’s=Let us）让我们…。
例如：Let’s fly my kite.让我们放我的风筝吧。
语法：学会用特殊疑问词what来询问别人的喜好。
如：What do you like?Module2知识点本课涉及的单词有：nice好的onion洋葱不可数名词有：meat肉rice 米饭ginger姜复数名词有：noodles（常复）面条sweets(常复)糖果children（child的复数）孩子们二、本课涉及的短语有：ice cream冰淇淋三、本课涉及的重点句子有：1.I like meat, too.我也喜欢肉。
2.Noodles for you Tom.给你面条，汤姆。
回答一般是Thank you!谢谢！An ice cream for you! 给你一支冰淇淋。
an 用在以元音音素开头的单词前。
3. I don’t like noodles.我不喜欢面条。
don’t=do not意为“不…”表示否定含义4.Are you a good boy？你是一个好孩子（男孩）吗？肯定回答是Yes, I am. 否定回答是No，I’m not.语法：学会用句型“I don’t like…”表达自己不喜欢….Module3知识点本课涉及的单词有：banana香蕉apple苹果milk牛奶orange柑橘，橙fruit水果milkshake奶昔tomato番茄，西红柿everything 每件事，所有事really 很，非常their 他/她/它们的favourite最喜欢的事物二、本课涉及的短语有：fruit milkshake水果奶昔三、本课涉及的重点句子有：1. Do you like bananas? 你喜欢香蕉吗?(回答是一定要有Yes或者No，用do提问用do回答)Yes, I do./No, I don’t .2. Do they like apples? 他们喜欢苹果吗？Yes, they do./No, they don’t .3. What’s that? 那是什么？that意为那个，那，表示远处的。
外研版(一起)二年级英语上册《Module2Unit2》教案设计
外研版（一起）二年级英语上册《Module 2 Unit 2》教案设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子；学生能够理解并在实际情景中运用句型“Can I ？”和“Yes, you can./ No, you can’t.”；学生能够理解一般疑问句的意义和用法。
2. 过程与方法目标：通过听、说、读、写的活动，培养学生的英语听说能力和阅读能力；通过小组合作和角色扮演，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣和积极性；培养学生的自信心和自主学习能力；培养学生尊重他人、礼貌待人的良好品质。
二、教学内容1. 词汇：ball, toy, bag, book, ruler, pencil, pen, pencilcase, crayon, tape, scissors, gluestick, eraser, Sharpener, can, can’t。
2. 句型：Can I ？Yes, you can./ No, you can’t.3. 功能：询问并回答是否可以做某事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：词汇的学习和记忆；句型的理解和运用。
2. 教学难点：一般疑问句的意义和用法；词汇的发音和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、教学卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：英语课本、练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲或做游戏，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课展示：通过PPT展示本课的词汇和句型，让学生听录音并跟读，帮助学生理解并记忆。
3. 操练：通过小组合作和角色扮演，让学生在实际情景中运用本课的词汇和句型，培养学生的合作能力和表达能力。
4. 巩固：通过听、说、读、写的活动，巩固学生对本课词汇和句型的理解和运用。
六、板书设计1. Module 2 Unit 22. 词汇：ball, toy, bag, book, ruler, pencil, pen, pencilcase, crayon, tape, scissors, gluestick, eraser, Sharpener, can, can’t.3. 句型：Can I ？Yes, you can./ No, you can’t.七、作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的图片。
外研版英语二年级上册知识点整理
外研版英语二年级上册知识点整理Module 1:This module XXX words and phrases。
The words include "song" and "team," while the phrases include "come on" and "ride my bike." nally。
XXX。
such as "I like the ABC song" and "Let's fly my kite." It's also important to use the special n word "what" to ask about XXX.Module 2:In this module。
we learn some new nouns。
including "n," "meat," and "rice." There are also some plural nouns。
such as "noodles" and "sweets," and the phrase "ice cream." It'XXX structure "I like。
" and "I don't like。
" to express our XXX。
we can ask ns like "Are you a good boy?" and respond with "Yes。
I am" or "No。
I'm not."Module 3:This module XXX fruits。
外研版英语小学二年级上册全册教案
外研版英语小学二年级上册全册教案Unit 1: HelloLesson 1: GreetingsObjectives:- Students will learn to greet and respond to greetings.- Students will practice simple dialogues using greetings.Materials:- Greeting flashcards- Song: "Hello, hello"Procedure:1. Introduce the topic: Greetings.2. Show flashcards with different greetings and elicit the meaning from students.3. Model and drill the greetings with the students.4. Play the song "Hello, hello" and have the students sing along.5. Pair the students and have them practice the dialogues using greetings.6. Conduct a whole-class activity where students greet each other randomly.7. Wrap up the lesson by reviewing the greetings and singing the song again.Unit 2: My FamilyLesson 1: Family MembersObjectives:- Students will learn basic vocabulary for family members.- Students will practice using possessive pronouns.Materials:- Flashcards of family members- Picture cards of family members- Worksheet: Fill in the blanksProcedure:1. Introduce the topic: Family members.2. Show flashcards of family members and elicit the vocabulary from students.3. Model and drill the pronunciation of the family members' names.4. Show picture cards of family members and have the students identify and name them.5. Introduce possessive pronouns (my, your, his/her) and explain their usage.6. Give out the worksheet and ask students to fill in the blanks with the correct possessive pronouns.7. Check the answers as a class and provide feedback.8. Wrap up the lesson by reviewing the vocabulary and practicing the pronunciation.Unit 3: My SchoolLesson 1: School ObjectsObjectives:- Students will learn vocabulary for school objects.- Students will practice using basic prepositions of place.Materials:- Flashcards of school objects- Picture cards of school objects- Whiteboard or blackboardProcedure:1. Introduce the topic: School objects.2. Show flashcards of school objects and elicit the vocabulary from students.3. Model and drill the pronunciation of the school objects' names.4. Show picture cards of school objects and ask students to point to the objects as you name them.5. Introduce basic prepositions of place (on, in, under, beside) and explain their usage.6. Use the whiteboard or blackboard to draw a classroom scene and demonstrate the prepositions with the school objects.7. Pair the students and have them take turns giving directions using the prepositions and school objects.8. Wrap up the lesson by reviewing the vocabulary and practicing the pronunciation.*(Continue the format above for the remaining units and lessons)*。
外研版英语二年级上册全册精品课件【完整版】
Bananas, apples and milk. What’s that? It’s a fruit milkshake. Here you are. I like fruit milkshake. Thank you, Amy.
单击图片播放动画。
>>Presentation
Listen again and find the following words. 1.banana
I like football.
我喜欢足球。
观看活动1动 画，跟读句子
Listen, point and say.
Listen, number anቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ say.
点击出答案
Listen, number and say.
2
1 3
4
Listen and say.
--I like football. 我喜欢足球。
>>Presentation
Role play
根据自己的 情况，选择 来做吧！
1、分角色朗读出对话。 2、两人一组，试着表演出来。
>>Presentation
3. Listen and say.
点击喇叭，播放录音。
>>Practice
Make sentences.
I like …
I don’t like…
noodles. Rice? No! I don’t like rice. Meat.
You like meat, Tom. No! I don’t like meat. I
like sweets! I like sweets! Tom sweets are
外研版二年级单词表
外研版二年级单词表外研版二年级上册单词表：Module 1.1. song [sɒŋ] n. 歌曲。
2. come on [kʌm ɒn] 加油；快点。
3. team [tiːm] n. 球队；运动队。
4. meat [miːt] n. 肉。
5. noodles [ˈnuːdlz] n. （常复）面条。
6. rice [raɪs] n. 米饭。
7. sweets [swiːts] n. （常复）糖果。
8. children [ˈtʃɪldrən] n. （child的复数）孩子们。
9. ginger [ˈdʒɪndʒə(r)] n. 姜。
10. nice [naɪs] adj. 好的；美味的。
11. onion [ˈʌnjən] n. 洋葱。
Module 2.1. get up [ɡet ʌp] 起床。
2. at [æt] prep. 在……3. half past [hɑː f pɑːst] ……点半。
4. o'clock [əˈklɒk] ……点钟。
5. have breakfast [hæv ˈbrekfəst] 吃早饭。
6. have lunch [hæv lʌntʃ] 吃午饭。
7. have dinner [hæv ˈdɪnə(r)] 吃晚饭。
8. go to school [ɡəʊ tuː skuːl] 上学。
9. go home [ɡəʊ həʊm] 回家。
10. go to bed [ɡəʊ tuː bed] 上床睡觉。
11. time [taɪm] n. 时间。
Module 3.1. today [təˈdeɪ] n. 今天。
2. Monday [ˈmʌndeɪ] n. 星期一。
3. Tuesday [ˈtjuːzdeɪ] n. 星期二。
4. Wednesday [ˈwenzdeɪ] n. 星期三。
5. Thursday [ˈθɜːzdeɪ] n. 星期四。
外研版小学英语二年级上册全册精品教案
会说唱课文儿歌。
读
会认读对话中What do you like I like jigsaws/pandas…等询问及表述爱好的句子。
写
学习策略
在调查活动及创编儿歌中，增加运用、理论英语的自信念。
文化意识
会说唱儿歌：D is for duck.
读
会认读文中Daming对自己所学课程及宠爱科目的介绍。
写
会抄写字母：Dd,Ee,Ff
学习策略
在区分两张课表的不同和调查活动中，能主动运用英语进展沟通。
文化意识
理解英美国家小学的根本课程支配。
情感看法
通过学习和沟通，激励学生们培育仔细学习每一门课程的看法。
任务
理解中西方孩子喜闻乐见的玩具。
情感看法
在创编活动中敢于发表自己的见解，乐于合作，勇于创新。
任务
1.What’s missing：可选用实物或卡片，复习、稳固有关toy的词汇；
2.Do a survey：在小组中调查同学们最宠爱的玩具；
3.创编儿歌。
Module 2 Unit 1
题目
题材
〔主要〕
内容
Smart一家人到商店里购物，爸爸妈妈分别为Sam和Amy选择了各自宠爱的T恤衫和连衣裙，Sam非常快乐，但爸爸为Amy选择的裙子太小了。
写
语言
技能
目的
听
能听懂Sam向家人询问时间的过程：What’s the time It’s 2 o’clock. Is it 8 o’clock No, it isn’t.
说
会用What’s the time It’s 2 o’clock/…的句型来询问和表达整点时间。
外研版(三起点)小学六年级英语上册Module6Unit2教案设计
项 目 内容
解决方法及策略
教学重点
学生 能 够 在情 景中运用 通过观看课文第 1、3 段视频，回答教师提出的
句型 Have you got a book 问题，选择正确答案并根据教师对选项作出的
about the US? I’ve got a 超链接中单词、句型，进一步进行巩固训练。
stamp from China. 询问他 紧接着自学第 2、4 段，小组合作进行对话训练
Step1
1. 教师学生间相互问候；
Warm-up and 2. 教师将全班男女同学分 男生组和女生组在 加入小组评价机制，能
Lead-in
成两组。
课上进行比赛。 够更好的激发学生的
热身引入
学习兴趣。并且在最后
4 分钟
利用本课重点句型
“I’ve got …”来总结 比赛结果。
3. 教 师 介 绍 两 位 老 朋 友 学生根据教师播放 引 出 本 课 主 题
chopsticks?”，教授新单词： 段视频内容学习新 有助于学生理解课文
knife 、fork 和 chopsticks， 单 词 ： knife, fork, 内容并且更好的感受
并引出连接词“and”。 T: chopsticks。并利用 语言使用的情境。设计
Before we watch the video of 句型“ I’ve got…” 有关课文细节问题，一
hasn’t got…”，并引出本课重
点连接词 “but”。）
4. Pair work: Read Part 2 and 学生根据教师之前 教师教授课文一部分
Part 4 by yourselves.Then 教授的第 1、3 段内 内容，放手让学生自己
外研版(一起)二年级英语上册全册课件
I don’t like
football/basketball/table tennis/swimming.
Wrap up
What do you like?
What do you like?
What colour do you like?
What sports do you like?
Dialogue
What do you like?
PK
I like
s.
is my favorite animal.
What do you like?
PK
I like
.
is my favorite sport.
What do you like?
PK
I like .
is my favorite color.
I like bananas.
apple
apples
I like apples.
milkshake
I like milkshake.
Do you like…? Yes, I do.
Do you like…? No, I don’t.
No, I don't.
Do you like oranges?
Sing a song
Let’s sing!
ABCD, EFG,
HIJK, LMNOP,
QRS, TUV,
WX, Y and Z.
Homework
Homework
回家后，将自己学会的ABC歌曲唱给家长听。
谢谢
1.2
Module 1 Unit 2
I like football.
Module6(教学设计)外研版(一起)英语二年级上册
- eat
- drink
- sleep
- wake up
3. 时态：
- 现在时
4. 疑问句构成：
- 主语 + 动词原形
- 助动词 do/does
5. 询问喜好的句型：
- Do you like apples?
- Yes, I do./No, I don't.
6. 对话示例：
- A: Do you like apples?
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要从以下几个方面进行设计：
1. 语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本节课的词汇、语法和句型进行日常英语交流，提高语言表达能力。
2. 文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和掌握一些水果类词汇，了解不同水果的文化内涵和饮食习惯，拓宽文化视野。
3. 思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行思考和分析，提高解决问题的能力。
4. 课堂活动检测：
（1）小组讨论：讨论自己喜欢的水果，并用英语表达喜好。
（2）角色扮演：模拟对话，练习询问和回答水果喜好的问题。
（3）实践活动：设计一个关于水果的调查，了解同学们的喜好，并用英语记录和分享结果。
课后作业
1. 词汇作业：记忆和运用本节课的水果类词汇，如apple, banana, orange, grape, strawberry等。
（2）语法：一般现在时的用法，包括主语+动词原形，以及构成疑问句的助动词do/does。
（3）句型：询问水果喜好的句型，如：“Do you like apples?”，“Yes, I do./No, I don’t.”。
（4）对话：围绕水果喜好展开的对话，掌握本节课的词汇、语法和句型。
外研版六年级英语上册 Module 6 Unit2 I’ve got a stamp from China.单元课件3
Canada.
Read freely.
Sam: Have you got a knife and fork or chopsticks? Lingling: I’ve got a knife and fork, and chopsticks. Lingling: Have you got a Chinese kite or a Japanese kite?
Homework
1.朗读并背诵第六模块学习的单词。 2.朗读并背诵活动二的课文。 3.抄写活动二课文中含有have got的句型。
第二课时
Read it as quickly as you can.
Let’s review.
I’ve got…
Ask and answer.
A: Have you got… or…? B: I have got... and…/I have got…, but I haven’t got…
Module 6 Unit 2 I’ve got a stamp from
China.
第一课时
Free talk.
Do you want a pen friend? Have you got a pen friend? Have you got a kite from China? Have you got any stamps from China?
Listen and read after it.
小学英语外研版二年级上册Module 6《Unit 2 Where do you live》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学英语外研版二年级上册Module 6《Unit 2 Where do you live?》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标A、Language knowledge(语言知识目标)功能: 谈论居住地点以及个人的简要情况语法:全体学生能运用: Where do you live?词汇:全体学生能理解:live moon sky city全体学生能运用:live city moon部分学生能运用:moon sky语音:进一步感知特殊疑问句结尾的降调B、Language skills(语言技能目标:听、说、读、写)听:全体学生能听懂: Where do you live?说:全体学生能说:Where do you live? I live in….读:全体学生能认读:live moon, city,部分学生能认读sky写:全体学生能书写字母: Ll,Mm, NnC、Emotion & attitude(情感目标)乐于感知并积极尝试使用英语进行口头和书面交流,大胆展示自我。
并且以班级集体为背景,通过最后的happy family活动,体验集体温暖,热爱集体。
VVVV2学情分析二年级的学生经过了一年的英语学习,对英语学习有了初步的认识。
并且学生在前期已经学习了爱好以及一些周末活动的表达。
学生已经学习过含有“be”动词的特殊疑问句,本节课学习含实义动词的特殊疑问句,具有一定的难度。
3重点难点教学重点:学习、理解词汇moon, live, city,熟练、灵活运用目标语句Where do you live? I live in ... 询问及回答居住地点。
感知了解词汇sky.教学难点:用英语介绍自己的个人信息4教学过程。
外研版小学英语二年级上册单词表汇编
外研版小学英语二年级上册单词表Module 1歌曲拼图自行车玩具Module2T恤衫妈妈爸爸太小的衬衫在聚会衣服裤子鞋Module3我们有英语新来的数学音乐请演奏体育课科学汉语，语文美术Module4点钟电影时间跑火车饥饿的正餐，主餐现在好吧太好了Module5起床上学吃午餐回家然后上床睡觉半小时晚于迟的吃早餐Module6看电视周末读来和……一起好听Module7公园也想要我们（宾格）居住城市Module8怎样，如何乘坐步行上班度假船中国飞机爱Module9冬天春天穿夹克夏天秋天毛线衫暖和的凉爽的寒冷的Module10新年吃头发圣诞节英国唱完整单词Module 1song歌曲jigsaw拼图bike自行车toy玩具Module2T-shirt T恤衫mum妈妈dad爸爸too太small小的shirt衬衫at在party聚会clothes衣服trousers裤子shoe鞋Module3we我们have有English英语new新来的Maths数学Music音乐please请play演奏PE体育课Science科学Chinese汉语，语文Art美术Module4o’clock点钟film电影time时间run跑train火车hungry饥饿的dinner正餐，主餐now现在all right 好吧great太好了Module5get up起床go to school上学have lunch吃午餐go home回家then然后go to bed上床睡觉half半小时past晚于late迟的have breakfast吃早餐Module6watch TV看电视weekend周末read读come来with和……一起OK好listen听Module7park公园too也want想要us我们（宾格）live居住city城市Module8 how怎样，如何by乘坐walk步行go to work上班on holiday度假ship船China中国plane飞机love爱Module9winter冬天spring春天wear穿jacket夹克summer夏天autumn秋天sweater毛线衫warm暖和的cool凉爽的cold寒冷的Module10New Year新年eat吃hair头发Christmas圣诞节England英国sing唱。
2023外研社二年级英语上册全册教学大纲
2023外研社二年级英语上册全册教学大纲目标和导入本教学大纲旨在为二年级学生设计一份全面的英语上册教学计划，帮助他们在英语研究中全面提高听、说、读、写的能力，培养他们的语感和语言表达能力。
教学内容Unit 1: Greetings- 研究基本问候语，并能用英语向别人问候和表示礼貌。
- 研究简单的自我介绍，介绍自己的名字、年龄、兴趣等。
Unit 2: Numbers- 研究基本的数字1-20，并能用英语进行简单的计数。
- 研究数字在日常生活中的应用，如购物、报数等。
Unit 3: Colors- 研究基本的颜色词汇，并能用英语描述物体的颜色。
- 进行与颜色相关的听力和口语练，如听到颜色单词后选择相应的物品颜色。
Unit 4: Family- 研究家庭成员的称呼，并能用英语进行简单的家庭介绍。
- 研究描述家庭成员外貌特征的形容词，如高、矮、胖、瘦等。
Unit 5: Animals- 研究常见动物的名称，并能用英语描述动物特征。
- 进行与动物相关的听力和口语练，如听到动物名字后模仿动物的叫声。
Unit 6: Daily Routines- 研究日常生活中的常见动作和活动，并能用英语描述自己的日常活动。
- 进行与日常活动相关的听力和口语练，如听到日常活动后选择相应的图片。
Unit 7: Food and Drinks- 研究常见食物和饮料的名称，并能用英语描述食物的味道。
- 研究与食物相关的表达方式，如用餐礼仪和点餐等。
Unit 8: Weather- 研究描述天气的词汇，并能用英语谈论不同的天气情况。
- 进行与天气相关的听力和口语练，如听到天气描述后选择相应的图片。
教学方法- 采用多媒体教学，结合图片、音频和视频等资源，激发学生的研究兴趣。
- 运用情境教学法，让学生在真实的情境中运用所学英语表达能力。
- 引导学生进行交流和合作，通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的口语交际能力。
教学评估- 通过听力测试、口语表达和书面作业等形式，对学生的研究效果进行评估。
二年级英语上册教案Module 6 Unit 2 外研版一起
Module 6 Unit 2 Where do you live?教材分析本模块的话题是谈论周末活动安排、居住地点以及个人的扼要情况。
本单元的课文情境是北京小朋友Tingling贴出了一张征友启示，她扼要介绍了自己的兴趣爱好、居住地和学校，并询问了未来朋友的一些基本信息。
通过征友启事寻找和自己有相同兴趣爱好的朋友可以丰盛生活，拓展视野，发展真诚的友情。
但教师应提醒学生在征友过程中要选择相对熟悉、互相认可的对象。
本模块的重点句型是：Where do you live?教学目标【知识目标】1学生能够认读、运用live, moon, sky, city2能听懂、会说、会读、运用以下句子：Where do you live?【能力目标】1学生的听说能力能够得到提升。
2学生能够进一步感知分外疑问句结尾的降调。
【情感目标】学生乐于感知并积极尝试使用英语进行口头和书面交流。
教学重难点【教学重点】1学生能够认读、运用live, moon, sky, city2能听懂、会说、会读、运用以下句子：Where do you live?【教学难点】分外疑问句的学习可能有难度。
课前准备多媒体设备挂图教学过程Step 1热身导入1师生互致问候。
教师出示上一课活动2的挂图，将学生分成两组，分别扮演Daming和Sam，给图配音，鼓励学生在配音过程中加入合适的动作和表情。
2教师告诉学生：“今天我们要学习一个对话韵句，不过不是学生之间的对话，而是小朋友和月亮的对话。
咱们快来听听他们说了什么吧。
”播放活动1的动画，请学生看动画，先统统听一遍。
再次播放录音，请学生看图跟读。
3这里“Wheredo youlive?”是新的结构，不过“where”已学过，学生之刖对do you like和do you do结构也有所接触，因此教师稍作解释即可。
对于生词“live”和“moon”，教师借助图片进行教学。
设计意图：听唱歌曲能够迅速将学生们的注意力转移到课堂中来，并对旧知进行了复习。
小学英语课件二年级上册-Module 6.1 What do you do on Sundays
二年级上册
Module 6
Unit 1 What do you do on Sundays ?
New words
on 在…的时候
Sunday 星期日
New words
park 公园
great 太好了！好极了！
Sentences
What do you do on Sundays ? 你在星期日做什么？
Sentences
Where do you play football ? 你在哪里踢足球？
At the park. 在公园。
Review:at the zoo在动物园里-参考:《2021.6.5》
Sentences
Let’s play together ! 我们一起去玩！
Great ! 太好了！
( ) 3. I l on Sundays.
A. go to
B. go
( ) 4. Where you play football ?
A. do
B. does
Important knowledge points
What do you…? I + V.原形+…
Where do you…? 回答地点 时间
at 4 在4点钟 ，at 7 在7点钟 … on Sundays 在星期日
get up
watch TV go to school
have lunch go home at the park
外研版（一起）
二年级上册
Thank you !
Let’s play together !、Let’s play game !、 Let’s have lunch !
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• Activity 1---Students choose the small cards about the objects in different room and answer what things are there in room
• Activity 2---Teacher say there is bed in the kitchen and show the picture. Students say yes or no.
What room is it? This is a dinning room
What room is it? This is a bathroom.
What room is it? This is a living room.
What room is it? This is a bedroom.
dinning room
There is a table… in the dinning room.
bathroom
There is a toothbrush… in the bathroom.
bowl toothpaste
spoon
toothbrush
table and
chairs
cup
living room
There is a TV… in the living room.
bathroom
There is a book… in the living room.
kitchen
There is an oven… in the living room.
sofa
computer
bed book
toys
oven
Do you live in a house or a flat？ I live in a
How many rooms are there in your house? There are five.
This is a dinning room This is a bathroom
This is a living room This is a bedroom This is a kitchen
Talking trinity
Unit 1 This is my house
house
I live in a house.
flat
I live in a flat.
Where do you live? I live in house.
Where do you live? I live in a flat.
What room is it? This is a kitchen.
• Activity1----Flash the card and ask question what room is it.
• Activity 2----throw the ball and ask each student what room is it.
Tell me about your house.
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There are 6 rooms in my house，a kitchen，a bathroom，a living room，a
dinning room and 2 bedrooms，
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Bye Bye Bye Bye