《搭建跑马灯电路》-教学流程
4017跑马灯课程设计
4017跑马灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解跑马灯的基本原理，掌握跑马灯电路的设计与搭建；2. 学生能运用所学知识，分析跑马灯电路中各个组件的作用及相互关系；3. 学生了解跑马灯在生活中的应用，提高对电子技术的认识和兴趣。
技能目标：1. 学生能独立完成跑马灯电路的搭建，提高动手操作能力；2. 学生能通过跑马灯电路的设计与制作，培养创新思维和问题解决能力；3. 学生能运用跑马灯项目，提高团队协作和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过跑马灯课程，培养对电子技术的热爱和好奇心，增强学习动力；2. 学生在跑马灯设计与制作过程中，树立自信心，勇于面对挑战，培养克服困难的意志；3. 学生在团队协作中，学会尊重他人，培养良好的合作精神和沟通能力。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，结合理论知识与动手操作，培养学生的实际应用能力。
学生特点：四年级学生具有一定的电子技术基础，好奇心强，喜欢动手操作，但注意力容易分散，需要激发兴趣和引导。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生动手操作和团队协作，注重培养学生的学习兴趣和创新能力。
通过跑马灯课程，使学生在实践中掌握知识，提高技能，培养情感态度价值观。
教学过程中，关注学生个体差异，因材施教，确保每个学生都能达到课程目标。
二、教学内容本课程教学内容围绕跑马灯电路的设计与制作展开，包括以下部分：1. 跑马灯原理及电路设计- 介绍跑马灯基本原理，引导学生理解电路工作过程；- 结合课本相关章节，讲解跑马灯电路的设计方法，分析电路中各组件的作用及选型。
2. 跑马灯电路搭建与调试- 指导学生进行跑马灯电路的搭建，培养学生的动手操作能力；- 引导学生根据电路原理图，连接电路，并调试电路，确保跑马灯正常工作。
3. 跑马灯程序编写与优化- 介绍跑马灯程序的编写方法，结合课本内容，使学生掌握编程技巧；- 引导学生优化程序，实现跑马灯的不同效果，培养学生的创新思维。
单片机实例之跑马灯PPT课件
40
常用的调试按钮
KEIL 软件开发平台
复位按钮全，速按停运止全进速入跳循运跳过环行出循并单环步并执执单行行到断点处
下后，所行有的
系统状态将变
单步执行步执过行程
成初始状态。
图3-27 调试按钮
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41
KEIL 软件开发平台
二、ISP软件的使用
打开下载软件，双击目录下的文件 ISP析，实现任务的思路是：程序 开始时，给某一变量赋初始值0xFE，然后每次将 数据左移后送入P1口直到所有循环次数输出完毕， 再次重复整个过程。根据思路得出的程序框图如 图3-29所示。
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图3-29 程序流程图
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（1）C语言程序：
#include "reg51.h"
#include "intrins.h"
退出此程序。
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任务二 跑马灯
本任务让图3-28中的LED依次点亮
图3-28 LED硬件图
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程序设计分析
为了让图3-28所示的LED依次点亮，就是要求从P1口从 P1.0至P1.7依次输出低电平，其余引脚都输出高电平，就 能让被接在端口的彩灯依次点亮。
从输出的具体的数据来看，第一个LED点亮需要的输 出数据，是对应于P1.0的位为0，其余位为1，组合为一个 字节时对应的二进制位从高到低为：1111 1110，即十六 进制数0xFE；同理，第二个LED点亮对应的数为：1111 1101，化为十六进制数为0xFD。
图3-10 目标1属性设置窗口
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KEIL 软件开发平台
图3-11 目标1输出窗口设置
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科学制作跑马灯教案
科学制作跑马灯教案教案标题：科学制作跑马灯教案教学目标：1. 了解电路的基本原理和组成部分；2. 学习使用简单的材料制作跑马灯电路；3. 发展学生的动手能力和创造力；4. 培养学生的科学实验观察能力。
教学准备：1. PPT或黑板；2. 跑马灯电路的材料：电池、电线、LED灯（多个颜色）、开关、导线夹等；3. 制作跑马灯电路的示范模型。
教学过程：引入：1. 在黑板上或PPT上展示一张跑马灯的图片，并引导学生讨论他们对跑马灯的了解和认识。
2. 引导学生思考，跑马灯是如何实现灯光循环变化的。
探究：1. 介绍电路的基本原理和组成部分，包括电流、电压、电阻和电路的连接方式等。
2. 展示跑马灯电路的示范模型，并解释其原理。
3. 分组让学生动手制作跑马灯电路，每组学生根据示范模型进行实践操作。
实践：1. 学生按照教师的指导，使用电线连接电池、开关和LED灯。
2. 学生可以根据自己的喜好选择不同颜色的LED灯，使跑马灯电路更加丰富多彩。
3. 学生制作完成后，测试跑马灯电路是否正常工作。
总结：1. 让学生展示他们制作的跑马灯电路，并分享他们的制作过程和经验。
2. 引导学生总结电路的基本原理和跑马灯电路的制作方法。
3. 结合学生的实际操作，进一步强化他们对电路原理的理解。
拓展：1. 鼓励学生尝试制作更复杂的跑马灯电路，例如增加LED灯的数量或使用不同的电路连接方式。
2. 提供更多的材料和资源，让学生进行更自由的创作和实验。
评估：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力。
2. 通过学生的展示和分享，评估他们对电路原理和跑马灯电路制作的理解程度。
教学延伸：1. 引导学生思考跑马灯电路在实际生活中的应用，例如交通信号灯、广告牌等。
2. 鼓励学生进行更深入的科学研究，探索其他有趣的电路实验。
这个教案旨在通过制作跑马灯电路，让学生了解电路的基本原理和组成部分，培养他们的动手能力和创造力，并发展他们的科学实验观察能力。
通过实践操作和探究，学生将能够理解跑马灯电路的工作原理，并能够制作出自己的跑马灯电路。
单片机 跑马灯实验精选全文
可编辑修改精选全文完整版实验一跑马灯实验一、实验内容1、基本的流水灯根据图1电路，编写一段程序，使8个发光二极管D1、D2、D3、D4、D5、D6、D7、D8顺序（正序）点亮：先点亮D1，再点亮D2、D3……D8、D1……，循环点亮。
每点亮一个LED，采用软件延时一段时间。
2、简单键控的流水灯不按键，按正序点亮流水灯；按下K1不松手，按倒序点亮流水灯，即先点亮D8，再顺序点亮D7、D6……D1、D8……。
松手后，又按正序点亮流水灯。
3、键控的流水灯上电，不点亮LED，按一下K1键，按正序点亮流水灯。
按一下K2键，按倒序点亮流水灯，按一下K3键，全部关闭LED。
二、实验方案1、总体方案设计考虑到K4键未被使用，所以将实验内容中的三项合并到一个主函数中：K4键代替实验内容第二项中的K1键；单片机一开机即执行实验内容第一项；K1、K2、K3键实现实验内容第三项。
所用硬件：AT89C52、BUTTON、LED-BLUE、电源输入：P2.0-K1；P2.1-K2；P2.2-K3；P2.3-K4。
低电平有效输出：P0.0~P0.7-D0~D7。
LED组连线采用共阳极，低电平有效软件设计：软件延时采用延时函数delay(t)，可调整延迟时间：void delay(uint t){uint i;while(t--)for(i=0;i<1000;i++){if(P2!=oldK&&P2!=K[0])break;//按下了其他键退出循环}}由于涉及到按键变化所以要设置一个变量oldK保留按键键值，要在延时程序中检测是否按键，当按键后立即设置oldK的值。
按键判断采用在while循环中利用条件语句判断P2的值然后执行该键对应的代码段，达到相应的响应。
为了让K4键的效果优化，即状态变化从当前已亮灯开始顺序点亮或逆序点亮，利用全局变量n来记录灯号，利用算法即可实现。
主要算法：1、全局变量的定义：uchar D[]={0xfe,0xfd,0xfb,0xf7,0xef,0xdf,0xbf,0X7f};//单个LED亮uchar AllOff=0xff;//LED全灭uchar AllOn=0x00;//LED全亮uchar K[]={0xff,0xfe,0xfd,0xfb,0xf7};//按键开关uchar oldK;//记录已按键int n;2、顺序、逆序点亮流水灯：void forward(){for(n=0;n<=7;n++){out=D[n];delay(15);if(P2!=oldK&&P2!=K[0])break;}out=AllOff;}void backward(){for(n=7;n>=0;n--){out=D[n];delay(15);if(P2!=oldK&&P2!=K[0])break;}out=AllOff;}3、实验内容第二项流水灯灯亮顺序变换：void hold(){n=8;while(1){if(P2==K[4]){//一直按着K4键，逆序点亮跑马灯oldK=K[4];if(n==-1)n=7; //D0灯亮后点亮D7while(n>=0){out=D[n];n--;if(delay4(15))break;}}if(P2==K[0]){//未按下K4键，一直正序点亮跑马灯oldK=K[0];if(n==8)n=0;//D7灯亮后点亮D0while(n<=7){out=D[n];n++;if(delay4(15))break;}}if(P2!=K[4]&&P2!=K[0]){//按下了其他键，退出hold函数break;}}}4、对应实验内容第一项，开机顺序点亮流水灯：while(1){//开机即正序点亮流水灯forward();if(P2!=K[0]){break;}}2、实验原理图图2-1 实验原理图3、程序流程图图2-2 程序流程图三、源程序#include"reg51.h"#define uchar unsigned char#define uint unsigned int#define out P0uchar D[]={0xfe,0xfd,0xfb,0xf7,0xef,0xdf,0xbf,0X7f};//单个LED亮uchar AllOff=0xff;//LED全灭uchar AllOn=0x00;//LED全亮uchar K[]={0xff,0xfe,0xfd,0xfb,0xf7};//按键开关uchar oldK;//记录已按键int n;//记录当前亮的灯号void delay(uint t){uint i;while(t--)for(i=0;i<1000;i++){if(P2!=oldK&&P2!=K[0])break;//按下了其他键退出循环}}void delay10ms(){uint i;for(i=0;i<10000;i++);}void forward(){for(n=0;n<=7;n++){out=D[n];delay(15);if(P2!=oldK&&P2!=K[0])break;}out=AllOff;}void backward(){for(n=7;n>=0;n--){out=D[n];delay(15);if(P2!=oldK&&P2!=K[0])break;}out=AllOff;}int delay4(uint t){uint i;while(t--)for(i=0;i<1000;i++){if(P2!=oldK){ //按键变化退出循环return 1;}}return 0;}void hold(){n=8;while(1){if(P2==K[4]){//一直按着K4键，逆序点亮跑马灯oldK=K[4];if(n==-1)n=7; //D0灯亮后点亮D7while(n>=0){n--;if(delay4(15))break;}}if(P2==K[0]){//未按下K4键，一直正序点亮跑马灯oldK=K[0];if(n==8)n=0;//D7灯亮后点亮D0while(n<=7){out=D[n];n++;if(delay4(15))break;}}if(P2!=K[4]&&P2!=K[0]){//按下了其他键，退出hold函数break;}}}void main(){oldK=K[0];while(1){//开机即正序点亮流水灯forward();if(P2!=K[0]){break;}}while(1){out=AllOff;if((P2&0x0f)!=0x0f){//检测有键按下delay10ms();//延时10ms再去检测//P2.0_K1键按下正序点亮流水灯if(P2==K[1]){oldK=K[1];while(1){forward();if(P2!=K[1]&&P2!=K[0]){//按下了其他键，退出break;}}}//P2.1_K2键按下逆序点亮流水灯if(P2==K[2]){while(1){backward();if(P2!=K[2]&&P2!=K[0]){//按下了其他键，退出break;}}}//P2.2_K3键按下关闭全部LEDif(P2==K[3]){oldK=K[3];out=AllOff;}//P2.3_K4键按下长按逆序点亮流水灯，不按正序点亮流水灯，直到其他键按下停止if(P2==K[4]){hold();}}}}四、实验结果1、基本的流水灯：开机后即重复顺序点亮流水灯，等待其他按键。
11.2 跑马灯控制程序设计
二、跑马灯控制程序设计 结合顺序控制设计法来设计跑马灯控制程序。
首先来看一下该任务的控制要求： 要求通过启动按钮SB1使得8盏灯按照L0、L1～L7的 顺序亮，每隔1S亮一盏灯；再按L7、L6～L1、L0的 顺序灭，每隔1S灭一盏灯；如此循环，直至按下停 止按钮SB2，全部灯熄灭，停止工作。
下面我们按步来看一下程序的编写： （2）S1步:S1步是起始步，表示程序开始运行，满足 转换条件SB1可以进入S2步。SB1为启动按钮I0.0，按 下后程序开始运行，S2步激活。我们使用M0.0来指示 启停状态，M0.0为1表示启动，M0.0为0表示停止。这 段程序比较简单，使用置位线圈指令，当I0.0按下， 使M0.0置位为1。
厦电气门控大制学实物践理训与练M机O电OC工课程程学团院队
（4）S3步和S4步
S3步负责控制左移，S4步负责控制右移，这两步 是密切相关的。由于操作对象是MW20，是一个字的存 储空间，所以我们要选择字的移位指令。如图蓝色圈 中所示，使用移位脉冲T1，T1每1S产生一个下降沿， 检测这个下降沿使移位指令产生移位。如图红色圈中 所示，在写入初值后，一次移一位，先左移，就会看 到MB20的各个位，从M20.0至M20.7依次变1；等M20.7 变1了，再右移，一次移一位，就会看到MB20的各个 位，从M20.7至M20.0依次变0。
厦电气门控大制学实物践理训与练M机O电OC工课程程学团院队
第二项工作是为移位对象写入初值，有的同学要 问了，移位对象不是输出Q0.0至Q0.7吗?应该这么说 ，控制Q0.0至Q0.7是我们的目的，怎么来达到这个目 的呢？为了避免直接控制输出所带来的误操作，我们 要使用一个中间存储空间MW20来作为移位对象，将移 位后的结果通过MB20来传送到QB0。我们来看看这个 MW20的空间,MW20包含MB20和MB21两个字节，给这个 空间填入初值W#16#FF，这时MB20的各个位为0，MB21 的各个位为1。
跑马灯课程设计
摘要：本设计使用89C51芯片，利用P0的8个端口连接8个发光二极管，通过P0.0到P0.7的值控制“跑马灯”的亮灭,以达到显示效果。
设计的中断程序要对多个按键动作进行响应，灯光变换的花样有4种，用4个按键k0,k1,k2,k3切换。
按下k1键，程序作左向流水灯; 按下k2按键程序作右向流水灯; 按下k3键为亮点向中间移动; 按下k4键为执行亮点向两边移动。
浏览了网上的各种作品及代码，通过各种实现代码的比较，和各种优化，总结出本程序，以较优秀的代码实现各种可控的“跑马”功能。
引言：本设计用4个开关按键控制8个发光二极管，组成为一排跑马灯进行各种样式的亮灯形式，在中断程序中处理多个按键动作的响应，以控制一排跑马灯的工作。
1设计概述本程序设计意在展示跑马灯的色彩样式及“跑马”变换效果，如果将跑马灯做大，会有很高的观赏价值。
我查阅书籍资料，浏览网上的各种作品及代码，通过各种实现代码的比较，和各种优化，总结出本程序，以较优秀的代码实现各种可控的“跑马”功能。
本设计的中断程序要对多个按键动作进行响应，灯光变换的花样有4种，用4个按键k1,k2,k3,k4切换。
进入程序后，程序作双向流水灯；按下k1键，程序作左向流水灯; 按下k2按键程序作右向流水灯; 按下k3键为亮点向中间移动; 按下k4键为执行亮点向两边移动。
2硬件电路设计及描述本设计使用89C51芯片，利用P0的8个端口连接8个发光二极管，通过P0.0到P0.7的值控制“跑马灯”的亮灭,以达到显示效果，连接图如图1所示。
图1：硬件电路连接图1利用P1.0到P1.3这4个端口作为4个控制开关的输入，控制开关连接INT0中断，按键触发中断响应以停止“跑马灯”当前的执行样式,进而改变跑马灯的显示样式。
图2：硬件电路连接图2综上所述，总体的电路连接如图3：图3：总体硬件电路连接图3软件设计流程及描述主程序的设计思路为，开始时执行左右流水灯,在中断服务程序中，首先读取按键状态，然后延时10ms，再次读取按键状态。
单片机课程设计跑马灯
单片机课程设计跑马灯一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握单片机的基本原理和编程方法，通过设计和实现一个跑马灯项目，培养学生运用单片机技术解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：a.了解单片机的基本结构和原理；b.掌握单片机的编程语言和编程方法；c.熟悉单片机的硬件接口和外围电路。
2.技能目标：a.能够使用单片机开发工具进行程序编写和烧录；b.能够根据项目需求设计单片机的程序；c.能够搭建单片机的硬件电路并进行调试。
3.情感态度价值观目标：a.培养学生对科技创新的兴趣和热情；b.培养学生团队合作精神和自主学习能力；c.培养学生关注社会问题并运用技术解决实际问题的意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.单片机的基本原理和结构；2.单片机的编程语言和编程方法；3.跑马灯项目的需求分析和设计；4.跑马灯项目的编程和调试；5.跑马灯项目的硬件电路搭建和调试。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解单片机的基本原理、编程语言和编程方法，使学生掌握相关知识；2.案例分析法：通过分析跑马灯项目的需求，引导学生学会项目分析和设计；3.实验法：通过搭建跑马灯项目的硬件电路和编程调试，使学生掌握单片机的实际应用；4.讨论法：在课堂上鼓励学生提问、讨论，促进学生之间的交流和合作。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《单片机原理与应用》；2.参考书：单片机技术的相关书籍；3.多媒体资料：单片机的原理讲解、编程方法演示、跑马灯项目案例分析等视频资料；4.实验设备：单片机开发板、外围电路元件、编程器、调试器等。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和积极性。
dxp课程设计跑马灯
dxp课程设计跑马灯一、课程目标知识目标：1. 学生能理解跑马灯的基本概念，掌握跑马灯电路的组成和工作原理。
2. 学生能够运用所学知识，设计并搭建一个简单的跑马灯电路。
3. 学生能够解释跑马灯电路中各元件的功能及其相互关系。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，进行电路图的绘制和电路搭建。
2. 学生能够通过实际操作，掌握基本的电路故障排查和解决方法。
3. 学生能够通过团队合作，共同完成跑马灯项目的设计与实现。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发学习科学技术的热情。
2. 学生通过实践操作，增强动手能力，提高解决问题的自信心。
3. 学生在团队合作中，学会相互尊重、沟通协作，培养集体荣誉感。
课程性质：本课程为实践性较强的电子技术课程，旨在让学生通过实际操作，掌握跑马灯电路的基本原理和设计方法。
学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程内容以直观、易懂为主，注重培养学生的动手能力和团队协作能力。
教学要求：教师需结合课程内容和学生的实际情况，采用启发式教学，引导学生主动探索、发现问题，并在实践中解决问题。
同时，注重培养学生的安全意识，确保实践操作的安全性。
通过课程学习，使学生达到上述课程目标，为后续相关课程的学习打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容围绕跑马灯电路的设计与实现展开，主要包括以下几部分：1. 跑马灯基础知识：- 跑马灯概念及其应用场景- 跑马灯电路的组成与工作原理2. 电路元件功能与选型：- 常用电子元件的认识（如电阻、电容、二极管、三极管等）- 元件在跑马灯电路中的作用及选型3. 跑马灯电路设计与搭建：- 电路图的绘制方法- 电路搭建的步骤与注意事项- 跑马灯程序设计基础4. 实践操作与故障排查：- 跑马灯电路的实际操作演练- 常见故障现象及排查方法5. 团队合作与项目实施：- 项目分组及任务分配- 团队协作完成跑马灯设计与搭建- 项目展示与评价教学内容依据教材相关章节进行组织，确保科学性和系统性。
数电课程设计(跑马灯)
数字电子技术课程设计
设计题目：跑马灯
目录
设计题目
设计要求及主要技术指标.. ............................. 设计要求
主要技术指标
设计过程
题目分析
整体构思
具体实现
元件说明
元件说明
检查过程..................................................... 检查过程
遇到问题及解决措施.....................
心得体会........................... .............
参考文献.........................................
附录一：电路原理图
附录二：元件清单
一．设计要求及主要技术指标
设计要求
（）、根据技术指标要求确定电路形式，分析工作原理，计算元件参数。
（）、列出所用元器件清单并购买。
（）、安装调试所设计的电路，使之达到设计要求。
（）、记录实验结果。
（）、撰写设计报告。
主要技术指标
（）实现灯循环点亮。
（）间隔时间可调。
（）广告灯的样式自定。
二．设计过程。
跑马灯电路图及元件知识
跑马灯实验说明书一、实验目的1.熟悉NE555定时器，计数器CD4017的逻辑特性。
2.熟悉NE555构成多谐振荡器原理。
3.掌握简单电子电路的安装、焊接、调试技术。
二、实验要求1.知道NE555、CD4017的管脚排列顺序。
2.利用NE555构成多谐振荡器。
3.知道电阻的主要参数及其标注方法。
（见实验指导书116页）。
4. 知道电容器的主要作用。
（见实验指导书122页）。
5. 了解有关焊接的知识。
三、实验器材电路板1块。
电容：1μF （1个）。
集成芯片：NE555（1个）、CD4017（1个）。
电阻：22KΏ、550KΏ（可调）、330Ώ各一个二极管：IN4148（8个）、发光二极管（6个）。
秒表（自行提供）电池：5V四、电路的安装1.检查集成芯片NE555，CD4017的安装位置有无错误.2.检查电解电容的极性有无错误；3. 检查二极管IN4148及发光二极管的安装方向有无错误；4. 检查各个电阻的安装是否有误。
5. 检查有无虚焊。
五、电路的调试1. 电路焊接好后，先将电路板正负端接到直流电压5V及地线处，观察发光二极管是否变亮。
2. 适当改变电位器阻值，观察其对CD4017循环周期（发功二极管依次循环一周）的影响。
3. 利用秒表记录CD4017一个合适循环周期的时间。
（分别测量电阻最大时、最小时、合适时的周期）六、实验报告要求1. 写出实验目的、要求。
2. 注明说用元器件3. 画出实验电路图。
4. 根据实验操作过程，自己拟写实验步骤。
5. 根据公式计算出多谐振荡器的频率。
与记录的循环周期有何联系。
附录1.跑马灯电路图2.CD4017的相关资料3.NE555的相关资料（见实验指导书220页）4.IN4148的相关资料跑马灯电路图CD4017的相关资料CD4017是5位Johnson计数器，具有10个译码输出端，CP，CR，INH输入端，时钟输入端的斯密特触发器具有脉冲整形功能，对输入时钟脉冲上升和下降时间无限制。
数电课程设计跑马灯
数电课程设计跑马灯一、课程目标知识目标：1. 理解数字电路基础知识，掌握基本逻辑门的功能和运用；2. 学会使用触发器、计数器等组件设计简单的时序逻辑电路；3. 掌握跑马灯电路的原理，了解其设计过程和实现方法。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计并搭建简单的数字电路；2. 能够分析和解决跑马灯电路中可能出现的问题；3. 培养动手实践能力，提高团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数字电路的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践与理论相结合；3. 培养学生的创新意识，鼓励探索未知领域。
课程性质：本课程为电子技术课程的一部分，主要针对数字电路设计进行教学。
通过跑马灯电路的设计，使学生掌握数字电路的基本原理和设计方法。
学生特点：学生已具备一定的电子技术基础，对数字电路有一定了解，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调动手实践，培养学生的创新能力和团队协作能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学设计和评估中实现有效监控。
二、教学内容1. 数字电路基础知识回顾：逻辑门（与门、或门、非门等）、触发器（RS触发器、D触发器等）、计数器（二进制计数器、十进制计数器等）。
相关教材章节：第一章 数字逻辑基础2. 跑马灯电路原理：介绍跑马灯电路的构成、工作原理及其在数字电路中的应用。
相关教材章节：第三章 时序逻辑电路3. 跑马灯电路设计：讲解跑马灯电路的设计方法，包括电路图绘制、元件选型、电路搭建等。
相关教材章节：第四章 数字电路设计实例4. 动手实践：分组进行跑马灯电路的设计与搭建，培养学生动手实践能力和团队协作精神。
教学内容安排与进度：第一课时：回顾数字电路基础知识，讲解跑马灯电路原理。
第二课时：讲解跑马灯电路设计方法，制定设计方案。
第三课时：分组进行跑马灯电路的设计与搭建，教师巡回指导。
第四课时：展示各组跑马灯电路成果，总结经验教训。
教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节和课程目标，确保学生在学习过程中掌握数字电路的基本原理和设计方法。
闪烁式跑马灯课程设计
闪烁式跑马灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解跑马灯的基本原理，掌握闪烁式跑马灯电路的设计与搭建。
2. 学生能够运用所学的电子元件知识，正确选择并使用所需的元器件。
3. 学生理解并掌握跑马灯程序设计的基本思路，能够编写简单的跑马灯程序。
技能目标：1. 学生通过动手实践，培养电路搭建和调试的能力。
2. 学生通过编程实践，提高逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 学生能够运用团队协作，共同完成跑马灯项目的制作。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发学习科学技术的热情。
2. 学生在学习过程中，树立正确的价值观，认识到科技进步对生活的影响。
3. 学生通过团队协作，培养沟通与合作的意识，增强团队荣誉感。
课程性质：本课程为电子技术实践课，以项目式教学为主，注重学生的动手实践能力和创新思维能力的培养。
学生特点：本课程针对的是初中年级学生，他们对电子技术有一定的好奇心，喜欢动手实践，但理论知识相对薄弱。
教学要求：结合学生特点，教师应以引导为主，让学生在实践中学习，注重培养学生的创新意识和实际操作能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 理论知识：- 介绍跑马灯的基本原理，包括电路工作原理和程序设计思路。
- 讲解并认识所需的电子元器件，如LED灯、电阻、微控制器等。
- 概述编程基础知识，如循环结构、条件语句等。
2. 实践操作：- 搭建闪烁式跑马灯电路，学习电路连接和调试方法。
- 编写跑马灯程序，掌握程序设计的基本步骤和技巧。
- 实践团队协作，共同完成跑马灯项目制作。
3. 教学大纲：- 第一阶段（1课时）：介绍跑马灯原理和电子元器件，明确学习目标。
- 第二阶段（2课时）：指导学生搭建电路，讲解编程基础知识。
- 第三阶段（3课时）：编写程序，调试电路，完成跑马灯制作。
- 第四阶段（1课时）：成果展示，总结评价，交流经验。
4. 教材关联：- 本教学内容与教材中关于电子技术基础、编程入门等章节相关。
跑马灯实验教程
3.2跑马灯实验事实上在FPGA 实验板上用Verilog 语言或者VHDL 语言都能够很快地写出跑马灯实验程序。
本实验完成的是基于SOPC 的跑马灯设计，具有一定的操作复杂性。
实验步骤3.1.1建立Quartus工程1. 新建Quartus 工程RunningLED，顶层实体名RunningLED2. 重新设臵编译输出目录为../ RunningLED/release。
3.1.2建立SOPC系统3. 点击Quartus II 软件右上方图标打开SOPC Builder，创建一个SOPC 系统。
填写系统名称为RinningLED_System，并指定Verilog 为描述系统的语言，如图3.1-1。
4. 在系统上添加On-Chip Memory。
在程序左侧列表中选择Memory and Memory Controllers -> On-Chip -> On-Chip Memory (RAM or ROM)，双击添加至系统中。
在弹出的对话框中指定片上RAM 的属性，因为不需要显示，编译结果很小，保持默认即可。
图3-1添加系统名称并指定语言实验六跑马灯实验图3.1-2指定On-Chip Memory属性5. 添加Nios II Processor。
双击Altera SOPC Builder -> Nios II Processor，在弹出的对话框中间选择第一个NiosII/e，表示economy，最小的NIOS II 核心。
下面的Reset Vector和Exception Vector都选择onchip_men，即刚才添加的片上RAM 的名称。
其它的都保留默认设臵即可。
点击Finish 添加CPU 核。
如图3.1-3 所示。
图3.1-3添加CPU设臵参数6. 添加定时器。
在列表中选择Peripherals -> Microcontroller Peripherals -> Interval Timer，弹出如下对话框。
跑马灯设计 电子课程设计
电子课程设计题目：时钟和跑马灯电路
学院：
专业：
学号：
姓名：
指导：
成绩：
一、实习目的
1、了解时钟电路的工作原理。
2、熟悉电路中主要元器件555集成块的作用及特性。
3、了解跑马灯电路的工作原理。
4、熟悉电路中主要电子元器件集成块4017、74HC240的作用
和特性。
5、掌握利用三极管开关特性构成反相器的原理。
6、掌握焊接工艺的基本技能。
二、原件清单
三、电路原理
1.由555时钟电路产生的方波信号，输入到10位计数——分频器（CD4017），分频计数器产生输出信号经过74HC240驱动后输出到发光二极管D10~D19上，D10~D19循环一次点亮。
2.由于74HC240只能对8位二进制数进行反相，所以电路中加入了两个三极管非门。
3.电路图如（1-1）
四、实习成果展示
五、注意事项
1.注意集成块、二极管，三极管的插装位置，电阻阻值的识别和各元件的正负极。
注意线的连接位置要正确，且精简。
往往好的排线方式可以大大的简化电路板，使其更美观！
2.整个电路焊接完成后便可插入集成块进行测试，焊接时应谨慎小心，由于此电路焊点多且密，注意不要出现相临焊点连在一起，不要出现虚焊。
六、小结
这个设计实习非常有意义，让我学会了识别和使用各种电子元件，培养了我对电子技术的兴趣。
初步接触了电路板，使我懂得其设计要点和工作原理。
通过动手实践我发现了一些不足并且通过自己的努力解决了问题，这让我很高兴，对以后的学习大有裨益！。
数字电路设计-跑马灯
数字电路课程设计报告设计课题：跑马灯专业班级：12电信2班学生姓名：刘鹏学号：120802084指导教师：曾祥志设计时间：2016.4-2016.5目录1 设计要求 (2)1.1 设计规范 (2)2 设计方案 (2)2.1题目分析 (2)2.2 整体构思 (2)3 元件说明 (3)3.1 元件说明 (3)3.2电路原理图 (3)4 安装与调试 (6)5 心得体会........................... ............. (7)6参考文献......................................... .. (7)7附录 (8)1 设计任务与要求1.1 设计规范（1）、根据技术指标要求确定电路形式，分析工作原理，计算元件参数。
（2）、安装调试所设计的电路，使之达到设计要求。
（3）、记录实验结果。
（4）、撰写设计报告。
设计要求（1）实现10灯循环点亮。
(2) 红绿灯各5盏。
（3）实现红绿灯流水交替显示。
2设计方案2.1题目分析我们设计的跑马灯实际上是主要使用一个555芯片产生脉冲给到，CD4017芯片对10个LED进行控制，产生流水交替的效果。
形成跑马灯。
2.2 整体构思拟定系统方案框图，画出系统框图中每框的名称、信号的流向，各框图间的接口，使用电路设计软件画出原理图。
3. 元件说明3.1元件说明555功能：555 的功能主要由两个比较器决定。
两个比较器的输出电压控制RS 触发器和放电管的状态。
在电源与地之间加上电压，当5 脚悬空时，则电压比较器C1 的同相输入端的电压为2VCC /3，C2 的反相输入端的电压为VCC /3。
若触发输入端TR 的电压小于VCC /3，则比较器C2 的输出为0，可使RS 触发器置1，使输出端OUT=1。
如果阈值输入端TH 的电压大于2VCC/3，同时TR 端的电压大于VCC /3，则C1 的输出为0，C2 的输出为1，可将RS 触发器置0，使输出为低电平。
跑马灯接线教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解跑马灯的工作原理和组成。
2. 使学生掌握跑马灯的接线方法，能够独立完成跑马灯的制作。
3. 培养学生的动手操作能力、团队协作能力和创新意识。
二、教学内容1. 跑马灯的工作原理和组成。
2. 跑马灯的接线方法。
3. 跑马灯的制作步骤。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师展示跑马灯实物，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这个叫什么吗？它有什么作用？”（2）学生回答后，教师总结：“这就是跑马灯，它主要用于装饰、照明等。
”2. 介绍跑马灯的工作原理和组成（1）教师讲解跑马灯的工作原理：跑马灯是通过电机的旋转，使灯管中的气体产生电离，从而发光。
（2）教师介绍跑马灯的组成：跑马灯主要由电机、灯管、电线、开关等组成。
3. 讲解跑马灯的接线方法（1）教师展示跑马灯的接线图，讲解接线的步骤。
（2）学生跟随教师一起进行接线练习。
4. 制作跑马灯（1）学生按照教师讲解的步骤，分组合作制作跑马灯。
（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 交流与评价（1）学生展示自己的跑马灯，分享制作过程中的心得体会。
（2）教师对学生的作品进行评价，鼓励学生继续努力。
四、教学评价1. 学生是否掌握了跑马灯的工作原理和组成。
2. 学生是否能够独立完成跑马灯的接线。
3. 学生在制作过程中是否表现出良好的团队协作能力和创新意识。
五、教学反思1. 教师在讲解过程中，要注意与学生的互动，让学生积极参与到课堂中来。
2. 在实际操作环节，教师要注意观察学生的操作，及时纠正错误，确保学生掌握正确的接线方法。
3. 针对学生的个体差异，教师应给予不同的关注和指导，让每个学生都能在课堂上有所收获。
4. 在教学过程中，教师要注重培养学生的创新意识，鼓励学生尝试不同的制作方法，提高学生的动手能力。
物理实验走马灯的做法教案
物理实验走马灯的做法教案教案标题：物理实验-走马灯的做法教案教案目标：1. 了解走马灯的原理和构造。
2. 学习使用简单的电路和材料制作走马灯。
3. 提高学生的动手实践能力和创造力。
教学准备：1. 实验材料：导线、电池、灯泡、开关、绝缘胶带。
2. 实验工具：剪刀、钳子、电工刀。
3. 实验环境：教室或实验室。
教学过程：步骤一：引入1. 向学生介绍走马灯的概念和作用。
2. 引导学生思考走马灯的原理是什么。
步骤二：实验材料准备1. 向学生展示实验所需的材料。
2. 解释每种材料的作用和用途。
步骤三：电路连接1. 向学生展示如何使用导线连接电池、灯泡和开关。
2. 详细解释电路连接的步骤和注意事项。
步骤四：制作走马灯1. 学生根据教师的指导，使用绝缘胶带固定电路连接。
2. 学生根据走马灯的设计图案，将灯泡依次连接在电路中。
步骤五：实验操作1. 学生将电路连接好的走马灯放置在适当的位置。
2. 学生打开开关，观察灯泡的亮灭顺序。
步骤六：实验结果讨论1. 学生观察实验结果，讨论灯泡亮灭的顺序和原理。
2. 学生分享自己的观察和理解。
步骤七：实验总结1. 教师总结实验的目的、过程和结果。
2. 学生回答与实验相关的问题，巩固所学知识。
步骤八：拓展延伸1. 鼓励学生自行设计其他形式的走马灯实验。
2. 学生可以尝试使用不同的电路连接方式，观察灯泡亮灭的效果。
教学评估：1. 观察学生在实验过程中的参与程度和操作技能。
2. 听取学生对实验原理和结果的解释和讨论。
3. 检查学生制作的走马灯是否符合要求。
教学延伸：1. 学生可以尝试制作更复杂的走马灯电路，如增加灯泡数量或改变亮灭顺序。
2. 学生可以研究走马灯在实际生活中的应用，如交通信号灯等。
教案结束语：通过本次实验，学生将了解走马灯的原理和构造，并通过动手制作走马灯来提高实践能力和创造力。
同时，学生还可以通过观察和讨论，加深对电路连接和灯泡亮灭顺序的理解。
希望学生能够在实验中获得乐趣，并能够将所学知识应用到实际生活中。
任务9 用自制的跑马灯电路实现8只LED循环点亮
任务9 用自制的跑马灯电路实现8只 任务 用自制的跑马灯电路实现 只LED循环点亮 循环点亮
• （2）短调用指令ACALL addr11 ；；PC←PC+2 • ；SP←SP+1 • ；（SP）←PC7-0 • ；SP←SP+1 • ；（SP）←PC15-8 • ； PC10-0←addr10-0
9.1.2 跟我想 1． 编写跑马灯程序思路 该任务要求通过编写程序，使连接P0口的8个LED灯循环点亮（跑马灯）， 每个灯点亮的时间为0.5秒。怎样来编写程序呢？我们用一个寄存器R1存储 用于点亮P0口的LED灯的数据，R1首先存储点亮与P0.0相连的LED灯D0 （数据为：0000001H），可以通过指令MOV P0，R1将与P0.0相连的 LED0点亮，然后调用延时0.5秒的程序，延时时间到后，可以带进位位左移 指令RR A，将R1中的数据左移一位（数据为：00000010），再送给P0口， 点亮与P0.1相连的LED灯D1，依次类推；用寄存器R2存储LED灯从D0移动 到D7的移动次数为8次，每移一次减1，R2的值为0时，表示第1次循环结束， 接下来又从点亮D0开始下一个循环，就这样反复循环点亮，达到跑马灯的效 果。 在编写程序之前，让我们学一学相关指令的功能和用法。
任务9 用自制的跑马灯电路实现8只 任务 用自制的跑马灯电路实现 只LED循环点亮 循环点亮
• • 2）移位指令 ） 移位指令的功能是对累加器A的内容进行循环移位，除了带进位标 志位CY的移位指令会影响CY外，其它指令都不影响CY、AC、OV等标志 位。 RL A ；循环左移指令；
图6-1 RL A指令示意图
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ORG 0000H AJMP START ；转移至标号START ORG 0030H ；以下程序下载到单片机的ROM时，从ROM的0030地址开始存储 START: MOV R1, #00000001B ；将立即数01H送R1 MOV R2, #08 ；将立即数8送R2，循环8次（8个灯） LOOP: MOV A, R1 ；将R1中的数送A MOV P0, A ；将A中的数送P0口，点亮LED灯 CALL DEL1S ；调用延时子程序，控制亮灯时间 RL A ；A中的数据左移一位，为下一次亮灯作准备 MOV R1, A ；左移后的数据存放在R1 DJNZ R2, LOOP ；循环了8次吗？没有则继续 AJMP START ；完成8次循环，转移至START重新开始 ；***************1秒钟延时子程序************************************* DEL1S: MOV R3, #5 DEL: MOV R4, #100 DEL1: MOV R5, #250 DEL2: NOP DJNZ R5, DEL2 DJNZ R4, DEL1 DJNZ R3, DEL RET END
跑马灯控制电路设计
HDL数字系统课程设计报告书目录一、设计目的2二、设计思路2三、设计过程23.1、系统方案论证23.2、程序代码设计3四、系统调试与结果5五、主要元器件与设备9六、课程设计体会与建议96.1、设计体会96.2、设计建议9七、参考文献10论文摘要：共16个LED灯，连成一排，实现几种灯的组合显示。
通过这次对跑马灯控制电路的设计与制作，了解了设计电路的程序，也了解了关于跑马灯工作的基本原理与设计理念，首先要将一个程序分成几个模块，分别调试每一个模块，当每个模块均能正常工作时，其次再将其都组合在一起再次调试与仿真，最后将程序下载到Altera公司ACEXTM系列EPEK30QC208-2芯片，观察程序是否能控制硬件的实现。
此外，本实验也可通过EDA软件Quartus6.0和modelSim SE 6.0实现。
关键词: HDL数字系统跑马灯设计一、设计目的1、熟悉Verilog HDL程序编程。
2、掌握Altera公司ACEXTM系列EPEK30QC208-2芯片的使用方法。
3、熟悉Quartus II 6.0和Modesim SE 6.0软件的使用。
4、了解16个数码管的显示原理和方法。
二、设计思路1、编写跑马灯设计程序。
2、定义LED灯引脚分配。
3、设计状态控制。
4、下载到EPEK30QC208-2芯片上显示。
三、设计过程3.1、系统方案论证16位LED跑马灯设计框图如图1所示:图1 LED跑马灯设计框图3.2、程序代码设计module paomadeng(rst,clk,sel,led); //端口定义，参数列表input rst,clk; //rst复位，clk为4Hz的时钟信号input[1:0] sel; //sel 状态选择端口output[15:0] led; //led 跑马灯显示reg[15:0] led;reg[15:0] led_r,led_r1;reg t1,dir; //t1控制状态2 led灯的亮次数reg[3:0] t2; //t2控制状态2 led灯的亮次数reg[2:0] t3; //t3控制状态2 led灯的亮次数always(posedge clk)beginif(rst) begin t1<=0;t2<=0;t3<=0;dir<=0;endelsecase(sel)// LED按奇数，偶数依次显示2'b00:beginled_r=16'b0101010101010101;if(t1==0)led<=led_r;else led<=led_r<<1;t1<=t1+1;end// LED顺序依次显示，顺序依次熄灭2'b01:beginif(!dir)beginif(t2==0) begin led_r=16'b0000000000000001;led<=led_r;end else begin led<=(led<<1)+led_r;endif(t2==15) begin dir<=~dir;endt2<=t2+1;endelsebeginif(t2==0) begin led_r=16'b1111111111111110;led<=led_r;endelse begin led<=led<<1; endif(t2==15) begin dir<=~dir;endt2<=t2+1;endend// LED由两侧向中间依次显示，由中间向两侧依次熄灭2'b11:beginif(!dir)beginif(t3==0) beginled_r=16'b0000000000000001;led_r1=16'b1000000000000000;endelsebegin led_r=(led_r<<1)|led_r;led_r1=(led_r1>>1)|led_r1;endled<=led_r|led_r1;if(t3==7)begin dir<=~dir;endt3<=t3+1;endelsebeginif(t3==0) begin led_r=16'b1111111111111110;led_r1=16'b0111111111111111;endelsebegin led_r=led_r<<1;led_r1=led_r1>>1;endled<=led_r&led_r1;if(t3==7)begin dir<=~dir;endt3<=t3+1;endenddefault: ;endcaseendendmodule引脚分配：to,locationrst, pin_47 //复位引脚clk, pin_79//时钟控制引脚sel[0], pin_45 //状态控制引脚sel[1], pin_46//状态控制引脚led[0], pin_19//0—15个LED灯显示引脚led[1], pin_24led[2], pin_25led[3], pin_26led[4], pin_27led[5], pin_28led[6], pin_29led[7], pin_30led[8], pin_31led[9], pin_36led[10], pin_37led[11], pin_38led[12], pin_39led[13], pin_40led[14], pin_41led[15], pin_44四、系统调试与结果1、LED灯和波形结果显示结果如图2,3,4,5,6,7所示图2、先奇数灯亮，即第1、3、5、7、9、11、13、15灯亮图3、偶数灯亮，即第2、4、6、8、10、12、14、16灯亮图4、按照1/2/3/4/5/6/7/8/9/10/11/12/13/14/15/16的顺序依次点亮图5、按照1/2/3/4/5/6/7/8/9/10/11/12/13/14/15/16的顺序依次熄灭所有灯图6按照1/16、2/15、3/14、4/13、5/12、6/11、7/10、8/9的顺序依次点亮图7、按照1/16、2/15、3/14、4/13、5/12、6/11、7/10、8/9的顺序依次熄灭灯波形显示：图8、LED灯按先奇数，偶数灯亮图9、LED灯依次按顺次亮，顺次熄灭图10，LED灯依次从两边向中间亮，两边向中间熄灭五、主要元器件与设备EDA技术试验箱，EDA软件QuartusⅡ6.0，ModelSim SE 6.0分频芯片：SN74HC04N—2，SN74LS393N—4片LED灯16个LED灯，电脑一台六、课程设计体会与建议6.1、设计体会通过这次对跑马灯控制电路的设计与制作，让我了解了设计电路的程序，也让我了解了关于跑马灯工作的基本原理与设计理念，首先要将一个程序分成几个模块，分别调试每一个模块，当每个模块均能正常工作时，其次再将其都组合在一起再次调试与仿真，最后将程序下载到Altera公司ACEXTM系列EPEK30QC208-2芯片，观察程序是否能控制硬件的实现。
制作走马灯教案
制作走马灯教案教案名称：制作走马灯教学目标：1. 学生能够了解走马灯的原理与制作过程；2. 学生能够独立制作一个简单的走马灯；3. 培养学生的动手能力和创造力。
教学准备：1. 材料：彩纸、牛皮纸、剪刀、色彩笔、胶水、铅笔、尺子、彩色胶带等；2. 多媒体设备：投影仪、计算机。
教学过程：导入（5分钟）：1. 使用投影仪展示一些走马灯的图片和视频，向学生介绍走马灯的基本概念和应用场景；2. 向学生提问：你们对走马灯有什么了解？你们对制作走马灯有什么兴趣和想法？讲解走马灯的原理（10分钟）：1. 使用投影仪向学生展示走马灯的原理示意图，讲解走马灯的基本原理；2. 引导学生思考：走马灯的图片是如何通过转动的方式呈现出动态效果的？转动的速度和方向对效果有什么影响？向何处投射可以实现最好的效果？制作走马灯（30分钟）：1. 向学生展示一份走马灯的制作模板，并讲解每个步骤和关键点；2. 学生根据模板，使用彩纸、剪刀等材料制作走马灯的底座和图片轮盘；3. 学生在彩纸上绘制自己喜欢的图案或文字；4. 将图片轮盘固定在底座上，并测试转动效果；5. 学生根据实际情况进行调整和改进，使走马灯的效果更好。
分享和展示（10分钟）：1. 学生将自己制作的走马灯展示给同学们观看；2. 学生自由分享自己在制作过程中的心得和体会；3. 一些学生可以上台展示并讲解自己制作的走马灯。
总结（5分钟）：1. 教师总结走马灯制作过程中的关键点，并向学生简要概括；2. 学生讨论：你们觉得走马灯能在哪些场合得到应用？拓展活动：1. 学生可以尝试制作不同形状和风格的走马灯，发挥创造力；2. 学生可以尝试通过改变光源的颜色和亮度，改变走马灯的投影效果；3. 学生可以尝试制作自己设计的图案，并用走马灯呈现。
评估方法：1. 观察学生在制作过程中的参与度和动手能力；2. 观察学生制作的走马灯的质量和效果；3. 学生分享中的表现和回答问题的能力。
教学反思：1. 教师要鼓励学生动手实践和创造，促进学生的兴趣和积极性；2. 教师要及时给予学生指导和帮助，确保每个学生都能完成走马灯的制作；3. 教师可以根据学生的反馈和学习情况，适当调整教学内容和方法。
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• 选择实训模块 • YL-236实训台：MCU01、MCU02、MCU04。
• 完成模块电源线路连接（限时2分钟）
• 完成跑马灯信号线路连接（限时3分钟） • 注意：不能用8P排插线。
• 测试，通电检查线路连接是否正确 • （限时2分钟）
• 拍照，上传班级微信群，并说明本组名称 及成员。（限时2分钟）
主讲教师：邓小海 学生展示
教师简评
收集工单 布置作业
跑马灯应用-来自土豆网的视频
跑马灯实验现象-学生作品
• 任务：用单片机控制8个LED灯，逐个点亮 再熄灭，形成跑马灯，如此循环。见实验 现象视频。
• 任务分析：单片机控制，则需要主机模块 来编程实现；8个LED灯则需要显示模块； 必须有电源模块供电。 • 注意事项：单片机接口选择；电源线及信 号线颜色区分。
• 组长讲述本组完成情况（2-3分钟）
• 组员补充讲述本组完成情况（2分钟）
• 简单评价各组的情况（5分钟）
• 收集所有学生的任务工单（2分钟）
• 编写跑马灯程序，下载调试运行。（1分钟）
恭喜各位完成本次学习任务。