尊重“经验” 以“领”促“学”(一)
学习规范办学行为的心得体会（5篇）
学习规范办学行为的心得体会在过去的几年中，我在办学行为方面有了一些宝贵的经验和体会。
办学行为是学校管理者和教职员工应遵守的规范，它不仅关系到学校的声誉和形象，也影响着学生的发展和成长。
在我从教的过程中，我逐渐认识到规范办学行为的重要性，并通过实践不断总结出一些经验，下面是我的心得体会。
首先，建立良好的师生关系是规范办学行为的基础。
作为教育工作者，我们应该尊重学生，理解他们的需求和问题，并与他们建立起良好的沟通和互动关系。
这需要我们在日常教育教学中注重关心学生的身心健康，倾听他们的心声，提供适当的指导和帮助。
同时，我们也要坚守教师的职业道德，确保我们的言行符合师德规范，不给学生造成不良影响。
通过与学生建立起亲和力和信任感，我们能够更好地引导和教育他们，促进他们的全面发展。
其次，规范办学行为需要重视教育教学质量。
教育的目的是培养学生的综合素质和能力，因此我们必须注重教学的质量。
首先，我们要保证教学内容的科学性和时效性，紧跟时代的发展，为学生提供最新的知识和信息。
其次，我们要根据学生的实际情况，采用不同的教学方法和手段，激发他们的学习兴趣和积极性。
另外，我们还应该注意评价与反馈，及时了解学生的学习情况，给予他们及时的指导和帮助。
只有不断提高教学质量，我们才能确保学生接受到优质的教育。
规范办学行为还需要我们强调学生的全面发展。
在教育过程中，我们不能只关注学生的学业成绩，还要注重他们的体育、艺术、思维等方面的发展。
我们要提供各种丰富多样的课外活动，培养学生的兴趣爱好，让他们在不同的领域中展现自己的才能。
此外，我们还要关注学生的心理健康，建立健全的心理咨询和疏导机制，帮助他们解决困惑和压力，健康成长。
此外，规范办学行为还意味着我们要严格遵守教育法规和学校规章制度。
作为教育工作者，我们必须了解并遵守相关的法律法规和纪律规定，不得违法违纪。
我们要落实党的教育方针，坚持党的领导，贯彻执行党的教育方针政策，为培养社会主义建设者和接班人贡献力量。
德育经验交流发言稿范文（通用5篇）
德育经验交流发言稿范文（通用5篇）德育经验交流发言稿范文（通用5篇）在当今社会生活中，我们都可能会用到发言稿，发言稿可以提高发言人的自信心，有助发言人更好地展现自己。
那么，怎么去写发言稿呢？以下是小编帮大家整理的德育经验交流发言稿范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
德育经验交流发言稿1尊敬的各位领导，老师们：大家好！受学校的委托，我在今天的班主任工作会上做关于班主任经验的发言。
接到任务后，我诚惶诚恐，其实在座的每位班主任都有自己独特的教学方法和管理经验。
我作为一名普通的班主任，根本谈不上有什么经验，只能算是将自己工作中的心得和体会拿出来与大家一起分享，有不足之处还请大家批评指正。
我从教20年，担任班主任工作18年，深知班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体。
让班里的每个学生在德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质，班主任不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。
今天我就从以下几点谈谈我的班主任工作经验：一、尽量把爱送给每一个孩子。
“爱自己的孩子，这是人的本能，而能做到爱其他人的孩子，那你就是神。
”“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育好孩子。
”因此，我们要想做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关注学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到爱。
学生知道老师对他们的亲近和爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础。
其实，一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一个学生，包括那些成绩差，纪律差的学生。
为了关注到每一个学生，我常常会利用课间操的时间和孩子们谈心交流，几乎每周每个学生都有一次谈话的机会，这样的谈话技能让我全方位的了解他们，更增加了我们之间的亲近感，让孩子们感受到老师对他们的关心和爱。
在我带的上一届学生中有一个女孩儿，学习不怎么突出，平时也不爱说话，属于那种被遗忘的类型。
有一次，那是秋末，天气突然变冷，而他只穿了一件夏季的半袖校服。
学习《山东省中小学教学基本规范》心得体会范文(通用10篇)
学习《山东省中小学教学基本规范》心得体会范文(通用10篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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经验心得体会标题(通用17篇)
经验心得体会标题（通用17篇）首先，我认识到学习要有计划，不能盲目行动。
在过去，我常常为了应付考试而盲目地学习课本上的知识，结果并没有取得满意的成绩。
后来，我明确了学习目标，制定了合理的学习计划。
我会首先浏览整章的内容，然后逐节深入学习。
我也会制定每天的学习计划，将复习和预习有机地结合起来。
通过合理地安排学习时间和任务，我的学习效果显著提高。
其次，我学会了善于总结。
在课堂上，我会认真听讲，做好笔记。
在课后，我会及时复习所学内容，并将重点知识进行总结。
有时，我也会找一些类似的习题来加深对知识的理解。
在复习阶段，我会将每节课所学的内容进行串联，整理成思维导图或者知识节点，使得知识结构清晰。
这种总结的方式让我更加深入地理解了知识，也方便了今后的复习和记忆。
第三，我发现与他人交流对学习有很大的帮助。
在互动中增进了对知识的理解。
我喜欢与同学一起学习，互相讨论问题。
当我遇到困难时，我会向老师请教，寻求他人的帮助。
通过和他人的交流，我发现有时候他人的观点与自己不同，这时我就会重新审视自己的观点，找到其中的不足之处。
交流也帮助我建立了一些学习小组，我们互相督促，共同进步。
第四，我注意到不断地反思对我的学习有很大的帮助。
反思是对自身学习情况的审视和评判，使我更加全面地认识和了解自己。
在反思的过程中，我会思考自己的学习方法是否得当，是否有需要改进的地方。
我会检查自己的学习成果是否与学习目标一致，是否有需要重新学习的地方。
同时，我也会关注自己的学习态度和学习动力，及时纠正自身的不良学习习惯。
通过反思，我认识到学习不仅仅是追求好成绩，更是对知识的深入理解和应用。
最后，我明白学习要持之以恒，不能三天打鱼两天晒网。
学习是一个长期的过程，需要持续的努力和坚持。
有时候，学习会遇到困难和挫折，但是只要坚持下去，一定会有收获。
我经常给自己设立目标，每天都有明确的计划。
同时，我会反思自己的学习进度，及时调整自己的学习步调。
不断进步的过程不仅能够提高自己的能力，也让我对学习产生了更大的兴趣。
六年级语文经验交流的发言稿范文（通用6篇）
六年级语文经验交流的发言稿六年级语文经验交流的发言稿范文（通用6篇）在发展不断提速的社会中，发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。
那么，怎么去写发言稿呢？以下是小编为大家收集的六年级语文经验交流的发言稿范文（通用6篇），欢迎大家分享。
六年级语文经验交流的发言稿1尊敬的各位领导、同行们：大家早上好。
今天有幸坐在这里和大家共同交流教学经验，我感到很荣幸。
其实去年的语文初考成绩我担任的班级获得全乡第一名我也觉得很意外。
既然今天赶鸭子上架让我介绍，我就简单地说一下。
不能称为经验，只能算和大家一起探讨、交流。
因为今天在座的有教过我两年的恩师曹老师，有讲台上的老前辈，还有几年来一直从事六年级教学工作的同行。
下面我就班门弄斧地献一回丑。
教学方法很多，但是没有一条直路让我们一步达到目标。
我担任六年级语文教学工作好几年了，感觉并没有什么经验存在，存在的只有我尽职尽责的工作态度。
以下是我教学实践中的一些做法和感悟。
一、要建立良好的班风、学风班风是学生学习的保证，因此每个新学期接到一个新班，我首先都要配合班主任对学生进行思想教育，用上一届学生努力学习而取得好成绩的典型例子和一些最能打动学生内心的话来换起他们学习的激情。
每一个班级的学生都有优、中、差三等，对于优生我是提醒他们，成绩只能说明过去，不能证明未来，如果不加倍努力，很快就有人超过你。
对于中等生我要鼓励他们，告诉他们，其实你是很聪明的，只是太贪玩，如果你多下点功夫，把时间花在学习上，不懂就问，我保证你能考取八一中学。
对于差生我要警告他们，要端正学习态度，不管过去你有多差，只要你听话，按我的要求去做保证你进步很大。
其次是向学生交代我的要求，课堂纪律和上课前、上课中、下课后该完成的事情。
比如上课前要预习课文，自学生字，把生字注音并组词。
上课中要认真听讲并记笔记，放学后要完成当天的作业。
最后就是和学生一起订惩罚制度。
惩罚制度其实也就是我刚才说的几点要求，学生一旦做不到就要严格执行惩罚，因为我是校长，平时又比较严肃，所以一两个月的时间就能让班风、学风彻底转变。
2024年四年级班主任年终工作总结参考（四篇）
2024年四年级班主任年终工作总结参考一、深度了解学生，提升课堂教学活力本学期，我承担了四年级班主任的重任。
为了迅速了解学生，我深入到班级之中，每日提前到校、推迟离校，并通过与任课教师和家长的沟通，全面掌握学生的各方面表现。
我发现，班级中的大多数学生基础知识薄弱，活泼好动但课堂表现沉闷，缺乏耐心。
针对这些特点，我在教学过程中采取了一系列针对性措施，如增加课堂互动话题，提供更多发言机会，以激发学生的学习兴趣，帮助他们集中注意力。
二、借鉴优秀班主任经验，加强班级管理班主任工作复杂而繁琐，需要恰当的工作方法。
因此，我在工作之余，深入研究班级管理经验，并积极应用于实践。
学期初，我引导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，组建了班干部团队，并设立了值日生制度。
为了激发学生的积极性，我让每个值日生负责一项主要工作，并得到班干部的协助，这样的做法既增强了学生的责任感，又培养了团队精神，发掘了学生的潜力。
三、以身作则，培养主人翁精神针对学生生活习惯方面的不足，我通过身教言传，引导学生养成良好的习惯。
例如，对于看到地面上有垃圾不捡的行为，我通过指派学生捡拾并表扬他们的行为，逐渐使全班同学都能主动维护环境卫生，形成了良好的集体荣誉感。
四、关注后进生教育针对学生的不同基础和特点，我提供了适当的指导和帮助，确保每个学生都能获得充分的发展。
我利用课余时间与基础较弱的学生进行交流，帮助他们树立信心，制定学习计划，并通过小组学习方式提升他们的学习成绩。
五、更新教育观念，提升业务能力面对教育改革的新要求，我意识到必须更新教育观念和教学方法，以适应培养创新人才的需要。
我重视学生的自我锻炼和个性发展，努力提高自己的业务水平，不断向有经验的班主任学习，以科学、合理、有效的方法指导班级工作，使班级充满活力。
本学期，我在班级管理方面取得了一定的成绩，但也存在不足。
我将在今后的工作中不断改进，努力提升班级管理水平。
2024年四年级班主任年终工作总结参考（二）本学期，我担任四年级某班的班主任工作，通过一学期的辛勤工作，深刻体会到班主任职责的重大。
小学教师师德个人总结三篇
【导语】总结的深度等于成长的速度，等于发展的速度。
写好⼯作总结，帮你更快成长。
《⼩学教师师德个⼈总结》是为⼤家准备的，希望对⼤家有帮助。
【篇⼀】⼩学教师师德个⼈总结 时光飞逝，岁⽉如流。
仔细回味，充满着⽣机和活⼒的⼩学英语已经陪我⾛过了⼜⼀个年头。
我也已经不知不觉完成了⼀年的⼩学英语⼯作。
在这⼀年⾥，我付出⾟劳，收获成功，与我的学⽣们⼀起品尝了成长的苦与乐。
回过头，我终于欣然发现，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。
本学期，每个英语教师都是在忙碌中渡过的。
我担任五、六年级的英语教学⼯作。
但我⼒求在教学中做到扎实，有效，让每个学⽣都有所收益，上好每⼀节课，带好每⼀个学⽣。
现将本学期的学科教学⼯作总结如下： ⼀、思想⽅⾯： 本⼈热爱教育事业，坚持党的基本原则、教育⽅针贯彻。
思想上严于律⼰，热爱党的教育事业以党员的要求来约束⾃⼰，鞭策⾃⼰。
对⾃⼰要求更为严格，⼒争在思想上、⼯作上在同事、学⽣的⼼⽬中树⽴起榜样的作⽤。
⼀学期来，积极参加各类政治业务学习，如：学习党的“⼗_⼤”精神等。
努⼒提⾼⾃⼰的政治⽔平和业务⽔平，配合领导和⽼师们做好校内外的各项⼯作。
遵守学校的规章制度。
学习和研究新课程标准、理念、观点，注重在教学实践中的灵活应⽤，理论联系实践，研究学⽣的学习情况。
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
⼆、在教学⼯作⽅⾯ ⾸先我认识到了⼏个问题： 1、刚学英语的时候，学⽣对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模仿。
但是，我发现⾃从⼩学读了两年后，好奇⼼逐渐减弱。
随着学习难度的增加，学⽣产⽣了消极情感，没有兴趣，甚⾄厌学。
2、⾯对⼀些整体学⽣进⾏教学的态度误区。
对学⽣学习英语的要求过于严格，不能注意到学⽣的差异性，没有发现他们接受语⾔的快慢程度，最终导致有的学⽣吃得饱，有的学⽣吃不饱。
吃不饱的那部分学⽣就会产⽣以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎，注意⼒不集中。
3、在有些知识点讲过后，有的甚⾄操练了多遍，反反复复强调了，学⽣仍没有掌握。
如何与他人分享和交流学习心得 (1)
如何与他人分享和交流学习心得如何与他人分享和交流学习心得学习是一种不断探索和成长的过程，而分享和交流则是促进学习的重要环节。
通过与他人分享和交流学习心得，我们可以拓宽视野，了解不同的观点和想法，同时也可以从他人的成功经验中获得启示和借鉴。
那么，如何与他人分享和交流学习心得呢？首先，要积极主动地与他人分享。
不要吝啬自己的经验和知识，要敢于向他人展示自己的学习成果。
在与他人分享的过程中，不仅可以巩固自己的知识，还可以帮助他人更好地理解学习内容。
同时，通过与他人的交流，可以发现自己的不足之处，从而进一步完善自己的学习。
其次，要选择合适的分享对象和方式。
与不同的人分享，要选择不同的方式和内容。
例如，与同学分享学习心得时，可以选择一些轻松愉快的话题，如学习方法、学习技巧等；与老师分享时，则可以深入探讨一些学术问题，寻求指导和建议。
在选择分享方式时，可以考虑使用多媒体、实物展示等方式，使分享更加生动有趣。
再次，要尊重他人的观点和想法。
在交流中，要尊重他人的不同观点和想法，不要轻易否定或批评他人。
通过倾听他人的想法，可以了解不同的思路和方法，从而更好地拓展自己的视野。
同时，尊重他人的观点也可以建立良好的人际关系，促进进一步的交流和合作。
最后，要不断总结和提高。
分享和交流不仅仅是为了展示自己的学习成果，更是为了不断总结和提高自己的学习能力和水平。
在分享和交流中，要认真听取他人的反馈和建议，不断改进自己的方法和思路。
同时，也要关注他人的成功经验和学习方法，从中获得启示和借鉴，不断完善自己的学习体系和方法。
总之，与他人分享和交流学习心得是促进学习的重要环节。
通过积极主动地与他人分享和交流，我们可以拓宽视野、提高自己的学习能力和水平同时也可以建立良好的人际关系。
教学实践中的点滴经验(3篇)
第1篇在我国的教育事业中，教师作为传道授业解惑的使者，肩负着培养下一代的重任。
教学实践是教师职业生涯中不可或缺的一部分，它既是教师成长的舞台，也是检验教学效果的平台。
在多年的教学实践中，我积累了一些宝贵的经验，以下是我的一些点滴感悟。
一、关爱学生，营造和谐氛围1. 尊重学生，树立良好师生关系在教学过程中，我始终把学生放在首位，尊重他们的个性，关心他们的成长。
我坚信，只有建立起良好的师生关系，才能更好地开展教学活动。
为此，我努力做到以下几点：（1）尊重学生的意见和想法，耐心倾听他们的心声。
（2）关心学生的生活，了解他们的需求，帮助他们解决实际问题。
（3）公正对待每一位学生，不偏袒、不歧视。
2. 营造和谐氛围，激发学习兴趣（1）创造轻松愉快的学习环境，让学生在愉悦的氛围中学习。
（2）注重课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的创新思维。
（3）开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的视野，激发他们的学习兴趣。
二、注重教学，提高教学质量1. 精心备课，提高课堂效率（1）深入研读教材，把握教材的重难点，设计合理的教学方案。
（2）结合学生实际情况，调整教学内容和方法，使课堂更加生动有趣。
（3）运用多媒体等教学手段，丰富课堂内容，提高教学效果。
2. 重视学生个体差异，因材施教（1）关注学生的学习进度，针对不同学生的学习需求，制定个性化教学方案。
（2）鼓励学生发挥特长，挖掘潜能，培养他们的综合素质。
（3）关注学生的心理变化，及时调整教学方法，帮助他们克服学习困难。
3. 注重教学反思，不断提升自我（1）认真总结教学过程中的成功经验，提炼有效的教学方法。
（2）虚心向同事请教，学习他们的优点，弥补自己的不足。
（3）关注教育教学改革动态，不断更新教育理念，提高自己的教育教学水平。
三、关爱自己，保持身心健康1. 合理安排工作与生活，保证充足的休息时间。
2. 注重锻炼身体，保持良好的身体状况。
3. 学会调节情绪，保持乐观的心态。
杜威教育心得(优秀5篇)
杜威教育心得(优秀5篇)杜威教育心得篇1杜威教育心得在深入了解杜威的教育理论后，我开始思考如何在自己的教育实践中运用这些理论。
*将分享我的一些心得。
1.教育即生长杜威认为，教育应该顺应人的天性，让个体在自然的环境中自由生长。
这一点在当今社会仍然具有深远的意义。
在教育过程中，我们应该尊重每个学生的个性，让他们在适合自己的环境中发展。
我尝试将课堂变成一个鼓励学生探索和发现的地方，让他们自然而然地学习，而不是被强迫接受知识。
2.经验是教育的基础杜威强调，教育必须建立在经验之上。
这意味着教育应该是一种连续的过程，从个人经验出发，逐渐积累知识。
我鼓励学生通过实际经验获取知识，例如，通过实验、户外考察等方式，让他们在实践中学习和成长。
3.教育即生活杜威认为，教育就是生活。
生活中的每一个体验都是教育的机会。
我尽力让我的教育过程更加贴近学生的生活，将课程内容与他们的日常生活联系起来，从而增强他们的理解和记忆。
4.教育是不断改进的过程杜威认为，教育是一个不断调整和改进的过程。
我鼓励学生反思自己的学习过程，找出可以改进的地方。
通过不断调整和改进，学生能够获得更好的学习效果。
5.教育是民主社会的基础杜威认为，民主社会需要一种开放、宽容的教育。
我鼓励学生表达自己的观点和想法，尊重他们的思考过程。
这样的教育方式可以培养出具有批判性思维和创新精神的学生。
总结，杜威的教育理论为我们提供了许多有用的教育原则。
在实践中，我们可以将这些原则融入教育过程，从而更好地促进学生的成长和发展。
杜威教育心得篇2杜威教育心得：1.儿童有充分的机会去尝试和发现。
2.儿童必须自己思考。
3.儿童在从不知到知的过程。
4.儿童在每一行动中都学到了什么。
5.儿童所获得的行动及思考与成人不同。
6.教育就是经验的改造或改新。
7.教育就是生活。
8.教育就是生长。
9.教育是一种继续不断的改造或继续不断的生长。
以上是杜威教育心得，希望对您有所帮助。
杜威教育心得篇3杜威教育心得：体验、探究与学校实践在我接触杜威教育理论的过程中，我深感其思想内涵的丰富与深邃。
课程与教学论(王本陆版本的)
1632年，捷克夸教育家夸美纽斯的《大教学论》是教学论学科诞生的重要标志。
是教学论作为独立学科存在的重要里程碑。
1806年德国教育家赫尔巴特的《普通教育学》是继《大教学论》之后的又一里程碑，作为教育学和教学论发展成熟的基本标志。
1918年，美国学者博比特的《课程》是课程论作为独立学科诞生的标志。
1949年泰勒的《课程与教学的基本原理》是现代课程论学科发展上具有里程碑意义。
（现代课程理论之父）（行为目标之父）课程是指“学校教学的内容及其进程的安排”二、与课程相关的概念1．教学内容：指“教什么”的问题，而课程还包括“怎样教”的问题。
两个概念的外延不一样。
教学内容还存在形态的划分问题2．教学进程：是“怎么教”这个问题里的时间组合问题。
教学进程还有计划的进程和动态的临时处置的进程。
3．学科：指教学科目。
从各门科学领域里（文化领域里），以教育的视点选择部分内容（知识或技能），分门别类并以心理学视点系统化组织起来实施的课程，即学科课程。
学科课程是现代学校课程的主体。
4．科目：强调分科的形式，如课程表上的“语文”“体育”“音乐”等。
科目与学科的区别主要是，后者强调了内容。
5．知识：与技能、价值观并列，是学校课程内容的一个主要方面。
6．经验：是学校课程内容和实施的一个主要方面。
7．活动：是学校课程的内容；也是课程实施的途径和方式。
8．计划或方案：有人认为计划即课程；但计划是静止的，课程还有实施的动态意义。
课程与计划有密切相关。
三、当代各种各样的课程形态（课程类型）1、知识本位课程、儿童本位课程和社会本位课程2、学科课程与活动课程3、分科课程和综合课程4、显性课程与隐性课程5、必修课程与选修课程四、影响课程发展的外部因素（社会、儿童、知识）影响课程发展的内部因素（学制、课程传统、课程理论、课程规律）课程目标：根据教育宗旨和教育规律而提出的课程的具体价值和任务指标。
五、课程目标的取向1．课程目标的价值取向1）知识本位的价值取向，反映学科的价值，把人类文化遗产中最具学术性的知识看成课程中不可缺少的因素，学术系统性是课程的基本形式。
2024年全新教师考核个人工作总结（5篇）
2024年全新教师考核个人工作总结在完成了一年的教学工作后，为了更好地规划未来的工作方向，现将个人教学工作的德、勤、能、绩四个方面进行梳理总结，以促进自我提升和教育教学工作的持续改进。
一、德本年度，我积极参加政治理论学习，不断提升思想觉悟，全身心投入到教育事业中，致力于学校教学及各项建设活动。
我积极响应学校领导的各项部署，团结协作，积极参与会议，确保分配的任务高质量完成。
我深入学习新的教育理念，更新教育观念，并恪守职业道德，为学生树立了良好的教师形象。
我深知，教师必须以身作则，以人格和行为影响学生，将德育工作视为重中之重。
二、勤在过去的一年里，我严格遵守工作纪律，准时上下班，勤奋工作，即使在个人事务繁杂或身体不适时，也始终坚持完成教学任务。
在任务繁重时，我愿意留校加班，确保工作任务的及时完成。
我以勤勉、团结、虚心请教的态度，积极参与教学研讨和听课反思，深知勤勉是教师工作的基础。
我还参与学生广播操锻炼，增强体质，为教学工作打下良好基础。
三、能本学年，我担任五年级一班班主任，并教授语文和品德两门课程。
面对重大责任，我兢兢业业，依照教学要求，做好班级管理和教学工作。
我班通过讨论确定了“金牌鸵鸟”这一班名，以及“认真、静听、明理、创新”的班风，旨在营造良好的学习氛围。
在过去的一年中，班级各项工作有序推进，取得了显著成绩。
在教学方面，我认真备课、上课、批改作业，对后进生给予细心辅导，积极参与教研活动，撰写教研博客，提高教学质量。
四、绩面对去年的自然灾害，我积极参与学校组织的捐款活动，表达对灾区的关爱和支持。
在班级管理下，学生语文学习取得显著进步，多名同学在征文和作文比赛中获得优异成绩。
我通过多项教育培训，不断提升自身教育教学能力，参与编写教材和校刊，取得了一定的成果。
我还为学生辅导诵读和编写英语小剧剧本，获得了好评。
最近，我的教育论文荣获市一等奖，这离不开学校领导和同事的支持与帮助。
五、未来努力方向我将继续努力，不断提升自身教学水平，学习先进经验，加强班级管理，扎实做好校本培训，不断丰富教育教学经验和技能。
教育孩子的经验总结（精选6篇）
教育孩子的经验总结教育孩子的经验总结（精选6篇）总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此，让我们写一份总结吧。
那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编精心整理的教育孩子的经验总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教育孩子的经验总结篇1教育孩子是一项十分复杂的事情，也是一项伟大的事业。
“望子成龙，盼女成风”是普天之下为人父母者最大的心愿。
下面就我个人在教育孩子方面的一点粗浅的看法。
一、爱孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友在生活中要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系，组做孩子的知心朋友，只有这样才能赢得孩子的信任。
我就常常给我女儿一个个亲切的拥抱，一个个浅浅的微笑，一次次循循善诱的开导，一件件小小的礼物，这会使孩子很自然的感受到父母给予他的爱，也增强了他对父母的信任感，所以我们家长都应该用爱心去培养孩子良好的行为习惯。
二、父母与孩子良好的沟通的前提是倾听父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你在忙、再累，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子：“在学校有什么有趣的事吗？上课时你对自已的表现满意吗？今天你的笑脸又增加了吗？每当我这样问孩子的时候，他总是十分兴奋的向我汇报一切，当他说出自已对事情的看法时，我也会尊重他的意见，与他商量办，给了他足够的信心和自信，我认为这对培养孩子的品格十分重要，倾听是一种艺术，也是一种学问。
三、鼓励孩子敢于迎接挑战当今时代是一个竞争激烈的时代，所以从小就要培养孩子的竞争意识，敢于迎接挑战的精神，学习上我常鼓励女儿说：你太棒了，真聪明这么难的知识你都能答对，妈妈好佩服你啊，她一听就很高兴，而且还调动了他的学习积极性，当他遇到困难时，我不断地给他打气，此时我也会和孩子一起努力，用实际行动感染他，也达到了品德教育的目的。
四、教育孩子正确地面对挫折五、培养孩子的适应能力六、与孩子一起阅读书籍家长与孩子共同阅读，孩子可以从中得到快乐及满足，能感受到爱及温暖，有时更甚与对书本身的兴趣。
互学互鉴促提升 互学互鉴共成长
互学互鉴促提升互学互鉴共成长
互学互鉴是指双方互相学习，互相借鉴对方的优点和经验，以促进个人或组织的提升和发展。
通过互相学习和借鉴，可以共同实现成长和进步。
互学就是相互学习的意思，可以是从对方身上学习新的知识、技能或经验。
每个人都有自己的专长和优势，通过交流和学习，可以借鉴对方的经验，提高自己的能力。
互鉴是指从对方身上得到启发和借鉴，吸收对方的优点并融入到自己的发展中。
通过观察和学习他人的成功经验和做法，可以开阔自己的思维，提高自己的能力和水平。
互学互鉴的重点在于平等和互惠的交流，双方都能从中获益。
尊重对方的经验和意见，积极倾听和学习，同时也要愿意分享自己的知识和经验，互相帮助和支持。
互学互鉴不仅适用于个人，也适用于组织或团队。
不同的部门或团队可以互相学习对方的经验和做法，共同提高整体的绩效和能力。
通过分享和交流，可以促进合作和创新，实现共同成长。
总之，互学互鉴是一种互相尊重和互相促进的学习方式，通过借鉴对方的经验和知识，可以实现个人或组织的发展和提升。
无论是个人还是团队，都可以通过互学互鉴共同成长。
提炼总结教学实践心得(3篇)
第1篇作为一名教师，我深知教学实践是提升自身教育教学水平的重要途径。
在多年的教育教学工作中，我不断总结经验，提炼心得，以期不断提高自己的教育教学能力。
以下是我对教学实践的一些心得体会。
一、关爱学生，尊重差异1. 建立和谐的师生关系在教学过程中，教师首先要关爱学生，尊重学生的人格。
通过与学生沟通交流，了解他们的兴趣爱好、家庭背景等，建立起良好的师生关系。
这样，学生在课堂上才能更加积极主动地参与学习。
2. 尊重学生的个性差异每个学生都有自己的特点和优点，教师应尊重学生的个性差异，因材施教。
在教学中，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，调整教学方法，使每个学生都能在课堂上得到充分展示。
二、注重教学方法，提高教学质量1. 创设情境，激发兴趣教师在教学中要善于创设情境，激发学生的学习兴趣。
通过图片、视频、故事等形式，将抽象的知识具体化、生动化，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 精讲多练，提高课堂效率在教学过程中，教师要注重精讲，抓住重点、难点，让学生在课堂上充分消化吸收。
同时，多设计一些练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高课堂效率。
3. 培养学生的自主学习能力自主学习是学生终身学习的基础。
教师应引导学生学会自主学习，培养学生的自主学习能力。
在教学中，可以运用小组合作、探究式学习等方法，让学生在自主探究中学习知识。
三、关注学生心理健康，促进学生全面发展1. 关注学生的心理健康教师不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的心理健康。
在教学中，要善于发现学生的心理问题，及时给予关心和帮助，让学生在健康的环境中成长。
2. 促进学生全面发展教学过程中，教师要关注学生的德、智、体、美、劳全面发展。
通过开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
四、反思教学，不断进步1. 定期反思教学教师要认真反思自己的教学过程，总结经验教训，不断改进教学方法。
可以定期写教学反思，记录自己在教学中的收获和不足。
本年度教师思想总结（二篇）
本年度教师思想总结一、思想品德方面：在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习____先进理论知识以及____，自觉践行____，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。
作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。
使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。
二、教育教学方面：一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
1、尊重学生是以学生为主的关键。
在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。
首先，必须尊重学生。
尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。
做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。
2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。
学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。
教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。
要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
3、明确学习目标。
语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。
如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。
五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。
他们有这个能力而且有各自独特的方法。
在教学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查过程。
课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。
然后，让学生依据方法自我解决。
共同学习经验交流发言材料
共同学习经验交流发言材料尊敬的老师和同学们：大家好！我今天想和大家分享一下我的共同学习经验。
在我看来，共同学习是一种非常有效的学习方式，能够帮助我们更好地理解知识，提高学习效果。
以下是我在共同学习中的一些经验和体会。
首先，共同学习能够提升学习的效果。
当我们在一个团队中学习时，我们可以相互讨论和解答问题，共同解决难题。
这样的学习方式可以帮助我们更快地理解知识，掌握学习技巧，更好地完成学习任务。
通过与他人的交流和合作，我们可以互相启发，激发思维，并且能够从不同的角度看待问题，得到更全面的理解。
同时，在共同学习中，我们也会受到团队的监督和鼓励，有助于我们保持学习的动力和积极性。
其次，共同学习可以提高我们的合作能力和沟通能力。
在团队中，我们需要与他人进行良好的合作，相互支持和协作，共同完成学习任务。
通过与他人的合作，我们可以学会倾听他人的意见，尊重他人的想法，并且在合作中提出自己的观点。
通过这个过程，我们可以提高自己的沟通能力和合作能力，培养团队精神和解决问题的能力，这些都是我们今后人际交往和工作中非常重要的能力。
另外，共同学习也能够帮助我们扩展自己的人际关系。
在共同学习中，我们可以结识到各种各样的人，他们来自不同的背景和专业领域，有着各自独特的经验和知识。
通过与他们的交流和合作，我们可以互相学习，共同成长。
同时，这些人际关系对我们今后的发展也非常有帮助，他们可能会为我们提供就业机会、学习机会或者合作机会。
最后，我想分享一下我在共同学习中的一些做法和心得。
首先，我会尽量积极主动地参与到团队中，提出自己的观点和建议，并且尊重他人的意见。
同时，我们也可以分工合作，把不同的任务分配给不同的人负责，这样可以提高效率和质量。
此外，我也会尽量分享自己的学习心得和经验，与他人进行交流和讨论，相互促进。
最后，我认为在共同学习中，我们也要保持良好的沟通和合作氛围，遇到问题要及时解决，保持团队的凝聚力和积极性。
总的来说，共同学习是一种非常有益的学习方式，它可以提高学习效果，培养合作能力和沟通能力，扩展人际关系。
教学上的实践经验(2篇)
第1篇在我国教育事业不断发展的大背景下，作为一名教师，我深知实践经验的重要性。
在教学过程中，我不断积累、总结，形成了一系列有效的教学经验。
以下是我对教学实践的一些心得体会，希望能为广大教育工作者提供借鉴。
一、了解学生，尊重差异在教学过程中，了解学生是至关重要的。
每个学生都有自己的特点、优势和不足，教师应尊重学生的个性差异，因材施教。
以下是我总结的几点：1. 关注学生的兴趣爱好。
了解学生的兴趣爱好，有助于教师选择合适的教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 关注学生的家庭背景。
家庭背景对学生的成长有着重要影响，教师应关注学生的家庭环境，了解学生在家庭中的表现，以便更好地开展教育教学工作。
3. 关注学生的心理需求。
心理需求是学生成长的重要动力，教师应关注学生的心理变化，及时发现并解决学生的心理问题。
二、创设情境，激发兴趣兴趣是最好的老师。
在教学过程中，教师应努力创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的氛围中学习。
以下是我总结的几点：1. 利用多媒体教学手段。
多媒体教学手段可以丰富教学内容，提高课堂效果。
例如，运用图片、视频、音频等，将抽象的知识具体化，使学生更容易理解。
2. 设计互动式教学。
互动式教学可以提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣。
例如，采用小组讨论、角色扮演、游戏等形式，让学生在活动中学习。
3. 创设问题情境。
问题情境可以引导学生主动思考，培养学生的思维能力。
教师应善于设计问题，引导学生思考，从而提高学生的学习兴趣。
三、注重实践，提高能力实践是检验真理的唯一标准。
在教学过程中，教师应注重培养学生的实践能力，让学生在实践中掌握知识。
以下是我总结的几点：1. 开展课外活动。
课外活动可以让学生在实践中锻炼自己的能力。
例如，组织学生参加社会实践活动、科技竞赛、文艺演出等。
2. 创设模拟情境。
模拟情境可以让学生在实际操作中提高能力。
例如，模拟法庭、模拟市场等，让学生在模拟情境中学习知识、锻炼能力。
经验交流 好的经验做法总结范文
好的经验做法总结范文教师要努力想出能够吸引学生的多种教学做法，传授好的经验，让学生在各方面都能取得进步。
下面是整理好的经验做法总结范文的范文，欢迎阅读!好的经验做法总结范文篇一本学期，我继续担任六年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：一、指导思想教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。
目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。
每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
提倡自主性"学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。
"这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
师德师风典型经验做法
师德师风典型经验做法一、引言师德师风是教师职业道德的核心，是教师在教育教学中应具备的道德品质和职业风度。
在日常教育教学活动中，教师应该以身作则，注重自身修养，树立良好的职业形象，发挥积极的示范作用。
本文将以一些典型的师德师风经验做法为例，探讨如何提升教师的师德师风水平。
二、关注学生全面发展作为教师，首要的职责是关心和关注学生的全面发展。
教师应该积极倾听学生的意见和建议，关注学生的身心健康，帮助他们解决问题和困扰。
同时，教师还应关注学生的学业发展，制定个性化的学习计划，帮助学生克服困难，提高学习成绩。
通过关心和关注学生，教师能够建立起良好的师生关系，获得学生的信任和尊重。
三、严谨治学，提高教学质量教师应该严谨治学，提高教学质量。
教师在备课过程中应认真准备，充分研究教材，掌握教学内容，确保教学内容的准确性和权威性。
在教学中，教师应注重教学方法的选择和运用，灵活运用不同的教学策略，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师还应不断反思和总结自己的教学经验，不断提高自己的教学水平。
四、尊重学生个体差异，关注特殊学生每个学生都是独特的个体，教师应尊重学生的个体差异，关注特殊学生的需求。
教师应认真分析学生的特点和能力水平，制定个性化的教育方案，满足不同学生的学习需求。
对于特殊学生，如残疾学生或有学习障碍的学生，教师更应关注他们的特殊需求，提供个性化的教育支持，帮助他们克服困难，实现自身的发展。
五、积极参与学校活动，建设和谐校园教师应积极参与学校的各项活动，为学校建设和谐校园贡献自己的力量。
教师可以组织或参与各类社团活动，培养学生的综合素质和团队意识。
同时，教师还应积极参与学校的教研活动，与同事们交流教学经验，共同提高教育教学质量。
通过积极参与学校活动，教师能够增强自身的凝聚力和归属感，为学校的发展做出积极贡献。
六、与家长建立良好的沟通合作关系教师与家长之间的良好沟通合作关系对学生的发展至关重要。
教师应与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭环境中的情况，共同关注学生的发展和成长。
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尊重“经验” 以“领”促“学”（一）
──苏教版“小数乘小数“教学实践与反思
江苏省南通市城西小学史厚勇
缘起
这学期执教五年级，学校安排教研课，我选择执教“小数乘小数”。
“小数乘小数”的教学，细想起来曾经执教过两次，第一次是初登讲台时，第二次是工作不久。
那时还是使用的是苏教版大纲版本的教材，至今也已有15年有余。
回想当时的教学，力求让学生会算，且计算正确，考试不出错，因此停留在以算法为主，提高学生计算正确率方面。
如今，15年的变化，其教学理念、教材体系，学生思维都有了跨越式的变化。
“老调重弹”，“穿旧鞋走新路”已经不能适应新课标的要求，因此不得不重新审视“小数乘小数”。
思考
思考一：如何认识“小数乘小数？
“小数乘小数”是学生掌握了小数乘整数、小数的意义、小数加减法、整数四则运算，因数与积的变化规律等基础上进行学习的，学生具有一定的学习经验。
教学中只需要将学生已有的知识经验进行合理化的迁移。
其次，“小数乘小数”相对于小数乘整数而言，在计算方法上更为抽象，学习难度上有所提升，像积的小数点与因数的小数点不对齐，积的结果可能比因数小，积的小数位数与因数的小数位数可能出现不同……这些都是学生第一次接触，是学生对四则运算理解的一次质的飞跃。
对学生而言，需要打破学生整数四则运算、小数乘整数的固有思维模式，理解算理，掌握算法。
思考二：“小数乘小数”教什么？
“小数乘小数”就知识点而言，只需要将学生已经掌握的小数乘整数的方法进行迁移即可，只需要告知学生，“计算小数乘小数，先按照整数乘法进行计算，然后数因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点”。
因此，其计算方法可谓简单，教师在教学中重点强化，且通过大量的练习，学生对其算法掌握，也能做到“熟能生巧”。
如此一来，学生边成为计算的工具，机械地进行计算，对算理的理解知之甚少，对学生的发展毫无价值可言。
因此，“小数乘小数”的教学应该定位在算理上。
在帮助学生掌握算法，提高计算正确率的同时，更重要的是理解算理，从计算中获得体验，促进学习方法和思维品质的提升，让学生的知识建构变得“丰满”。
其次，苏教版教材中是借助于学生常见的房间平面图来引入，引导学生在具体的情境中进行思考。
这种情境只是起到“引”的作用，对学生理解算理作用不大。
“小数乘小数”的算理，更多地是借助于“因数与积的变化规律”来解释积中小数点的位置，因此情境的可有可无也就不再那么重要。
正是基于上面的思考，我把“小数乘小数”的教学定位于激活学生经验，在探索活动中引领学生理解算理，掌握算法，获得体验、感悟，促进学生经验的提升，实现学生知识的建构，经验的建构。