最新部编本小学语文一年级上册比尾巴教案优质课一等奖教学设计
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案作为一名资深的幼儿园教师，我对于教学活动的设计和实施有着丰富的经验和深入的理解。
我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向，通过有趣的活动，引导他们在愉快的氛围中学习和成长。
一、设计意图本次活动的设计，我采用了情境教学法，以故事《比尾巴》为主线，通过角色扮演、歌曲、游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中，掌握动物尾巴的特点，提高他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并理解《比尾巴》的故事内容，了解不同动物尾巴的特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和参与活动的积极性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟悉并理解《比尾巴》的故事内容，了解不同动物尾巴的特点。
难点：引导幼儿观察和描述动物尾巴的特点，培养他们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物尾巴图片、尾巴装饰物品、音乐播放设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、活动过程1. 引入：通过播放音乐，让幼儿跟随音乐做热身运动，激发他们的活动兴趣。
2. 故事讲解：利用故事课件，为幼儿讲述《比尾巴》的故事，引导他们观察不同动物尾巴的特点。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的动物，通过模仿动物的动作和尾巴的特点，加深他们对故事的理解。
4. 观察和描述：让幼儿观察动物尾巴的图片，引导他们用语言描述尾巴的特点。
5. 手工制作：让幼儿利用剪刀、胶水、尾巴装饰物品等材料，制作自己喜欢的动物尾巴。
6. 展示和分享：让幼儿展示自己制作的作品，并分享制作过程中的趣事。
六、活动重难点重点：让幼儿熟悉并理解《比尾巴》的故事内容，了解不同动物尾巴的特点。
难点：引导幼儿观察和描述动物尾巴的特点，培养他们的观察力和想象力。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本次活动中，我发现大部分幼儿都能积极参与，表现出对故事和手工制作的兴趣。
但在观察和描述动物尾巴特点的过程中，部分幼儿表现出了一定的困难。
《比尾巴》公开课市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
比尾巴公开课教案一、教学目标1. 了解比尾巴的历史与起源；2. 学习比尾巴的基本动作和技巧；3. 锻炼协调性、动作灵活性；4. 培养团队合作精神。
二、教学内容1. 比尾巴的简介和历史背景；2. 比尾巴的基本动作和技巧；3. 组织团队合作比赛。
三、教学准备1. 比尾巴实物模型；2. 比尾巴训练教具；3. 训练场地。
四、教学步骤第一步：比尾巴的简介和历史背景（10分钟）1. 介绍比尾巴的起源和发展历史；2. 分享比尾巴在不同国家和地区的流行程度；3. 解释比尾巴的定义和目的。
第二步：比尾巴的基本动作和技巧（30分钟）1. 示范比尾巴的基本动作，如顺时针、逆时针旋转、前后翻转等；2. 强调正确的动作姿势和手势；3. 组织学员进行逐个动作的训练；4. 分组练习，加入时间限制和其他要素的挑战。
第三步：团队合作比赛（40分钟）1. 将学员分为若干个小组，每组分配一个比尾巴实物模型；2. 给出比尾巴技巧任务，要求团队成员齐心协力完成；3. 设立比尾巴比赛，评选最佳团队；4. 授予获胜团队奖励，并给所有学员颁发参与证书。
五、教学总结1. 回顾比尾巴的起源与发展；2. 强调比尾巴对协调性和动作灵活性的培养作用；3. 鼓励学员继续练习，提高技巧；4. 感谢学员的参与和努力，并展示获奖团队的成果。
六、教学反思比尾巴公开课教案这节课通过简介和历史背景的介绍，让学员了解到比尾巴的起源和发展，并激发了他们对比尾巴的兴趣。
在基本动作和技巧的练习中，学员积极参与，动作越来越熟练。
通过团队合作比赛的形式，加强了学员之间的合作意识和团队精神。
整个教学过程中，学员积极参与，表现出良好的学习状态。
但同时也发现了一些问题，比如有的学员对于动作的掌握仍不够熟练，需要继续加强练习；另外，一些学员在团队合作比赛中存在沟通不畅或协调不够的情况，需要引导学员加强沟通和协作能力的培养。
综合反思，比尾巴公开课教案这节课的教学目标基本实现，但在细节处理和学员个别问题上仍有待改进。
部编版语文一年级上册比尾巴优秀教案推荐(3)篇
部编版语文一年级上册比尾巴优秀教案推荐（３）篇〖部编版语文一年级上册比尾巴优秀教案第【1】篇〗一、教学目标知识与能力：1.认识十二个生字，会写“云、公、车”三个字。
认识新笔画“ㄥ”(撇折)和两个偏旁“八”“鸟”。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文;读好问话的语气。
3.了解六种动物尾巴的特点。
过程与方法：1.归纳识字方法，激发识字兴趣。
2.以读代讲，在读中了解动物尾巴的特点。
3.多种形式的读，读好问话的语气。
情感态度与价值观：1.激发学生喜欢学习汉字的兴趣。
2.激发学生喜爱动物的情感，激发学生对自然科学的热爱。
二、教学重难点教学重点：1.识写本课的生字。
2.朗读和背诵课文。
教学难点：指导学生读好问话的语气。
三、教学策略1.采用游戏导入法、情景教学法、直观教学法。
2.以读代讲，读中自悟自得。
3.指导书写，采用教、扶、放结合使用的教学形式。
四、教学过程(一)新课导入1.做摸一摸的游戏。
师：同学们，现在我们来做个摸一摸的游戏，看谁的反应快。
摸摸你的头，摸摸你的眼，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴。
生：我们没有尾巴。
师：人不需要尾巴，所以退化了。
想想什么有尾巴生：有些动物有尾巴。
师：谁知道哪些动物有尾巴生：公鸡、老虎、孔雀……今天，动物王国特别热闹，动物们要举行一项特别的比赛，比什么呢它们要比尾巴。
2.出示课题，学习课题中的生字。
(1)教师板书“比尾巴”，学生观察并记忆字形。
(2)指导读课题，强调“巴”字读轻声。
【设计意图】课堂一开始就创设情境导入，让学生置身于活动中，激发学生学习的兴趣。
(二)教授新课1.初读课文，学习生字。
(1)范读课文。
在比尾巴大赛中，哪些动物获胜了它们的尾巴什么样你们听老师读了有趣的小童谣就知道了。
(2)自由读课文，自主识字。
课件出示本课认读字，让学生边读课文，边圈生字，边记读音。
学生自查认读字掌握情况。
(3)同桌互读互查认读字。
教师巡视，了解认读字掌握情况。
(4)检查生字认读情况，识记生字。
2023年部编版语文一年级上册比尾巴公开课教案(推荐3篇)
部编版语文一年级上册比尾巴公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册比尾巴公开课教案第【2】篇〗教学目标：1、认识12个生字，会写“公”、“云”两字。
认识1种笔画——撇折，认识两个偏旁“八”和“鸟”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，读好问话的语气。
3、了解一些动物尾巴的特点。
教学重点：本课的教学重点是识字、写字和朗读。
教学难点：本课的教学难点是读好文中的问号。
教学过程：一、游戏导入，切入课题1、“指指你的手；指指你的脸；指指你的肚子；指指你的头；指指你的尾巴……）2、对啊，我们是没有尾巴的，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些动物有尾巴？3、小朋友们真厉害，知道这么多有尾巴的小动物。
我们一“尾巴”这个词语朋友，（课前板书尾巴词语）4、动物王国里有尾巴的动物可多了，今天啊，他们要进行一场大比赛呢！比什么？“比尾巴”——齐读。
二、初读课文，随文识字。
1、创设比赛情境开始比赛了，有哪些小动物会参加比尾巴大赛呢？，老师先不告诉你们，我出谜语让你们猜一猜！红花头上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千门万户开。
脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花褂。
耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。
脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。
花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，展开很漂亮。
小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。
2、出示猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀等词语，借助拼音读准字音，去掉拼音认读，指名读。
3、小朋友已经认识6种动物朋友，再来找找他们各自的尾巴有什么特点呢？出示扁、长、短、像把伞、、弯、扁、最好看等，带拼音读，去拼音读，指名读。
4、出示生字卡片，开火车读，齐读，交流识记方法（加一加、减一减、换一换）三、走进课文，练习朗读学习课文第一、第二小节1、开始比赛了，请看比赛的项目有哪些？谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好象一把伞？（1）每句话后面都有个像耳朵一样的符号“？”我们叫它—问号。
（2）有问号的句子，就要读出疑问的语气。
新部编版一年级上语文课文 6《比尾巴》优质课教学设计
新部编版一年级上语文课文 6《比尾巴》优质课教学设计一、教学目标知识目标•了解课文内容，理解故事情节，掌握文字表达的基本意思。
•能正确朗读课文，理解文章主题，发挥想象力。
•掌握动词“比”字的用法和意义。
能力目标•培养学生观察细节，理解语言表达的能力。
•提高学生倾听、表达和思维的能力。
•培养学生文学素养，激发学生对阅读的兴趣。
情感目标•培养学生合作学习的意识，培养团队合作精神。
•激发学生的好奇心和学习兴趣，培养学生对美好事物的关注与热爱。
•培养学生正确的比较意识，学会欣赏别人的优点。
二、教学重点与难点重点•帮助学生理解比较句式，培养学生观察和思考能力。
•引导学生感受文中的情感，培养学生的语文素养。
难点•帮助学生理解故事情节，深入把握文章内涵。
•引导学生灵活运用所学知识，进行思维拓展。
三、教学准备•课文教材•课件、投影仪•课堂小道具四、教学流程第一节：导入1.师生问好，营造活跃的氛围。
2.引入课文主题“比尾巴”，引发学生思考。
第二节：学习课文1.听读课文，帮助学生理解故事情节。
2.教师解释课文生词和生字，并进行语言点拓展。
3.学生跟读课文，培养学生语言表达能力。
第三节：理解课文1.师生讨论：课文中的细节及情感。
2.学生谈感受，分享个人理解和看法。
3.进行课文讲解，培养学生理解能力。
第四节：探究比较1.导入比较句式，学生理解比较的意义。
2.提问引导学生对课文中的事物进行比较，加深理解。
3.让学生编写自己的比较句，进行表达练习。
第五节：语文拓展1.引导学生进行课外拓展阅读，扩大语文知识面。
2.推荐相关课外阅读书籍，激发学生对语文学习的兴趣。
五、课堂总结•回顾本节课重难点内容，巩固所学知识。
•引导学生总结课文内容，展示学习成果。
六、作业布置•布置作业：让学生复习本节课内容，完成相关作业题目。
•提醒学生课后复习，准备下节课。
七、教学延伸•培养学生的表达能力，鼓励学生学会用语言表达自己的想法。
•开展相关文学鉴赏活动，增强学生阅读兴趣。
一年级比尾巴教学设计一等奖10篇
一年级比尾巴教学设计一等奖10篇《一年级比尾巴教学设计一等奖10篇》这是优秀的教学设计一等奖文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！第1篇一年级比尾巴教学设计一等奖作为一位兢兢业业的人民老师，通常须要打算好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的一年级上册语文《比尾巴》其次课时教案部编版一年级，盼望能够协助到大家。
一、复习字词，导入新课1、导言：今日教师要给大家介绍一位挚友：机灵猴。
让我们跟它打个招呼吧！你好——2、多媒体课件出示机灵猴的话：人们都叫我机灵猴，是因为我脑子灵，学过的东西记得特殊牢，今日我想考考小挚友们是不是跟我一样机灵，学过的东西是不是都记住了。
3、导学：此时此刻我们就来检验一下，我们上节课学习的内容有没有遗忘。
〔1〕拼一拼，写一写。
wěi bɑ bǐ yi bǐ尾〔〕〔〕〔〕〔〕yì bǎ sǎn chánɡ duǎn〔〕〔〕伞〔〕短〔2〕导学：究竟有哪些动物参与了竞赛呢？〔指名答复，老师在黑板上贴上对应的图片。
〕①学生认读小动物的名字，并贴到相应的图片下面。
②指导学生用一句话来表达：课件显示句式：参与比尾巴的有__________，有__________，有__________，有__________，有__________，还有__________。
设计意图：用机灵猴的话，引导学生主动回忆上节课学过的字词。
在复习稳固生字的同时，练习有序地表达，并在鼓励中调动学生踊跃主动地接着学文。
二、细读对话，理解内容1、导学：那这些小动物是怎么比尾巴的呢？请同学们把书翻到第82页，大声朗读课文。
2、相识小节：这篇课文一共有四小节，每三句是一小节，小节与小节之间有空行。
3、相识问号，学会读问句。
〔1〕请四个同学来读课文，每人读一节，其他的同学要留意听，留意看，留意想，你们从课文中读懂了什么？没有读懂的地方用铅笔做记号。
2023年部编版语文一年级上册比尾巴公开课教案(精选3篇)
部编版语文一年级上册比尾巴公开课教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册比尾巴公开课教案第【1】篇〗教材分析本单元围绕“想象”这一主题编排了《影子》、《比尾巴》、《青蛙写诗》、《雨点儿》四篇课文，充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。
《比尾巴》是首极富童真童趣的儿歌，用对话的形式向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。
儿歌共四节，第一、三节各有三个问句，引起孩子们的思考，第二、四节，回答了第一、三节的问题。
语言通俗易懂，欢快活泼，抓住了孩子们的心理特点，深受孩子们的喜爱。
课文中的六幅插图栩栩如生，能帮助学生理解课文，激起学生的好奇心和求知欲。
2学情分析经过大半个学期的学习，学生们基本掌握了朗读课文的能力，在课文的理解上也有了一定的进步，会观察简单的图画和事物，能够练习说句子，学会使用问号、句号。
3教学目标1.正确朗读课文，读好问句的语气。
2.了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。
3.仿照课文做问答游戏，积累语言表达。
4教学重难点1.读好问句的语气，背诵课文。
2.仿照课文做问答游戏，积累语言表达。
5教学过程一、复习导入1.回顾内容同学们，上节课我们学习了《比尾巴》这篇课文，你知道都有哪些小动物来比尾巴吗？（贴图画）2.复习词语它们的尾巴上还带来了一些词语宝宝呢？你认识它们吗？我们来读一读吧（开火车读）3.板书课题同学们都跟词语宝宝交上了朋友。
今天我们继续学习第6课《比尾巴》，请你翻开书本到82页（板书82），齐读课题。
（板书课题）（设计意图：通过读词让学生发现词语的特点，并用自己的声音语调及动作演示，使学生在轻松有趣的课堂气氛中读准了字音，理解了词语的意思。
）二、品读课文（一）读好短句、问句这些小动物的尾巴都有什么特点呢？今天，我们要当一个小小科学家，一起来探索动物尾巴的秘密。
1.出示短句请大家仔细观察这4个句子，想一想：这些句子都有什么特点？预设：这些句子后面都有问号。
部编本小学语文一年级上册比尾巴教案课一等奖教学设计
《比尾巴》教学目标：1、认识12个生字，会写三个生字。
认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头、“鸟”字旁。
2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。
3、知道一些动物尾巴特点。
教学重点、难点：重点：识字、写字、朗读课文。
难点：读好问句，知道一些动物尾巴特点。
教学过程：一、创设情境，导入新课2min昨天动物王国的狮子大王给刘老师打了个电话说要邀请我和同学们到动物王国去参加一场有趣的比赛，还让我们去当裁判呢！同学们想去吗？（想）坐好了，我们出发！（端坐姿势）看，小动物们早做好了准备，连牌子都竖起来了，赶快拼拼吧！（课件出示森林动物大会的音乐，出示带拼音的“比尾巴”。
）自由拼读，集体拼读。
巴的拼音宝宝上面少了什么啊？没有声调，要读轻声，我们把巴读得又轻又短，谁会读？（指名读，齐读）二、认识参赛选手，自主识字5-8min1、有哪些小动物参加比尾巴大赛呢？（课件出示词语和拼音），自己先拼一拼、读一读，读对了，他们就出来了。
（自由拼读，齐读。
）你最喜欢哪只小动物，就亲热地和它打个招呼吧！（点学生起来打招呼）2、小动物们照片不见了，你还能认出他们的名字吗？我们用词语微笑的方式来读一读它们名字！（自由读读——词语微笑。
）3、去拼音认读+记字方法：“猴、松、公、鸭、鼠”（1）动物们的名字里面这几个字特别重要，同学们会读吗？我请几名小裁判来读。
（点读）小裁判读对了，大家拇指送给他，然后跟着一起读好吗？（2）要是能记住这几个字，就能牢牢记住小动物的名字，聪明的裁判们，快来说说有什么好办法能记住这几个字。
教师指导：松、公（3）教偏旁：八字头、鸟字旁4、换情境巩固认字：我要考考大家，小动物的名字藏进词语中，你还认识吗？小火车，开起来，开到哪？猴王、松树、老鼠、老公公、野鸭（开火车读）。
三、认识比赛项目，朗读问句10min~15min1、比赛马上开始了，看，我们的小动物都迫不及待地高高地翘起了尾巴。
那比赛的项目有哪些呢？（出示课件6——六个问句）2、指导朗读①请小朋友赶快拼拼，有哪些比赛项目？（自由拼读+点读2）②看小朋友们读的这么起劲，老师真想参加啊，欢迎吗？（教师示范读）交流总结（像小耳朵似的符号叫问号，它提醒我们读这样的句子时声音往上扬，就象读第二声一样。
部编版语文一年级上册6《比尾巴》优秀教学案例
（一）情景创设
1.课堂导入：通过播放动物尾巴的图片，让学生观察并猜测这些动物的名字，引发学生对动物尾巴的好奇心。
2.情境模拟：模拟动物尾巴比试的场景，让学生扮演不同动物，亲身体验“比尾巴”的游戏，增强学生的参与感和体验感。
3.故事情境：以故事的形式讲述“比尾巴”的游戏，让学生置身于有趣的故事情境中，激发学生的学习兴趣。
五、案例亮点
1.情景创设：通过展示动物尾巴的图片和模拟动物尾巴比试的场景，让学生身临其境地感受动物尾巴的奥秘，激发学生的学习兴趣和参与感，提高学生的观察能力和思维能力。
2.问题导向：设计具有启发性的问题，引导学生思考和探讨，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3.小组合作：采用小组合作的形式，让学生共同研究动物尾巴的特点和作用，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的自主学习和合作学习能力。
（三）小组合作
1.分组学习：将学生分成小组，每组选择一种动物，共同研究该动物尾巴的特点和作用，培养学生的团队协作能力。
2.合作交流：小组内成员相互交流自己的观点和发现，共同完成研究报告，培养学生的沟通能力和合作能力。
3.成果展示：各小组代表上台展示自己的研究报告，分享学习成果，培养学生的表达能力和自信心。
3.延伸拓展：引导学生思考动物尾巴的其他作用，如尾巴的保暖、平衡等功能，培养学生的思维能力。
（五）作业小结
1.布置作业：布置有关动物尾巴的作业，如观察身边的动物尾巴，写一篇观察日记，让学生将所学知识应用到实际生活中。
2.作业反馈：要求学生在下节课上分享自己的作业成果，培养学生的表达能力和分享精神。
3.总结评价：对学生的作业进行评价，给予鼓励和指导，帮助学生提高学习效果。
《比尾巴》优秀教案设计(精选5篇
《比尾巴》优秀教案设计(精选5篇《比尾巴》优秀教案设计(精选5篇)一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册《比尾巴》一文，涉及章节为“有趣的动物”。
具体内容包括：通过学习课文，了解六种动物（猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、鱼）的尾巴特点，掌握相关形容词和比较句式。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确朗读课文，认识并掌握生字词，如“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、鱼、长、短、直、弯、好看”等。
2. 能力目标：学生能够运用比较句式，描述动物尾巴的特点，提高表达能力和观察能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比较句式的运用，如“谁的尾巴长，谁的尾巴短”。
2. 教学重点：课文内容的理解，动物尾巴特点的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、动物尾巴图片、生字词卡片、多媒体设备。
2. 学具：学生准备课文朗读录音、田字格本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物尾巴图片，引导学生观察并说出动物的名称，激发学生学习兴趣。
2. 课文学习：（1）听课文录音，学生跟读，感知课文内容。
（2）教师带领学生学习生字词，如“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、鱼、长、短、直、弯、好看”等。
（3）学生自读课文，理解动物尾巴的特点。
3. 实践活动：（1）学生分成小组，每组选择一种动物，用比较句式描述其尾巴特点。
（2）小组代表汇报，全班交流。
4. 例题讲解：（1）教师出示例题：“猴子的尾巴长，兔子的尾巴短。
”（2）学生模仿例题，用比较句式描述其他动物的尾巴特点。
5. 随堂练习：（1）学生根据课文内容，完成动物尾巴特点的连线题。
（2）学生互相检查，教师点评。
六、板书设计1. 《比尾巴》2. 内容：猴子：尾巴长兔子：尾巴短松鼠：尾巴直公鸡：尾巴弯鸭子：尾巴好看鱼：尾巴滑七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，完成动物尾巴特点的连线题。
（2）用比较句式，描述一种你喜欢的动物的尾巴特点。
部编版小学语文一年级上册-《比尾巴》 教案
部编版小学语文一年级上册-《比尾巴》（教案）一、教材分析1. 教材信息•教材名称：《小学语文》（部编版）一年级上册•课文名称：《比尾巴》•课文作者：龚自珍2. 课文内容本篇课文主要讲述了小狗“比尾巴”因为自己的尾巴太短而感到自卑，但在和其他小狗的比较中，他逐渐发现每只小狗都有自己的优点，自己也是有特别之处的，最终找到了自信和快乐。
3. 课文目标•理解课文中的情节，掌握词语和句子的意思；•发现和感受小狗“比尾巴”的情感，学习欣赏小狗的美好之处；•学习标题的含义，了解它在文章中的应用；•通过与其他小狗的比较，发现自己的优点和独特之处，树立自信心。
二、教学内容1. 教学重点•理解课文中的情节，掌握词语和句子的意思；•发现和感受小狗“比尾巴”的情感，学习欣赏小狗的美好之处；•了解标题的含义，学习它在文章中的应用。
2. 教学难点•通过与其他小狗的比较，发现自己的优点和独特之处，树立自信心。
3. 教学方法•讲述故事、分析情节；•聚焦细节，分析描写；•运用比喻，升华主题。
三、教学过程1. 热身1.先让学生自由发挥，谈论一些简单的问题：“你喜欢小狗吗？你最喜欢的小狗长什么样子？小狗可以做些什么？”2.通过提问引出本课文的主题和话题，并预告今天的课程内容。
2. 阅读和理解1.让学生先仔细读一遍课文，然后阅读生字和生词。
2.向学生解释生字和生词的含义，保证他们理解课文。
3.分析课文情节，让学生描述小狗的经历并试着理解“比尾巴”的感受。
3. 细节理解1.聚焦具体细节，让学生发挥想象，描述小狗的长相、性格等特点。
2.指导学生体会“比尾巴”情感的变化，由最开始的自卑到最后的自信，特别是当小狗发现自己也有别人没有的优点时，学生要试着理解小狗的心情。
3.解释和分析一些描写的句子和词语，让学生理解作者的写作技巧和手法。
4. 换位思考1.在讨论小狗的情感和感受后，引导学生思考自己可能会出现类似的情况，以及自己应该如何处理这样的情况。
2023年部编版语文一年级上册比尾巴公开课教案(推荐3篇)
部编版语文一年级上册比尾巴公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册比尾巴公开课教案第【1】篇〗【教材分析】《比尾巴》是一首极富童真童趣的儿歌，课文抓住各种小动物的尾巴的特点，三问三答，以“比”的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种小动物尾巴的特点，激发学生的学习兴趣。
本文语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。
【学情分析】在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友。
他们天生就非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜，这为本课的教学奠定了良好的基础。
一年级的学生，刚刚踏入校门，自控能力较差，表达能力还很稚嫩，语言也不丰富。
因此，课堂要设计灵活多样．新颖的活动，激发起学习欲望。
【教学目标】1．认识本课生字，会写“长、比”等4个生字。
认识“提手”旁和“八”字头。
2．正确、流利地朗读课文，并读好问句。
3．知道一些动物尾巴的特点。
【教学重点】识字、写字、朗读课文。
【教学难点】读好问句，知道一些动物尾巴的特点。
【教学准备】词语卡片、幻灯片课件【教学过程】第一课时一、游戏导入1．“我说你摸”游戏。
今天我们先来玩一个“我说你摸”的游戏。
老师说“摸摸你的——眼睛”，你们就马上摸摸自己的眼睛，同时大声说“眼睛”，清楚吗？看看谁反应最快！（摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴。
）（当游戏做到摸尾巴的时候，学生会说我们没有尾巴。
）2．我们是没有尾巴，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些小动物有尾巴呢？（猴子、老虎、兔子……）同学们知道这么多有尾巴的小动物，真不愧是动物大王，那么大王们，你认识森林里的这些动物朋友吗？你仔细观察一下他们有没有尾巴？【课件出示袋鼠、狮子、松鼠等动物的】3．那么多动物都有尾巴，每个人的尾巴都不一样，真奇怪。
一天，森林大王老虎大哥决定举行一场“比尾巴”的比赛，我们来看看都有谁参加了比赛。
（板书课题，尾巴的“巴”读轻声。
）二、认读生字1．小动物们听说老虎大王要举行比赛，大家马上屁颠屁颠地跑来了。
最新部编本小学劳动一年级上册比尾巴教案优质课一等奖教学设计
最新部编本小学劳动一年级上册比尾巴教案优质课一等奖教学设计一、教学目标1.1 知识目标：- 了解动物的尾巴的形状、颜色和功能；- 掌握描述动物尾巴的词汇。
1.2 能力目标：- 能够观察和比较不同动物的尾巴，做出简单的分类；- 能够用简单的语言表达动物尾巴的特征。
1.3 情感目标：- 培养学生对动物的兴趣和爱护动物的意识；- 能够主动合作，积极参与课堂活动。
二、教学重点和难点2.1 重点：- 了解不同动物的尾巴的形状、颜色和功能。
2.2 难点：- 能够用简单的语言表达动物尾巴的特征。
三、教学过程3.1 导入（5分钟）教师出示一张图片，鼓励学生说出图片中动物的尾巴的特征，并进行简要介绍。
3.2 初步探究（10分钟）学生在小组中分工合作，观察不同动物的尾巴并记录其形状、颜色和功能。
3.3 讨论总结（15分钟）学生向全班分享自己的观察成果，并进行简单的比较分类。
3.4 拓展延伸（10分钟）教师出示更多不同种类的动物尾巴图片，引导学生进行更深入的观察和比较。
3.5 知识巩固（10分钟）学生填写尾巴描述的练题，巩固所学的词汇和表达方式。
3.6 课堂小结（5分钟）教师进行课堂小结，概括本节课所学的知识和能力。
四、教学资源- 动物尾巴图片- 课件和练题五、教学评价通过观察学生在小组合作中的表现、课堂讨论的参与度以及课后练的完成情况，对学生的研究效果进行评价。
六、板书设计--------------------------------| 动物尾巴特征 |--------------------------------| 形状 | 颜色 | 功能 |--------------------------------七、教学反思本堂课通过观察和比较不同动物的尾巴，培养了学生的观察力和归纳总结能力，并通过练题巩固了所学的词汇和表达方式。
在今后的教学中，可以增加更多的动物例子，扩大学生的视野，提高他们的兴趣和研究效果。
2024年秋一年级上册8比尾巴公开课一等奖创新教学设计
2024年秋一年级上册8比尾巴公开课一等奖创新教学设计《比尾巴》一、教学目标1、认识“比、尾"等11个生字，会写“长、比”等4个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解动物尾巴的特点，激发学生对动物的喜爱之情。
4、培养学生的观察能力和语言表达能力。
二、教学重难点1、重点-掌握生字词，理解课文内容，正确、流利地朗读课文；认识不同动物尾巴的特点，感受儿歌的韵律美。
2、难点-帮助学生理解儿歌中对动物尾巴特点的描述；引导学生用自己的语言描述动物尾巴的特点。
三、教学方法1、情境创设法：通过图片、视频等多媒体手段，创设动物比尾巴的场景，让学生更好地理解课文。
2、游戏互动法：组织学生玩“猜尾巴"游戏，增加学习的趣味性。
3、观察比较法：让学生观察不同动物的尾巴图片，进行比较分析。
4、朗读表演法：让学生通过朗读和表演，体会儿歌的节奏和趣味。
四、教学过程（一）情境导入1、播放一段动物世界的视频，展示各种动物的尾巴。
-教师提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些动物的尾巴呢？它们有什么不一样呢？”引导学生观察动物尾巴的多样性。
-引出课题：“今天，我们要学习一篇有趣的儿歌——《比尾巴》。
让我们一起去看看动物们是怎么比尾巴的吧。
"（二）初读课文，识字学词1、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
2、教师出示生字卡片，指名认读，正音。
-重点强调“比、尾、巴”等字的读音。
-对于字形复杂的字，如“伞”，可以通过实物展示（如雨伞）帮助学生记忆，让学生观察伞的形状与“伞”字的相似之处。
3、理解词语意思。
-通过图片展示“尾巴"长短”“好像"等词语的意思。
-对于“弯”和“扁"等词，可以让学生用手比划形状，加深理解。
4、再读课文，巩固生字词的读音。
（三）精读课文，理解感悟1、动物尾巴的特点-教师引导学生朗读课文，提问：“儿歌中都有哪些动物参加了比尾巴大赛呢？它们的尾巴各有什么特点呢？”-学生回答后，教师总结：儿歌中有猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀参加比尾巴大赛。
《比尾巴》教案一等奖
《比尾巴》教案一等奖1、《比尾巴》教案一等奖活动目标1、培养幼儿对动物的兴趣和探索的欲望，激发幼儿爱护动物的情感。
2、通过认识几种动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的语言表达能力。
3、知道动物尾巴的形状和用途，发展幼儿的语言表达能力。
活动准备1、活动前熟悉儿歌《比尾巴》2、动物拼图若干。
重点难点重点是知道并说出几种动物尾巴的形状和用途。
难点是扩散思维了解其他动物尾巴形状用途。
活动过程一、配乐儿歌导入，激发幼儿对动物的兴趣：1、儿歌《比尾巴》导入活动。
2、引导幼儿说出动物都有一条不同的尾巴。
二、欣赏故事，培养幼儿的观察力及探索的欲望。
1、欣赏故事，“小壁虎借尾巴”。
2、讨论故事中动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的语言表达能力。
（1）小壁虎的尾巴怎么断的？它都向谁借尾巴了？（2）小鱼的尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎尾巴？（3）老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什么？（4）燕子的尾巴像什么？（5）通过提问，引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再生”。
三、通过师生探讨，初步发展幼儿的认知能力。
1、引导幼儿依据自己的生活经验，说出几种动物尾巴的形状及用途。
2、教育幼儿保护动物，爱护动物，培养对动物的情感。
四、通过拼图游戏，培养幼儿的审美能力。
五、听配乐儿歌，师生共同模仿小动物走出活动场地活动延伸引导幼儿在科学角中，进一步探索生活中动物的一些小常识。
幼儿园小班语言活动——动物的尾巴2、《比尾巴》教案一等奖【活动目标】1、通过对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。
2、结合已有的经验续编故事，发展想象力和创造力。
3、培养幼儿的好奇心。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
【活动准备】1、故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。
2、事先丰富有关动物的知识。
【活动过程】活动一：理解故事内容1、出示大背景图，引导幼儿观察这是什么地方？（大森林）图上有谁（松鼠妈妈和小松鼠）。
2024年秋一年级上册8比尾巴公开课一等奖创新教学设计(2课时)
2024年秋一年级上册8比尾巴公开课一等奖创新教学设计(2课时)阅读8 比尾巴课文《比尾巴》通过生动有趣的形式，展示了不同动物尾巴的特点，旨在培养学生的观察能力、比较能力以及语言表达能力。
通过学习这篇课文，学生可以了解自然界中不同生物之间的差异性，同时也能激发他们探索自然的兴趣。
本课教学重点在于识字、写字，以及通过朗读和问答活动加深对课文内容的理解。
教学难点在于如何通过有趣的教学方式，让一年级的学生能够积极参与到课堂活动中来，同时掌握本课的生字和基本知识点。
【设计理念】本设计遵循儿童心理发展规律，注重激发学生的学习兴趣，采用游戏化、生活化、情境化的教学策略，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
通过“猜谜语"角色扮演”“小组竞赛"等活动，调动学生的多种感官参与，促进其语言表达能力和思维能力的发展。
同时，教学过程中强调学生的主体地位，鼓励学生自主探究、合作交流，培养其良好的学习习惯和团队协作精神。
【学情分析】一年级学生年龄较小，注意力集中时间较短，但好奇心强，喜欢模仿，乐于参与游戏。
经过一段时间的学校生活，大部分学生已经具备了一定的听、说、读、写基础，能够跟随老师的引导进行简单的学习活动。
然而，由于个体差异较大，部分学生在识字、发音等方面可能存在困难，需要教师给予更多的关注和支持。
此外，学生对于动物有着天然的喜爱之情，这为本课的教学提供了良好的情感基础。
【教学目标】1. 认识本课9个生字，会写4个生字。
2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3. 通过学习课文，了解几种常见动物尾巴的特点，激发学生观察自然、探索未知的兴趣。
4. 培养学生提问、回答问题的能力，学会使用“谁的…怎么样？”的句式进行表达。
【教学重难点】1. 教学重点：认识并会写生字，理解课文内容，掌握“谁的…怎么样？"的句式。
2. 教学难点：激发学生对自然界的兴趣，培养其观察力和语言表达能力。
【教学准备】1. 动物图片或模型。
最新部编本小学品德一年级上册比尾巴教案优质课一等奖教学设计
最新部编本小学品德一年级上册比尾巴教案优质课一等奖教学设计教案概述：本教案是一等奖优质课教学设计，针对小学一年级上册的品德教育课程，使用最新编写的教材。
教案旨在通过以“比尾巴”为主题的教学活动，培养学生的品德素养和观察力，并提高学生的思维能力和合作精神。
教学目标：1. 帮助学生理解“比尾巴”的含义和作用。
2. 培养学生的观察力，发现生活中各种事物的不同之处。
3. 提高学生对品德的理解和重视，培养良好的道德品质。
4. 培养学生的思维能力和合作精神。
教学内容：1. 通过图片和课堂讨论，引导学生了解“比尾巴”的含义和作用。
2. 进行寓言故事的阅读，让学生理解品德与尾巴的关系。
3. 进行观察活动，让学生观察不同动物的尾巴并比较差异。
4. 进行小组合作活动，让学生根据观察结果提出自己的发现和观点。
教学步骤：1. 导入：通过引导学生观察图片，让学生猜测“比尾巴”的含义。
2. 讲解：通过故事讲解，让学生理解品德与尾巴之间的关系，并让学生发表自己的见解。
3. 活动：引导学生进行观察活动，观察不同动物的尾巴并比较差异。
4. 总结：组织学生进行小组讨论，让每个小组分享自己的观察结果和品德发现。
5. 展示：每个小组选择代表，向全班展示自己的观察结果和发现，并进行交流讨论。
6. 小结：通过讨论和交流，总结“比尾巴”这个主题的重要性和意义。
教学评价方式：1. 学生的参与度和表现情况。
2. 学生对“比尾巴”含义和作用的理解程度。
3. 学生对品德和观察力的发展情况。
4. 学生在小组活动中的合作精神和思维能力。
教学设计的特点：1. 结合最新编写的教材，贴近学生的研究内容。
2. 引导学生通过观察和比较，培养观察力和思维能力。
3. 培养学生对品德的理解和重视，培养良好的道德品质。
4. 提倡小组合作，培养学生的合作精神。
教学设计的背景：本教案是针对小学一年级上册的品德教育课程而设计的，旨在通过以“比尾巴”为主题的教学活动，激发学生对品德的兴趣，培养学生的观察力和思维能力，以及培养学生的合作精神和道德素养。
2024年秋一年级上册8比尾巴公开课一等奖创新教案(表格式)
2024年秋一年级上册8比尾巴公开课一等奖创新教案(表格式)小学一年级上册《第八单元·阅读8 比尾巴》教案设计教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够认读“比、尾、巴"等11个生字，会写“长、比、巴”等4个生字。
- 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
- 了解动物尾巴的特点，能简单说出不同动物尾巴的作用。
2. 过程与方法目标- 通过多种形式的朗读，如跟读、分角色读等，培养学生的语感和朗读能力。
- 引导学生观察图片、联系生活实际，提高学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观目标- 激发学生对动物的喜爱之情。
- 培养学生在生活中主动探索、发现知识的意识。
教学重点- 认读生字，会写生字。
- 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
- 了解动物尾巴的特点。
- 以教材为例，在课文中“谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？"这里，通过反复朗读，让学生学会对比不同动物尾巴的特点，如猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像一把伞。
这是教学重点内容，要让学生能够清晰地分辨。
教学难点- 理解动物尾巴的作用。
一年级的学生对动物尾巴的认识可能仅仅停留在外观上，对于尾巴在动物生存、活动中的作用理解起来比较困难。
例如，松鼠的尾巴像伞不仅是形状相似，更重要的是它可以在松鼠跳跃、攀爬时起到平衡身体和保暖的作用。
如何让学生理解这种比较抽象的概念是教学的难点。
教学方法1. 直观教学法- 利用多媒体展示动物的图片和视频，让学生直观地看到动物尾巴的样子，如展示猴子长长的尾巴在树枝间灵活摆动，松鼠的尾巴蓬松地翘着像一把伞等。
这种方法可以吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解课文内容。
2. 游戏教学法- 设计“找尾巴”的游戏，将不同动物的身体和尾巴图片分开，让学生进行匹配。
在游戏过程中，学生既能巩固对动物尾巴特点的认识，又能增加学习的趣味性。
3. 朗读教学法- 通过多种形式的朗读，如教师范读、学生跟读、男女生分角色读等，让学生在朗读中感受课文的节奏和韵律，理解课文内容。
比尾巴优质课教案一等奖
比尾巴优质课教案一等奖1、比尾巴优质课教案一等奖教学目的：1、认识12个生字；2、学习朗读问句，流利地朗读课文；3、了解动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感，从小自觉保护动物。
教学重难点：重点：认字、朗读难点：问句的朗读教具准备：生字卡片、挂图、生每人一个头饰教学过程：故事导入，趣味揭题今天，王老师要领同学们去森林里看一项特别的比赛——比尾巴。
百灵鸟主持道：第一个出场的是小弥猴，只见它长尾巴往树枝上一挂，摆出一个海底捞月的动作。
（师动作演示）第二个出场的是小灰兔，它顶着小绒球似的尾巴向大家问好。
还有谁能扮小百灵帮助松鼠、公鸡、鸭子、孔雀介绍它们的尾巴呢？（边说边出示动物头饰）同学们说得真好，现在让我们听听小动物们自己是怎么说的吧！揭示课题：比尾巴。
初读课文，认记生字师放录音让学生倾听课文，感受文中的语言美。
请同学们借助拼音小组自由朗读课文，注意读准字音。
出示生字卡片（带拼音的），每个字请一个小老师领读，其他同学跟读。
读的不正确帮助纠正。
（重点讲猴、松、鼠的读音）小组内拿生字卡片开火车读。
（先用带拼音的卡片，然后用去拼音的卡片）全班齐读生字。
小组讨论怎样识记自己最喜欢的汉字。
全班交流。
（师引导介绍“八”字头，“鸟”字边）松=（木）+（公）把=（扌）+（巴）精读学文，理解词句同学们说的真好，现在请你们把生字宝宝送进课文，用百灵鸟那动听的声音朗读课文。
指导生品读第一、二小节。
a.师范读第一小节。
b.请你们也来读读。
c.生进行评价，引出问号的教学。
d.标注法：读问话时语气上扬，问号前的字要重读。
谁的尾巴长？e.小组对读，交流、评议。
f.师指名读，纠正。
全班齐读。
3、我们带着这些问题来读读课文第二小节。
理解长、短这组反义词，用好像说句话。
4、小百科：百灵鸟想让大家说说猴子、兔子、松鼠尾巴的好处。
（教育孩子保护动物）5、齐读一、二小节。
6、生小组自学课文第三、四小节。
7、对读感悟。
师生一问一答，师生三问一答，生生互问互答，男生问女生答。
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《比尾巴》
教学目标：
1、认识12个生字，会写三个生字。
认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头、“鸟”字旁。
2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。
3、知道一些动物尾巴的特点。
教学重点、难点：
重点：识字、写字、朗读课文。
难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。
教学过程：
一、创设情境，导入新课2min
昨天动物王国的狮子大王给刘老师打了个电话说要邀请我和同学们到动物王国去参加一场有趣的比赛，还让我们去当裁判呢！同学们想去吗？（想）坐好了，我们出发！（端坐姿势）看，小动物们早做好了准备，连牌子都竖起来了，赶快拼拼吧！（课件出示森林动物大会的音乐，出示带拼音的“比尾巴”。
）
自由拼读，集体拼读。
巴的拼音宝宝上面少了什么啊？没有声调，要读轻声，我们把巴读得又轻又短，谁会读？（指名读，齐读）
二、认识参赛选手，自主识字5-8min
1、有哪些小动物参加比尾巴大赛呢？（课件出示词语和拼音），自己先拼一拼、读一读，读对了，他们就出来了。
（自由拼读，齐读。
）你最喜欢哪只小动物，就亲热地和它打个招呼吧！（点学生起来打招呼）
2、小动物们的照片不见了，你还能认出他们的名字吗？我们用词语微笑的方式来读一读它们的名字！（自由读读——词语微笑。
）
3、去拼音认读+记字方法：“猴、松、公、鸭、鼠”
（1）动物们的名字里面这几个字特别重要，同学们会读吗？我请几名小裁判来读。
（点读）小裁判读对了，大家拇指送给他，然后跟着一起读好吗？
（2）要是能记住这几个字，就能牢牢记住小动物的名字，聪明的裁判们，快来说说有什么好办法能记住这几个字。
教师指导：松、公
（3）教偏旁：八字头、鸟字旁
4、换情境巩固认字：我要考考大家，小动物的名字藏进词语中，你还认识吗？小火车，开起来，开到哪？猴王、松树、老鼠、老公公、野鸭（开火车读）。
三、认识比赛项目，朗读问句10min~15min
1、比赛马上开始了，看，我们的小动物都迫不及待地高高地翘起了尾巴。
那比赛的项目有哪些呢？（出示课件6——六个问句）
2、指导朗读
①请小朋友赶快拼拼，有哪些比赛项目？（自由拼读+点读2）
②看小朋友们读的这么起劲，老师真想参加啊，欢迎吗？（教师示范读）
交流总结（像小耳朵似的符号叫问号，它提醒我们读这样的句子时声音往上扬，就象读第二声一样。
）
③如果我们把生字读准了，那再读课文就会容易很多了。
（出示生字：短、把、扁、最）(小老师+复读机)
④交流记字．说说自己是怎么认识“把、短、扁、最”这几个生字的。
教师指导：把——巴短——长最：日+耳+又；造句
⑤通过交流，学生自己再次试读──比读──齐读。
四、评比比赛结果5min
1、评一评：小朋友们，比赛开始了，小动物们想请我们当评委，帮它们仔细评评。
（出示小动物们图片）（教师示范：我认为猴子的尾巴长）演示：松鼠的尾巴与降落伞
2、公布结果：看，比赛结果出来了，你能公布一下吗？（出示比赛结果）(点读+欢呼手势跟读)（六个答案和图片一起出示）
3、给动物颁奖（1）指名说。
（用“我认为....．．的尾巴....．．”）
课间放松：音乐《比尾巴》2min
五、朗读擂台赛（多种方式朗读）5-8min
1．现在我们都知道比赛结果了，只有狮子大王还不知道，我们来向狮子大王汇报吧！①老师当狮子大王问，学生回答（一问一答）②男生当狮子大王问，女生答③小组分声部拍手读。
2、齐读《比尾巴》这首儿歌。
第二课时
一、生字、课文回顾10min
1、齐读课文导入（整齐、有气氛）
2、出示本课含生字的词语，齐读
3、出示本课所有生字，开火车读
4、点读：放飞气球
5、点读课文：划分小节——指名合作读（检查读书情况）——男女合作读
6、背诵课文
二、拓展训练6min
你们瞧，这些小动物在干嘛呢？哦，原来它们也想参加比赛呢？下面我们一起来读一读儿歌。
（出示）谁的尾巴尖？谁的尾巴翘？谁的尾巴细又长？乌龟的尾巴尖，小狗的尾巴翘，蛇的尾巴细又长。
谁的尾巴像裙子？谁的尾巴像剪刀？谁的尾巴卷卷的？金鱼的尾巴像裙子，燕子的尾巴像剪刀，小猪的尾巴卷卷的。
指名读，齐读。
三、写字擂台赛。
20-25min
1、生字见面会：齐读生字并组词
2、学习新笔画“撇折”，练习新笔画（注意不要写成“竖折”）
3、理笔顺，观察字形、位置，教师范写，学生练习
4、五个字、三个拼音、组词。
自主完成练习（播放轻音乐）。
四、总结师：今天，同学们学得开心吗？你们真了不起啊，不仅当了一回最棒的小裁判，还学到了很多知识。
今天的课就上到这里，下课。