青岛版小学数学五年级上册教学计划
青岛版五年级数学上册教案
青岛版五年级数学上册教案所有五年级数学老师都应该采取灵活多变的教学手段，开展多样化的游戏教学与参与式教学。
在数学教学工作中，你一定写过五年级数学教案，不妨和我们分享一下。
你是否在找正准备撰写“青岛版五年级数学上册教案”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！青岛版五年级数学上册教案1教学内容: 连乘、乘加、乘减(P.11页的例7和“做一做”，练习二第1～4题。
)教学要求: 使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算，培养学生的迁移类推能力。
教学重点：小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。
教学难点：正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。
教学用具：投影片若干张。
教学过程：一、激发：1、口算。
1.02×0.2 0.45×0.6 0.8×0.125 0.759×00.25×0.4 0.067×0.1 0.1×0.08 0.85×0.42、说一说下面各题的运算顺序，再计算。
12×5×60 30×7+85 250×4-200⑴ 让学生说说每道题的运算顺序;⑵ 得出：① 整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算;② 整数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算加法或减法。
⑶ 让学生算出结果并集体订正。
3、揭题谈话：同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法，小数的运算顺序跟整数的一样，这节课我们就用这些已学的知识为学校图书馆的建设出一份力。
二、尝试：1、出示例6：学校图书室的面积是85平方米，用边长室0.9米的正方形瓷砖铺地,100块够吗?2、全班读题，找出已知所求。
3、分析数量间的关系并列出算式。
板书：0.9×0.9×100=81(平方米) (100块不够)4、那110块够吗?(可以怎样算?)(1)0.9×0.9×110 (2) 0.81×10+110=0.81×110 =8.1+81=89.1(平方米) =89.1(平方米)4、(2)是一道几步计算的式题?它的运算顺序是怎样的?5、你认为在做连乘试题时应注意什么?7、尝试后练习：P.11页的“做一做”。
青岛版五年级上学期数学教学计划
青岛版五年级上学期数学教学计划
一、教学目标
知识与技能：
掌握小数、分数的概念及其加减法运算。
掌握简单方程的解法。
认识长方体、正方体的特点，学习计算其表面积和体积。
学习轴对称、平移和旋转等图形变换。
过程与方法：
通过观察、操作、分析和推理，培养学生自主学习和合作学习的能力。
引导学生发现生活中的数学问题，培养其解决问题的能力。
情感态度与价值观：
培养学生对数学的兴趣和好奇心。
培养学生认真细致、敢于质疑的态度。
让学生体会数学与生活的密切联系，培养其数学应用意识。
二、教学内容
小数与分数：小数、分数及其加减法运算。
方程：一元一次方程的解法及应用。
长方体与正方体：长方体、正方体的特点，表面积和体积的计算。
图形变换：轴对称、平移和旋转。
综合与实践：结合生活中的实际问题，进行数学实践活动。
三、教学重点与难点
教学重点：小数与分数的运算，方程的解法，长方体与正方体的表面积和体积计算，图形变换的识别与运用。
教学难点：方程解法的理解与应用，图形变换的思维过程，解决实际问题的策略与方法。
四、教学方法与手段
教学方法：讲解法、讨论法、案例分析法、直观演示法等。
教学手段：多媒体课件、实物模型、教学软件等。
学习方式：自主学习、合作学习、探究学习等。
五、教学评价与反馈
评价方式：形成性评价与终结性评价相结合。
包括平时成绩、课堂表现、作业完成情况等。
反馈机制：根据学生评价结果，及时调整教学策略，改进教学方法，以满足学生个性化需求。
五上青岛数学教学计划5篇
五上青岛数学教学计划5篇五上青岛数学教学规划篇1一、学生现状分析一年级二班共有学生 37 人，经过一个学期的学习，大局部学生的数学素养较好，把握了连续学习数学的根底学问，具备了根本力量，学习数学兴趣深厚。
但是局部学生还没有形成良好的学习习惯，理解、审题力量还需要加强。
这学期我将连续培育他们学习数学的力量、兴趣，加强学生对学问的敏捷运用，使不同的学生在数学上获得不同的进展。
二、本册教材的学问系统与构造：1 、南微小客人 --100 以内数的熟悉。
2 、下雨了 -- 学看钟表。
3 、农夫与牧童 -- 方位与图形。
实践活动 -- 奇异的回形针4 、绿色行动 --100 以内数的加减法(一)。
5 、小小存钱罐 -- 人民币的熟悉。
6 、大海边 --100 以内数的加减法(二)。
实践活动 -- 小小信息员7 、阿福的新衣 -- 厘米、米的熟悉。
8 、我们的鞋码 -- 统计9 、儿童乐园 -- 总复习三、本册教材的教学目的：1 、在实际情境中能正确地认、读、写 100 以内的数。
并能熟悉计数单位“百“，知道 100 以内数的组成和挨次，会比拟 100 以内数的大小。
能理解各个数位上数字的意义。
2 、结合详细情境，进一步体会加减法的含义，会计算 100 以内数的加、减法。
结合现实素材，初步学会估算。
3 、在现实情境中，能正确熟悉整时、半时、几时刚过和快到几时。
4 、通过详细的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
5 、经受探究 100 以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。
在估量物体个数和进展估算的过程中，初步形成估算意识。
在详细的情境中，发觉并提出能用 100 以内数的加减法解决的问题，进展应用意识。
在探究、沟通计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。
6 、在现实情境中，熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会进展简洁的计算。
7 、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道 1 米 =100 厘米;能估量一些物体的长度，并会选择适宜的长度单位进展测量。
青岛版小学数学五年级上册教学计划
青岛版小学数学五年级上册教学计划第一章：大数整数本章主要介绍大数的意义和比较大小的方法，培养学生对大数的敏感性和比较大小的能力。
第一节：大数的认识（2课时）1.通过游戏活动，让学生感受大数的意义和重要性。
2.通过例题引导学生认识大数的基本概念和表示方法。
第二节：大数的比较（3课时）1.通过游戏的方式培养学生对大数比较大小的感觉。
2.引导学生掌握大数比较大小的方法和技巧。
3.通过练习巩固学生的学习成果。
第三节：大数的应用（2课时）1.通过生活中的实例，让学生认识大数在实际生活中的应用。
2.引导学生灵活运用大数解决问题。
第二章：小数的认识本章主要介绍小数的概念、表示和认识，培养学生对小数的感知和理解能力。
第一节：小数的认识（2课时）1.通过实例引导学生认识小数的实际意义。
2.引导学生掌握小数的表示方法和读法。
第二节：小数的比较和排序（3课时）第1页/共4页1.通过游戏和实例引导学生感受小数的大小关系。
2.讲解小数比较的方法和技巧。
3.通过练习和活动培养学生的比较和排序能力。
第三节：小数的运算（4课时）1.通过游戏让学生感受小数的加减法。
2.讲解小数加减法的规则和步骤。
3.通过练习和实际问题引导学生掌握小数加减法的运算方法和技巧。
第三章：简便运算本章主要介绍计算中的简便方法，培养学生的计算能力和策略思维。
第一节：加法的简便计算（2课时）1.通过游戏和实例引导学生掌握加法的简便计算方法。
2.通过练习巩固学生的计算能力。
第二节：减法的简便计算（2课时）1.通过实例和游戏引导学生掌握减法的简便计算方法。
2.通过练习巩固学生的计算能力。
第三节：乘法的简便计算（3课时）1.通过实例和游戏引导学生掌握乘法的简便计算方法。
2.通过练习巩固学生的计算能力。
第四节：除法的简便计算（3课时）1.通过实例和游戏引导学生掌握除法的简便计算方法。
2.通过练习巩固学生的计算能力。
第四章：分数的认识本章主要介绍分数的概念、表示和认识，培养学生对分数的感知和理解能力。
2024青岛版五年级上学期数学教学计划
2024青岛版五年级上学期数学教学计划教学内容数的认识：小数、分数、百分数及其相互转化数的运算：四则运算、简便运算、估算代数初步知识：简易方程、等式的基本性质解决问题：运用数学知识解决实际问题空间与图形：图形的认识、图形的测量、图形的运动教学目标知识与技能：掌握本学期所学内容的基本概念、法则、公式等，能够运用所学知识解决实际问题。
过程与方法：培养学生的数学思维能力、问题解决能力、自主学习能力等。
情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学情感和良好的学习习惯。
教学重点与难点教学重点小数、分数、百分数的互化及其运用四则运算的算理和算法简易方程的解法和应用图形的认识和测量教学难点小数和百分数在生活中的应用简易方程中的等式性质和方程变形图形的运动和变换教学方法与手段教学方法情境教学法：通过创设生活情境，引导学生探究数学问题。
任务驱动法：通过任务引导学生自主学习，提高解决问题的能力。
合作学习法：组织小组合作探究，培养学生的协作精神和合作能力。
归纳演绎法：通过归纳和演绎，引导学生理解和掌握数学概念和法则。
教学手段使用多媒体课件、实物展示等多种形式辅助教学。
通过互动式游戏、实验等形式激发学生的学习兴趣。
结合生活实例，引导学生运用数学知识解决实际问题。
利用网络资源，引导学生自主学习和探究学习。
教学评价与反馈教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习效果。
通过课堂表现、作业、测试等方式，了解学生的学习状况和存在的问题。
对学生的学习情况进行纵向和横向的比较，发现学生的进步和不足之处。
根据学生的学习情况，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
教学反馈对学生的学习情况进行及时反馈，肯定学生的成绩和进步，鼓励学生继续努力。
针对学生的不足之处，提出具体的改进意见和建议，帮助学生找到适合自己的学习方法。
收集学生和家长的意见和建议，了解他们对教学的需求和期望，以便不断改进教学质量。
根据学生的学习情况和反馈，进行教学反思和总结，不断优化教学计划和方法。
青岛版五年级数学上册教案
青岛版五年级数学上册教案青岛版五年级数学上册教案（精选12篇）作为一名教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的青岛版五年级数学上册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级数学上册教案1教学目标：1、掌握小数的连乘，乘加，乘减的运算顺序，并能按运算顺序正确计算结果。
2、理解整数乘法的交换律，结合律，分配律对于小数同样适用。
教学重难点：掌握小数乘法的运算顺序和运算定律的应用。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、复习旧知，导入新课1、在整数乘法中你学过哪些运算定律请分别说一说什么是乘法交换律，乘法结合律和乘法分配律。
2、求近似值。
先复习四舍五入，再计算12页第2题。
二、自主练习1、用简便方法计算。
（教材14页第八题，第二竖行。
）自主练习后指名学生说一说是怎样简算的`，重点提问：怎样观察算式的特征用什么样的运算定律这样算为什么简便2、教科书14页12题。
学生独立解决后再订正。
3、教科书13题。
先让学生仔细看示意图，找出每个房间的长宽，再计算。
4、教科书14题。
学生独立解决后，再订正。
三、解决生活中的问题1、教科书14页10题。
2、教科书15页15题。
四、小结这节课你有哪些收获？五年级数学上册教案2一、教学目标1、使学生掌握列方程解应用题的一般步骤，会用方程解答一步计算应用题。
2、使学生掌握检验方法，培养学生自觉检验的良好学习习惯。
3、提高学生列方程解应用题和检验的能力。
二、课时安排：1课时三、教学重点：使学生掌握列方程解应用题的一般步骤。
四、教学难点：找题中数量间的等量关系。
五、教学过程（一）导入新课激趣导入：出示主题图提出疑问：可以用什么方法解决这个问题呢？生讨论：算术法方程法师：我们可以用列方程解决应用题。
（二）讲授新课怎样用方程解决应用题呢？（三）重难点精讲教学例4出示主题图：有25只丹顶鹤，丹顶鹤比白鹭多9只，白鹭有多少只？讨论：（1）这道题已知什么条件，要求什么问题？（2）白鹭与谁有关系呢？你能表示出来吗？（3）找出等量关系。
新青岛版五年级数学上册教案5篇
新青岛版五年级数学上册教案5篇新青岛版五年级数学上册教案1教学目标：1、结合具体情境理解方程的意义，会用方程表示简单的等量关系。
2、借助天平让学生亲自参与操作和实验，在经历天平由平衡→不平衡→平衡的动态过程中，加深对方程及等式意义的理解。
3、使学生在学习数学知识的同时，体会数学与生活的密切联系，唤起学生保护珍稀动物的意识。
教学重点：结合具体情境理解方程的意义，会用方程表示简单的等量关系。
教学难点：使学生在学习数学知识的同时，体会数学与生活的密切联系，唤起学生保护珍稀动物的意识。
教学过程：一、创设情境激趣导入谈话：同学们，你们喜欢小动物吗?今天老师带来了国家一级保护动物的几幅图片。
(课件出示信息窗1的三幅动物图片) 我们应该保护这些濒临灭绝的珍稀动物。
今天这节课，就以这三种动物为话题，来研究其中的数学问题。
二、合作探究获取新知1、找出白鳍豚这组资料的等量关系，用字母表示。
(1)提问：我们先来看白鳍豚的这组资料，你获得了哪些信息? 白鳍豚是国家一级保护动物，濒临灭绝。
1980年约有400只，比2004年多300只。
(2)根据情境图所提供的信息你能提出什么问题?引导学生提出：根据“1980年约有400只，比2004年多300只”这句话写出等量关系式。
(3)先自己写一写，再与小组内的同学交流。
2004年只数 + 300只=1980年只数 1980年只数 - 2004年只数=300只 1980年只数-300只=2004年只数(4)教师板书“2004年只数+300只=1980年只数”这个等量关系式，并提问：你能用含有字母的式子表示这个等量关系吗?先自己想一想，再把你的想法在小组里交流。
学生汇报：如用a表示2004年的白鳍豚只数，上面的等式就可写成a+300=400。
(5)教师小结：刚才大家用了不同的字母来表示未知数。
其实一般情况下，我们用字母x来表示未知数。
上面的等式就可写成x+300=400(板书)。
2、借助天平理解等式的意义。
2024年青岛版五年级上学期数学教学计划
2024年青岛版五年级上学期数学教学计划一、教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣，激发学习数学的动力；2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；3. 掌握数的四则运算和简单的应用；4. 培养学生的综合素质，提高学生的数学思维和数学能力。
二、教学内容：1. 数的认识：整数的认识、整数的加减法；2. 分数的认识：单位分数和分数的比较、分数的相加减；3. 有关长度单位的换算；4. 数字的整理和分析；5. 面积的认识；6. 重量单位的换算；7. 有关角的知识；8. 连线图和折线图。
三、教学方法：1. 以问题为引导，激发学生的思考兴趣；2. 引导学生合作学习，培养合作意识和团队精神；3. 采用多媒体教学手段，增加教学的趣味性；4. 注重实际应用，提高学生的数学思维能力。
四、教学安排：第一周：数的认识1. 教材：《数学》第一册第一单元2. 教学内容：a. 整数的认识及加法运算；b. 充分运用日常生活中的实例，引导学生认识整数的概念；c. 通过数轴和逻辑思维引导学生掌握整数的加法运算。
第二周：数的认识1. 教材：《数学》第一册第二单元2. 教学内容：a. 整数的减法运算；b. 通过具体例子，引导学生理解整数减法的概念；c. 引导学生在实际生活中应用整数减法。
第三周：分数的认识1. 教材：《数学》第一册第三单元2. 教学内容：a. 单位分数和分数的比较；b. 引导学生理解分数的概念，善于用书本上的图形表示分数；c. 利用游戏和实际生活中的例子，引导学生理解分数的大小比较。
第四周：分数的相加减法1. 教材：《数学》第一册第四单元2. 教学内容：a. 分数的相加减；b. 引导学生通过实际生活中的例子，熟悉分数的相加减运算；c. 做各类练习题，掌握分数相加减运算方法。
第五周：长度单位的换算1. 教材：《数学》第一册第五单元2. 教学内容：a. 厘米、分米、米之间的换算；b. 通过实际测量，引导学生掌握长度单位的换算方法；c. 利用游戏，培养学生对长度单位的敏感性。
青岛版五年级上册数学教学计划
青岛版五年级上册数学教学计划教学目标：1. 了解数的读法和书写规则；2. 掌握1-100以内的数的大小比较和排序；3. 掌握1-100以内的数的进位与退位；4. 掌握1-100以内的数的加减法运算；5. 了解棋盘上的位置坐标，并能进行简单的位置判断；6. 能够简单计算面积和周长。
教学内容和安排：第一课：数的认知1. 通过图片和实物，让学生认识1-100以内的数；2. 练习数的读法和书写规则。
第二课：数的比较与排序1. 教学比较两个数的大小；2. 设计比较游戏，让学生通过游戏活动巩固对数的大小比较的掌握；3. 教学数的排序，让学生总结排序规则。
第三课：数的进位与退位1. 教学数的进位概念和方法；2. 设计进位游戏，让学生通过游戏活动巩固对进位的掌握；3. 教学数的退位概念和方法；4. 设计退位游戏，让学生通过游戏活动巩固对退位的掌握。
第四课：加法运算1. 教学数的加法规则和运算方法；2. 设计加法运算练习题，让学生掌握加法的运算技巧。
第五课：减法运算1. 教学数的减法规则和运算方法；2. 设计减法运算练习题，让学生掌握减法的运算技巧。
第六课：棋盘坐标1. 教学棋盘的位置坐标规则；2. 设计棋盘活动，让学生通过活动巩固对坐标规则的掌握。
第七课：面积和周长1. 介绍面积和周长的概念；2. 设计测量实物面积和周长的实践活动，让学生通过实践掌握计算面积和周长的方法。
评估方式：1. 每节课结束时进行小测验，检查学生对知识的掌握程度；2. 设计作业，让学生通过完成作业展示对知识的应用能力；3. 最后进行期末考试，总结学生的学习成果。
五年级数学上册的教学计划青岛版3篇
五年级数学上册的教学计划青岛版3篇五班级数学上册的教学方案青岛版1一、同学状况上学期，村小撤并，重新编班。
经过近一个学期的磨合，对大部分同学已比较生疏。
从现有状况看，本人所任教的五班级X班优等生很少，女生偏多(女生__人，男生__人)，后进生的面偏大，其中有10名左右的同学，数学学习难度较大，有4名同学数学学习难度很大。
大部分同学对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了确定的进展. 基础学问把握比较结实，有确定的学习数学的力气。
在课堂上大部分同学能主动主动地参预学习过程,具有确定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力气，在小组合作中，同学之间会相互沟通合作，但自主探讨力气不高。
有10名左右的同学基础学问差, 上课不认真听讲，不能自觉完成学习任务,需要老师督促并辅导。
二、教材简析本册教材共编排了七个单元的教学内容。
在“数与代数”领域教学因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。
在“空间与图形”领域教学图形的变换、长方体和正方体。
在“统计与概率”领域教学众数和复式折线统计图。
在“用数学思想方法解决问题”方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还支配了“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
联系上述几个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。
教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景学问。
编排一些思索题，作为弹性的教学内容。
教材编写时，考虑了高班级数学教学的学问量比中班级大，同学的学习力气和自我意识比中班级强。
教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。
与老教材相比，增加了图形的变换、统计、数学广角等内容，容量明显偏大。
三、教学目标(1)基础学问：①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。
青岛版五年级上册数学教学计划
青岛版五年级上册数学教学计划目标通过本教学计划的实施，旨在帮助五年级学生掌握以下数学知识和技能：1. 理解整数的概念及加减整数；2. 认识分数、小数及其表示方法；3. 掌握分数、小数的运算规则；4. 理解几何图形的属性和测量；5. 学会计算面积和周长。
教学内容与安排第一单元：整数- 理解整数的概念及性质- 分辨整数的正负- 加减整数的方法和规则第二单元：分数- 认识分数及其表示方法- 分数的相加、相减- 分数的化简和比较第三单元：小数- 了解小数及其表示方法- 小数的相加、相减、相乘和相除- 小数与分数的转换第四单元：几何图形- 认识平面图形和立体图形- 掌握矩形、正方形、三角形等常见几何图形的属性- 研究几何图形的画法和测量方法第五单元：面积和周长- 理解面积和周长的概念- 计算矩形和正方形的面积和周长- 计算三角形和圆的面积和周长教学方法和策略1. 基于任务的研究：通过任务和问题驱动的研究，激发学生的研究兴趣和动力，提供实践机会来运用所学知识和技能。
2. 多元智能教学：充分发挥学生的多种智能能力，采用多种教学方法，如游戏、小组合作等，以满足不同学生的研究需求。
3. 情境教学：通过将数学知识和技能应用到真实生活情境中，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
4. 持续评估：通过常规作业、小测验和项目作业等方式对学生的研究进展进行评估，及时发现问题并给予指导。
教材和资源教师将使用《青岛版五年级数学上册》作为主要教材，辅以教学课件、题集和其他教学资源。
考核方式学生的研究成绩将通过作业、小测验和期末考试等方式进行综合评估。
教学计划时间表具体教学时间以学校制定的课程表为准，以下为大致时间分配：- 第一单元：整数（2周）- 第二单元：分数（2周）- 第三单元：小数（2周）- 第四单元：几何图形（2周）- 第五单元：面积和周长（2周）。
2023年青岛版五年级上册数学老师课程计划(范文3篇)
2023年青岛版五年级上册数学老师课程计划(范文3篇)五年级数学上册计划1一、教学目标：（一）知识与技能：1.使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。
2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3.探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
4.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
5.欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
（二）过程与方法：1、创造性的使用和处理教材。
教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。
2、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题。
强化学生的问题意识。
要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。
重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。
3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算的能力。
提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。
4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。
5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。
6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。
作业批改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。
7、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心。
鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受。
8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先进的教学理念。
多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。
9、引导学生主动参与小组，提高互助合作效率，培养合作互助的能力，提高小组学习的有效性。
青岛版小学五年级上册教学计划（通用5篇）
青岛版小学五年级上册教学计划（通用5篇）青岛版小学五年级上册教学计划（通用5篇）光阴如水，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编收集整理的青岛版小学五年级上册教学计划（通用5篇），希望对大家有所帮助。
小学数年级上册教学计划1一、指导思想以全面贯彻学校课改精神和要求为核心，面向全体学生，以学生的发展为本，不断提高学生语文基本素养。
充分调动组内教师的积极性，加强学习研讨，切实提高教师教育教学水平。
二、本组情况分析本组教师都有一定的教学经验，年纪差距不大，大家容易交流、沟通。
每位老师都有自己独特的教学特点，如何发扬老师的特点，扬长避短，如何能让自己在新一轮的教学中能够有一个较大的提高，是全组教师要做好的工作重点。
三、具体工作1、继续认真学习《语文课程标准》、《临沂市小学语文教学策略》，潜心研究语文课程标准的目标、内容和要求。
要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
确立以研究促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式，继续加强学生的学习习惯的培养，重视语文学习习惯的推进与反馈。
2、加强学习研讨，全面建立学习化教研氛围。
本学期我组要加强学习研讨的氛围，经常性地就一些教育教学上的热点、难点问题加强研讨。
组长要组织好每项活动，积极开展理论学习、教育研讨、析课评课等教研活动。
除此之外，还要在办公室里营造浓厚的教研探讨氛围，让工作环境成为学习环境，有力促进本组教师的不断发展与进步。
3、教学永远是学校工作的中心，本学期我们要一如既往做好与教学有关的各项工作。
（1）备课：提倡深入研究学生和教材，制定的教案要有可操作性；在“旧案新备”的过程中着重体现自己的个性化思考，力求教案的最优化。
年级组明确分工，使每位教师熟练、深入地把握教材，搞好组内说课活动。
青岛版小学五年级数学上册教学计划(通用6篇)
青岛版小学五年级数学上册教学计划（通用6篇）小学五年级数学上册教学计划篇11、教材名称、版本：义务教育课程标准实验教科书数学五年级（上）2、全册教材简析：本册教材共编排了十个单元的教学内容。
在“数与代数”领域教学负数的初步知识、小数的意义与性质、小数的四则计算，结合解决实际问题教学周期现象。
在“空间与图形”领域教学三角形、平行四边形、梯形的面积公式，公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。
在“统计与概率”领域教学复式统计表和复式条形统计图。
联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。
教材离编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。
编排一些思考题，作为弹性的教学内容。
教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。
教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。
3、教学目标：（1）基础知识：①通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正负数与0的关系。
②要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。
③要让学生经历公式推导的完整过程。
④把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。
⑤联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。
⑥要鼓励学生画图列举寻找规律。
⑦理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。
⑧通过丰富多彩的活动让学生体会1公顷的实际大小。
⑨引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。
⑩要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。
（2）基本技能：充分利用新旧知识间的联系，联系学生的生活实际，通过知识间的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有的知识体系联系起来进行教与学。
（3）情感态度和价值观：①使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。
②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。
青岛版五年级上学期数学教学计划
青岛版五年级上学期数学教学计划一、教学目标知识与技能：学生将掌握一些基础数学知识，包括整数、小数、四则运算、图形和简单的数据收集与整理等。
过程与方法：学生将通过观察、操作、猜想和验证等活动，发展数学思维和问题解决能力。
情感态度与价值观：学生将体验数学与生活的紧密联系，培养对数学学习的兴趣和良好的学习习惯。
二、教学内容数的世界：学生将学习整数、小数的概念，掌握四则运算的运算顺序和计算方法。
图形与几何：学生将认识常见的平面图形和立体图形，学习图形的平移、旋转和对称等基本变换。
数据的奥秘：学生将了解简单的数据收集与整理方法，能够根据问题选择合适的统计图表来呈现数据。
三、教学重点与难点教学重点：整数、小数的概念及四则运算顺序和方法；平面图形和立体图形的认识及基本变换；简单数据收集与整理方法。
教学难点：理解小数与整数的数位关系，掌握小数大小的比较方法；理解平移、旋转和对称的基本特征和性质；选择合适的统计图表来呈现数据。
四、教学措施创设情境：通过创设与生活紧密联系的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
动手实践：组织学生动手操作，在操作中体验数学知识的形成过程，培养学生的实践能力。
合作交流：引导学生开展合作学习，互相交流，培养学生的合作精神和表达能力。
及时反馈：及时给予学生反馈，指导学生进行反思和总结，帮助学生理解数学知识。
结合生活实际：注重数学与生活的联系，引导学生运用数学知识解决实际问题。
五、教学评价日常表现评价：关注学生在课堂上的表现，包括回答问题、参与讨论、动手实践等方面进行评价。
作业评价：对学生的课后作业进行批改和评价，了解学生的学习状况和问题所在。
测试评价：通过单元测试和期中考试等形式对学生的数学知识和能力进行评价。
教师自我反思评价：根据学生的表现和测试结果进行教学反思，找出教学中的不足之处，及时调整教学策略。
青岛版五年级上学期数学教学计划
青岛版五年级上学期数学教学计划一、教学目标本学期数学教学的主要目标是：基础知识：巩固和深化学生对数学基础知识的掌握，包括分数、小数、百分数的运算，以及几何图形的理解和应用。
思维能力：培养学生的逻辑思维、创新思维和问题解决能力。
实践应用：加强数学知识与实际生活的联系，提高学生应用数学的能力。
学习兴趣：激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
二、教学内容安排第一单元：分数和小数课时1-4：分数的加减乘除运算。
课时5-8：小数的四则运算及其应用。
第二单元：几何初步课时9-12：几何图形的识别和分类。
课时13-16：图形的周长和面积计算。
第三单元：数据的收集与处理课时17-20：数据的收集、整理和分析。
课时21-24：条形图、折线图、饼图的绘制和解读。
第四单元：应用题课时25-28：一般应用题的解题思路和方法。
课时29-32：复合应用题的解题技巧。
第五单元：综合实践课时33-36：数学实践活动，如数学游戏、数学小制作等。
三、教学方法启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考和兴趣。
合作学习：鼓励学生分组讨论，共同解决问题。
实践操作：通过动手操作，加深对数学概念的理解和记忆。
多媒体教学：利用多媒体工具，如PPT、视频等，使教学更加生动有趣。
四、评价方式平时表现：包括学生的课堂参与度、作业完成情况等。
单元测试：每个单元结束后进行一次小测试，检验学生对知识点的掌握情况。
期中/期末测试：全面评估学生一个学期的学习成果。
五、教学资源教材：青岛版五年级上学期数学教材。
教辅资料：相关习题集、参考书籍。
多媒体资源：教学视频、动画等。
六、教学进度安排第1-2周：完成第一单元的教学。
第3-4周：完成第二单元的教学。
第5-6周：完成第三单元的教学。
第7-8周：完成第四单元的教学。
第9周：期中复习与测试。
第10-11周：综合复习，准备期中考试。
第12-13周：期中考试后的复习与讲解。
第14-15周：完成第五单元的教学。
第16周：期末复习。
五年级数学上册的教学计划青岛版1
五年级数学上册的教学计划青岛版（工作计划）在我们的实际工作中是非常实用的，可以让我们能够仔细的去思考自己的岗位工作。
这里给大家分享一些关于（五班级数学）上册的教学计划青岛版，方便大家学习。
五班级数学上册的教学计划青岛版1一，教学内容本教材包括以下内容：十进制乘法、十进制除法、简单方程、观察对象、多边形面积、统计与可能性、数学广角、数学综合应用等。
分数乘法、分数除法、简单方程、多边形面积、统计学、可能性是本教材的重点教学内容。
在数字和代数方面，本教材安排了十进制乘法、十进制除法和简单方程。
分数乘除在现实生活和数学学习中应用广泛，是小学生应该掌握和形成的基本知识和技能。
这部分内容是在学习整数四则运算和小数加减的基础上进行教学，继续培育学生小数四则运算的能力。
简单方程是小学集中讲授代数基础知识的单元。
本单元安排了用字母表示数字、方程的性质、解简单方程、用方程表示等价关系、解简单的实际问题等内容，进一步进展学生的（抽象思维）能力，提高解题能力。
在空间和图形方面，本教材安排了观察对象和多边形面积两个单元。
在已有知识和（阅历）的基础上，通过丰富的数学实践活动，让学生获得探究学习的体验，认识到从不同方向看到的物体的形状和相对位置;探索和了解各种图形的特点，它们之间的关系以及它们之间的变换，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式以及它们之间的关系，渗透平移、旋转、变换等数学思维（方法），促进学生空间观念的进一步进展。
在统计学和概率论中，这本教材使学生能够学习概率和中位数。
通过操作和实验，让学生体验事件的可能性和游戏规则的公平性，学会寻求某些事件的可能性;在平均数的基础上讲授中位数，让学生了解平均数和中位数的统计意义、特点和适用范围;进一步了解统计和概率在现实生活中的作用。
用数学解题，一方面教材结合十进制乘除，教学用乘除法计算知识，解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“广角数学”的教学内容。
通过观察、猜想、实验、推理等活动，学生已经渗透了数字编码的初步数学思维方法，认识到数字的规则排列可以使人与人之间的信息沟通安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受到数学的魅力。
青岛版五年级数学上册教学计划青岛版五年级上册数学教学计划例文
青岛版五年级数学上册教学计划青岛版五年级上册数学教学计划例文教学（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
以下是小编整理的关于，欢迎阅读参考。
一、学情分析五年级二班共有学生21人。
大部分学生素质较好，个别学生由于各方面原因暂时存在差异。
从学生对知识的掌握方面来看，仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。
从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。
例如葛兴锋、方志财同学做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心，并且懒惰，得过且过造成成绩不理想。
从班级常规看，也存在不少问题，主要表现在部分学生精力不集中，上课爱搞小动作，回答问题不够积极等。
根据现状，在本学期应分期分类，定出实际目标，以养成良好的学习习惯为主，强化训练学生常规，使学生养成良好的学风，在愉快氛围中获取知识，成为学习的主人。
二、教材分析本册教材包括：分数加减法(二)、分数乘，分数四则混合运算和比、应用题，长方体和正方体、可能性、方向与位置、统计等内容，以及总复习.分数加减法(二)包括：通分，异分母分数加减法，分数加减混合运算，及整理和复习.分数乘法包括：分数乘法的意义和计算法则，分数乘法应用题，倒数的认识，及整理和复习.分数除法包括：分数除法的意，义和计算法则，分数除法应用题，整理和复习.比包括，比的意义和基本性质，按比例分配。
分数四则混合运算包括分数四则混合运算顺序及运算定律的推广和应用，及解决稍复杂的有关分数的实际问题。
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青岛版五年级上册数学教学计划为了全面贯彻落实素质教育，更好的完本钱册的教学内容，培养学生的创新意识，进步教学质量，根据本册的具体内容及本班学生的实际情况，特制定以下教学计划：
一、学生基本情况分析：
根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除重视加强基础知识的教学，还要留意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。
四年级学生已从中年级迈向高年级，他们的思惟已开始由具体形象思惟过渡到抽象思惟，对四周事物的熟悉较之前上升了一个层次，已会用归纳概括的方法熟悉事物及解决题目，该班学生已具有了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。
从学习习惯、爱好、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习爱好较浓厚，能按正确学习方法去学数学。
他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂题目能及时大胆提问;学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓;接受新知识的主动性较好，好奇心，好强心都很强，具体形象思惟活跃。
由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的熟悉和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，留意力易分散，失败眼前易灰心。
同时也有个别学生上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有一定难度。
从心理特点看，多数学生喜欢在他人眼前表现自己，喜欢表扬夸奖，班上竞争意识浓;学困生上课比较被动，漠不关心，积极性不高，
作业完成较难，但也喜欢鼓励。
纵观全班，学生的基础知识的把握和能力的差别很大，如计算速度、参与小组讨论的能力，解答利用题的思惟能力等。
课堂中教师虽尽力关注学生的个别差异，由于班中学生数多，个别学生的知识断层点，没法弥补，优等生的潜能也没能充分发掘出来，没法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一。
二、教学内容
（1）数与代数：今天我当家------小数乘法；游三峡-----小数除法；走进动物园-----简易方程；团体操表演------因数与倍数。
（2）空间与图形：图案美------对称、平移与旋转；生活中的多边形------多边形面积。
（3）统计与概率：蓝色家园------统计。
（4）实践与综合应用：聪明的测量员；关注我们的活动空间。
三、教材分析
1、小数乘除法之间掺上了对称、平行与旋转的内容。
在以往的小数乘法教学中，小数点位置的错误一直是课堂上屡见不鲜的问题，而乘法在没有完全熟练的情况下接着学除法，更给一些学生带来困难，以至于两个单元结束，一部分学生感到特别吃力。
而青岛版将乘除法分散开，让学生有足够的时间对小数乘法进行消化吸收，也避免了长时间学习计算带来的枯燥，这样会更利于孩子接受。
2、教材将因数与倍数从人教版五（下）调到五（上），这无疑是把难点分散开来，减轻了五（下）的负担。
3、我们在教学过程中深切感受到了原来解方程的局限性，而青版教材则在方程的学习中，引进了等式的性质，这是多少年来小学教师
和学生一直盼望的事。
4、教材还注重了细节的改动，体现了教材为学生服务的意识。
例如：将能被2、
5、3整除的数特征改为2、3、5倍数的特征，意思没变却更加明了，减轻了学生理解上的负担，和因数、倍数吻合起来，使教材更加人性化。
四、教学目标
1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。
2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
4、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
5、欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
6、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。
7、养成认真作业、数学整洁的良好习惯。
教学重点：小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积，是本册教材的重点教学内容。
教学难点：小数除法、简易方程、多边形的面积是本册教材的难点教学内容。
教学措施：
1、结合教学内容，渗透思品教育，培养良好的学习习惯。
例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对学生进行思品教育。
通过计算和应用题的解答，培养学生仔细的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。
2、切实提高学生的计算能力。
（1）理解算理，掌握方法。
小数乘除法要求学生能比较熟练的进行计算，关键是理解意义、掌握方法。
重点要让学生知道积的小数点的位置是根据积德变化规律来确定的。
（2）重视基础，要求适度。
小数乘除法的计算要求“比较熟练”，小数四则混合运算只要求达到“正确”。
同时对口算的训练要给予一定的重视，要掌握口算的基本技能，逐步提高计算能力。
（3）运用规律，合理计算。
整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培养学生观察题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。
（4）验算检查，养成习惯。
小数的乘除法计算可以进行相互验算，小数的四则混合运算要进行“步步为营”或者“一步三回头”式的检查，重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度和作风，让学生终生受益。
3、渗透数学思想方法，培养数学能力。
结合教学内容，渗透数学思想方法，培养数学能力，是小学教学的一项重要任务。
教师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视
数学思想方法的渗透。
五、提高教学质量措施
在本学期中，要提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：
1、研修计划：加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学生的发展服务的思想，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。
在学习贯彻“新课标”的实践中力争上游，抢占教学改革的制高点。
2、学生学习习惯的培养措施：关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。
3、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。
4、根据我校的实际情况，多媒体教学的优势十分明显。
因此，对重点教学内容进行科学合理的课件设计，从而吸引学生主动参与课堂教学实践，提高教学的效率。
六、潜能生辅导计划
1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。
让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。
2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。
3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。
设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。
同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。
能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。
4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改。
5、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。
七、教学进度
2018-2019学年度第一学期小学数学学科教学进度。