课件制作应关注的几个问题
ppt制作课件主要问题
目录
• PPT课件内容问题 • PPT课件设计问题 • PPT课件制作技术问题 • PPT课件使用问题 • PPT课件评估与反馈问题
01 PPT课件内容问 题
内容缺乏条理
总结词
内容组织混乱，逻辑不清晰
详细描述
PPT课件中的内容应具有条理性，按照一定的逻辑顺序进行组织，方便学习者理 解和记忆。如果内容缺乏条理，会导致学习者思维混乱，难以掌握重点。
缺乏有效的评估机制
总结词
PPT课件的评估是提高课件质量的重要环节 ，但目前许多课件缺乏有效的评估机制，无 法全面、客观地评价课件的质量。
详细描述
目前许多PPT课件的评估主要依赖于教师或 评审人员的个人经验和主观判断，缺乏科学 、客观的评估标准和方法。这导致评估结果 可能存在较大的主观性和片面性，无法全面
03 PPT课件制作技 术问题
文件兼容性问题
总结词
文件兼容性问题在PPT课件制作中是一个常 见问题，它可能导致课件在不同版本的 PowerPoint中显示不一致或无法正常打开 。
详细描述
不同版本的PowerPoint可能存在不同的文 件格式和兼容标准，这可能导致在低版本 PowerPoint中制作的课件在打开时出现排 版错乱、图片丢失或动画效果无法正常显示 等问题。为了解决这一问题，建议在制作 PPT课件时选择合适的文件格式和版本，并 确保在传输和分享课件时使用正确的文件格 式。
无法对反馈进行有效的分析和改进
总结词
有效的反馈分析是改进PPT课件的关键环节，但目前许 多课件无法对收集到的反馈进行有效的分析和利用， 无法实现持续改进。
详细描述
尽管一些PPT课件已经收集到了观众的反馈，但由于缺 乏科学、系统的分析方法，无法将这些反馈转化为具体 的改进措施。此外，由于缺乏持续改进的意识和方法， 许多课件在制作完成后就很少再进行更新和改进，导致 课件的质量和效果无法持续提升。
课件制作常见的问题
课件制作常见的问题在教育领域，课件制作是教师们常常需要面对的任务之一。
然而，课件制作中常常遇到一些常见的问题，下面我将对这些问题进行详细的描述。
1. 内容过载：在课件制作过程中，很容易产生内容过载的问题。
教师们可能试图将大量的信息都放入课件中，导致学生无法理解或记忆其中的关键内容。
为了解决这个问题，教师们可以尝试减少文字量，使用图表、图像和适当的动画来辅助讲解，注重主要知识点的突出呈现。
2. 风格一致性：另一个常见的问题是课件的风格一致性。
教师们可能在不同的课件中使用不同的字体、颜色和布局，给学生造成视觉上的混乱。
为了解决这个问题，教师们可以选择一种清晰简洁的风格，并在所有的课件中保持一致。
3. 缺乏互动性：有些课件可能缺乏互动性，只是简单的文字和图像堆砌，无法激发学生的学习兴趣。
为了解决这个问题，教师们可以添加问题和练习，引导学生思考和参与讨论。
同时，使用多媒体元素和交互式工具也可以增加课件的互动性。
4. 技术问题：部分教师可能在课件制作过程中遇到技术问题。
这可能包括软件操作不熟练、图像和音视频文件无法正常插入等。
为了解决这个问题，教师们可以提前熟悉所使用的课件制作工具，并随时了解和学习新的技术。
此外，互联网上有许多教程和指南可供参考和学习。
5. 缺乏可访问性：最后一个常见的问题是课件的可访问性。
课件中的文字可能太小或者颜色选择不当，导致视力差的学生难以阅读。
为了解决这个问题，教师们应该选择适当的字体大小和颜色，确保课件对所有学生都可访问。
综上所述，课件制作中常见的问题包括内容过载、风格一致性、缺乏互动性、技术问题和缺乏可访问性。
通过采取适当的措施，教师们可以克服这些问题，创造出高效、具有吸引力和易于理解的课件。
谈课件制作应注意的几个问题
谈课件制作应注意的几个问题作者：李艳辉昌丽梅来源：《黑河教育》2009年第04期语文是人文性和工具性相统一的学科,在与信息技术的整合上则显得较为独特,这一点体现在语文课件制作上也比较明显。
一、课件制作应突出目标性教学课件的制作首先要明确课件制作的基本目标,落实“以学生为中心”的教学理念。
课堂教学要从以“教师为中心”转变为“以学生为中心”。
以往在课件制作过程中,执教者往往从“教”的角度出发,按照教学进程的发展来设计课件,其根本目的在于完成教学任务,而忽略了如何为学生的发展提供有益帮助。
教学课件的服务对象与其说是学生,倒不如说是教师自己。
课件的制作应有利于突出知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三方面的教学目标。
教学目标在课件中的体现,是衡量课件制作水平的一个标尺。
在课件设计中要突出学生的主体地位,教师应由舞台中的“演员”转变为元件库中的“元件”,学生应由元件库中的“元件”转变成舞台中的“演员”。
教师用课件为学生搭起学习的“舞台”,辅助学生完成学习重点、突破学习难点,开启智慧之门。
二、课件制作应突出多元性随着科学技术的发展,多媒体计算机以其强大的功能,通过文字、图像、声音、动画等方式把枯燥乏味的书本知识转化为生动形象的多媒体课件。
在教学课件的制作过程中,教师要充分、合理、恰当地利用多媒体技术,以弥补传统教学方法和手段的不足。
课件播放不能依靠单纯的线形,要有一些交互式元素;色彩方面要符合学生的年龄特点,要搭配和谐、对比恰当、构图美观,突出艺术美。
总之,课件制作要有创新意识,要突出多元性。
1.制作素材的多元性。
为了解决素材的多元性,就要注意通过多种渠道去收集相关的图片、音频、视频、电影、歌曲、动画、动漫等辅助制作材料。
可以利用因特网上的相关资源,也可以用专用素材光盘和软件中的资源以及远程教育工程项目提供的素材资源,还可以利用自己制作的素材,如通过DV拍摄的素材、数字相机拍摄的图片素材、扫描仪得到的素材等。
课件制作中存在的问题及建议
课件制作中存在的问题及建议随着信息技术的快速发展，课件制作已成为现代教育不可或缺的一部分。
虽然课件制作给教育带来了很多便利和创新，但在实际制作过程中也存在很多问题。
本文将就课件制作中存在的问题及建议进行分析和总结，希望能对正在进行课件制作工作的教育工作者有所帮助。
一、课件制作中存在的问题1.内容的简单重复有时候教育者制作课件会选择将应该在课堂中讲的内容直接重复在课件中。
这样不仅浪费了课件制作的时间和精力，也会影响到学生们的学习效果。
这是因为，在课件中，教育者的语言不能够直接和学生互动，而且一些学生可能比较喜欢通过听老师的讲话来理解知识点。
因此，教育者应当意识到，制作课件应该尽量确保内容的丰富和独特性，不能简单重复课堂中的讲话。
2.技术使用不当课件制作是需要一定的技术水平的，但部分教育者可能不具备相关的技术能力。
这样可能会导致一些功能在制作过程中无法使用，一些效果没能呈现出来，从而影响到了学生的学习效果。
因此，教育者在进行课件制作之前应该具备一定的技术能力，或者寻求其他专业人员的帮助，以确保课件的质量。
3.资源的浪费课件制作需要大量的资源，例如图片、音频、视频等等。
但在实际制作中，部分教育者可能会浪费这些资源，例如自己没有了解某些图片资源价值，就直接下载，从而可能会造成版权侵犯等问题。
这种行为不仅会影响学生们的学习效果，也会造成教育者的声誉受损，因此，制作课件前，应该了解资源的来源，保证资源的正当合法使用，避免资源的浪费和侵犯他人利益的行为。
4.内容过于复杂课件制作应该是能够让学生更好地理解和掌握课程知识，但在实际制作中，部分教育工作者可能会因为想要强调自己的专业性或是自己的专业领域，从而让课件制作过于复杂。
这样不仅会影响学生的学习效果，也会让学生们感到相对枯燥和无趣。
因此，教育者应该在制作课件时，注意适当的调整内容的深度和复杂度，让学生们可以更好地参与课堂。
二、课件制作中的建议1.丰富的内容设计制作课件的目的是能够更好地让学生们掌握知识点，因此，教育者要注重课件的内容设计，例如应该根据不同的知识要点，使用不同的图标、文字、颜色、图片等元素，让学生们可以轻松的获取和理解知识点。
课件制作应注意的问题
一、课件的首页要整洁。
首页是一个课件等待正式上课前使用的一个页面，一般来说是一个欢迎页面，这里不需要太多的内容，但可以稍华丽一点，一幅优美的风景画或一幅符合主题的画面加上一段简洁的欢迎词、和一个按钮就差不多了。
为了让等待的过程不至于太枯燥，可以设置让欢迎词动起来。
另外由于这是一个等待的时间，最好能插上一段轻音乐或符合主题的其它音乐。
但要设置完整，让音乐能一直播放，并且在开始上课时能自动停止。
二、课件的目录要简洁。
课件的目录就像是一个导向牌，指向观众想去的地方，所以完整的目录至少应该具备：标题、导航条和退出按钮。
这个页面最重要的一点就是要有丰富的内容，但尽量做到简洁、统一，最好具有一定的风格。
如图1、2：整体色调比较平和，内容也很丰富，有导航条、校景图及名人名言等等，又比较简洁，让人看上去一目了然。
有些老师的课件虽具备目录，但从内容上看相对过于简单，有的甚至连课件的主题也没有。
以图3为例，虽然目录结构比较有特点，但各导航条形状、字体不一，色调混乱，让人眼花缭乱。
从简洁、统一角度来看，有的色彩缤纷，形状各异。
如图4：目录里各导航条采用的是各种形式的艺术字，规格、样式也各不统一，布局也有点凌乱。
在目录里应该还有一个退出按钮，使整个课件随时可以通过目录退出到结束界面，而不是一路播放到最后一张退出。
课件制作存在的主要问题及建议
课件制作存在的主要问题及建议一、引言随着信息技术的迅速发展，电子课件在教学中被广泛应用。
然而，在课件制作过程中，我们不可避免地面临着一些问题。
本文将探讨课件制作存在的主要问题，并提出相应的建议以改进这些问题。
二、主体1. 内容质量不高课件是教学的核心工具之一，然而，许多教师在制作时却忽略了内容质量的重要性。
常见问题包括：- 缺乏深度思考：有些教师只是将PPT上堆砌一些文字和图片，缺乏对知识点的深入剖析和思考。
- 内容不准确：有时候，采集到的资料可能存在错误或过时，这会极大影响学生的理解和学习效果。
建议：- 提升师资水平：学校应加强培训，提高教师对于知识点的理解和掌握能力。
- 注重信息收集与更新：教师要及时接触最新资料，并进行筛选和更新。
2. 设计风格单一很多课件的设计风格过于单一，缺乏创意和视觉吸引力。
这样的课件难以激发学生的兴趣，导致教学效果不佳。
建议：- 掌握基本设计原则：教师应学习一些基本的设计原则，如对比、重复、对齐和强调等，以提升课件的美感和视觉效果。
- 多样化内容呈现形式：利用图表、动画、视频等多媒体元素丰富课件内容，增加互动性。
3. 缺乏教学思路有时候，教师在制作课件时只注重展示知识点，并忽略了对于教学过程中引导和激发学生思考的重要性。
这种情况下，课件变成了"教师讲、学生听"的工具。
建议：- 引导式设计：在制作课件时，要注重设置问题和提示，引导学生积极参与思考和讨论。
- 多样化活动设计：结合小组活动、案例分析等形式，培养学生解决问题和合作能力。
4. 技术操作不熟练对于部分教师来说，掌握课件制作软件的操作仍然是一个挑战。
他们可能不熟悉软件的功能和快捷键，并且无法充分利用软件提供的各种元素。
建议：- 提供培训机会：学校应组织针对教师的技术培训课程，提高其课件制作软件操作的熟练度。
- 寻求帮助：教师可以向熟悉课件制作的同事请教，并积极参与相关技术社区或论坛。
5. 缺乏灵活性和个性化有些教师将所有课时都使用相同的模板进行课件制作，导致学生产生审美疲劳，缺乏新鲜感。
课件制作中应注意的几个问题
课件制作中应注意的几个问题
1、课件制作要简洁实用计算机多媒体技术毕竟是一种辅助手段，它是用来辅助我们的教学的。
一个好的课件关键在于它的实用性，应该说只要是有助于突破重点难点、有助于引起学生的深刻思考、有助于加深学生对问题的理解的课件就是好课件。
2、注意色彩的合理应用色彩的应用能够给课件增加感染力，但使用要适度，以不分散学生的注意力为原则。
如：色彩搭配要合理，动、静物颜色要分开，每个画面的颜色不宜过多。
3、注意字、图、声的混合对于一些动画，因为其自身不带声音，设计时，应为动画配上适当的音乐或音响效果，这样能够同时调动学生的视听功能，有利于学生记忆，提升教学质量。
对于一些重点的字、词、句，除了采用不同的字号、字体和字形加以强调外，也能够使用动画、闪烁引起学生注意。
另外，我认为不要试图每堂课都通过计算机多媒体技术来处理，这样既没有必要，也不现实，制作一个好的课件往往需要较长的时间。
计算机多媒体技术的应用不是对传统教学的否定，而是对传统教学的有利补充，提升学生学习效率的关键还是在课堂。
四、利用好现代化教育设备，努力提升自己的业务水平这次学习训，不但使我从教学理论上有所提升，而且在多媒体课件上得到了更进一步的理解，特别是邹征兵所长讲授的PPT 课件制作，他以风趣幽默的语言讲解了PPT中的高级应用，我还真没想到PPT软件中还具有这么强大的功能，以后还需深入钻研才行。
听了首都师范大学王陆教授的“信息技术与课堂教学深度整合”讲座后，让我理解到一个优秀课件不单纯是一种技术的使用，而应该从教学设计，技术运用，内容呈现，创新与实用等去设计和制作。
我要利用好学校先进的多媒。
课件制作要注意的几个问题
课件制作要注意的几个问题进入21世纪，随着计算机科学的迅猛发展，计算机技术已广泛运用于社会生活的各个方面。
计算机辅助教学是其在教育领域运用的体现。
计算机辅助教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。
相比传统的教学活动，计算机辅助教学有着无与伦比的优势。
但是要让它的优势能在实践中提高课堂教学效果还应该注意几个问题。
•要正确认识课件。
计算机辅助教学听起来很深奥，其实实际课堂教学使用最多的应该是课件。
很多教师对课件的认识有很多误区。
认为课件就是图片与文字的复制、粘贴。
特别是很多英语教师在制作课件时图片都是一堆一堆。
鉴于英语学科的学科特点，图片的使用频率确实很高，但是图片的使用量并没有高到使用那么多的地步。
根据每堂课的课型及重点，课件的要求也开始不一样的。
比如，课堂重点在于教授形容词的比较级时，那么大量有鲜明对比的图片就非常实用，效果也会非常好。
但是如果重点是在于文章的理解的话，那么图片就不一定要太多，选择几张有助于理解文章内容的即可。
•课件重在内容，而非技术。
课件的重点应在于课件的内容的精心设计与安排，突出重点、难点。
让学生在课堂上真正学到知识，而不是着重在课件的精美、华丽。
曾经我和同事们观看过两堂公开课。
第一堂课的课件在制作技术上一般，并不是特别突出，但是课件的内容安排非常好。
从教学过程的设计、图片的选择、到操练形式的安排都紧扣主题，突出了本堂课的重点、难点。
另外一堂课的课件设计技术非常精湛。
Flash、音乐、字体的颜色及变化等等，课件给人的感觉精致而华美。
但是课后你问学生，课堂上他们学到了什么？学生则是一脸茫然，然后说：“好像只记得动听的音乐以及好看的Flash。
”这就说明课件过于精致华美，会喧宾夺主，本末倒置，学生没关注内容，而是一些形式上的东西。
•课件的信息量要适中。
课件可以容纳的信息量是非常大的，那么是不是每堂课都要使用这么多的信息容量才能体现课件的价值呢？我曾经观看过一堂公开课。
课件制作应注意的问题
通过两天的学习使我受益匪浅，通过研修发现自己在平时制作P PT课件中有很多问题：一、过于复杂PowerPoint幻灯片本身从来不是演示的主角，听众才是主角。
幻灯片仅仅是人们用来协助倾听、感受或接受您传达的信息，所以不要让幻灯片喧宾夺主，不要制作得过于繁杂或充满图表垃圾”，应该力求简洁。
幻灯片应该留有大量的空白空间，或实体周围的空间。
不要被迫用妨碍理解的标识或其它不必要的图形或文本框来填充这些空白区域。
幻灯片上的混乱越少，它提供的视觉信息就越直观二、文本数量太多演示的对象是观众。
但用一条又一条的要点令观众生厌可没有好处。
应用文本也要遵循这个原则。
最优秀的幻灯片可能根本没有文本。
因为今天人们过于依赖文本型幻灯片，这听起来可能有些荒唐，但如果没有演示者的解说，再优秀的PowerPoint幻灯片也几乎没有什么意义。
记住，幻灯片的目的在于支持解说者的叙述，而不是使解说者成为多余的人。
经常听到有人这样说：“对不起，我没有看到您的幻灯片。
听说它很不错，您能够把您的PowerPoint幻灯片发给我吗?”但如果它们是不错的幻灯片，没有您的解说，它们就没有多大用处。
所以除了PowerPoint幻灯片以外，最好还要准备一份书面资料，强调并详细说明演示中的内容。
向观众发送说明幻灯片的详细书面宣传材料，比仅用PowerPoint幻灯片，更利于观众理解演示的内容。
在演示完成以后，再向观众发放一份详细的宣传材料或印刷物，您就不必用大量文本来填充PowerPoint幻灯片。
三、限制过渡与动画制作Powerpoint演示的时候加入一些动画当然不错，但应坚持使用最精致、专业的动画。
应该谨慎使用动画与幻灯片过渡，仅仅突出要点就能够了。
对于要点来说，使用简单的从左至右显示的动画就行了，但移动(Move)或漂动(Fly)动画就显得过于沉闷与缓慢(不过，今天很多演示还使用这种形式的动画)。
一帧接一帧的动画很快就会让听众感到厌烦。
至于幻灯片之间的过渡，只需要使用二到三种类型的过渡特效，不要在所有幻灯片之间添加特效。
课件制作应注意的问题
使学习内容更加生动形象。
04 用户体验
考虑学习者的需求和习惯
01
02
03
学习者背景
了解学习者的年龄、知识 水平、学习风格等背景信 息，以便制作符合其需求 的课件。
学习目标
明确课件的学习目标，确 保课件内容与学习目标紧 密相关，提高学习效果。
学习动机
激发学习者的学习动机， 通过有趣、实用的内容， 提高学习者的学习兴趣和 参与度。
针对可能出现的异常情况，制定相应的解决方案，以保障课件的正常使用。
实现课件的交互性和动态性
利用多媒体元素和动画效果，增 强课件的交互性和动态性，提高
学习者的学习兴趣和参与度。
设计合理的交互方式，如点击、 拖拽、填空等，以满足不同学习
者的需求。
动态展示学习内容，如通过图表 、动画等形式展示数据和过程，
期。
测试过程中应模拟各种使用场景，检查 课件在不同环境下的兼容性和性能表现
，以便及时发现和修复潜在的问题。
收集学习者的反馈和建议
学习者是课件的直接使用者，他们的反馈和建议对于提高课件质量和满足学习需求至关重要 。
通过调查问卷、在线评价、面对面交流等方式，积极收集学习者的意见和建议，了解他们在 使用过程中的感受和需求。
考虑开发工具的功能和特点，如 是否支持多媒体元素、动画效果
、交互功能等。
考虑开发工具的学习曲线和易用 性，以确保制作效率和课件质量
。
确保课件的兼容性和稳定性
确保课件在不同的操作系统、浏览器和设备上都能正常运行，避免出现兼容性问题 。
对课件进行充分的测试，包括在不同环境下的运行、加载速度、响应时间等，以确 保课件的稳定性。
课件制作使用中应注意的问题
课件制作使用中应注意的问题
1.课件要具有可教性。
制作多媒体课件的目的是优化课堂教学
结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又要有利于学生
的学，所以制作的课件要与课堂内容有密切联系，具有教导积极向
上意义。
2.课件要具有易用性。
课堂时间有限，决定了制作的课件必须简单易用。
因此，课件要提供一目了然的教学目标、教学步骤及操作方法。
具体要注意以下几个方面：课件安装方便，可以自由拷贝到硬盘上运行，像亿博智能教育云平台就提供了备课一键上传的功能；操作界面简单明了。
在课件的操作界面上有含义明确的按钮和图标，易操作；运行要稳定。
防止老师因为课件问题在课堂上花费大量的时间。
3.课件要具有仿真性。
课件在理科教学中，不仅要让学生掌握书本知识，更要培养学生的动手能力，可以利用相应的软件在计算机上建立虚拟实验室。
这样的软件有虚拟化学实验室、数理平台、几何画板等。
教师首先要教会学生使用这些软件，让学生充分利用软件的功能来进行做实验，提高学生的思维能力、动手操作能力。
制作课件应注意的问题
制作课件应注意的问题
细节决定成败，制作课件也是这样，往往前面99%的工作已做的非常不错，但最终毁于1%的失误上。
以下是本人在制作课件时总结的一些经验，以供大家参考：
1.选字体。
尽量选用一种字体，最好不要超过三种，文字大小要适中，以30点最为适中。
文字内容越精炼越好，不要把全屏都铺满文字，每行文字量20字内，符合视觉心理学。
注意千万不要有错别字出现，否则别人会非常怀疑你的专业精神和工作态度。
2.选图片。
图片不要太多，更不要出现与本课教学内容无关的图片，否则会分散观看者的注意力。
结构布局要合理，图文混排时注意重点突出。
3.PPT的灵魂——逻辑。
通常用图不用表，能用表不用字。
4.背景和模板基调一致。
一般同一个课件里的所有幻灯片都要采用一致的背景或模板，这样看起来才是一个整体，很协调。
5.不要超过3种动画效果，包括幻灯片切换，朴素一点比花哨的动画更受欢迎。
6.在整个课件制作完成后要“打包”，打包后的课件移到其它计算机上也能正常播放，不会因为硬件设施的改变而影响播放效果。
多媒体课件是现代教育的新载体，更是对传统教学的完善和补充。
作者坚信，在不久的将来，计算机将成为主要的教学工具，计算机辅助教学也将成为主要的教学手段和方法。
希望各位老师能持续超越自我，灵活使用多媒体课件实行教学，使课堂教学改革进入一个崭新的阶段。
课件制作中的几个注意问题
上课环节的条理性要突出，由于我们的屏幕是一屏一屏出现的，很难看出其中的条理性和结构，所以我们要尽可能让听课的学生分清楚到了那一个环节了，一目了然。
4、超链接的使用：
由于我们的上课时间是一定的，但由于学生的学习会因人而异，因班而异，所以要作好一切准备，这就要充分利用超链接的功能项，特别是高三的复习课，更是必要。我们不妨在最后练习的时候把每一屏都与小结或结束相链接，发现时间不够或发生异常情况就直接链接到结束，顺利完成本节课。至少不能影响下面老师的上课。
5、将所有用到的资料，包括视频、音频、图片等文件都存放在一个文件夹中，一起使用和保存，不能脱离。
6、课件保存：
在确定课件之后要至少保存在三个地方，以防不测。如：个人邮箱（上网就能拿到）；优盘（随时都能拿到）；笔记本电脑（直接使用）。
把握以上几点，几个注意问题
近段时间，听课多多，虽然自己不会上课，但也看出一些问题，在此提出，希望跟大家交流：
1、标题的问题：
要根据导入的设计来确定，如果是复习导入就可以将标题打在第一张，有一些是通过事例、视频或其他方式导入，就应该在导入之后在打出标题。但一定要有。
2、颜色的搭配：
一般的投影机由于种种原因，可能不够清晰，所以我们要尽可能使用对比度较大的颜色以示清晰，特别在一些投影机上红色就不够明显。
课件制作的几个问题
课件制作的几个问题课件制作在课堂中活跃气氛、提高教学效率的作用。
一、总体设计、挑选材料、确定教学量在备课时，我们会考虑本节课的教学内容、量、时间、教学法、教学思路等方面的问题。
同样地，在课件制作之前，要先设计好课件的结构、课件各要素进行怎样的效果处理。
如：考虑应用什么设计模板、什么动画方案，每个环节做多少页、每个页面用什么版式、各种要素使用什么动画、顺序如何等等。
特别是要把重点与非重点区别对待、将难点分散、把知识性与趣味性有机结合,一切都要在事先计划好，做到心中有数。
教学材料，需要精挑细选，宁缺勿滥。
要有针对性地进行取与舍，特别是图片、音乐、音像资料，应精选最合适的材料(内容更重要、质量更好的)放入课件。
否则，课件文件会过大，也无法突出教学重点。
为了便于把握课堂时间，教学内容的量要选择得当。
要注意课件页数，一般来说，每一节课的课件页数不可太多，每一页的字数也要稍少些，要尽量使画面显得简洁、明朗，以减少学生学习时的心理压力。
这样做还有更大的好处：每页较少的文字，更能将学生的注意力吸引到教师的身上来，吸引到教师的讲课方面来，师生之间的交流会更加有效。
二、处理重点与非重点1.文字重点内容的文字，可以从色彩、字体、字号、效果等方面与别的内容形成对比。
让学生可以轻松地区别教学内容的重点与非重点。
重点内容的文字，可以与非重点内容的文字在颜色方面有所区别。
重点内容文字应处理得稍微明亮一些、醒目一些，也可以加入一个着重记号，或者是小小的标记，以突出重点。
文字的字体，宋体比较正规，看起来也较轻松，普通的内容可以使用宋体；重点内容或大标题，应考虑使用别的字体与非重点内容进行对比。
将各级标题与正文从字号上进行一定的区别，也能让学生从字号的序列上，感觉到教学内容的逻辑性与线条感。
但要注意级别数量不要太多，以免使学生感觉繁琐。
另外要注意结合教室的大小、学生人数的多少，来选择适合的字号，至少要保证让最远处的学生能看得清楚。
制作课件需要注意的哪些问题
制作ppt课件需要注意的哪些问题
做课件，需要注意:
1、从内容上来说，课件中，要做的内容主要是可以说明问题的图片，可以节省做课件，需要注意:
时间的板书，可以协助讲解的说明，等等。
其实，课件主要是用来协助教师走整堂课的流程，对课堂重点进行重点突破的。
千万不要用课件全面代替教师的讲解。
课件毕竟为辅，学生才是主体，教师更是主导。
2、从形式上来说，课件不能过于花哨，以免有哗众取宠之嫌，要朴实，交互不能很多、很复杂，有可能会造成自己当堂操作的手忙脚乱。
色彩搭配要协调，不能过于鲜艳，对比度不要太大，色彩的搭配，体现的是教师的审美能力和美学修养。
各种动态效果，要用在实处，不能喧宾夺主，华而不实。
3、从技术上来说，课件不是为了展示技术而做。
技术上的能力，可以在课件的点滴中有所体现，人家可以从细节中看到课件作者的技术能力。
但不能为显示而显示，课件需要平实、厚重。
总之，课件的制作，体现的是作者的技术能力，对课的理解，对教材的剖析能力。