桥西小学健康教育评价记录表
学校健康教育评价记录表
附件2：
学校健康教育评价记录表
1、课时：_________课时/周
2、教材与教具：教材__________教具__________
3、照明与黑板：
4、课桌椅
5、饮水与洗漱设施：饮水__________；水龙头__________个
6、厕所设施：蹲位男_____个，比例______，女_____个，比例_______
7、教学计划：有无；执行情况如何_________
8、教案：内容做到_________项，书写质量做到________项
9、教师培训；授课教师________人，本学年授课教师累计共接受培训________小时
10、授课质量：做到_______项
11、传授活动：本学年达________次
12、开课率：实开课教学班数_____个，应开课教学班数___个
13、书面考核，平均成绩约为__________分
14、实际操作_________%
15、头发与指甲_________%
16、面部衣着_________%
17、体育锻炼：做操合格百分率约为_________%，或参加课外体育锻炼百分率约为_________%
18、教学用房与宿舍：（只填“合格”或“否”）
19、校园与厕所：校园做到________条，厕所做到________条
20、缺课率：本学年全校学生累计共缺课_________课时
学校健康教育评价表
注：选项A B C D E的分值分别为5、4、3、2、1分。
学校健康教育评价记录
学校健康教育评价记录一、引言健康是学生全面发展的基础，学校作为学生成长的重要场所，承担着开展健康教育、促进学生身心健康的重要责任。
为了评估学校健康教育工作的成效，特进行此次评价记录。
二、评价目的1、了解学校健康教育工作的实施情况，包括课程设置、教学方法、师资配备等方面。
2、评估学生对健康知识的掌握程度和健康行为的养成情况。
3、发现学校健康教育工作中存在的问题和不足之处，为改进工作提供依据。
三、评价对象本次评价对象为我校全体学生及相关健康教育工作的开展情况。
四、评价内容（一）健康教育课程设置1、课程安排学校是否按照教育部门的要求，将健康教育纳入课程体系，保证每周有一定的课时安排。
课程安排是否合理，是否能够涵盖身体健康、心理健康、营养卫生、疾病预防、安全教育等多个方面。
2、教材选用选用的教材是否符合学生的年龄特点和认知水平，内容是否准确、科学、实用。
教材是否及时更新，以反映最新的健康知识和研究成果。
（二）健康教育教学方法1、课堂教学教师是否能够采用多样化的教学方法，如讲授、讨论、案例分析、实践操作等，激发学生的学习兴趣。
课堂教学是否注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力。
2、课外拓展学校是否组织开展丰富多彩的课外健康实践活动，如健康主题班会、手抄报比赛、健康知识竞赛等。
教师是否能够引导学生将所学的健康知识运用到日常生活中，培养学生的健康行为习惯。
（三）健康教育师资配备1、专业背景承担健康教育课程的教师是否具有相关的专业背景，如医学、心理学、教育学等。
教师是否定期参加相关的培训和进修，不断更新知识和提高教学水平。
2、教学能力教师是否具备良好的教学能力，能够有效地传授健康知识，解决学生的疑问。
教师是否能够关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。
（四）学生健康知识掌握程度1、知识测试定期组织学生进行健康知识测试，了解学生对健康知识的掌握情况。
测试内容涵盖身体健康、心理健康、营养卫生、疾病预防、安全教育等方面。
小学健康教育记录表
小学健康教育记录表
《小学健康教育记录表》
小学健康教育记录表是一种用于记录小学生健康教育情况的表格，通常由学校教育管理部门或班主任老师填写。
这个记录表通常包括学生的健康状况、身体成长情况、饮食健康、运动情况、心理健康等方面的内容。
通过填写这个记录表，可以及时掌握学生的健康状况，有针对性地开展健康教育和干预措施。
在健康教育记录表中，通常会有学生的基本信息，如姓名、性别、年龄等。
同时，还会包括学生的身体健康情况，比如体重、身高、视力、听力等体检项目的结果。
此外，还会有学生的饮食情况记录，包括早餐是否吃饱吃好，是否有吃零食的习惯等。
运动情况也是健康教育记录表中重要的一部分，记录学生的体育活动参与情况、运动量等。
还有心理健康方面的内容，如学生是否有情绪问题、是否遭受欺凌、是否有学习压力等。
填写健康教育记录表的目的是为了发现学生健康问题，并及时做出干预和教育措施，帮助学生养成良好的生活习惯和健康意识。
通过这个记录表，学校可以了解学生的整体健康状况，制定针对性的健康教育计划，提高学生的身体素质和心理健康水平。
总的来说，小学健康教育记录表在学校健康教育工作中扮演着重要的角色。
它不仅帮助学校掌握学生的健康状况，还能够为学生提供个性化的健康教育服务，促进学生全面健康成长。
因
此，健康教育记录表的使用对于保障学生健康成长具有积极的意义。
学校健康教育评价记录表格模板
学校健康教育评价记录表格模板-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN学校健康教育评价表表4：教育行政部门健康教育评价单位名称：邮政编码：学校健康教育评价记录表1、课时课时/周2、教材与教具：教材符合 3 项要求：教具配备率为100 %5、饮水与洗漱设施：饮水；水龙头个6、厕所设施：蹲位男个；女个7、教学计划：；执行情况如何8、教案：内容做到项；书写质量做到项9、师资培训：授课教师人；本学年授课教师累计共接受培训小时10、授课质量：做到项11、传播活动：本学年达次12、开课率：实开课教学班数个；应开课教学班数个13、书面考核：平易成绩约为分17、体育锻炼：做到合格百分率约为100 %，或参加课外体育锻炼百分率约为 %19、校园与厕所：校园做到条；厕所做到条20、缺课率：本学年全校学生累计共缺课课时〈2〉学校健康教育评价记录表市（县）学校全校有教学班，在校学生总数。
其中男、女。
1、课时：每周在活动类课程“科技文体活动“中安排课时开设健康教育课。
2、教材按以下3项要求做到项。
①体现“中小学生教育基本要求”的八项内容；②教学内容无概念错误；③课文深度和文字量符合教学规律。
健康教育所用教具按必备教具目录表要求已配备项。
3、采光照明与黑板：学校应按教室的不同结构、层次，朝向确定抽测教室数，一般不少于6间现场测定记录见附表。
4、课桌椅：在选做采光照明的教室测量半数以上的课桌椅的高度（号数）与就座学生的身合符合情况，测量记录见附表二。
5、饮水与洗漱设施：学校有无为学生提供符合卫生标准的饮用水，有无提供相同于教学班的完好的水龙头。
无卫生饮用水供应时有无要求学生自带水。
6、厕所设施：男厕所蹲位，有无小便池。
女厕所蹲位。
7、教学计划：有无完整的健康教育计划。
教学进度，教学内容与计划是否一致。
8、教案：教案内容包括以下八项：（有画：“√”）①课时②课题③教学目的④教学重点⑤教学难点⑥教具⑦教学内容及过程⑧教学小结。
学校健康教育评价表
B、①达标 ②2:1
C、①要求自带水 ②2:1
D、低于以上标准
（1）学校应为学生提供符合卫生标准的饮用水；
(2)应提供相同于教学班数的完好生活用水龙头，对无自来水的农村学校酌情评价。
饮水：
水龙头 个
13、厕所设施
5.0
查看厕所
男女学生蹲位比：
A、40:1 20—25:1
B、41—45:1 26—28:1
填附表
体育
锻炼
24、体育锻炼
5.0
现场查看
百分率 A、≥95%
B、≥85% C、≥75%
D、≥65% E、≥65%
学生应坚持好课间操（态度认真动作准确为合格）积极参加课外体育锻炼，以做操合格“百分率”或参加课外体育锻炼的“百分率”为指标
做操合格百分率约 为 %或参加课外体育锻炼百分率约为 %
公
开
卫
生
以肠道蠕虫驱治率（服用驱虫药学生占应服药学生人数之百分比）为评价指标。要求每年驱治1次，开展一次肠道蠕虫病防治宣传教育活动。
开展宣传教育活动有 否
驱治率 %
疾
病
防
治
与
健
康
监
测
(45分)
疾
病
防
治
(35分)
30、龋齿
5.0
未开展“9.20”爱牙日宣传教育活动减半记分，龋龄防治率：
A、≥90% B、≥80%
表1
学校健康教育评价表
校名
邮政编码：
教学班数：
学生数： 人
男生： 人
女生： 人
评
价
结
果
指标
1
2
3
4
小学健康教育记录表
小学健康教育记录表
日期：______ 时间：______ 教师：______ 学生：______
1. 身体锻炼：
a. 课堂上进行了一些简单的活动，如站立运动、伸展运动等，帮助学生放松身体。
b. 强调了每天锻炼身体的重要性，并鼓励学生参加户外活动。
2. 饮食健康：
a. 讲解了各类食物对身体的影响，如水果、蔬菜等的益处，
以及垃圾食品的危害。
b. 学生们分享了自己喜欢的健康食物，并讨论了如何保持饮
食的平衡。
3. 睡眠：
a. 强调了充足的睡眠对身体和大脑的重要性，鼓励学生培养
良好的睡眠习惯。
b. 学生们分享了自己晚上睡眠的时间和习惯，并通过小组讨
论分享了如何改善睡眠质量。
4. 个人卫生：
a. 教授了正确刷牙、洗手等个人卫生的方法，并提醒学生每
天保持整洁。
b. 学生们互相检查了彼此的指甲、头发等，帮助提醒彼此保
持良好的个人卫生习惯。
5. 心理健康：
a. 引导学生认识到情绪的变化对身体健康的影响，并提供了
一些情绪调节的方法。
b. 学生们分享了自己在面对困难时是如何调节情绪的，并互
相鼓励。
6. 急救知识：
a. 介绍了一些常见的意外伤害情况，并教授了正确的急救方法，如止血、包扎等。
b. 学生们进行了模拟急救情况的演练，并学习了如何应对不
同的紧急情况。
备注：本次健康教育课程围绕身体锻炼、饮食健康、睡眠、个人卫生、心理健康和急救知识展开。
通过互动讨论和实际操作，学生们对健康的重要性有了更深入的理解，并掌握了一些有用的健康知识和技能。
学校健康教育评价表
学校健康教育评价表
1. 教育内容：学校的健康教育内容包括了营养知识、心理健康教育、运动与体育等方面的内容。
这些教育内容丰富多样，能够满足学生全面发展的需求。
2. 教育方法：学校采用了多种教育方法，如讲座、小组讨论、实践活动等。
这些方法能够使学生参与其中，增加学习的趣味性和互动性。
3. 教育效果：学校的健康教育效果显著，学生对于健康知识的掌握程度提高明显。
学生的身体素质和心理健康水平也有显著的改善。
4. 教育资源：学校提供了充足的教育资源，包括健康教育教材、器材和场地。
这些资源的提供能够满足学生的学习需求，并且促进教育效果的提升。
5. 教育环境：学校在健康教育方面注重创造良好的教育环境。
学校共建健康的校园，提供优美的学习环境和饮食环境，营造了积极向上的氛围。
6. 教育管理：学校对健康教育进行了科学的管理，确定了教学目标和计划，并对教育效果进行了评估和反馈。
学校还建立了健康教育的管理机制，确保教育工作的顺利进行。
7. 学生参与度：学生参与健康教育的积极性很高，他们能够主动参与各种健康教育活动，并且表现出良好的学习态度和行为
习惯。
8. 家长参与度：学校与家长之间形成了良好的互动机制，家长也积极参与健康教育活动。
家长在学校的支持下，能够给予孩子更好的家庭健康教育。
9. 社会支持：学校得到了社会的广泛支持，社会组织和机构积极参与学校的健康教育活动，为学校提供了更多的资源和支持。
10. 教育改进：学校根据学生和家长的反馈，持续改进健康教
育的内容和方法，提高教育效果，并适应时代的发展需求。
健康教育课程考核评分表-模板
健康教育课程考核评分表-模板为了确保健康教育课程的有效实施和质量控制，本评分表作为考核工具，用以评估学生在课程中的表现。
评分标准将依照课程目标、内容、过程和效果进行综合评定。
一、考核指标1.1 课程参与度- 出勤率- 课堂互动- 小组讨论参与1.2 知识掌握- 健康知识测试- 课程作业完成情况- 课程相关阅读理解1.3 技能应用- 健康生活方式实践- 自我健康管理技能- 应急处理能力1.4 课程反馈- 学生对课程的意见和建议- 课程内容的相关性评价- 教学方法的有效性评价二、评分标准2.1 课程参与度（30%）- 出勤率：满分10分，每缺勤一次扣2分，迟到或早退每次扣1分。
- 课堂互动：满分10分，积极提问与回答问题，每次互动加2分。
- 小组讨论参与：满分10分，每次讨论加3分，最少参与3次。
2.2 知识掌握（30%）- 健康知识测试：满分30分，每题5分，答对一题得5分。
- 课程作业：满分20分，每次作业10分，根据质量评分。
- 阅读理解：满分10分，选择题每题2分，判断题每题1分。
2.3 技能应用（20%）- 健康生活方式实践：满分10分，根据学生实际生活方式改变评分。
- 自我健康管理技能：满分5分，技能操作考试，每项技能2.5分。
- 应急处理能力：满分5分，模拟紧急情况处理，每项情况2.5分。
2.4 课程反馈（20%）- 意见与建议：满分5分，根据内容的深度和实用性评分。
- 相关性评价：满分5分，评价课程内容与实际生活的相关性。
- 教学方法有效性：满分10分，根据学生反馈和观察进行评分。
三、评分方法- 所有评分项分数加总，满分为100分。
- 最终成绩=（课程参与度分数 + 知识掌握分数 + 技能应用分数 + 课程反馈分数）/ 4。
- 各项分数根据实际情况给予，最高分为满分，最低分为0分。
四、评分示例请根据上述模板和评分标准，结合课程实际情况进行调整和使用。
小学生身心健康素质评价表
同学
老师
了解简单的生产劳动常识，会使用简单的劳动工具
优：了解简单的生产劳动常识，会使用简单的劳动工具。良：了解一些简单的生产劳动常识，基本上能使用简单劳动工具。合格：了解一些简单的生产劳动常识，能使用部分简单劳动工具。
自评
同学
老师
掌握一定的信息技术知识并能主动搜集整理信息
优：能熟练的运用信息技术的手段查询信息。良：能根据教师的要求去查询相关的信息知识。合格：在教师的指导下能在网络上查询相关的信息。
小学生身心健康素质评价表(五、六年级)
姓名
出生年月
年级
评价
内容
评价标准
评价等级
评价人
优
良
合格
热爱体育运动，学会锻炼方法，养成锻炼习惯
优：“两操”能保质保量完成。课上不缺勤，不早退，守纪律。课堂练习完成质量好，姿势正确，动作协调优美。刻苦锻炼身体，学会锻炼方法。良：“两操”能保质完成，不缺勤，不早退，守纪律，课上练习能较好完成，姿势正确，动作自然，养成良好的锻炼习惯。合格：“两操”能保质完成。课上练习完成较好。
自整套操，且做操姿势标准、优美，紧随节奏。良：能完整的做完整套操，姿势比较标准，有节奏。合格：基本能做完整套操，有节奏。
自评
同学
老师
心理健康情况
优：做事认真负责，遇到困难不会信，努力克服，适应能力强，积极与他人交往，具有创新意识。良：做事认真，有一定的适应能力，能与他人主动交往。合格：能做好一件事，能与他人交往。
自评
同学
老师
主动参加家务劳动
优：能积极主动参加家务劳动，做事有条理，质量高，效率高。良：能积极主动参加家务劳动，做事有条理。合格：能主动参加家务劳动。
自评
学校健康教育评价记录表
附件5
学校健康教育评价记录表学校名称：评价时间：
注：学校开展健康教育自评活动时，对照Ⅲ级指标评价标准说明，详细记录检查的具体情况。
记录表可以是表格形式，也可以是文本格式，要确保记录客观准确。
附件6
学校健康教育评价表
学校名称：评价时间：
注：1、指标分别为Ⅲ级评价指标的1—20项，把《学校健康教育评价选项表》中对应的实际选项用A、B、C、D、E字母形式填写到选项栏内。
其中选项A、B、C、D、E的分值分别为5分、4分、3分、2分、1分。
2、评价等级分为优、良、中、差。
其中90分（含）以上为优；80分（含）以上为良；70分（含）以上为中；70分以下为差。
小学生心理健康评估记录表
小学生心理健康评估记录表
学生基本信息
- 姓名：
- 性别：
- 年龄：
- 班级：
- 评估日期：
评估项目
1. 情绪状态
- 描述学生的情绪状态（快乐、悲伤、内向、外向等）：- 是否有频繁的情绪波动：
- 是否有长时间的消沉或失落感：
2. 社交能力
- 描述学生的社交行为（活跃、孤僻、友善等）：
- 是否有与他人建立或维持关系的困难：
- 是否有被同伴孤立或排斥的经历：
3. 自尊心
- 描述学生对自己的价值和能力的看法：
- 是否有自卑或自负的情绪表现：
- 是否容易受到外界评价的影响：
4. 研究适应能力
- 描述学生在研究上的表现：
- 是否有集中注意力的困难：
- 是否有研究动力不足或研究压力过大：
5. 家庭环境
- 描述学生的家庭情况：
- 是否有家庭矛盾或不稳定因素：
- 是否有其他家庭成员存在心理问题：
结论和建议
根据以上评估，我们对学生的心理健康情况得出以下结论和建议：
- 针对学生情绪状态的波动，建议给予情绪管理培训或辅导；
- 针对学生社交能力的困难，建议加强社交技能的培养和提供社交支持；
- 针对学生自尊心的问题，建议进行自我肯定和心理建设的训练；
- 针对学生研究适应能力的困难，建议提供研究支持和减轻研究压力；
- 针对学生家庭环境的问题，建议提供家庭支持和疏导。
以上是对学生心理健康评估的记录和相应建议，请根据实际情况进行具体实施和跟进。
小学健康教育高效课堂教学评价表
小学健康教育高效课堂教学评价表学校健康教导高效课堂教学评价表评价主项评价子项评价要点得分教学行为（50分）1、目标设计与达成度（10分）目标明确，符合课标和同学年龄特点。
知、信、行三维达成度高。
2、教学重难点（10分）重点突出,能结合学校生年龄和认知特点深化浅出化解难点问题。
3、教学办法及手段（10分）办法恰当灵便；教具、多媒体等使用合理，手段相宜有创意，效果好。
情境创设和问题驱动注意健康教导的生活实践性原则。
4、课堂教学组织（10分）采纳乐观有效手段调整与控制课堂行为。
正确引导同学乐观参与学习过程，故意识地启发、引导和训练同学思维。
注意培养同学良好学习习惯的养成。
关注个体差异生。
5、教学过程（10分）教学环节清楚流畅、环环相扣。
活动支配适当，有序、有效。
教学效果（30分）1、同学学习状态（10分）心情饱满交往活跃思维乐观三维目标达成度高2、同学健康学问知晓率（10分）同学能基本把握教学内容，树立健康生活信心。
能较好地运用所学学问指导生活和学习。
3、同学健康行为形成率（10分）同学能自觉转变过去不良卫生行为,能较好地处理日常生活和学习中相关的健康问题。
老师基本功（20分）1、综合素养（10分）教态自然亲切，一般话教学，板书设计合理，文字清楚工整规范。
2、专业素质（10分）把握儿少卫生学和公共卫生基础学问。
语言精炼，通俗易懂。
（尽量避开使用医学术语）。
综合评价总分：评委签字：备注：60分以下为不合格，60-75分为合格，76-85分为良好，85-100分为优秀。
学校健康教导高效课堂教学评价标准的说明1.指导思想:依据教导部《中学校健康教导指导纲要》（以下简称《纲要》）和《小学健康教导评价》精神，结合市局和教科院关于构建高效课堂评价的详细要求，本着“健康第一，以人为本”思想核心，制定学校健康教导课堂评价标准。
旨在“服务老师,关注同学，促进师生共同进展”。
2.对构建学校健康教导高效课堂教学评价体系的说明2．1．以新课改的教导理念建构高效课堂教学评价标准,既评教又评学，以同学的达成情况来评价教学的有效性。
健康教育活动考核评价表-模板
健康教育活动考核评价表-模板
一、活动信息
1. 活动名称：
2. 活动日期：
3. 活动地点：
4. 活动参与者：
二、活动目标评价
1. 活动目标是否明确：
2. 活动目标是否与健康教育相关：
3. 活动目标是否具体可行：
三、活动组织评价
1. 活动组织是否有条理：
2. 活动组织是否具有创意和创新：
3. 活动组织是否充分考虑了参与者的需求：
四、活动内容评价
1. 活动内容是否符合健康教育要求：
2. 活动内容是否有足够的互动和参与性：
3. 活动内容是否具有实用性和应用性：
五、活动效果评价
1. 活动是否能够吸引参与者的兴趣：
2. 活动是否提供了有关健康教育的有效信息：
3. 活动是否能够激发参与者行动的积极性：
六、活动总结评价
1. 对本次活动的总体评价：
2. 对活动的改进意见和建议：
以上为健康教育活动考核评价表的模板，评价过程中可根据具体情况进行适当修改和添加评价指标。
这份模板旨在帮助评价人员全面、系统地对健康教育活动进行评估，以改善活动效果和提升健康教育的质量。
注意：这份模板仅供参考，具体的评价表可根据实际需求进行调整和修改。
学校健康教育评价记录表格模板
学校健康教育评价记录表格模板-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN学校健康教育评价表表4：教育行政部门健康教育评价单位名称：邮政编码：学校健康教育评价记录表1、课时课时/周2、教材与教具：教材符合 3 项要求：教具配备率为100 %5、饮水与洗漱设施：饮水；水龙头个6、厕所设施：蹲位男个；女个7、教学计划：；执行情况如何8、教案：内容做到项；书写质量做到项9、师资培训：授课教师人；本学年授课教师累计共接受培训小时10、授课质量：做到项11、传播活动：本学年达次12、开课率：实开课教学班数个；应开课教学班数个13、书面考核：平易成绩约为分17、体育锻炼：做到合格百分率约为100 %，或参加课外体育锻炼百分率约为 %19、校园与厕所：校园做到条；厕所做到条20、缺课率：本学年全校学生累计共缺课课时〈2〉学校健康教育评价记录表市（县）学校全校有教学班，在校学生总数。
其中男、女。
1、课时：每周在活动类课程“科技文体活动“中安排课时开设健康教育课。
2、教材按以下3项要求做到项。
①体现“中小学生教育基本要求”的八项内容；②教学内容无概念错误；③课文深度和文字量符合教学规律。
健康教育所用教具按必备教具目录表要求已配备项。
3、采光照明与黑板：学校应按教室的不同结构、层次，朝向确定抽测教室数，一般不少于6间现场测定记录见附表。
4、课桌椅：在选做采光照明的教室测量半数以上的课桌椅的高度（号数）与就座学生的身合符合情况，测量记录见附表二。
5、饮水与洗漱设施：学校有无为学生提供符合卫生标准的饮用水，有无提供相同于教学班的完好的水龙头。
无卫生饮用水供应时有无要求学生自带水。
6、厕所设施：男厕所蹲位，有无小便池。
女厕所蹲位。
7、教学计划：有无完整的健康教育计划。
教学进度，教学内容与计划是否一致。
8、教案：教案内容包括以下八项：（有画：“√”）①课时②课题③教学目的④教学重点⑤教学难点⑥教具⑦教学内容及过程⑧教学小结。
健康教育评价记录表
健康教育评价记录表一、引言健康教育是促进社会健康的重要手段之一，通过传授健康知识和培养健康行为，可以提高人们的健康水平，降低疾病的发生率。
为了评估健康教育的效果，制定一份健康教育评价记录表是非常必要的。
本文将介绍一份健康教育评价记录表的内容和使用方法。
二、健康教育评价记录表的内容1. 健康教育活动信息(1) 活动名称：记录健康教育活动的具体名称。
(2) 活动时间：记录健康教育活动的开始和结束时间。
(3) 活动地点：记录健康教育活动的举办地点。
2. 目标群体信息(1) 年龄范围：记录参与健康教育活动的人群的年龄范围。
(2) 性别比例：记录参与健康教育活动的人群的性别比例。
(3) 教育水平：记录参与健康教育活动的人群的教育水平。
3. 评价指标(1) 知识掌握：评估参与者对健康知识的掌握情况。
(2) 行为改变：评估参与者在健康教育活动后是否改变了不健康行为。
(3) 自我效能感：评估参与者对于改变不健康行为的自信程度。
(4) 满意度：评估参与者对于健康教育活动的满意程度。
4. 评价方法(1) 问卷调查：设计一份问卷，通过让参与者填写来收集评价数据。
(2) 个案访谈：选择一部分参与者进行个别访谈，了解他们对健康教育活动的评价。
(3) 观察记录：通过观察参与者的行为和反应来评估健康教育活动的效果。
5. 数据分析与结果(1) 数据收集：将收集到的问卷调查、访谈和观察记录整理汇总。
(2) 数据分析：使用统计软件对收集到的数据进行分析，得出评价结果。
(3) 结果展示：将评价结果以图表的形式展示，方便阅读和理解。
三、健康教育评价记录表的使用方法1. 制定评价计划：在健康教育活动开始前，制定评价计划，明确评价指标和评价方法。
2. 数据收集：在健康教育活动进行期间，使用评价记录表收集评价数据。
3. 数据分析与结果展示：在健康教育活动结束后，对收集到的数据进行分析，并将结果以图表的形式展示。
4. 结果分析与改进：根据评价结果，分析健康教育活动的效果，找出不足之处并进行改进，以提高健康教育的效果。
健康教育课程考核评价表-模板
健康教育课程考核评价表-模板评价标准
一、知识掌握
1. 能够准确理解与健康相关的基本知识。
2. 对于不同健康问题的原因、预防措施和应对方法有一定的了解。
3. 能够描述与健康相关的常见疾病的症状和治疗方法。
二、技能运用
1. 能够有效运用获得的健康知识解决实际问题。
2. 具备基本的健康检测、急救和救助技能。
3. 能够制定个人健康计划，并有效执行。
三、态度与价值观
1. 具备积极健康的生活态度和价值观。
2. 具有对自己和他人的健康负责任的意识。
3. 能够认识到健康对个人和社会的重要性。
评分表
评价说明
1. 优秀：在所有评价项目上表现出色，能够全面掌握与健康相
关的知识、技能和价值观。
2. 良好：在大部分评价项目上表现良好，具备大部分与健康相
关的知识、技能和价值观。
3. 中等：在部分评价项目上表现一般，对于与健康相关的知识、技能和价值观有一定了解。
4. 不达标：在多数评价项目上表现较差，对于与健康相关的知识、技能和价值观了解不够。
注意事项
1. 考核评价表仅供参考，具体评价可根据教学内容和实际情况进行调整。
2. 考核评价应客观公正，避免主观偏见对评价结果产生影响。
3. 考核评价应鼓励学生主动研究、探究和实践，促进其健康意识和能力的全面发展。
以上是健康教育课程考核评价表的模板，具体内容和评分标准可根据实际需求进行适当调整。
评价过程应遵循客观公正的原则，鼓励学生积极参与并全面提升自身的健康素养。
小学健康教育高效课堂教学评价表
小学健康教育高效课堂教学评价表一、课堂教学目标评价1. 教学目标明确度评价本节课的教学目标是否明确，学生能否理解和掌握这些目标。
2. 教学目标与学生需求契合度评价本节课的教学目标是否与学生的实际需求相契合，是否能够满足他们在健康教育方面的学习需求。
3. 教学目标的可操作性评价本节课的教学目标是否具有可操作性，是否能够通过具体的教学活动和任务来实现。
二、教学内容评价1. 教学内容的科学性评价本节课的教学内容是否科学合理，是否符合学生的年龄特点和认知能力。
2. 教学内容的连贯性评价本节课的教学内容是否具有连贯性，是否能够与前后课堂内容相衔接，形成一个完整的教学体系。
3. 教学内容的实用性评价本节课的教学内容是否实用，是否能够帮助学生解决实际生活中的健康问题。
三、教学方法评价1. 教学方法的多样性评价本节课的教学方法是否多样化，是否能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2. 教学方法的有效性评价本节课所采用的教学方法是否有效，是否能够帮助学生理解和掌握教学内容。
3. 教学方法的互动性评价本节课的教学方法是否能够促进师生之间的互动，学生之间的互动，是否能够形成积极的学习氛围。
四、教学资源评价1. 教学资源的充实度评价本节课所使用的教学资源是否充实，是否能够满足学生的学习需求。
2. 教学资源的质量评价本节课所使用的教学资源是否具有良好的质量，是否能够提供准确、全面的信息。
五、教学评价方法评价1. 教学评价方法的科学性评价本节课所采用的教学评价方法是否科学合理，是否能够客观、准确地评价学生的学习情况。
2. 教学评价方法的多样性评价本节课所采用的教学评价方法是否多样化，是否能够全面地评价学生的学习表现。
3. 教学评价方法的及时性评价本节课所采用的教学评价方法是否能够及时地反馈学生的学习情况，帮助他们及时调整学习策略。
六、学生学习情况评价1. 学生学习兴趣评价本节课学生是否表现出对健康教育的浓厚兴趣，是否能够积极主动地参与到课堂活动中。
表1： 健 康 教 育 评 价 记 录 表
关于上报2013年健康教育等总结的通知各乡镇中心校（幼儿园），各初中、高中,职中、教师进校: 我县学校健康教育、病媒生物防制、传染病防控工作已进入规范化、常规化，为了总结好全年工作、完善相关资料档案，请各校2013年12月13日前认真填报以下表册和总结，同时学校存好档案以备检查。
一、健康教育（1）2013年健康教育工作总结（红头文件上报）；（2）2013年健康教育报表4(盖章)（表1、表2、表3留学校存档）。
二、2013年病媒生物防制工作总结（红头文件上报）三、2013年学校传染病防控工作总结（红头文件上报）联系人：马张万电话：6156309附件：健康教育表册下载二〇一二年十二月十日附件：表1：健康教育评价记录表（年月日）1、课时：课时/周2、教材与教具：教材符合项要求，教具配备率为％3、照明与黑板：4、课桌椅：5、饮水与洗漱设施：饮水；水龙头：个6、厕所设施：蹲位男个；女个7、教学计划：有无；执行情况如何：8、教案：内容做到项；书写质量做到项9、师资培训：授课教师人；本学年授课教师累计共接受培训小时10、授课质量：做到项11、传播活动：本学年达次12、开课率：实开课教学班数个；应开课教学班数个13、书面考核：平均成绩约为分14、实际操作 15、头发与指甲 16、面部与衣着合计17、体育锻炼：做操合格百分率约为％，或参加课外体育锻炼百分率约为％18、教学用房与宿舍：（只填“合格”或“否”）19、校园与厕所：校园做到条；厕所做到条20、缺课率：本学年全校学生累计共缺课课时表2：学校健康教育评价选项表（年月日）注：对介于评价选项之间的情况，采取就高不就低的原则；对多因素的评价选项，以最差因素为准确定选项。
表 3：学校健康教育评价等级评定表（年月日）表4：学校健康教育评价表注：选项A、B、C、D、E的分值分别为5、4、3、2、1分。
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桥西小学健康教育评价记录表
（2008-2009学年）
1、课时： 0.5 课时/周
2、教材与教具：教材符合3 项要求，教具配备率为90 ％
3、照明与黑板：
教室1、1 1、2 2、1 2、2 3、1 3、2 4、1 4、2 5、1 5、2 6、1 6、2 总计平均照度（LX） 140 140 140 140 140 140 140 140 140 140 140 140 140LX 黑板合格率 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90％
4、课桌椅：
教学班1、1 1、2 2、1 2、2 3、1 3、2 4、1 4、2 5、1 5、2 6、1 6、2 合计受检人数31 35 36 35 34 36 31 35 36 35 34 36 414 符合人数31 35 36 35 34 36 31 35 36 35 34 36 414
5、饮水与洗漱设施：饮水达标；水龙头： 2 个
6、厕所设施：蹲位男20 个；女 20个
7、教学计划：有无；执行情况如何：良好
8、教案：内容做到 10项；书写质量做到 10项
9、师资培训：授课教师12人；本学年授课教师累计共接受培训120小时
10、授课质量：做到5 项
11、传播活动：本学年达 16次
12、开课率：实开课教学班数12个；应开课教学班数 12个
13、书面考核：平均成绩约为95分
14、实际操15、头发与指甲16、面部与衣着
合计受检人数313536353436313536353436414
14、合格人数313536353436313536353436414
15 合格人数313536353436313536353436414
16 合格人数313536353436313536353436414
17、体育锻炼：做操合格百分率约为 100％，或参加课外体育锻炼百分率约为100 ％
18、教学用房与宿舍：（只填“合格”或“否”）
合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格率100％
合格合格合格合格合格合格合格合格合格
19、校园与厕所：校园做到 4条；厕所做到4条
20、缺课率：本学年全校学生累计共缺课0课时。