【学习实践】《消费者权益》教案
消费者权益日教案（精选8篇）
消费者权益日教案消费者权益日教案作为一名老师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的消费者权益日教案（精选8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
消费者权益日教案1【活动目标】1、认识发票，了解发票在人们生活中的作用。
2、树立维护自我权益的意识。
3、懂得3月15日是消费者权益保护日，体验消费者的权益。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、培养观察，比较能力。
【活动准备】1、幼儿事先和家长一起收集各种各样的发票。
2、幼儿用书《消费者的保护者》。
【活动过程】一、组织幼儿举行“发票博览会”。
幼儿将自己收集的发票张贴在展板上，互相观看、介绍。
师：你知道发票是什么吗？(发票是指在购销商品、提供或者接受服务以及从事其他经营活动中，开具、收取的收付款项凭证)发票上有什么？(购买单位、销售单位、商品名称、商品数量和计量单位、单价和价款、开票单位、收款人、开票日期、公章、发票号码等内容) 师：你知道发票上的这些公章、号码、金额都表示什么意思吗？二、引导幼儿了解发票的用途。
师：你和爸爸妈妈在消费的过程中，有没有要过发票？师：如果你们要了发票，是做什么用的？(报销、抽奖、退换货、防止偷税漏税、寻找失物等)师：如果你们没有要发票，有没有碰到什么问题？碰到问题后你们有什么感受？引导幼儿讨论：我们在消费的过程中需不需要索取发票？(发票是维护消费者权益必需的，我们要养成消费者后索取发票的好习惯)三、我是发票设计师。
观察幼儿用书中不同类型的发票(手写发票、撕票、电脑打印发票等)，请幼儿说说这些发票有什么相同和不同的地方。
引导幼儿讨论：随着社会的发展，手写发票逐渐被撕票和电脑打印发票所取代，今后发票还会发展成什么样呢？(从制作发票的材料，发票票面内容等加以讨论)【活动延伸】请幼儿在美工区自己设计发票。
消费者权益日教案2教学目标：1.情感、态度、价值观目标：增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。
消费者权益保护教案(精选2024)
消费者权益保护教案(精选2024)教案：消费者权益保护一、教学内容本节课的教学内容来自于小学社会学科的消费者权益保护章节。
该章节主要介绍了消费者的基本权益，包括知情权、选择权、安全权、表达权和监督权。
具体内容包括：1. 消费者的基本权益：介绍消费者的知情权、选择权、安全权、表达权和监督权的含义和作用。
2. 消费者的权益保护：介绍消费者权益保护的相关法律法规，如《中华人民共和国消费者权益保护法》等。
3. 消费者的自我保护：教导学生如何自我保护，提高消费者的权益意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 让学生了解消费者的基本权益，包括知情权、选择权、安全权、表达权和监督权。
2. 让学生了解消费者权益保护的相关法律法规，提高学生的法律意识。
3. 培养学生自我保护的能力，提高学生的消费者权益意识。
三、教学难点与重点重点：消费者的基本权益和消费者权益保护的相关法律法规。
难点：消费者权益的保护和学生的自我保护能力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、课本。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个真实的消费者权益受到侵害的案例，引起学生对消费者权益保护的关注。
2. 知识讲解：通过PPT和课本，详细讲解消费者的基本权益和消费者权益保护的相关法律法规。
3. 例题讲解：通过一些消费者权益保护的案例，让学生理解消费者权益保护的具体内容和应用。
4. 随堂练习：通过一些练习题，让学生巩固所学的知识，提高学生的应用能力。
5. 自我保护教育：通过一些实践活动，培养学生的自我保护意识和能力。
六、板书设计板书设计如下：消费者权益保护消费者的基本权益：知情权选择权安全权表达权监督权消费者权益保护的法律法规：《中华人民共和国消费者权益保护法》消费者的自我保护：提高消费者的权益意识和自我保护能力七、作业设计1. 作业题目：请简述消费者的基本权益，并列出至少三个消费者权益保护的案例。
2. 答案：消费者的基本权益包括知情权、选择权、安全权、表达权和监督权。
维护消费者权益教案【优秀8篇】
维护消费者权益教案【优秀8篇】维护消费者权益教案篇一教学目标【知识与能力】知道一些消费以及消费者权益保护方面的知识；增强消费时的自我保护能力；掌握维护消费者合法权益的有效途径。
【过程与方法】通过课堂情景设置，如智慧比拼、小品表演等形式，培养学生自主学习能力、归纳能力、理解和分析能力、语言表达能力及结合个人生活依法维护自身合法权益的能力。
【情感、态度与价值观】通过课堂教学，初步培养学生的维权意识、自我保护意识，勇于依法维权。
教学重点维护权益的途径教学难点培养学生的维权意识和自我保护的能力教学方法1、教师创设情景，启发引导，学生自主思考、合作探究、概括总结等方法；2、针对设计问题，组织学生进行集体和分组讨论，采用抢答的形式，锻炼学生的思维能力。
教学过程【课前回顾】消费者享有哪些权利？专门保护消费者权益的法律是什么？【导入】提起香飘飘奶茶大家都能联想到什么呢？大多数的消费者可能会联想到它温馨的广告画面，甜甜的广告歌词以及“一年卖出七亿多杯，杯子连起来可以绕地球两圈的广告词。
然而，试想一边想象着这么美妙的广告一边喝出青蛙泡出的奶茶，这是不是大煞风景呢。
商城县一位四岁的小姑娘就摊上了这事儿。
我国消费者权益保护法是专门保护消费者合法权利的法律，这部法律确认了消费者的九项权利。
但在现实生活中，侵害消费者合法权益的事时有发生，因此要维护消费者权益。
【自主研学】思考与探究一、怎样做一个聪明的消费者？二、当我们作为消费者的合法权益受到侵害时应如何维权？（强调方法）1、结合框题、目题，快速浏览教材，发现问题，提出问题；2、围绕发现的问题在小组内探讨交流，理解和分析问题。
【授新课】活动一：观察思考请你支招1、结合教材93页漫画及自己的购物经历谈谈，影响人们消费行为的因素有哪些？在现代社会，影响人们消费行为的因素是多方面的，如广告的宣传、熟人的推荐、街头的流行等。
2、讨论：经营者为了招徕消费者，通常会使用哪些“手段”？五花八门的促销活动（有奖销售、打折、买一送一、返还现金、送购物券、送精美礼品等等）。
维护消费者权益教案优秀6篇
维护消费者权益教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、党团资料、读书笔记、读后感、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!维护消费者权益教案优秀6篇315消费者权益日将至，我们不妨来看看315消费者权益日主题班会教案是怎样的呢，下面是本店铺辛苦为朋友们带来的6篇《维护消费者权益教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
依法维护消费者权益教案（精选10篇）
依法维护消费者权益教案依法维护消费者权益教案消费者权益是指消费者在有偿获得商品或接受服务时，以及在以后的一定时期内依法享有的权益，是一定社会经济关系下适应经济运行的客观需要赋给商品最终使用者享有的权利。
下面是小编为大家收集的依法维护消费者权益教案（精选10篇），希望能够帮助到大家。
依法维护消费者权益教案1一、教学目标：知识目标：成为一名合格的消费者，维护自己的合法权益；知道维护权益的途径。
能力目标：学习和掌握消费者权益保护方面的法律知识，提高甄别能力；作当合法权利遭到侵害时，能够运用法律手段维护自己的合法权利。
情感态度和价值观目标：学会理性消费,选择合理的消费行为,培养良好的权利意识和自我保护意识。
二、学情分析：八年级的学生已经意识到自己应当享有的权益受法律的保护，但是不了解国家在哪些方面对消费者的权利做了规定和给予保护，所以不懂得通过什么途径来维护自己的合法权益。
学生有必要了解相关法律知识，首先在消费时，要有消费者权利意识，学会自我保护；其次，当消费权益受到损害时，知道该通过哪些途径解决。
三、教学重点和难点：教学重点：了解维护消费者合法权益的途径有哪些。
教学难点：提高维护消费者合法权益的意识和能力。
四、教学方法：多媒体教学法、讨论法、合作与探究法，案例分析法。
五、课前准备：让学生收集生活中关于侵犯消费权益的事例。
教师制作多媒体教学课件；收集与消费有关的法律法规。
六、教学过程：新课导入：通过学生的学习用品，让学生说一说自己在买学习用品的时候遇见过哪些不满意或者不合理的情况，由此引出本节课的主题，维护消费者合法权益。
讲授新课：（一）教师现场小调查（1）你在选购商品时看重的是什么?（2）生活中,你有过哪些愉快的消费经历?又有哪些不愉快的消费经历?（学生举例,了解学生在学习新课之前的消费观,以及日常消费的经验与教训,为后面的教学做铺垫）。
（二）设置情境，商品导购，看学生们选购商品情况。
同时邀请两位同学对他们购买的商品进行整理验收。
《消费者的权益》教案
《消费者的权益》教案章节一：消费者的基本权益1.1 教学目标让学生了解消费者的基本权益，包括知情权、选择权、安全权等。
让学生认识到消费者权益的保护重要性。
让学生学会维护自己的消费者权益。
1.2 教学内容消费者的基本权益介绍消费者权益的保护方法消费者权益的实际案例分析1.3 教学方法讲授法：讲解消费者的基本权益和保护方法。
案例分析法：分析消费者权益的实际案例，引导学生思考和讨论。
章节二：消费者的知情权2.1 教学目标让学生了解消费者的知情权，包括商品信息的知情权和服务质量的知情权。
让学生学会如何行使自己的知情权，提高消费者权益保护意识。
2.2 教学内容消费者的知情权介绍行使知情权的方法和技巧知情权的实际案例分析讲授法：讲解消费者的知情权和行使方法。
案例分析法：分析知情权的实际案例，引导学生思考和讨论。
章节三：消费者的选择权3.1 教学目标让学生了解消费者的选择权，包括商品选择权和服务选择权。
让学生学会如何行使自己的选择权，提高消费者权益保护意识。
3.2 教学内容消费者的选择权介绍行使选择权的方法和技巧选择权的实际案例分析3.3 教学方法讲授法：讲解消费者的选择权和行使方法。
案例分析法：分析选择权的实际案例，引导学生思考和讨论。
章节四：消费者的安全权4.1 教学目标让学生了解消费者的安全权，包括商品安全权和个人信息安全权。
让学生学会如何保护自己的安全权，提高消费者权益保护意识。
4.2 教学内容消费者的安全权介绍保护安全权的方法和技巧安全权的实际案例分析讲授法：讲解消费者的安全权和保护方法。
案例分析法：分析安全权的实际案例，引导学生思考和讨论。
章节五：消费者的权益保护法律制度5.1 教学目标让学生了解我国消费者权益保护法律制度的基本情况。
让学生学会运用法律制度维护自己的消费者权益。
5.2 教学内容消费者权益保护法律制度的介绍消费者权益保护法律制度的实际案例分析5.3 教学方法讲授法：讲解消费者权益保护法律制度的基本情况。
《消费者的权益》教案
《消费者的权益》教案一、教学目标1. 让学生了解消费者的基本权益，包括知情权、选择权、安全权、表达权、参与权等。
2. 培养学生理性消费、权益保护的意识，提高消费者权益自我保护能力。
3. 引导学生树立正确的消费观念，增强社会责任感。
二、教学内容1. 消费者的基本权益2. 消费者权益的保护3. 理性消费与权益维护4. 消费者权益争议的解决5. 消费者权益的社会监督三、教学重点与难点1. 教学重点：消费者基本权益的认识，消费者权益的保护，理性消费与权益维护。
2. 教学难点：消费者权益的具体内容和保护方法，理性消费的实践操作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解消费者权益的基本知识和相关法律法规。
2. 案例分析法：分析消费者权益受到侵害的案例，引导学生学会维护自身权益。
3. 小组讨论法：分组讨论消费者权益保护的方法和策略。
4. 角色扮演法：模拟消费者权益争议解决过程，提高学生的实际操作能力。
五、教学准备1. 准备相关的教学材料，包括教材、案例、法律法规等。
2. 准备教学课件，用于辅助讲解和展示。
3. 准备消费者权益争议解决模拟场景，用于角色扮演活动。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示消费者权益的相关新闻或案例，引发学生对消费者权益的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解消费者基本权益：介绍消费者的知情权、选择权、安全权、表达权、参与权等基本权益，并结合实例进行讲解。
3. 分析消费者权益保护：讲解消费者权益的保护方法和途径，如消费者协会、投诉举报、法律法规等。
4. 小组讨论：学生分组讨论消费者权益保护的策略，分享各自的想法和经验。
5. 案例分析：分析消费者权益受到侵害的案例，引导学生学会维护自身权益。
6. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟消费者权益争议解决过程，提高学生的实际操作能力。
7. 总结与反思：总结本节课的主要内容和知识点，引导学生反思自己在消费过程中的权益保护意识。
七、课堂练习1. 根据本节课所学内容，设计一些有关消费者权益的选择题或问答题，用于检测学生的学习效果。
第八课消费者的权益教案（通用2篇）
第八课消费者的权益教案（通用2篇）第八课消费者的权益篇1第八课消费者的权益教案知识要点与学习要求1、知识目标⑴了解我国《消费者权益保护法》规定的消费者的九项权利和保护消费者权益的重要项作用。
⑵明确法律保障消费者合法权益的同时，消费者也要履行自己的义务。
2、能力目标⑴学会运用智慧保护消费者合法权益，主动学习和掌握有关消费方面的知识，增强自己的判断能力和选择能力，充分行使消费者的权利。
⑵知道法律保护消费者的合法权益，当我们作为消费者的合法权益遭到侵害时，要学会运用法律手段维护自己作为消费者的权利。
3、情感态度价值观目标⑴培养良好的权利意识和自我保护意识。
⑵学会理性消费，选择适当合理的消费行为。
教学时数：3课时，其中第一框2课时，第二框1课时。
我们享有“上帝”的权利【学习目标】1.情感、态度、价值观目标：增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。
2.能力目标：学会自主地发现问题、分析问题、解决问题，能够运用关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费。
3.知识目标：知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性。
【重点难点】4.重点：消费者依法享有的权利。
5.难点：增强保护消费者权益的意识和能力。
【设计理念】在过程中，我认为课堂教学不仅要突破知识点，更要联系学生生活实际，学习生活中的法律。
在学习过程中，创设贴近学生生活实际的情景，引导学生关注生活，强化情感体验。
在经济生活中，每个人都是消费者，都享有消费者的权利，中学生也不例外。
因此，在进行本节课教学时，设计“小鬼当家”的活动，虚拟了一个八年级学生李华，以他的消费经历为主线，借助他的消费体验，通过学生的主体参与、自主探究认识到“上帝”即消费者在社会生产中的地位，理解保护“上帝”权利的必要性，认识“上帝”享有的权利，并明确应该怎样做一个文明的“上帝”。
【教学程序设计】教学程序教学活动设计主要说明导入大家都看过《小鬼当家》吧？一定还对小主人公麦考利机智勇敢的表现记忆犹新。
综合实践活动《消费者的权利》教案设计
综合实践活动《消费者的权利》教案设计一、活动主题：消费者的权利二、活动目标：1. 让学生了解消费者的基本权利和义务。
2. 提高学生维护自身合法权益的意识。
3. 培养学生理性消费、绿色消费的习惯。
三、活动对象：八年级学生四、活动时间：2课时五、活动地点：教室教案内容：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些日常生活中的消费场景，引导学生思考：消费者在消费过程中享有哪些权利？2. 学生分享自己的看法，教师总结并板书。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解消费者的基本权利和义务。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论：如何维护自身的合法权益？2. 各小组分享讨论成果，教师总结并给予评价。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一些消费维权案例，引导学生分析案例中消费者的权利是否受到侵犯。
2. 学生分享自己的分析，教师总结并给出正确观点。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的总结，教师给予评价。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的主要内容。
2. 学生分享自己的复习心得，教师总结并板书。
二、实践活动（15分钟）1. 学生分组讨论：如何在生活中践行消费者的权利？2. 各小组分享讨论成果，教师总结并给予评价。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生讨论：如何辨别商品的真伪？2. 学生分享自己的观点，教师总结并给出正确观点。
四、小组竞赛（15分钟）1. 教师设计一些关于消费者权利的竞赛题目，引导学生分组竞赛。
2. 各小组分享竞赛成果，教师总结并给予评价。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的总结，教师给予评价。
教学评价：1. 学生对消费者权利的了解程度。
2. 学生在实践活动中的表现。
3. 学生对消费维权知识的掌握情况。
维护消费者权益教案（精选10篇）
维护消费者权益教案维护消费者权益教案作为一名教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的维护消费者权益教案（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
维护消费者权益教案1一、教材分析1、教学目标（1）知识目标：知道我国公民作为消费者依法享有的权利。
（2）能力目标：能够运用所学法律知识，分析现实生活中有关消费者权益保护的案例；能够依法维护自己作为消费者享有的合法权益，并积极同侵犯消费者合法权益以及不履行消费者法定义务的行为作斗争。
（3）思想觉悟目标：增强作为消费者的权利义务观念，正确行使消费者的权利，自觉履行消费者的法定义务。
2、教学重点和难点（1）“消费者享有的权利”，既是本框的教学重点，又是难点。
（2）“消费者要依法维权，以及解决消费争议的途径”，是本框的教学重点。
二、教学设计构思1、基本设想：（1）充分挖掘和利用教材内容。
既要挖掘出教材内容的内在涵义和各个内容之间的相互联系，又要充分利用教材小字部分的案例、辅助图片和小资料栏目。
（2）积极推动和引导学生参与。
运用课前搜集案例、课中自学、讨论、思考回答、课后踪迹、练习等多种方式，推动和引导学生参与教学，真正体现学生的主体作用。
（3）注重学以致用，培养探究意识。
在教材知识学习完了以后，利用最近发生的“安徽阜阳劣质奶粉事件”，引导学生分析、思考、探究。
（4）适当运用多媒体教学，体现多媒体的辅助教学作用。
2、教学用具：多媒体3、课前准备：学生搜集1－2则消费者依法维护自身合法权益的案例，教师进行分类评议，并选取3则让学生运用所学知识进行分析。
三、教学过程【导入新课】在进入新课之前，我想请同学们协助我进行一个调查。
（投影）假如你购买了一本《智慧背囊》，回家后发现里面缺页，也就是一部分内容没有。
当你去要求书店老板更换时，书店老板拒绝更换，你会选择以下哪种处理方式？A、自认倒霉，下次不到这里来买书了B、同他讲道理，坚决要求更换C、向工商局举报D、找几个朋友把老板打一顿，然后要求更换（分别统计选择各项的人数，并指几名代表说明理由。
综合实践活动《消费者的权利》教案设计
综合实践活动《消费者的权利》教案设计第一章：了解消费者权利活动目标：1. 让学生了解消费者的基本权利。
2. 培养学生尊重和维护他人权利的意识。
活动内容：1. 引导学生了解消费者的基本权利，包括知情权、选择权、安全权、表达权、参与权、公平交易权等。
2. 讨论并分析消费者权利在现实生活中的具体表现。
活动步骤：1. 教师讲解消费者的基本权利。
2. 学生分享自己对消费者权利的理解。
3. 小组讨论消费者权利在生活中的具体案例。
4. 各小组汇报讨论成果。
5. 教师总结并强调尊重和维护消费者权利的重要性。
活动评价：1. 学生对消费者权利的认知程度。
2. 学生参与讨论和分享的积极程度。
第二章：消费者的权利保护活动目标：1. 让学生了解消费者权益的保护途径。
2. 培养学生学会依法维护自己的消费权益。
活动内容：1. 引导学生了解消费者权益的保护途径，如与经营者协商和解、请求消费者协会调解、向有关行政部门申诉等。
2. 学习相关法律法规，如《中华人民共和国消费者权益保护法》。
活动步骤：1. 教师讲解消费者权益的保护途径。
2. 学生分享自己或身边人的消费者权益保护案例。
3. 小组讨论如何依法维护消费者的权益。
4. 各小组汇报讨论成果。
5. 教师总结并强调学会依法维护权益的重要性。
活动评价：1. 学生对消费者权益保护途径的认知程度。
2. 学生参与讨论和分享的积极程度。
第六章：识别消费陷阱活动目标：1. 让学生学会识别常见的消费陷阱。
2. 培养学生提高消费安全意识，避免上当受骗。
活动内容：1. 分析常见的消费陷阱，如虚假广告、虚假折扣、捆绑销售等。
2. 学习如何辨别消费陷阱，提高警惕。
活动步骤：1. 教师介绍常见的消费陷阱。
2. 学生分享自己或身边人的消费陷阱经历。
3. 小组讨论如何识别和避免消费陷阱。
4. 各小组汇报讨论成果。
5. 教师总结并强调提高消费安全意识的重要性。
活动评价：1. 学生对消费陷阱的识别能力。
2. 学生参与讨论和分享的积极程度。
《消费者权益》教案
消费者权益教案一、教学目标1.了解消费者权益的基本概念和内容；2.掌握消费者权益的保护法律法规；3.培养学生正确的消费观念和维权意识；4.培养学生合理消费和保护自己权益的能力。
二、教学内容1.消费者权益的基本概念和内容；2.消费者权益的保护法律法规；3.消费者权益保护的常见案例；4.消费者维权的途径和方法。
三、教学重点1.消费者权益的基本概念和内容；2.消费者权益的保护法律法规。
四、教学难点1.消费者维权的途径和方法。
五、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）教师出示一些与消费相关的图片，引导学生谈论自己对消费的认识，了解学生对消费者权益的初步认知。
概念解释：消费者权益是指消费者在购买商品或接受服务的过程中，享有的合法权利和利益保护。
包括知情权、选择权、安全权、公平交易权等多个方面。
讲解消费者权益的内容，重点介绍以下几个方面：•知情权：消费者享有获得商品或服务真实、准确、全面信息的权利；•选择权：消费者享有选择商品或服务的权利，有权自由决定是否购买；•安全权：消费者享有购买安全、无毒、无害的商品或服务的权利；•售后权：消费者享有维修、退货、换货等售后服务的权利；•公平交易权：消费者享有公平、公正和诚信的交易环境的权利。
3. 学生讨论（15分钟）学生分成小组，进行小组讨论。
每个小组选择一个消费者权益保护的案例进行分析，讨论该案例中消费者应如何维权。
4. 小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并对下节课的教学内容进行预告。
第二课时1. 复习（5分钟）教师对上节课的内容进行复习，让学生回顾消费者权益的基本概念和内容。
2. 课堂讲解（15分钟）讲解消费者权益的保护法律法规，重点介绍以下几个法律法规：•《中华人民共和国消费者权益保护法》：详细规定了消费者的权益和义务，以及企业对消费者的责任和义务；•《中华人民共和国食品安全法》：保护消费者在食品消费过程中的权益，规定了食品安全的基本原则和监管措施；•《中华人民共和国产品质量法》：保护消费者在购买商品过程中的权益，规定了产品质量的基本要求和消费者的维权途径。
综合实践活动《消费者的权利》教案设计
综合实践活动《消费者的权利》教案设计第一篇：综合实践活动《消费者的权利》教案设计教材分析：《消费者的权利》是《消费维权知识实验教材》第一单元的第三课。
这一课让学生懂得消费者的九项权利。
（1．安全权：2．知情权：3．自主选择权：4．公平交易权：5．损害赔偿请求权：6．结社权：7．受教育权：8．人格尊严和民族风俗习惯受尊重的权利：9．监督权：）知道消费者在权利受到侵害时的维权途径。
（1、先与经营者协商；2、请消费者协会调解；3、向有关部门申诉；4提请仲裁机构仲裁；5.向法院提起诉讼。
）通过学习，学生对权利义务有了基本的概念和具体的认识，有助于学生确立平等享有权利、平等履行义务的崇尚公平和正义的理念。
这又为第四单元《我们崇尚公平与正义》的学习做了知识和认识的准备。
教学目标：1、懂得消费者的权利。
2、了解消费者的维权途径。
教学重点：懂得消费者的权利。
知道消费者在权利受到侵害时的维权途径。
教学难点：知道消费者在权利受到侵害时的维权途径。
教具准备：化妆品（发动学生每人带一个）小镜子学生准备：1、两人表演的生活情境(两人购买化妆品的情景)2、预习本课内容。
教学过程：一、谈话引题。
同学们，我们的生活离不开消费，作为消费者，我们有哪些权利呢？今天我们了解一下消费者的权利。
板书：消费者的权利二、懂得消费者的权利和维权途径1、由故事引入：教师讲故事：十五年前，我走到四中的墙边，可怕的一幕出现了，四中对面三楼杨老师家的几块玻璃“砰”的一声碎了好几块，屋里冒着黑烟，火苗直往外窜，幸亏消防人员及时赶到，才将火扑灭。
事后杨老师的妻子瘫坐在地上，向人门讲述了事情的原为：两个月前，她家买了一台电视机，这天他和孩子看电视，感觉电视机的声音不正常，紧接着电视机冒烟了，她见事情不妙，拉着孩子就跑，刚跑出去，事情发生了……太可怕了。
结果杨老师家里全黑了，电视柜烧了。
事后，杨老师几经周折，商家赔了电视机，还赔了装修费等。
从这个案例中，老师告诉大家，当消费者的人身和财产受到损害时，经营者要为消费者的生命负责任，这是消费者最重要的权利。
消费者权益保护教案
消费者权益保护教案一、教学目标1. 让学生了解消费者权益保护的基本知识。
2. 培养学生维护自身合法权益的意识。
3. 提高学生识别消费陷阱和维权的方法和技巧。
二、教学内容1. 消费者权益保护的基本概念和意义。
2. 消费者的基本权益和义务。
3. 消费者权益保护的法律依据和维权途径。
4. 常见的消费陷阱及防范方法。
5. 消费者权益保护的实际案例分析。
三、教学方法1. 讲授法：讲解消费者权益保护的基本知识和法律依据。
2. 案例分析法：分析实际案例，提高学生识别消费陷阱和维权的方法和技巧。
3. 小组讨论法：分组讨论消费者权益保护的意义和实际操作方法。
4. 角色扮演法：模拟消费场景，培养学生维护自身合法权益的意识。
四、教学准备1. 教案、教材、课件等教学资源。
2. 消费者权益保护的相关法律法规资料。
3. 消费者权益保护的实际案例。
4. 教学视频或图片等辅助教学材料。
五、教学过程1. 导入：通过引入消费者权益保护的定义和意义，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲解：讲解消费者的基本权益和义务，介绍消费者权益保护的法律依据和维权途径。
3. 案例分析：分析消费者权益保护的实际案例，引导学生识别消费陷阱和维权的方法和技巧。
4. 小组讨论：分组讨论消费者权益保护的意义和实际操作方法，促进学生深入理解和思考。
5. 角色扮演：模拟消费场景，让学生亲身参与，培养他们维护自身合法权益的意识。
6. 总结：回顾本节课的重点内容，强调消费者权益保护的重要性，提醒学生在日常消费中要注意维护自身权益。
7. 作业布置：布置相关的练习题目，巩固学生对消费者权益保护知识的理解和应用。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与情况，评估学生的积极性和兴趣。
2. 作业完成情况评估：评估学生对课后作业的完成质量，检查学生对消费者权益保护知识的理解和应用能力。
3. 案例分析评估：评估学生在案例分析环节的思考深度和分析能力，检查学生对消费陷阱识别和维权方法的了解。
综合实践活动《消费者的权利》教案设计
综合实践活动《消费者的权利》教案设计第一章：教学目标与意义1.1 教学目标让学生了解消费者的基本权利和义务。
培养学生维护自身合法权益的意识。
引导学生学会理性消费和合理维权。
1.2 教学意义提高学生对消费者权益保护的认识，增强法律意识。
培养学生自主学习、合作探究的能力。
帮助学生树立正确的消费观念，成为明智的消费者。
第二章：教学内容与资源2.1 教学内容消费者的基本权利和义务。
消费者权益保护法律法规。
消费者维权方法和途径。
2.2 教学资源教科书、课件、教案。
网络资源、视频资料。
消费者权益保护法律法规文本。
第三章：教学过程与方法3.1 教学过程引入：通过生活中的消费实例，引发学生对消费者权益的关注。
讲解：讲解消费者的基本权利和义务，介绍消费者权益保护法律法规。
实践：模拟消费场景，让学生学会理性消费和合理维权。
3.2 教学方法讲授法：讲解消费者权益保护的基本知识和法律法规。
案例分析法：分析生活中的消费案例，引导学生学会维权。
小组讨论法：分组讨论消费者权益保护问题，培养合作探究能力。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作态度等。
课后作业：检查学生完成的课后作业，评价学生的学习效果。
4.2 教学反馈学生反馈：收集学生对教学内容和教学方法的意见和建议。
教师反思：教师根据教学实际情况，调整教学方法和策略。
第五章：教学拓展与延伸5.1 教学拓展组织学生参加消费者权益保护相关的社会实践活动。
邀请消费者权益保护专家进行讲座。
5.2 教学延伸引导学生关注消费者权益保护的的最新动态和法律法规的更新。
鼓励学生自主学习相关的消费者权益保护知识，提高自身的维权能力。
第六章：教学活动设计6.1 导入活动活动名称：消费者权益知识问答活动目的：激发学生对消费者权益的兴趣，检验前期学习成果。
活动方式：教师提问，学生抢答。
幼儿园消费者权益教案
幼儿园消费者权益教案第一章：认识消费者权益教学目标：1. 让幼儿了解消费者权益的概念。
2. 培养幼儿保护自己权益的意识。
教学内容：1. 消费者权益的定义：消费者在购买商品或接受服务时，所享有的合法权益。
2. 消费者的权益包括：安全权、知情权、选择权、公平交易权、依法求偿权等。
教学活动：1. 故事导入：讲述一个有关消费者权益的故事，引导幼儿了解消费者权益的概念。
2. 图片展示：展示各种消费场景的图片，让幼儿辨别哪些是消费者的权益。
3. 小组讨论：分组讨论消费者权益的具体内容，引导幼儿发表自己的看法。
第二章：消费者的安全权教学目标：1. 让幼儿了解安全权的重要性。
2. 培养幼儿在消费过程中的安全意识。
教学内容：1. 安全权的定义：消费者在购买商品或接受服务时，有权要求商品和服务符合安全标准。
2. 安全权的体现：商品无毒、无害、无污染，服务无安全隐患等。
教学活动：1. 故事导入：讲述一个有关安全权的故事，引导幼儿了解安全权的重要性。
2. 情境模拟：设置消费场景，让幼儿辨别哪些消费行为侵犯了安全权。
3. 小组讨论：分组讨论如何保护自己的安全权，引导幼儿发表自己的看法。
第三章：消费者的知情权教学目标：1. 让幼儿了解知情权的重要性。
2. 培养幼儿在消费过程中的信息获取能力。
教学内容：1. 知情权的定义：消费者在购买商品或接受服务前，有权获得商品和服务的相关信息。
2. 知情权的体现：商品的产地、成分、价格、服务的流程等。
教学活动：1. 故事导入：讲述一个有关知情权的故事，引导幼儿了解知情权的重要性。
2. 情境模拟：设置消费场景，让幼儿辨别哪些消费行为侵犯了知情权。
3. 小组讨论：分组讨论如何保护自己的知情权，引导幼儿发表自己的看法。
第四章：消费者的选择权教学目标：1. 让幼儿了解选择权的重要性。
2. 培养幼儿在消费过程中的自主选择能力。
教学内容：1. 选择权的定义：消费者在购买商品或接受服务时，有权根据自己的需求和喜好进行选择。
维护消费者权益教案3篇
《维护消费者权益教案》维护消费者权益教案（一）：一、教学目标：1、情感、态度与价值观目标：学会理性消费，选取科学合理的消费行为，逐步树立权利意识和自我保护意识。
2、潜力目标：掌握炼就一双慧眼的方法，学会用智慧保护消费者权益，掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法和途径。
3、知识目标：明确消费者怎样增强决定潜力和选取潜力，了解消费维权的一般途径。
二、教学重难点：掌握消费知识和维权途径，增强消费者维权的意识和潜力。
三、教学方法：情感激励、小组讨论、案例分析、小品表演。
四、教学用具：多媒体课件、小品道具五、教学过程：复习提问：消费者享有哪些权利专门保护消费者权益的法律是什么导入：但是，在现实生活中，侵害消费者权益的现象时有发生，因此要维护消费者权益。
(板书课题维护消费者权益)新授：中国消费者协会的一项统计显示，去年下半年，有关欺诈的消费者投诉数量明显上升，一些销售者和经销者透过虚假宣传，设计陷阱，偷换概念，隐瞒真相，混淆标准，诱导消费者掏钱购物，上当受骗，消费环境的不和谐不安全，已经限制了居民消费潜力的释放。
看视频3.15打假之歌，引起学生共鸣，进行情感激励。
我们要毫不手软的揭露消费陷阱，打击不法经营者，净化和健康消费市场，需要我们炼就一双慧眼。
第一环节：炼就一双慧眼1、小调查，影响消费的因素有哪些(播放幻灯片)所谓大千世界，常让我们有雾里看花的感觉，你拥有一双慧眼吗(播放幻灯片特色菜)音乐雾里看花。
使学生认识，炼就一双慧眼需要增强自己的决定潜力和选取潜力。
这样会在林林总总的商品信息中进行比较鉴别，选取合理的消费行为，让我们炼就慧眼，走进生活。
2、民以食为天，如果食品的质量令人堪忧，人们怎能安心生活呢购买食品注意些什么呢学生表演小品。
你爱逛街买衣服吗你是怎样选购称心衣服的学生表演小品。
预计学生能从保质期，生产期，条形码，成分等方面识别，因为学生有一些消费经验。
教师可提示，若打折的商品你怎样对待要充分展示学生的知识和潜力。
消费者权益教案
消费者权益教案一、教学目标1.了解消费者权益的概念和相关法律法规；2.掌握保护消费者权益的方法和技巧；3.培养正确的消费观念和维护自身权益的能力；4.通过案例分析和互动讨论，提高学生的消费者权益意识。
二、教学内容1.消费者权益的定义和重要性；2.相关法律法规的介绍；3.保护消费者权益的方法和技巧；4.案例分析和互动讨论。
三、教学过程第一节：消费者权益的定义和重要性1.引入消费者权益的概念，让学生了解什么是消费者权益，以及消费者权益对个人和社会的重要意义。
2.通过幻灯片或视频介绍消费者权益的相关定义和具体内容，引起学生的兴趣和注意。
第二节：相关法律法规的介绍1.介绍我国相关的消费者保护法律法规，如《中华人民共和国消费者权益保护法》等，让学生了解消费者权益保护的法律基础。
2.通过案例和实例，让学生掌握如何运用法律法规来保护自身权益，并讨论其中的疑点和难点。
第三节：保护消费者权益的方法和技巧1.介绍消费者权益保护的具体方法和技巧，如如何辨别假冒伪劣商品、如何维权等。
2.通过实际情景模拟演练，让学生实际操作和运用所学的方法和技巧。
第四节：案例分析和互动讨论1.给学生分发一些消费者维权案例，让学生阅读并分析其中的问题和解决方法。
2.组织学生进行互动讨论，分享自己的观点和经验，增加学生对消费者权益保护的理解和认同。
四、教学评价1.课堂讨论的积极程度和质量；2.学生在实际操作中的准确性和合理性；3.学生对消费者权益保护意识的提高。
五、教学资源1.幻灯片或视频资料；2.消费者维权案例；3.教师提供的相关法律法规资料。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解到消费者权益的概念和重要性，并学习到一些保护自身权益的方法和技巧。
通过案例分析和互动讨论，学生能够更深入地理解和应用所学知识。
在今后的生活中，学生会更加重视消费者权益的保护，避免成为不良商家的受害者。
通过本节课的学习，学生的消费观念也会得到积极引导和培养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《消费者权益》教案教学理念：二十一世纪是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪，世界将进入知识经济时代。
面对知识经济的挑战和机遇，实施素质教育，深入开展创新教育，成为当今基础教育改革的主旋律。
现代信息技术课程整合将彻底改革传统的教育观念、教学模式。
同时，现代技术促进了师生探究能力的发展，提高了师生的信息素养。
针对这种背景，我这堂课的教学理念就是以主体教育理论为指导，利用信息技术构建学生的自主学习、发现性学习、探究手段和研究性学习的教学环境，定出目标任务，让学生主动参与学习，独立分析、解决问题，提高学习自主获取信息、处理、交流、加工、整理、应用信息的能力，从而最终提高他们依法保护自己、维护自身合法权益的法律意识和法律运用能力。
教材分析：此框是义务教育初级中学课本思想政治第四册第五课第三框的内容。
这框内容在整本书中占据非常重要的地位，也是中考经常会考到的内容。
所以，根据这一点，通过此次的网络教学，能让学生学习到更多的有关消费者的权益以及让学生学会如何用相关的法律来维护自己的消费权益。
学生分析：作为初二的学生，对电脑操作有了一定的能力，同时，初二的学生经过小学、初一政治知识的教育，所以，为他们的思考、分析问题积累了一定的量的知识。
相信，通过信息整合课的教学，能让他们学会如何获取信息、处理、加工、整理、应用信息的能力，能够利用网络学习更多的在课本上所学不到的知识。
教学目标：、知识目标：知道消费者依法享有的权益；懂得要依法维护自己的合法权益；掌握维护消费者合法权益的途径。
2、情感目标：通过教学，初步培养学生的维权意识，自我保护意识，勇于维权。
教学重点：1、消费者依法享有的合法权益2、消费者要依法维护自己的合法权益。
教学难点：消费者要依法维护自己的合法权益。
教学准备：1、事先让学生回家准备，收集他们在消费过程中经历的喜怒哀乐的故事，在上课时让同学们在“亲身经历”环节中以多种形式表现出来。
2、教学网页的设计与制作。
教学模式：问题----讨论型设置情境提出讨论主题网络自主学习网上交流讨论得出结论教学过程：教学步骤及内容教师活动学生活动导入新课讲授新课一、消费者的合法权益二、依法维护消费者的合法权益同学们，3月15日对于你们每个人来说不会太陌生吧？让我们先来做几个常识性的题目，看看是不是每个人都顺利过关了呢？、亲身经历在日常生活中，我想每个同学都有过消费经历，我们知道平时生活都离不开消费，在消费过程中，我们有时乘兴而去，满意而归；而有时高高兴兴去，却气呼呼地回，不知你们有没有这种感觉呢？课前我已经布置大家回去回顾一下自己的消费经历，接着就让我们来共同看看这几位同学的消费经历吧。
教师提问：你们觉得营业员这样做好不好？为什么不好呢？买东西时你可不可以挑选呢？接下来请大家进入“消费权益”来看看消费者被侵犯了什么权益？（老师总结：搭售属于一种强买强卖的行为，严重地侵犯了消费者的自主选择商品的权利。
同时也违反了市场交易的“自愿”原则，一种强卖的行为，作为消费者有权不买。
）接下来，我们再来看看其他同学的亲身经历。
教师提问：请同学们根据“消费权益”板块中的权益，想想看，邓铮铮同学这幅漫画中的太太的什么权益被侵犯了呢？（教师归纳）对了，作为消费者具有知道商品真实情况的知情权。
下面请同学们点击“知情权”，让我们来看一幅漫画，然后一起来思考问题。
还有哪位同学愿意和大家一起来分享自己的消费经历呢？同学们想想看，傅硕同学的这种经历你们有过吗？在现实生活中，类似的事情也时有发生。
我们先来看看几段材料，请同学们点击最后一个权益。
老师总结：对了，在这里超市的行为严重地侵犯了消费者的人格尊严权。
在亲身经历中，同学们都能很积极去展示自己曾经有过的消费经历。
而且展示的方式各有所不同，都很新颖，这一点很值得表扬。
现在请大家再一次进入“消费权益”板块，自主学习作为消费者还有哪些权益，然后在“即时检测”里看看自己到底掌握了多少关于消费知识。
教师总结：刚才这位同学的回答非常好。
看来，大家都已经掌握了作为消费者所应具有的权益。
接下来就让我们进入下一个环节，希望大家能继续保持一种创新意识，在“故事续编”栏目中能有更为出色的表现。
网页展示漫画。
老师提问：如果消费者听从了第一个人的意见，故事将会如何发展下去？如果消费者听从了第二个人的意见，故事又将会如何发展下去？请大家展开想像的翅膀，将故事续编下去。
根据学生的续编结果，老师进行提问：如果你是消费者，你会听从哪一个人的意见呢？那如果让你给消费者出谋划策的话，你觉得这个小姑娘可以采取哪些办法来维护自己的权益呢？老师针对同学们的回答，进行归纳、总结：一般来说，我们先与经营者协商和解，如若不成，请消协来进行调解。
因为，消协是保护消费者合法权益的调解机构。
那找消协还要注意一些什么问题？这将在资源中心里给你们一个满意的答复。
如果消协还不能帮助我们解决问题的话，我们就可以向行政部门申诉或提请仲裁。
想得最多的还是找法院。
其实，通过诉讼维护合法权益是最正规的，最有效的途径。
但是一般情况下，找官司是在协商未果的情况下才采取的。
接下来，你们来进行选票，看看你们都采用过哪些方式。
学了知识，最主要的还是要会运用，接着就请大家进入“现场购物”板块。
（通过此环节，主要是为了增强学生的实践能力，调动学生的积极性。
）下面我们请三位同学来做消费者，通过他们现场的实际购物行为，请在座的进行评选，看谁能成为今天的最佳消费者。
老师设置三种情景：、卖苹果搭售香蕉。
2、推销过期牛奶。
3、不让买笔的人挑选。
场景购物完成后，老师提问：你们觉得今天谁是最佳消费者呢？请你们按键进行选择，并说明你们选择的理由。
老师总结：你们的理由都很充分，大家都能知道要成为一个合格的消费者首先要知悉自己所拥有的消费权利，同时还要学会运用法律维护自己合法的消费权益。
老师：今天，我们知道了消费者的权益以及如何维护消费者的合法权益。
接下来，我们做个小小的游戏，看哪一位同学的观察、获取信息的能力强，你们找找看，我们从XX 年一直到现在，每年的3.15的主题各是什么？最后，希望每位同学都能正确地行使自己的权利，依法维护自己的合法的消费权益，做一个明明白白、开开心心的消费者。
学生进入教师制作的网页，开始做选择题。
学生通过课前的准备，以多种形式展示他们的经历。
姜宁宁同学展示：在五味和挑选商品时，问得多了，营业员爱理不理，不耐烦，有时甚至还会出言不逊。
同学们在老师的指导下进入“消费权益”板块。
大家得出：这是侵犯了消费者的自主选择商品的权利。
然后学生自主浏览自主选择权的含义。
了解以后，进入“自主选择权”板块，进入当场案例分析。
邓铮铮同学向大家展示她的漫画：买一送一。
同学们在老师的引导下，思考问题。
学生在老师的引导下，进入思考问题状态，然后，大家在BBS上畅所欲言。
傅硕等同学愿意以小品的形式向大家展示自己的消费经历。
（他用拍摄的方式再现了自己当时的情景。
比较有创意。
）同学们仔细阅读有关的材料。
然后针对傅硕同学的经历，谈了有关自己的一些看法。
学生在老师的引导下进行自主学习，浏览相关的网页。
最后在BBS里分析漫画。
最后，由一位同学将所有同学在BBS里讨论的东西加以总结、归纳。
学生打开“故事续编”板块。
在网页的明示下，通过课前的分组，各自努力完成老师所指定的任务。
按照课前的分组，学生进行讨论，共同积极的进行故事续编。
同学说：听了第一个人的意见，将会使假冒产品泛滥，最终伤害的还是消费者。
有的同学说：如果听了第二个人的意见的话，真是“陪了夫人又折兵”。
学生进行选票。
从选票结果来看，大部分的同学都没有听从这两个人的意见，而是选择都不听。
学生思考，可以进入BBS发表自己的意见。
有的说，找商家协商解决。
有的说，找消协有的说，找工商局。
有的说，找法院，打官司。
学生根据老师的指示去“资源中心”搜集资料，来了解找消协还要注意的问题。
学生进行实事求是地选票，大家马上就能看到哪种方式用得最多。
这也充分说明了，同学们的法律意识在不断地增强。
三名学生自愿上来做现场演习。
在座的同学进行评选，并说明他们的评选理由。
学生在老师的提问下，积极地去找有关资料。
然后，在BBS里回答老师的问题。
也可以当场告诉老师。
教学反思：第一次的信息技术和课程整合课的尝试，让我有很大的收获：首先我要肯定自己在这堂课里的闪光点，主要体现在以下几个方面：第一，用精美的网页去调动学生学习的积极性，激发学生的学习热情。
第二，整堂课的构思比较新颖，思路清晰。
主要体现在：1、在“亲身经历”板块，主要是由学生自主来完成我课前所布置的任务，让他们回去思考，在他们的日常生活中遇到过哪些消费经历，鼓励他们用多种形式表现出来：有的同学制作了，有的同学画了一幅漫画，有的同学将自己的经历重演并且拍了下来。
所以，这一板块的内容就体现了学生的创新意识，从而也体现了学生的主体地位。
2、在“故事续编”板块我让学生充分发挥他们的想像力，根据课前的分组，进行分组续编，每个同学都能很好的发挥他们的想像力，他们的回答也都比较有新意，如一位同学将故事如此续编下去：女人叫了一帮人，拿着榔头去砸了店主的店，然而有人报了警，店主是被制裁了，但是女人亦违法了！！！结果又是赔钱，又是蹲监狱！呜呼哀哉~~~~~~~~~~3、在“现场购物”环节，能将传统的教学方式与现代教学方式相互结合，使整个课堂气氛达到了高潮，让学生用今天所学的知识运用到现实生活中去，真正做到了“学以致用”。
第三，整堂课突出了师生之间的交互性。
老师创设情境，然后提出问题，由学生在BBS上发表自己的意见，老师能及时地从BBS上看到学生的回答，及时地进行反馈、总结，从而做到了老师的主导作用和学生的主体作用的发挥。
第四，整个网页的资源非常丰富，并且相关资料的可用性很精品推荐范文学习强。
这样为学生的自主学习提供了大量的资源基础，同时，在课堂中老师提问让学生自主进行资源的浏览，在此基础上回答问题，培养了学生获取信息、处理、加工信息的能力。
第五，能够很好地注重青少年的心理特点，创设学习的情境，提供相应的任务，让学生的任务的驱动下自主地学习，从而充分地发挥了学生的主体作用。
当然在看到自己闪光点的同时，我也感受到了自己的许多不足之处，希望通过这次的尝试能在以后的工作中不断地思考、不断地改进。
在这堂课里我觉得做得最不到位的就是以下两点：第一，整堂课对于BBS论谈的控制不够，这样的结果往往造成某些知识点无法落实，这样就很难达到教学目标。
第二，学生共性和个性的关系处理的不够好。
整堂课下来，只讲求共性，而没有突出学生的个性。
精品推荐范文学习。