交互式电子白板在小学英语教学中的运用
基于交互式电子白板的小学英语教学设计研究
基于交互式电子白板的小学英语教学设计研究随着科技的不断进步和发展，教学方法与手段也在不断地更新和改进，交互式电子白板已经成为当今教育领域中最为常见和有效的教学工具之一，尤其是在小学英语教学中。
本文旨在探究如何通过基于交互式电子白板的小学英语教学设计，提高学生的英语学习效果和兴趣。
一、交互式电子白板在小学英语教学中的优点在小学英语教学中，交互式电子白板不仅可以有效地增强教师和学生之间的沟通和互动，同时也能够提供更为直观、生动、灵活以及多元化的教学方式，从而能够促进学生的学习兴趣和学习参与度。
具体来说，交互式电子白板的主要优点包括以下几点：（1）提供多媒体教学资源。
交互式电子白板可以通过连接互联网或电脑，实时地搜索和使用各种图像、音频、视频、动画等多媒体教学资源，在教学中适当地运用这些资源，能够更直观、形象、鲜活地呈现英语知识和语言技能，让学生更容易理解和记忆。
（2）提供互动性学习。
交互式电子白板不同于传统的黑板和白板，可以呈现更为多样化的教学内容，并且可以让教师和学生在同一个界面上共同操作和互动，在课堂中进行各种教学活动，如拖拽、点击、涂鸦、动画等交互式操作，这种形式更能激发学生的学习兴趣和主动性。
（3）提供即时反馈。
交互式电子白板能够即时呈现学生的学习效果，让学生能够立即看到自己的答案或解决方法是否正确，而且能够快速反馈给教师，教师也可以根据学生的反馈结果及时调整教学策略，从而能够更准确地反馈和分析学生的学习情况，提高教学效果。
二、基于交互式电子白板的小学英语教学设计原则为了更好地利用交互式电子白板的优势，在小学英语教学中，我们需要遵循以下教学设计原则：（1）教学目标明确。
教学目标是指针对学生所要达到的知识和能力层面，因此教师需要在课前明确教学目标，并创设相关的教学环节和任务，从而使得学生能够更好地理解和掌握目标知识和技能。
（2）教学内容生动具体。
在教学内容设计方面，教师需要尽可能利用多媒体资源，以图像、音频、视频等多元化的形式呈现教学内容，使学生能够更具体、生动地感受和理解英语知识。
电子白板在小学英语教学中的应用
电子白板在小学英语教学中的应用在英语课堂教学技术化的过程中，早期“粉笔+黑板”的传统英语教学模式因其技术手段单一、教学资源严重受限、教学内容无法再现和重复利用而受到当今“投影+计算机+幕布”的多媒体课堂教学模式的严峻挑战。
而后者在克服传统英语课堂教学不足的同时，其存在的计算机桌面与黑板分离来回操作不便、不易记录教学过程、埋没教师体态语、无法展现教师个人课堂教学魅力、影响师生交流、缺少互动及高度结构化的课件展示方式等的缺点也日益凸显。
教师扮演着“专职”点击鼠标放映员的角色，学生则成了被动接受的观众和屏幕抄写员。
当交互电子白板悄然入驻课堂的一刹那，课堂中犹如吹进了一缕缕春风，注入了一股蓬勃的活力，学生的灵性得到了张扬，课堂上出现了一幕幕未曾预约的精彩。
一、巧用白板工具，释放课堂活力。
教育家叶澜说“教学方式要体现生命的层次，要用动态的观念，重新全面地认识课堂教学，才能让课堂焕发出生命的活力”。
有思想火花碰撞的教学就是追求教育卓越的过程，而电子白板教学的教学方式则完美体现了教育者与受教育者的个性，充分体现了英语教学的生命力，使教师和学生都充满活力。
“兴趣是最好的老师。
”学生有了学习兴趣，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验，学生会越学越想学、越爱学，达到“事半功倍”的效果。
电子白板操作工具中独有作用性可以方便地解决 PowerPoint 或Flash课件中难以实现的问题；教师在课堂上可适时地使用遮罩功能来集中学生的注意力；使用文字拉幕、页面快照等功能来突出教学中的重难点；利用电子白板中前置、后置、对象移动、翻转、透明度等功能来诠释教学中的难点。
还有诸如：拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、即时反馈功能等，这些技术不仅提高了视觉效果，更加有利于激发学生的兴趣，使学生积极主动的参与学习过程。
如：在学习上海版牛津英语4A Shapes时，我充分利用电子白板的一系列功能——遮盖、聚焦、拖拉、画图、着色等，巧妙地呈现了本科的教学内容——各种形状，同时淋漓尽致地展现了英语教学与信息技术的完美结合。
交互式电子白板与英语教学的结合
交互式电子白板与英语教学的结合摘要:随着均衡教育的推广，电化教学在农村小学教学中得到越来越广泛的应用，近两年，电子白板在我校的使用，大大提高了我校的教学效率，促进了教育教学资源的平等获取。
当白板走进我的英语课堂，丰富的资源在课堂教学中充分地发挥其效能，让我的课堂教学更加生动精彩，同时也让学生积极地参与到教学当中，大大提高了他们学习的自主性和积极性。
关键词:电子白板英语教学结合在英语教学中，白板以影、像、声、图、色等生动的形式展示给学生一个真实，生动的英语学习环境，给英语学科的教学带来了诸多的方便和亮点。
一、电子白板激发学习兴趣在交互式白板课堂教学中，白板替代了黑板成为课堂教学的新交互平台。
白板不再是一块“冷冰冰”的黑板，它新奇、丰富的特点契合了学生好奇心理，使学生自然就产生亲近感。
白板中多种样式的线条、字体和画笔工具及板擦，正好从教师上课的实际情况出发。
电子白板还能让黑板上的字与图形、图画随意移动，能够使用各种工具和插入各类教学软件，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。
比如我上过一堂有关clothes的课，就充分运用电子白板的诸多功能。
例如：在复习环节，我利用电子白板的绘图功能，即时绘画人体的五官和身体部位，每画一个部位，复习一个词汇。
呈现新词的时候，我仍然利用绘图工具，每绘制一件服饰，学习一个新词，最后呈现给学生一个可爱的人物形象，学生惊呼声不断，视觉上得到了极大地刺激。
在操练环节，我利用电子白板的书写、擦出、幕布、探照灯等功能，和学生一起玩起各式游戏，做到了在玩中巩固新单词，学生气氛热烈，兴致盎然。
在拓展应用环节，我则运用了白板的填充颜色的功能，让学生亲自上台体验了一把电子白板的填充颜色的功能，边给服饰填充颜色，边读单词。
学生玩得不亦乐乎，也学会了运用，气氛达到了顶点。
二、改变评价方式,新课标要求教师重视对学生学习评价的改革,以过程评价为主。
在课堂上教师利用交互白板的优势,对学生的学习和练习作出正确判断,用学生喜欢的卡通人物、声音、笑脸、展开的花朵、五颜六色的礼花、一段精彩的动画片来进行评价和奖励。
交互式电子白板在小学英语课堂中的实践与应用
交互式电子白板在小学英语课堂中的实践与应用1. 引言1.1 小学英语教育的重要性在小学阶段，学生的学习能力和语言表达能力处于发展的阶段，英语教育应该注重培养学生的语感和语言输入能力，提高他们的听、说、读、写能力。
通过小学英语教育，学生能够逐步建立起语言思维方式，培养跨文化交流的能力，为将来的学习和工作提供更广阔的发展空间。
小学英语教育的重要性不仅在于培养学生的语言能力，更在于引导学生树立正确的国际化思维，促进跨文化交流和理解。
通过小学英语教育，能够为学生的终身学习和发展奠定坚实的基础，培养具有国际竞争力的人才。
1.2 交互式电子白板的介绍交互式电子白板是一种融合了传统白板和电子技术的多媒体教学工具，其主要特点是可以实现师生之间的互动交流和信息共享。
交互式电子白板可以通过触摸屏幕、书写笔等方式来进行操作，教师可以在白板上展示教学内容、图片、视频等多媒体资源，并通过手势控制和标注来引导学生学习。
学生也可以通过白板进行互动回答问题、展示作品等，从而增强学习参与度和学习效果。
交互式电子白板的应用范围广泛，从小学到高中、大学，甚至培训机构和企业都可以看到它的身影。
在小学英语课堂中，交互式电子白板可以更好地激发学生学习兴趣，提高师生之间的互动交流，整合多媒体资源，促进小组合作学习，并提供个性化学习支持。
交互式电子白板的引入为小学英语教育带来了新的可能性和活力，有助于提高小学生的英语学习效果。
交互式电子白板在小学英语课堂中的实践与应用将成为未来教学的重要趋势。
2. 正文2.1 提高学生学习兴趣提高学生学习兴趣是交互式电子白板在小学英语课堂中的一大优势。
通过多媒体展示、互动题目设计等方式，交互式电子白板可以极大地激发学生的学习热情。
在英语学习中，学生通常对传统的教材和方法感到乏味，但是通过交互式电子白板呈现的生动图像、动画、音频等内容，可以打破传统的学习方式，让学生更加主动地参与学习过程。
与传统黑板相比，交互式电子白板不仅可以展示文字和图片，还可以实时标注、擦除、调整大小等操作，让学生参与提高他们的注意力和专注度。
交互式电子白板在小学英语教学中的应用案例
交互式电子白板在小学英语教学中的应用案例此案例是笔者任教的一节小学英语课，学习者是六年级的学生，本课是牛津小学英语6A Unit3 It was there第一课时A部分的教学，笔者抽取了课堂教学中交互式电子白板的相关课堂教学活动。
一、生生互动问答T: Do you want to be a teacher? Now, Let’s have a talk.1. What day is it today?2. What date is it today?3. When’s your birthda y?4. What would you like as your birthday present?5. Would you like to come to my birthday party?6. Does your friend usually have a birthday party?(课前两分钟问答，运用TRACEBook中的拉幕功能，让学生一个接一个用白板笔拉开问题进行问答交际。
)二、学习was, a moment ago, were, just nowT: Now, boys an d girls, Let’s play a game, listen and guess.(用电子白板笔点老鼠即播放老鼠的声音，让学生猜一猜是什么，调动了学生学习的积极性。
)T: Great, It’s a mouse. Now, Where is the mouse?S: It’s in the desk. / It’s on the chair.(用电子白板笔将小白鼠放在书桌里并问学生)T: Is it in the desk now?S: …（用电子白板笔将小白鼠拖到椅子上问学生）T: Was it in the desk a moment ago? 片刻前它在书桌里吗？S: …（再问学生，让学生感受a moment ago 的含义）T: Yes, It was there a moment ago.T: Read after me: was, a moment ago(利用小白鼠更换位置不同，学习was和a moment ago)T: work in pairs.(课件出示门，用电子白板笔将白鼠拖到门后，再拖走，通过这一系列的拖动，让学生进行交际表演。
交互式电子白板在小学英语教学中的有效应用
交互式电子白板在小学英语教学中的有效应用随着教育信息化的发展，交互式电子白板（Interactive Whiteboard，简称IWB）被越来越多地运用于教育领域。
IWB不仅提高了教学的效率和趣味性，而且也能够满足学生多种学习需求，因此在小学英语教学中的应用非常有意义。
首先，IWB可以让学生更加积极的参与到英语教学中去。
传统的教学方式往往只有老师在板书上讲课，学生很难从中获得积极的学习体验。
而采用IWB后，老师可以将PPT或者教材的内容展示在电子屏幕上，这样学生可以看到更加生动和直观的内容。
而且，学生可以通过触屏或鼠标互动，将自己的答案或自己的想法展示在白板上，这样就可以充分调动学生的积极性。
其次，IWB还可以增加教学的趣味性。
IWB上有丰富的多媒体资源可以利用，比如音频、动画、影像等，这些资源可以使课堂变得更加有趣。
比如，在学习英语时，可以放一些有趣的英语动画片或者英语歌曲，这样可以帮助学生更好地理解单词和语法，同时也能够激发学生学习英语的兴趣。
除此之外，IWB 还可以提高教学效率。
传统的教学方式需要花费很多时间在翻书、写字等基础动作上，而使用IWB后，老师可以通过键盘和鼠标等快速操作电子板，轻松地展示和编辑课件内容。
这样不仅可以节约时间，使教学更为高效，而且还可以减轻老师的课堂负担，有利于提高教师的教学质量。
此外，IWB还可以满足学生的多种学习需求。
学生可以根据自己的学习节奏，随时点击回放和暂停按钮，以便理解和记忆某些内容。
通过IWB，学生可以自主探究知识，而不仅仅是被动接受，这种学习方式使学生的学习效果更佳。
综上所述，IWB在小学英语教学中的应用有很多显著的优点。
不仅可以提高学生的积极性和趣味性，而且还可以帮助老师提高教学效率。
同时，IWB还可以满足学生多种学习需求。
因此，随着科技的发展，IWB的使用将会越来越普遍。
交互式电子白板在小学英语课堂中的实践与应用
交互式电子白板在小学英语课堂中的实践与应用随着科技的不断发展，教育也进入到了数字化时代，越来越多的新技术被应用到教育教学中。
交互式电子白板是其中一种广泛应用的技术，在小学英语教学中发挥了重要作用。
本文就探讨了交互式电子白板在小学英语课堂中的实践和应用。
一、简介交互式电子白板（IWB）是一种集计算机、投影仪和软件于一体的教学工具，它可以替代传统的黑板和白板。
它的最大特点就在于互动性，教师可以通过触屏或其他外接设备来操控电子白板，实现手写、书写、绘图等多种交互方式。
学生也可以在电子白板上进行自主操作，探索知识，提高参与度。
二、优点1. 提高课堂互动性交互式电子白板可以通过手写、书写、绘图、标注等多种方式进行操作，而传统的黑板和白板只能进行简单的书写和标注。
这种多种操作方式在教学过程中可以更好地满足学生的视觉、听觉、触觉等感官需求，让他们在视觉效果上更加直观、威胁感更小，大大提高了课堂互动性。
交互式电子白板可以根据需求，随时切换不同教学内容，通过PPT或其他软件制作的教学课件，也可以随时播放视频，使学生更好地理解和掌握知识。
3. 提高学习兴趣学生们通常对高科技的教学设备感到兴奋和渴望，这种感受可以激发学生的学习兴趣，使目标更加明确和具体。
4. 更好地满足多种学生需求交互式电子白板是适用于多种学习风格的学生，特别是用它来探索和展示一些感性的东西，既可以提高学生的视觉、听觉和触觉体验，同时也可以交互、参与、分享，增强同学之间的沟通和协作。
三、实践与应用1. 开场活动方案交互式电子白板可以用来进行开场活动，比如说图片活动，即在电子白板上展示一些图片，每张图片背后都有一道与课程相关的问题，让学生观看并思考。
学生们可以在白板上回答这道问题，并用手写功能进行标注，这样可以提高学生的思维敏捷度。
2. 教学课件设计交互式电子白板可以用来制作教学课件，可以在PPT或其他软件中添加更多的图像和视频，使教学内容更加生动。
同时，也可以通过电子白板中的白板工具，让学生进行一些互动式操作，这样可以更好地培养学生对知识的探索和动手能力。
交互式电子白板在农村小学英语教学中的应用简析
97神州教育交互式电子白板在农村小学英语教学中的应用简析姬建波公主岭市玻璃城子镇中心小学校摘要：交互式电子白板作为一种新式的教学工具，它兼具了传统黑板和现代多媒体的优势，能够有效提升教学实际效果，特别是对于教学资源相对缺乏的农村学校而言，交互式电子白板能够发挥更加积极的作用。
在农村小学英语教学中应用交互式电子白板，主要可以运用在课堂导入环节、新课讲授环节、巩固与练习环节中，根据教学内容合理运用交互式电子白板教学，可以有效吸引学生注意力与学习英语的兴趣，有效增强师生间与学生之间互动，更好地突出英语重点和难点内容，更为有效地提升英语教学效果。
教师应该根据小学生的实际认知能力、小学英语课程主要内容等运用交互式电子白板教学，以期帮助学生提高学习效果。
关键词：交互式电子白板；小学英语；教学情境；学习兴趣；合作探究农村地区的小学教学具有一定的特殊性，相对于城市小学教学而言其教学资源、师资力量等较为匮乏，教师的英语综合能力也参差不齐，在实际教学中出现了很多问题，不利于学生更好地学习英语。
交互式电子白板的引入为农村地区的小学英语教学提供了更多的可能，这种新型的教学工具能够促进教学方式的转变，既能够发挥传统黑板教学的过程优势，又能够发挥多媒体教学的资源优势，为改善英语教学境况提供了更大的可能。
交互式电子白板主要注重教学形式的互动性、教学内容的多样性，教师可以利用它构建完善的系统教学场景，通过运用多种教学方式最大发挥交互式电子白板的独特优势，在与其他内容互相融合的过程中提升小学英语课堂教学的实际效果。
一、交互式电子白板的基本内涵交互式电子白板是在传统白板和多媒体的基础上，通过互相融合形成的一种新型教学工具，这种教学工具已经在职业教育与课外培训中得到了深入而广泛的运用，在基础教育教学中运用的还不普遍，通过充分运用这种工具和相关教学方式，真正实现了教师、学生和电子白板之间的双向互动，能够提升教师教学的效率和学生的学习效果。
交互式电子白板在小学英语教学中的有效应用
188神州教育交互式电子白板在小学英语教学中的有效应用赵建华甘肃省白银市会宁县头寨子镇共丰小学摘要：随着我国教育教学体制改革逐步深入，课堂教学作为各年级院校教育教学开展的主要阵地，其实际开展质量和效率受到了国家社会、学校以及学生家长的广泛重视。
近年来，我国现代科学技术得到了前所未有的创新发展，电子计算机技术以及移动互联网科技已近在当前教育教学中得到了广泛的应用。
本文主要就交互式电子白板在小学英语教学中的有效应用策略进行分析，望对未交互式电子白板在小学英语教学中的应用与发展提供相应借鉴。
关键词：交互式；电子白板；小学英语；教学应用小学教育阶段的学生整体年龄偏小，又不像学习英语数学科目一样使用汉语，传统“一言堂”式的教学方式很难引起小学生的兴趣和爱好，因此，为了进一步提高小学英语课堂教学的整体质量和效率，授课教师务必要重视移动互联网、电子计算机以及电子白板等科技的有效应用。
交互式电子白板在小学英语教学中的实际应用而言，实际教学中授课教师可以从以下几方面着手：1利用交互式电子白板创建生动形象的教学情境处于小学教育阶段的学生，其整体年龄较小，身心发展正处于萌芽发展阶段，对新知识、新事物的理解和接受多根据自身喜好有针对性地选取，因此，实际小学英语教学过程中，授课教师务必要牢牢把握小学生这一特点，加强利用交互式电子白板为小学生创建生动形象的教学情境，只有这样才能够全面调动小学生的英语学习兴趣。
授课教师可以在课程教学前为学生收集和课程教学内容相关的图片视频，并根据课堂具体教学需求将收集到的材料展示在学生面前，比如，在冀教版小学英语教材三年级上册Unit2《Friendandcolors》中《Red，yellow，blue，green》教学中，授课教师可以根据教材中需要学生掌握颜色单词收集匹配颜色的小动物图片或者视频，教学开始授课教师可以为小学生播放动物园开联欢会的动画视频，白色的马、灰色的大象、黄色花纹的老虎以及红色花纹的鹦鹉等等，这样的教学引导自然而言地就能够吸引小学生的眼球，激发小学生的学习兴趣，并且让小学生有一个初步的认知，之后再打乱图片或视频的顺序进行展示，随意讲解过新的颜色单词之后，从资源库中点击相应的图片或视频，用生动形象的小动物让小学生更好地理解和记忆相关颜色单词，从而有效提高小学英语课堂教学的整体质量和效率。
白板之妙——浅谈电子白板在小学英语课堂中的运用
【 思考】 学习英 语 ， 时旧知与新知间有 着 有 却根本 没有旧知来打基础 ， 比如颜色单
词 的教 学 。 时就 需 要 教 师 巧妙 创 设 情 这 境 。电子 白板 的填 充功 能 让 教 师 创设 的
笔者将五角星 （ｔｒ 化身成海洋中 ｓ ） ａ 的海星 ， 三角形 （ｒ ｎ ｌ ） 身成热带 ｔ ａ ｇｅ 化 ｉ
泡， 首先教了这三个图形。
然 后 只 出现 不 同 形 状 的 三 角 形 ， 让 学 生在 白板上 拼 拼 看 。（ 下 图 ） 如 学 生 又 拼 出 了正 方 形 （ｑ ａｅ 、 ｓｕ ｒ） 长 方 形 （ｅｔ ｇ ） 菱 形 （ ｉ ｎ ） 此 ｒｃａ ｌ 及 ｎｅ ｄａ ｄ 。 ｍｏ
ｈ－ｋａ ｔｅｓｎ ｗｉｋ Ｗ ｈａ ｈ ｐ ｓｉ ， ｔｈ ａ ｄ ｃ ｏ ｔ ａ ｅｉ ｔ ｓ ？
课前把Ｐ Ｔ ｕｈｒ ａｅ Ｐ 或Ａ ｔｏ ｒ课件做好 ， ｗ 上课 时只需将 鼠标轻轻地点 一点 ， 要教的内 容就一 步步清晰地 出现在学生面前 了，
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Ｓ： ｔ Ｉ’Ｓａ…
Ｐ Ｔ Ａ ｔｏｗ ｒ的英 语 课 堂 ， 然 有 了 Ｐ 和 ｕｈｒ ａｅ 虽
幅图的美化任务 ， 上来涂色的学生要 但 说 出他所需要 的颜色 ， 教师 才会 为其 选
择 相应 的颜 色 。 样 学 习颜 色单 词 变 成 这 了学生 迫切 想知 道 的知识 。
各种各样的情景 ， 但互动 陛却不高。
英 语 新 课 程 标 准 倡 导 一 种 体验 、 实
形， 并教学形状单词： ｑａｅ ｉ ｏｄ ｓｕｒ及ｄａ ｎ 。 ｍ
【 白板 设计 】
践、 参与、 合作与交流的学习方式。 这样 的学习方式 强烈地透出这 样一种信息 ，
交互式电子白板在小学英语教学中的应用
交互式电子白板在小学英语教学中的应用一、交互式电子白板与小学英语教学“交互白板（Interactive Whiteboard）是电子感应白板（Whiteboard）及感应笔等附件（硬件）与白板操作系统（软件）的集成。
它融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术，成为计算机的一种输入输出设备，成为人（用户）与计算机进行交互的智能平台。
它是一个具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下工作的，既具有普通白板和联网多媒体计算机功能，又可以实现普通白板功能与计算机功能、以及软硬件功能与教育资源、以及人机与人际多重交互的电子感应屏板。
小学英语课程学习的目标要求是小学毕业学生整体英语水平要超出国家《英语课程标准》规定的半级到1级，即达2.5-3级的目标水平。
基于这一高标准的课程目标，我市小学英语教学编写了语言丰富输入量大的教材，强调语言综合运用能力的培养。
因此，教师们探讨如何在传统的媒体技术下，借助新的信息技术媒体，辅助课堂教学，提高课堂教学效率，探索新的课堂教学模式，创新的学习方式，高效达成课程目标就显得尤为迫切。
交互式电子白板的引进，让我们了解到，其特殊综合技术很可能能够迎合我们传统课堂教学的发展需求，特别是它在课堂的交互性学习、合作性学习、启发式学习等方面具有独特优势。
这一发展趋势在我区得到广泛的认可，教育行政部门及学校都大力支持与鼓励在信息技术具有良好素养的优秀教师在课堂教学上开展应用尝试。
她们更进一步地将白板的功能结合到教学实际，体现在应用白板功能帮助学生解决学习难点和重点的支架教学策略的设计和应用；创始逼真有趣的语言情境，对激发学生思维、提高学生对英语的兴趣，增强自信心的策略与方法，以及在体验学习中培养学生综合能力等多方面提供了具体有效的成功经验。
二、交互式电子白板在小学英语教学中的应用案例分析表“交互白板软件系统带有多种工具箱，以友好方便的交互界面为师生提供了多种多样强大的教与学的工具（演示呈现工具、认知学习工具、环境构建工具、设计创作工具、交流通信工具、交互协作工具、注释评价工具、资源调用工具、操作加工工具、存储转换工具、发表传输工具等）”小学英语教师们在探索中根据教学需要，充分调用电子白板的标注功能、聚光灯、书写、拖曳、屏幕遮盖、屏幕捕获等功能与图形标注库工具栏以及概念图等技术，设计逼真的语言学习情境和灵活有趣的教学活动，通过对比、归纳、突出、梳理、回放等形式的应用，帮助学生理解、建构知识。
交互电子白板在小学英语课堂教学中的应用探究
交互电子白板在小学英语课堂教学中的应用探究近年来，交互式电子白板悄然走进中小学课堂，为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。
当前发达地区中小学正大规模引进交互式电子白板，一批学校利用交互式电子白板在教学实践中。
改变了教与学的方式，创新了模式和方法，改善了师生、教材、媒体的交互关系，提高了课堂教学效益。
本文试结合几则教学案例。
谈谈交互电子白板在小学英语教学中的应用。
一、交互电子白板的研究背景与应用现状(一)研究背景科学技术的发展引发了一次又一次的社会变革。
极大地改变了整个世界的经济和社会面貌。
而在教育界，几百年来黑板加粉笔的教室却很少受到影响。
目前，在教育信息化经历了“校校通”、“校园网”、“数字校园”，经历了硬件建设、软件建设、潜件建设之后，遇到了教育信息化发展的瓶颈问题――学校普遍存在的课堂教学如何真正实现信息化?“电子交互白板正是这种解决方案，它定将成为课堂教学信息化的首选，并很快发展成为课堂信息化教学的主流技术。
”那么，电子交互白板是否真正能在教育信息化过程中作为信息技术与学科课程整合的主流技术而担负起促进教育改革的重任?电子白板在基础教育信息化过程中的角色和作用究竟如何，发展前景如何?这些问题还有待于进一步的深入研究。
(二)应用现状1、固外应用现状在电子白板的教学应用研究方面，国外的研究大都集中在对交互电子白板的使用态度上，也有一些研究涉及到交互电子白板应用中的教学法问题、教学应用的案例研究，但对应用交互电子白板教学的设计、实施、评价等比较全面的研究还很少。
英国对电子白板的推广和教学应用研究相对于欧美其它国家较多。
英国教育部长查理斯?克拉克(Charles Clarke)曾对交互白板在英国基础教育中的应用与推广给予了极力的推荐。
英国教育通信与技术总署开展了“教育技术影响研究系列2和3”的研究。
其研究报告(2003)肯定了交互白板用手教学演示和呈现时的优势，用于激发学生学习兴趣、激励学生参与交互的长处，支持课堂协作学习的有利作用，提高学生信息与交流技能的优势等等。
交互式电子白板在教学中的应用
S小学科学cience基于交互式电子白板的小学英语课堂教学能否成功，最终取决于教师的教学设计，也取决于课堂英语教学中师生之间正常、动态的合作与互动。
经过学校和教师的不断努力，为学生营造良好的学习环境，交互式电子白板在小学英语教学中发挥巨大的作用，教师应充分探索这一新型交互式平台所蕴含的教学策略，实现信息技术与课程融合的突破。
交互式电子白板走进教师的课堂，对优化课堂教学模式起到了很大的作用，利用宝贵的教学资源创造了优越的英语词汇教学条件。
一、交互式电子白板概念简而言之，交互式电子白板具有软件、硬件和资源的功能，通过人工和计算机电子传感器面板进行教学，具有一定的人机交互作用。
而教师能够运用交互式电子白板来进行信息传递，将其与笔记本电脑相连接，并借助投影设备将笔记本电脑上的信息内容投射到交互式电子白板上，进而创建一种大显示屏、互动式的协同教学方式，这样能够更有效地提高英语教学的效率。
教师在英语课堂上进行教学的时候，只需要采用特殊的定位笔就能够在白板上轻松完成所有应用的编写、批注、保存等功能，而不需要用到按键或鼠标，这在很大程度上提高了教师教学英语词汇的质量，为其教学提供了相应的便利性。
二、交互式电子白板在小学英语教学中的应用优势（一）多媒体演示小学生正处于一个充满活力的阶段，学生对抽象的英语单词和死板地学习没有太大的兴趣，但是学生对活泼可爱的动漫、美丽的颜色等却有着浓厚的兴趣。
由于学生的自控能力较弱、容易分心，所以在一堂四十分钟的课上，学生很难做到专注，教师能够使用交互式电子白板来开展英语教学，这种方法能够让学生在课堂上获得所需的资源，例如图片、动漫和课件等都是学习资源之一，并让学生在计算机上轻松获取所需的信息。
通过创建贴近生活的多媒体资料，让学生在阅读英语内容的时候，也能获得实际的知识。
（二）多途径交互小学英语课程旨在培养小学生对英语的兴趣，并帮助学生养成良好的语感和语音语调。
通过交互式电子白板与电脑和投影机的互联，教师能够创建一个既具有传统教学功能，又具有多媒体教学功能的教学环境，让教师和学生之间实现交互，这样教师就能为学生未来的学习打下扎实的基础。
交互的白板放飞的课堂——浅谈电子白板在小学英语课堂中的运用
般 名 词 复 数 的 后 面 加 ｓ 教 学 中 ，可 利 用 交 互 式 电 子 。
白板 独 有 的 “ 相 机 ” 可 以 对 屏 幕 上 的某 一 部 分 或 是 全 照
部进 行拍 摄 的功 能 ，有 意识 地对 某个 物 体进 行拍 照 ，让
学生 亲 身体 验 由单数 变 复数 的过 程 。这样 学 生在 遇 到 名
大页 面的某 一部分 ，以此 来刺 激学生 的眼球 ，加 深 印象 ， 帮助 他 们突 破教 学重 点 和难 点 。 比如 ，在执 教 牛津 小 学 英 语 ３ ｎｔ ｅｅ 这课 时 ，为 了将 谈 话 内容 引 入本 Ｂ Ｕ ｉ Ｗｈ ｒ？ ７
课 的主题 上 ，可设 计 一个 游戏 ：首 先 是把 一 幅书 包放 在
发 现 书包 的正 确 方位 。这 样 的设计 ．既实 现 了老 师 和学
生 的互 动 ，又收到 了理想 的教 学效果 。
各 种可 爱 的 卡通 人物 ，这 样 不仅 迅 速地 唤起 了学 生 的注
修养。例如学习 “ 空气”时组织学生讨论 ：①在你 的身
边 发生 过 哪些 污染 空 气 的现 象 ？② 大 气 污染 会 造成 哪 些 危 害？③ 为 了保护 人类赖 以生存 的空气 ．你 能做些 什么 ？
的“ 境 ” 开学 习 ，是科 学探究 学习 的重要 特征 。因此 ， 情 展
在 课堂 教学 中努力创 设恰 当 的 “ 情境 ” ，通 过 “ 境 ”启 情 发 学 生积 极 的观察 、思 维 ，以 “ 境 ”为 主线 来 组织 和 情 调 控课 堂 教学 ，就 能充 分 调动 学生 学 习的 主体 性 ，促 进
通 常 ，我 们 用制 作好 的课 件 来 给 学生 上 课 ，大 多 只 能按 照 预设 的顺 序 依 次呈 现 ，却很 难 根据 学 生学 习的实
交互式电子白板在小学英语教学中的神奇作用
交互式电子白板在小学英语教学中的神奇作用科技的发展促使知识的快速更新，信息化教学也是在这样的大背景下所开展的。
交互式电子白板在小学英语教学中广泛地使用，使得小学英语教学环境有了极大的改善。
交互式电子白板比当前所流行的多媒体教室中的设备有着更多的优势。
对交互式电子白板进行推广，能够更好地推进课改，使得课改能够取得更加突出的成绩。
在小学英语教学中，可以充分地利用电子白板，但是如何发挥其神奇的作用，却是我们必须要进行思考的问题。
笔者主要就电子白板在小学英语教学中的神奇作用进行思考。
一、具备传统黑板的功能，让教师减少心理压力在课改的过程中，本就涉及一些教学理念和方法的改变，而教学理念和方法的改变让很多教师都感受到了一定的心理压力。
而各种新教具的使用，更是让部分教师感到心力憔悴，有的甚至是会让教师对各种新教具特别是多媒体这一类的教学工具产生抵触。
而电子白板与其他多媒体工具相比有着其独有的特点，就是具备了传统黑板的功能。
电子白板与传统的黑板相同，可以进行书写、绘画与擦除。
这些普通的功能与传统的黑板相同，使得教师在开始接触时不会产生抵触，并会很自然地接受电子白板的使用。
与此同时，电子白板还拥有很多特殊的功能，例如拉幕、探照灯、拍照等等。
当教师在熟悉了基础功能的使用之后，会主动地去探索对新功能的使用，并且还会减少很多心理负担，帮助教师突破技术障碍与心理障碍。
二、丰富多彩的资源，更加有助于进行语言训练在使用传统的多媒体进行教学时，教师基本都是选择制作ppt课件来开展教学，相对于传统的黑板而言，ppt更加生动、形象，但是在很多时候使用ppt，教师只能够作为一个“放映者”，将事先准备好的多媒体资料按部就班地放映出来。
这个过程如果掌握不好，那么也难以提高教学效率，对于学生的语言训练也发挥不出应有的作用。
但是交互式电子白板却可以对其内置的各种资源库中的资源进行直接调用，如挂图资源库、超链接库、注释库以及动画库等等。
而且在交互式电子白板中，还可以在教学实践的过程中根据课程内容的需要进行调整和修改，甚至是增添新的内容，使得内置资源库能够满足教学的要求。
交互式电子白板在小学英语教学中的神奇作用
力 和 操 作 能 力 转 变到 提 升 学生 信 息 素 养 ．培 养 良好 的信息意识 ， 强调 问题解决以及创新 实践的能力。 新
弗 课 程 背景 下如 何 上 好 信 息技 术 课 ？ 这 成 了 当前 困扰
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许 多信 息 技 术 教 师 的 重要 难 题 关键词 ： 教 学设 计 ； 内容 整 合 ； 评 价 探 究 信 息 技术 课 作 为一 门新 兴 的学 科 ，其教 学 思 想 、
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２ ０ １ ３ 年 第 ３ 期 （ 总 第 １ ７ ７ 期 ）
３ ． 任 务 驱 动 法 新课 标 明 确 指 出 ： 知 识 及 技 能 的传 授 应 以 完成 典 型 “ 任务 ” 为 主． 教学过程 中 ． 以完 成 一 个 个 具 体 的任 务 为线索 ． 学 也 在 教 师 的引 导下 ． 通 过完 成 一 个 个 任 务 逐 步 掌 握 所 学 的知 识 与 技 能 ． 在 一 个 寓 学 于 实 践 的教 学 情 境 里 ． 充 满 兴 趣愉快地进行学习 二、 精心 组 织 。 巧妙 设 计 作 业 信 息 技 术 活 动 的选 材 要 与学 生 的学 习 、生 活 密 切 结 合 ． 在 学 习中提倡研究性学 习． 充 分 利 用 网络 资 源 ． 以 网 络 为 展 示 平 台。 将 其 他 学科 与 信 息 技 术 学 科 进 行 整 合 ． 从 而 推 动 信 息 技 术 教 育教 活 动 。选 材 要 与 学生 的学 习 、 生 活 密 切 结 合 学 习任务 、 练习题的选择要联 系实际应用 ． 要 尽 量 来 源 于 学 生 日常学 习 、 生 活 中 的 问题 只有 让 学 生 所 学 的知 识 在 实 际 生 活 中有 所 用 才 能 让 学 生 更 快 地 掌握 所学 的技 能 ． 同时 还 要 留 有 一 定 的 思考 题 目或 练 习 题 目 ． 引导 学 生 利 用 学 会 的信 息技 术
电子白板在小学英语教学中的应用
电子白板在小学英语教学中的应用作者：彭云来源：《小学科学·教师版》2018年第12期多媒体教学以“一块互动白板+一支电子白板笔+一台投影仪+一台PC+音箱”替代了“黑板+粉笔+书本+录音机”单一的教学工具。
本文介绍交互式电子白板在实施小学英语新课程标准中的课堂教学体会。
小学英语教学中改变传统的教学手段，运用多媒体教学，已经是教学改革的重要内容。
多少年来，在英语教学中一直是老师讲学生听，老师领读学生跟读，学生的英语学习缺乏主动性。
现代化教学手段的推广和运用，多媒体走进了小学英语课堂，交互白板的运用，让学生能利用信息技术进行主动学习和探究，也激发了学生学习英语的兴趣。
一、交互式白板在课堂教学中的运用传统的黑板粉笔被白板和白板笔所替代，开创了新的教学硬件，营造了新的课堂形式，为实施小学英语新课程标准提供了现代的教学手段，实现了课堂教学的绿色生态化，贴近了学生的实际生活，改变了传统的课件教学过程，让课堂教学活起来了。
教师通过对图片、文本、视频、音频等素材的整合，在课堂教学中电子白板笔灵活自如的运用，使整个课堂呈现自由、热情、精彩、生动的氛围；教学活动面向全体学生，极大地提高了学生学习的积极性和主动性。
通过交互式电子白板提高小学英语课堂互动，进而促进知识的传递，为师生创造了一个真实的交流平台。
（一）创设合适的情境，为课堂互动做准备根据小学生的年龄和心理特征，注意力和自控能力相对较差，适当的教学情境，可以激发学生的学习兴趣。
由于英语学习内容单调，教学形式单一，会影响学生的学习兴趣，多媒体的运用，就可以利用现代化教学手段去根据教学内容创设一定有利于学习的教学情境，让学生在学习情境的激发下去探索，去思考。
特别是新课程实施后，教学情境在教学中的作用更为突出，可以更好地激发学生根据教学情境去探究，去思考和学习。
教学中，可以根据教学内容，通过播放录像，录音，画面去发现问题和思考问题，能很好地激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
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交互式电子白板在小学英语教学中的运用
作者：羊秀明
来源：《小学生作文辅导·下旬刊》2018年第08期
信息技术已经被广泛应用于教育教学之中，它具有形象直观、声形并茂的优势，能有效提升教学效率。
由于它在小学英语教学中的运用与普及，使得小学英语课堂变得非常精彩。
交互式电子白板可以达到人物交互的效果，其资源丰富，具有很多强大的功能，把计算机、黑板、投影仪等设备有效组合在一起，使得功能更加强大。
由于交互式电子白板的运用，改变了小学英语课堂的教学方式，大大方便了学生的学习，老师与学生之间的交流更为方便，学生与知识的交互更为便捷，让学生的英语学习有一种“身临其境”的感觉，在学习中运用，在运用中学习。
那么，在小学英语教学中，如何有效运用交互式电子白板来提升英语课堂教学效率呢？
一、充分运用交互式电子白板激发英语学习兴趣
小学生如果能对英语产生兴趣，那么，他的英语学习动力是无限的，英语成绩提升就是自然而然的。
老师在教学中一定要培养学生的英语学习兴趣，而电子白板能给学生呈现逼真而生动的画面，更容易创设有趣的教学情景，使本来很抽象的教学内容变得直观化、形象化，更清晰地呈现在学生面前，把本来静态的文字等变得活跃起来，再加上声音，形成了图文声像并茂的动态传播，学生的学习热情容易被激发起来，从而思维变得非常活跃，以更高的热情主动参与到学习活动中来，而老师运用交互式电子白板引导学生主动参与，积极思考，大胆实践，有效地形成学习技能。
比如，在教学“Independence Day”时，小学生很难理解本课的知识与内容，只停留在字面理解上，没有把握知识点的本质，甚至有的学生连字面都没有理解，而我用电子白板给学生播放了美国独立日的有关视频，学生明白了每年的七月四日是美国的独立日，这样，学生对美国的历史有了一定的了解，学习英语知识时就变得容易多了。
二、运用交互式电子白板加大教学容量
电子白板在小学英语教学中进行辅助教学，以它独有的生动、形象、直观、感染力强、渗透力强等特点，使教学效果大大提升，学生的学习效果也大幅提高。
运用电子白板把一些不容易带入课堂的实物以图片或视频的形式直接展示给学生，学生从白板展示的内容中更加深刻地了解实物，比起直接运用实物更方便、更容易理解，不但用眼观察其形，还可以听其声，有效地利用了学生的多种感官，由于参与学习的感官多了，参与的机会也更多，有利于提升信息量，加深印象，增强记忆效果，强化对所学知识的理解，对知识的消化更快、更有效，能使学生在有限时间内学到更多的知识。
三、运用交互式电子白板突出重点、突破难点
交互性是电子白板的最大特点，其中白板的“书写和批注”功能能有效突出教学重点与教学目标，使课堂教学更有针对性。
在英文的阅读教学中，运用电子白板呈现文本时，可以随时设
置电子笔的色彩，根据学生的问题对知识进行圈划和书写，不同的颜色代表不同的含义，学生在观察时很容易区别内容，起到了强调的作用，使板书更及时、更突出，极易吸引学生的注意力。
学生在掌握英语语言的同时，掌握了阅读的方法，形成良好的阅读习惯。
运用不同的颜色与不同的形状突出了不同的文本内容，使学生的观察更加敏锐，一眼便能识别教学重点，从而有效突破难点。
当然，电子白板还有“放大镜”功能，把重点的内容进行放大，学生一看便明白这是学习重点，还可以运用“探照灯”功能，把不是重点的内容暂时屏蔽。
在实际的操作中，不但老师可以操作，学生也可以参与操作，提升了学生的动手能力与参与能力。
四、运用交互式电子白板培养学生的交际能力
小学英语教材中多体现出了西方文化，比如美国、英国的历史、地理、风土人情、生活习俗等，具有鲜明的地域特点，也体现出了不同的文化价值。
但是，在英语中，老师往往只重视知识的传播，而忽视了文化的教育，文化背景知识少之又少，这不利于拓展学生的知识面与视野，使得教学费力不讨好，不利于学生兴趣的产生。
我们应该充分利用交互式电子白板的优势对学生进行文化的参透教育，提升学生的交际能力。
老师在运用交互式电子白板进行能力培养时，要有目的地引入或创设形象生动具体的场景，把学生带入文中的情境之中，体验文本表达的情感，培养学生的探究学习能力，对文本内容进行有效挖掘，提炼出的具体内容与现实生活、学生已有经验有效联系起来，有效提升学生的学习兴趣与表达能力。
五、运用电子白板有效进行学习评价
小学英语学习的评价对于促进学生的学习具有重要作用，因而评价教学过程是教学的重要组成部分。
通过对学生的评价，老师能及时了解学生的学习情况，并在接下来的教学中及时调整教学策略与教学方法。
交互式电子白板可以帮助老师实现即时评价，当堂对学生的学习情况进行了解，及时补充遗漏，让学生学习的欠缺及时得到补充。
打开电子白板的“展台”，把本班优秀学生的作业放在上面展示，让大家鉴赏学习。
比如在教學6A Let’s read一课时，运用电子白板展示四盆植物的生长图片，让他们根据植物的生长顺序进行排序，老师再在白板上展示教学难点句：I want it and make sure it gets lots of sun.I can hardly wait！运用小主人在观察植物生长过程中的表情和动作对比，根据日期的变换进行判断，让学生理解意思，再由其他学生判断正误。
判断之后及时用白板展示答案，学生能在第一时间知道自己的对与错，如果错了，学生就会有针对性地改正。
正是运用这种即时评价，使得教学更加主动，提升了学生的学习效果。
总之，交互式电子白板是小学英语教学的有效辅助手段与纽带。
科学有效地使用交互式电子白板，不但实现了学生有效地学，而且方便了教师的教，提升了学生的学习效率。