中传传媒教育考研真题汇总及考研经验总结
中传传媒教育考研真题汇总及考研经验总结
中传传媒教育考研真题及考研经验总结凯程老师为2016年考生提供历年真题，希望对大家有所帮助：中国传媒大学2008年传播学理论与历史试题一、名词解释1.个案研究法2.熵3.赖利夫妇模式4.社会责任理论5.英尼斯二、简答题1.简述芝加哥学派对传播学的贡献2.简述罗伯特·帕克对大众传播研究的主要命题三、论述题1.比较中西方的媒介产业制度，论述媒介控制对社会的影响。
2.当今大众传播已经走向“小众传播”，但一些如世界杯，奥运会的媒介事件却仍能吸引大量受众，请谈谈对这一问题的认识。
3.用说服理论分析下面国务院台办副主任王在希对台湾的义正严词的讲话中用到的传播技巧分段写）“公投制宪‘是一项极其危险的举动,陈水扁为了谋求自己连任，不惜将台湾的利益作为竞选工具，把广大台湾人民作为赌注，把台湾同胞推到与祖国大陆冲突的边缘，这是极不道德的，是在破坏台海和平。
其所作所为，是要把台湾同胞多年来的艰辛成果毁于一旦。
”王在希说，“台独”是一条底线。
我们一再表示，我们希望和平解决台湾问题，因为台湾同胞是我们的骨肉兄弟，我们不愿看到兵戎相见。
但最终能否实现和平统一的目标，并不是完全取决于祖国大陆方面。
如果台湾的当权者，与社会上“台独”分裂势力相互勾结一起公开搞“台独”，公然向祖国大陆挑衅，那武力恐怕就难以避免。
“台独”就是战争，也就是这个道理。
他指出，李登辉为了给“台独”分裂势力壮胆，为了消除中间选民对他们搞“台独”的忧虑，一再误导舆论，甚至说什么“中共是纸老虎”，宣传什么如果大陆对台动武，美国会保护台湾。
这是很危险的，是极不负责任的说法。
王在希指出，不管是从历史上还是法理上看，台湾都是中国神圣领土不可分割的一部分海峡两岸同属一个中国，这是两岸过去一直的共识。
任何人企图用公投的方式，达成“台独”分裂的目的，都是不能容忍的，也是非法的。
打着民主的旗号搞“台独”，利用民意搞分裂这是陈水扁的一大特色。
陈水扁当局推动“公投立法”，就是试图为其今后搞“台独公投”提供法律依据，图谋通过公投来实现“台独”主张。
中传艺术综合考研真题
中传艺术综合考研真题一、综合题综合题是中传艺术综合考研的一部分，旨在考查考生的综合分析能力和艺术理论水平。
本次考试综合题的题目为《现实主义与理论评述：艺术再创造与价值追求》。
综合题的要求是：在上述题目的基础上，结合你对现实主义和理论评述的理解，阐述艺术再创造与价值追求的关系。
二、现实主义与理论评述：艺术再创造与价值追求现实主义是20世纪后期兴起的一种艺术思潮，它主张以客观真实的现实为基础，通过艺术的再创造来表达和传达艺术家的情感、思想与思维。
现实主义以其积极的社会关注和对现实的深刻剖析，对艺术再创造和价值追求产生了重要的影响。
艺术再创造是现实主义的核心观念之一。
艺术家通过对现实的观察、理解和再创造，使其作品具有更深刻、更丰富的内涵。
艺术再创造是对现实的再创造、再演绎，它通过艺术家的艺术选择和创作技巧，对现实进行重新组织与再塑造，以达到表达艺术家所要传达的意义和情感的目的。
在艺术再创造的过程中，艺术家往往会追求艺术作品的价值。
艺术作品的价值是艺术家对现实的价值评判的体现。
通过艺术再创造，艺术家将他们对社会、人性、生活等方面的认识和理解转化为艺术作品中的一种价值追求。
艺术家希望通过艺术作品的表达，获得观众的认同和共鸣，进而实现自己对艺术的追求和价值的传达。
艺术再创造与价值追求的关系是相互作用的。
艺术再创造需要有一定的价值追求来激发和支撑，而价值追求则可以通过艺术再创造来实现和体现。
艺术再创造不仅是现实主义的一种创作方式，更是价值追求的一种表达途径。
通过艺术再创造，艺术家可以使现实呈现出更加深入的意义，使艺术作品具有更加丰富的内涵和观察面。
在今天的社会背景下，艺术再创造与价值追求的关系依然重要。
现实主义作为一种艺术形式，通过艺术家对现实的再创造与评述，呈现出丰富多样的观点和主张，为社会带来艺术的启示和思考。
艺术家在艺术再创造过程中追求的价值也与现实的需求和社会的进步相联系，通过艺术的表达和创新，对社会问题进行审视和反思，推动社会的进步和艺术的发展。
中传传媒教育考研分数线及初试经验
中传传媒教育考研分数线及初试经验凯程老师为2016年考生提供历年分数线：传播学传媒经济学传媒教育2012年353 348 3452011年355 355 3552010年357 351 3452009年353 340 3402008年365 350 3502007年350 350 3502006年355 350 3502005年355 350 3502004年335 335 无凯程学员为大家提供一下中传传媒教育方面的初试经验:考研的道路，无论成功与否，从中获得的很多东西对我们今后的人生道路都会是一笔宝贵的财富。
对于考研，考生应该抱以平和的心态，不要把考研形容得如世界末日一般。
尽管考研报考人数激增，就业形势比前几年紧张，但也不至于严峻到令人望而却步的程度。
晚清一代宗师王国维在《人间词话》中，将禅学、诗学与人生哲学融会贯通，提出人生三境，而考研也有这三境：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
”（第一境）考研的过程是一个人孤军奋战的过程，是倍感孤独和痛苦的过程。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
”（第二境）道出了考研的艰辛，需要我们付出时间、精力和金钱。
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊。
”（第三境）考研是一种心态，一种人生态度。
以平和的心态对待考研，才是考研这段历程对我们真正的磨砺。
首先，考生对考研要有一个正确的认识。
考生要清楚自己为何考研，明确通过读研要获得什么，明白考研和读研是需要巨大成本的。
一旦考研的目标确定了，就应该坚定自己的信念，持之以恒地走下去。
确定考研，不能随波逐流，看到大家考了自己就考。
考研的心态是很重要的。
考研是很辛苦的过程，树立一个好的心态会对自己战胜这个困难起到关键的作用。
考研生活并不是炼狱生活，快乐考研是走完考研历程的基础。
其次，考生认识到考研是彰显自我人生价值的途径。
考生要从心底告诉自己考研是自己想要做的事，是自我价值实现的一个过程。
而在实现自我价值的过程中，困难和挫折是不可避免的，但同样也不是不可征服的，只要自己有信心，不管什么样的困难都会被自己打败。
2020-2021中国传媒大学传播学考研参考书、招生目录、考研经验、复试分数线汇总
2020-2021中国传媒大学传播学考研参考书、招生目录、考研经验、复试分数线汇总本文将由新祥旭考研吴老师对中国传媒大学传播学专业考研进行解析，主要有以下几个板块：中国传媒大学的介绍，学院专业的介绍，考研科目介绍，考研参考书目，近三年录取情况分析，及中传传播学专业备考经验等几大方面。
为了顺应高等教育发展潮流、符合国际教育发展趋势、深化教育教学改革, 中国传媒大学于2013 年7 月上旬进行了学部制改革,成立了“四个学部,一个中心”,即新闻传播学部、艺术学部、理工学部、文法学部和协同创新中心。
新闻传播学部机构构成：电视学院、新闻学院、传播研究院、亚洲传媒研究中心(挂靠)、媒介与女性研究中心(挂靠)、中国纪录片研究中心(挂靠)一、中传传播学招生目录招生专业：传播学（050302）研究方向：01理论传播与传播史02应用传播学03媒介与女性04国际传播05媒介素养06传播研究方法07传播心理学08传媒政策与法规09媒介与全球化（中外合作办学项目）招生人数：53人，其中推免16人考试科目：①101思想政治理论②201英语一、202俄、203日选一③713传播历史与理论④816传播实务学制：3年二、参考书《传播学总论》胡正荣清华大学出版社《传播学史：一种传记式的方法》罗杰斯上海译文出版社《传播理论：起源、方法与应用》赛佛林中国传媒大学出版社《传播学教程》郭庆光中国人民大学出版社《传播学基础框架、历史与外延》段鹏中国传媒大学出版社《21世纪大众传播发展战略研究》胡正荣中国广播电视出版社《传播政治经济学》文森特上海译文出版生《政治传播：历史、发展与外延》段鹏中国传媒大学出版社《媒介研究技巧》伯杰中国人民大学出版社《大众传播研究方法导论》陈阳中国人民出版社三、复试参考书：四、中传传播学复试分数线2018年2017年政治/英语：53 专业课：80 总分：365 2016年五、新闻传播学考研真题中国传媒大学2017年新闻传播学考研学硕真题新闻学史论712一、名词解释1.媒介素养2.邵飘萍3.媒介事件4.扒粪运动5.刻板印象二、简答题1.涵化理论2.为什么说黄远生是报界奇才3.影响新闻价值取向因素4.新中国成立前范长江的新闻活动和贡献三、论述题1.从信息和新技术发现的角度评价莫个人的话，大意就是信息和新技术使得人人都成为记者，单人位记者的权利和义务······就会消失是不对的2.基于社会化媒体的新闻传播活动的特点和政府的规制策略中国传媒大学2017年新闻传播学考研学硕真题传播历史与理论一、名词解释1.《一个自由而负责的新闻界》2.休眠效果3.议程设置4.自变量5.大数据二、简答题1.符号学代表人物及其理论2.印刷术的发展对人类传播的意义三、论述题1.用意识形态理论对“网购”的新闻式广告的文本进行分析2.网络舆情的演变及特征，用具体实例分析3.论述媒介暴力内容的研究，在中国此研究领域的意义。
中传传播学考研真题
中传传播学考研真题中传传播学考研真题一直是备战考研的学子们关注的焦点。
考研是一场严峻的考试，对于传播学专业的考生来说更是如此。
因此，了解和掌握中传传播学考研真题，对于备考者来说是非常重要的。
本文将从历年考研真题的特点、备考策略以及重点知识点等方面进行探讨。
首先，我们来看一下中传传播学考研真题的特点。
从历年的真题来看，中传传播学考研试题主要包括选择题和主观题两部分。
选择题主要考察考生对传播学基本概念、理论和方法的理解和运用能力，而主观题则要求考生对某一具体问题进行分析和论述。
在选择题方面，真题中常涉及到传播学的基本概念、理论模型和研究方法，考生需要熟悉这些内容，并能够灵活运用。
而在主观题方面，真题往往会要求考生对某一具体的传播现象或问题进行深入的分析和思考，考生需要具备扎实的理论基础和分析能力。
那么，如何有效备考中传传播学考研真题呢？首先，考生需要系统学习传播学的基本理论和方法。
传播学是一门综合性的学科，涉及到众多的理论和方法，考生需要系统地学习和掌握这些内容。
可以通过阅读教材、参加培训班或者自学的方式进行学习。
其次，考生需要多做真题，熟悉考试的形式和要求。
通过做真题，考生可以了解考试的难度和出题的特点，有针对性地进行备考。
同时，做真题也可以帮助考生检验自己的学习成果，找出自己的不足之处。
最后，考生需要注重知识的整理和总结。
备考过程中，考生可以将重点知识点整理成思维导图或笔记，方便自己的复习和回顾。
同时，也可以将自己的思考和理解写成文章，加深对知识的理解和记忆。
在备考中传传播学考研真题的过程中，考生需要注意的是，不要只关注于题目本身，而忽略了背后的理论和方法。
考研试题往往是以某一具体传播现象或问题为背景，要求考生从传播学的角度进行分析和论述。
因此，考生需要将所学的理论和方法与实际问题相结合，灵活运用。
此外，备考过程中要注重培养自己的思考和分析能力。
传播学是一门理论实践相结合的学科，考生需要具备扎实的理论基础，同时也要能够将理论应用到实际问题中去。
历年中传传播学考研真题选
历年中传传播学考研真题选(感谢凯程罗老师对本文的有益指导.)一、名词解释（每题6分，共30分）1、拉扎斯菲尔德美籍奥地利社会学家，传播学“四大先驱”之一。
主张将传播媒介置于完整的社会环境中考察，最早将实地调查法应用于传播学研究，对当代大众传播的研究方向产生了重要影响，开创了大众传播研究的新领域。
以美国总统选举为课题，进行了“伊利县调查”，并发表了《人民的选择》和《选举》，是传播学研究史的一个里程碑。
在书中提出了“舆论领袖”概念和两级传播理论，认为传播媒介的作用是间接而有限的，传播环节中存在众多因素，使传播学结束了“枪弹论”时代，进入“有限效果论”时代。
2、五W模式由美国传播学家拉斯韦尔提出的著名的传播过程模式。
认为传播过程由传播者、传播内容、传播渠道、受传者和传播效果5个要素和环节组成。
是传播学中的经典传播过程模式，奠定了传播学研究的基本范围和层面。
显示传播过程是一个目的性的行为过程，具有企图影响受众的目的。
但同时具有高估传播效果、忽视反馈要素等缺陷。
3、组织传播指由各种相互依赖关系结成的网络，为应付环境的不确定性而创造和交流信息的过程，即组织内部成员间、组织间及组织与环境之间的信息互动。
分为正规和非正规两种传播方式。
具有协调组织内部成员的联系、建立组织与外部环境的联系、交流组织内部情感、满足其成员的社会心理需求等功能。
4、信息主权信息主权即一个国家对本国的信息传播系统进行自主管理的权利，是信息时代的国家主权的重要组成部分。
主要包括的是三个方面：对本国信息资源的进行保护、开发和利用的权利；不受外部干涉，自主确立本国的信息生产、加工、储存、流通和传播体制的权利；对本国信息的输出和外国信息的输入进行管理和监控的权利。
信息主权是一个以发展中国家的学者为主提出的概念，它的提出体现了发展中国家对少数传播大国的文化侵略的担忧，他们主张对无节制的跨国传播进行控制和管理。
5、内容分析法传播学研究的基本方法之一，即用系统的方法分析样本的讯息内容。
呕心沥血中传传播学考研真题整理最完整版
呕心沥血中传传播学考研真题整理最完整版1999年传播学基础理论一、名词解释（每题6分，共30分）1、大众传播--大众传播(mass communication)这个概念首次出现于1945年联合国教科文组织的宪章中。
--根据传播学者梅尔文?德弗勒的定义，所谓大众传播是一个过程，在这个过程中，职业传播者利用机械媒介广泛、迅速、连续不断地发出讯息，目的是使人数众多、成分复杂的受众分享传播者要表达的含义，并试图以各种方式影响他们。
--大众传播的传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织；其讯息的传送广泛、迅速、连续、公开；其媒介为机械媒介；受众广泛、成分复杂，具有多、杂、散、匿的特征；反馈间接、零散、迟缓、具有积聚性2、反馈--反馈（feedback）指控制系统将输出回输到原系统中。
在传播学中，反馈即受传者在接受信息后作出的各种反应。
--传播学中的反馈概念使人们认识到传播过程不仅是线性的单向流通，而且是双向的信息传输回路。
不仅传播者发出信息，受传者也发出讯息，即发出对接受到的信息的反应。
--反馈可以使传播者检验传播效果，并据此调整和规划目前和未来的传播行为，从而获得预期的传播效果。
反馈又是受众意见、需要等信息的流通方式，受众可以据此更主动、更积极地介入传播过程，主动搜集、利用信息。
3、传播者--传播者又称信源，是指传播活动中发出讯息的人或者组织。
它是传播活动的起点。
--在大众传播中，传播者可以是指编辑、记者、主持人等组织化的个人，也可以是指报社、电台、电视台、出版社等媒介组织。
--传播者的基本职能是制作、发布和控制传播内容，因此在传播学中，对传播者的研究又称为控制分析。
4、控制实验法--控制实验法（control experiment）是传播定量研究方法之一，由传播学先驱者库尔特?卢因和卡尔?霍夫兰引入传播研究。
--指在室内进行的，对某些实验因素加以人为控制的一种实验法。
适用于微观的、探究因果关系的研究。
中传传播学考研真题展示
中传传播学考研真题展示对于准备报考中传传播学研究生的同学来说，了解历年的考研真题是至关重要的。
真题不仅能够帮助我们熟悉考试的题型和难度，还能让我们把握命题的规律和重点，从而更有针对性地进行复习。
下面，我将为大家展示一些中传传播学的考研真题，并对其进行简要的分析和解读。
一、名词解释1、媒介环境学派媒介环境学派是传播学中的一个重要学派，它强调媒介技术对人类认知、社会和文化的深刻影响。
代表人物如麦克卢汉、尼尔·波兹曼等，他们的理论对于我们理解当代媒介生态具有重要的启示意义。
2、信息茧房信息茧房是指人们在信息获取过程中，只关注自己感兴趣的内容，从而形成的一种自我封闭的信息环境。
这会导致人们的视野狭窄，思维局限，难以接触到不同的观点和信息。
3、议程设置理论议程设置理论认为大众传媒能够通过对某些议题的突出报道，影响公众对这些议题的重要性排序。
该理论揭示了媒体在影响公众舆论方面的强大作用。
二、简答题1、简述大众传播的社会功能大众传播具有环境监测、社会协调、文化传承、娱乐和经济等多种社会功能。
环境监测功能帮助人们了解周围环境的变化；社会协调功能促进社会各部分之间的协调和统一；文化传承功能传承社会文化遗产；娱乐功能提供消遣和放松；经济功能推动经济发展和促进商品流通。
2、谈谈你对“沉默的螺旋”理论的理解“沉默的螺旋”理论指出，当个人在表达自己的意见时，如果发现自己的观点与大多数人一致，就会积极表达；而当发现自己的观点属于少数时，就会选择沉默。
这种沉默的趋势会使优势意见愈发强大，形成一种螺旋上升的态势。
该理论强调了舆论的形成和社会压力对个人表达的影响。
三、论述题1、结合实例论述新媒体对传统媒体的冲击与影响新媒体的出现给传统媒体带来了巨大的冲击。
从传播渠道上看，新媒体凭借互联网的优势，打破了时间和空间的限制，用户可以随时随地获取信息，而传统媒体的传播则相对受限。
在内容形式上，新媒体具有更多样化的表现形式，如短视频、直播等，更能吸引用户的注意力。
中国传媒大学新闻与传播专业综合能力历年考研真题及答案解析介绍
4.3 中国传媒大学新闻与传播专业综合能力2011年硕士研究生入学考试试题一、简答（15*3）1、简述网络媒介的传播特征2、建设媒介制度的类型3、简述媒介产业的特点二、论述（30*2）1、论述媒介伦理失范的表现和原因2、论述你对广播电视频道化发展前景的看法（广播或电视）三、案例分析（45）结合犀利哥走红，利用新闻传播学知识分析原因。
4.4 中国传媒大学新闻与传播专业综合能力2011年硕士研究生入学考试试题参考答案一、简答（15*3）1、简述网络媒介的传播特征时效性和全时性海量性和开放性互动性和个人性化多媒体化2、简述媒介制度的类型集权主义制度资本主义制度（自由主义和社会责任）社会主义制度（苏联和我国公有制）3、简述媒介产业的特点双重属性社会性：公益性、政治功能、经济功能、教育功能。
产业型：信息产业、媒介产品、市场竞争二、论述（30*2）1、论述媒介伦理失范的表现和原因表现：虚假新闻泛滥有偿新闻现象低俗新闻增多人文关怀缺失原因：媒体在市场经济中体制和法规不健全媒介产业竞争激烈，过度重视商业效益，忽视社会效益部分新闻从业人员缺乏职业道德2、论述你对广播电视频道化发展前景的看法（广播或电视）（解释核心词）电视频道化是指以频道为单位进行定位划分，是节目内容较为集中。
（现状）目前，我国电视专业频道节目的收视率和市场份额有所上升（前景）体现出电视产业化发展、体制创新的趋势。
是受众对电视节目多元化的内在要求所决定的。
（看法）符合媒体发展的客观规律是针对性的、多样化的服务意识的体现是电视发展的必然之路存在一定的壁垒，如技术、人员等。
三、案例分析（45）结合犀利哥走红，利用新闻传播学知识分析原因。
（解释核心词）犀利哥走红事件概述（分析）作为一个热点网络事件，成因包括：多种传播类型相结合：（人际、大众、群体等），二次传播，多次传播。
议程设置：议题的广泛设置意见领袖：二次设置热点问题，提出观点舆论走向：个人报道——网民舆论——媒体报道——舆论高潮——公共话题——舆论消退网络炒作：网络文化符号，符合网民心理期待（总结）多方面成因，作为网络“走红”，具有一定的必然性，但是也反映出网民的窥探心理等，网民提升媒介素养，正确对待。
中国传媒大学近10年新闻传播学考研测试题及答案
2011新闻传播学考研测试题及答案一、名词解释1、小报是中国新闻史上最先出现的民间报纸，也叫“新闻”。
它始于北宋，盛行于南宋。
内容以刊载新闻和时事性政治材料为主，信息较灵通，时效性较强，大多是尚未公开的“朝廷机事”。
它在一定程度上满足了社会对朝廷政事和各方面信息的需求。
小报出现后，一直被统治者看作是一种非法出版物而受到查禁。
2、媒介权力指的是新闻传媒通过新闻传播行为对社会所起的支配作用。
这种支配作用，一是通过新闻报道的内容安排，形成人们的注意中心；二是通过选择和评价事实，表达和引导舆论；三是对政府和社会进行舆论监督。
3、社会主义新闻事业党性原则是无产阶级政党的党性原则在新闻工作者中的体现，是社会主义新闻事业的行为准则，它要求无产阶级政党领导或主办的新闻舆论工具在新闻传播过程中贯彻和表达本党的思想意志、政治要求和组织原则。
4、“有偿新闻”是我国当前新闻行业风气不正的突出表现。
其特征是谁给钱就报道谁，报道谁就向谁要钱。
5、第四媒体，也叫国际互联网，英文名称为INTERNET，简称为“互联网”或“因特网”。
1998年5月，联合国新闻委员会年会上正式把互联网定为继报纸、广播、电视之后的第四媒体。
二、简答1、简述社会责任新闻理论的基本观点。
社会责任新闻理论是西方新闻学者对20世纪欧美资本主义垄断竞争时期的新闻思想所作的理论概括。
这一理论指出，在资本主义垄断竞争时期，新闻自由伴随着义务和责任，绝对新闻自由不存在；当新闻媒介不履行自己应承担的社会责任时，政府有权对新闻媒介进行干预。
2、简述新闻真实性的双重涵义。
新闻真实是微观真实和宏观真实的统一。
对单篇新闻作品来说，不仅要确保个别事实的准确无误，做到微观真实，还要求在事实的总体和相互联系上也符合客观实际，力求宏观真实。
对新闻媒体来说，首先要做到每篇新闻真实可信，但每篇新闻真实未必等于真实地反映了整个现实世界。
所以还必须对实际情况做全面、客观的正确估计，通过控制报道量和连续报道等方式，做到宏观真实。
2020年中国传媒大学新闻传播考研真题汇总
中国传媒大学考研辅导班：2020年中国传媒大学新闻传播考研真题汇总中国传媒大学2020年考研学硕814/818卷一、简答题（50分）1.简述隐形采访拍摄时应该如何把握界限。
2.简述广播电视节目和网络视听节目的关系。
3.简述电视写作的特点及要求。
4.简述融合媒介环境下受众的特点。
5.简述融合新闻的特点，以及应该遵循的新闻传播规律。
二、论述题（100分）1、请谈谈你对资讯类视听新闻的前景的认识，结合短视频的传播特点进行阐述。
2、党的十四届四中全会通过《……推进国家治理体系和治理能力现代化》指出，“以内容建设为根本，先进技术为支撑，创新管理机制为保障，推进全媒体传播”，谈谈你的认识。
中国传媒大学2020年考研学硕新闻传播史论704卷一、简答题（60分）1.口语传播的基本特征和历史地位。
2.我国“四级办电视”制度的历史脉络。
3.公共广播电视体制的主要特点及在不同国家的表现。
4.不同媒介制度下受众身份的内涵有何不同。
二、论述题（90分）1.有学者说：新媒介不会完全取代旧媒介，你同意这个观点吗？请结合国内外新闻传播历史进程进行分析。
2.新闻媒体和公众进行舆论监督的主要路径有哪些？新媒体时代舆论监督出现了哪些新变化？中国传媒大学2020年考研专硕440真题—、简答题（100分）1.舆论监督及原则。
2.结构式新闻的报道方式。
3.新青年及发展阶段。
4.传播效果发展阶段。
5.集合行为二、论述题（50分）论述后真相时代，如何理解新闻真实。
中国传媒大学2020年考研专硕334真题一、简答题（60分）1、议程设置的理论及新媒体环境下的变化特征。
2、简述虚拟现实技术的概念及特征。
3、简述网络用户的特征。
二、论述题（90分）1.以近几年较有影响力的事件为例，论述融媒体时代下舆论的形成与传播特征。
2.结合具体实例论述新时代如何讲好中国故事。
中国传媒大学新闻与传播考研真题
2014年中国传媒大学新闻与传播考研真题以上内容由凯程集训营保录班学员回忆整理，供考研的同学们参考。
更多考研辅导班的详细内容，请咨询凯程老师。
334新闻与传播综合能力一.简答1.自媒体。
自媒体概念是伴随着网络的普及而出现的。
网络的出现不仅让传者和受者界限模糊，而且使更多受众拥有了信息发布的主动权。
自媒体是指，以网络技术为基础，可以使非专业的传播者，以一定的信息发布平台为媒介，自己采集、把关、制作和发布信息的媒体。
常见的自媒体有个人主页、博客、微博等。
人们使用自媒体的目的多样，如记录信息、社交需要、形象塑造等。
自媒体让“人人都有麦克风”的时代到来，随之出现了公民记者的概念，由于其极高的时效性和无所不在的采集发布者，一定程度上可以弥补专业媒体信息发布的不足。
但是自媒体的发布者不是专业的媒体从业人士，缺乏专业传播能力、专业素养、新闻伦理与专业精神。
信息质量和真实性难以保证，而且易出现情绪化、个人化、极端化的内容。
自媒体的发展也让网络时代的舆论领袖的地位更加凸显。
随着移动互联的发展，自媒体也越加伴随化。
尼尔波茨曼曾说，人们创造媒介，反过来媒介也重新塑造人。
“随时随地，信息由我。
”这在过去似乎是遥不可及的想象，但随着新媒体的发展，这种状态已不再是纸上谈兵。
自媒体的出现一定程度上改变了人们日常信息获取的方式。
（实际答得比这个多，大概是这样）2.涵化理论涵化理论又称培养理论。
是由格伯纳等人于上世纪70年代提出的，该理论认为大众媒介有助于社会成员形成相似或相同的价值观，并且这种影响是长期的，潜移默化的，强调大众媒介对社会的宏观影响。
20世纪60年代末，美国大众媒介持续发展。
在媒介繁荣给社会带来进步的同时，也产生了很多不良效果。
如媒介中的暴力色情内容，会给青少年带来不良影响，在这种情况下，格伯纳等人开始研究大众媒介对人们的影响，提出了培养理论。
培养理论的大概内容包括：一、对于常看电视的人来说，大众媒介有利于人民形成相似或相同的价值观。
历年中传传播学考研真题
历年中传传播学考研真题(感谢凯程罗老师对本文的有益指导.)一、名词解释（30分）1、传播传播是一切交往的实质，是社会存在和发展的基本过程，它直接表现为社会信息的流动和社会信息系统的运行。
它既是人的社会化意义建构行为，又是人际间或组织间发生、发展和维持关系的基本机制。
从普遍意义上讲，分为非人类传播和人类传播，人类传播又分为非社会传播和社会传播，非社会传播指人的自我传播，社会传播则包括人际传播、组织传播和大众传播。
传播学所研究的传播是人类社会的传播，即人的信息流动过程。
2、知情权受众权利的一种，指受众享有获悉与自身利益相关的真实信息的权利。
受众有权要求大众传播媒介提供和通过传播媒介了解作为一个社会成员所应获得的种种事实的消息，有权获知政府、行政机构等的有关公共信息和国内外发生的重大事件。
国家和传播媒介应为公民享有这项权利提供法律和实际业务的保障，以方便信息向受众流动。
参与权：受众享有参与和借助传媒来表达意见、传递信息、展示作品等等权利。
传播机构应公平对待并依法保护受众享有和使用媒介及服务的权利。
讨论权：受众享有通过媒介对社会问题发表意见的权利。
及时、有效地交流意见，是公民参政议政的基本条件，是受众享有社会民主权利的体现，同时自由交流讨论的权利，还可以保证集体行为的一致性，并影响到权威人士和决策机构的决定，对于社会稳定、提高社会政治生活质量具有重要意义。
隐私权：受众享有对个人和公众利益无关的私生活进行保密、不受新闻媒介打扰和干涉的权利。
由于传播媒介的失实报道、不公正报道或评论而使公民名誉、利益受到损害的事件时有发生。
目前，我国已经初步形成了对权利较为完整的成文法保护体系，受众已经有了保护自己免受新闻侵害的法律保障，有了要求损害自己权利的传播机构播发对等等更正、答辩或要求赔偿的权利。
监督权：受众享有对大众传播媒介的运作和传播者的传播行为进行监察和督促的权利。
通常，受众可以根据法律条文、道德规范、行为准则等标准，以写信、打电话、停止订阅、舆论声张灯形式对新闻媒介和新闻传播者进行监督，促使其寻求适合国情、民情的途径，按照受众能够接受的方式行事。
中国传媒大学考研经验大汇总3
中国传媒大学考研经验大汇总1所谓经验因人而异，本人也是论坛资源的直接受益者，所以在此怀着感恩的心抛砖引玉，以此与学弟学妹们共勉~政治有关公共课的经验贴比较多，所以去繁就简，仅谈一点心得。
1、关于报班与否：个人认为报班的好处在于省心，跟着班走就行。
但是也不要完全迷信政治班，老师讲完课，关键还要你自己消化巩固。
尤其是后期老师的所谓押题，别完全迷信，因为出题人貌似有反押题情节……不过重点和热点还是要多关注，譬如今年的18大。
如果你自学能力较强，又想省点钱，完全可以不报班，或者最后可以报个冲刺之类的班；反之，如果你比较懒，可以报个全程班。
2、关于复习进度：个人认为政治完全不必准备太早，一来没那么多时间，二来实在不需要。
暑假开始完全来得及，有的人甚至拖到九月份才看~但是一旦开始就要认真看，第一遍重理解，第二遍重记忆同时配合真题，第三遍抓重点加查缺补漏。
模拟题可以在最后冲刺时做两三套练感觉，但不建议多做。
英语说到英语，貌似是好多人头疼的问题，在此，我想说，英语基础不好的多花功夫，英语基础还不错的也不要轻视，我一战就是因为自以为是吃了亏。
英语要早点准备，从最基础的单词做起，基础不好的可以根据自己情况补补语法之类的。
初期建议背单词然后看看新概念或者找一本阅读之类的做做找找感觉。
初期不建议直接做真题，因为你会因为打击太大而受挫，影响心情是很不好滴事。
看了一两个月单词和阅读后可以开始做第一遍真题。
完全按照考试时间来，能做多少算多少，作文也别忽视了。
做完认真研究答案。
第二遍再做的时候认真研究题目本身，譬如文章结构和长难句，选项的出题规律等等。
至于书，个人推荐张剑的那个黄皮书。
分析的比较到位。
真题研究了两三遍后背背作文，不要迷信模板，模板可以用来模仿，但不要盲目背诵套用，最好看着话题自己写，然后对答案看看自己哪里欠缺，再背背人家的好短语好句子。
另外，如果英语基础不好的也别灰心，考研英语跟四六级没有直接关系，出题角度不一样。
中国传媒大学新闻传播考研真题解析、备考规划、参考书超全解析
《21必读！一万字的中国传媒大学新传考研超全攻略》摘要：想去双一流读书吗？正文：中国传媒大学是教育部直属的“一流学科建设高校”，“211工程”重点建设大学，“985优势学科创新平台”重点建设高校。
学校始建于1954年，2004年8月由北京广播学院更名为中国传媒大学。
办学65年来，学校秉承“立德、敬业、博学、竞先”的校训，以培养“弘道崇德、经世致用”的传媒人为己任，培养了大量党和国家所需要的、能够应对未来媒体挑战、驰骋于国际舞台的优秀传媒人才，为党和国家的传媒事业以及经济社会发展作出了重要贡献，被誉为“中国广播电视及传媒人才摇篮”“信息传播领域知名学府”。
该校的新闻传播学、戏剧与影视学2个学科入选国家“双一流”建设学科名单，并有新闻学、广播电视艺术学2个国家重点学科，传播学1个国家重点培育学科。
这所紧紧围绕着传媒事业发展所建设的高校，目前有新闻学、传播学、新媒体、广播电视学等11个新传相关专业招收全日制硕士生，相比其他学校，除了择校，可能还要在众多专业之中纠结一番。
今天，就为大家呈上最全最详的备考攻略，让大家轻松择校、高效备考。
一、招生专业中国传媒大学不仅招收的专业较多，而且有的专业下设置的方向也较多，且考生必须在初试报考的时候确认专业方向，但在招生简章中只会列出该专业的拟招生总人数。
因此，如果你报考了热门专门的热门方向，竞争会更加激烈，但最终各个方向的录取人数是可以小幅度浮动的。
众多专业方向，哪个性价比更高？各有什么区别？一起来看看吧。
【新闻学&传播学】（注：具体的方向介绍可登陆官网查看/newsWYFHY/ce902e8e-b5a4-491c-b7d5-a6ae7fb7737b.htm）专业介绍：新闻学专业从1979年开始招收研究生，是中国传媒大学首批设置的硕士研究生专业之一，也是中国改革开放之后首批招生的新闻学硕士研究生专业之一。
本专业具有突出的广播电视新闻特色，是中国新闻学研究生教育的引领者之一。
中传传播学考研基础真题整理
中传传播学考研(kǎo yán)基础(jīchǔ)真题整理(zhěnglǐ)初试(chūshì)动画学基础真题名词解释今敏，动画分镜稿设计(shèjì)简答气韵生动的的美学内涵文艺复兴时期艺术特点论述题举例说明合家欢电影的特点二维无纸动画和传统手绘动画的异同实践方向绘图画一个惊喜的瞬间三个角度(包括人，道具，环境)新闻与传播专业基础真题新闻理论1新闻敲诈2新闻本源3不记得了1如何坚持新闻客观性和倾向性的统一2什么是舆论，新媒介环境下如何进行舆论引导？论述新闻出版自由新闻史1时报2共产党月刊3爱德华莫罗1沦陷区伪日办报活动2申报副刊半月谈的改革论述五四时期副刊的作用新闻业务1随机新闻线索2体验式采访3描写性消息4引题策划广播节目写140字以内微评论本文系统介绍中传传播学考研难度，中传传播学硕士就业，中传传播学考研辅导，中传传播学考研参考书，中传传播学考研专业课五大方面的问题，凯程中传传播学考研老师给大家详细讲解。
特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的中传考研机构！一、中传传播学考研(kǎo yán)难度大不大，跨专业的人考上的多不多?总体来说，中传传播学硕士招生量大，15年的招生人数为42人，其中(qízhōng)包含保送生13人，考研难度不高，每年都有二本三本学生考取的，据凯程从中国传媒大学内部统计数据得知，中传传播学硕士的考生中95%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。
在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。
其次，传播学硕士考试科目里，传播历史与理论和传播实务(shí wù)本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。
即使本科学传播学的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。
在凯程辅导班里很多这样三凯程生，都考的不错，而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员，主要是看你努力与否。
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中传传媒教育考研真题及考研经验总结
凯程老师为2016年考生提供历年真题，希望对大家有所帮助：
中国传媒大学2008年传播学理论与历史试题
一、名词解释
1.个案研究法
2.熵
3.赖利夫妇模式
4.社会责任理论
5.英尼斯
二、简答题
1.简述芝加哥学派对传播学的贡献
2.简述罗伯特·帕克对大众传播研究的主要命题
三、论述题
1.比较中西方的媒介产业制度，论述媒介控制对社会的影响。
2.当今大众传播已经走向“小众传播”，但一些如世界杯，奥运会的媒介事件却仍能吸引大量受众，请谈谈对这一问题的认识。
3.用说服理论分析下面国务院台办副主任王在希对台湾的义正严词的讲话中用到的传播技巧分段写）
“公投制宪‘是一项极其危险的举动,陈水扁为了谋求自己连任，不惜将台湾的利益作为竞选工具，把广大台湾人民作为赌注，把台湾同胞推到与祖国大陆冲突的边缘，这是极不道德的，是在破坏台海和平。
其所作所为，是要把台湾同胞多年来的艰辛成果毁于一旦。
”
王在希说，“台独”是一条底线。
我们一再表示，我们希望和平解决台湾问题，因为台湾同胞是我们的骨肉兄弟，我们不愿看到兵戎相见。
但最终能否实现和平统一的目标，并不是完全取决于祖国大陆方面。
如果台湾的当权者，与社会上“台独”分裂势力相互勾结一起公开搞“台独”，公然向祖国大陆挑衅，那武
力恐怕就难以避免。
“台独”就是战争，也就是这个道理。
他指出，李登辉为了给“台独”分裂势力壮胆，为了消除中间选民对他们搞“台独”的忧虑，一再误导舆论，甚至说什么“中共是纸老虎”，宣传什么如果大陆对台动武，美国会保护台湾。
这是很危险的，是极不负责任的说法。
王在希指出，不管是从历史上还是法理上看，台湾都是中国神圣领土不可分割的一部分海峡两岸同属一个中国，这是两岸过去一直的共识。
任何人企图用公投的方式，达成“台独”分裂的目的，都是不能容忍的，也是非法的。
打着民主的旗号搞“台独”，利用民意搞分裂这是陈水扁的一大特色。
陈水扁当局推动“公投立法”，就是试图为其今后搞“台独公投”提供法律依据，图谋通过公投来实现“台独”主张。
中国传媒大学2009年考研传播学理论与历史试题
一、名词解释（每题6分，共30分）
1. 刻板模式
2. 沃尔特•李普曼
3. 随机抽样
4. 受众商品论
5. 符号互动论
二、简答题（每题20分，共40分）
1. 试评述“媒介技术论”
2. 简述媒介专业主义的原则
三、论述题（第一题20分，后两题每题30分，共80分）
1. 胡锦涛总书记到“人民网”视察，结合这一现象解释新媒体对社会的意义
2. 结合今年趋冷的全球经济形势，评述文化依附理论
3. 结合实际谈谈态度劝服理论对大众媒介舆论引导的作用
中国传媒大学2010年考研传播学理论与历史试题
一名词解释
1杜威
2符号
3发展传播学
4刺激——反应理论
5女性主义研究
二问答
1为什么“受众即是商品”？如何开发受众价值？
2什么是传播制度？结合实际谈谈媒介控制对社会的影响。
三论述
1谈谈你对网络乌托邦的认识
2简述你对大众传播文化效果的认识
3近些年来，食品安全成为我国热点问题。
使用传播学理论，分析大众传媒在其
中的作用于表现。
2011年考研中国传媒大学传播学理论与历史真题
一、名词解释
1、麦克卢汉
2、媒介事件
3、叙事分析
4、霸权(hegemony)
5、休眠效应
二、简答题
1、简述两次世界大战美国的宣传分析
2、简述受众的选择过程
三、论述题
1、结合历史和现实，简要评价“技术决定论”
2、联系实际，谈谈公民新闻和网络舆论在我国社会的现状和趋势
3、联系实际，谈谈我国新闻传播业提高国际传播实力和提升文化软实力的
现实意义，并提出切实可行措施
下面由凯程的刘老师向大家讲解以下考研复习经验:
英语：
狂复习两本书，一本老俞的单词红宝书，一本张剑的历年考研英语真题解析及复习思路。
红宝书单词看个十来遍足够，英语真题认认真真做上并且研究5遍。
英语没什么问题。
考前一个月，买个张剑的8套模拟题，来练练手，卡个时间，虽然错的一塌糊涂，但是根本不在意。
政治：
大纲解析，就是传说中的红宝书。
再搭配个陈先奎个大忽悠的基础过关2000题。
把红宝书认真看3、4遍，基本就可以了。
陈先奎的2000题只要做选择题，大题扔掉，做3遍。
考试前一个月买启航领航等辅导班的模拟试卷，狂做选择题。
考前几天练个完全的试卷，卡个时间，根本不对答案。
从最近两年我辅导的考生情况来看，在解答大题目时由于层次不同，会遇到不同层次的各类问题，我总结了一下：
一、未入门型：（基本上劝说不要考了）
1、叙述口气太孩子化。
都考研的人了，写的艺术感受还停留在孩提时代，动不动就抒发感慨，“啊……”“好美啊……”之类的词充斥文章。
索性有童真倒也可爱，却恰恰连仅有的童真也表现得有些做作。
2、高大全。
开头就是：随着传媒科技的发展……
3、布局无结构、连接无逻辑。
混乱型，有什么写什么，管不了三七二十一。
二、入门但未得法型：（经过锻炼后能有起色）
1、逻辑不错，但是不知道如何用翔实的材料证明自己的观点。
2、有一定的艺术作品审美经验和艺术史知识，但不知如何组织好顺序。
3、还属于学生汇报作业型的口吻，没有与批卷老师形成互动。
三、有一定基础型：（最有潜力的考生，可以很快得到提高）
1、有结构、有逻辑、有史实，但是理论阐释不够深刻。
2、文章流畅，但是学术味儿稍微欠缺。
3、基本能够做到和批卷老师进行心灵交流，但还缺乏高阶技巧。
四、基础知识扎实型：（有领悟能力，可以保住高分）
1、行文流畅、布局合理，史论能够结合，但缺乏更深层次的社会学、历史文化的背景知识作铺垫以加深厚度。
2、能够做到一定学术味儿，但是底气不足。
3、虽然能够交流，但是没有掌握学术界所必须的公关技巧。
以上几点都是需要大家注意的.。