语文八年级上册第一单元知识结构图
八年级上第一单元知识思维导图
家庭是由 、 或 结合成的亲属生活组织∆
核心家庭（父母+未婚子女）
结构 主干家庭（祖孙三代）
我知我家 单亲家庭
联合家庭（已婚多对子女）
家庭关系中，最主要的是 的关系∆
父母子女关系绝大多数基于 关系，这种关系无可选择、 无法改变∆
∆
∆ 为什么要孝敬父母？（面对面P47考点一、4）∆ 孝敬父母就是子女对父母的 ，其中最重要的是 难报三春晖 如何孝敬父母？（面对面P47考点一、5）∆ 孝敬父母的具体表现（面对面P47考点一、5）∆ 辨析：孝敬父母就是处处顺着父母（报纸） 代沟产生的原因（报纸） 严也是一种爱 我们与父母的冲突往往基于父母对我们的 、 ∆ 如何看待逆反心理？（报纸）
如何克服消极的逆反心理？（面对面P47考点二、3） 父母与子女产生矛盾，主要是由 和 引起的心理差异 与父母发生矛盾，该怎么办？（报纸）
两代人的对话 与父母交往的艺术（面对面P47考点二、4）
∆ 有效沟通的基本要领：前提是 、关键是 、理解
父母的有效方法是 、沟通的结果是。
八年级上语文第一单元知识结构图
一、新闻两则1、了解新闻的有关知识，识记重点词语
2、阅读课文、把握新闻的特点和结构
3、会解读其他新闻
4、会自己写新闻
二、芦花荡1、了解作者及故事发生的背景
2、把握故事情节，体味这个英雄故事的传奇色彩，掌握解读叙事
性作品的方法、思路
3、赏析文中“老头子”的形象，把握其英雄性格
4、揣摩文中景物描写的句子，并分析作用
三、蜡烛1、朗读课文、把握故事情节，理解文中“蜡烛”的特殊含义
2、理解“老妇人”的人物形象
3、感受军民情谊，激发学生正义感和责任感
4、 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
1、有感情朗读课文，体会作者的思想感情
2、比较阅读，体味有特色的语言
3、珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，
培养热爱全人类文化的情感
5、 亲爱的爸爸妈妈1、了解作家及作品所反映的时代特征
2、把握文章内Βιβλιοθήκη ，理解作品的主题3、领会语言的深层含义，增强语感，提高理解力
4、让学生铭记历史，呼唤和平
八年级上语文第一单元知识结构图
八年级上语文第一单元知识结构图
一、新闻两则1、了解新闻的有关知识，识记重点词语
2、阅读课文，把握新闻的特点和结构
3、会解读其他新闻
4、合自己写新闻
二、芦花荡1、了解作者及故事发生的背景
2、把握故事情节，体味这个英雄故事的传奇色彩，掌握解读叙事性作品的方
法、思路
3、贫析文中“老头子”的形象，把握其英雄性格
4、瑞牌文中景物描写的句子，并分析作用
三、蜡烛1、朗读课文、把握故事情节，理解文中“蜡烛”的特殊含义
2、理解“老妇人”的人物形象
3、感受军民情谊，激发学生正义感和责任感
四、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
1、有感情朗读课文，体会作者的思想感情
2、比较阅读，体味有特色的语言
3、珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，
培养热爱全人类文化的情感
五、亲爱的爸爸妈妈1、了解作家及作品所反映的时代特征
2、把握文章内容，理解作品的主题
3、领会语言的深层含义，增强语感，提高理解力
4、让学生铭记历史，呼唤和平。
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1、《新闻两则》
新闻结构图
❖ １、标题 ❖ ２、导语 ❖ ３、主体 ❖ ４、背景 ❖ ５、结语 ❖ 提示：标题、导语、主体是新闻不可缺少的
三个部分
1、新闻的广义与狭义。
❖ 广义：泛指报刊、广播电视中关于真实情况 报道的文章，如消息、通讯、特写、社论、 报告文学等。
❖ 参考：[新华社长江前线22 日22时电]中”新华社“是 通讯社的名称，交代了稿子 的来源；”长江前线“交代 了发稿的地点，说明稿子的 真实性；”22日22时“交 代了发稿的时间，说明了新 闻的及时性；”电“说明了 发稿所采用的形式。
❖ 2、新闻特点：真实、及时、准确、重大。
❖ 《人民解放军百万大军横渡长江》
的一份最珍贵的感情 ❖ 15、“在炮火烧焦了的土地上，在扎弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南
斯拉夫母亲的唯一珍爱的东西—她的结婚的花烛—还是明晃晃地点在一个苏联青 年的坟头。”
❖ 问：这段文字如果改写成“在方场上，老妇人的蜡烛还是明晃晃地点在契柯拉耶 夫的坟头，”同原句比较，说说原句好在哪里。
❖ 答：原句勾画了经战争破坏的环境，勾画了烛光的背景，控诉了法西斯强盗对人 类文明的践踏，也表现了两国军民感情很好，达到了母子情深的境界。
主体部分
❖ 解放军渡江情况：
❖ 主体：用一大段话或是几段
❖ 1、长江北岸人民解放军中
话，较具体地、较翔实地把
路军首先突破安庆、芜湖线， 报道的内容告诉人们
渡至繁昌、铜陵、青阳、荻
港、鲁港地区。
❖ 2、我西路军开始渡江，地 点在九江、安庆段。
❖ 3、汤恩伯认为南京、江阴 段防线是很巩固的，不料正
是汤恩伯到芜湖的那一天， 东面防线又被我军突破了。
(部编版)八年级语文上册：《苏州园林》思维导图
八年级语文上册同步精品课堂（部编版）《苏州园林》1894—1988），原名叶绍钧，字圣陶，现代作家、教育家、编辑家。
他的创作态度严肃认真，所写“优秀的语言艺术家”。
代表作有《倪焕之》《稻《古代英雄的石像》等。
1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影22岁以前，一直生活在苏州，常和好友游览苏州园林，对苏州园林的情趣《百科知识》编辑部知道后便要求让他们先发表，于是，这篇序文1979年第4期上。
发表时删去了序文最后的几句话。
人民教育出版社把它编入语文课本“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”也随之改为“苏州园林”。
xiè）丘壑（hè）蔷薇（qiáng wēi）池沼（zhǎo）lòu）鱼鳞（lín）嶙峋（lín xún）蔓)延zhēn zhuó(斟酌)鉴)赏重luán(峦)叠 zhàng(嶂)(艺术品、文物等)。
“鉴赏”有欣赏的意思，多用于欣赏艺术品、文物及“文物专家一般都有较高的鉴赏能力”；“鉴别”是指分辨、判断事物的真伪好坏。
如“这件”镂空：在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。
明艳：鲜明艳丽，明丽。
珠光宝气：形容服饰、陈设等非常华丽。
别具匠心：另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。
例句：《北京爱情故事》的情节设计别具匠心，一下子就吸引了很多观众。
因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
例句：城市绿化必须因地制宜，突出环境保护与人文景观和谐统一的发展观念。
第一层（第2段），总说苏州园林的特点。
第二层（第3—9段），分说苏州园林的特点。
第三部分（第10段），总结全文，指出苏州园林要写的不止这些，引人回味。
作者反复提及中国画，是对苏州园林设计、建造事实的准确反映。
苏州园林的主人大多是文人士大夫或有文化的商人，有不少园林是由书画名家设计甚至督造的（如文征明之于拙政园），他们确实是用中国画（山水画）的思路来设计园林的。
八年级第一单元知识结构图
“仰望苍穹”，看日出的瑰丽，赏云海的壮观，观落日的辉煌，望星空的浩渺，你才会觉得自己是多么渺小，你才能具有宽广的胸怀。
日月星辰曾寄托了多少文人雅士的情思。
本单元所选文章皆与此有关，刘白羽、徐志摩、高建群、郭沫若、唐敏等作家用他们的妙笔为我们描绘了一幅幅异彩纷呈、雄奇瑰丽的大自然的杰作，其中包含他们的情感思考。
让我们在这单元的学习中，一起感受日出的雄伟与壮丽，一起领略诗歌的深情与绚烂，一起游览大漠的神圣与庄严，一起聆听作家心灵深处的情思搏动吧。
在语文广阔的天地间，我们从中找到快乐，找到惊喜，更找到自信和勇气。
下面，让我们一起回顾这一单元的知识之旅。
一、单元知识梳理“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，而比天空更宽广的是人的心灵。
”苍穹，这无际的空间，游离着朵朵旖丽的花儿，或是旭日东升的清晨，或是晚霞满天的傍晚。
《日出》是一杯醇口的茶，色彩艳丽，语言淳朴；《泰山日出》是一首优美的诗，激情洋溢，文采斐然；《西部地平线上的落日》是一幅苍凉的画，色调灰沉，轮廓分明；《云海》是一支美妙的曲，诉说青春，感受人生。
仰望苍穹，看到的是美丽神奇的自然景观，享受到的是日出、日落、云海、云彩的无穷魅力，感受到的无尽的顿悟和哲理。
本单元四篇文章都是写景散文，学习本单元课文要培养朗读课文的能力，要积累优美的词句篇章，要能够选择适当的表达方式去描写优美的环境，能够理解作品中情景交融情理相生的手法，品味作品宏伟壮丽而又蕴含哲理的艺术境界，要培养美好的情感，陶冶美好的情操，提高审美品位，要多感受生活并热爱生活。
二．课标分析语文应用：1.了解没课的作者及相关的文学常识，识记并掌握每课的生字新词。
2.有感情的朗读课文，深入理解课文内容，体会作者所表达的感情。
3.分析体会文中重点字词句的准确性、生动性、形象性，品味文章生动的语言。
4.学习触景生情，情景交融的写作手法。
语文审美1.欣赏文中精彩的描写以及抒发的情感，领悟作者在文中所渗透的审美情趣。
八年级上册第一单元知识结构图
I 喜欢怀疑、探索、争论和批判，情绪敏感、强烈，同时缺乏足够的理智 减少亲子之间的矛盾和冲突的有效方法：积极的沟通 ‘主动与父母沟通，让父母了解我们；尊重父母，接受父母正确的意见、建议 改善亲子关系"了解父母，关心父母，给予父母更多的精神安慰；调节、控制自己的情绪、态度，克服逆反心 、妥善处理尊重父母、孝敬父母与帮助父母的关系 教师对人类文明所做的贡献值得我们尊敬 感激老师的关心和教育 与老师交往时要谦虚、恭敬，有礼貌 “关心、体谅和帮助老师
（师生之间产生隔阂、矛盾和冲突的原因
U 良师益友Q 新型的师生关系：平等、民主、互相尊重、和谐和互助的师生关系
r 自觉接受老师的指导；正确对待老师的表扬和批评
乐于与老师交往并虚心向老师求教 八年级上册第一单元知识结构图 父母赋予我们生命，哺育我们成长，教给我们知识、技能和做人的道理 父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的爱 『孝敬父母的原因 谁言寸草心，报得三春晖 孝敬父母既是为人的基本要求，也是中华民族的传统美德 .在现代社会，孝敬父母是基本的道德规范 “听从父母的正确教诲 L 孝敬父母在日常生活中的体现 彳体谅父母和家庭的困难 亲近、关心和帮助父母 *赡养父母 f 走进父母
“代沟”析疑 “代沟”的含义：两代人之间的矛盾和冲突 逐步用批判的眼光看待父母，强烈希望并开始尝试与父母建立平等的关系 与父母在知识水平、思想观念、行为方式等方面存在差异 “代沟”产生的原因 与同伴之间越来越密切的关系 r 尊敬老师的原因 尊师是中华民族的优良传统 阳关下最灿烂的职业J r 科 r 虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求 沟通与和谐＜ 跨越代沟
理解老师 尊敬老师在日常学习和生活中的体现 建立良好的师生关系 了解老师的优点和长处；理解和宽容老师的缺点、过失。
(部编版)八年级语文上册：《蝉》思维导图
八年级语文上册同步精品课堂（部编版）《蝉》1823-1915）,法国著名科学家，科普作家,是第一位在自然环境中研究“昆虫的史诗”的昆虫。
怪人”，可是他全然不知。
又有一次，他爬上果树观察螳螂的活动，直到树“抓小偷”，他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。
法布尔在普温斯教zào）储（chǔ）藏隧（suì）道罅（xià）隙轧（yà）扁扒掘（jué）”辨析同：两个词都有“不为外界所动”的意思。
异：“不动声色”多用于形容态度镇定、冷静；而“无动于衷”还可以形容心肠硬、冷酷,或意志坚定,多含贬义。
例：(1)对于社会上的不正之风,我们不能熟视无睹，无动于衷。
(2)面对别人的指责，他不动声色地将书包收拾好，然后离开了。
5.纤弱：纤细而柔弱，这里指蝉幼虫的弱小。
6.臃肿：形容物体粗大笨重，或过度肥胖，或肥大，转动不灵，这里指蝉形体大。
7.罅隙：缝隙。
8.不怀好意：没安好心。
怀有恶意，有着不可告人的目的。
9.坚韧：坚固有韧性。
”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。
第三层（第18-24段）：介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。
这一层次详细记述了蝉的幼虫从蜕皮、悬挂、落地，到藏身地下的经过。
第四层（第25-26段）：概括写蝉的生活历程：“4年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活”。
这既照应了蝉的地穴的介绍，又结束了对蝉卵生长过程的说明，也是对全文做了形象化的总结。
按一般说明文的写作顺序，介绍一种昆虫的生态时，一般会根据其生长过程来写，即先从卵到幼虫，再从幼虫到成虫。
这篇文章却打破常规，先写蝉从幼虫到成虫的生长过程，再写它从产卵到幼虫的生长过程，有点像记叙文中的“倒叙”。
作者这样写的目的是为了突出“四年黑暗中的苦工”，它既是重点（蝉一生中绝大部分时间活动在地下），又是难点（最不易为人所知的地下生活），也使行文摇曳多姿，不落俗套。
本文是法布尔长年科学观察与研究的结晶，从中可以看出，首先，他对世界充满好奇，并勇于探索；其次，他注重观察和实验，对蝉的生活习性进行了大量细致的追踪和研究，来理解蝉的生命特征和成长规律；最后，他尊重世间万物，对任何生命，哪怕小小的昆虫都以平等和尊重的态度来研究，用散文的形式记录下他毕生从事昆虫研究的成果和经历，详细叙说了昆虫的生活和为种族繁衍所进行的斗争。
第一单元(单元知识清单)八年级语文上册
第一单元知识清单基础知识【字音字形】溃．退（kuì）荻．港（dí）泄．气（xiè）摧枯拉朽．（xiǔ）歼．灭（jiān）要塞．（sài）督．战（dū）锐不可当．（dāng）挪．威（nuó）颁．发(bān) 遗嘱．(zhǔ) 卓．有成就(zhuó)仲．裁 (zhòng) 渗．透（shèn）巨额．（é）拨．款（bō）凌．空（líng）夺魁．（kuí）掠．过（lüè）翘．首而望（qiáo）酷．似（kù）潇．洒（xiāo）轻盈．（yíng）屏．息敛声（bǐng）刹．那（chà）慷慨．（kǎi）沸．腾（fèi）眼花缭．乱（liáo）悄．然（qiǎo）由衷．（zhōng）咆哮．（xiào）如梦初醒．（xǐng）凛冽．(liè) 新秀．（xiù）澎湃．(pài) 一丝不苟．（gǒu）着．舰（zhuó）呼啸．(xiào) 浩瀚． (hàn）白手起．家（qǐ）承载．（zài）镌．刻（juān）娴．熟（xián）殚．精竭虑（dān）宝鼎．（dǐng）国殇．（shānɡ）初衷．（zhōng）惨绝人寰．（huán）杀戮．（lù）篡．改（cuàn）抵赖．（lài）振聋发聩．（kuì）妄．图（wàng）辱．没（rǔ）呓．语（yì）颠．倒黑白（diān）遁．形（dùn）铭．记（míng）彰．显（zhāng）沧．海桑田（cāng）缅．怀（miǎn）矢．志（shǐ）磅．礴（páng）一以贯．之（guàn）塞①要塞(sài) ②瓶塞(sāi) ③阻塞(sè)绷①绷带(bēng) ②绷脸(běng) ③(bèng)绷脆殷①殷红(yān) ②殷切(yīn)当①当铺(dàng) ②锐不可当(dāng)翘①翘首(qiáo) ②翘尾巴(qiào)屏①屏息(bǐng) ②屏障(píng)刹①刹车(shā) ②一刹那(chà)载①千载难逢(zǎi) ②满载而归(zài)荻港(dí)/获(huò)得颁(bān)发/频(pín)率堪(kān)称/勘(kān)探由衷(zhōng)/哀(āi)伤篡(cuàn)改/编纂(zuǎn)殚(dān)精竭虑/肆无忌惮(dàn)【重点词语】溃退：（军队）被打垮后而后退。
八年级上册语文上册
八年级上册语文上册一、课本结构与单元主题。
1. 课本结构。
- 人教版八年级上册语文课本共分为六个单元，每个单元有不同的主题和学习重点。
2. 单元主题。
- 第一单元：新闻报道类文章。
通过学习新闻的结构（标题、导语、主体、背景、结语），培养学生阅读新闻、筛选信息的能力，同时了解新闻的特点，如真实性、及时性、准确性等。
- 第二单元：以“人物传记”为主题。
这些传记讲述了不同人物的事迹、品质和精神，学生可以学习刻画人物的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等，并且从人物身上汲取积极向上的力量。
- 第三单元：“建筑园林、名胜古迹”相关的说明文。
旨在让学生掌握说明文的说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）和说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较等），同时感受中国传统建筑园林和名胜古迹的魅力。
- 第四单元：以“科学精神”为主题的文章。
包括科学小品文、科学论文等，培养学生严谨的科学态度，学习科学家们的探索精神，提高对科学知识的理解能力。
- 第六单元：古诗词单元，包含不同朝代诗人的经典诗作。
学习古诗词的意象、意境，体会诗人的情感表达，掌握古诗词的诵读技巧，如节奏、韵律等。
二、重点课文解析。
- 作者：鲁迅。
- 内容：这篇文章回忆了作者在日本仙台学医时与藤野先生交往的经历，通过描写藤野先生的外貌、教学态度等方面，刻画了一位严谨、正直、没有民族偏见的好老师形象。
同时，文章也反映了作者弃医从文的思想转变过程，表达了对藤野先生的感激和怀念之情。
- 写作特点。
- 选取典型事例：如藤野先生为“我”添改讲义、纠正“我”的解剖图等事例，生动地展现了人物形象。
- 双线结构：明线是作者与藤野先生的交往，暗线是作者的爱国主义思想感情。
- 作者：茅以升。
- 内容：文章以赵州桥和卢沟桥为例，介绍了中国石拱桥的特点，如形式优美、结构坚固、历史悠久等。
- 写作特点。
- 多种说明方法的运用：举赵州桥和卢沟桥的例子，使读者对中国石拱桥有具体的认识；列数字，如赵州桥“全长50.82米，两端宽9.6米”等，准确地说明了石拱桥的规模；打比方，如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，形象地描绘了石拱桥的形状。
八上语文第一单元各课结构示意图
主 体
西路军所向无 敌（较详）
具体 战况
扬我军将士神威 展渡江战役盛况
东路军战绩辉 煌（最详）
中心思想：团结一心 同仇敌忾 所向无敌
导语
瑞典国王和挪威诺贝尔基金会 今天首次颁发了诺贝尔奖
首届诺贝 尔奖颁发
具体介绍获奖者的情况 主体
明确颁奖机构、颁奖时间和地点
诺贝尔奖金的来源 背景和结语
诺贝尔奖资金管理权与评权分离
着舰过程 航母飞行 娴熟
舰机配合 默契 着舰后：回顾历史，欢庆胜利
自豪 爱国
中心思想：展现宏伟的场面，表现激动、自豪的心情，表达强烈的行公祭，为 佑世界和平
表达信念
正义之士——纪念死难者 日本右翼——否认历史 正义力量——反击右翼势力
南京现状：和平之城
捍卫和平：中国有能力
中心思想：褒奖对人类做出最大贡献的人，激发尊重科学、探索科学的精神
正面描写 :跳水精彩瞬间
“飞天”
（特写镜头）
凌空
侧面描写 ：外国记者、观 众的反应
拼搏 奋进 爱国
中心思想：表现中国运动健儿拼搏奋斗的精神，展现民族自豪感和 一种昂扬向上的精神。
一着惊海天
着舰前：时间、地点、准备工作、意义与风险 飞机临空 从容
我三十万大军胜利南渡长江
时间：二十一日
我 三
导语
人数：约三十万
十
万
事件：渡过长江
大
军
胜
我军英勇进军
利
南
主体
渡
长
敌人纷纷溃退
江
报道顺利 渡江的事实， 赞扬英勇 善战的精神
结语 英雄式的战斗 中心思想：英勇善战 锐不可当
冲破敌阵 导 语
横渡长江
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文学常识
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》选自 《雨果文集》，作者雨果(人名)，法国作家，代表 作品有小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。
5.亲爱的爸爸妈妈
重点字词
1．给下列加点字注音。 蜿蜒wān yán 屹yì立 荒谬miù 憧chōng憬 2．用恰当词语填空。 (1) 人已满山满谷。人潮仍沿着山 路泻下。 (2) 历史，现实，在雨中融合了--融成一幅悲哀 而美丽、真实而荒谬的画面。
新闻知识
新闻的特征是用事实说话。新闻的六要素是人物、 时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。新闻 的结构包括五部分标题、导语、主体、背景、结语。
2.芦花荡
重点字词
提防dī fang 疟yào子 寒噤jìn 吆喝yāo he 蹿cuān 仄zè歪 转弯抹mò角
重点句子背记
1．老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，
莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩 着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。 2．他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜 嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撤。
文学常识
《芦花荡》的作者是现代着名作家孙犁，选自《孙 犁文集》，本文是作者的“白洋淀纪事之二”， “之一”是他的另一篇小说《荷花淀》。
人教版语文八年级上册
第一单元知识结构图
紫阳蒿坪中学 王世春
芦花荡
蜡烛
新闻两则
单 元 课 题
亲爱的爸爸妈妈
加强学生整体感悟能力
培养学生热爱和平的情感
提高学生阅读能力
编 写 意 图
1.新闻两则： 重点字词
荻dí溃kuì退 泄xiè气 阻遏è 绥suí聿yù
重点句子背记
和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗 志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解 放军英勇善战，锐不可当，另一方面，这和**反动派拒绝签订和 平协定，有很大关系。
3.蜡烛
重点字词
பைடு நூலகம்
匍匐pú fú 揣chuāi在怀里 衰shuāi老 淹没mò (点拨：注意多音宇“揣”“没”的读 音。) 2．根据拼音写出相应的汉字。 (jū gōng) 鞠躬 肃(mù) 穆
重点句子背记
这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个 母亲的眼泪,正像一个儿子的英勇,那样永垂不朽。
文学常识
《蜡烛》的作者是前苏联(国名)作家西蒙诺夫，是 由茅盾(人名)翻译的。
4.就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
重点字词
1.注音.珐琅fàláng 脂zhī粉 惊骇hài 箱箧qiè野 蛮mán 2．解释下列词语。(1) 不可名状：不能 够用语言说明。(2) 荡然无存：指原有的东西完全 失去，一点也没有留下。
重点句子背记
这是历史事实。但是，多少人记得呢?世界上多少人
知道呢?人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能 忘记。
文学常识
《亲爱的爸爸妈妈》一文的作者是美籍台湾女作家 聂华苓。
重点句子背记
请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑， 这就是圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造 一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸 缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上 异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗 人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花 园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀， 总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外 貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。