《可爱的草塘》百度搜索参赛教案
《可爱的草塘》语文教案6篇
《可爱的草塘》语文教案《可爱的草塘》语文教案6篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《可爱的草塘》语文教案，希望对大家有所帮助。
《可爱的草塘》语文教案1一、教学目的1、了解北大荒草塘的优美景色，丰富物产，激发学生热爱祖国，建设祖国的思想感情。
2、了解作者思想感情的变化。
3、培养学生自主学习和创新意识。
4、有感情地朗读课文。
二、教学重点、难点1、了解北大荒草塘的优美景色，丰富物产，激发学生热爱祖国，建设祖国的思想感情。
2、培养学生的创新意识。
三、教具准备课件四、教学时间三课时五、教学过程第二课时一、激情导入，生自定学习目标1、自由读课文，说说读懂了什么内容（让学生说说）2、同学们想通过这节课的学习弄明白哪些问题（作者初到北大荒感觉呆腻了。
后来他的思想感情是否发生了变化？）（想知道可爱的草塘景色怎么优美，物产怎么丰富。
）3、观赏草塘的美丽景色。
出示课件，可爱草塘的美丽景色。
（让学生学生看一看，说一说）二、品读第二做出，欣赏草塘的大与绿。
1、出示草塘的图片，生欣赏①瞧，咱们来到了草塘边上，多么大，多么绿的草塘呀！茫茫的跟蓝天相接呢！②仔细瞧瞧，近处草的颜色与远处草的颜色有什么不同？③风吹草动激起朵朵绿色的浪花，层层浪花，嬉戏着，欢笑着，翻滚着……2、屏幕出示：这么大、这么美的草塘，我还是第一次……茫茫得跟蓝天相接。
①朗读这个片段，体会作者的思想变化。
②体会作者的表达方法。
③体会作者的用词适当。
3、让学生选择一句自己喜欢的句子，说说为什么喜欢。
4、品读着这精彩的语句，体会着这字里行间流露出来的情感。
同学们一定感受到作者的感情发生了怎样的变化。
（让学生说一说）5、背诵精彩的语句。
三、创造性学习学习第三段，了解丰富的物产。
1、自由读第三段，把不理解的内容提出来。
①分组自由读第三段的内容。
②找出不理解的内容。
小学语文一年级教案——《可爱的草塘》(阅读教学)
小学语文一年级教案——《可爱的草塘》（阅读教学）教学目标：１、有感情的朗读课文。
２、继续领略草塘的可爱，体会作者情感的变化和小丽的自豪感。
３、培养学生爱家乡、爱祖国，建设家乡、建设祖国的情感。
教具准备：1、多媒体课件2、词语卡片3、自制比色卡4、自制挂图教学方法：老师引导学生在反复诵读和表演体验中领略草塘的可爱和体会作者和小丽的情感，树立爱家乡、爱祖国，建设家乡、建设祖国的意识。
教学过程：一、板书课题二、词语变变变１、照例子说叠词（开火车）。
２、齐读课题，提问：可爱的草塘在哪里？（北大荒）３、反义词造句（荒凉——富饶）简介北大荒。
４、师生一起回顾１－４自然段的内容。
抓住“呆腻”体会作者初到北大荒的感受。
三、评选读书大王1、赛读第五自然段描写草塘美景的部分。
注意：读出草塘的特点和作者的心情。
2、老师献丑——朗读自己改写的描写草塘美景。
四、挑战读书大王学习第７——９自然段4人小组讨论“瓢舀鱼”赛读“棒打狍子”和“逮野鸡”五、配乐“表演冠”擂台赛——“逮鱼”1、快读第14自然段2、同桌结合在自己位置上练习表演“逮鱼”3、上台表演（3组学生）（配乐）六、再战读书大王1、快读第18自然段2、分析“小河”部分的写作特点3、分组跟音乐赛读七、老师引导——借助“犹豫”和“画卷”点题八、挖掘主题1、北大荒由“荒凉”到“富饶”是北大荒人辛勤劳动的结果，培养学生好好学习，长大后，用自己的双手建设美好家园的理想和追求。
2、观察家乡的小河，引领环保意识。
3、学习小丽自豪的夸夸自己的家乡。
九、教师总结老师赠送学生一首小诗，概括主题。
十、布置作业“棒打狍子” “瓢舀鱼” “野鸡飞到饭锅”任选其一。
借助课文内容，加上你丰富的想象，大胆进行创新，编出精彩故事。
讲给你的亲人或朋友。
１、突出主题２、说话有序３、语言生动十一、结束全文。
人教第九册《可爱的草塘》教案
人教第九册《可爱的草塘》教案精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文第九册，《可爱的草塘》一课。
教学内容主要包括教材第四单元第2课，通过描述草塘的美丽景色和丰富的物产，让学生了解自然、热爱自然，同时培养他们的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识并学会本课生字、新词。
2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生对大自然美景的感知能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养他们保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者对草塘的热爱之情。
教学重点：学会本课生字、新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、作业本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示草塘的美丽图片，引导学生观察并描述图片中的景色，从而引出本课课题。
2. 初读课文学生自读课文，边读边思考：课文主要描述了什么内容？草塘有什么特点？3. 学习生字、新词教师引导学生学习生字、新词，让学生用彩笔在课文中圈出生字，并尝试组词。
4. 精读课文教师带领学生逐段分析课文，理解课文内容，体会作者对草塘的热爱之情。
5. 例题讲解出示例题，引导学生运用本课所学生字、新词进行练习。
6. 随堂练习学生根据教师提供的练习题，进行课堂练习，巩固所学知识。
7. 小结与拓展六、板书设计1. 板书课题：可爱的草塘2. 板书生字、新词3. 板书课文结构七、作业设计1. 作业题目：根据本节课学习内容，以“我眼中的大自然”为主题，写一篇作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
3. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，发现大自然的美丽，培养他们热爱自然、保护环境的意识。
重点和难点解析：1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 知识与技能目标：应明确指出学生需要掌握的知识点，如生字、新词、课文内容等，以及所需技能，如朗读、理解、表达等。
《可爱的草塘》教学设计
《可爱的草塘》教学设计教学目标：1. 通过阅读《可爱的草塘》这个故事，培养学生对大自然的兴趣和热爱。
2. 培养学生丰富的语言表达和想象力。
3. 培养学生的观察力和思考能力。
教学重点：1. 学习和理解《可爱的草塘》这个故事的情节和主题。
2. 培养学生的阅读能力和理解能力。
3. 通过故事情节，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
教学准备：1. 准备《可爱的草塘》这个故事的复制件。
2. 准备相关图片和资料，以帮助学生更好地理解和想象故事中的情景。
3. 准备学生练习的题目和活动。
教学过程：引入：教师向学生展示一张包含草塘的图片，并引导学生谈论这张图片中的内容和他们对草塘的感觉。
阅读故事：1. 教师向学生介绍《可爱的草塘》这个故事的背景和作者，并向学生解释故事中的一些生词和词语。
2. 教师向学生朗读《可爱的草塘》这个故事，并注重语音语调和情感的表达。
3. 学生跟读并理解故事的情节和主题。
理解故事：1. 教师引导学生回忆故事中发生的事件和故事的主要情节。
2. 教师提问学生关于故事的理解和感受，鼓励学生用自己的语言表达。
拓展思考：1. 教师展示一些图片和资料，引发学生对草塘的想象和探索。
2. 教师引导学生思考和讨论，如：如何保护草塘？为什么草塘是可爱的？等等。
活动练习：1. 学生分小组进行角色扮演，模拟故事中的情节和场景。
2. 学生绘制自己心目中的草塘，并用写作的方式描述自己的草塘。
3. 学生写一篇关于草塘的小作文，分享自己对草塘的感受和想法。
总结：1. 教师总结本节课的内容和学生的学习成果。
2. 教师鼓励学生保持对大自然的热爱和保护意识，并提醒学生做好环境保护工作。
延伸活动：鼓励学生参观自然公园或草塘，亲身感受大自然的美丽和神奇，并写下自己的观察和感受。
《可爱的草塘》的教学设计（精选5篇）
《可爱的草塘》的教学设计（精选5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编整理的《可爱的草塘》的教学设计（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《可爱的草塘》的教学设计1教材分析：这篇课文围绕草塘的“可爱”，描写了草塘美丽的景色和丰富的物产，表达了作者对北大荒的赞美之情。
课文是按作者思想感情的变化形成思路的：课文先交代了要去草塘的原因（呆腻），接着写了草塘的美丽景色（惊喜），然后写了草塘春、冬两季丰富的物产（赞叹），最后通过描写“我”在水泡子里逮鱼和看到河水倒映出草塘的美景，而深深地爱上了草塘（爱恋）。
选编这篇课文的意图：一是继续训练用比较快的速度阅读课文，理解课文的主要内容；二是抓住含义深刻的句子，体会作者表达的思想感情。
教学目标：1、学会本课的生字，能正确地读写词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、抓住文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情背诵自己喜欢的段落。
4、了解北大荒的可爱，培养学生热爱家乡、热爱自然的感情。
教学重点：1、学会本课的生字，能正确地读写词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学难点：了解北大荒的可爱，培养学生热爱家乡、热爱自然的感情。
设计理念：语文教学强调的是工具性与人文性的统一，“立足工具，弘扬人文”，需要把学生引入课文情境，品味语言、咀嚼文字、体验情感。
本课的教学旨在捕捉课文的关键句段及灵动的字词，以读为主线，引导学生在读中感知，读中品味，读中悟情。
教法学法：为了达成上述的教学目标，根据新课标精神和课文特点，遵循阅读规律和儿童的认知规律，本课选择的基本教法是“以读代讲、以练代讲、以合作讨论代讲，以图引文、图文结合”。
在操作过程中采用“读、划、练、议、品”等教学手段突出重点，突破难点。
本课时主要教给学生抓住文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情，理解课文内容的方法，主要培养学生观察，表达，联想及朗读课文的能力，培养学生的语感。
《可爱的草塘》教案
《可爱的草塘》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第七单元《可爱的草塘》，详细内容包括：1. 学习生字词：草塘、绿草如茵、波光粼粼、丰茂、栖息等；2. 理解课文内容，感受作者对草塘的热爱之情；3. 分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等；4. 学会概括文章主要内容，培养阅读理解能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课的生字词，理解课文内容，体会作者对草塘的热爱之情；2. 技能目标：培养学生运用修辞手法的能力，提高阅读理解能力；3. 情感目标：激发学生对大自然美景的热爱，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文中的修辞手法，理解作者对草塘的热爱之情；2. 教学重点：掌握本课的生字词，概括文章主要内容。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：展示草塘美景图片，引导学生观察并描述，激发学生对草塘的兴趣；2. 新课导入：学习生字词，学生自读课文，整体感知课文内容；3. 课文解析：教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会作者对草塘的热爱之情；4. 随堂练习：学生运用修辞手法，仿写一段描述草塘的文字；6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行回顾，强调重点知识。
六、板书设计1. 《可爱的草塘》2. 主要内容：生字词：草塘、绿草如茵、波光粼粼、丰茂、栖息等；修辞手法：比喻、拟人；文章主要内容：草塘美景、作者热爱草塘。
七、作业设计1. 作业题目：运用本课学到的修辞手法，写一段描述你喜欢的景色的文字；2. 答案示例：春天来了，公园里的花儿争奇斗艳，仿佛在举行一场盛大的舞会。
柳树姑娘甩动着长长的辫子，与风儿共舞。
湖面上，几只小鸭子快乐地嬉戏，为这美丽的春天增添了生机与活力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片导入、课文解析、随堂练习等方式，让学生掌握了生字词，理解了课文内容，体会了作者对草塘的热爱之情。
《可爱的草塘》教案设计
《可爱的草塘》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解草塘的生态环境和特点，知道保护草塘的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用小组讨论、探究的学习方法，提高学生的合作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，增强学生的环保观念。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
难点：了解草塘的生态环境和特点，培养学生的环保意识。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 草塘的图片或视频资料。
4. 环保宣传材料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示草塘的图片或视频资料，引导学生关注草塘的美丽景色。
（2）邀请学生分享他们对草塘的了解和印象。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，解释生字词。
3. 学习生字词：（1）学生分组讨论，共同学习生字词。
（2）教师通过卡片或板书，检查学生对生字词的掌握情况。
4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文的大意，教师进行指导。
（2）学生讨论草塘的特点和生态环境，教师进行讲解。
5. 小组探究：（1）学生分组探究草塘的保护方法，提出建议。
（2）各小组汇报探究成果，教师进行评价和指导。
6. 情感教育：（1）学生分享他们对环保的看法和做法。
（2）教师引导学生树立环保意识，鼓励他们为保护草塘做出努力。
五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的生态环境，思考如何保护草塘。
2. 拓展作业：（1）收集有关草塘的资料，进行阅读分享。
（2）以“保护草塘”为主题，进行绘画或写作创作。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业评估：检查学生家庭作业的完成情况，关注他们对课文内容的理解和生字词的掌握。
五年级《可爱的草塘》教案分享
五年级《可爱的草塘》教案分享》一、教学目标1.了解“草塘”的外观特征、存在的意义；2.感受读完《可爱的草塘》后的情感变化，学会用诗歌表达喜怒哀乐。
3.学习并理解主人公“草塘仙子”所表达的思想情感。
4.掌握抒发情感的基本技巧，并能在生活中开展一系列相关主题活动。
二、教学重难点1.通过阅读文本感受主人公情感表达的变化。
2.掌握诗歌写作的基本技巧，并运用到具体的情感表达中。
三、教学准备1.小黑板、彩色粉笔、草本植物标本、草绳、草编制品、音乐等。
2.草编工具材料：麻绳、短草、剪刀、大头针、夹子、尺子、圆环线圈、鲜花。
4.课件，相关多媒体设备。
5.《可爱的草塘》阅读材料。
四、教学过程第一课时1.引言老师带领学生听一段轻音乐，说一些与“草塘”有关的词语，如：特别小池塘、绿色青蛙、荷叶牛青、远离喧嚣、清风徐来等等。
然后,T教练学生认真观察课堂中放置的草本植物标本，让学生分享对草塘的认识。
2.导入T教练把《可爱的草塘》讲述过程引向正式教学环节，引导学生进入阅读对话的语境，提高学生阅读兴趣，让学生真正体会到“草塘” 故事背后的含义。
3.阅读T教练请学生阅读《可爱的草塘》。
在读完文章之后，要求学生用五个词语概括文章的大意。
老师将学生的概述补充完整，告诉学生草塘其实就是人生的缩影，比喻了人生和成长中的各个阶段。
4.情感表达老师让学生思考文中“草塘仙子”所表达的情感，看看自己是否在人生的旅途中也有过类似的经历。
老师设计一个小组活动，让学生凭借自己的切身经验，采用诗歌的方式表达主题，抒发自己对生活、对自己、对世界的感悟与想法。
第二课时1.巩固老师请学生朗读自己写的诗歌，并选出几组优秀作品到全班同等分享。
2.技巧掌握T教练引导学生原创诗歌写作方法的学习与掌握。
首先让学生认真观察老师制作的草编织品，然后提醒同学注意草编时需要的基本技巧，让同学学会制作自己的独特个性草编品。
3.活动设计老师 designed 设计了草编制活动，让学生以小组形式展开比赛，每个小组用不同的方式展现草塘中的各种特色，用他们自己的草编制品来表达“草塘仙子”所表达的思想情感。
《可爱的草塘》教案精选
《可爱的草塘》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第二单元《金色的草地》，详细内容为第一章节《可爱的草塘》。
通过描述草塘的景色和活动，让学生领略大自然的美丽与和谐。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，掌握生字词的含义。
2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生对自然景观的感知能力和审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养保护环境、珍惜资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的优美词句，体会作者的情感。
教学重点：掌握生字词，朗读课文，感悟草塘的美丽。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、图片、生字卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：展示草塘图片，引导学生观察，提问：“你们知道这是哪里吗？这里的景色怎么样？”2. 自主学习：学生朗读课文，边读边思考，了解课文的主要内容。
3. 课堂讲解：教师讲解生字词，指导学生正确朗读课文，分析课文结构，解读课文内容。
4. 实践情景引入：让学生用自己的话描述草塘的景色，培养语言表达能力。
5. 例题讲解：分析课文中的优美词句，引导学生学会运用。
6. 随堂练习：让学生仿写一段描绘草塘景色的文字，进行课堂交流。
六、板书设计1. 课题：《可爱的草塘》2. 生字词：草塘、金色、阳光、草地、美丽、和谐、欢乐、环保。
3. 课文结构：描述草塘景色、草塘活动、感悟美丽。
七、作业设计1. 作业题目：请你以“我眼中的草塘”为题，写一篇描绘草塘景色的短文。
2. 答案示例：我眼中的草塘，阳光洒在金色的草地上，一片生机勃勃。
草塘里，小鸟欢快地歌唱，蝴蝶翩翩起舞。
我们在这里玩耍，感受大自然的美丽和和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注身边的自然环境，鼓励他们发现生活中的美好，培养学生的写作兴趣。
《可爱的草塘》教案精选
《可爱的草塘》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《可爱的草塘》一文。
该文详细描绘了草塘的自然风光，介绍了草塘中的生物多样性，以及人们在草塘边的活动。
教学内容主要包括：阅读课文，理解课文大意，学习生词，分析课文描写方法，体会作者情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确朗读课文，理解课文内容，掌握生词，学会课文中描写自然风光的方法。
2. 过程与方法：通过小组合作、交流讨论，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：课文中描写草塘的方法和技巧。
教学重点：课文内容的理解，生词的掌握，以及对自然风光的欣赏。
四、教具与学具准备教师准备：课文朗读录音、PPT、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放草塘风光的图片，引导学生观察并描述图片中的景色，激发学生对大自然的热爱。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解课文大意，圈出生词。
3. 生词学习：教师带领学生学习生词，讲解词语含义，指导学生正确书写。
4. 课文解析：教师引导学生分析课文中描写草塘的方法和技巧，如比喻、拟人等，并让学生体会作者的情感。
5. 例题讲解：以课文中的一个自然段为例，分析描写方法，让学生模仿练习。
6. 随堂练习：学生选取一个自然段，运用所学描写方法，进行仿写练习。
7. 交流分享：学生分组讨论，分享自己的写作成果，互相学习、评价。
六、板书设计板书分为三部分：1. 课文《可爱的草塘》2. 生词：草塘、芦苇、野鸭、渔船……3. 描写方法：比喻、拟人、排比……七、作业设计1. 作业题目：选取课文中你最喜欢的自然段，运用所学描写方法，进行仿写。
2. 答案示例：示例1：草塘里的芦苇像绿色的海洋，随风起伏。
示例2：野鸭在水中嬉戏，好像一群快乐的孩子。
3. 作业要求：字迹工整，语句通顺，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
(小学五年级语文教案)26《可爱的草塘》-教学教案
26可爱的草塘－教学教案目的要求1、了解北大荒草塘的秀丽景色、丰富物产，激发同学宠爱祖国、建设祖国的思想感情。
2、练习理清课文的条理。
3、学习本课生字、新词。
4、有感情的朗读课文，并背诵局部段落。
教学重点1、了解北大荒草塘的秀丽景色、丰富物产。
2、练习理清课文的条理。
教学难点练习理清课文的条理。
教具学具自制幻灯片鹏博士软件多媒体教学过程第一课时一、复习导入。
1、指名背诵去双龙洞的路上的景色、从外洞到内洞的特点。
2、指名说说记金华的双龙洞是按什么挨次写的。
二、检查预习。
1、本文写了什么地方的景物对于北大荒，你了解哪些2、课文写了北大荒的什么3、出示幻灯片，检查字词读音。
三、再读课文，给课文分段。
1、同学自己练习，给课文分段。
2、争辩课文的分段。
四、指名逐段朗读，并说一说主要内容。
五、复习局部生字。
六、布置作业：读读课文，想一想草塘的可爱表达在什么地方。
其次课时一、指名分段朗读课文。
二、说说草塘的可爱表达在什么地方。
三、体会在草塘边上看到的秀丽景色。
1、指名读读"说走就走---茫茫的跟蓝天相接"。
2、这一段中，哪句写了草塘的美3、从这三句话中，你体会到的哪些特点争辩分析。
4、有感情的朗读本段。
四、体会小丽介绍的草塘的春、冬两季的特有景象。
1、请两名同学朗读小丽和我的对话。
2、小丽介绍了哪两件事情3、练习有感情的朗读。
五、体会草塘刀映在河里的美景。
1、自由朗读"我举目四望--显得更白了"。
2、多媒体显示思考练习四其次题。
3、体会美景。
六、练习背诵。
第三课时一、检查背诵。
二、体会我思想感情的变化。
1、提出要求。
这篇是按事情的经过表达的，在事情的开展的过程中，我的思想感情也在一步一步的发生变化，你们能把我们思想感情的线索理出来吗2、同学自学思考，同桌相互争辩。
3、集体争辩。
三、复习局部生字。
四、完成读读写写练习。
五、布置作业。
1、预备听写生字。
2、预习预习中国石。
板书设计：13 可爱的草塘大草塘景色美丽绿小河清逮野鸡追狍子逮鱼物产丰富26可爱的草塘一文由chinesejy教育网.chinesejy 搜集整理，版权归全部,转载请注明出处!。
2024年小学语文教案《可爱的草塘》
2024年小学语文教案《可爱的草塘》一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第七单元《可爱的草塘》。
文章以生动的笔触描绘了草塘的美丽景色和丰富的生物资源，让学生在学习中领略大自然的魅力。
详细内容涉及教材第二十五章《大自然的语言》第一节《可爱的草塘》。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，学会生字词，把握文章的写作特色。
2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生对大自然美的感知能力和审美情趣。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：把握文章的写作特色，培养学生的审美情趣。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示草塘的图片，引导学生观察并描述图片中的景色，激发学生对大自然的兴趣。
2. 课文学习（10分钟）a. 学生自读课文，教师指导学生注意生字词的读音和书写。
b. 教师带领学生逐段朗读课文，讲解课文内容，让学生理解草塘的美丽和丰富资源。
c. 分析文章的写作特色，如比喻、拟人等修辞手法。
3. 例题讲解（15分钟）a. 出示例题，要求学生运用课文中的词语和修辞手法进行仿写。
b. 教师讲解例题，引导学生注意句子结构和修辞方法的运用。
4. 随堂练习（15分钟）a. 学生完成课堂练习，巩固所学知识。
b. 教师批改练习，及时给予反馈。
5. 课堂小结（5分钟）b. 学生分享学习心得，提高对大自然美的感知。
六、板书设计1. 课题：《可爱的草塘》2. 生字词：草塘、一望无际、繁星闪烁等。
3. 写作特色：比喻、拟人等修辞手法。
七、作业设计1. 作业题目：运用课文中的词语和修辞手法，以“我眼中的大自然”为主题，写一篇短文。
答案示例：我眼中的大自然，就像一幅美丽的画卷。
阳光洒在绿草如茵的草地上，繁星闪烁的夜空仿佛是宇宙的怀抱。
可爱的草塘教案精选
可爱的草塘教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《美丽的北大荒》一文，重点学习第三章节《可爱的草塘》。
内容详细描述了北大荒草塘的自然风光、生物多样性和人与自然和谐共生的景象。
二、教学目标1. 让学生了解北大荒草塘的自然风光，感受大自然的神奇与美丽。
2. 通过学习，使学生掌握一定的描写自然景观的方法，提高写作能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生通过文本体会北大荒草塘的美丽景色，并能运用到写作中。
教学重点：学习课文中描写自然风光的方法，感悟大自然的神奇魅力。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、挂图等。
学生准备：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示北大荒草塘的美丽图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？这里的景色给你什么感觉？”以此激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）教师带领学生阅读课文，理解课文内容。
（2）分析课文中的重点词汇和句子，学习描写自然风光的方法。
（3）结合图片，让学生感受草塘的美丽景色。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生运用课文中学到的描写方法，进行仿写练习。
4. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学，尝试描写自己熟悉的自然景观。
5. 互动交流（10分钟）学生展示自己的写作成果，互相交流，教师点评并给予指导。
六、板书设计1. 课题：可爱的草塘2. 板书内容：（1）北大荒草塘的自然风光（2）描写自然风光的方法（3）写作练习七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课学到的描写方法，写一篇关于自己最喜爱的自然景观的短文。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困惑，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的自然景观，尝试用所学方法进行描写，提高写作水平。
同时，可以组织学生进行课外实践活动，走进大自然，亲身感受自然之美。
可爱的草塘 教案
可爱的草塘教案
教案标题：可爱的草塘
教学目标：
1. 让学生了解和认识不同种类的草；
2. 培养学生对草塘的保护意识；
3. 提高学生的观察能力和创造力。
教学内容：
1. 草的分类和特点；
2. 草塘的生态环境；
3. 草塘的保护意义。
教学准备：
1. 打印或准备图片展示各种不同的草；
2. 准备幻灯片或展示板，用于学生观察和讨论草塘的生态环境；
3. 准备草塘的图片或视频资料，介绍草塘的保护意义。
教学过程：
引入：
1. 引导学生回忆曾经在哪些地方见过草，以及草是什么样子的；
2. 展示草的图片，让学生观察并尝试描述草的特点。
探究：
1. 分组让学生进行草的分类活动，让每个组选择一种草进行详细观察，并记录下草的特点；
2. 学生进行小组报告，介绍选择的草的特点，其他组进行补充和讨论。
拓展：
1. 学生观察和讨论草塘的生态环境，包括水草种类、水质情况等；
2. 引导学生思考草塘的重要性和保护意义；
3. 展示草塘的图片或视频资料，让学生了解草塘对生态系统和生物多样性的重要作用。
总结：
1. 让学生总结课堂所学内容，并表达对草塘的保护意识；
2. 对学生的表现进行肯定和鼓励。
作业：
请学生回家观察自家附近的草塘，并画一幅描绘草塘生态环境的图片。
评价：
观察学生在分组活动中的参与度和分类准确性，检查学生对草塘保护意义的理解。
教后反思：
根据课堂反馈和学生评价，总结教学过程中的优点和不足，进一步完善教案和教学效果。
可爱的草塘教案
可爱的草塘教案教案标题：可爱的草塘教案教学目标：1. 通过观察和探索，培养学生对自然环境的兴趣和保护意识。
2. 帮助学生了解草塘的生态系统和其中的生物多样性。
3. 提高学生的观察和描述能力，并培养他们的团队合作精神。
教学资源：1. 图片或视频展示草塘的景象和生物。
2. 草塘附近的实地考察。
教学步骤：引入活动：1. 呈现一张描绘草塘的图片或播放一段关于草塘的视频，引起学生的兴趣。
2. 引导学生观察图片或视频中的草塘景象和其中的生物。
探索草塘：1. 组织学生进行实地考察，前往附近的草塘。
2. 学生分组，每组观察和记录不同的生物或现象，如草、蛙、蜻蜓等。
3. 学生使用手持放大镜、显微镜等工具观察细节，并记录下观察到的特征和行为。
草塘生态系统：1. 学生回到教室，组织小组讨论他们在草塘中观察到的生物和现象。
2. 引导学生思考草塘中的生物之间的相互关系，如食物链、共生关系等。
3. 讨论草塘对生物和环境的重要性，以及保护草塘生态系统的方法。
团队合作：1. 将学生分成小组，每组选择一个特定的生物或现象，准备一份小研究报告。
2. 学生在小组中分享他们的观察结果和研究成果。
3. 每个小组向全班展示他们所选择的生物或现象，并解释其在草塘生态系统中的作用。
评估：1. 观察学生在实地考察和小组合作中的参与程度和表现。
2. 评估学生在小研究报告中对所选择生物或现象的描述和解释能力。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的湿地公园或自然保护区，进一步了解湿地生态系统。
2. 鼓励学生参与保护湿地生态系统的志愿者活动，如湿地清理、种植等。
通过这个教案，学生将能够通过实地观察和探索，了解草塘的生态系统和其中的生物多样性。
同时，他们也能够提高观察和描述能力，并培养团队合作精神。
这将有助于培养学生对自然环境的兴趣和保护意识。
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第三届全国“教案中的互联网搜索”参赛教案课题：《可爱的草塘》学校：广东省佛山市顺德区大良西山小学学科：小学语文姓名：张霞《可爱的草塘》教案设计一、教案背景：1、教案对象：小学五年级学生2、学科：小学语文3、教案课时：第二课时4、学生课前准备：通过第一课时的学习，学生能掌握生字词，熟读课文，理清文章脉络，基本能整体感知课文内容和情感。
二、教案课题：1、抓住文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情。
2、培养学生速读、有感情朗读的能力。
3、训练学生观察、表达、联想的能力，使学生观察有序、表达得法、联想丰富。
4、了解北大荒的可爱，培养学生热爱祖国大好河山的感情。
三、教材分析：《可爱的草塘》是人教版小学语文第九册第八单元的一篇课文。
重点承载了本学期的两个训练点：体会句子里含着的意思；阅读要有一定的速度。
课文以作者的情感变化为线索，重点写了草塘美丽的景色和丰富的物产两个内容，表达了作者对北大荒的热爱赞美之情。
课文先交代了去草塘的原因（呆腻），接着描绘了草塘的美丽景色（惊喜），然后介绍了草塘春冬两季丰富的物产（赞叹），最后描述“我”在水泡子里逮鱼和看到河水倒映出草塘的美景，而深深地爱上了草塘（爱恋）。
四、教案设想：草塘离生活实际较远，学生对文中所描写的景物陌生。
本着“以读悟情”“以情促读”的理念，教案中将引导学生在阅读中将文字变成画面，将画面变成文字，充分发挥互联网图片、音频、视频资源的辅助效果，将草塘带入课堂，从而体会作者对草塘的爱恋之情。
五、教案过程：（一）导入新课：1、同学们，我们先来欣赏一组图片，看看这是什么地方？百度图片搜索：草原图片、草塘图片/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CC%EC%B2%D4 %B2%D4%D2%B0%C3%A3%C3%A3&in=13333&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=38613783600&ln=1740&fr=&fm=&fmq=85_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=& width=&height=&face=&is=&istype=#pn0&-1&di38613783600&objURLhttp%3A%2F%%2Fuploads%2Fallimg%2F090524%2F0930 118.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fhtml%2Ftupian%2Ffengjingtupian%2F2009%2 F0524%2F1708_9.html&W560&H371&T8108&S144&TPjpg/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CC%EC%B2%D4 %B2%D4%D2%B0%C3%A3%C3%A3&in=13333&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=38613783600&ln=1740&fr=&fm=&fmq=85_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=& width=&height=&face=&is=&istype=#pn2&-1&di127932431925&objURLhttp%3A%2F%%2Ftupian%2F2007-03%2F28%2Fxin_5803042808220932191318.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.ah.xinhuanet. com%2Ftupian%2F2007-03%2F28%2Fcontent_9628147_5.htm&W560&H371&T9875&S30&TPjpg 学生回答：草原教师简介：对！这正是一望无际、碧波荡漾、风吹草低见牛羊的草原。
那么下面这两张图片是哪里呢？/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B2%DD%CC%C1 %B7%E7%B9%E2&in=11760&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=3&rn=1&di=0&ln=808&fr=&fm=result&fmq=38_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width= &height=&face=0&is=&istype=2#pn16&1&di103028455470&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.emen %2FUpLoadFile%2FImageStore%2FArticleImages%2Fc7c9794e-45c4-49e1-8d95-c54a2c266215.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Farticle%2Fdetail%2F348 45.html&W490&H367&T11806&S34&TPjpg/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B2%DD%CC%C1 %B7%E7%B9%E2&in=11760&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=3&rn=1&di=0&ln=808&fr=&fm=result&fmq=38_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width= &height=&face=0&is=&istype=2#pn42&-1&di87701190810&objURLhttp%3A%2F%%2Fattachments%2Foblog%2F2007-7%2F81046.31963041.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fhtml%2F39%2F250839-26864.html&W640&H480&T8377&S62&TPjpg学生回答：草塘请学生说说草原和草塘的区别。
教师总结。
2、今天，我们学习的课文讲的就是北大荒的草塘。
板书课题。
（二）迅速浏览课文，整体感知课文：3、你认为草塘的可爱体现在哪些方面？（风景优美、物产丰富）4、课文表达了作者什么感情？（爱草塘）5、可是作者刚开始似乎并不爱草塘，你从课文中能找到吗？（三）读中悟情，学习第五自然段——“草塘美”。
1、从哪些地方可以看出作者不爱草塘？（不习惯、没意思、呆腻）2、作者第一次看到的草塘是怎样的？（抽学生读第五自然段）3、你认为最能表现草塘美的句子是哪一句？学生回答，教师指导朗读。
4、百度视频搜索：可爱的草塘，链接地址：/v/b/5217435-1088809127.html视频播放到前两分钟时停止，学生在优美的视频画面中直观感受草塘的美。
5、将以上视频播放状态最小化，学生配乐有感情地朗读第五自然段。
（四）读讲结合，学习课文7—9自然段：1、作者爱上草塘，不仅因为亲眼看见了草塘的美，还因为他听了小丽的介绍。
2、小丽向我介绍的几件事可以用哪句话概括？（棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里）3、这句俗语讲了几件事？（三件：棒打狍子、瓢舀鱼、野鸡飞到饭锅里）4、请自由朗读课文，四人小组选择自己最喜欢的一件事编故事，要求：（1）故事情节基本符合课本的描述。
（2）可以加入自己的创造。
5、四人小组自由读课文，共同讨论编故事。
6、分别请三位学生上台讲这三个故事，在讲故事中理解“棒打狍子”、“瓢舀鱼”、“野鸡飞到饭锅里”的意思，同时播放百度图片加以理解。
（1）学生讲“棒打狍子”时，链接百度图片搜索：雪地里的狍子/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D1%A9%B 5%D8%C0%EF%B5%C4%E1%F3%D7%D3&in=24752&cl=2&lm=-1&st=&pn=3&rn=1&di=90268825638&ln=706&fr=&fm=&fmq=63_R&ic=&s=&se=&sme=0&ta b=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn66&-1&di94561776585&objURLhttp%3A%2F%%2Fuploadfile%2F2018%2F07 12%2F20180712018333538.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fshow.ph p%3Fcontentid%3D5482%26page%3D5&W499&H381&T8756&S114&TPjpg学生不知道狍子长的什么样子，此图片是两只狍子在雪地依偎的情景，有利于学生理解课文。
（2）学生讲“野鸡飞到饭锅里”时，链接百度图片搜索：草塘里的野鸡/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B2%DD%C C%C1%C0%EF%B5%C4%D2%B0%BC%A6&in=31202&cl=2&lm=-1&st=&pn=58&rn=1&di=107327391375&ln=1999&fr=&fm=&fmq=97_R&ic=&s=&se=&sme=0 &tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn58&-1&di107327391375&objURLhttp%3A%2F%%2Feweb%2Fuploadfile%2F 20080930113920187.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fsupplydemand%2 Fgq_view.asp%3Fgqid%3D4731010&W924&H227&T9089&S658&TPjpg/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B2%DD%C C%C1%C0%EF%B5%C4%D2%B0%BC%A6&in=31202&cl=2&lm=-1&st=&pn=58&rn=1&di=107327391375&ln=1999&fr=&fm=&fmq=97_R&ic=&s=&se=&sme=0 &tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn40&-1&di27620698575&objURLhttp%3A%2F%%2Fsw%2FUploadFile%2F2009-4%2F20090406231216.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fi_detail.asp %3Fi_id%3D35889&W518&H441&T8532&S140&TPjpg一张野鸡的图片，一张鸡蛋的图片，变抽象的课文为形象，学生仿佛身临其境，讲得生动活泼。