电子白板操作技能比赛方案
2024年附小交互式电子白板考核方案
2024年附小交互式电子白板考核方案____年附小交互式电子白板考核方案一、考核目的和原则1. 考核目的：检验学生对交互式电子白板的操作和应用能力，以及对相关知识的掌握程度。
2. 考核原则：全面考察学生的知识储备、操作技能和创新能力，注重实践操作和综合评价。
二、考核内容和方式1. 考核内容（1）基础知识：包括电子白板的基本原理、工作原理、操作方法等方面的知识。
（2）工具应用：要求学生掌握电子白板的各项基本功能并能熟练运用，如书写、擦除、标注、演示等。
（3）教学应用：要求学生能够运用电子白板进行教学设计和展示，并能够利用电子白板进行互动教学，锻炼学生的教学能力和创新意识。
2. 考核方式（1）理论知识考核：通过笔试形式考查学生对电子白板的基础知识的掌握。
（2）实践操作考核：设置电子白板操作考核环节，要求学生在规定时间内完成一系列的操作任务。
（3）教学应用考核：要求学生设计一堂电子白板教学课，展示教学设计和操作技巧。
三、考核流程和分值比例1. 考核流程（1）笔试：学生完成电子白板基础知识的笔试，考试时间为60分钟。
（2）实践操作：学生在规定的环境中，按照要求进行电子白板的实践操作，考核时间为60分钟。
（3）教学应用：学生设计一堂电子白板教学课，并进行实际操作演示，考核时间为60分钟。
2. 分值比例（1）笔试：占总分的30%。
（2）实践操作：占总分的30%。
（3）教学应用：占总分的40%。
四、考核标准和评价体系1. 考核标准（1）基础知识考核：考察学生对电子白板基础知识的掌握程度，包括概念、原理和操作方法等，按照答题准确度和完整度评分。
（2）实践操作考核：考察学生对电子白板的操作能力，包括书写、擦除、标注、演示等，按照操作的准确性和流畅度评分。
（3）教学应用考核：考察学生设计和展示电子白板教学课的能力，包括教学内容设计、教学策略运用、操作演示等方面，按照教学设计的创新性和实用性评分。
2. 评价体系（1）等级评价：根据学生的总分，按照优秀、良好、合格、不合格等等级进行评价。
教具比赛方案
教具比赛方案一、背景介绍随着教育教学的发展，教具的作用越来越受到重视。
教具不仅可以生动直观地展示知识，提高学生的学习兴趣，还可以激发学生的创造力和动手能力。
为了进一步推广和应用优秀教具，提高教具设计和制作的水平，我们计划举办一场教具比赛。
二、比赛目标本次教具比赛的目标是：1.激发广大教师的创新思维和设计能力，引导教师积极参与教具的设计和制作工作；2.发现和推广优秀的教具设计和制作技术，提高教具的质量和实用性；3.推动教育教学改革，促进教师与学生的互动与合作；4.增强学生的学习兴趣和动手能力，提高学习效果。
三、比赛内容与形式1. 比赛内容本次教具比赛的内容包括但不限于以下几个方面：1.学科教学类：各学科教具设计与制作，如数学抽象概念的展示、科学实验的演示等；2.创意艺术类：创意艺术教具设计与制作，如手工制作、绘画工具改造等；3.动手实践类：动手实践类教具设计与制作，如机械制作、电子制作等。
2. 比赛形式本次教具比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛：初赛采用线上提交作品的方式进行评选。
参赛者需准备好教具设计文档和相关图片，通过指定平台提交参赛作品。
决赛：决赛将邀请初赛获奖者，参加线下比赛。
参赛者需将教具带到比赛现场，进行展示和演示。
比赛评委将根据教具的创意、质量、实用性和教学效果等方面进行评审，并对每个参赛者进行评分。
四、比赛时间安排本次教具比赛的时间安排如下：•报名时间：2022年1月1日-2022年2月1日•初赛评选：2022年2月15日-2022年3月15日•决赛时间：2022年4月1日五、比赛评分标准比赛评分将根据以下几个方面进行评定：1.创意性：参赛教具设计是否独特、创新，是否能够激发学生的兴趣；2.实用性：参赛教具是否能够有效地辅助教学，提高学生的学习效果；3.教学效果：参赛教具是否能够生动直观地展示知识，提高学生的理解能力；4.制作质量：参赛教具制作工艺是否精细，材料是否环保、安全。
六、比赛奖励本次教具比赛将设立一、二、三等奖和优秀奖若干名。
青县电子白板应用技能大赛试题
青县电子白板应用技能大赛试题基础题1.如何对白板进行定位？定位的目的是什么？启动软件的方法有几种？第一次使用互动电子白板需要进行定位操作，一般采用9点定位法，在WINDOWS的[开始]-- 所有程序-- [IQBoard IR & IR Pro Drivers]（不同工作原理的电子白板选择的驱动不同）--[定位]选项。
双击在桌面生成的快捷图标，或在WINDOWS的[开始]菜单的程序目录下选择生成的[IQBoard互动电子白板软件]目录中的[IQBoard互动电子白板软件]选项，这时将弹出软件的登录界面。
2.如何添加和隐藏工具？如何将白板工具条移动至下方？设置——界面自定义（可以设置主界面常用工具栏、辅助工具栏、绘图工具栏、浮动工具条、资源面板及学科工具）通过点住各工具栏前端的移动手把，改变工具条的显示位置；同时您也可以通过点击资源面板上的[位置切换]图标或，在屏幕上方、下方或屏幕左侧、右侧切换所有工具栏及资源面板显示位置。
工具条切换：点击“工具条切换”按钮，即可实现工具条横排或竖排显示的切换。
按住它，移动它。
3.利用笔类工具中的一种调出幕布，并改变幕布样式？工具识别：在魔术笔的二级工具条中，选择[工具识别]后，用魔术笔画出相应的图形就可以进行工具识别。
操作说明：4.调出聚光灯，请移动聚光灯且改变光斑大小？1、您可以通过以下三种不同方式调出聚光灯：（1）点击主界面[工具]菜单中的[聚光灯]选项或辅助工具栏上的[聚光灯]按钮；（2）点击浮动工具条上的[聚光灯]按钮；（3）点击“开始”-“程序”，软件目录中的“聚光灯”选项。
2、聚光灯默认为圆形，您可以拖动聚光灯的边缘对聚光灯进行拉伸、缩放和移动，同时，可以从图标菜单中对聚光灯的形状、背景色、背景透明度等进行修改。
3、聚光时，可以使用右键菜单中的“画笔”工具进行批注说明，点击“清除”选项即可直接清除。
5.快速关闭聚光灯和幕布的方法是什么？点击右下角的X6.改变背景颜色，调出页面标注进行书写？点击主界面[插入]菜单中的[页面背景]或常用工具栏上或浮动工具条上的[页面背景]按钮，在弹出来的工具条中点击您要设置的填充类型，即可实现对页面的背景填充。
培训白板活动计划方案范文
培训白板活动计划方案范文一、活动背景随着信息技术的迅速发展，白板已经成为了现代教学、企业培训等场所不可或缺的设备。
白板作为一种互动性强的工具，广泛应用于教学、演示、会议等场合，因此掌握白板的使用技巧和方法对于教师、培训师和企业员工来说至关重要。
为了提高教师、培训师和企业员工的白板使用技能，提高教学和演示效果，本次活动旨在通过培训的形式，提高参与者的白板技能和应用能力。
二、活动目标1. 提高参与者对白板的认识和了解，掌握白板的基本使用方法和技巧；2. 增强参与者的白板操作能力，提高他们的白板应用效果；3. 强化参与者对白板在教学和工作中的应用意识，提高其使用白板的热情和积极性。
三、活动内容1. 白板基本知识介绍- 白板的定义和种类- 白板的基本原理和工作方式- 白板的使用场景和优势2. 白板使用方法及技巧- 白板书写技巧和注意事项- 白板绘图技巧和常用工具介绍- 白板展示技巧和注意事项3. 白板应用案例分析- 教学中白板的应用案例- 企业演示中白板的应用案例- 其他场景下白板的应用案例4. 互动训练及实践操作- 参与者分组进行白板书写和绘图实践- 参与者进行白板演示和展示练习- 参与者进行白板案例分析和讨论四、活动形式1. 小组讨论：根据白板知识介绍和使用方法技巧，进行小组讨论和交流，促进参与者之间的互动和学习。
2. 实践操作：通过实践操作的方式，让参与者动手操作白板，加深对白板的了解和掌握。
3. 案例分析：通过讨论案例，引导参与者思考白板在不同场景下的应用，提高他们的创新能力和实际操作能力。
五、活动时间及地点活动时间：一天活动地点：公司会议室或学校教室六、活动参与人员1. 教师：需要提高对白板的教学应用能力，增强教学效果。
2. 培训师：需要提高对白板的培训应用能力，提高培训效果。
3. 企业员工：需要提高对白板的演示应用能力，提高工作效果。
七、活动预算1. 培训师费用：根据实际情况确定2. 培训材料费用：根据实际情况确定3. 活动场地费用：根据实际情况确定4. 其他费用：根据实际情况确定八、活动效果评估1. 参与者反馈：通过问卷调查等方式，了解参与者对活动的反馈意见和建议。
电子白板应用技能大赛
2013年交互式电子白板应用技能竞赛模拟题一考试说明：1. 到考试场地先抽签、签字确认后，开始计时操作。
2. 所有操作要求独立完成，不允许携带U盘、移动硬盘等设备进入考场，不允许寻求场外指导。
3. 要求操作熟练，界面清晰美观，使用工具准确合理。
4．每完成一题的操作后，向评委口头说明开始下一题。
如不能完成当前题目，也可以申请直接操作下一题。
评委视完成程度计分。
5．全部操作限时5分钟内完成，超时后所作操作不记录成绩。
试题：1.请调出白板软件界面。
双击打开“我的电脑（计算机）”，最后用右击功能关闭“我的电脑”窗口。
并用铅笔模式（绿色）对“回收站”图标进行圈画标注。
（10分）2.绘制一个长度60cm的线段，然后将线段的长度延长至90cm。
（10分）3.通过使用笔触等工具出一串葡萄（含叶子），并进行组合成一幅画，并在旁边用手写识别写上“葡萄”。
最终保存到桌面上，作为备用的图片资料。
（20分）4.自制PPT文件，输入“36+97=？ 133”（字体字号任选，确保清晰），使用白板软件中的一个功能，将自制PPT中的问题和答案分别呈献给评委。
（20分）5.打开白板软件，进行课程录制;板书“这次考试真难啊”几个字;在该页面上文字下方，用直尺划一条线;关闭直尺这个工具;插入资源库或本地电脑中任意一幅图片;录制结束，保存并播放;退出白板软件。
（40分）2013年交互式电子白板应用技能竞赛模拟题二考试说明：1. 到考试场地先抽签、签字确认后，开始计时操作。
2. 所有操作要求独立完成，不允许携带U盘、移动硬盘等设备进入考场，不允许寻求场外指导。
3. 要求操作熟练，界面清晰美观，使用工具准确合理。
4．每完成一题的操作后，向评委口头说明开始下一题。
如不能完成当前题目，也可以申请直接操作下一题。
评委视完成程度计分。
5．全部操作限时5分钟内完成，超时后所作操作不记录成绩。
试题：1.画一条直线，并测量其长度（10分）2.使用聚光灯讲解“回收站”图标的功能（10分）3.画一“矩形”，输入文字“5+2、白+黑”，实现用“图形”遮罩显示“文字”。
白板活动方案
白板活动方案一、活动背景白板活动作为一种创新的互动形式，已经成为现代教学和团队合作中非常常见的一种方式。
它通过白板和标记工具，让参与者能够在白板上进行思维的展示、讨论、归纳和总结，从而促进思想的碰撞和创新的产生。
本文将介绍一个适用于各类场景的白板活动方案。
二、活动目的1.提升团队的沟通和协作能力；2.激发创新思维和问题解决能力；3.促进团队成员的参与和发言。
三、活动准备1.准备白板：确保活动现场有足够的白板可供使用；2.准备标记工具：提供足够数量的白板笔、橡皮擦等标记工具；3.编写活动主题：确定本次活动的目标和主题，并进行详细的准备。
四、活动流程1.导入阶段：–介绍活动的主题和目的；–引导团队成员对活动主题进行简单的思考和讨论，激发他们的兴趣。
2.白板展示阶段：–将活动主题呈现在白板上，可以是一个问题、一个课题或一个任务；–鼓励团队成员通过绘画、图表、文字等方式在白板上展示他们的思考和观点；–鼓励其他成员对展示内容进行补充和评论。
3.开放讨论阶段：–鼓励团队成员围绕白板上的展示内容展开讨论；–引导讨论的方向，确保讨论与活动主题相关且有积极意义；–倾听和尊重每个团队成员的意见，鼓励多样化的观点和思考方式。
4.总结归纳阶段：–对讨论内容进行总结和归纳，可以在白板上绘制思维导图或总结图表；–强调活动的收获和发现，对团队成员的参与进行肯定和鼓励。
5.活动结束：–对活动的整体流程和效果进行总结和评估；–讨论下一步的行动计划和可能的改进措施；–鼓励团队成员继续思考和交流，在日常工作中应用活动中的思维方式和技巧。
五、活动要点1.活动目标明确：–确保活动的主题和目标能够清晰地传达给团队成员；–活动中的展示和讨论内容要围绕主题展开，避免偏离。
2.激发思维创新：–提供足够的时间和空间，让团队成员能够思考和展示自己的观点；–鼓励团队成员尝试新的思维方式和方法，促进创新的产生。
3.充分参与讨论：–确保每位团队成员有机会参与讨论，建立一个开放、尊重和安全的讨论环境；–鼓励团队成员提问、评论和补充，增加多样性和深度。
教学技能比赛实施方案
教学技能比赛实施方案一、比赛目的和意义。
教学技能比赛是为了提高教师的教学水平和技能，促进教师之间的交流和学习，激发教师的教学热情和创新意识。
通过比赛，可以发现和培养优秀的教师，推动学校教育教学工作的发展。
二、比赛内容和形式。
1. 比赛内容，教学技能比赛的内容应包括教学设计、教学实施、教学效果等方面，可以根据不同学科和年级设置不同的比赛项目。
2. 比赛形式，可以采取课堂教学观摩、教学案例展示、教学设计大赛等形式，充分发挥教师的创新和表现力。
三、比赛流程和安排。
1. 报名阶段，学校组织教师报名参加比赛，要求教师提交教学设计或教学案例，经过评审确定参赛人员和比赛项目。
2. 准备阶段，参赛教师根据比赛要求，准备教学设计、教学材料、教学辅助工具等，确保比赛的顺利进行。
3. 比赛阶段，按照比赛安排，进行教学技能比赛，学校可以邀请专家评委进行评审，评选出优秀的教学技能。
4. 颁奖阶段，对获奖的教师进行表彰和奖励，鼓励他们在教学实践中不断创新和提高。
四、比赛评价和效果。
1. 评价标准，可以根据教学设计的合理性、教学过程的生动性、教学效果的显著性等方面进行评价，确保评价标准公正公平。
2. 比赛效果，通过教学技能比赛，可以发现和培养优秀的教师，提高教师的教学水平和专业能力，促进学校教育教学工作的不断发展。
五、比赛注意事项。
1. 比赛组织，学校要合理组织比赛，确保比赛的公平公正，保障比赛的顺利进行。
2. 参赛教师，参赛教师要严格按照比赛要求准备教学材料和教学内容，确保比赛的质量和效果。
3. 比赛评选，评委要严格按照评选标准进行评审，确保评选结果的公正公平，鼓励教师在教学实践中不断创新和提高。
六、总结。
教学技能比赛是学校教育教学工作的重要组成部分，可以有效提高教师的教学水平和专业能力，促进学校教育教学工作的不断发展。
学校要合理组织比赛，确保比赛的公平公正，鼓励教师在教学实践中不断创新和提高，为学生提供更优质的教育教学服务。
电子白板培训方案
电子白板培训方案标题：电子白板培训方案引言概述：随着科技的不断发展，电子白板在教育领域的应用越来越普遍。
为了有效利用电子白板进行教学，制定一个科学合理的培训方案至关重要。
本文将从培训内容、培训方式、培训师资、培训时间和培训效果五个方面详细介绍电子白板培训方案。
一、培训内容1.1 理论知识培训：介绍电子白板的基本原理和功能，以及如何操作和维护电子白板。
1.2 实践操作培训：通过实际操作演示，让学员熟练掌握电子白板的使用技巧。
1.3 教学案例分享：分享电子白板在教学中的应用案例，激发学员的兴趣和创新思维。
二、培训方式2.1 线下培训：邀请专业培训师进行面对面授课，现场演示操作并提供互动交流环节。
2.2 在线培训：利用网络平台进行远程培训，通过视频教学和在线答疑的方式进行培训。
2.3 实践实习：安排学员到教室或者实验室进行实际操作练习，巩固培训内容。
三、培训师资3.1 专业技术人员：培训师应具备丰富的电子白板教学经验和技术知识。
3.2 教学能力强：培训师应具备良好的教学能力和沟通能力，能够引导学员有效学习。
3.3 团队合作：培训师之间应具备团队合作精神，共同为学员提供高质量的培训服务。
四、培训时间4.1 定期培训：每学期至少安排一次电子白板培训，确保教师和学员都能及时更新知识。
4.2 灵便安排：根据学员的实际情况，可灵便安排培训时间，确保培训效果最大化。
4.3 持续跟进：培训后可定期跟进学员的学习情况，提供后续指导和支持。
五、培训效果5.1 效果评估：定期对培训效果进行评估，采集学员反馈和建议，及时改进培训方案。
5.2 教学应用：鼓励学员将电子白板应用到实际教学中，促进教学效果的提升。
5.3 持续学习：建立学习共享平台，鼓励学员持续学习和交流，不断提升教学水平。
结论：通过科学合理的电子白板培训方案，能够有效提升教师的教学水平和学员的学习效果，推动教育教学的不断创新和发展。
希翼各教育机构能够重视电子白板培训，为教育事业的发展贡献力量。
教师六项技能-电子白板操作练习
教师六项技能-电子白板操作练习简介电子白板是现代教育中常用的工具之一，教师需要掌握一定的操作技能才能有效地利用电子白板进行教学。
本文档将介绍教师在电子白板操作方面需要掌握的六项技能，并提供一些练方法，以帮助教师提高电子白板的操作水平。
技能一：基本操作教师需要熟悉电子白板的基本操作，如打开和关闭电子白板、选择不同的工具和功能，以及调整白板的尺寸和位置等。
练时可以通过模拟教学场景，使用各种工具和功能进行操作，并逐步提高操作的熟练度。
技能二：书写和标记教师需要能够在电子白板上进行书写和标记，以便进行教学演示和解释。
练时可以选择一些教学内容，如数学运算或语文阅读，用电子笔在白板上进行书写和标记，模拟教学过程，提高书写和标记的准确性和流畅度。
技能三：导入和导出文件教师还需要掌握将文件导入和导出到电子白板的操作方法，以便使用外部资源进行教学。
练时可以选择一些教学素材或教案，将其导入到电子白板中进行展示和使用，并将教学过程和结果导出保存，以加深对导入和导出操作的理解和掌握。
技能四：多媒体应用电子白板除了书写和标记功能外，还可以用于展示图像、视频和音频等多媒体资源。
教师需要熟悉在电子白板上插入和播放多媒体资源的方法。
练时可以选择一些适合教学的多媒体资源，将其插入到电子白板中并进行展示和讲解，以增加课堂的趣味性和互动性。
技能五：与学生互动电子白板可以用于与学生进行互动，教师需要掌握一些互动工具和功能，如投票、手写反馈和实时共享等。
练时可以模拟教学场景，使用互动工具和功能与学生进行互动，例如组织投票活动、让学生在电子白板上进行手写答题或写作，并实时共享学生的作答结果。
技能六：教学录屏和回放最后，教师需要学会使用电子白板的录屏和回放功能，以便将教学过程记录下来并进行复盘和评估。
练时可以选择一个教学场景，录制整个教学过程，并回放观看，反思自己的教学行为和效果，并进行改进。
总结教师在使用电子白板进行教学时，需要掌握基本操作、书写和标记、导入和导出文件、多媒体应用、与学生互动，以及教学录屏和回放等六项技能。
教学技能比赛活动方案
教学技能比赛活动方案Title: Teaching Skills Competition Event Plan活动背景：随着教育行业不断发展，教师的教学技能成为关键因素。
为了提高教师的教学水平，激发创新教学方法，我们计划举办一场教学技能比赛活动。
通过此次活动，将促进教师们相互学习、交流，提升整个教育团队的教学质量。
活动背景（中文）：在教育行业迅猛发展的今天，教师的教学能力显得尤为重要。
为了提升教师的教学水平，激发创新教学方法，我们决定举办一场教学技能比赛活动。
此次活动将有助于教师们相互借鉴、交流，从而提高整个教育团队的教学质量。
活动目标：1.提升教师的教学技能和教学水平。
2.激发教师创新教学方法的热情。
3.增进教师之间的交流与合作。
4.选拔出具有优秀教学能力的教师，为其他教师树立榜样。
活动目标（中文）：1.提高教师的教学技能和教学水平。
2.激发教师创新教学方法的热情。
3.增进教师之间的交流与合作。
4.选拔出具备优秀教学能力的教师，为其他教师树立榜样。
活动内容：1.比赛形式：教学演示、教学设计、教学论文等。
2.比赛分组：幼儿组、小学组、初中组、高中组。
3.评选方式：专家评审、观众投票、同行评分相结合。
4.奖励措施：一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖若干。
活动内容（中文）：1.比赛形式：教学演示、教学设计、教学论文等。
2.比赛分组：幼儿组、小学组、初中组、高中组。
3.评选方式：专家评审、观众投票、同行评分相结合。
4.奖励措施：设立一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖若干。
活动流程：1.宣传阶段：通过校园网站、公告栏等渠道宣传活动。
2.报名阶段：教师自愿报名，填写参赛表格。
3.准备阶段：参赛教师准备教学演示、教学设计等材料。
4.比赛阶段：分组进行比赛，评选出各组一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖。
5.总结阶段：对获奖教师进行表彰，组织教师交流活动经验。
活动流程（中文）：1.宣传阶段：通过校园网站、公告栏等途径进行活动宣传。
学校电脑制作比赛实施方案
学校电脑制作比赛实施方案一、比赛背景。
为了提高学生的动手能力和创造力，激发学生对电脑制作的兴趣，我校决定举办一场电脑制作比赛。
此次比赛旨在鼓励学生动手实践，培养学生的创新意识和团队合作精神，为学生提供一个展示自己才华的平台。
二、比赛主题。
本次比赛的主题为“智能科技改变生活”，参赛作品需围绕智能科技的应用，如智能家居、智能穿戴、智能交通等方面展开创作。
三、比赛时间和地点。
比赛时间定于本学期末举行，具体时间为下周五下午。
比赛地点为学校多功能厅，为了方便学生参赛，比赛地点将提前进行布置和准备工作。
四、参赛对象和要求。
本次比赛面向全校学生开放，每个班级推荐不超过3支队伍参赛。
每支队伍由3-5名学生组成，要求队员之间相互配合，共同完成作品的制作和展示。
五、比赛流程。
1. 报名阶段。
学校将在下周一开始接受报名，每个班级需要提交报名表和参赛作品的简要介绍。
报名截止时间为下周三，学校将根据报名情况确定参赛队伍名单。
2. 制作阶段。
参赛队伍在确定参赛资格后，将有一周的时间进行作品的制作。
学校将提供必要的材料和设备支持，同时鼓励学生在家里进行作品的制作，以充分发挥学生的创造力。
3. 展示评比。
比赛当天，参赛队伍需将作品带到多功能厅进行展示。
每支队伍将有10分钟的展示时间，包括作品功能介绍、制作过程和创意理念等内容。
评委将根据作品的创意、实用性、制作工艺和展示效果等方面进行评分。
4. 颁奖和表彰。
比赛结束后，将对各个奖项进行评选，并在当天晚上举行颁奖典礼。
学校将颁发一、二、三等奖和优秀组织奖等奖项，并对获奖队伍进行表彰。
六、安全保障。
为了保障比赛的顺利进行，学校将加强对比赛场地的安全监控和保障。
同时，学校将安排专人对比赛过程进行全程指导和协助，确保比赛的安全和秩序。
七、宣传工作。
为了提高比赛的知名度和影响力，学校将通过校园广播、学校网站和班级宣传栏等渠道进行比赛的宣传工作，鼓励更多的学生积极参与到比赛中来。
八、总结。
电子白板方案
电子白板操作技能比赛方案一、比赛目的为了充分发挥现代化教学设备的效益，提高全体教师电子白板（鸿合白板）的应用水平，促进学校电子白板在课堂教学中的有效应用，提高教学效率，推进高效课堂的实施。
二、参与对象要求男50岁以下，女45岁以下的每位教师都要熟练电子白板的应用。
凡在此年龄段的教师均要求逐次参加比赛。
三、名额分配本次比赛每个学校要求3名教师参赛。
四、比赛时间11月24日五、比赛说明1、所有操作要求独立完成，不准其他人场外指导。
2、要求制作页面美观大方，使用工具准确合理。
3、考核按操作要求步骤进行，每项独立得分。
4、时间：比赛要求在10分钟内完成。
5、分数设置：总分为100分。
六、电子白板操作技能比赛试题及操作要求1、隐藏白板软件，打开桌面上的PPT课件，用绿色荧光笔在课件中标注一句话。
并用聚光灯把这一句话凸显出来。
（10分）2、第一页：用智能笔画一个圆并将其拖动克隆出3个相同的圆，在其中一个圆内写上姓名。
再组合在一起后拖动一下。
（10分）3、第二页（按学科选题操作，每学科只做一题）（10分）（1）语文：熟练操作语文学科拼音工具的注音“电子白板”。
（2）数学：使用数学工具的直尺画直线、圆规画扇形、大小适宜。
（3）英语：熟练操作英语音标工具，例如;给“dog”标注音标。
4、第三页：先打开一个“WODR”文档。
并通过新建一个屏幕页方法，对该页进行页面放大并批注。
（10分）5、第四页：用主面板的“插入”—“媒体”，先在自己的电脑中找到并打开一张图片，插入白板页，调整位置、大小。
（10分）6、第五页：打开并播放一段电脑中的视频文件，播放10秒钟后暂停，用白板笔在画面上批注。
（10分）7、用“清页”清除第六白板页全部内容，并用“撤消”恢复。
（10分）8.在电子白板模式下新建一空白页面，然后将“白板”设置成是“绿板”。
（10分）9.绘制一个长度60cm的线段，并以它为边，绘制一个正方形，并对内部完成涂色。
（10分）10将今天的课件另存，并且另存为“白板考试”。
电子白板培训方案
电子白板培训方案一、背景介绍电子白板是一种结合了传统白板和计算机技术的教学工具，通过投影仪将计算机屏幕上的内容投射到白板上，实现了教师和学生之间的互动交流。
为了提高教学效果和学生的参与度，许多学校和机构开始引入电子白板，并需要进行相关培训。
本文将详细介绍电子白板培训方案，包括培训目标、培训内容、培训方法和培训评估。
二、培训目标1.了解电子白板的基本原理和功能，掌握其基本操作方法；2.能够熟练运用电子白板进行教学，提高教学效果；3.掌握电子白板与其他教学工具的配合使用，拓展教学方式；4.培养学员对电子白板的兴趣和创新意识，激发教学潜能。
三、培训内容1.电子白板基础知识1.1 电子白板的定义和分类1.2 电子白板的基本原理和工作方式1.3 电子白板的硬件设备和软件系统介绍2.电子白板的操作技巧2.1 电子白板的开机与关闭2.2 电子白板的画笔、橡皮擦等基本工具的使用2.3 电子白板的文件管理与保存2.4 电子白板的常用快捷键和手势操作3.电子白板的教学应用3.1 电子白板的教学设计与准备3.2 电子白板的教学演示与展示3.3 电子白板的互动交流与评价3.4 电子白板与其他教学工具的结合运用四、培训方法1.理论讲解：通过PPT和讲解员的讲解，向学员介绍电子白板的基本知识和操作技巧。
2.示范演示：讲解员进行电子白板的操作演示，让学员直观地了解电子白板的使用方法。
3.实际操作：学员分组进行实际操作练习，通过实践巩固所学的知识和技能。
4.讨论交流：学员与讲解员进行讨论和交流，分享使用电子白板的心得和经验。
5.案例分析：通过分析电子白板在实际教学中的应用案例，引导学员思考如何更好地运用电子白板。
五、培训评估1.学员测试：培训结束后，进行电子白板操作技能的测试，评估学员的掌握程度。
2.学员反馈：学员填写培训反馈表，评价培训内容、讲解员的表现和培训效果。
3.教学观察：讲解员对学员在实际操作中的表现进行观察和评估。
学校教学技能比赛实施方案
学校教学技能比赛实施方案一、比赛背景。
为了促进学校教学技能的提升，激发教师的教学热情，提高教学质量，特举办学校教学技能比赛。
通过比赛，可以展示教师们的教学水平和创新能力，为学校教学工作注入新的活力。
二、比赛目的。
1. 激励教师积极参与教学技能的提升，提高教学水平；2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量；3. 发掘和培养优秀的教学人才，为学校教学工作输送新鲜血液。
三、比赛内容。
1. 教学设计比赛，参赛教师需准备一堂教学设计，包括教案、教学素材等；2. 教学实施比赛，参赛教师需进行一堂教学实施，展示自己的教学风采；3. 教学反思比赛，参赛教师需对自己的教学进行反思和总结，提出改进方案。
四、比赛流程。
1. 报名阶段，教师报名参加比赛，提交相关教学设计和材料；2. 初赛阶段，初赛采取评审和教师自评相结合的方式，评选出优秀的教师进入复赛；3. 复赛阶段，复赛进行教学实施比赛，评选出最终的获奖教师；4. 颁奖阶段，对获奖教师进行表彰，并进行教学经验交流。
五、比赛评选标准。
1. 教学设计比赛，教案设计合理，教学目标明确，教学内容丰富；2. 教学实施比赛，教学过程生动有趣，教学方法灵活多样，教学效果显著；3. 教学反思比赛，对教学过程进行深入的反思和总结，提出可行的改进方案。
六、比赛奖励。
对于获奖教师，学校将给予表彰，并给予相应的奖金和奖品。
同时，获奖教师将被邀请参加学校举办的教学经验交流会，与其他教师分享自己的教学心得和经验。
七、比赛宣传。
学校将通过校园广播、校报、校园网站等多种途径进行比赛宣传，鼓励更多的教师积极参与到比赛中来，共同提高学校的教学水平。
八、比赛总结。
比赛结束后，学校将对比赛进行总结，分析比赛中存在的问题和不足之处，并提出改进方案，为下一届比赛做好充分准备。
以上就是学校教学技能比赛的实施方案，希望通过比赛能够激发教师们的教学热情，提高教学质量，为学校教学工作注入新的活力。
让我们共同期待比赛的成功举办！。
电子白板培训方案
电子白板培训方案标题：电子白板培训方案引言概述：随着科技的发展，电子白板在教育领域的应用越来越广泛。
然而，如何有效地利用电子白板进行教学，提高教学效果，成为教师们面临的挑战。
本文将介绍一套完善的电子白板培训方案，帮助教师们更好地利用电子白板进行教学。
一、培训前的准备1.1 确定培训目标：明确电子白板培训的目的和意义，确保培训内容与教学需求相符。
1.2 熟悉电子白板软件：提前了解电子白板软件的基本操作和功能，为培训做好准备。
1.3 准备教学资料：准备好需要在培训中使用的教学资料，确保培训内容贴近实际教学情境。
二、培训内容安排2.1 基础操作培训：介绍电子白板的基本操作，如书写、擦除、插入图片等功能。
2.2 教学设计培训：教师如何利用电子白板设计教学内容，制作教学课件，提高教学效果。
2.3 互动教学培训：介绍如何利用电子白板进行互动教学，提高学生参与度和学习兴趣。
三、培训方法选择3.1 线上培训：通过视频会议等线上方式进行培训，方便教师们在任何时间、任何地点参与培训。
3.2 线下培训：组织面对面的培训班，可以更好地进行互动交流，提高培训效果。
3.3 混合培训：结合线上和线下培训方式，灵活安排培训时间和方式，满足不同教师的需求。
四、培训后的跟进与评估4.1 教学实践指导：提供教师们在实际教学中的指导与支持，帮助他们更好地应用电子白板进行教学。
4.2 效果评估：定期对教师们的教学效果进行评估，及时调整培训内容和方式，提高培训效果。
4.3 经验分享与交流：组织教师们进行经验分享与交流，促进教学经验的共享与学习。
五、持续改进与提升5.1 跟踪反馈机制：建立教师培训的跟踪反馈机制，及时了解培训效果，持续改进培训方案。
5.2 更新培训内容：根据教师的反馈意见和培训需求，不断更新培训内容，提高培训的针对性和实效性。
5.3 提升培训质量：持续提升培训师的专业水平和服务质量，确保培训效果和教学效果的提升。
结语：通过以上完善的电子白板培训方案，可以帮助教师们更好地利用电子白板进行教学，提高教学效果，促进学生的学习兴趣和成绩提升。
淮北市梅苑学校13-14学年度交互式电子白板应用技能大赛活动方案
淮北市梅苑学校13—14学年度青年教师交互式电子白板课堂教学大赛活动方案一、指导思想举办本次青年教师交互式电子白板应用技能大赛活动目的，是以交互式白板技能大赛为载体，加强教师教育技术能力建设，全面提高教师应用电子白板水平，促进教师信息技术环境下的专业技能和教学水平的提高，促进电子白板真正为教学服务，提升教育现代化内涵，提高我校教育教学质量。
二、组织机构为保证大赛顺利进行，经学校研究决定成立交互式电子白板课堂教学大赛领导小组，领导小组成员如下：组长：段红波副组长：叶玉梅倪居宝张松梅刘庆田张凤宇杨光荣成员：吴贞连王承华赵清才王坤丁莉丁雪艳梁辉邓冠军梁永刚罗志斌三、参赛对象参赛对象为我校进校未满3年新教师及35周岁以下初中、小学各学科教师。
四、大赛形式（初赛和复赛）（一）初赛阶段初赛阶段由各教研组自行组织实施，按照学校分配参加决赛阶段选手名额，公平择优选拔推荐参加决赛选手并认真填写报名表（附表1）及时上报学校。
（二）决赛阶段本次大赛决赛以参赛教师运用电子白板技术与学科整合现场课堂教学比赛和说课比赛相结合的形式进行，说课比赛要根据教材和教学理论，阐述在新课程理念指导下，对现场课堂教学中应用电子白板的环节和作用点进行解释说明，并进行现场演示。
五、大赛要求（一）课堂教学比赛本次大赛现场课堂教学比赛原则上要求必须在学校录播室上课，教学内容及配课班级学生自行选择，要求参赛教师课堂教学必须体现出运用电子白板技术与学科有机整合，具体要求及评价要点见附表。
（二）说课部分1.说教学目标参赛教师要在教材分析和学情分析的基础上确定本节课的教学目标。
教学目标的陈述应准确而没有歧义，使之成为课堂教学过程设计与评价的依据。
2.说教学重点及难点教师应当根据自己的教学经验，学科特点以及个体思维发展理论，对本节内容中的重点、难点进行说明，并对出现难点的原因进行分析。
3.说教与学的过程能根据学科特点及学生的认知需要，合理的组织教学内容，使教学内容系统化、生活化、情境化，教学内容的组织与安排既面向全体又注重差异。
电子白板技能赛总结
电子白板技能赛总结引言最近，我参加了一次电子白板技能赛。
这是一项比赛，旨在测试参赛者在使用电子白板方面的技能和能力。
在这次比赛中，我学到了许多关于电子白板的知识，并且通过与其他参赛者的较量，不断提高了自己的技巧。
在本文中，我将总结这次比赛的经验和教训，并分享一些关于电子白板的技巧。
比赛介绍比赛共分为三个阶段：初赛、复赛和决赛。
在每个阶段，参赛者需要完成一系列具有挑战性的任务，以展示他们的电子白板技能。
这些任务包括绘画、书写、标注等。
参赛者需要根据给定的要求，在规定的时间内完成任务。
评委将根据参赛者的效率、准确性和创意来评判他们的表现。
个人经验作为一名参赛者，我在比赛中积累了许多宝贵的经验。
首先，了解电子白板的基本功能和操作是至关重要的。
在比赛开始之前，我花了很多时间熟悉电子白板的各种工具和选项。
这帮助我更快捷地完成任务。
其次，时间管理是成功的关键。
在比赛中，时间非常宝贵。
我发现，在开始任务之前制定一个清晰的计划，并根据计划分配时间，可以帮助我更好地掌握时间。
我尽量利用每一分钟，确保自己能够完成所有任务。
此外，快速反应和冷静思考也非常重要。
在比赛中，有时任务会突然改变，参赛者需要迅速适应并做出相应调整。
而在紧张的比赛环境中冷静思考并保持清晰头脑，则可以避免错误和失误。
技巧分享以下是一些我在比赛中学到的关于电子白板的技巧和建议：1. 熟悉工具和选项在比赛开始之前熟悉电子白板的各个工具和选项是必不可少的。
这将帮助你更熟练地使用电子白板，同时也提高任务完成的效率。
2. 制定计划在开始任务之前，制定一个清晰的计划非常重要。
根据任务的要求和时间的限制，合理安排每个任务的时间，并确保在规定的时间内完成。
3. 练习手写技巧电子白板提供了手写功能，这是比赛中常用的一种技巧。
练习你的手写技巧，保持字迹的清晰和可读性。
4. 快速反应和冷静思考在比赛中，有时任务会突然改变，参赛者需要能够快速适应和做出调整。
保持冷静、对任务要求进行有效分析，并做出正确的决策。
小学劳动技能比赛活动方案
小学劳动技能比赛活动方案小学劳动技能比赛活动方案「篇一」一、活动目的为进一步贯彻“培养良好习惯，奠定幸福人生”的办学理念，践行本校校本教材《行为习惯指南》的教育内容，培养学生的动手、动脑和生活实践能力，树立学生“自己的事情自己做”的自主意识，激发学生热爱劳动的情感，提高劳动本领，感受劳动的乐趣，体验劳动的`价值，同时也为丰富学生的课余生活，提高学生的学习积极性，让学生在劳逸结合中获得健康、全面的发展，学校特举行“我劳动我快乐”首届学生劳动技能大赛，进一步推动养成教育的深化。
二、参赛对象以班级为单位竞赛，低年级和高年级原则上要求全员参与，有病不能参加者班主任要说明情况。
中年级各班10名学生（班级推荐5名，学校抽点5名）三、活动时间及内容低年级：穿衣服、系鞋带（3月22日下午第一节）中年级：扫地（4月12日下午第二节）高年级：叠衣服（4月19日下午第三节）备注：雨天等特殊情况另行通知。
四、活动地点中年级：操场低高年级：东院五、比赛方法及评价标准：低年级：穿衣服、系鞋带比赛方法：口令响后，各班学生比赛开始：将衣服（校服）穿整齐（拉链拉好，领口平整），鞋带系好。
评价标准：一年级在规定的三分钟，二年级在规定的两分钟内活动，时间到活动停，评委团开始逐班检查酌情打分，取最后的平均分由高到低排列名次。
中年级：扫地口令响后，各班10名学生开始打扫指定区域的垃圾，要求打扫彻底，垃圾倒掉。
评价标准：在规定的5分钟内清扫指定区域，时间到活动停，评委团开始逐班检查打分，按清扫处理垃圾的干净彻底程度酌情给分，取最后的平均分由高到低排列名次。
高年级：叠衣服比赛方法：口令响后，各班学生将自己的校服放在凳子上叠整齐。
评价标准：在规定的半分钟内把校服叠整齐，时间到活动停，评委团开始逐班检查打分，按衣服平整程度酌情给分，取最后的平均分由高到低排列名次。
六、奖项设定各年级按所获名次分别在当月班级量化考核中按5、4、3、2、1的分值予以加分，团体前三名另颁发奖状七、活动组织：组织领导：xxx xxx组织者：政教处大队部各班主任、辅导员协助者：电教处总务处主持人：xxx计时：xxx备注：请各班布置学生回家自行练习。
校园白板比赛活动方案策划
校园白板比赛活动方案策划一、活动背景与目的在现代教育中，白板已经成为常见的教学工具。
它可以以形象生动的方式呈现教学内容，提高学生对内容的理解与记忆效果。
为了激发学生的学习热情，提高他们使用白板的技能，我们策划了一项校园白板比赛活动。
活动旨在通过比赛的形式，让学生展示他们的白板技能和创造力，提高他们的演讲能力和表达能力，培养他们的团队合作意识和解决问题的能力，同时增进学生们之间的交流与友谊。
二、活动方案1.活动时间和地点时间：活动将在第二学期开学后的第三个周末举行。
地点：校内的多功能活动中心。
2.活动形式本次活动将采用团队的方式进行，每队成员由3-5名学生组成。
比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
初赛的学生将通过提交作品进行选拔，进入复赛。
复赛的学生将进行现场演讲，在专业评委的评分下晋级至决赛。
决赛将对复赛晋级的队伍进行最终的比拼。
所有阶段将进行一个白板技能培训和准备时间。
3.参赛资格本次比赛对全校的学生开放，每个班级可以报名参赛。
每个班级至少有一支队伍参赛。
4.活动流程初赛a) 报名学校将发放报名表格供学生填写，班级需要在规定时间内收集报名表，并提交给组委会。
b) 白板作品提交学生需要按照要求制作一个白板作品，可以选择自己喜欢的主题，并在规定时间内将作品提交给组委会。
c) 作品评审组委会将组织专业评委进行作品评审，评选出进入复赛的队伍。
复赛a) 培训和准备进入复赛的队伍将有一段时间接受白板技能的培训，并准备他们的现场演讲。
b) 现场演讲每个队伍将在一个指定的场地进行现场演讲，演讲时间不得超过10分钟。
c) 评委评分由专业评委组成的评委团对参赛队伍进行评分，决定晋级队伍。
决赛a) 准备晋级到决赛的队伍将有更长的时间准备他们的作品，以提高他们的演讲技巧和创意。
b) 决赛比赛决赛将在校内的多功能活动中心进行，每个队伍将有15分钟的演讲时间。
c) 评委打分和颁奖同样由评委团进行打分，并确定最终的获奖队伍。
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中心校电子白板操作技能比赛方案
一、比赛目的、意义
为充分利用多媒体电子白板电教设备，激发教师的使用热情，提高全镇教师电子白板的使用操作水平，促进学校电子白板在课堂教学中的有效应用，进一步优化教育资源，使学生能享受到优质的教学服务，经中心校研究决定组织实施本次多媒体电子白板使用操作比赛。
二、组织领导
为了确保本次活动的有效实施，特成立多媒体电子白板使用操作比赛领导小组：
组长：杨华
成员：张占印、张永军、仇乃运、李士标、周辉、牛智新、刘汉雨、代衍方。
三、比赛时间： 2014 年10 月（具体时间另行通知）
1、准备阶段：从方案下发之日起至10月为准备阶段。
要求各单位选手在实际课堂应用中进一步探索电子白板的使用技巧，提高使用的熟练程度。
2、中心校初评：以学校为单位组织评比。
3、中心校终评： 11月20日（本周四8:00）在中心小学实验室评比。
四、注意事项
1、各学校比赛要求：尚未参赛选手回避，参赛后可以观摩其他选手的比赛。
2、各级评委赛前产生，要求各评委按多媒体电子白板应用评分标准细则进行打分。
3、各参赛选手按时参赛，不准弃权。
五、参与对象
要求男55周岁以下，女50周岁以下的每位教师都要熟练电子白板的应用。
凡在此年龄段的教师均要求参加比赛。
六、比赛组织：
比赛计划分两个阶段进行：第一阶段参赛对象为全体教师，比赛内容为电子白板的开启与关闭、三大模式和六大功能在教学中的应用。
比赛形式以讲解和现场演示相结合的形式进行。
第二阶段决赛以说课和现场演示相结合的形式进行，根据教材和教学理论，阐述在新课程理念指导下，对在教学中应用电子白板的作用点和环节进行解释说明，并进行现场演示。
第二阶段初步计划在中心小学实验室进行，参赛教师提前准备好说课稿和课件。
第一阶段比赛采用计时法，每位参赛教师在规定时间内完成相应操作，完成正确、流利、项目多的教师获胜。
比赛教师均在学校办公室等候，按序号依次进入参赛室，学校所有无课教师都参与观摩。
第一阶段以学校为单位参加比赛，比赛前，由校长组织抽签决定参赛人员的比赛顺序。
（第一阶段结束后，由校长按学校教师总人数的20%抽签决定第二阶段参赛教师，抽到的教师无故不参加比赛按零分计分）。
评委由中心校统一安排。
七、奖项设置
1、优秀组织奖（奖励校长2名）。
比赛成绩与年终督导评估挂钩。
2、个人奖（按参加比赛人数设奖。
10%一等奖，20%二等奖。
此类奖项一等奖按镇教学能手、二等奖按公开课对待。
）
八、比赛说明
1、到考试场地先抽签、登记后操作。
2、所有操作要求独立完成，不准其他人场外指导。
3、要求制作页面美观大方，使用工具准确合理。
4、考核按操作要求步骤进行，每项独立得分。
5、时间：15分钟。
每超时间一分钟扣5分。
6、分数：总分为100分。
7、电子白板操作用白板笔进行，原则上能动鼠标和键盘。
8、比赛内容：自定内容，但要涉及考核评分细则中所有项目内容。
2014.9.18
多媒体操作考核评分细则。