认识生物多样性
科学六年级认识生物多样性
科学六年级认识生物多样性生物多样性是指地球上各种生物的种类和数量的多样性。
地球上的生物种类丰富多样，从微小的细菌到庞大的鲸鱼，各种形态、功能和生活方式的生物共同构成了地球生态系统，维持着地球的生态平衡。
本文将从生物多样性的重要性、保护生物多样性的方法以及我们每个人的责任等方面进行阐述。
了解生物多样性的重要性对于孩子们来说至关重要。
首先，生物多样性对生态系统的平衡和稳定起着至关重要的作用。
每个生物都扮演着特定的角色，它们之间相互作用着，共同维持着生态链的稳定。
如果某个物种数量减少或灭绝，将对整个生态系统产生不可预测的连锁反应。
其次，生物多样性对人类有着巨大的经济和社会价值。
许多药物和食物都是从自然界中的生物中提取的。
生物多样性的保护也有助于创造就业机会和改善人民生活水平。
最重要的是，每个生物都有其独特的美丽之处，了解和保护生物多样性可以增进人们对大自然的敬畏之情。
保护生物多样性是我们每个人的责任。
首先，我们要尊重自然，不随意破坏生物栖息地。
大自然是我们赖以生存的家园，我们应该保持谦卑和感恩之心，并意识到我们是大自然的一部分。
我们应该避免乱扔垃圾、破坏植被和水源等行为。
其次，我们可以参与到宣传教育活动中。
我们可以参加志愿者活动，为野生动物保护区提供帮助，或者主动参与教育活动，向他人宣传生物多样性的重要性。
最后，我们应该追求可持续发展。
环境污染和过度开发是生物多样性流失的主要原因之一。
我们应该学会节约资源，减少浪费，以保护环境和生物多样性。
生物多样性的保护是一个全球性的挑战。
国际社会应共同努力，制定并执行保护生物多样性的政策和法规。
各国政府可以通过划定自然保护区、增加投资和科研以及制定环境保护法律等方式来保护生物多样性。
同时，各国之间也应加强合作，共同应对气候变化等全球性问题，减轻对生物多样性的威胁。
总之，生物多样性是地球上最宝贵的财富之一。
了解并保护生物多样性对于我们每个人来说都至关重要。
我们应该认识到自然的伟大和脆弱，并尽力保护、尊重和欣赏生物多样性。
理解生物生物的多样性
理解生物生物的多样性理解生物的多样性生物的多样性指的是地球上存在着广泛而丰富的各种生命形式。
从微小的细菌到高大的大象，从原始的海洋生物到高度进化的哺乳动物，生物的多样性展示了地球上生命的奇妙之处。
通过对生物多样性的理解，我们可以更好地保护和保留地球上的各种生命形式。
一、生物多样性的分类生物多样性可以分为三个层次：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
(1) 物种多样性：物种多样性指的是地球上不同物种的丰富程度。
这包括不同种类的植物、动物、微生物等。
物种多样性的高低反映了一个生态系统的生态稳定性。
(2) 遗传多样性：遗传多样性是指物种内部个体之间的遗传差异。
这种差异决定了物种的适应能力和生存能力。
遗传多样性的丧失可能导致物种的衰退和灭绝。
(3) 生态系统多样性：生态系统多样性是指地球上不同生态系统之间的多样性，包括陆地生态系统、水生生态系统等。
生态系统多样性的维持对于地球上其他生命形式的繁衍和生存至关重要。
二、生物多样性的意义(1) 生态系统平衡：不同物种在一个生态系统内相互依存和相互影响。
物种的丧失可能会打破生态平衡，影响其他物种的存活和繁衍。
(2) 人类福祉：生物多样性的保护对人类具有重要意义。
许多药物的来源来自自然界的植物和动物，而丧失物种多样性可能导致许多珍贵的药物资源消失。
(3) 生态服务功能：生物多样性对人类社会提供了许多生态服务功能，如水源涵养、土壤保持、气候调节等。
这些生态服务是维持人类社会可持续发展所必需的。
三、保护生物多样性的方法(1) 保护自然栖息地：生物多样性主要存在于各种自然栖息地中，保护和维护自然栖息地是保护生物多样性的重要手段。
(2) 控制非法捕猎和贸易：非法捕猎和贸易是导致许多物种濒临灭绝的主要原因之一。
加强执法和控制贸易活动可以有效防止物种的过度捕捞和滥猎。
(3) 科学研究和教育：通过开展相关科学研究和加强生物多样性的教育，可以提高公众对生物多样性保护的认识和意识，培养大众的环保意识和保护行动。
八年级生物上册《认识生物的多样性》知识全解
《认识生物的多样性》知识全解课标要求
知识结构
教法建议
生物多样性是专有名词，关于生物多样性的具体含义及我国生物多样性的现状，学生可能并不清楚。
建议教师在教学过程中采用以下方法来丰富教学内容，提高教学效率。
1.直观演示法
利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2.活动探究法
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3.集体讨论法
针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
学法建议
1.课前预习，学会分析资料，培养自学的能力。
2.走出课堂，回归自然了解生物多样性，并且要具有保护生物多样性的责任感。
认识生物的多样性教案通用6篇
认识生物的多样性教案通用6篇认识生物的多样性教案通用6篇通过提出一个与主题相关的问题或现象，引起学生的兴趣和好奇心，下面是小编为大家整理的认识生物的多样性教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
认识生物的多样性教案精选篇1【教材分析】本节课是初中《生物学》三年级下册第八单元第三章《保护生物的多样性》的内容。
认识生物的多样性是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。
保护生物的多样性是一项艰巨的任务，涉及到方方面面的问题，在本章有限的篇幅里不能详尽地介绍，从学生的认知水和接受能力看也没有必要。
因此为避免加重学生的负担，把教学重点放在了解生物多样性面临的威胁及其原因，参与保护生物多样性的宣传和行动上。
【学情分析】在学生已经理解生物的多样性含义的基础上，通过搜集与调查相关的信息资料，了解现在生物的多样性面临的威胁以及对环保的重大意义，认识保护生物多样性任务是艰巨的，也是刻不容缓的，从而积极参与到保护生物的多样性的宣传和行动中。
保护生物的多样性还涉及到方方面面的问题，在本节不能详尽地介绍，从学生的认知水平和接受能力看也没有必要。
【教学目标】知识目标：1.举例说明生物的多样性面临的威胁及原因。
2.关注我国特有的珍稀动、植物的现状。
3.说出保护生物的多样性的主要措施。
能力目标：通过调查、收集与分析资料，提高学生的信息收集能力，学会鉴别、选择、运用与分享信息，提高学生合作交流以及归纳总结能力。
情感态度和价值观目标：使学生了解生物，保护生物；宣传科学合理地保护生物的做法；通过宣传教育活动去营造爱护生物的良好社会氛围。
让学生由“创造人与自然的和谐”的感性认识上升到理性认识，发散为“树立人与自然协调发展的环境观”及“形成科学的生活态度”等。
【教学重点】1.了解生物的多样性面临的威胁及其原因。
2.树立参与保护生物的多样性的意识并能够落实在行动上。
自然科学生物多样性认识
自然科学生物多样性认识生物多样性是指地球上所有生物种类和它们所在的栖息地的丰富程度和多样性。
它包括物种、基因和生态系统的多样性，对维持生态平衡、促进生态系统功能和提供可持续发展至关重要。
一、物种多样性物种多样性是生物多样性的最基本层级，指的是一个生态系统中物种的丰富程度和多样性。
物种之间的相互作用和相互依存是维持生态系统平衡和稳定的关键。
地球上存在着数百万种不同的生物物种，每一种都发挥着独特的生态功能。
物种多样性的降低将导致生态系统的脆弱性增加，对抵御外来入侵物种和环境变化的能力减弱。
二、基因多样性基因多样性是指种群内个体之间的基因组成的差异性。
基因决定了生物体的遗传特征和适应能力。
基因多样性的维持对物种的适应和进化具有重要意义。
当基因多样性丧失时，种群内的个体容易受到同样的外界压力的影响，从而面临更高的灭绝风险。
保持基因多样性是生物多样性保护的重要方向之一。
三、生态系统多样性生态系统多样性是指一个地理区域内各种类型生态系统的种类和数量。
生态系统是物种和环境相互作用的集合，包括森林、湖泊、河流、草原等。
每个生态系统都具有独特的结构和功能，为人类社会提供了众多的生态服务，如水资源的调节、土壤保持、气候调节等。
生态系统多样性的维持对于维护生物多样性和人类福祉至关重要。
四、生物多样性保护的重要性生物多样性保护不仅是保护动植物个体和种群，更是保护整个生态系统的稳定和健康。
维护生物多样性可以有效防止生态系统的崩溃和灾难性的生态变化。
此外，生物多样性保护还为人类社会提供了丰富的生态资源，包括食物、药物、能源等。
保护生物多样性是人类文明可持续发展的重要组成部分，也是一项全球性的责任。
五、生物多样性保护的挑战和对策当前，生物多样性正面临着严重的威胁。
人类活动导致了大量生物物种和栖息地的破坏和消失，加速了物种灭绝的速度。
为了应对这一挑战，需要采取一系列的对策。
首先，加强保护区的建设和管理，确保物种的栖息地和繁殖地不受干扰；其次，加强法规和政策的制定和实施，禁止非法捕捞、乱砍滥伐等破坏性活动；此外，加强科学研究和公众教育，提高人们对生物多样性的认识和保护意识。
八年级生物上册第六单元第二章认识生物的多样性
提供生态服务
生物多样性为人类提供了 许多重要的生态服务，如 净化空气、调节气候、保 持土壤肥力等。
保护环境健康
生物多样性有助于减少污 染、减轻自然灾害的影响， 保护环境健康，为人类创 造更好的生存条件。
经济价值
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提供物质资源
生物多样性为人类提供了丰富的食物、纤维、木 材、药材等物质资源，满足人们的生活需求。
生物多样性的价值
生物多样性是人类生存和发展的基础，具有直接价值、间接价值、选择 价值和存在价值等多方面的价值。
03
生物多样性的保护
保护生物多样性是全球共同的目标，需要采取措施来减缓生物多样性的
丧失，促进生物多样性的保护和可持续利用。
重要性及应用
维持生态平衡
生物多样性是维持生态平衡的基础，如果一个生 态系统的生物多样性受到破坏，该生态系统的稳 定性和功能就会受到影响，甚至可能导致生态系 统崩溃。
农药使用
农药的使用对生物多样性有直接 的影响。农药可以杀死大量的野 生动物和昆虫，破坏生态平衡， 导致生物多样性的减少。
养殖业
养殖业的发展使得一些物种的数 量快速增加，而其他物种的数量 则减少，从而影响生物多样性。
工业活动的影响
污染排放
工业活动产生的废气、废水、废渣等污染物 对环境造成严重污染，影响生物的生存环境 ，导致生物多样性的减少。
促进环境监测与评价
生物多样性可以作为环境监测和评价的重要指标 ，通过监测生物多样性变化，可以评估环境质量 的变化和人类活动对生态环境的影响，为环境保 护和管理提供科学依据。
02
生物多样性的定义与分 类
生物多样性的定义
生物多样性是指地球上所有生物种群、基因和生态系统的丰 富度和多样性。它包括物种多样性、基因多样性和生态系统 多样性三个层次。
6.2认识生物的多样性课件(共36张PPT) 人教版八年级生物上册
课堂小结
当堂小练
1.习近平主席在十九大报告中指出“绿水青山就是金山银山”的绿色发展 理念，提醒我们要注重生态建设，保护生物的多样性。生物多样性的内涵 不包括下列哪一项 ( A ) A.生物结构的多样性 B.生物种类的多样性 C.基因的多样性 D.生态系统的多样性
当堂小练
2. 菊花是我国广为栽培的观赏性花卉，共有两万多个品种，这充分体现了 生物多样性中的 ( A ) A.基因的多样性 B.生物种类的多样性 C.数量的多样性 D.生态系统的多样性
分布在较湿润的的 地区，动植物种类 繁多。有“绿色水 库”之称。
新课讲解
草原生态系统
分布在干旱地区， 这里年降水量很少 ，缺乏高大的植物 ，动植物种类比森 林生态系统少。
新课讲解
四、生物多样性的三个层次之间的关系
1.生物多样性的三个层次之间的关系 (1)每种生物都是由一定数量的个体组成的，这
些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一 个基因库;每种生物又生活在一定的生态系统中，并 且与其他的生物种类相联系。
反映了生物多样性中的（ C ）
A.生态系统多样性 B.基因多样性 C.生物种类多样性 D.生物数量多样性 解析：生物种类的多样性是指一定区域内生物种类(包括动物、 植物、微生物)的丰富性。该自然保护区内的动植物种类十分 丰富，反映了生物种类的多样性。
新课讲解
二、基因的多样性 什么是基因？它在什么地方？
基因是具有遗传效应的DNA分子片段，存 在于细胞核中的染色体上。
新课讲解
基因与生物特征之间的关系怎样？
同一窝的 小狗颜色 不一样是 由什么决 定的？
基因
新课讲解
谈谈你对基因库的理解：
每种生物都是由一定 数量的个体组成的， 这些个体的基因组成 是有差别的， 一种生 物全部个体的基因的 总和就是一个基因库 。
第二章认识生物的多样性
我国特有的珍稀动物资源
活பைடு நூலகம்石
野马，别名普氏野马.大型有蹄类，整体外形象 马，但额部无长毛，颈鬃短而直立。夏毛浅棕 色，两侧及四肢内侧色淡，腹部乳黄色；冬毛 略长而粗，色变浅，两颊有赤褐色长毛。
还有许多活化石之称的植物．
银 杉
植物活化石
叶背面有两条银白色的气孔带,风吹 摆动,非常漂亮.------有“植物界 的熊猫”称号。我国一级保护植物
3、地球上还有很多种生物没 有被发现，根据科学家的估 计，地球上实际存在的物种 的总数从500万种到1亿种 之间。
我国植物资源十分丰富
我国是裸子植物最丰富的国 家，占居全世界的首位,被 称为“裸子植物的故乡”．
我国也是动物种类最多的国家之一
其中脊椎动物中的鱼类、 鸟类和哺乳类的种数都 位于世界的前列．
不 同 品 种 的 大 豆
70年代美国科学 家在我国找到了 他们所需的野生 大豆,并引进到 美国,与当地品 种杂交,培育出 一大批抗大豆萎 黄病的优良品种。 使美国从大豆进 口国一跃成为最 大的大豆出口国。
野生大豆
基因的多样性为动植 物遗传育种提供了宝 贵的遗传资源。
农业科学家袁龙平院士 利用野生水稻与普通栽 培水稻多次杂交，培育 出产量很高的杂交稻新 品种，解决了亿万农民 的吃饭问题。
生物种类的多 样性实质上是 基因的多样性
我国的华南虎早已所剩无几，一直在动物园中饲养繁殖。 2001年某动物园的华南虎生下两只小虎，眼睛是瞎的，科学家认 为这是近亲繁殖的结果。你认为这与基因的多样性有关系吗？
有关系.由于近亲繁殖,家系中基因的 多样性会受到影响.另外,如果亲代雌 雄双方都携带了致病基因，这些基因 就很容易遗传给后代,使子代出现遗传 性疾病.因此,种内的基因多样性,对物 种的延续有着重要意义.
人教版八年级上册生物认识生物的多样性
B.染色体的多样性
C.基因的多样性
D.生态系统的多样性
5.图中鸟儿的“我的家在哪里?”启示人们,保护动物多样性的根本措施是( )B
A.禁止开发利用任何生物资源 B.保护动物的栖息地 C.控制有害动物的数量 D.宣传保护动物的重要性
(1)遗传的多样性也称为基因的多样性,是生物多样性的内在形式。遗传的多样性 是生物多样性的重要组成部分,决定了生物种类的多样性。 (2)不同种生物体内的基因是不同的,同种生物不同个体之间,其基因组成也不尽相 同,即每种生物都是一个丰富的基因库。所以可以利用基因的多样性改良作物新品 种。 (3)生物多样性的三个层次
同学们,这节课你有哪些收获?来总结一下吧。
生物种类的多样性——最直观的体现 生物多样性 内涵生 基态 因 物系 的 种统 多 类的 样 的多 性 多样 — 样性 — 性— 内— 在外 形在 式形 ，式 决定生
保护生物多样性的根本措施：保护生物的栖息 环境，保护生态系统的多样性
答案:不应该。每种生物都是一个丰富的基因库,如果把对人类有害的生物赶尽杀 绝,就会造成生物种类越来越少,基因的多样性降低。并且很多生物还具有很多目 前人类还没有发现的价值。
师生互动:有人说,一个物种的灭绝,可能会影响到大约30种与这种生物相关的其他 生物的生存,你认为这种说法有道理吗?
答案:有道理。因为任何一个物种的生存,或多或少地与其他物种有联系。例如,某 物种可以作为其他生物的食物,也可能会以其他生物为食。生物圈中的所有动物、 植物都会与其他相关动植物建立起食物链和食物网,一个物种的灭绝,可能会影响 到众多与这种生物相关的其他生物的生存。
裸子植物的
故乡”。
2.我国是动物种类最多的国家之一,其中脊椎动物中的
什么是生物多样性
什么是生物多样性生物多样性是地球上最为精彩的礼物，在其中，发掘着自然赋予的神奇。
然而，随着人类活动的加剧，生物多样性的破坏也加速了，亟需我们对此有更深入的认识。
一、生物多样性是什么生物多样性，学术上更确切的称为生物多样性，指的是某一特定地区内不同生物类别和种类的多样性，这可以包括植物、动物，昆虫以及细菌等。
这种多样性可以进一步细分为生物群落范围内的种类的空间及时间的变化，以及这些物种之间的相互关系等。
二、生物多样性的重要性生物多样性是保证生态平衡的一项基础要素，这意味着它不仅是支撑地球的生物系统的基础，同时也是我们健康生活的前提。
从土壤改良到空气净化，从食物供应到药物来源，生物多样性在许多方面为人类服务。
因此，当涉及到生物多样性时，就能更好地利用它满足自然和人类的需求。
三、生物多样性受到哪些威胁生物多样性遭受的威胁包括定居开发和破坏、污染以及人类活动的其他影响，都会导致各种物种的变化和减少。
特别是在现代，随着人口激增、工业化程度不断提高，森林砍伐和房屋建设带来的压力加剧，人类对生物多样性的威胁不断加大，其所带来的后果也越来越严重。
四、如何保护生物多样性围绕保护生物多样性，多国政府纷纷采取措施，其中主要有：（1）建立受保护的自然保护区并实施严格的管理原则和措施；（2）构建生物多样性的防御系统，更有效的预测和响应气候变化；（3）实施严格的环境法规和政策，加强气候变化对生物多样性的影响；（4）加强社会和公众对环境责任的认识，建立和落实生物多样性的可持续发展战略。
五、结语从过去的研究到未来的技术发展，人类在寻求了解生物多样性的秘密方面始终保持着探索的热情。
生物多样性是自然赋予的神奇，我们如何从环境、经济及社会等多维度找出可持续的发展之道，仍有待深入思考与尝试。
认识生物的多样性-初中生物
认识生物的多样性-初中生物
是一个综合性的概念，指一定范围内多种多样活的有机体(动物、植物、微生物) ，有规律地结合所构成稳定的生态综合体。
二、理解生物多样性
内容：世界已知的种类很多（1）生物种类的多样性：其实质是基因的多样性。
世界和我国已知的种类很多，我国是裸子植物的故乡。
苔藓、蕨类、种子植物居世界第三位。
（2）基因的多样性：种类的多样性实质上是基因的多样性。
有种间生物基因多样性；
种内生物基因的多样性
（3）生态系统的多样性：成因：地形复杂、气候多样
类型：森林、草原、荒漠、湿地、海洋等
意义：人类赖以生存和发展的基础。
我国生物多样性的特点：物种丰富；特有的古老的物种多；经济物种丰富；生态系统多样。
三者之间的关系：生物种类的多样性实质上就是基因的多样性。
每种具有独特基因库的生物生态系统中的其他生物是相联系的。
生物数量的减少，将导致基因资源损失，并且必然影响它所在的生态系统。
生态系统发生剧烈变化。
将会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。
人教版八年级生物上册：第六单元 第二章《认识生物的多样性》(知识讲解及练习)
第二章认识生物的多样性01知识管理1．生物多样性的内涵内涵：生物多样性包括__生物种类__的多样性、__基因__的多样性和__生态系统__的多样性。
2．我国生物种类的多样性动植物的多样性：我国是生物种类最丰富的国家之一。
__苔藓__、__蕨类__和种子植物种数仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第__三__位；我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“__裸子植物的故乡__”；鱼、鸟和__哺乳动物__的种数都位于世界前列。
【注意】生物数量的庞大不属于生物多样性。
3．基因的多样性意义：每种生物都是一个丰富的__基因库__。
生物种类的多样性实质上是__基因__的多样性。
【注意】生物的各种特征是由基因控制的。
不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同，因此每种生物都是一个丰富的基因库。
4．生态系统的多样性我国生态系统的多样性：我国有__森林__、__草原__、__荒漠__、__湿地__、__湖泊__和__海洋__等多种类型的生态系统。
保护生物多样性的措施：保护生物的__栖息环境__，保护__生态系统__的多样性，是保护生物多样性的根本措施。
02例题解读【例】黄河三角洲湿地是国家级自然保护区，有植物393种，其中浮游植物116种、蕨类植物4种、裸子植物2种、被子植物271种，鸟类有265种。
这主要体现了(C)A．生态系统的多样性B．生活环境的多样性C．生物种类的多样性D．基因的多样性【解析】生物多样性的内涵包括三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
黄河三角洲湿地是国家级自然保护区，有植物393种，其中浮游植物116种、蕨类植物4种、裸子植物2种、被子植物271种，鸟类有265种。
说明生物种类很多，这体现了生物种类的多样性。
03基础过关知识点1生物多样性的内涵1．生物多样性不包括( )A．生物种类的多样性B．基因的多样性C．生物数量的多样性D．生态系统的多样性知识点2我国生物种类的多样性2．地球上的生物极其丰富。
人教版八年级生物上册第二章认识生物的多样性
生物众象
生物的多样性
生物的多样性：是指一定范围内多种 多样活的有机体（动物、植物、微生物） 有规律地结合所构成稳定的生态综合体。
生物的 多样性
生物种类的多样性 基因的多样性 生态系统的多样性
生物的多样性的价值及意义
（1）生物为人类提供了食物、纤维、 木材、药材和多种工业原料。
（2）生物多样性还有美学价值，可以陶 冶人们的情操，美化人们的生活。
植物的故乡”
动物种类
我国的鱼类、鸟类和 哺乳类位列世界前列
我国是动物种类最 多的国家之一
我国已知生物类群哪种最多？ 被子植物
哪种相对最少？ 爬行类动物
哪种所占比列最高？ 裸子植物
二、基因的多样性
1．每种生物都是一个丰富的基因库。
生物种类的多样性 基因的多样性
2．丰富的基因库,可以为动植物的 遗传育种提供宝贵的遗传资源。
三、生态系统的多样性
生态系统的多样性主要是指地球上生 态系统组成、功能的多样性以及各种生 态环境的多样性，包括生物的多样性、 生物群落和生态系统的多样化等多个方 面。其中，生物的多样性是生态系统多 样性形成的基础，生物群落的多样化可 以反映生态系统类型的多样性。
所有的物种都是生态系统的组成部 分。在生态系统之中，不仅各个物种 之间相互依赖，彼此制约，而且生物 与其周围的各种环境因子也是相互作 用的。
4．生态系统的类型丰富：我国具有 陆生生态系统的各种类型，包括森林、灌 丛、草原、荒漠、高山冻原等。由于不同 的气候、土壤等条件，又进一步分为各种 亚类型。我国海洋和淡水生态系统类型也 很齐全。
5．空间格局繁复多样：我国地域辽 阔，地势起伏多变，气候复杂多样，从北 到南，生物群落包括寒温带针叶林、温带 针阔叶混交林、暖温带落叶阔叶林、亚热 带常绿阔叶林、热带季雨林。从东到西， 在北方，针阔叶混交林和落叶阔叶林向西 依次更替为草甸草原、典型草原、荒漠化 草原、草原化荒漠、典型荒漠和极旱荒漠； 在南方，东部亚热带常绿阔叶林和西部亚 热带常绿阔叶林在性质上有明显的不同， 发生不少同属不同种的物种替代。
生物多样性认识不同生物的多样性
生物多样性认识不同生物的多样性生物多样性是指地球上各种生物的多样性，包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。
在我们的生活中，我们能够接触到各种各样的生物，它们在形态、行为、生态习性等方面都各具特点。
下面我们将从不同的角度认识一些生物的多样性。
1. 昆虫的多样性昆虫是地球上最为丰富多样的生物类群之一。
它们的体形、颜色、生活习性都千差万别。
例如，蝴蝶是昆虫中色彩斑斓的代表之一，它们拥有各种不同的花纹和颜色，展现出了独特的美丽。
而蚂蚁则以其高度分工合作和组织性极强的社会系统而著名。
此外，蜜蜂、蜻蜓、螳螂等昆虫也各自具有独特的特点，展现了昆虫多样性的魅力。
2. 鸟类的多样性鸟类是地球上最受欢迎的生物之一，它们的多样性不仅表现在体形和外貌上，还表现在飞行方式、鸣叫声等方面。
不同种类的鸟类拥有各自独特的生活习性和栖息地选择。
例如，百灵鸟以其出色的模仿能力而著名，它们可以模仿其他鸟类的鸣叫声甚至是环境中的声音。
而企鹅则是一种无法飞行的鸟类，它们以其在海洋中的独特生活方式而受到人们的喜爱。
3. 哺乳动物的多样性哺乳动物在地球上占据重要的生态地位，它们的多样性也是非常丰富的。
不同种类的哺乳动物在体型、栖息地、食物习性等方面存在着巨大的差异。
例如，大象是目前已知最大的陆地生物，它们拥有巨大的体型和长长的象鼻。
猴子则以其聪明灵活和社会性而受到人们的喜爱。
除此之外，熊、豹、海豚等哺乳动物也各自展现了生物多样性的奇妙之处。
4. 植物的多样性植物是地球上最为广泛分布的生物类群，它们的多样性不仅表现在形态和颜色上，还表现在生长习性、生殖方式等方面。
不同种类的植物在各自的生态系统中扮演着重要的角色。
例如，巨大的红杉是地球上最高的树种，它们生长在寒冷的高山地带。
而仙人掌则是一种适应干旱环境的植物，它们的叶片已经退化为刺来减少水分的蒸发。
通过以上几个例子，我们可以看到生物多样性的奇妙之处。
每个物种都有其独特的特点和适应环境的方式，它们共同构成了地球上丰富多样的生态系统。
生物中学七年级教案：认识生物多样性
生物中学七年级教案：认识生物多样性认识生物多样性引言：生物多样性是指地球上不同物种的多样性，包括动物、植物和微生物。
生物多样性是地球生命系统的重要组成部分，对维持生态平衡和生态系统的功能具有重要意义。
了解和认识生物多样性对我们认识自然世界、保护环境、促进可持续发展至关重要。
本文将介绍一些关于生物多样性的知识和教学方法，帮助学生全面了解生物多样性。
一、什么是生物多样性1.1 生物多样性的概念生物多样性指的是地球上不同生物种类的多样性。
生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
物种多样性是指地球上不同物种的数量和种类。
遗传多样性则是指物种内个体之间的遗传差异。
生态系统多样性强调不同生物之间以及他们与环境之间的相互联系和相互作用。
1.2 生物多样性的重要性生物多样性维持着生态系统的平衡和稳定。
不同物种之间的相互作用和协调关系，保证了整个生态系统的正常运转。
生物多样性还提供了人类所需的许多资源，包括食物、药物、材料等。
保护生物多样性是人类的责任，也是可持续发展的基础。
二、生物多样性的分类2.1 基于物种多样性的分类根据物种多样性的不同，生物可以被划分为植物、动物和微生物三大类。
植物是指能够进行光合作用的生物，包括藻类、苔藓植物、裸子植物和种子植物等。
动物则包括了昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类等各种生物种类。
微生物则是指肉眼无法看到的微小生物体，包括细菌、真菌和病毒等。
2.2基于栖息地的分类生物多样性还可以根据不同栖息地来进行分类。
不同的栖息地对于生物的生存和繁衍都有着重要的影响。
常见的栖息地包括陆地生态系统如森林、草原和沙漠，以及水生生态系统如；淡水湖泊、河流和海洋等。
三、生物多样性的保护3.1 生物多样性面临的威胁生物多样性正面临着许多威胁，包括栖息地破坏、气候变化、过度捕捞和污染等。
这些因素严重地破坏了生物多样性，导致物种灭绝和生态系统崩溃。
3.2 生物多样性的保护方法为了保护生物多样性，我们可以采取一系列的措施。
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中国——裸子植物的故乡； 苔藓，蕨类，种子植物居世界第三
袁隆平院士在巡视杂交水稻
我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂 交，培育出产量很高的杂交稻新品种，创造了经济效益。
生态系统
“物种的灭绝是个自然过程，但目前人为的活 动大大加速了物种灭绝的速度。物种一旦灭 绝，便不可再生，生物多样性的消失将造成 农业、医药卫生保健、工业方面的根本危机， 造成生态环境的破坏，威胁人类自身的生 存。”
摘自《中国环境保护21世纪议程》
第三章 保护生物的多样性
我国国家重点保护物种划分的标准
Ⅰ级：指我国特产稀有或濒于 绝灭的野生物种。 Ⅱ级：指数量稀少，分布地区 狭窄，有绝灭危险的野生物种。
我国特有的珍稀动植物
白鳍豚
朱鹮
扬 子 鳄
银 杉
一 生物多样性面临的威胁及其原因
北京南海子麋鹿园中动物灭绝年代顺序的石碑
如果母亲是色盲患者,父亲是正常的请问其 后代子女是否有色盲患者?
金丝猴
金丝猴属猴科，鼻孔向上仰，故又称仰鼻猴，脸部蓝色， 眼周白，背被柔软金黄色长毛。分布在四川西部、云南、贵州 等省的高山密林中。是我国特有动物， 属国家一级保护动物。 因人类的捕猎和其他干扰，生存的范围不断缩小。
白鳍豚
白鳍豚在距今2 500万年前就生活在我国长江中下游等地 区，是我国特有的珍稀水生哺乳动物，目前仅存200～300头。
色盲
人类的色盲遗传是性连锁的。色盲有许多类型， 最常见的是红绿色盲。
已知控制色盲的基因是隐性c,位于X染色体上,而Y染色体上 不携带它的等位基因.因此女人在杂合体XCXc条件下虽有潜在的 色盲基因,但不是色盲;只有在隐性纯合XcXc条件下才是色盲.男 人则不然,由于染色体Y上不携带对应的基因.当染色体X上携带C 时就表现正常,携带c时就表现色盲.
认识生物多样性
龙城中学
生物组
生物多样性——是指地球上所有的生物，和它们所拥有的全部 基因以及各种生态系统共同构成的。
生物种类的多样性
生物多样性
基因的多样性
生态系统的多样性
一 生物种类的多样性
资料分析
类群 哺乳动物 鸟类 爬行类 两栖类 鱼类 蕨类植物 我国已知种类 世界已知种类 581 4342 1244 376 284 3862 2200-2600 8730 6300 4010 19056 10000-12000 百分比% 13.39 14.25 5.97 7.08 20.3 22
17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量
自然状态下 平均2000年有一种鸟类灭绝 平均8000年有一种哺乳动物灭绝
现在，在人类活动影响下 平均 2 年有一种鸟类灭绝 平均1.2年有一种哺乳动物灭绝
我国珍稀动植物资源
1 森林是全球50%-90%的陆生生物的家园，但森林面积锐减，目 前全世界只剩下五分之一的森林仍然保持着较大面积和相对自然 的生态系统。两千年前，我国森林覆盖率达50%，而今天仅有 16.55%。
在北纬23度30分，东经112度34分的地方你会惊喜地发现 一片葱郁的绿洲，这就是被中外学者誉称为“北回归线沙漠带 上的绿洲——鼎湖山自然保护区”。 鼎湖山自然保护区，面积1100余公顷，位于广东省肇庆市 东北郊，东距广州市86千米，西离肇庆市中心18千米。这里峰 峦叠翠，古木参天，飞瀑流泉鸟语花香。得天独厚的自然环境 奇特多资的自然境观独具特色的森林群落与丰富多彩的生物资 源浑然一体，使其成为物华天宝之地。1956年，鼎湖山成为我 国第一批自然保护区。1979年，鼎湖山与四川的卧龙 吉林的 长白山一起成为我国三个首批加入联合国教科文组织“人与生 物圈”计划的保护区，被列为国际第17号生物圈保护区和森林 生态系统定位研究站。
裸子植物 被子植物
约240 30000
850-940 260000
26.7 10
资料来源《中国生物多样性国情研究报告》。表中“百分比”是我国已知种类占世界已知种类 的百分比。
讨论
1.在动物和植物中,除上表所列出的类群外,还有
哪些类群?除动物和植物外,你还知道哪些类群?
2.在上表中,我国哪一类生物在世界上占有的百 分比最高?哪一类相对较少?试计算我国上述的几 种生物类群总种群占世界的平均百分比. 3.根据你的估计,你认为是否还有很多种生物没 有被发现?
2 藏羚羊是我国特有物种， 它的羊绒比金子还贵重，是 国家一级保护动物。1986年 在西藏、新疆、青海三省藏 羚羊栖息地，平均每平方公 里有3～5头。到20世纪90年 代初，平均每平方公里仅存 0.2头。近年来，藏羚羊已 濒临灭绝，然而偷猎者的枪 声仍然不时作响。
3 武汉市东湖在20世纪后期的近20-30年间，由于生活污水排 入等原因，水底生活的动物从113种减到26种，在渔获物中除 放养鱼类外，原有的60多种已难见到。 4 水葫芦是我国几十年前从国外引进的一种植物，曾一度用它 来净化污水，但引入我国云南省昆明的滇池后，由于水质污 染导致水葫芦疯长，几乎遮盖了整个滇池，使很多水生生物 几乎绝迹。
银杉
银杉是一种常绿 针叶林，被称为植物 中的“活化石”。
珙桐
珙桐是一种落叶乔木，高可达30多米，开花时白色的花苞 绽开，像一只只白鸽，所以又称为中国鸽子树，它也是植物界 的“活化石”。
生物多样性面临威胁的原因
滥捕乱杀 滥砍乱伐 环境污染
外来物种的入侵
二 建立自然保护区
建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。我国 现已建成许多保护生态系统的自然保护区和保护珍稀动植物的 自然保护区。
长白山自然保护区位于吉 林省东部。长白山平均海拔 500-1000米，是松花江 图门江 和鸭绿江的发源地。据统计长 白山自然保护区生存着1800多 种高等植物，栖息着50多种哺 乳动物，280多种鸟类，50多种 鱼类和1000多种昆虫。
朱鹮
朱鹮20世纪30年代还广泛分布在我国和日本等地，但由于 森林和湿地的急剧减少，在我国最后被发现时只有7只。经过保 护和繁育，1999年已达200多只。
扬子鳄
扬子鳄是一种古老的爬行动物，在地球上己生存至少1亿年 以上，被称为中生代动物的“活化石”。扬子鳄生活在我国长江 中下游沿岸的沼泽地带，现仅残存于苏浙皖的交界处。
讨论
1 森林大面积减少对生物多样性有哪些影响？
2 是什么原因造成藏羚羊频临灭绝？你身边是否有 类似的现象发生？ 3 生活污水排入水体，为什么导致水生动物种类减 少？
4 水葫芦的疯长为什么会影响其他水生生物的生存？ 你生活的地方是否有类似的事情发生？
5 除以上因素外，你认为还有哪些因素造成生物多 样性锐减？
青 海 湖 鸟 岛 自 然
保
护 区
青海湖位于青海省东北部，面积为4635平方千米，湖面海 拔3196米，是我国最大的内陆湖和最大的咸水湖。青海湖中有5 个小岛，其中以鸟岛最为著名。岛上生活有许多鸟，主要有棕 头鸥、鱼鸥、鸬鹚、燕鸥、黑颈鹤、天鹅、赤麻鸭等10多自然保护区