六年级上册数学课件-求比一个数多或少几分之几的数 人教新课标
合集下载
《求比一个数多(或少)几分之几的数是多少的问题》优质PPT课件
次数占青少年心跳次数的 5 。 4
75+75×5 ＝75+65 ＝135（次）
答：婴儿每分钟心跳135次。
探究新知
先求出婴儿心跳是青少年心跳次数的几分之几。 4
75×（1 + 5 ） 9
=75× 5 =135（次）
答：婴儿每分钟心跳135次。
探究新知
比较这两种解法，说一说你的想法。
4 75+75×5 ＝75+65
答：有12亿吨泥沙被带入到入海口。
课堂练习
严重的水土流失致使每年大约有16亿吨的泥沙流入
黄河，其中14的泥沙沉积在河道中，其余被带到入
海口。有多少吨泥沙被1带到入海口？
方法二
16×（1－ 1
4
）
= 16 × 4
= 12（亿吨）
答：有12亿吨泥沙被带入到入海口。
课堂练习
一台笔记本电脑，先降价19 ，后来又提价19 。现价与 原价相比是升了还是降了？
青少年每分钟心跳的次数是单位“1”， 把它平均分成5份，婴儿每分钟心跳的次
4 数比青少年多 5 ，也就是多4份。
探究新知
根据题意，试一试画出线段图
单位“1”
青少年： 婴儿：
75次
4 比青少年多 5
？次
4
4
婴婴儿儿每每分分钟钟心心跳跳的的次次数数比是青青少少年年多心5跳的(1+ 5 )
探究新知
先求婴儿每分钟比青少年多的心跳 4
人教版 数学 六年级 上册
1 分数乘法
求比一个数多（或少） 几分之几的数是多少
的问题
情境导入
心脏是脊椎动物身体中最重要的器官之一， 主要功能是为血液流动提供动力，把血液 运行至身体各个部分。人类的心脏位于胸 腔中部偏左下方，体积约相当于一个拳头 大小，重量约250克。人的心脏外形像桃子， 位于横膈之上，两肺间而偏左。 心脏由心肌构成，左心房、左心室、右心 房、右心室四个腔组成，其中左心室内壁 是最厚的，这四个腔分别是体循环，肺循 环的必经之路。
75+75×5 ＝75+65 ＝135（次）
答：婴儿每分钟心跳135次。
探究新知
先求出婴儿心跳是青少年心跳次数的几分之几。 4
75×（1 + 5 ） 9
=75× 5 =135（次）
答：婴儿每分钟心跳135次。
探究新知
比较这两种解法，说一说你的想法。
4 75+75×5 ＝75+65
答：有12亿吨泥沙被带入到入海口。
课堂练习
严重的水土流失致使每年大约有16亿吨的泥沙流入
黄河，其中14的泥沙沉积在河道中，其余被带到入
海口。有多少吨泥沙被1带到入海口？
方法二
16×（1－ 1
4
）
= 16 × 4
= 12（亿吨）
答：有12亿吨泥沙被带入到入海口。
课堂练习
一台笔记本电脑，先降价19 ，后来又提价19 。现价与 原价相比是升了还是降了？
青少年每分钟心跳的次数是单位“1”， 把它平均分成5份，婴儿每分钟心跳的次
4 数比青少年多 5 ，也就是多4份。
探究新知
根据题意，试一试画出线段图
单位“1”
青少年： 婴儿：
75次
4 比青少年多 5
？次
4
4
婴婴儿儿每每分分钟钟心心跳跳的的次次数数比是青青少少年年多心5跳的(1+ 5 )
探究新知
先求婴儿每分钟比青少年多的心跳 4
人教版 数学 六年级 上册
1 分数乘法
求比一个数多（或少） 几分之几的数是多少
的问题
情境导入
心脏是脊椎动物身体中最重要的器官之一， 主要功能是为血液流动提供动力，把血液 运行至身体各个部分。人类的心脏位于胸 腔中部偏左下方，体积约相当于一个拳头 大小，重量约250克。人的心脏外形像桃子， 位于横膈之上，两肺间而偏左。 心脏由心肌构成，左心房、左心室、右心 房、右心室四个腔组成，其中左心室内壁 是最厚的，这四个腔分别是体循环，肺循 环的必经之路。
人教版六年级数学上册《求一个数比另一个数多(或少)百分之几》教学课件(共19张PPT)
植被覆盖率低的地方，每逢雨季就会有大量泥沙流 入河里，损坏了农田，阻塞了入海口。植树造林可 以控制水土流失，防风固沙，增加土壤蓄水能力。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 布置作业
你栽一棵树，我栽一棵树，我们共同为地球添绿。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 布置作业
思考
工人原计划造林12公顷，实际造林14公顷，实际造林 比原计划增加了（ ）%。
小结
在实际生活中，人们常用“增加百分之几”“减 少百分之几”“勤俭百分之几”……来表示增加、 减少的幅度。
同桌交流：你知道上面这句话的含义吗？举例说一说。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 布置作业
1.填空。
（1）为了迎接运动会，同学们做了25面黄旗，30面
红旗，做的红旗比黄旗多__5__面，多__2_0__%。
9÷10=90% 100%-90%=10% 答：每月用水比本来勤俭了10%。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 布置作业
3.一个长方体木块长、宽、高分别是5cm、4cm、3cm。
如果用它锯成一个最大的正方体，体积要比本来减少
百分之几？
5×4×3= 60(cm³)
长方体体积=长×宽×高
3×3×3= 27(cm³) 长方体的体积是单位“1”。 (60-27)÷60
创设情境 探究新知 巩固练习 计划：
实际：
12公顷 14公顷
比原计划 多造的
方法二：先求实际造林是原计划的百分之几。
原计14划÷比12实≈际1造.16林7＝减1少16了.7%16.7%? 116.7%-100%＝16.7%
答：实际造林比原计划增加了16.7%。
=33÷60
正方体体积=棱长³
六年级上册数学课件求比一个数多(或少)几分之几的数是多少的问题 PPT课件人教新课标 (共9张PPT)
归纳总结
“已知一个数比另一个数多（少）几分之几，求 这个数” 的问题，解决这类问题时，我们可以先从关 键句中找出单位“1”，然后画出线段图来弄清解题思 路，再解答。
六年级上册数学课件-1.8求比一个数多 （或少 ）几分 之几的 数是多 少的问 题 人教新课标（2014秋） (共9张PPT)
1．完成练习二第3题。 先让学生认真读题，看懂统计表后独立解答。最后引导学生提出其他数学问题并解答，发展学生的应用意识和数据分析观念。 2．完成练习二第7题。 列竖式计算并说说算理。 3．完成练习二第8题。 可以观察、比较左右两个算式的特点，不计算，通过简单的推理得到比较的结果，体现对学生推理能力的培养。 4．完成练习二第9题。 让学生先计算出结果，再连线。 5．完成练习二第10题。 让学生独立完成，再汇报交流。强调让学生通过列竖式的方法进行计算，熟悉方法，培养笔算能力。 6．完成练习二第11题。
5 。
，
5
要求的是 婴儿 每分钟心跳的次数。
你能用示意图表示出题目的意思吗？
六年级上册数学课件-1.8求比一个数多 （或少 ）几分 之几的 数是多 少的问 题 人教新课标（2014秋） (共9张PPT)
六年级上册数学课件-1.8求比一个数多 （或少 ）几分 之几的 数是多 少的问 题 人教新课标（2014秋） (共9张PPT)
巩固练习
噪音对人的健康有害，绿化造林可降低噪音。
80分贝
噪音降低 1 8
“1”
绿化带降低了噪音 以后，人听到的声 音是多少分贝？
1 降低 8
人听到多少分贝？
80分贝？
1：
2：
80－80× 81＝80－10＝70（分贝）
80×(1－
81）＝80×
＝8770（分贝）
“已知一个数比另一个数多（少）几分之几，求 这个数” 的问题，解决这类问题时，我们可以先从关 键句中找出单位“1”，然后画出线段图来弄清解题思 路，再解答。
六年级上册数学课件-1.8求比一个数多 （或少 ）几分 之几的 数是多 少的问 题 人教新课标（2014秋） (共9张PPT)
1．完成练习二第3题。 先让学生认真读题，看懂统计表后独立解答。最后引导学生提出其他数学问题并解答，发展学生的应用意识和数据分析观念。 2．完成练习二第7题。 列竖式计算并说说算理。 3．完成练习二第8题。 可以观察、比较左右两个算式的特点，不计算，通过简单的推理得到比较的结果，体现对学生推理能力的培养。 4．完成练习二第9题。 让学生先计算出结果，再连线。 5．完成练习二第10题。 让学生独立完成，再汇报交流。强调让学生通过列竖式的方法进行计算，熟悉方法，培养笔算能力。 6．完成练习二第11题。
5 。
，
5
要求的是 婴儿 每分钟心跳的次数。
你能用示意图表示出题目的意思吗？
六年级上册数学课件-1.8求比一个数多 （或少 ）几分 之几的 数是多 少的问 题 人教新课标（2014秋） (共9张PPT)
六年级上册数学课件-1.8求比一个数多 （或少 ）几分 之几的 数是多 少的问 题 人教新课标（2014秋） (共9张PPT)
巩固练习
噪音对人的健康有害，绿化造林可降低噪音。
80分贝
噪音降低 1 8
“1”
绿化带降低了噪音 以后，人听到的声 音是多少分贝？
1 降低 8
人听到多少分贝？
80分贝？
1：
2：
80－80× 81＝80－10＝70（分贝）
80×(1－
81）＝80×
＝8770（分贝）
六年级上册数学课件第1单元《第8课时求比一个数多(少)几分之几的数是多少》人教版(共21张PPT)
(3)水结成冰，体积膨胀 。
(4)甲数比乙数少 。
。
(5)学校图书馆儿童读物占全部图书的
儿童读物中的
是科普读物。
，
2.人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年
心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青
4
少年多5
。
（1）婴儿每分钟心跳比青少年多多少次？
（2）婴儿每分钟心跳的次数是青少年的几分之几？
（1）怎样理解“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 4 ”？
5
婴儿每分钟心跳次数与青少年心跳次数相比较，把
青少年每分钟心跳次数看作单位“（ 1 ）”；多的
4
部分是青少年心跳次数的（
5
4
次数是（ 1＋ 5 ）。
），婴儿每分钟心跳
（2）这道题怎样解答75次
4
5
婴儿：
？次
方法1：
先求出婴儿比青少年多的，再加上青少年每分
钟心跳的次数，就是婴儿每分钟心跳的次数。
4
75＋75× 5 ＝75＋60＝135（次）
青少年：
比青少年多
75次
4
5
婴儿：
？次
方法2：
求婴儿每分钟心跳次数就是求青少年的
（1＋ 54 ）是多少。
4
9
75×（1＋ 5 ）＝75× 5 ＝135（次）
人教版数学六年级上册
第1单元
分数乘法
第8课时 求比一个数多（少）几
分之几的数是多少
学习目标
1．学会解答“求比一个数多(或少)几分
之几的数是多少”的应用题。
2．进一步培养画线段图的能力，提高解
答这类应用题的熟练程度。
人教版六年级上册数学-求比一个数多(少)几分之几的数是多少课件
二、学习新课
人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次， 婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 4 。婴儿每分钟心跳多少
5
次？
回顾与反思
(135 75) 75 60 75
算 一 算 135 次 比75次多几分 之几。
4
结论正确
5
二、学习新课
归纳总结
解决“求比一个数多（少）几分之几的数是多少”的问题的方法
二、学习新课
分析与解答
根据题意，试一试画出线段图。
单位“1”
青少年： 婴 儿：
75次
比青少年多
？次 婴婴儿儿每每分分钟钟心心跳跳的的次次数数比是青青少少年年多心跳的(1+ )
二、学习新课
分析与解答
先求婴儿每分钟比青少年多的心跳次数， 即青少年心跳次数的 。
75+75× ＝75+60 ＝135（次） 答：婴儿每分钟心跳135次。
之几是多少)
找出单位“1”和比较量，说出数量关系。
（1）三峡工程 5 的发电量用在了东南沿海地区。
7
（2）一瓶50 mL的墨水已经用了 2 。
5
（3）学校图书馆儿童读物占全部图书的
5 7
，儿童读物的
3 8
是
科普读物。
人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次， 婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 4 。婴儿每分钟心跳多少
“8 折？什么意思？”奶奶不明白这个八折，能便宜。
“八折就是说按照这件衣服原来价格的 8 来卖。”金玲解释给奶奶听，“如果六折就是按照原来价格的 6 来卖，折扣越低越便宜。”
10
10
“这件衣服原来是 400 元，现在打八折，就是 400 元的 8 ，用 400× 8 ＝320(元)。这件衣服只卖 320 元，我的钱够呢。”金玲一口气算出来了。
人教版数学六年级上册6.5 求比一个数多(少)百分之多少的数是多少课件(共20张PPT)
1234567
6. （思维过程）一根竹竿（如图），淘淘从左端量到1.8m处做一个记号 A ，再从右端量到1.8m处做一个记号 B ，这时，他发现记号 A 、 B 之间 的长度恰好占全长的20％，这根竹竿全长多少米？ （1.8＋1.8）÷（1＋20％）＝3（m）
1234567
7. 书店购进一批科普书，第一天卖出25％。第二天卖出的比第一天多20 ％，比第一天多卖出35本。这批科普书共有多少本？ 35÷20％＝175（本） 175÷25％＝700（本）
C. 300÷（1－20％）
D. 300×（1＋20％）
1234567
5. 人体每天需要的水分可以通过食物和饮水获取。其中从食物中获取水 分约1200mL，比从饮水中获取的水分少7.7％。人体每天大约需要多少 毫升的水分？（得数保留整数） 1200÷（1－7.7％）≈1300（mL） 1200＋1300＝2500（mL）
原有： 今年：
1400册
？册
方法一:
增加了12％
先求出今年图书比去年增加的册数： 1400×12%=168（册） 再求今年图书的册数： 168+1400=1568(册)
知识讲解
学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12%。 现在图书室有多少册图书？ 单位第5课时 求比一个数多（少） 百分之多少的数是多少
激趣导入
学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12%。 现在图书室有多少册图书？
知识讲解
学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12%。 现在图书室有多少册图书？ 单位“1”
原有： 今年：
1400册
？册
增加了12％
知识讲解
学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12%。 现在图书室有多少册图书？ 单位“1”
6. （思维过程）一根竹竿（如图），淘淘从左端量到1.8m处做一个记号 A ，再从右端量到1.8m处做一个记号 B ，这时，他发现记号 A 、 B 之间 的长度恰好占全长的20％，这根竹竿全长多少米？ （1.8＋1.8）÷（1＋20％）＝3（m）
1234567
7. 书店购进一批科普书，第一天卖出25％。第二天卖出的比第一天多20 ％，比第一天多卖出35本。这批科普书共有多少本？ 35÷20％＝175（本） 175÷25％＝700（本）
C. 300÷（1－20％）
D. 300×（1＋20％）
1234567
5. 人体每天需要的水分可以通过食物和饮水获取。其中从食物中获取水 分约1200mL，比从饮水中获取的水分少7.7％。人体每天大约需要多少 毫升的水分？（得数保留整数） 1200÷（1－7.7％）≈1300（mL） 1200＋1300＝2500（mL）
原有： 今年：
1400册
？册
方法一:
增加了12％
先求出今年图书比去年增加的册数： 1400×12%=168（册） 再求今年图书的册数： 168+1400=1568(册)
知识讲解
学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12%。 现在图书室有多少册图书？ 单位第5课时 求比一个数多（少） 百分之多少的数是多少
激趣导入
学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12%。 现在图书室有多少册图书？
知识讲解
学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12%。 现在图书室有多少册图书？ 单位“1”
原有： 今年：
1400册
？册
增加了12％
知识讲解
学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12%。 现在图书室有多少册图书？ 单位“1”
人教版数学六年级上册6.5求比一个数多(或少)百分之几的数是多少课件(共27张PPT)
六（1）班图书角有科普读物150本，________文学
读物有多少本？
（1）文学读物比科普读物少20%。
150×(1－20%)
（2）科普读物比文学读物多25%。
150÷ (1＋25%)
（3）文学读物是科普读物的80%。
150×80%
当堂检测
5．解决问题。
（1）一个养殖场，养鸡1800只，养鸭的只数比鸡的只数多15%。
的册数。
今年图书增
= 原有图书册数 × 12%
加的册数
1400×12% =168（册）
1400+168 =1568（册） 再求现有的数量。
还可以怎
样做呢？
方法二：先求
今年图书册数
占原有册数的
百分之几。
你现在会解
“新知引入”
的那道题了
吗？去试试
吧。
1400×（ 1+12% ）
=1400× %
=1568（册）
答：现在图书室有1568册图书。
与求比一个数多
（或少）几分之几
是多少的问题解题
方法完全相同。
看看和书
上的方法
一样吗？
第四步 我的收获
怎样求比一个数多(或少)百分之几的数
是多少？
和求比一个数多(或少)几分之几的数是多少的解题方法
完全相同，用乘法计算。
可以先求出多（少）的具体数量是多少，
也可以先求出多（少）的量占单位“1”的
做一做的
第2题，
去把它算
出来吧。
6
百分数（一）
求比一个数多(或少)
百分之几的数是多少
第5课时
人教版数学六年级上册课件
复习导入
3
学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了
读物有多少本？
（1）文学读物比科普读物少20%。
150×(1－20%)
（2）科普读物比文学读物多25%。
150÷ (1＋25%)
（3）文学读物是科普读物的80%。
150×80%
当堂检测
5．解决问题。
（1）一个养殖场，养鸡1800只，养鸭的只数比鸡的只数多15%。
的册数。
今年图书增
= 原有图书册数 × 12%
加的册数
1400×12% =168（册）
1400+168 =1568（册） 再求现有的数量。
还可以怎
样做呢？
方法二：先求
今年图书册数
占原有册数的
百分之几。
你现在会解
“新知引入”
的那道题了
吗？去试试
吧。
1400×（ 1+12% ）
=1400× %
=1568（册）
答：现在图书室有1568册图书。
与求比一个数多
（或少）几分之几
是多少的问题解题
方法完全相同。
看看和书
上的方法
一样吗？
第四步 我的收获
怎样求比一个数多(或少)百分之几的数
是多少？
和求比一个数多(或少)几分之几的数是多少的解题方法
完全相同，用乘法计算。
可以先求出多（少）的具体数量是多少，
也可以先求出多（少）的量占单位“1”的
做一做的
第2题，
去把它算
出来吧。
6
百分数（一）
求比一个数多(或少)
百分之几的数是多少
第5课时
人教版数学六年级上册课件
复习导入
3
学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了
六年级上册数学课件第一单元比一个数多或少几分之几二人教版共15张PPT
，甲校比乙校的图
王生储蓄的钱数比张华多 钱数是张华的几分之几？
15 ，王生储蓄的
谢谢聆听
THANKS
重要程度 知识难度
01
复习旧知
学习新知
① 找出是谁的几分之几
2 比如：小明身高是爸爸身高的 5
4 爸爸身高是小明身高的 2
② 找出占了谁的几分之几
2 比如：故事书数量占了科技书的 5
③ 找出比谁多（少）几分之几
比如：故事书数量比科技书多
2 5
复习旧知
① 是谁的几分之几 ② 占了谁的几分之几
2 甲的 5
一种机器零件，成本从2.4元降低到0.8元，成 本降低了几分之几？
学习新知
难度：
超市十月份营业额是25万元，比九月份增加5万元， 增加了几分之几？
菜地今年产量是1200千克，比去年减产200千克， 减产了几分之几？
学习新知
难度：
八月份用水5吨，九月份比八月份多用水1吨，九月份 比八月份多几分之几？
九月份用水6吨，比八月份多用水1吨，九月份比八月 份多几分之几？
学习新知
难度：
今年造林40公顷，去年造林32公顷
１、今年比去年多造林几分之几？
２、去年比今年少造林几分之几？
学习新知
难 度： 重要程度：
男生比女生人数多
1 5
，女生人数比男生少（
）
学习新知
难度：
甲校的图书是乙校的 书多几分之几？
3 2
2 小王身高的 5
做题技巧
图书馆的面积大约是600㎡，操场的面积比图书馆多2
1 4
操场的面积大约是多少㎡？
复习旧知
100 比 60 多几分之几？
（100-60） ÷ 60 =
六年级上册数学课件求比一个数多(或少)几分之几的数是多少｜人教新课标(秋) (共16张PPT)
二、由浅入深，探索新知
人心脏跳动的次数随年龄而变化，
青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分
钟心跳的次数比青少年多4 ，婴儿每
分钟心跳多少次？
5
二、由浅入深，探索新知
人心脏跳动的次数随年龄而变化，
青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分
钟心跳的次数比青少年多4 ，婴儿每
分钟心跳多少次？
5
方法一：
75 75 4 5
解法二： A．确定单位“1”的量。 B．先求出所求问题相当于单位“1”的几分之几。 C．根据求一个数的几分之几是多少，求出答案。
五、互动游戏，适度拓展
老师这里有两个盒子和30个乒乓球。现在我拿 出几个乒乓球放到第一个盒子中，但是不给你们看 到底拿了多少个，看哪位同学猜得准。
1号盒子里乒乓球的 个数是总个数的 1 。 你能说出1号盒子5 里
有几个乒乓球吗？
如果1号盒子里乒乓球 的个数是总个的 1 ， 你能说出2号盒子6 里现 在有几个乒乓球吗？
女 生 人 数 占 全 班 人 数 的 _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
女 生 人 数 全 班 人 数 _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（ 2） 电 视 机 的 数 量 比 洗 衣 机 多 4。 9
电 视 机 洗 衣 机 _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
三、课堂练习，强化新知
绿化带降低了噪音以后，人听到的声音是多少分贝？
8080 1 8
8010
7（ 0 分贝）
80
1
1 8
80 7
8
7（ 0 分贝）
答：绿化带降低了噪音后，人听到的声音是70班 男 生 人 数 占 全 班 人 数 的 2 。 3
把 _ _ _ _ _ _ _ _ 看 作 单 位 “ 1 ” ， _ _ _ _ _ _ _ _ 是 _ _ _ _ _ _ _ _ 的 2 ， 3
人教版小学六年级上册数学精品教学课件 第章 第7课时 求比一个数多(或少)几分之几的数是多少的问题
能力闯关岛
3.“十一”黄金周期间,某游乐场第一天的门票收入为960元,第二天 的门票收入比第一天多16,由于下雨,第三天的门票收入比第二天少
134,第三天的门票收入是多少元?
960×
1
+
1 6
=1120(元)
1120×
1-
3 14
=880(元)
拓展训练营
五、我会做。
甲、乙两个仓库,甲仓存粮30
t,若从甲仓中取出
1-
1 5
=192(台)
基础开心园
能力闯关岛
四、我会解答。
1.中央电视塔高为 405 m,东方明珠电视塔比中央电视塔高475。东方
明珠电视塔高为多少米?
405×
1
+
7 45
=468(m)
2.爸爸和小明的体重各是多少千克?
爸爸的体重:54× 1 + 1 =63(千克)
6
小明的体重:54×
1-
1 3
=36(千克)
数量关系二:(
3 月份用电量
)×
1-
1 12
=(
4 月份用电量
)。
基础开心园
二、我会选。 1.水果店有苹果 30 箱,卖出23,还剩下多少箱?列式是( B )。
A.30×23
B.30×
1-
2 3
C.30-23
D.30×
1
+
2 3
基础开心园
2.金牌有 50 枚,银牌的数量比金牌少35,银牌有多少枚?列式是
1 10
放入乙仓,则两
仓存粮吨数相等。两仓一共存粮多少吨?
30×110=3(t) 30-2×3=24(t)
30+24=54(t)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
34 （ 1 ） 5 4
小结：
今天你有哪些收获？ 还有什么疑惑呢？
当堂检测: （10分钟） 认真完成检测纸上的习题。
教学反思
• “多几分之几”或“少几分之几”的问题，理解难度加 大，虽然学生通过自学完成了预习案，模仿例题中的两 种方法公式能列出算式，但是每一步所涉及到的关系表 示的意思却一概不知。批改过程中我发现了这个问题， 所以我把这张导学案分为两个课时学习。第一课时“多 几分之几”的问题我抛出疑惑：如何画线段图？根据线 段图列出的每一步算式表示什么？小组讨论5分钟，鼓 励代表上台讲解，期间我提醒了画图的注意事项，重点 补充了第一种方法是先计算出多出的具体数量（较好理 解），第二种方法是先求出一个量是另一个量的几分之 几，是学生很难完整表述的知识；接着让学生讲解对应 的“少几分之几”的习题，明确先解决什么，再解决什 么的思路，描述每个列式背后的数量关系，为后续学习 打好基础，可是对后进生来说不易接受，对他们的最低 要求是能根据公式列出算式来解决问题，慢慢理解题意。
（重点） 2、根据“多几分之几”或“少几分之几” 找出所求量的对应分率。。 （难点）
合作探究一：
用综合法解决稍复杂的分数问题： 1 一台笔记本电脑原价5000元，先降价 ，再 10 涨价 1 ，现价是多少元？ 10 （1）先求降价后是多少元，把（ ）看 作单位“1”，数量关系是 （2）再求现价是多少元，把（ ）看作 单位“1”，数量关系是
针对性练习1：
1、某空调原来每台售价 1 2700元，现在每台 售价比原来降低了 9 ， 应该把（ ）看作单位“1”； 1 2700× 表示（ ）
1 2700 （ 1 - ） 表示（ 9
1 1表示（ 9
9
）；
）
2、根据算式补充问题。 1 修一条34km的公路，第一周修了 5 ，第二周 比第一周多修了 3 ， ？ 1 4 34 （1） 。 5 ，问题是 （2） 1 3 ，问题是
温馨提 示 Nhomakorabea 求比一个数多（或少）几分之几的数 是多少的问题
预习反馈： 已知单位“1”，用乘法 单位“1”+（单位“1”X分率）=具体量 单位“1”×（1+分率）=具体量
学习目标： （1分钟） 1、掌握解答稍复杂的求比一个数多(或少)
几分之几的数是多少的应用题的思路， 进一步提高画线段图解决问题的能力。
小结：
今天你有哪些收获？ 还有什么疑惑呢？
当堂检测: （10分钟） 认真完成检测纸上的习题。
教学反思
• “多几分之几”或“少几分之几”的问题，理解难度加 大，虽然学生通过自学完成了预习案，模仿例题中的两 种方法公式能列出算式，但是每一步所涉及到的关系表 示的意思却一概不知。批改过程中我发现了这个问题， 所以我把这张导学案分为两个课时学习。第一课时“多 几分之几”的问题我抛出疑惑：如何画线段图？根据线 段图列出的每一步算式表示什么？小组讨论5分钟，鼓 励代表上台讲解，期间我提醒了画图的注意事项，重点 补充了第一种方法是先计算出多出的具体数量（较好理 解），第二种方法是先求出一个量是另一个量的几分之 几，是学生很难完整表述的知识；接着让学生讲解对应 的“少几分之几”的习题，明确先解决什么，再解决什 么的思路，描述每个列式背后的数量关系，为后续学习 打好基础，可是对后进生来说不易接受，对他们的最低 要求是能根据公式列出算式来解决问题，慢慢理解题意。
（重点） 2、根据“多几分之几”或“少几分之几” 找出所求量的对应分率。。 （难点）
合作探究一：
用综合法解决稍复杂的分数问题： 1 一台笔记本电脑原价5000元，先降价 ，再 10 涨价 1 ，现价是多少元？ 10 （1）先求降价后是多少元，把（ ）看 作单位“1”，数量关系是 （2）再求现价是多少元，把（ ）看作 单位“1”，数量关系是
针对性练习1：
1、某空调原来每台售价 1 2700元，现在每台 售价比原来降低了 9 ， 应该把（ ）看作单位“1”； 1 2700× 表示（ ）
1 2700 （ 1 - ） 表示（ 9
1 1表示（ 9
9
）；
）
2、根据算式补充问题。 1 修一条34km的公路，第一周修了 5 ，第二周 比第一周多修了 3 ， ？ 1 4 34 （1） 。 5 ，问题是 （2） 1 3 ，问题是
温馨提 示 Nhomakorabea 求比一个数多（或少）几分之几的数 是多少的问题
预习反馈： 已知单位“1”，用乘法 单位“1”+（单位“1”X分率）=具体量 单位“1”×（1+分率）=具体量
学习目标： （1分钟） 1、掌握解答稍复杂的求比一个数多(或少)
几分之几的数是多少的应用题的思路， 进一步提高画线段图解决问题的能力。