人教新课标一年级上册数学《5、4、3、2加几》课件
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(一上)数学课件-5、4、3、2加几人教新课标
第8单元 20以内的进位加法
3 5、4、3、2加几
学习目标
1.掌握5、4、3、2加几的计算方法。
2. 能够熟练地计算5、4、3、2加几 的进位加法。 3.愿意与他人交流自己的算法，体 验算法的多样化。
复习导入
9 + 7 = 16
16 10
9 + 9 = 18
18 10
复习导入
8 + 7 = 15
典题精讲
看图列式计算。
+= +=
典题精讲
解题思路：
通过观察可知，左边叶子上有5只瓢虫， 右边叶子上有6只瓢虫，一共有几只瓢虫？ 列成加法算式为5+6或6+5。用凑十法计 算，得出结果11，5+6=11或6+5=11。
典题精讲
正确解答：
5 + 6 = 11 6 + 5 = 11
易错提醒
填空。
5+9=( 14 )+6。
一年级上册数学课件-5、4、3、2加几 ｜人教 新课标 （2014 秋）
12 14 16 11
一年级上册数学课件-5、4、3、2加几 ｜人教 新课标 （2014 秋）
课堂小结
你学会了 哪些知识？
1. 5、4、3、2加几的计算方法:凑 十法、继续数法、利用数的组成 等。 2.在计算加法算式时,可以拆大数 凑小数，也可以拆小数凑大数。
一年级上册数学课件-5、4、3、2加几 ｜人教 新课标 （2014 秋）
一年级上册数学课件-5、4、3、2加几 ｜人教 新课标 （2014 秋） 一年级上册数学课件-5、4、3、2加几 ｜人教 新课标 （2014 秋）
一年级上册数学课件-5、4、3、2加几 ｜人教 新课标 （2014 秋）
3 5、4、3、2加几
学习目标
1.掌握5、4、3、2加几的计算方法。
2. 能够熟练地计算5、4、3、2加几 的进位加法。 3.愿意与他人交流自己的算法，体 验算法的多样化。
复习导入
9 + 7 = 16
16 10
9 + 9 = 18
18 10
复习导入
8 + 7 = 15
典题精讲
看图列式计算。
+= +=
典题精讲
解题思路：
通过观察可知，左边叶子上有5只瓢虫， 右边叶子上有6只瓢虫，一共有几只瓢虫？ 列成加法算式为5+6或6+5。用凑十法计 算，得出结果11，5+6=11或6+5=11。
典题精讲
正确解答：
5 + 6 = 11 6 + 5 = 11
易错提醒
填空。
5+9=( 14 )+6。
一年级上册数学课件-5、4、3、2加几 ｜人教 新课标 （2014 秋）
12 14 16 11
一年级上册数学课件-5、4、3、2加几 ｜人教 新课标 （2014 秋）
课堂小结
你学会了 哪些知识？
1. 5、4、3、2加几的计算方法:凑 十法、继续数法、利用数的组成 等。 2.在计算加法算式时,可以拆大数 凑小数，也可以拆小数凑大数。
一年级上册数学课件-5、4、3、2加几 ｜人教 新课标 （2014 秋）
一年级上册数学课件-5、4、3、2加几 ｜人教 新课标 （2014 秋） 一年级上册数学课件-5、4、3、2加几 ｜人教 新课标 （2014 秋）
一年级上册数学课件-5、4、3、2加几 ｜人教 新课标 （2014 秋）
人教新课标一年级上册数学课件-《5、4、3、2加几》 (PPT)
5+8
第六关：青蛙回家
总结：
今天我们学习了什么？用什么方 法计算5、4、3、2加几的题目比较简 便？
怎样想能 很快说出 得数?
3＋9＝ 12
3 ＋ 9 ＝ 12 2 1 10 3 ＋ 9 ＝ 12 7 2 10
想 ： 9＋3＝12 所以： 3＋9＝12
怎样想能 很快说出 得数?
2＋9＝ 11
2＋ 1 1 10
9 ＝11
2 ＋ 9 ＝ 11 8 1 10
想：9＋2＝11 所以 2＋9＝11
一共有多少个 蘑菇？
4 加 几
第一关：扫地雷
小兔家
9+9= 18 8+5= 13 7+6= 13 9+5= 14 7+8= 15
8+9= 17
第二关：小小智慧树
帮帮帮我帮 请帮帮我！Fra bibliotek哎呦， 哎呦！
怎样想能 很快说出 得数?
5＋7＝ 12
5 ＋ 7 ＝ 12 2 3 10 想：7＋5＝12 所以：5＋7＝12 5 ＋ 7 ＝ 12 5 2 10
（左边+右边） 6 + 5 = 11 （红色+蓝色） 5 + 6 = 11
5+ 6 =11
4 + 9 =13
3 + 8 =11
9+5= 14
9+4=13 4+9=13
8+3= 11 9+2= 11 3+8= 11 2+9= 11
5+9= 14
人教新课标
水果林
第三关：摘水果
5＋9 3＋8
8＋6 6＋7
4＋7 4＋9 5＋8 6＋6 3＋9 7＋9 7＋8 2＋9
人教版一年级上册数学5、4、3、2加几课件PPT
5 ＋ 7 ＝
2
3
10
12
5
2
10
5 ＋ 7 ＝
12
二、探究新知
问题：1. 谁知道他是怎么想的？
2. 这两个算式哪里相同？哪里不同？
小结：在算5加几时，既可以把大数凑成十，也可以把小数凑成十。 还可以想与它有关系的算式。
二、探究新知
（一）自主探索学习5加几
7＋5＝12
5＋7＝12
请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。
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教学反思
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教学分析
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感谢聆听
演讲人：
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2
3
10
12
5
2
10
5 ＋ 7 ＝
12
二、探究新知
问题：1. 谁知道他是怎么想的？
2. 这两个算式哪里相同？哪里不同？
小结：在算5加几时，既可以把大数凑成十，也可以把小数凑成十。 还可以想与它有关系的算式。
二、探究新知
（一）自主探索学习5加几
7＋5＝12
5＋7＝12
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人教版一年级数学上册 (5、4、3、2加几)20以内的进位加法 课件
4 ＋ 7 ＝ 11
随堂小练 2.(教材P95做一做第2题)
9+5=14 9+4=13 8+3=11 9+2= 11 5+9=14 4+9= 13 3+8=11 2+9= 11
随堂小练
3.先说得数，再写算式。（教材P96练习二十二第1题）
3
4 +8 5
3+8=11 4+8=12 5+8=13
23
+9
4
5
2+9=11
3+9=12 4+9=13 5+9=14
7 4 +7 5 63
7+7=14 6+7=13 5+7=12 4+7=11 3+7=10
当堂检测 1.（教材P96练习二十二第3题）
5+7= 12 4+8=12 4+9= 13 13-3=10 5+9=14 3+9= 12
当堂检测 2.一共有多少？
摘水果
11 12 13
14 15 16
5＋9 3＋8 4＋7 5＋8 3＋9 7＋8 8＋6 6＋7 4＋9 6＋6 7＋9 2＋9
按照进度，这节课我们学习4加几的 加法，不知道经过这么多节课的学 习，同学们对加法运算有没有一些 新的认识呢？
算一算
8 + 7 = 15 25
10
4 + 9 = 13 4 + 8 = 12
9+2= 11 2+9= 11
4+1= 5 4+2= 6 4+3= 7 4+4= 8 4+5= 9
最新人教版小学数学一年级上册《5、4、3、2加几》教学课件
三、分层练习
[基础练习]
3 看图列式计算。
4
9
小学数学 1年级上册 RJ版
4
7
认 识 4 ＋ 9厘 13 米
4 ＋ 7 11
看图找信息，做好标记，列式计算。
三、分层练习
1 填一填。 9
[提升练习] 7
小学数学 1年级上册 RJ版
8
7
6
8
知道其中一个加数和得数求另一个加数，需要反过来思考。
小学数学 1年级上册 RJ版
三、分层练习
[提升练习]
2 找一找，每排中哪个算式的得数和苹果上的数不同？把他圈起来。
读清题意，关键词为“不同”和“圈出”，再逐个计算按要求完成。
三、分层练习
1 想一想年级上册 RJ版
5
4
9
6
认
识
8
厘
米
从给出两个已知数的那条线入手。
【回顾总结】
本节课你收获了什么？
(2)拆小数 5 ＋ 7 ＝ 12
23 10
要想把7凑成10，应该把5 分成( 2 )和( 3 )。
一、知识梳理
小学数学 1年级上册 RJ版
方法二：交换位置法
7＋5＝12 5＋7＝ 12
8＋5＝ 13 5＋8＝ 13
8＋4＝ 12
3＋9＝ 12
认 4＋8＝ 12
9＋3＝ 12
识
厘
米
交换加数的位置，和不变。
8 20以内的进位加法
第3讲 5、4、3、2加几
一、知识梳理
小学数学 1年级上册 RJ版
方法一：凑十法 方法二：交换位置法
认 识 观察发现：每题中的两个加数均是小数在前，大数在后钟。 表
最新人教版一年级数学上册第《5,4, 3, 2,加几》精品教学课件
20以内的进位加法
5，4, 3, 2，加几
目录
01 探索新知 02 巩固练习 03 本课小结
探索新知
（一）自主探索学习5加几
5+6=？
5+7=？
5+8=？ 5+9=？
同学们，你是怎么做的呢？动一动脑筋想 一想吧。
Байду номын сангаас
探索新知
（一）自主探索学习5加几
方法1：5+6=11
分解：2+3+3+3=11
方法2：5+6=11
0
答：他们一共摘11个苹果。
课后作业
作业：1.课本第23题，第14题。 2.预习下节课学习内容。
小结
你有哪些收获呢？
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希 望同学们能遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
感谢各位聆听
51
5+ 同学们，写一写其他题的解答方法吧。
探索新知
（一）自主探索学习
方法一：5+7=12
方法二：5+7=12
分解：2+3+3+4=12
52
同学们，这种方法你
10
想到了吗？
探究新知
1.自主探索学习
8＋5＝13 5＋8＝13
5+8=13 分解：2+3+4+4=13
5 ＋ 8 ＝ 13 53
10 小结：在计算中为了方便计算可以凑整十数，这 样计算会更方便。
巩固练习
1.小薛同学买了一些水果，苹果花了8块钱， 梨花了7块钱，请问他买水果一共花了多少钱？
解答：7+8=15 分解：3+4+4+4=15
5，4, 3, 2，加几
目录
01 探索新知 02 巩固练习 03 本课小结
探索新知
（一）自主探索学习5加几
5+6=？
5+7=？
5+8=？ 5+9=？
同学们，你是怎么做的呢？动一动脑筋想 一想吧。
Байду номын сангаас
探索新知
（一）自主探索学习5加几
方法1：5+6=11
分解：2+3+3+3=11
方法2：5+6=11
0
答：他们一共摘11个苹果。
课后作业
作业：1.课本第23题，第14题。 2.预习下节课学习内容。
小结
你有哪些收获呢？
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希 望同学们能遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
感谢各位聆听
51
5+ 同学们，写一写其他题的解答方法吧。
探索新知
（一）自主探索学习
方法一：5+7=12
方法二：5+7=12
分解：2+3+3+4=12
52
同学们，这种方法你
10
想到了吗？
探究新知
1.自主探索学习
8＋5＝13 5＋8＝13
5+8=13 分解：2+3+4+4=13
5 ＋ 8 ＝ 13 53
10 小结：在计算中为了方便计算可以凑整十数，这 样计算会更方便。
巩固练习
1.小薛同学买了一些水果，苹果花了8块钱， 梨花了7块钱，请问他买水果一共花了多少钱？
解答：7+8=15 分解：3+4+4+4=15
新人教版一年级数学上册《5、4、3、2加几》优质课课件 (2).ppt
人教新课标一年级数学上册
5、4、3、2加几
教学目标
1.使同学们在实际情境中，正确计算5、4、3、 2加几。
2. 培养同学们的创新意识，训练思维的灵活 性，培养同学们自主探究的能力，得出多 样化的算法。
5 + 6 = □11
5 + 8 = □13
因为 6 + 5 = 11 因为 8 + 5 = 13
。2021年1月13日星期三2021/1/132021/1/132021/1/13
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/132021/1/13January 13, 2021
5 + 7 = 12
3. 9 + 4 = 13
5 + 9 = 14 8 + 3 = 11
4 + 8 = 12 9 + 2 = 11
4 + 9 = 13 3 + 8 = 11 在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021 10:20:05 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/132021/1/132021/1/13Jan-2113-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/132021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
5、4、3、2加几
教学目标
1.使同学们在实际情境中，正确计算5、4、3、 2加几。
2. 培养同学们的创新意识，训练思维的灵活 性，培养同学们自主探究的能力，得出多 样化的算法。
5 + 6 = □11
5 + 8 = □13
因为 6 + 5 = 11 因为 8 + 5 = 13
。2021年1月13日星期三2021/1/132021/1/132021/1/13
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/132021/1/13January 13, 2021
5 + 7 = 12
3. 9 + 4 = 13
5 + 9 = 14 8 + 3 = 11
4 + 8 = 12 9 + 2 = 11
4 + 9 = 13 3 + 8 = 11 在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021 10:20:05 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/132021/1/132021/1/13Jan-2113-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/132021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
人教版一年级数学上册课件《5、4、3、2加几》
8＋3＝11 3＋8＝11
9＋2＝ 11 2＋9＝ 11
选自教材第95页做一做第2题
3 6 ＝11 7 ＝12
5＋ 8 ＝13 9 ＝14
7 ＝11 8 ＝11
4＋ 8 ＝12 3＋ 9 ＝12 9 ＝13
可以拆分其中的一个加数，把另一个加数凑十。
选自教材第95页做一做第3题
1.在( )里填上合适的数。
也可以利用交换加数的位 置，和不变的规律计算。
5＋8＝ 13 4＋8＝ 12 3＋9＝ 12
8＋5＝ 13 8＋4＝ 12 9＋3＝ 12
4
5＋7＝ 12 4＋8＝ 12
5＋8＝ 13 3＋9＝ 12
怎样想能快 速说出得数？
通过已有知识的迁移，寻 找5、4、3、2加几计算方法这 一过程，明白了加法计算方法。
XXX学校
5、4、3、2加几
第1课时
第八单元 20以内的进位加法
口算。
目录
5＋7＝ 12 8、9、10、11、12。
可以数一数，从7开 始往后数5个数。
5+7=？
5＋7＝ 12
5 ＋ 7＝12
5 ＋ 7＝12
52 10
23 10
拆小数，凑大数 比较简便。
也可以用 凑十法。
5＋7＝ 12
7 ＋ 5＝12 5 ＋ 7＝12
9
5 10 3
8
这节课有什么收获呢？
拆大数、凑小数 拆小数、凑大数 利用交换加数的位置，和不变的规律计算。
1.教材第96页练习二十二第2、5题； 2.从课时练中选取。
感谢您的观看
班级：一年级三班
主讲人：王小军老师
5、4、3、2加几
拆小数、凑大数
人教版一年级数学上册《5、4、3、2加几》PPT课件
3 + 9 = 12 3 + 8 = 11 5 + 6 = 11
5 + 7 = 7 + 5 = 12 5 + 8 = 8 + 5 = 13 4 + 8 = 8 + 4 = 12 3 + 9 = 9 + 3 = 12
交换加数的位 置，得数不变。
6 + 5 = 11 5 + 6 = 11
4 + 7 = 11 7 + 4 = 11
6, 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
算一算每一种体育用品有多少？
一班有 二班有 一共有
7个
6个
13个
5个
8个
13个
4条
7条
11条
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2+9 3+8 4+7 5+6
3+9 4+8 5+7
1、竖着看，各列是怎样排列的？ 2、横着看，各行是怎样排列的？ 3、你还发现什么有规律的排列？
4+9 5+8 5+9
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/5/62 021/5/6 Thursd ay , May 06, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/5/620 21/5/62 021/5/6 5/6/202 1 1:24:13 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/5/620 21/5/62 021/5/6 May -216-May -21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/62021 /5/6202 1/5/6T hursday , May 06, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/5/62021/5/6202 1/5/620 21/5/65/6/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年5月 6日星 期四202 1/5/620 21/5/62 021/5/6 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年5月20 21/5/62 021/5/6 2021/5/65/6/20 21 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/62021 /5/6May •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/5/620 21/5/62 021/5/6 2021/5/6