高中语文粤教版中国现代散文选读第一单元《1、五猖会》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
2020年五猖会教案(粤教版高三选修)教案教学设计
五猖会教案(粤教版高三选修)教案教学设计五猖会教案(粤教版高三选修) 教案教学设计广东省始兴中学何忠明目的要求1学习散文鉴赏方法2依法分析本文教学重点1散文鉴赏方法教学难点1依法分析课文教学步骤第一课时一、高考与散文阅读近年来高考试题现代文阅读鉴赏主要考查学生的形象思维能力，重在考查学生对文学作品的分析综合能力和鉴赏能力。
综合分析能力主要从思想内容方面考查，鉴赏能力主要从表达技巧方面考查，解答“好处”、“妙处”之类是也。
散文集时代感与文学性于一体，以其优美的语言、发自内心的诚挚，能催生考生的情绪，成为高考考查学生阅读能力的首选文体材料。
二、散文鉴赏“四板斧”1、结构把握结构对理解散文的“形”和“神”不无裨益。
散文结构线索：时间、空间、物件、情感、逻辑等。
2、主旨（1）分析材料：人、事、物、景只是手段，目的都是抒情明理。
情与景统一，以情为主，一切景语皆情语。
通过分析材料的感情色彩，象征性等，把握散文主旨。
（2）把握关键语句，尤其是“文眼”，从中把握主旨：①情感性强并显示全文基调的句子；②文中多次出现的.句词；③显示事物特征、风貌的句子；④抒情、议论句；⑤双关句、含蓄句（言外之意）；⑥运用修辞方法的句子。
3、语言风格类：精炼准确、朴素自然、清新明快、亲切感人等等。
形式类：长句短句，整句散句4、艺术（1）表达方式：叙述（顺叙、倒叙、插叙）、描写（人物描写、景物描写、环境描写；直接描写、间接描写）、抒情（直接抒情、间接抒情；借景抒情、托物抒情）、议论、说明。
（2）表现手法：象征铺垫渲染烘托衬托对比人称（3）结构手法：线索转换过渡伏笔悬念照应详略（4）修辞手法描绘类：比喻、拟人、夸张；结构类：对偶、排比、反复；语气类：反问、设问；第二课时三、本文的结构1简介五猖会：绍兴几年乃至二三十年举办一次的迎神活动。
万人空巷，妇孺皆至，热闹异常。
2写了几次赛会童年看赛会，表现童心、童趣明人的赛会反衬上文赛会太简单亲见的赛会五猖会兴奋--失掉了兴致主体是五猖会，前面几个赛会是为之作铺垫四、本文中心：表现童趣，童心；表现长辈不理解孩子，造成对童趣童心的伤害。
2019-2020学年语文粤教版选修现代散文选读课件：第一单元 1 五 猖 会
稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹 儿，雨天就盛满了水。常常雨过三天了，地上已经干燥，那 石凹里水儿还有，鸡儿便去那里渴饮。每每到了十五的夜晚， 我们盼着满月出来，就爬到其上，翘望天边；奶奶总是要骂 的，害怕我们摔下来。果然那一次就摔了下来，磕破了我的 膝盖呢。
人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。
都无法营救”。在困境中，作者梦似的就背完了，然而“东关 的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”。文章正是 在这层层的衬托中，采用了先写欢乐，再写伤感的手法，烘 托映衬出本文的主旨：表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜， 含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。
►技法指导 先扬后抑是衬托手法的一种，有时也叫“反衬”，即为 否定某人、某事，先肯定、先歌颂，然后笔锋一转，写出其 否定的人与事。使用这种手法，要注意以下几点： 1．在构思与写作过程中，要注意抑扬前后应具有对照性， “扬”和“抑”，在艺术上都是一种强调手段，而且大多是采 用相反对立的形式构成对照。 2．对于扬抑两者，不可等量齐观，应该重在后者。“扬” 起的是衬垫作用。其中的比例、分量的掌握，只能通过自己 不断地写作实践，去细细地体会、揣摩。
[走近作者] 鲁迅(1881～1936)，中国现代文学家、思想 家和革命家。原名周樟寿，字豫才，后改名树人， 浙江绍兴人。出生于破落的士大夫家庭。1918 年 5 月，首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文 学史上第一篇白话文小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的 基石。1921 年 12 月发表的中篇小说《阿 Q 正传》，是中国现 代文学史上的不朽杰作。1923 年出版的第一本小说集《呐喊》， 成为中国新文学的奠基作。其全部著译后由人民文学出版社 汇编为《鲁迅全集》《鲁迅译文集》《鲁迅辑录古籍丛编》。
粤教版选修《五猖会》教案3篇
《五猖会》教案教学目标：1了解江浙一带有关庙会的一些民俗，从而热爱中华民族的民俗文化。
2了解封建家长制的作风对活泼天真的孩子的天性的扼杀和影响，封建教育对儿童身心发展的束缚。
3理解散文先扬后抑的表现手法及其作用。
教学时数：两课时教学过程：第一课时一、关于作者：原名周树人。
伟大的文学家，思想家，革命家，五四以来中国文化革命的主将和旗手。
中国新文学的奠基人。
他一生著作宏富，是中国现代小说，杂文的开山祖。
成就也极可观，对中国现代文学影响深远。
《朝花夕拾》：本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。
前五篇写于北京，后五篇写于厦门。
最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。
一九二七年七月，鲁迅在广州重新加以编订，并添写《小引》《后记》，改名《朝花夕拾》，于一九二八年九月由北京未名社初版，列为作者所编的《未名新集》之一。
一九二九年二月再版。
初中学过《藤野先生》、《从百草园到三味书屋》，略谈。
二、关于“五猖会”农历五月一日至中旬，是江浙一带地区五猖庙会之日。
届时四乡百姓云集海阳烧香，祈求五猖神主驱鬼祛邪，消凶化吉。
庙会游行，“前引”锦旗开路，“执事”沿途管理杂役。
青白黑红黄绿蓝各色旗子飘扬，十景担、肃静牌、万民伞、纸扎猪马牛羊偶像、牌楼跟上、接下是地方戏队伍、杂耍队伍。
此庙会起源于明初。
朱元璋和陈友谅在皖南曾打过几年拦锯战，军士百姓死亡枕籍。
朱做了皇帝后，下令江南百姓，村村建“尺五小庙”，阵亡士卒“五人为伍”，受百姓供奉。
《明史》记皇家祭祀有“阵前阵后神祗五猖”之说。
如此世代相传，便衍成香火极盛的五猖神庙会。
三、通读全文，解决以下问题：1、把不懂的字词句或不懂的内容标记出来；2、找找文中一共写了几次赛会，分别用小标题概括出来；3、思考并和同桌讨论作者的情感发展变化的脉络。
四、再读课文，讨论、探究。
1、质疑问难，解决上述问题1；2、讨论列出小标题；3、情感发展变化的脉络：盼望（失望）——羡慕（书上描绘的）——神往（参与）——欣喜若狂——忐忑、索然无味4、从作者看“五猖会”前后情感的变化中，你觉得作者在本文抒发了怎样的思想感情？你产生了怎样的感想？得到哪些体会？5、体会这种先扬后抑的表现手法及其作用。
粤教版高中语文选修五猖会教案1
《五猖会》教案1五猖会》教案教学目标：1了解江浙一带有关庙会的一些民俗，从而热爱中华民族的民俗文化。
2了解封建家长制的作风对活泼天真的孩子的天性的扼杀和影响，封建教育对儿童身心发展的束缚。
3理解散文先扬后抑的表现手法及其作用。
教学时数：两课时教学过程：第一课时一、关于作者：原名周树人。
伟大的文学家，思想家，革命家，五四以来中国文化革命的主将和旗手。
中国新文学的奠基人。
他一生著作宏富，是中国现代小说，杂文的开山祖。
成就也极可观，对中国现代文学影响深远。
《朝花夕拾》：本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。
前五篇写于北京，后五篇写于厦门。
最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。
一九二七年七月，鲁迅在广州重新加以编订，并添写《小引》《后记》，改名《朝花夕拾》，于一九二八年九月由北京未名社初版，列为作者所编的《未名新集》之一。
一九二九年二月再版。
初中学过《藤野先生》、《从百草园到三味书屋》，略谈。
二、关于“五猖会”农历五月一日至中旬，是江浙一带地区五猖庙会之日。
届时四乡百姓云集海阳烧香，祈求五猖神主驱鬼祛邪，消凶化吉。
庙会游行，“前引”锦旗开路，“执事”沿途管理杂役。
青白黑红黄绿蓝各色旗子飘扬，十景担、肃静牌、万民伞、纸扎猪马牛羊偶像、牌楼跟上、接下是地方戏队伍、杂耍队伍。
此庙会起源于明初。
朱元璋和陈友谅在皖南曾打过几年拦锯战，军士百姓死亡枕籍。
朱做了皇帝后，下令江南百姓，村村建“尺五小庙”，阵亡士卒“五人为伍”，受百姓供奉。
《明史》记皇家祭祀有“阵前阵后神祗五猖”之说。
如此世代相传，便衍成香火极盛的五猖神庙会。
三、通读全文，解决以下问题：1、把不懂的字词句或不懂的内容标记出来；2、找找文中一共写了几次赛会，分别用小标题概括出来；3、思考并和同桌讨论作者的情感发展变化的脉络。
四、再读课文，讨论、探究。
1、质疑问难，解决上述问题1；2、讨论列出小标题；3、情感发展变化的脉络：盼望（失望）——羡慕（书上描绘的）——神往（参与）——欣喜若狂——忐忑、索然无味4、从作者看“五猖会”前后情感的变化中，你觉得作者在本文抒发了怎样的思想感情？你产生了怎样的感想？得到哪些体会？5、体会这种先扬后抑的表现手法及其作用。
2018-2019学年语文粤教版选修《中国现代散文选读》课件：第一单元1五猖会
（8） 忐忑： ____________________________________ 答案： （1）齐备之意。 （2） （队伍）行列整齐的样子。 （3）汗流得满背皆是。形容非常恐惧或非常害怕。现也 形容出汗很多，背上的衣服都湿透了。浃，湿透。 （4）参 与见闻这件事情。5）高尚而不粗俗的兴趣。 （6）妇女、 小孩全都知道。指众所周知。 （7）奇怪，不符合常情。 （8） 心神不安的样子。指因心虚或忧虑而不能安心。
夯基础 1.作者名片 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江 绍兴人。他是伟大的无产阶级文学家、
思想家、革命家，五四以来中国文化革
命的主将和旗手，中国新文学的奠基人。他一生著作甚 丰，是中国现代小说、杂文的开山鼻祖，成就巨大，对 中国现代文学影响深远。
1918 年第一次以“鲁迅”为笔名在《新青年》发表第 一篇现代白话小说《狂人日记》 。他著有中篇小说《阿 Q 正传》 ，短篇小说集《呐喊》 《彷徨》 。除了小说，鲁迅还 写了很多具有独特风格的杂文。 他的著名杂文集有 《热风》 《坟》 《华盖集》 《华盖集续编》 《而已集》 《三闲集》 《二 心集》 《南腔北调集》 《准风月谈》 《花边文学》 《且介亭杂 文》等。
改名为《朝花夕拾》 ，于 1928 年 9 月由北京未名社出 版。初中学过《藤野先生》 《从百草园到三味书屋》 。
4.识记字音 偏僻 （ ． 称娖 （ ． 肇 开（ ． ） ） ） 祷 雨（ ． 蹊跷 （ ．． 诧 异（ ．
r n
） 美髯 （ ． ） ）
tǎntè
） ） （ ）
忐忑 （ ．．
答案：pì dǎo ch
chuò qīqiāo
zh
o
5.识记形近字
答案： 猖獗 咧嘴 稍微 挨呲
语文粤教版(中国现代散文)选读(五猖会)教案
语文粤教版(中国现代散文)选读(五猖会)教案【一】课文解读。
(一)鲁迅与《朝花夕拾》简介。
鲁迅(1881—1936)，文学家、思想家和革命家。
原名周寿樟，字豫才，后改名树人，浙江绍兴人。
鲁迅是他1918年发表《狂人日记》时开始使用的笔名。
鲁迅在1898年到南京求学，1902年留学日本学医，后痛感于医治麻木的国民精神更重于医治肉体病痛，便改行提倡文艺运动。
1909年回国，在杭州、绍兴任中学教员。
1912年到北京，在教育部任职，兼任北京大学、北京女子师范大学讲师。
1918年参加了《新青年》编辑工作，并在《新青年》上发表第一篇白话小说《狂人日记》，其后又发表了《孔乙己》、《药》、《阿Q正传》等闻名小说，并撰写大量杂文、散文，批判旧思想、旧道德，成为新文化运动的倡导者之一。
1923年出版第一本小说集《呐喊》，成为中国新文学的奠基作。
1926年8月起先后任厦门大学、广州中山大学教授。
1927年10月定居上海，从事文学写作，参与组织中国左翼作家联盟，成为中国左翼文化运动的实际领导者和旗帜。
生前出版小说集三种、散文集两种、杂文集十五种、通信集一种，文学史著作两种。
鲁迅在翻译外国文学和整理中国古籍方面也成绩卓著。
《朝花夕拾》是鲁迅1926年所作回忆散文的结集，共十篇。
前五篇写于北京，后五篇写于厦门。
最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。
1927年7月，鲁迅在广州重新加以编订，并添写《小引》和《后记》，改名《朝花夕拾》，于1928年9月由北京未名社初版，列为作者所编的《未名新集》之一。
1929年2月再版。
1932年9月第三版改由上海北新书局重排出版。
这十篇散文，是“回忆的记事”[《三闲集·(自选集)自序》]，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动描绘了清末民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。
这些篇章，文笔深沉隽永，是中国现代散文中的经典作品。
《五猖会》(第二课时)教案(粤教版高二选修教案设计)
《五猖会》（第二课时）教案(粤教版高二选修教案设计)执教人：吴日妹执教班级：高二（12）班一、教学目标：1、了解封建家长制的作风对活泼天真的孩子的天性影响和扼杀，封建教育对儿童身心发展的束缚。
2、体会童年鲁迅对“五猖会”的向往和背书时的无奈。
3、理解本文的的详略得当、层层铺垫和以小见大的写作特点。
二、教学重点1、分析“我”去看五猖会前后的情感变化经历。
2、全文如何体现出对封建家长专制的批判和对封建教育摧残儿童天性的揭露。
三、教学难点如何从背书一事体现出封建家长制的作风对活泼天真的孩子的天性影响和扼杀，封建教育对儿童身心发展的束缚。
四、教学方法朗读法、点拨法、分析探讨法等五、课时安排：一课时六、教学过程：（一）导入新课：回顾上节课所学内容，导入新课：（1-2）家门口的赛会寥落失望（3）书中的赛会豪奢羡慕（4）庙前，衙门前的赛会较盛神往（5-22）东关五猖会热闹，但没有什么大意思扫兴（二）推进新课朗读文章“东关五猖会”这一部分，整体感知这一部分内容。
并划出能体现“我”去看五猖会前后情感变化的句子或词语。
（三）重点研讨第四部分：东关五猖会（5-22）1、整体感知内容结构把这部分划分成三个层次：①（5）简单介绍“五猖会”的一些情况。
②（6－20）叙写“我”去看五猖会前后的情感变化的经历。
③（21－22）写“我”后来的感受和疑惑。
2．具体分析“我”去看五猖会的情感变化经历的四个阶段。
明确：高兴→担心→沮丧→急迫→扫兴3．思考：为什么如此盼望如此向往的赛会，我眼里却变得似乎没有什么大意思了？明确：原因在于父亲强制自己背书这件事情影响了我看赛会的心情。
他已经对我造成了极大的伤害。
在这一部分里，作者详写了背书一事，对五猖会几乎没有什么描写，一笔带过，如此盛大的赛会却没有在我脑海里留下印象，反而记忆最深刻的是父亲强迫我背书的整一过程，由此可见，背书一事对我幼小的心灵来说是一次多么沉重的打击。
4．思考：背书一事对我打击为何如此大？反映出什么问题？明确：从家庭角度来看，反映了父亲专制对我儿童天性的扼杀；从封建旧教育角度来看，书的内容生硬深奥，艰涩难懂，背书方法机械，采用死记硬背方式，反映出封建旧教育对儿童身心发展的束缚和危害。
粤教版高二语文选修：1 五猖会( 《中国现代散文选读》)精选教学PPT课件
句段点评
自主探究
素材积累
2.三十年前的中原大地上,那些贫农们个个感叹,鸡蛋就是那么个 东西,你没有,生活就过不下去。顶顶好的朋友来了,大人回屋 喊:“炒俩鸡蛋。”其实端上来的只有一个,你要质问他,他也有理 由:“俩是虚词,不实指。” 那样的日子里,小孩若能吃到一个白水煮鸡蛋,就感激不尽了。 列位看官可能有点疑虑,鸡蛋生下来不就是要烧了煮了吃的吗?他 们家里养鸡,还吃不着鸡蛋吗?非也非也,想当初劳动人民们苦哇,哪 儿能奢侈到天天吃鸡蛋?油还不够呐!所以鸡蛋是用来卖——掉— —的,卖蛋的钱用来买油盐酱醋,买铅笔橡皮。好在劳动人民也疼 孩子呀,整天吃不着鸡蛋咋办?于是老爸老妈们就对小孩儿说:“咱家 鸡蛋卖了补贴家用,你在外头拣到的,咱回来改善伙食。”但是鸡在 家里生蛋,生的蛋都被在一边窥伺已久的老爸老妈们拿走了。小孩 儿扒着门框,口水飞流直下三千尺。 (节选自《爸爸小时候的囧事儿》)
句段点评
自主探究
素材积累
1.课文的第一至第五段都在谈迎神赛会,作者这样写有什么意图? 提示五猖会对一个孩子来说意味着欢乐,如同重大的节日。作者 用大半的篇幅来写迎神赛会,在于渲染赛会的盛大、热闹,突出赛 会的吸引力。为下文“我”极想看赛会,而父亲让“我”背书,造成童心 与现实的冲突作铺垫。 2.第三、四段作者竭力描绘明朝时赛会的豪华铺张,目的是什 么?“然而我到现在终于没有和赛会发生关系过”可看出这是怎样的 社会呢? 提示作者竭力描绘明朝时赛会的豪华铺张,目的是与现实的赛会 进行对比。从作者看似平淡的笔触中,我们应该认识到这是一个压 抑人个性的社会。
走进作品
基础练习
1.注字音 猖獗 n 豪奢 考据癖 ．jué 美髯 ．rá ．shē ．pǐ 高跷 篡 改 cuà n 忐忑 开 zhà o ．qiāo ． ．．tǎn tè 肇 ． 蹊跷 ������ī 蹊径 ������ī 2.写汉字 ������������ā������ 姣好 ������������ā������ 蛟龙 摔������������ā������ 跤 强逼������������ǎ������ɡ 强敌������������á������ɡ 称������ℎ������ò娖 捕������ℎ������ō捉 局������ù促
粤教版高中语文选修现代散文选读精品学案：第一单元 1 五 猖 会 Word版含解析
粤教版高中语文选修现代散文选读精品学案第一单元 1 五猖会有人说，童年是人生最美好的春季，温暖的风，润泽的雨，飘落的花，笑醒的梦，还有蠢蠢欲动的草儿和孜孜以求的童心。
但是，正如不是所有的春天都和风细雨，温暖花开，也不是所有人的童年都锦绣烂漫，美不胜收。
有的人童年艰辛而苦涩，有寒风中凋零花瓣的声声叹息；有的人童年饥寒而酸楚，有生活重压下幼小身躯的瑟瑟颤抖。
当未泯的童心遭遇刻板的古书的钳制，当长久期盼的热情遭遇无情的冷水的浇泼，你能听到一颗幼小心灵破碎的声音吗？读读《五猖会》吧，这是一棵嫩芽在荒漠中的哀告。
想北平人的脚步可以无所不至，心灵也可以远走高飞，久远的离别，能填补心灵的空白就是对那片风景的记忆。
没有徐志摩歌咏康桥的华丽与放纵，没有朱自清夜游秦淮的郁闷与枯涩。
老舍的《想北平》就这样静静地走入我们的视线：方言口语似的文字，色彩鲜明的花草树木、人情风物，写出了一个古城的本真性情，写出了一个游子的羁旅之思。
我们不由自主地感到，思念是一根放飞风筝的线，一头拴着故乡，一头拴着浪迹天涯的游子。
老舍先生的这些文字真实地抒写了一个游子，一个适逢国乱家破的爱国志士内心的隐痛。
这思考的窑洞时光荏苒，岁月悠悠。
随着上一代人熟悉的陕北民歌“信天游”渐渐地淡出年轻人的视野，那段峥嵘岁月也许会被叠压在厚厚的历史书页中。
但是，唯有黄土高坡上那些窑洞，仿佛一座座永恒的雕塑，仍安安静静地在厚墩墩的黄土中间站立着，任风吹刮，任雨淋浇，任岁月不在；它们不仅在证明着过去，而且在昭示着未来。
当年窑洞里的日子，无疑是艰苦萧条，一张旧木床，一杯苦茶，一盏油灯，四壁黄土；然而这里却不以乏味形容，一群思想者，一段征程，一种精神，万代传颂。
今天，窑洞的主人毛泽东，作为物质的人离我们越来越远，作为精神的人却分明与我们越走越近。
碗花糕记得从维熙先生曾经说过：“思念是人生的彩虹。
”也有人说“思念是一种很苦的味道，寂寞与无奈纠缠；思念是一种很美的感觉，快乐与甜美同在；思念是一种很酸的轻愁，感动与幸福拥抱；思念是一种很甜的梦境，牵挂与笑容相随。
高中语文选修大全：《五猖会》教案3 (粤教版高二选修)
《五猖会》教案3《五猖会》教学设计（清远盛兴中英文学校张建刚）教学目标：1、认识了解封建家长制，封建制度对儿童天性的扼杀。
2、了解鲁迅《朝花夕拾》散文集的特点，风格内容。
3、先扬后抑的写法以及语言特点。
教学重点难点：重点是目标1，难点是目标2教学时数：两课时教学手段：多媒体教学过程：一、入：由几副庙会的图片导入，问你们去看过庙会么？（投影）二、整体感知：1、认识作者：先由学生根据自己所掌握的鲁迅的情况介绍，老师补充（投影）。
鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。
原名周樟寿，字豫才，后改名树人，浙江绍兴人。
出生于破落士大夫家庭。
1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。
1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。
1923年出版第一本小说集《呐喊》，成为中国新文学的奠基作。
鲁迅的回忆散文收于《朝花夕拾》集中。
散文较多地继承了传统散文的特点，写人记事均于平淡质朴的笔墨间蕴藉着深邃的思想，而且在对旧日情怀的回顾时，还常常发表议论，抒发对现状的某些不满之情。
《朝花夕拾》：本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。
前五篇写于北京，后五篇写于厦门。
最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。
一九二七年七月，鲁迅在广州重新加以编订，并添写《小引》《后记》，改名《朝花夕拾》，于一九二八年九月由北京未名社初版，列为作者所编的《未名新集》之一。
一九二九年二月再版。
初中学过《藤野先生》、《从百草园到三味书屋》。
《朝花夕拾》目录：小引狗•猫•鼠阿长和山海经二十四孝图五猖会无常从百草园到三味书屋父亲的病琐记藤野先生范爱农后记2、关于“五猖会”农历五月一日至中旬，是江浙一带地区五猖庙会之日。
届时四乡百姓云集海阳烧香，祈求五猖神主驱鬼祛邪，消凶化吉。
庙会游行，“前引”锦旗开路，“执事”沿途管理杂役。
2018-2019学年高中语文 第一单元 1 五猖会优质课件 粤教版选修《中国现代散文选读》
按自己的想法要求孩子，甚至抑制孩子爱玩爱动的天性。
所以，父亲在临行时让“我”背书，“我”不应感到诧异， 只是作者对父亲这种做法一直难以接受罢了。
1.《五猖会》是《朝花夕拾》中的一篇，属于回忆性 散文。这篇文章的重点是什么？表现了作者怎样的思想 情感？
7.近义词辨析
（1）难免·未免。
难免：表示客观上不容易避免。
未免：表示对某种过分的情况不以为然，侧重评价。
例如：①在不少地方和不少单位，参加某些培训被视
为一种待遇，培训待遇化，
有官员“冒充”教师。
②认为风水不佳就影响很大，甚至不敢住人，那也
太小题大做了。
（2）界限·界线。 界限：①不同事物的分界。②尽头处，限度。 界线：①两个地区分界的线。②不同事物的分界。③ 某些事物的边缘。 例如：①因为两家菜地 问题，两位老人发生了 争执，并拉扯在一起。 ②打破身份的 ，鼓励编外人员参与中层竞聘， 促使德才兼备、实绩突出、群众公认的优秀人才脱颖而出。
从家庭的角度来看，反映了父亲专制对儿童天性的扼 杀；从封建旧教育角度来看，书的内容生硬深奥、艰涩难 懂，背书方法机械，采用死记硬背方式，反映出封建旧教 育对儿童身心发展的束缚和危害。
5.文章最后说：“我至今一想起，还诧异我的父亲何 以要在那时候叫我来背书。”作者真的“诧异”吗？
答：_________________________________________ 提示：其实作者在平时与父亲的相处中应该了解父亲
一格。散文的“神”，指蕴含于外在的“形”中的思想感情或 哲理；“神不散”指散文要表达的中心思想明确而集中。
（2）内容特征：题材广泛多样。其纵贯古今，横亘中外， 表现人生社会，寄寓人生百态、家长里短，取材十分广泛。 （3）形式特征：①以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论 熔为一炉；②从细处落笔，小中见大；③从侧面暗示，发 挥读者的想象力；④写法自由，体式不拘。
高中语文选修+中国现代散文选读(粤教版+练习)：第一单元+1五猖会+Word版含答案.doc
1 五猖会《朝花夕拾》是鲁迅于1926年2月至11月间追怀往事而写下的十篇“从记忆中抄出来”的散文，既描写了他对童年生活的回忆和对师友的诚挚的怀念，又真实地抒写了戊戌政变和辛亥革命前后作者所经历的生活种种——从农村到城镇，从家庭到社会，从中国到日本，每一篇都生动地反映了那个时代的社会生活的一角。
《朝花夕拾》是一本内容丰富的散文集，作者在以儿童的目光追忆往昔的同时，又以成年人的眼光来做出新的评论。
我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。
一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了罢，但有时竟会连回忆也没有。
中国的做文章有规范，世事也仍然是螺旋。
前几天我离开中山大学的时候，便想起四个月以前的离开厦门大学；听到飞机在头上鸣叫，竟记得了一年前在北京城上日日旋绕的飞机。
我那【课内挖掘】看社戏这一年又到了演社戏的日子，村子里来了一个戏班子。
人们都从四面八方赶来了，有的摇着乌篷船，有的步行好长好长的路，站到戏台前、挤在船头上、站在河岸上，兴致勃勃地跑来看戏。
可是快开始时，扮演“小鬼”的孩子突然病倒了。
缺少一个“小鬼”的角色，戏就不能开演。
怎么办呢？戏班子的人只好决定临时在村中挑选一个小孩来顶替。
许多人都很迷信，听说要选人演“小鬼”，都不敢让自己的孩子去。
戏班的人十分着急。
就在这时，站在一边的小鲁迅自告奋勇地说：“让我来试试吧。
”鲁迅的外婆也迷信，坚决不让他去，还说：“你不能去演。
听人家说，演了鬼的人天不亮回家，会生大病，甚至要死的。
”鲁迅摇着外婆的手说：“不嘛，我要去，我要去。
我才不相信有鬼呢！那都是迷信。
”外婆说不过鲁迅，只好让鲁迅去扮演“小鬼”了。
鲁迅经过化妆，扮了“小鬼”。
他和“大鬼”、“二鬼”、“男鬼”、“女鬼”们一起手拿刀枪，调皮地敲着锣，打着鼓，跑啊，跳呀，表演着。
鲁迅胆子真大，表演得还真像呢！看戏的人们不断地给他欢呼。
半夜回家时，他也一点不害怕，回家睡觉了。
第二天一大早，小鲁迅起床还是好好的，一点事儿也没有。
粤教版高中语文选修五猖会教案4
《五猖会》教案4五猖会一、课文解读。
(一)鲁迅与《朝花夕拾》简介。
鲁迅(1881—1936)，文学家、思想家和革命家。
原名周寿樟，字豫才，后改名树人，浙江绍兴人。
鲁迅是他1918年发表《狂人日记》时开始使用的笔名。
鲁迅在1898年到南京求学，1902年留学日本学医，后痛感于医治麻木的国民精神更重于医治肉体病痛，便改行提倡文艺运动。
1909年回国，在杭州、绍兴任中学教员。
1912年到北京，在教育部任职，兼任北京大学、北京女子师范大学讲师。
1918年参加了《新青年》编辑工作，并在《新青年》上发表第一篇白话小说《狂人日记》，其后又发表了《孔乙己》、《药》、《阿Q正传》等著名小说，并撰写大量杂文、散文，批判旧思想、旧道德，成为新文化运动的倡导者之一。
1 923年出版第一本小说集《呐喊》，成为中国新文学的奠基作。
1926年8月起先后任厦门大学、广州中山大学教授。
1927年10月定居上海，从事文学写作，参与组织中国左翼作家联盟，成为中国左翼文化运动的实际领导者和旗帜。
生前出版小说集三种、散文集两种、杂文集十五种、通信集一种，文学史著作两种。
鲁迅在翻译外国文学和整理中国古籍方面也成绩卓著。
《朝花夕拾》是鲁迅1926年所作回忆散文的结集，共十篇。
前五篇写于北京，后五篇写于厦门。
最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。
1927年7月，鲁迅在广州重新加以编订，并添写《小引》和《后记》，改名《朝花夕拾》，于1928年9月由北京未名社初版，列为作者所编的《未名新集》之一。
1929年2月再版。
1932年9月第三版改由上海北新书局重排出版。
这十篇散文，是“回忆的记事”[《三闲集·(自选集)自序》]，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动描绘了清末民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。
这些篇章，文笔深沉隽永，是中国现代散文中的经典作品。
本书中的《从百草园到三味书屋》、《阿长与(山海经)》、《藤野先生》、《范爱农》等篇先后被选人中学语文课本。
粤教版 中国现代散文选读同步教学课件优秀PPT课件(五猖会等16份) 6共21页文档
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粤教版 中国现代散文选读同步教学课 件优秀PPT课件(五猖会等16份) 6
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
【金版学案】高中语文 1五猖会学案 粤教版选修中国现代散文选读
1 五猖会注释：①葛：葛藤，一种多年生草本植物，纤维可以用来织布。
覃：长。
②施：蔓延。
中谷：谷中。
③维：语气助词，没有实义。
萋萋：茂盛的样子。
④黄鸟：黄鹂。
于：语气助词，没有实义。
⑤喈喈：鸟儿鸣叫的声音。
⑥莫莫：茂密的样子。
⑦刈：用刀割。
濩：煮。
⑧：细葛纤维织成的布。
绤：粗葛纤维织成的布。
⑨服：穿着。
无：心里不厌弃。
⑩言：语气助词，无实义。
师氏：管女奴的老妈子。
⑪归：指回娘家。
⑫薄：语气助词，没有实义。
污：洗去污垢。
私：内衣。
⑬害：曷(hé)，何，什么。
否：不。
译文：葛草长得长又长，漫山遍谷都有它，藤叶茂密又繁盛。
黄鹂上下在飞翔，飞落栖息灌木上，鸣叫婉转声清丽。
葛草长得长又长，漫山遍谷都有它，藤叶茂密又繁盛。
割藤蒸煮织麻忙，织细布啊织粗布，做衣穿着不厌弃。
告诉管家心里话，说我心想回娘家。
快把内衣洗干净。
洗和不洗分清楚，回娘家去看父母。
赏析：正如动物的雌雄有分工一样(比如蜜蜂、蚂蚁等等)，男人和女人在生活中的角色也有分工。
男子汉种田耕地打猎经商骑马打枪，吃苦耐劳粗犷剽悍是男子汉的本色。
女子采桑织布浆洗做饭哺育子女，灵巧细心温柔贤慧周到体贴是女人的本色。
这是自然法则。
过去数千年中，我们的祖先遵循自然法则生活，男耕女织、自给自足。
这种生活，陶冶出的是自然平和恬淡悠然的心态，是知足常乐、乐天知命的满足和幸福感。
纺纱织布，缝衣浆洗既是女子的职责，无可非议，也就怀着快乐的心情歌唱它。
父母是亲人中最可尊敬和想念的，因此思念父母、盼望回家的急切心情更在情理之中，同样也值得歌唱。
朴实恬淡的生活，辛勤繁忙的劳作，深深眷念的亲情，全都是真情实感的自然流露，如同渴了要喝水，饿了要吃饭一样。
倘若在现在，这样的诗恐怕绝不会被看作艺术品，唱这歌的人恐怕绝不会被称为诗人，朴实自然的生活恐怕会让习惯了电灯电视洗衣机自来水出租车的都市人鄙弃。
毕竟时代不同了。
然而，虽然时代在不断变迁，但由自然法则所决定的男、女角色的差别和分工，却不应当由此被抹杀。
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高中语文粤教版中国现代散文选读第一单元《1、五猖会》优质课公
开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
一、了解鲁迅及其创作。
二、理解本文详略得当、层层铺垫的写法。
三、体会童年鲁迅对“五猖会”的向往和背书时的无奈。
2学情分析
一、教会学生初步学习鉴赏“记叙类散文”的方法。
2、让学生学会分析作品的选材和立意的特色,体会散文“形散而神不散”的特点。
3重点难点
教学重点:理解本文详略得当、层层铺垫的写法。
教学难点:体会童年鲁迅对“五猖会”的向往和背书时的无奈。
4教学过程
4.1第一学时
教学目标
一、了解中国各大传统节日。
二、了解作者本人及文章的写作背景。
三、认识了解封建家长制,封建制度对儿童天性的扼杀。
学时重点
一、前三次写的“赛会”对写“五猖会有何作用。
二、分析课文最后一段所反映的作者心情。
学时难点
学习先扬后抑的写法以及语言特点。
教学活动
1【导入】导入，背景，解词，自主分析。