数学北师大版五年级下册单式折线统计图
五年级下册数学教案-第八单元《复式折线统计图》北师大版
五年级下册数学教案第八单元《复式折线统计图》北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版五年级下册的第八单元《复式折线统计图》。
我们将通过一个具体的情境来引入这个知识点。
假设我们要统计一个班级在不同季节里穿衣服的数量，我们会用复式折线统计图来表示这个数据。
二、教学目标通过这个单元的学习，我希望学生们能够理解复式折线统计图的概念，学会如何从复式折线统计图中获取信息，并且能够自己制作复式折线统计图。
三、教学难点与重点重点是让学生理解复式折线统计图的概念，学会如何从复式折线统计图中获取信息。
难点是让学生能够自己制作复式折线统计图。
四、教具与学具准备我会准备一些关于复式折线统计图的图片和例子，以及一些空白纸张让学生自己尝试制作复式折线统计图。
五、教学过程1. 情境引入：我会给学生展示一些关于复式折线统计图的图片，让学生观察并说出他们从图中获取到的信息。
2. 讲解知识点：我会向学生解释复式折线统计图的概念，并且通过一些例子来展示如何从复式折线统计图中获取信息。
3. 学生实践：我会让学生分组合作，选择一个自己感兴趣的数据，尝试制作复式折线统计图。
六、板书设计板书设计如下：复式折线统计图用途：表示两个或多个数据的变化趋势特点：有两条或多条折线，横轴和纵轴都有刻度七、作业设计作业题目：请同学们选择一个自己感兴趣的数据，尝试制作复式折线统计图。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过这个单元的学习，我发现学生们对复式折线统计图的概念有了基本的理解，大部分学生也能够自己制作复式折线统计图。
但是在实践中，有些学生对于如何准确地画出折线还是有些困难，这是我在今后的教学中需要注意的地方。
拓展延伸：除了复式折线统计图，还有其他类型的统计图，比如条形统计图和饼图，我们可以让学生们尝试制作这些类型的统计图，并且比较它们的优缺点。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。
情境引入的环节至关重要，因为它能够激发学生的兴趣并帮助他们理解抽象的数学概念。
五年级下册数学折线统计图 北京版
暑假游玩大浦人数数据统计
2012年暑假游玩大浦 人数为24万人
2013年暑假游玩大浦 人数为18万人
2014年暑假游玩大浦 人数为30万人
2015年暑假游玩大浦 人数为36万人
2016年暑假游玩大浦 人数为36万人
2017年暑假游玩大浦 人数为54万人
2018年暑假游玩大浦 人数为60万人
360 330 300 270
·350
·300
240
210 180 150 120
90 60 30
190
··150
65
86
··· 40
·· 220 200
·185 ·· 90
80
0
一二三四五六七八九十十十
月月月月月月月月月月一二
月月
五年级下册数学折线统计图 北京版
五年级下册数学折线统计图 北京版
芜湖市某旅行社近两年发送游客人数统计表
思考：要想向外地游客推荐一个最受欢迎的地方， 你认为制作哪种统计图更合适？
南陵县某旅行社近五年接纳大浦游客人数统计表
思考：要想预测该旅行社2019年接纳大浦游客的 人数，你认为制作哪种统计图更合适？
五年级下册数学折线统计图 北京版
五年级下册数学折线统计图 北京版
南陵县某旅行社近五年接纳大浦游客人数统计表
陈明每年生日时测量的体重统计图
体重/kg
55
50
45
40
35
30
25
20
25
0
50
43
38 35 32 30
8 9 10 11 12 13 14 年龄/岁
五年级下册数学折线统计图 北京版
五年级下册数学折线统计图 北京版
五年级下册数学折线统计图优秀PPT(一) 北京版优秀PPT
201220年122年月2月
五年级下册数学折线统计图优秀PPT（ 一） 北京版优秀PPT 五年级下册数学折线统计图优秀PPT（ 一） 北京版优秀PPT
2012年2月
你有什么发现？ 你能提出哪些问题？
五年级下册数学折线统计图优秀PPT（ 一） 北京版优秀PPT
2012年2月
1.婷婷的身高从几岁到几 岁增长得比较快？
2.婷婷的身高从出生到11 岁是怎样的变化趋势？
3.婷婷到18岁时身高可能 是多少厘米？
五年级下册数学折线统计图优秀PPT（ 一） 北京版优秀PPT
五年级下册数学折线统计图优秀PPT（ 一） 北京版优秀PPT
2012年2月
10 25
35
12 10 10
1.婷婷的身高从几岁到几 岁增长得比较快？
五年级下册数学折线统计图优秀PPT（ 一） 北京版优秀PPT
2012年2月
五年级下册数学折线统计图优秀PPT（ 一） 北京版优秀PPT 五年级下册数学折线统计图优秀PPT（ 一） 北京版优秀PPT
2012年2月
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五年级下册数学折线统计图优秀PPT（ 一） 北京版优秀PPT 五年级下册数学折线统计图优秀PPT（ 一） 北京版优秀PPT
2012年2月
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才
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－－， 卜－ －
-I l L I I r I I-I I L I I '
190厘米
五年级下册数学折线统计图优秀PPT（ 一） 北京版优秀PPT
五年级下册数学折线统计图优秀PPT（ 一） 北京版优秀PPT
五年级下册数学教案 2.1 折线统计图 北京版 (4)
（小组合作 交流汇报 学生补充 老师点评）
师：同学们刚才的回答非常精彩，预测也比较合理，感受也很真实，我和大家的感受一样，作为松滋人为家乡的旅游发展感觉自豪。（对于汇报中出现的问题要指出来）通过折线统计图，可以看出数量的整体变化情况，而且能够根据这种变化对数据进行预测。
过程与方法：
通过学生自主学习、合作交流的方式探究折线统计图的作图方法和特点。
情感、态度与价值观：
让学生进一步体会数据分析观念，体会统计方法在生活中的应用，提高数学学习的兴趣。
教学重点
掌握折线统计图的特点和作图方法
教学难点
了解折线统计图在生活中的应用，并会用所学知识解决生活中的问题。
教 学 过 程
师生问好，正式上课。
（活动二设计意图：通过学生对比观察、小组讨论、交流汇报的学习方式研究折线统计图的整体变化趋势，并鼓励学生根据这个特点对数据进行分析和预测。同时通过学生谈谈自己的感想让学生从数学中提炼生活知识和生活态度。最后通过对比条形统计图的特点让学生感受到折线统计图的优势，为后面学习如何选择合适的统计图做好铺垫。）
（三）折线统计图的作图方法
师：刚才同学们分享了折线统计图在生活中的运用。下面请同学们用今天所学的知识帮助邹老师解决生活中的一个问题。春天是去洈水游玩的好季节但又是疾病高发的季节，邹老师感觉这两天有点不舒服，我收集了这几天的体温数据，请同学帮我看一下我的身体情况怎么样？
师：首先，我想知道我这几天体温的变化情况应该用什么统计图描述更合适？（找后进生答）那通过刚才的学习，你能说说折线统计图怎么画吗？请同学们看到我们的学习单活动三找画法。观察这幅折线统计图，说说你觉要先画什么，再画什么，要注意什么？
北师大版数学五年级下册《复式折线统计图》说课稿(附反思、板书)课件
通过创设比较我国南北两地最高气温的情境，在渗透文化知识 的同时，引出复式折线统计图。接着通过第一个环节，让学生认识 复式折线统计图，了解统计图的特点，培养学生借助复式折线统计 图读取信息的能力。第二环节，是让学生借助问题，来进一步分析 、描述图中相关信息。第三个环节，是让学生再次经历分析、描述 数据的过程，加深对复式折线统计图的认识，也让学生认识到复式 折线统计图在生活中的广泛应用。
《复式折线统计图》说课
北师大版小学数学五年级下册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学五 年级下册的《 数据的表示和分析》单元的课时内容《复 式折线统计图》。下面我将从说教材、说学情、说教学 目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计 及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳 请大家批评指正。
板块三、练习巩固 出示绿三：2012年“国庆”长假期间北京市最高和最低气温的记录 说一说，从图中你能获得哪些信息？ 要点： （1）选横轴的日期，比较两个数据的相差 （2）分析变化趋势。 （3）你能预测两地未来一两天的气温吗？ （例如气温在什么范围之间）
板块四、课堂总结 复式折线统计图要用两条折线表示，与普通的单式折线统计图相 比，它不但能表示出数量的多少和增减变化情况，而且能方便两组相 关的数据进行比较。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
4。课件出示教材第85页“试一试”。 师:我们已经会读复式折线统计图,想不想自己完成一个? 观察统计表,你想到了什么? 生:可以在一幅统计图上同时反映两个城市的月平均气温,便于比较。 师:怎样区分甲市和乙市呢?
教师引导学生回答:可以用不同颜色的线段、实线或虚线进行区分。 (师结合回答板书“——甲市”“┈┈乙市”)并指出这叫作图例,起到解 释说明的作用。 一般标在统计图的右上角。
北师版小学五年级数学下册《数据的表示和分析》第3课时 复式折线统计图(2)
力。
2.能够从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用；教学重点学会制作复式折线统计图教学难点从复式统计图中发现尽可能多的信息,并能根据图中数据增减变化的趋势,对后续数据作出合理的预测与估计。
教学准备多媒体课件课时安排1课时教学环节导学案一、复习导入同学们你们还记得复式折线统计图的特点吗？复式折线统计图不仅能表示数量的多少，也能比较两组数据的变化规律和趋势。
这节课我们重点学习怎么制作复式折线统计图。
二、探究体验经历过程师：下面是甲、乙两城市2012年上半年月平均气温统计表。
（单位：℃）你能完成两市上半年月平均气温变化的复式折线统计图吗？同学们，现在我们一起回忆一下绘制复式折线统计图的方法吧。
（1）写标题（2）画图例（3）描点（4）连线（5）写数量师：同学们你学会绘制复式折线统计图了吗？那接下来的问题你能独立完成吗？按下手中的暂停键，手试一试吧！三、达标检测1.下面是某小学2007～2012年入学的男生、女生每年患近视的情况统计图。
⑴根据表中的数据信息，绘制复式折线统计图。
⑵从图中你能获得了哪些信息？⑶该年级、男、女生患近视的变化趋势是怎样的？预计2013年男、女生患近视的情况会怎样？第1小问，根据统计表绘制复式折线统计图，我们可以看已给的图，横轴是入学年份，纵轴是人数。
首先写出标题：某小学2007～2012年入学的男生、女生每年患近视的情况统计图，第二步画出图例，我们可以用蓝色的实线代表男生，红色的实线代表女生。
第二步描点，男生2007年6人，2008年13人，2009年18人，2010年19人，2011年35人，2012年44人，依次用蓝色的实线连起来。
女生2007年9人，2008年22人，2009年36人，2010年23人，2011年48人，2012年64人，依次用红色的实线连起来。
然后在点的上面把相应的数字标好，这样一个完整的复式折线统计图就画好了。
第2小问，从图中获取了哪些信息，这道题意思对即可，比如横轴代表入学年份，纵轴代表每年患近视的年份，纵轴的1格是2人等等。
【北师大版】五年级数学下册--第八单元《数据的表示和分析》--知识点+思维导图+针对性训练
最新北师大版数学五年级下册第八单元《数据的表示与分析》【知识点总结】8.1复式条形统计图1、条形统计图优点：很直观，很容易看出各种数量的多少。
2、复式条形统计图像这样统计两项或者两项以上项目的条形统计图叫做复式条形统计图，简称复式条形图。
为了区别这两种条形统计图，我们把以前学过的条形统计图叫做单式条形统计图。
3、复式条形统计图的特点：复式统计图可以直观的看出两个或两个以上项目的具体数据是多少，也能形象地比较不同项目数据的多少。
4、复式条形统计图的制作要点：（1）根据统计资料整理数据；（2）画出纵轴和横轴；（3）画直条的宽度要一致，直条之间的间隔要相等；（4）不同的直条做不同的标记，如颜色不同或在其中一组画上条纹（5）写上总标题、数量单位及制图日期等。
8.2复式折线统计图1、折线统计图优点：不但可以表示数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。
2、复式折线统计图像这样统计两项或者两项以上项目的折线统计图叫做复式折线统计图。
为了区别这两种折线统计图，我们把以前学过的折线统计图叫做单式折线统计图。
3、复式折线统计图的特点：复式折线统计图,不但可以表示数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况，最主要的是可以更方便的分析两个数量之间增减变化的情况。
4、复式折线统计图的制作要点：（1）根据统计资料整理数据；（2）画出纵轴和横轴；（带上单位）（3）根据数据描出各点，然后把各点用线段依次连接起来；（4）不同的线段要做不同的标记；（一般用虚线和实线来区分）（5）写上总标题、数量单位及制图日期等。
8.3平均数的再认识1、平均数的定义：平均数的一组数据的总和除以这组数据的个数所得的商，叫做这组数据的平均数。
平均数=总数量÷总份数（总数量和总份数要对应）2、平均数的意义：它是反映数据集中趋势的一项指标，具有代表性，能帮助解决生活中的许多问题。
3、任何一个数据有变化，平均数都有反应。
平均数真的很灵敏。
五年级下册数学教案 - 8.2《复式折线统计图》 北师大版
五年级下册数学教案 - 8.2《复式折线统计图》北师大版教学内容本节课教学内容为北师大版五年级下册数学第八章第二节《复式折线统计图》。
课程内容围绕复式折线统计图的绘制方法、数据解读、以及其在实际情境中的应用展开。
学生将学习如何将两组或以上的数据通过折线图的形式直观展现出来，并进行分析和比较。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握复式折线统计图的绘制方法和步骤。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生运用复式折线统计图进行数据比较和解读的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数据统计的兴趣，认识到数学在生活中的应用价值。
教学难点1. 绘制难点：如何准确地在坐标系中绘制不同数据集的折线图。
2. 解读难点：如何从复式折线统计图中提取有效信息并进行合理的分析。
教具学具准备- 教师准备：教学PPT、坐标系图纸、相关数据案例、绘图工具。
- 学生准备：练习本、铅笔、直尺、彩笔。
教学过程1. 导入：回顾单式折线统计图的知识，引入复式折线统计图的概念。
2. 新授：讲解复式折线统计图的绘制方法和注意事项，通过示例进行演示。
3. 实践：学生分组，每组根据给定数据绘制复式折线统计图。
4. 讨论：各组展示作品，讨论绘制过程中的问题和数据解读。
5. 总结：教师总结复式折线统计图的特点和在实际中的应用。
6. 作业布置：布置相关的课后练习，巩固所学知识。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
包括以下内容：- 复式折线统计图的定义- 绘制步骤和要点- 数据解读方法- 实际应用案例作业设计1. 基础练习：绘制简单的复式折线统计图，并进行分析。
2. 提高练习：结合实际情境，如班级同学的身高体重数据，绘制并解读复式折线统计图。
3. 拓展练习：研究复式折线统计图在不同领域的应用案例。
课后反思课后反思主要围绕以下几个方面进行：- 教学内容的难易程度是否适中，学生是否能够有效掌握。
- 教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣。
- 学生在绘制和解读复式折线统计图时遇到的常见问题及解决方法。
五年级下册数学折线统计图北京版 (5)
温度/℃ 5 5 11 16 21 24 32 30 26 17 12 9
（℃）
35 30 25 20 15 10
2018年某地月平均气温变情化况情况
32 30
26 24
21
16
17
11
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5
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0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 （月）
清晰 直观
条形统计图
折线统计图
学生活动：探究
目标：探究点和线所表示的含义 方式：小组合作
学习任务： 1.自主思考：仔细观察折线统计图，分 析点和线表示的含义？ 2.同伴说理：就具体的点或线与同伴说 说你的发现，记录员做好记录； 3.小组交流：交流完毕，举情况
（℃）
35
2018年株洲月平均气温变化情况
30
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20
15
10
5
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 （月）
不变 上升 上升 上升上升 上升 下降下降下降 下降 下降
直观
变化
条形统计图
折线统计图
数据是有用的，是能够帮助我 们解决问题，作出决策的。生活中 还有很多地方用到折线统计图，我 们一起来看个微课视频吧。
小毛巾重量变化情况
12:00 12:00
1. 从折线统计图可以看出， （ 9 ）时小毛巾的重量最 重，大约是（150）克。
2. 从（9:00）到（9:30），小 毛巾重量的变化幅度最大。
3. 12时，小胖又进行了测量， 小毛巾的重量约为60克， 请你补完这张折线统计图。
数学北师大版五年级下册单式折线统计图
三、巩固运用，实践创新
1. 第105页“做一做”。 2.王越家旅行期间行车情况如下图。
360 （1）王越家旅行共行了（ ）千米。 6 1 （2）到达目的地时共用了（ ）小时，途中休息了（ 72 ）小时。
四、布置作业
作业：第108页练习二十六，第1题、 第2题、第3题。
五年级下册数学第七单元
折线统计图
单式折线统计图
一、创设情境，引入新课
1.谈话：同学们，你们喜欢科技吗？你们都知道哪些 科技比赛？ 2.你们知道机器人大赛吗？（介绍青少年机器人大赛 设问：如果想了解近几年机器人大赛参赛队伍的情况 的情况。） ，可以
二、合作交流，探究新知
（一）探究折线统计图的画法
1.这是我们收集到的从2006年到2012年参赛队伍的 数据。 中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表 时间 / 年 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
监控：名称，横轴，纵轴，每一年的参赛队伍的多 小结：条形统计图可以清楚的看出数量的多少。 少。
二同学说到，从这幅统计图中可以看出在 2009年到 5.追问：你是从哪看出来的？（预设：直条的高低。）如 2012年这段时间里，参赛的队伍数量是不断增加的， 果我挡住 你同意吗？ 条形统计图的一部分，你还能看出这一情况吗？（预设 ：可以。）
二、合作交流，探究新知
（二）对比两种统计图，分析各自特点
1.现在我们学习了两种统计图，请同学们看看它们有什 么异同？ 2.学生小组交流，教师巡视指导。 先自己想一想，然后把自己的想法在小组内交流一下 3.汇报交流。 。 （折线统计图既可以看到它每一部分的变化趋势，也 可以看到 它的整体变化趋势，每相邻两点间的线段越长，说 4.如果想分析学校每个年级人数的多少，选择哪个 明增减越 统计图？ 大，也可以看出每一年的数量多少……） 想了解学校近几年的招生人数的增减变化，应选 5.看了这个折线统计图，你有什么感想？ 择哪一种 （青少年们科技意识增强了，越来越喜欢机器人大
北师大版单式《折线统计图》的说课稿范文
北师大版单式《折线统计图》的说课稿范文北师大版单式《折线统计图》的说课稿范文作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的北师大版单式《折线统计图》的说课稿范文，希望对大家有所帮助。
单式《折线统计图》的说课稿1一、说教材《折线统计图》这一单元是四年级下册的内容，它是在学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表和条形统计图来表示统计结果的基础上，又一次认识一种新的统计图——折线统计图，学生的统计知识在这一课后将再一次得到发展。
而本节课是这一单元的第一课时，主要是认识折线统计图，并了解折线统计图的特点。
基于以上认识，我把本课的教学目标定位于以下几点：二、说教学目标知识与技能：1、在条形统计图的基础上认识折线统计图，并知道其特点。
2、能从折线统计图中发现数学问题，同时能够依据数据变化的特征进行合理的推测。
过程与方法：让学生经历探索折线统计图特点与作用的过程，感受从"具体"到"一般"的数学思想方法。
情感与价值观：通过对数据的简单分析，进一步体会统计在生活中的意义和作用，体验到数学的价值。
本课的教学重点设计为：认识折线统计图并了解折线统计图的的特点。
教学的难点则放在：能够根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析。
教学关键：进一步体会统计在现实生活中的作用。
三、说教学理念本节课，我确立了"感受生活中处处有数学，用数学知识解决生活中的实际问题"的设计理念。
基于这一理念，本节我精心选取了大量的生活素材，使统计知识与生活建立了紧密的联系。
提供富有现实意义的素材，让学生在分析数据、解读数据的过程中，自主探究、小组合作发现数学知识，体验到数学就在我们身边。
四、说教法学法教法：针对学生年龄特点和心理特征，以及他们现在的知识水平，本节课的教学以自主探究为主线，我主要采用了创设情境、引导探究、小组合作、组织交流等教学方法，让尽可能多的学生主动参与到学习过程中。
北师大版五年级下《折线统计图》ppt课件
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12、人乱于心，不25Fri day, June 25, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/6/252021/6/252021/6/252021/6/256/25/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年6月25日 星期五 2021/6/252021/6/252021/6/25
谢谢大家
2021/6/20
11
股票分析图
2021/6/20
心电图
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妈妈记录了陈东0岁到10岁的身高，如下表。
年龄/岁 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 身高/厘米 50 74 85 93 101 108 115 120 130 135 141
2021/6/20
8
陈东0~10岁身高情况统计图
2021/6/20
9
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折线统计图
2021/6/20
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24届奥运会获5枚金牌；
25届奥运会获16枚金牌；
26届奥运会获16枚金牌；
27届奥运会获28枚金牌；
28届奥运会获32枚金牌。
2021/6/20
统计表 统计2 图
中国代表团历届奥运会金牌获奖情况统计表
奥运会 届数
金牌
24届 5枚
25届 16枚
26届 16枚
27届 28枚
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年6月 2021/6/252021/6/252021/6/256/25/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/6/252021/6/25June 25, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/6/252021/6/252021/6/252021/6/25
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和县善厚镇小学电子教案
第一课时单式折线统计图
【教学内容】
单式折线统计图
【教学目标】
1.认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，能在提供的表格中制作简单的折线统计图。
2.体会统计与生活的紧密联系及其作用，能根据折线统计图进行简单的分析或预测，体会统计是解决问题的策略与方法，发展统计观念。
【教学重点】
掌握用简单的折线统计图表示数据的方法，能根据折线统计图进行简单的分析。
【教学难点】
认识简单的折线统计图，能从折线统计图上获取数据变化情况的信息。
【教学准备】
课件等
【教学过程】
一、谈话导入
1.课件出示第23－29届奥运会中国金牌数统计表。
请同学们根据统计表绘制条形统计图。
2.如果我们要了解第23－29届奥运会中国金牌数的变化情况怎么办呢？
师改变条形统计图为折线统计图，课件演示。
二、探究新知
1.谈话：张小楠是个有心人，她每年生日都测量自己的身高，并制成了统计表。
（出示张小楠6~12岁身高情况统计表）
提问：从这张统计表中，你知道了什么？
学生小组交流后汇报。
教师小结：从这张统计表中我们可以知道张小楠每年生日时的身高是多少厘米。
后来她在老师的指导下将这些数据绘制成了一张统计图。
（出示折线统计图）导入课题：你们知道这是一张什么统计图吗？（学生回答）
根据学生的回答适时板书“折线统计图”。
今天这节课我们就一起来研究折线统计图。
二、交流共享
1.探究折线统计图的特点。
谈话：刚才我们在统计表中了解的信息在这张折线统计图上都能找到吗？（能）
看图讨论下面的问题：
（1）随着年龄的增长，张小楠的身高是怎样变化的？从6岁到12岁，她一共长高多少厘米？
（2）你能从折线统计图上看出从几岁到几岁张小楠的身高增长得最快吗？你是怎样看出来的？
（3）估计一下，张小楠13岁生日时的身高大约是多少厘米？
学生小组讨论交流。
反馈汇报。
汇报预测：（1）随着年龄的增长，张小楠身高逐年增高，从6岁到12岁，她一共长高28厘米；（2）10岁到十一岁那年身高增长得最快，因为10岁那年的折线坡度最陡；（3）只要学生言之有理，教师都应给予鼓励。
想一想：折线统计图和统计表相比，哪个更能清楚地看出身高的变化情况？（折线统计图）
师生总结：折线统计图不但可以表示数量的多少，而且可以清楚地反映数量的增减变化情况。
2.了解折线统计图的结构。
谈话：折线统计图能反映数据的变化情况，你知道一幅完整的折线统计图由哪些部分组成吗？在制作时应该注意些什么呢？
学生小组合作学习，再全班交流，教师在学生交流的基础上进行补充，并介绍相应折线统计图各部分的名称，在介绍各部分的名称时明确其作用及画图时的注意事项。
（1）横轴：一般用于标明时间的前后，每个时间段都要平均分；（2）纵轴：标明数据；（3）描点、连线：要找准数据，看清横轴和纵轴后再进行描点；（4）标注数据；（5）填写制表日期。
3.制作折线统计图
谈话：课前我们收集到自己从一年级开始每年体检的身高数据，要想了解自己的身高是怎样变化的，我们可以先填写统计表，再将它制作成折线统计图，你有信心完成吗？
学生独立完成教材第22页“练一练”。
教师展示部分学生制成的统计图，同桌互相评价并订正。
观察自己的统计表并思考：从一年级到五年级，你一共长高了多少厘米？从哪个年级到哪个年级，你的身高增长最快？
学生小组交流。
提问：全班同学中，谁的身高增长得最快？身高增长最快的时间大多集中在哪个年级到哪个年级？
全班交流。
追问：根据统计结果，你还能想到什么？
学生自由发言。
三、反馈完善
1.完成教材第25页“练习四”第1题。
这是一幅折线统计图，反映的是一位病人某天7~23时的体温变化情况，我们一起来看看。
（出示习题）
提问：（1）病人的体温在哪个时间段不断上升？从几时到几时上升最快？（2）病人的体温从几时起开始下降？从几时起趋于平稳？
小组讨论后指名回答。
追问：从图中你还知道什么？
2.完成教材第25页“练习四”第4题。
四、课堂总结
这节课我们认识了折线统计图，折线统计图不但可以表示数量的多少，而且可以清楚地反映数量的增减变化情况，还学会了绘制折线统计图。
板书设计
单式折线统计图
特点：（1）横轴
（2）纵轴
（3）描点连线
（4）标注数据
（5）填写制表日期
教学后记：。