【部编】2018最新人教小学四年级数学下册四、小数的近似数例1(精品优质课PPT课件)
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人教版四年级下册第四单元求一个小数的近似数ppt
为什么可以 这么说？
90
0.984米
100
还可以说豆 豆高约1米。
那又是为 什么？
90
0.984米
如果保留一位小 数，就要把第二、三 位小数省略。
0.984 ≈1.0
大于5， 向前一位进1。
在表示近似 数时，小数末尾 的0不能去掉。
求整数的近似数，可以用 “四舍五入”法。求小数的近似 数，也可以用“四舍五入”法。
求一个小数的近似数
学习目标
• 1.掌握求一个小数的近似数的方法。 • 2.能正确按需要用“四舍五入法”保留一定 的小数位数。
复 习
把下面各数省略万位后面的 尾数，求出它们的近似数。 12953 560890 20114536 986534 697010 20114536
100
豆豆高约 0.98米。
保留整数，
表示精确到（个）位；
保留 一位小数，
表示精确到(十分 )位；
保留两位小数，
表示 精确到(百分)位……
ห้องสมุดไป่ตู้ ：
在表示近似数时，
小数末尾的 0 不能去掉！
1、按要求，求下面小数的近似数
一头海象的体重 大象的奔跑速度
0.418千米/分 保留两位小数 1.683 吨
保留一位小数
0.418≈0.42 0.418 ≈0.418
1.683 吨≈1.7吨
(1—4)
2、按要求写出表中小数的近似数
精确到 十 分 位 保 留 两位小数
保留整数
9.956 0.805 1.374
4、一头鯨重100.9465吨，这头鯨大约重多少吨？ （保留两位小数、一位小数和整数） 想：要保留两位小数，就要省略百分位后面的
人教版四年级数学下册《求一个小数的近似数》优质公开课课件
(2)近似数2.0和近似数2一样大。 (3)7.295保留两位小数后是7.3。 (4)8.856近似于自然数9。
(×)
(√ )
(× )
(√ )
▪ 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ▪ 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/42022/5/4May 4, 2022 ▪ 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
拓展1
1、求下面的小数的近似数. (1) 0.254 12.006 1.0987(精确到百分位)
0.256≈0.25 12.006 ≈12.01 1.0987≈1.10 (2)3.72 0.58 9.0548(精确到十分位) 3.72≈3.7 0.58≈0.6 9.0548≈9.1
拓展2
判断(对的打“√”，错的打“×”) (1)准确数大于近似数。
人教新课标四年级数学下册课件
0.984保留两位小数、一位小数、整 数，它的近似数各是多少？
想：要保留两位小数，就要省略百分位后面的
尾数．千分位上不满5，直接舍去。
0.9 8 4 ≈ 0.98
十 百千 分 分分 位 位位
想:要保留一位小数，就要省略十分位
后面的尾数。百分位上满5，省略尾数 后，向十分位进1。 求得近似数1.0 以 后 十分位上的“0”不能去掉。
2022/5/42022/5/4 ▪ 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/42022/5/42022/5/45/4/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
(×)
(√ )
(× )
(√ )
▪ 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ▪ 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/42022/5/4May 4, 2022 ▪ 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
拓展1
1、求下面的小数的近似数. (1) 0.254 12.006 1.0987(精确到百分位)
0.256≈0.25 12.006 ≈12.01 1.0987≈1.10 (2)3.72 0.58 9.0548(精确到十分位) 3.72≈3.7 0.58≈0.6 9.0548≈9.1
拓展2
判断(对的打“√”，错的打“×”) (1)准确数大于近似数。
人教新课标四年级数学下册课件
0.984保留两位小数、一位小数、整 数，它的近似数各是多少？
想：要保留两位小数，就要省略百分位后面的
尾数．千分位上不满5，直接舍去。
0.9 8 4 ≈ 0.98
十 百千 分 分分 位 位位
想:要保留一位小数，就要省略十分位
后面的尾数。百分位上满5，省略尾数 后，向十分位进1。 求得近似数1.0 以 后 十分位上的“0”不能去掉。
2022/5/42022/5/4 ▪ 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/42022/5/42022/5/45/4/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
人教版四年级数学下册第10 数课时 小数的近似数(1) 上课课件
四年级数学下册（RJ） 教学课件
第 4 单元 小数的意义和性质
第 10 课时 小 数 的 近 似 数（1）
一、复习导入
1. 把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近 似数。
986534≈99万 58741≈6万 31200≈3万 50047≈5万 398010≈40万 14870≈1万
2. 下面的 里可以填上哪些数字？ 32 645≈32万 46 705≈47万
0、1、2、3、4
5、6、7、8、9
小结：整数中求一个数的近似数，我们用的是“四 舍五入”的方法。
二、探索新知
1
问题：你知道豆豆的身高吗？
两位同学所说豆豆的身高，与实际身高为什么不 一样呢？
他们说的是豆豆身高的近似值。
小结：生活中根据需要，经常会用“四舍五入”法 求小数的近似数。
① 0.984.9
8.91
1.5
1.47
1.0
1.00
3. 下面的说法正确吗？正确的画“√ ”，错误的画 “ ×”。
（1）1.56精确到十分位是1.6。 （ √ ） （2）0.05和0.0599保留一位小数都是0.1。（ √ ） （3）近似数是1.24的三位小数不止一个。（ √）
（4）3.59在自然数3和4之间，它约等于3。（×）
如果保留两位小数 ，就要把千分位上
小于5，舍去。 的数省略。
② 0.984≈1.0
如果保留一位小数 ，就要把百分位上
大于5，向前一位进1。 和后面的数省略。
注意：在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。
我们是怎么求出小数近 似数的呢？
小结：求近似数时，保留整数，表示精确到个位； 保留一位小数，表示精确到十分位； 保留两位小数，表示精确到百分位…… 保留哪位，就要把这位后面的数都省略。
第 4 单元 小数的意义和性质
第 10 课时 小 数 的 近 似 数（1）
一、复习导入
1. 把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近 似数。
986534≈99万 58741≈6万 31200≈3万 50047≈5万 398010≈40万 14870≈1万
2. 下面的 里可以填上哪些数字？ 32 645≈32万 46 705≈47万
0、1、2、3、4
5、6、7、8、9
小结：整数中求一个数的近似数，我们用的是“四 舍五入”的方法。
二、探索新知
1
问题：你知道豆豆的身高吗？
两位同学所说豆豆的身高，与实际身高为什么不 一样呢？
他们说的是豆豆身高的近似值。
小结：生活中根据需要，经常会用“四舍五入”法 求小数的近似数。
① 0.984.9
8.91
1.5
1.47
1.0
1.00
3. 下面的说法正确吗？正确的画“√ ”，错误的画 “ ×”。
（1）1.56精确到十分位是1.6。 （ √ ） （2）0.05和0.0599保留一位小数都是0.1。（ √ ） （3）近似数是1.24的三位小数不止一个。（ √）
（4）3.59在自然数3和4之间，它约等于3。（×）
如果保留两位小数 ，就要把千分位上
小于5，舍去。 的数省略。
② 0.984≈1.0
如果保留一位小数 ，就要把百分位上
大于5，向前一位进1。 和后面的数省略。
注意：在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。
我们是怎么求出小数近 似数的呢？
小结：求近似数时，保留整数，表示精确到个位； 保留一位小数，表示精确到十分位； 保留两位小数，表示精确到百分位…… 保留哪位，就要把这位后面的数都省略。
【新】人教版四年级数学下册小数的近似数例1 公开课课件.ppt
小数的意义和性质
小数的近似数 （例1）
一、复习铺垫
1. 把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。
ห้องสมุดไป่ตู้
986534 ≈99万 50047≈5万
58741 ≈6万 398010≈40万
31200 ≈3万 14870≈1万
2. 下面的 里可以填上哪些数字？
32 645≈32万
46 705≈47万
0、1、2、3、4
9.96
0.9
0.91
51.5
51.46
2.0
2.00
监控：说一说你是怎么想的。
三、巩固练习
4. 下面的说法正确吗？正确的画“√ ”，错误的画“ ×”。
（1）3.56精确到十分位是4。
（） ×
（2）6.05和6.0599保留一位小数都是6.1。 （ ）√
（3）近似数是6.32的三位小数不止一个。 （ ）√
3.47≈3.5 0.239≈0.2 4.08≈4.1
5.344≈5.34 6.268≈6.27 0.402≈0.40
监控：你是怎样取近似值的？
三、巩固练习
3. 按照要求写出表中小数的近似数。
9.956 0.905 51.463 1.995
保留整数 10 1 51 2
保留一位小数 保留两位小数
10.0
（二）讨论求小数近似数的方法
2. 自主尝试。 想一想：0.984≈ （保留整数）。 0.984≈1 大于5，向前一位进1。
小结：如果保留整数，就要把十分位和后面的数省略。 讨论：保留整数得到的“1”和保留一位小数得到的“1.0”
一样吗？末尾的0能去掉吗？
二、探究新知
（二）讨论求小数近似数的方法
小数的近似数 （例1）
一、复习铺垫
1. 把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。
ห้องสมุดไป่ตู้
986534 ≈99万 50047≈5万
58741 ≈6万 398010≈40万
31200 ≈3万 14870≈1万
2. 下面的 里可以填上哪些数字？
32 645≈32万
46 705≈47万
0、1、2、3、4
9.96
0.9
0.91
51.5
51.46
2.0
2.00
监控：说一说你是怎么想的。
三、巩固练习
4. 下面的说法正确吗？正确的画“√ ”，错误的画“ ×”。
（1）3.56精确到十分位是4。
（） ×
（2）6.05和6.0599保留一位小数都是6.1。 （ ）√
（3）近似数是6.32的三位小数不止一个。 （ ）√
3.47≈3.5 0.239≈0.2 4.08≈4.1
5.344≈5.34 6.268≈6.27 0.402≈0.40
监控：你是怎样取近似值的？
三、巩固练习
3. 按照要求写出表中小数的近似数。
9.956 0.905 51.463 1.995
保留整数 10 1 51 2
保留一位小数 保留两位小数
10.0
（二）讨论求小数近似数的方法
2. 自主尝试。 想一想：0.984≈ （保留整数）。 0.984≈1 大于5，向前一位进1。
小结：如果保留整数，就要把十分位和后面的数省略。 讨论：保留整数得到的“1”和保留一位小数得到的“1.0”
一样吗？末尾的0能去掉吗？
二、探究新知
（二）讨论求小数近似数的方法
【新】人教版四年级数学下册《求一个小数的近似数》公开课课件.ppt
豆豆高约
100
0.98米。 豆豆的身高
大约是1米。Βιβλιοθήκη 900.984米求一个小数的近似数
什么叫做“四舍五入”法。
在取小数近似数的时候，如果 尾数的最高位数数字是4或者比4 小，就把尾数去掉。如果尾数的 最高位数是5或者比5大，就把尾 数舍去，并且在它的前一位进 “1”，叫做“四舍五入”法。
求整数的近似数，我们可以根
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
0.984 ≈ 0.98
小于5，舍去。
如果保留两位小 数，就要把第三位数 省略。
如果保留一位小数，就要 把第二、三位小数省略。
0.984 ≈1.0
在表示近似数时，
大于5，
小数末尾的0不能 去掉。
向前一位进1。
想一想： 0.984≈__1__(保留整数)
求近似数时： 保留整数，表示精确到个位； 保留一位小数，表示精确到十 分位；保留两位小数，表示精 确到百分位……
据需要用“四舍五入法”省略十位、
百位、千位、万位或亿位后面的尾
数。
那么求一个小数的近似数，我们也 可以根据需要用“四舍五入”法省 略百分位、十分位、个为后面的尾 数。
100
0.98米。 豆豆的身高
大约是1米。Βιβλιοθήκη 900.984米求一个小数的近似数
什么叫做“四舍五入”法。
在取小数近似数的时候，如果 尾数的最高位数数字是4或者比4 小，就把尾数去掉。如果尾数的 最高位数是5或者比5大，就把尾 数舍去，并且在它的前一位进 “1”，叫做“四舍五入”法。
求整数的近似数，我们可以根
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
0.984 ≈ 0.98
小于5，舍去。
如果保留两位小 数，就要把第三位数 省略。
如果保留一位小数，就要 把第二、三位小数省略。
0.984 ≈1.0
在表示近似数时，
大于5，
小数末尾的0不能 去掉。
向前一位进1。
想一想： 0.984≈__1__(保留整数)
求近似数时： 保留整数，表示精确到个位； 保留一位小数，表示精确到十 分位；保留两位小数，表示精 确到百分位……
据需要用“四舍五入法”省略十位、
百位、千位、万位或亿位后面的尾
数。
那么求一个小数的近似数，我们也 可以根据需要用“四舍五入”法省 略百分位、十分位、个为后面的尾 数。
《小数的近似数》公开课教学PPT课件(人教版四年级数学下册)
近似数1表示的数
0.50
1.49
0.95 1.04
近似数1.0表示的数
小结：原来——
1.0的“0”不仅起到占位的作用，还体现了 小数的精确程度
按要求求出下面小数的近似数。
5.808 （保留整数） 1.9958（精确到百分位） 9.0548（保留一位小数）
下面的说法正确吗？正确的画“√ ”，错误的画 “ ×”。
（1）3.56Biblioteka 确到十分位是4。（）×（2）6.05和6.0599保留一位小数都是6.1。 （ √） （3）近似数是6.32的三位小数不止一个。 （ √） （4）5.29在自然数5和6之间，它约等于5。 （ √）
（5）0.596保留两位小数是0.6。
（ ）×
三、巩固练习
按照要求写出表中小数的近似数。
人教版四年级数学下册
第四单元
一、复习铺垫
求下面信息中的近似数，并说说你是怎样想的 1. 太阳的直径是13890000千米，大约是（139 ）万千米。
2.下面的 里可以填上哪些数字？
32 645≈32万 0、1、2、3、4
46 705≈47万 5、6、7、8、9
小结：整数中求一个数的近似数，我们用的是“四舍五 入”的方法。
0.984≈0.98 （保留两位小数） 0.984≈1.0 （保留一位小数） 0.984≈1 （保留整数）
一个两位小数，保留一位小数后是 1.0，这个两位小数可能是多少？
一个两位小数，保留整数后是1，这个 两位小数可能是多少？
一个两位小数，保留一位小数后是1.0，这个两位小数可能是多少？ 一个两位小数，保留整数后是1，这个两位小数可能是多少？
1. 问题引入。
小明这样记录豆豆的身高行吗？ 0.984是怎样得到0.98的？ (1)独立思考；要保留到哪个数位？关键看哪个数位？ (2)把你的想法和同桌交流一下。
0.50
1.49
0.95 1.04
近似数1.0表示的数
小结：原来——
1.0的“0”不仅起到占位的作用，还体现了 小数的精确程度
按要求求出下面小数的近似数。
5.808 （保留整数） 1.9958（精确到百分位） 9.0548（保留一位小数）
下面的说法正确吗？正确的画“√ ”，错误的画 “ ×”。
（1）3.56Biblioteka 确到十分位是4。（）×（2）6.05和6.0599保留一位小数都是6.1。 （ √） （3）近似数是6.32的三位小数不止一个。 （ √） （4）5.29在自然数5和6之间，它约等于5。 （ √）
（5）0.596保留两位小数是0.6。
（ ）×
三、巩固练习
按照要求写出表中小数的近似数。
人教版四年级数学下册
第四单元
一、复习铺垫
求下面信息中的近似数，并说说你是怎样想的 1. 太阳的直径是13890000千米，大约是（139 ）万千米。
2.下面的 里可以填上哪些数字？
32 645≈32万 0、1、2、3、4
46 705≈47万 5、6、7、8、9
小结：整数中求一个数的近似数，我们用的是“四舍五 入”的方法。
0.984≈0.98 （保留两位小数） 0.984≈1.0 （保留一位小数） 0.984≈1 （保留整数）
一个两位小数，保留一位小数后是 1.0，这个两位小数可能是多少？
一个两位小数，保留整数后是1，这个 两位小数可能是多少？
一个两位小数，保留一位小数后是1.0，这个两位小数可能是多少？ 一个两位小数，保留整数后是1，这个两位小数可能是多少？
1. 问题引入。
小明这样记录豆豆的身高行吗？ 0.984是怎样得到0.98的？ (1)独立思考；要保留到哪个数位？关键看哪个数位？ (2)把你的想法和同桌交流一下。
(精品)人教版数学四年级下册教案求一个小数的近似数(一)
二、探究新知
1．堂堂网导入新课[板书课题：求一个小数的近似数]）
豆豆的身高0.984米，我们一般怎么表述豆豆的身高？
你是怎样得出豆豆身高的进似数的？
你们能利用已有的知识来求出这个小数在不同情况下的近似数吗？
生：自己练习在练习本上做一做，然后在小组内进行交流.
生：（1）学生汇报保留两位小数求近似数的思维过程，并再找一名同学进行汇报，加深对方法的理解。
2、你们能利用已有的知识来求出这个小数在不同情况下的近似数吗？
3、保留一位小数，近似数是1.0还是1。
4、保留整数部分应怎样思考，注意什么问题呢？
5、求一个小数的近似数应注意什么？
6、回忆求0.984近似数的过程，你能发现求一个小数的近似数有什么共同的特点吗？
二，探究提升：猜一猜
同学们还记得自己的身高大约是多少吗？想知道老师的身高吗？提示：身高大约是1.6米，老师的实际身高是两位小数，猜一猜老师的实际身高是多少米？老师的身高是用四舍法得到
三,导学练习:求近似数:
保留2位小数:
98.653458.74131.200
50.0473.980101.4870
保留一位小数: 3.72 0.58 9.0546
课后反思
求近似数时，小数末尾的零不能去掉。
（3）保留整数部分应怎样思考，注意什么问题呢？
师：请同学们回忆求0.984近似数的过程，你能发现求一个小数的近似数有什么共同的特点吗？同学们利用我们以前学过的知识也就是求整数近似数的方法，四舍五入的方法来求小数的近似数，希望同学在今后的学习中也能运用我们学过的知识来解决新的问题。下面我们就用这种方法来求课前同学们提供的这些小数的近似数。（保留到十分位）
（2）保留一位小数，有争议吗？找同学汇报自己的想法。学生讨论近似数是1.0还是1。教师出示线段图，看一看给学生带来什么启示。
1．堂堂网导入新课[板书课题：求一个小数的近似数]）
豆豆的身高0.984米，我们一般怎么表述豆豆的身高？
你是怎样得出豆豆身高的进似数的？
你们能利用已有的知识来求出这个小数在不同情况下的近似数吗？
生：自己练习在练习本上做一做，然后在小组内进行交流.
生：（1）学生汇报保留两位小数求近似数的思维过程，并再找一名同学进行汇报，加深对方法的理解。
2、你们能利用已有的知识来求出这个小数在不同情况下的近似数吗？
3、保留一位小数，近似数是1.0还是1。
4、保留整数部分应怎样思考，注意什么问题呢？
5、求一个小数的近似数应注意什么？
6、回忆求0.984近似数的过程，你能发现求一个小数的近似数有什么共同的特点吗？
二，探究提升：猜一猜
同学们还记得自己的身高大约是多少吗？想知道老师的身高吗？提示：身高大约是1.6米，老师的实际身高是两位小数，猜一猜老师的实际身高是多少米？老师的身高是用四舍法得到
三,导学练习:求近似数:
保留2位小数:
98.653458.74131.200
50.0473.980101.4870
保留一位小数: 3.72 0.58 9.0546
课后反思
求近似数时，小数末尾的零不能去掉。
（3）保留整数部分应怎样思考，注意什么问题呢？
师：请同学们回忆求0.984近似数的过程，你能发现求一个小数的近似数有什么共同的特点吗？同学们利用我们以前学过的知识也就是求整数近似数的方法，四舍五入的方法来求小数的近似数，希望同学在今后的学习中也能运用我们学过的知识来解决新的问题。下面我们就用这种方法来求课前同学们提供的这些小数的近似数。（保留到十分位）
（2）保留一位小数，有争议吗？找同学汇报自己的想法。学生讨论近似数是1.0还是1。教师出示线段图，看一看给学生带来什么启示。
人教部编版四年级数学下册 小数的近似数(例1)-优质课件 .ppt
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/62020/7/62020/7/62020/7/67/6/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
问题：我们是怎么求出小数近似数的呢？
小结：求近似数时，保留整数，表示精确到个位； 保留一位小数，表示精确到十分位； 保留两位小数，表示精确到百分位…… 保留哪位，就要把这位后面的数都省略。
三、巩固练习
1. 求下面小数的近似数。
（1）0.256 12.006 1.0987 （保留两位小数）
（2）3.72 0.58
（二）讨论求小数近似数的方法
2. 自主尝试。 想一想：0.984≈ （保留整数）。 0.984≈1 大于5，向前一位进1。
小结：如果保留整数，就要把十分位和后面的数省略。 讨论：保留整数得到的“1”和保留一位小数得到的“1.0”
一样吗？末尾的0能去掉吗？
二、探究新知
（二）讨论求小数近似数的方法
3. 提炼方法。
小数的意义和性质
小数的近似数 （例1）
一、复习铺垫
1. 把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。
986534 ≈99万 50047≈5万
【新】人教版四年级数学下册《求一个小数的近似数》优质公开课课件.ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
1、保留整数,表示精确到个位； 2、保留一位小数,表示精确到 十分位； 3、保留两位小数,表示精确到
百分位…
(1)求一个小数的近似数,要根据需要 用四( 舍五入 )法保留小数位数.保留整数, 表示精确到个( 位 )位;保留一位小数,表 示精确到(十分)位;保留两位小数,表示 精确到(百分位 )位…… (2)近似数的结果一般地说6.0要比6精 确.因为6.0表示精确到了( 十分 )位,6表 示精确到了(个位 )位,所以6.0后面的 “0”不能丢掉。
。2020年12月15日星期二2020/12/152020/12/152020/12/15
▪ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020
▪ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/152020/12/15December 15, 2020
▪
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/152020/12/152020/12/152020/12/15
小学数学人教版四年级下册《四、小数的近似数》PPT课件
0.984 ≈1 大于 5，向前一位进 1。
思考：保留整数得到的“1”和保留一位小数得到的“1.0”一样吗？
3
知识运用
知识运用
1.求下面小数的近似数。
（1）0.256 （2）3.72
12.006 1.0987 （保留两位小数） 0.58 9.0548 （保留一位小数）
0.256≈0.26 12.006≈12.01 1.0987≈1.10
3.72≈3.7 0.58≈0.6 9.0548≈9.1
监控：你是怎样取近似值的？
4
课后作业
课后作业
01 从课后习题中选取。 02 完成练习册本课时的习题。
下课啦！同学们再见！
授课老师：XXX老师
探究新知
求小数近似数的方法
0.984 ≈0.98 小于5，舍去。
0.984 ≈1.0 大于5，向前一位进 1。
小结：如果保留两位小数，就要把千分位上的数省略； 如果保留一位小数，就要把百分位上和后面的数省略； 在表示近似数时，小数末尾的 0 不能去掉。
探究新知
求小数近似数的方法 0.984≈ （1 保留整数）
第四单元 小数的意义和性质
小数的近似数
授课老师：XXX老师
授课时间：20XX.X.X
0
1
目
0 2
录
0 3
0
4
情境导入 探究新知 知识运用 课后作业
1
情境导入
情境导入
你知道小欣的身高吗？
2
探究新知ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
探究新知
小欣身高 约0.98m。
小欣身高 约1m。
思考：两位同学所说小欣的身高，与实际身高为什么不一样呢？ 生活中根据需要，经常会用“四舍五入”法求小数的近似数。
思考：保留整数得到的“1”和保留一位小数得到的“1.0”一样吗？
3
知识运用
知识运用
1.求下面小数的近似数。
（1）0.256 （2）3.72
12.006 1.0987 （保留两位小数） 0.58 9.0548 （保留一位小数）
0.256≈0.26 12.006≈12.01 1.0987≈1.10
3.72≈3.7 0.58≈0.6 9.0548≈9.1
监控：你是怎样取近似值的？
4
课后作业
课后作业
01 从课后习题中选取。 02 完成练习册本课时的习题。
下课啦！同学们再见！
授课老师：XXX老师
探究新知
求小数近似数的方法
0.984 ≈0.98 小于5，舍去。
0.984 ≈1.0 大于5，向前一位进 1。
小结：如果保留两位小数，就要把千分位上的数省略； 如果保留一位小数，就要把百分位上和后面的数省略； 在表示近似数时，小数末尾的 0 不能去掉。
探究新知
求小数近似数的方法 0.984≈ （1 保留整数）
第四单元 小数的意义和性质
小数的近似数
授课老师：XXX老师
授课时间：20XX.X.X
0
1
目
0 2
录
0 3
0
4
情境导入 探究新知 知识运用 课后作业
1
情境导入
情境导入
你知道小欣的身高吗？
2
探究新知ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
探究新知
小欣身高 约0.98m。
小欣身高 约1m。
思考：两位同学所说小欣的身高，与实际身高为什么不一样呢？ 生活中根据需要，经常会用“四舍五入”法求小数的近似数。
新人教版四年级数学下册《求一个小数的近似数》优质优质课课件
1. 0.2566 12.0066 1.0987 （保留两位小数）
2. 3.722 0.588 9.05548 （保留一位小数）
求下面小数的近似数。
（1）3.47 0.239 4.08 （精确到十分位） （2）5.344 6.268 0.402 （省略百分位后面的尾数）
把下列各数精确到个位、十分位、百分位 个位 十分位 百分位
0.984 ≈ 0.98
小于5，舍去。
如果保留两位小 数，就要把第三位数 省略。
▪11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ▪12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ▪13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 ▪14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ▪15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 ▪16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 ▪17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 ▪18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 ▪19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
据需要用“四舍五入法”省略十位、
百位、千位、万位或亿位后面的尾
数。
那么求一个小数的近似数，我们也 可以根据需要用“四舍五入”法省 略百分位、十分位、个为后面的尾 数。
2. 3.722 0.588 9.05548 （保留一位小数）
求下面小数的近似数。
（1）3.47 0.239 4.08 （精确到十分位） （2）5.344 6.268 0.402 （省略百分位后面的尾数）
把下列各数精确到个位、十分位、百分位 个位 十分位 百分位
0.984 ≈ 0.98
小于5，舍去。
如果保留两位小 数，就要把第三位数 省略。
▪11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ▪12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ▪13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 ▪14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ▪15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 ▪16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 ▪17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 ▪18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 ▪19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
据需要用“四舍五入法”省略十位、
百位、千位、万位或亿位后面的尾
数。
那么求一个小数的近似数，我们也 可以根据需要用“四舍五入”法省 略百分位、十分位、个为后面的尾 数。
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0.239≈0.2 4.08≈4.1
5.344≈5.34
6.268≈6.27 0.402≈0.40
监控：你是怎样取近似值的？
三、巩固练习
3. 按照要求写出表中小数的近似数。
保留整数 9.956 0.905 51.463 1.995 10 保留一位小数 保留两位小数 10.0 9.96
1
51 2
0. 9
0.256≈0.26
12.006≈12.01 1.0987≈1.10
0.58≈0.6 9.0548≈9.1
监控：你是怎样取近似值的？
三、巩固练习
2. 求下面各小数的近似数。
（1）3.47 （2）5.344 0.239 6.268 4.08 0.402 （精确到十分位） （省略百分位后面的尾数）
3.47≈3.5
5、6、7、8、9
小结：整数中求一个数的近似数，我们用的是“四舍五入”的方法。
二、探究新知
（一）导入新课
问题：你知道豆豆的身高吗？
二、探究新知
（二）讨论求小数近似数的方法
1. 问题引入。
问题：两位同学所说豆豆的身高，与实际身高为什么不一样呢？ 预设：他们说的是豆豆身高的近似值。
小结：生活中根据需要，经常会用“四舍五入”法求小数的近似数。
51.5 2. 0
0.91
51.46 2.00
监控：说一说你是怎么想的。
三、巩固练习
4. 下面的说法正确吗？正确的画“√ ”，错误的画“ ×”。
（1）3.56精确到十分位是4。 （2）6.05和6.0599保留一位小数都是6.1。 （3）近似数是6.32的三位小数不止一个。 （4）5.29在自然数5和6之间，它约等于5。 （5）0.596保留两位小数是0.6。 监控：说一说你是怎么想的。 （×） （ √） （√） （ √） （×）
二、探究新知
（二）讨论求小数近似数的方法
2. 自主尝试。 预设①： 0.984 ≈0.98 小于5，舍去。 预设②： 0.984 ≈1.0 大于5，向前一位进1。 小结：如果保留两位小数，就要把千分位上的数省略； 如果保留一位小数，就要把百分位上和后面的数省略； 在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。
二、探究新知
（二）讨论求小数近似数的方法
2. 自主尝试。 想一想：0.984≈ 0.984 ≈1 大于5，向前一位进1。 （保留整数）。
小结：如果保留整数，就要把十分位和后面的数省略。
讨论：保留整数得到的“1”和保留一位小数得到的“1.0” 一样吗？末尾的0能去掉吗？
二、探究新知
（二）讨论求小数近似数的方法
小数的意义和性质
小数的近似数 （例1）
一、复习铺垫
1. 把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。
986534 ≈99万
50047 ≈5万
58741
≈ 6万
31200
14870
≈ 3万 ≈ 1万
398010 ≈40万
2. 下面的
32
里可以填上哪些数字？
46 705≈47万
645≈32万
0、1、2、3、4
四、布置作业
作业：第54页练习十三，第2题。
3. 提炼方法。 问题：我们是怎么求出小数近精确到个位； 保留一位小数，表示精确到十分位； 保留两位小数，表示精确到百分位…… 保留哪位，就要把这位后面的数都省略。
三、巩固练习
1. 求下面小数的近似数。
（1）0.256 （2）3.72 12.006 0.58 1.0987 9.0548 （保留两位小数） （保留一位小数） 3.72≈3.7
5.344≈5.34
6.268≈6.27 0.402≈0.40
监控：你是怎样取近似值的？
三、巩固练习
3. 按照要求写出表中小数的近似数。
保留整数 9.956 0.905 51.463 1.995 10 保留一位小数 保留两位小数 10.0 9.96
1
51 2
0. 9
0.256≈0.26
12.006≈12.01 1.0987≈1.10
0.58≈0.6 9.0548≈9.1
监控：你是怎样取近似值的？
三、巩固练习
2. 求下面各小数的近似数。
（1）3.47 （2）5.344 0.239 6.268 4.08 0.402 （精确到十分位） （省略百分位后面的尾数）
3.47≈3.5
5、6、7、8、9
小结：整数中求一个数的近似数，我们用的是“四舍五入”的方法。
二、探究新知
（一）导入新课
问题：你知道豆豆的身高吗？
二、探究新知
（二）讨论求小数近似数的方法
1. 问题引入。
问题：两位同学所说豆豆的身高，与实际身高为什么不一样呢？ 预设：他们说的是豆豆身高的近似值。
小结：生活中根据需要，经常会用“四舍五入”法求小数的近似数。
51.5 2. 0
0.91
51.46 2.00
监控：说一说你是怎么想的。
三、巩固练习
4. 下面的说法正确吗？正确的画“√ ”，错误的画“ ×”。
（1）3.56精确到十分位是4。 （2）6.05和6.0599保留一位小数都是6.1。 （3）近似数是6.32的三位小数不止一个。 （4）5.29在自然数5和6之间，它约等于5。 （5）0.596保留两位小数是0.6。 监控：说一说你是怎么想的。 （×） （ √） （√） （ √） （×）
二、探究新知
（二）讨论求小数近似数的方法
2. 自主尝试。 预设①： 0.984 ≈0.98 小于5，舍去。 预设②： 0.984 ≈1.0 大于5，向前一位进1。 小结：如果保留两位小数，就要把千分位上的数省略； 如果保留一位小数，就要把百分位上和后面的数省略； 在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。
二、探究新知
（二）讨论求小数近似数的方法
2. 自主尝试。 想一想：0.984≈ 0.984 ≈1 大于5，向前一位进1。 （保留整数）。
小结：如果保留整数，就要把十分位和后面的数省略。
讨论：保留整数得到的“1”和保留一位小数得到的“1.0” 一样吗？末尾的0能去掉吗？
二、探究新知
（二）讨论求小数近似数的方法
小数的意义和性质
小数的近似数 （例1）
一、复习铺垫
1. 把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。
986534 ≈99万
50047 ≈5万
58741
≈ 6万
31200
14870
≈ 3万 ≈ 1万
398010 ≈40万
2. 下面的
32
里可以填上哪些数字？
46 705≈47万
645≈32万
0、1、2、3、4
四、布置作业
作业：第54页练习十三，第2题。
3. 提炼方法。 问题：我们是怎么求出小数近精确到个位； 保留一位小数，表示精确到十分位； 保留两位小数，表示精确到百分位…… 保留哪位，就要把这位后面的数都省略。
三、巩固练习
1. 求下面小数的近似数。
（1）0.256 （2）3.72 12.006 0.58 1.0987 9.0548 （保留两位小数） （保留一位小数） 3.72≈3.7