高三化学选修1课时考点复习课件22
新课标人教版高中化学选修1配套全册完整课件
化学反应原理的应用
深入探讨物质结构与性质之间的关系,如 晶体类型与性质、分子结构与性质等。
介绍化学反应原理在工业生产、环保等领 域的应用,如催化剂的选择与使用、废气 处理等。
新型化学电源
化学与生活
介绍新型化学电源的工作原理、性能特点 及应用前景,如燃料电池、锂离子电池等 。
探讨化学在日常生活中的应用,如食品添 加剂、化妆品成分、洗涤剂等。
分子间作用力
范德华力、氢键的形成及 其对物质性质的影响。
晶体结构与性质
晶体结构
晶体的化学性质
晶体的基本类型、晶胞参数、晶体中 粒子间的相互作用等基本概念。
晶体的溶解性、化学稳定性等性质及 其与晶体结构的关系。
晶体的物理性质
晶体的熔点、沸点、硬度、导电性、 导热性等性质及其与晶体结构的关系 。
04 有机化学基础
热力学第一定律
阐述能量守恒定律在化学反应 中的应用,解释化学反应中的
热效应及计算方法。
热化学方程式
介绍热化学方程式的书写方法 及意义,包括反应热、燃烧热
、中和热等概念。
盖斯定律
阐述盖斯定律的内容及应用, 解释其在计算反应热中的应用
。
化学反应的动力示方法 及影响因素,包括浓度、温度、催化 剂等。
新课标人教版高中化学选修 1配套全册完整课件
目录
• 课程介绍与教学目标 • 化学反应原理 • 物质结构与性质 • 有机化学基础 • 化学实验基础 • 化学与生活、生产实践应用 • 总结回顾与拓展延伸
01 课程介绍与教学 目标
选修1课程内容概述
原子结构与性质
介绍原子结构模型、原子核外电 子排布、元素周期律等内容,帮 助学生理解物质的微观结构和性
新人教版高中化学选修一全套课件汇总
原子核外电子排布
等多种结构类型。
有机反应类型及机理分析
有机反应类型包括加成反应、取代反 应、消去反应、氧化反应、还原反应 等。
取代反应是指有机化合物分子中的某 些原子或原子团被其他原子或原子团 所取代的反应,如卤代烃的取代反应。
加成反应是指两个或多个分子结合生 成一个分子的反应,如烯烃的加成反 应。
消去反应是指有机化合物分子中脱去 某些原子或原子团的反应,如醇的消 去反应。
气相反应法 通过气体与气体或气体与固体之间的反应来制备合成新物 质的方法。适用于制备合成一些气体化合物或需要高温高 压条件的合成反应。
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新人教版高中化学选修一
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
全套课件汇总
• 绪论 • 原子结构与性质 • 分子结构与性质 • 晶体结构与性质 • 化学反应原理 • 有机化学基础 • 物质结构与性质实验探究
目录
CONTENTS01绪论BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
课程简介与目标
课程简介
新人教版高中化学选修一是高中化学学科的重要选修课程之一,涵盖了化学反应原理、 物质结构与性质、有机化学基础等方面的内容。本课程旨在帮助学生深入了解化学学科
的本质,提高学生的化学素养和实验技能,为学生未来的学习和职业发展奠定基础。
化学选修第一章复习小结PPT课件
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2、泡利原理
在一个原子轨道里,最多能容纳2个电子,而且它 们的自旋状态相反。 3、洪特规则 基态原子中的电子进入并肩轨道后,总是优先单 独占据一个轨道而且自旋方向相同。
原 子序
数
钾 19
铷 37
铯 55
周 期
基态原子的电子排布式
四
_1_s_22_s_2_2_p_6_3_s_23_p_6_4_s_1_或 [Ar]4s1
五
1s22_s_22_p_6_3_s_2_3_p_6_3_d_10_4_s_2_4_p_65s1 或[Kr]5s1
1s22s22p63s23p63d104s 六 24p64d105s25p66s1或
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4.应用:判断金属性、非金属性强弱
强 强
金属
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非金属
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六、对角线规则的 主族元素的电负性接近,有些性质相似,被称为“ 对角线规则”。 如:
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例1 写出13Al、24Cr、26Fe、33As等元素原子的电 子排布式,并判断它们在元素周期表中的位置。 13Al:____________________________ 24Cr: __________________________________________ 26Fe: ____________________________________________
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3.元素第一电离能的变化规律 (1)同周期元素随着原子序数的递增,元素的第一 电离能呈现__增__大____的趋势。 (2)同族元素从上到下第一电离能逐渐_减__小____。
高中《化学》新人教版选修1系列课件
高中《化学》新人教版选修1系列课件一、教学内容本节课为人教版高中化学选修1系列课件,主要涉及第五章“有机化合物”中的第一节“有机化合物的概念与命名”。
内容包括:有机化合物的定义、特点、分类及命名原则。
通过本节课的学习,使学生掌握有机化合物的基本概念,了解有机化合物的命名规则,提高学生对有机化合物的认识和理解。
二、教学目标1. 了解有机化合物的定义、特点和分类;2. 掌握有机化合物的命名原则;3. 培养学生运用有机化合物知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 有机化合物的命名原则;2. 有机化合物的结构与性质之间的关系。
四、教具与学具准备1. PPT课件;2. 有机化合物模型;3. 有机化合物命名实例。
五、教学过程1. 情景引入:通过展示生活中常见的有机化合物(如酒精、醋酸等)引出有机化合物的概念。
2. 知识讲解:介绍有机化合物的定义、特点和分类,讲解有机化合物的命名原则。
3. 例题讲解:分析有机化合物的命名实例,让学生掌握命名原则。
4. 随堂练习:让学生尝试命名给定的有机化合物,巩固所学知识。
六、板书设计1. 有机化合物的定义、特点和分类;2. 有机化合物的命名原则;3. 命名实例分析。
七、作业设计1. 请列出生活中你熟悉的有机化合物,并简要描述其特点;2. 根据给定的有机化合物结构,进行正确命名;3. 结合实例,分析有机化合物的命名原则。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生对有机化合物的概念、特点和分类掌握较好,但在命名方面仍需加强练习;2. 拓展延伸:研究有机化合物的结构与性质之间的关系,探讨有机化合物的应用领域。
重点和难点解析一、教学内容选修1系列课件主要涉及第五章“有机化合物”中的第一节“有机化合物的概念与命名”。
这部分内容涵盖了有机化合物的定义、特点、分类及命名原则。
其中,有机化合物的命名原则是本节课的重点和难点。
二、教学目标本节课的教学目标有三个,其中第一个目标是了解有机化合物的定义、特点和分类;第二个目标是掌握有机化合物的命名原则;第三个目标是培养学生运用有机化合物知识解决实际问题的能力。
高三化学选修1课时考点复习课件21
甚至有的人还使用含有激素的物品以求“速效” 。殊不知 那些掺有激素成分的化妆品经常使用,不仅会影响美容,而 且会对健康产生危害。你知道化妆品有哪些品种吗?我们该 如何选用化妆品?
●教学流程设计
演示结束
课 标 解 读 重 点 难 点 1.知道皮肤用化妆 1.了解皮肤用化妆 品的主要成分、 品及防晒霜的主 简单了解防晒霜 要成分及原理。 的防晒机理,知 (难点) 道SPF值的含义。 2.认识头发的结构, 2.认识染发、烫发 了解染发、烫发 的机理和危害。 过程中所发生的 3.认识常用化妆品, 化学变化。(难点) 根据自己皮肤、 3.了解牙膏的成分 头发、牙齿的特 及作用和含氟牙 点,能选择适合 膏预防龋齿的机
课题 3
选用适宜的化妆品
教师用书独具演示
●课标要求 通过实例了解精细化工产品的生产特点,知道精细化工 在社会发展中的作用。
●课标解读 1. 通过“自制雪花膏”了解制造皮肤化妆品的基本原 料和原理。 2.了解染发剂的作用及染发、烫发的简单机理。 3.简单了解牙膏的主要成分及其洁齿原理。
●教学地位 本课题以结构决定性质为主线,主要介绍了皮肤用化妆 品的基本原料和简单原理,洗发、染发和烫发的简单过程, 牙膏的主要成分及作用等知识,这部分内容对学生的日常生 活非常有指导意义,并能使之深刻体会到化学科学在提高人 类生活质量方面的重要作用。
【提示】
①临时性染发一般用水溶性染料,长久性染
发常使用氧化型染发剂。长久性染发过程主要是利用氧化剂 将染发剂中的氨基氧化为硝基。 ②烫发的机理是先用还原剂使胱氨酸还原为半胱氨酸, 二硫键被破坏,半胱氨酸再经过氧化剂氧化,重新生成新的 二硫键。 ③染发剂中的对苯二胺具有毒性,长期使用会对人体产 生危害,多次烫发会损伤头发中的角蛋白,使头发干枯、变 脆。
高中化学选修1课件全套
元素周期表的分区
根据元素的物理性质和化 学性质,元素周期表分为 s区、p区、d区和f区。
元素周期表的应用
通过元素周期表可以查找 元素的性质、用途和制备 方法等。
化学键与分子结构
离子键
通过正负离子的相互吸 引形成的化学键,如氯
化钠。
共价键
通过共用电子对形成的 化学键,如氧气。
配位键
通过配位体提供孤电子 对与中心原子形成配位
书写规范
书写有机物时,应先写碳原子数最多的碳链,再写出支链的位置和名称,最后写 出官能团的名称。
06 有机物合成途径 和反应机理探讨
有机合成基本原理及方法论述
有机合成基本概念
介绍有机合成的基本概念、发展 历程和重要性。
有机合成基本原理
阐述有机合成的基本原理,包括 碳链的构建、官能团的转化等。
有机合成方法
多做练习题
积极思考与讨论
在学习过程中,要积极思考和讨论问 题,通过交流和讨论加深对知识点的 理解和掌握。
通过大量的练习题,加强对知识点的 理解和记忆,形成自己的知识体系。
02 化学基础知识回 顾
元素周期表简介
01
02
03
元素周期表的组成
元素周期表将化学元素按 照原子序号进行排序,包 括7个主族、7个副族、第 Ⅷ族和0族。
铝的性质实验
铝与酸反应的实验,铝与 碱反应的实验等。
铁的性质实验
铁与水蒸气反应的实验, 铁与酸反应的实验等。
金属冶炼原理及方法
金属冶炼原理
通过还原剂将金属从其化合物中还原出来 。
电冶金
通过电解的方法将金属从其化合物中还原 出来。例如,电解熔融氯化钠得到金属钠 。
金属冶炼方法
火法冶金、湿法冶金、电冶金等。
高中化学选修1课件全套
选修1的内容是高中化学的重要组成 部分,为后续学习化学和相关学科打 下基础。
培养科学素养
选修1的内容涉及科学思维、实验技 能和科学伦理等方面,有助于培养学 生的科学素养和综合能力。
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化学选修1的内容和结构
化学反应原理
包括化学反应的热力学 和动力学基础、化学平
衡、酸碱反应等。
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有机推断
掌握有机推断的基本思路和技巧,能够运用所学知识解决有机推断问题。
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06
化学实验基础
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化学实验常用仪器和使用方法
常见仪器
试管、烧杯、烧瓶、滴定管、容量瓶、漏斗 、分液漏斗、冷凝管、蒸发皿等。
试管
用于少量物质的反应或加热,可直接加热,加 热后不能骤冷。
物质的分离和提纯
过滤法:适用于不溶性固体与液体的分离,如粗盐提纯中的泥沙与食盐 的分离。
Байду номын сангаас29
物质的检验、分离和提纯
结晶法
适用于可溶性固体与液体的分离 ,如从海水中提取食盐采用蒸发 结晶法;从硝酸钾溶液中提取硝 酸钾采用冷却热饱和溶液法(重
结晶法)。
蒸馏法
适用于互溶但沸点不同的液体的 分离,如石油的分馏、酒精与水
破坏。
金属腐蚀的类型
02
化学腐蚀和电化学腐蚀。
金属腐蚀的防护
03
改变金属的内部结构,在金属表面覆盖保护层,电化学保护法
,牺牲阳极的阴极保护法,外加电流的阴极保护法。
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05
有机化学基础
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有机化合物的分类和命名
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人教版高中化学选修一全册教学课件
介绍各种材料的制备方法,如冶炼、合成、铸造、锻压等 ,以及材料的加工技术,如切削、热处理、表面处理等。
化学与工农业生产
01
化肥与农药
阐述化肥的种类、作用原理及使用方法,介绍农药的组成、分类及使用
注意事项。
02
农产品加工
探讨农产品加工过程中的化学原理,如淀粉糖化、蛋白质变性等,以及
加工对农产品品质的影响。
04
有机化合物的化学性质 :取代反应、加成反应 、消去反应、氧化反应 、还原反应
有机合成与推断
有机合成的基本方法
正向
有机合成中的官能团转化
官能团的引入、官能团的消除、官能 团的转化
有机合成与推断的综合应用
合成路线的设计与评价、有机物的结 构与性质推断
提纯方法
了解并掌握常见的物质提纯方法,如升华、色谱法、电解法等
实验技能
能够设计简单的实验方案,进行物质的分离与提纯操作,并对实验 结果进行分析和解释
物质的检验与鉴别
检验方法
了解并掌握常见的物质检验方法,如焰色反应、酸碱指示剂、沉 淀反应等
鉴别方法
了解并掌握常见的物质鉴别方法,如物理性质差异、化学性质差异 等
无机化学
涵盖无机物的结构、性质 、反应和应用等方面,让 学生全面了解无机化学的 基本概念和原理。
分析化学
介绍化学分析的基本方法 、原理和应用,培养学生 运用化学分析方法解决实 际问题的能力。
学习方法与技巧
制定学习计划
合理安排学习时间,确 保按时完成学习任务。
做好笔记和总结
及时记录重要知识点和 疑难问题,便于复习和
04 有机化学基础
有机化合物的分类与命名
按碳骨架分类
人教版高中化学选修1课件全套
有机化合物的命名
采用系统命名法对有机化合物进行命名,遵 循一定的命名原则和步骤。
烃的性质与应用
烷烃的性质与应用
烷烃是饱和烃,具有稳定的化学性质,可用作燃料、溶剂等。
烯烃的性质与应用
烯烃是不饱和烃,具有较为活泼的化学性质,可发生加成、聚合等反应,广泛用于合成 橡胶、塑料等高分子化合物。
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化学能与电能
化学能与电能的相互转化
通过氧化还原反应实现化学能与电能 的相互转化。
原电池
电解池
通过外加电源驱动非自发进行的氧化 还原反应,将电能转化为化学能的装 置。
利用自发进行的氧化还原反应将化学 能转化为电能的装置。
化学反应的速率和限度
化学反应速率
描述化学反应快慢的物理量,与 反应物浓度、温度、催化剂等因 素有关。
电解池
电解池的工作原理
通过外加电源驱动非自发进行的氧化还原反 应,将电能转化为化学能。
电解池的构成条件
直流电源、两个电极(阳极和阴极)、电解 质溶液或熔融电解质、闭合回路。
金属的电化学腐蚀与防护
金属的电化学腐蚀
金属在潮湿空气中发生原电池反应而引起的腐蚀。
金属的防护
采取覆盖保护层、改变内部结构、电化学保护等措施 来防止金属腐蚀。
增加反应物浓度或减小生成物浓度可以使化学平衡向正反应方向移动。
温度对化学平衡的影响
升高温度可以使吸热反应向正反应方向移动,使放热反应向逆反应方向移动。
化学反应进行的限度
可逆反应
在同一条件下既能向正反应方向进行又能向逆反应方向进行的反应。
化学反应的限度
可逆反应达到平衡时的状态,此时正逆反应速率相等但不等于零。
人教版高中化学选修1课件 全套
高中化学新人教版选修1系列课件
摩尔质量
摩尔质量是化学计量中计量 单位的一个关键概念。
化学方程式
化学方程式是描述化学反应 的重要工具。
反应计算
通过化学计量的方法进行反 应计算,可以帮助我们理解 和预测化学反应的过程。
气体状态方程
气体状态方程是描述气体性质和行为的数学表达式。在这个模块中,我们将学习不同气体状态方程 的特点和适用范围。
每个元素都有其独特的基本属 性,包括原子半径、电离能等, 深入了解这些属性有助于理解 元素之间的相互作用。
元素周期表的特点之一是各个 元素的性质呈现出一定的周期 性变化,我们将探索这种周期 性趋势。
电子结构
电子结构是理解原子和分子行为的关键。在这个模块中,我们将学习原子和分子中电子的排布以 及相关的量子数和轨道。
化学平衡
化学平衡是化学反应中反应物和生成物之间达到稳定状态的重要概念。在这个模块中,我们将学习化学 平衡的条件和影响因素。
平衡常数
平衡常数是描述化学平衡的定 量指标。
勒 Chatelier定律
勒 Chatelier定律描述了化学平 衡中外界条件变化对平衡位置 的影响。
影响因素
温度、压强、浓度等因素都可 以影响化学平衡的位置和转化 速率。
1
理想气体状态方程
理想气体状态方程是最简单的气体状态方程,描述理想气体行为的近似模型。
2
范德瓦尔斯气体状态方程
范德瓦尔斯气体状态方程修正了理想气体状态方程的局限性,适用于实际气体的行 为。
3
其他气体状态方程
除了理想气体状态方程和范德瓦尔斯气体状态方程,还有其他气体状态方程可用于 描述特定气体的行为。
离子键
离子键是通过正负离子间的电荷相互吸引而形成的。
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高中化学-人教版(新课程标准)选修一归纳整理优质课件(22张PPT)(共22张PPT)可编辑全文
走近材料发展史
——选修一第3章知识整合
陶瓷
陶瓷· 化学成分:黏土(Al2O3·2SiO2·2H2O)· 制作工艺:混合、成型、干燥、烧结、冷却· 材料特性: 抗氧化、耐腐蚀、耐高温、绝缘、易成型· 实际应用:生活用品、艺术品
陶瓷
合金
合金· 定义:是由两种或两种以上的金属或金属和非金属融合而成的具有金属特性的物质。· 化学成分:两种或两种以上金属或金属和非金属 · 制作工艺:高温熔合· 材料特性:一般硬度较大,熔点比各成分金属低,性能可通过所添加的合金元素的种类、含量和生成合金的条件来加以调节,大大拓展了金属材料的使用范围和价值。
D
A
巩固提升
3.下列物质中,不含有硅酸盐的是( )[来源:学科网]A.水玻璃 B.硅芯片 C.黏土 D.普通水泥4.有关材料的用途不正确的是( )A.高温结构陶瓷可以制作耐酸设备 B.氧化铝陶瓷不可以用于制作耐高温设备C.氮化硅陶瓷可以制造轴承 D.光导纤维可用于传能、传像、照明等
塑料
塑料 · 化学成分:合成树脂 · 制作工艺:聚合反应(可通过加入各种添加剂提高性能)· 材料特性:成本低廉、性能多样 · 实际应用:见教材P63-64表格
塑料
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
知识梳理
请通过情景模拟活动结合第三章所学知识,自主完成导学案【知识回顾】部分内容。
巩固提升
1.有关合金的叙述错误的是( )A.铁与非金属氯、氧等很难形成合金 B.合金是混合物C.合金不具有固定的熔点 D.形成合金后,其熔点要提高2.钛和钛的合金被认为是21世纪的重要材料,它们具有很多优良的性能,如熔点高、密度小、可塑性好、易于加工,钛合金与人体有很好的“相容性”。根据它们的主要性能,下列用途不切合实际的是( )A.用来做保险丝 B.用于制造航天飞机 C.用来制造人造骨 D.用于制造船舶
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●教学流程设计
演示结束
课 标 解 读 重 点 难 点 1.了解糖类的组 1.根据葡萄糖的结构掌握 成和分类。 葡萄糖的性质,能够正确 2.了解葡萄糖的 书写葡萄糖与银氨溶液反 结构简式和重要 应的化学方程式。(重点) 性质。 2.掌握葡萄糖在人体内的 3.了解葡萄糖是 转化过程,能够用化学方 人体内最重要的 程式描述葡萄糖的供能原 供给能量的物质。理。(重难点)
3.典型代表物质
种类 代表物名称 分子式
单糖 葡萄糖
二糖 蔗糖 淀粉
多糖 纤维素
C6H12O6 C12H22O11 (C6H10O5)n (C6H10O5)n
1.糖类都可以用通式Cn(H2O)m表示吗?符合通式 Cn(H2O)m的物质都是糖类吗?
【提示】 有些糖的组成并不符合通式Cn(H2O)m,如鼠 李糖(C6H12O5);有些组成符合通式Cn(H2O)m的物质并不是 糖,如甲醛(CH2O)、乙酸(C2H4O2)。
②回顾必修2中乙醇的化学性质推测葡萄糖是否具有类 似性质?
【提示】 羟基(—OH)的化学性质主要表现为能与活 泼金属反应产生H2,能与羧酸发生酯化反应生成酯和水,由 于葡萄糖分子中含有羟基,因此也具有类似性质。
③醛类物质具有哪些典型的化学性质?
【提示】 醛基(—CHO)具有还原性能被氧化剂氧化, 如与银氨溶液、新制Cu(OH)2的反应,同时醛基也具有弱氧 化性,能够与H2发生加成反应。
银镜反应的“四注意” (1)实验中所用试管必须洁净。 (2)银氨溶液必须现配现用,不可久置,否则可能发生爆 炸。 (3)加热必须用热水浴,加热过程中不可摇动试管,否则 难以形成银镜。 (4)实验完毕,试管上的银镜可用稀硝酸洗涤,其反应 为:3Ag+4HNO3(稀)===3AgNO3+NO↑+2H2O
葡萄糖是怎样供给能量的
1.葡萄糖的组成、结构及物理性质
2.葡萄糖的还原性 实验 步骤 现象 化学 试管内壁有银镜产生 △ 2Ag(NH3)2OH+CH2OH(CHOH)4CHO――→2Ag↓
方程式 +CH OH(CHOH) COONH +3NH + H O 2 4 4 3 2 结论 葡萄糖与银氨溶液在水浴加热的条件下发生化学反 应,形成银镜,这说明葡萄糖具有 还原性 。
CO2+H2O
能量
脂肪
2.做银镜反应实验时,能用酒精灯直接加热加快银镜 现象的出现吗?为什么?
【提示】 不能。该实验采用水浴加热使反应受热均 匀,温度相对较低,从而使银缓缓析出,规则排列形成银 镜;直接加热时形成的银镜不均匀,附着不牢固,甚至不能 形成银镜。 3.人生病时一般不能正常饮食,医生会给病人注射葡
第一节
生命的基础能源——糖类
第示
●课标要求 1.认识食品中对人类健康有重要意义的常见有机物。 2.了解人体新陈代谢过程中的某些生化反应。
●课标解读 1. 从组成、结构和主要性质等方面认识葡萄糖。
2.了解葡萄糖在人体内所发生的化学反应和相关生理 过程。 3.掌握葡萄糖怎样为人类的生命活动提供能量。
糖类概述
1.组成 糖类由 C、H、O 合通式 三种元素组成,其化学组成大多符
Cn(H2O)m
,因此糖类也叫 碳水化合物 。
2.分类
单糖:不能水解的糖类。 分类标准:能否水解 糖类――――――――→二糖:能水解生成两分子单糖的糖。 及水解产物多少 多糖:能发生水解生成多分子单糖的糖。
(3)390 (1)醛基(—CHO) 羧基(—COOH) (2)2 2
+
(4)134.4
酯化反应勿忘水 羟基 (—OH) 与羧基 (—COOH) 发生酯化反应生成酯和 水,即 R—OH+R′—COOH→R′—COOR+H2O,在书 写酯化反应的方程式或进行相关计算时切勿漏掉水。
萄糖溶液,这是为什么? 【提示】 葡萄糖是重要的供能物质,注射葡萄糖可迅
速补充营养,有利于恢复体能。
葡萄糖的分子结构与化学性质
【问题导思】 ①葡萄糖分子结构中含有的官能团有哪些?
【提示】 葡萄糖的结构简式为 CH2OH—CHOHCHOHCHOHCHOH—CHO,官能 团为羟基(—OH)和醛基(—CHO),具有醇类与醛类物质的 性质。
●教学地位 本课时知识与必修 2中“基本营养物质”紧密相联。本 课时侧重讲授葡萄糖在人体内的转化及供能原理,有利于帮 助学生正确认识和处理有关饮食、营养、健康等日常生活问 题。同时也为第 2课时“淀粉和纤维素”以及第二章“促进 身心健康”奠定知识基础。
●新课导入建议 甘甜的西瓜为炎热的夏天带来丝丝清凉,冲一杯葡萄糖 水为疲劳的身体补充能量。糖类在我们的日常生活中不可或 缺。你知道哪些食品中富含葡萄糖吗?你了解糖类在人体内 发生哪些变化吗?为什么多吃糖会发胖?为什么血糖低了会 头晕?一定有许多与糖类有关的问题困扰你吧?让我们认真 学习本节知识,找出问题的答案吧!
【解析】
银镜反应是醛基的性质,醛基被氧化得氧,
氧化成羧基;一个醛基得一个氧原子,C 的化合价升高 2 价, 转移 2 个电子, 可还原 2 个 Ag ; 1 mol 葡萄糖可与 5 mol 乙 酸反应,生成 1 mol 葡萄糖五乙酸酯和 5 mol 水,故 1 mol 葡萄糖五乙酸酯的质量为(180+ 5× 60- 5× 18)g= 390 g;根 据葡萄糖被氧化的方程式: C6H12O6(s)+ 6O2(g)―→ 6CO2(g) + 6H2O(l),或根据 C6H12O6 与氧化产物 CO2 与 H2O 的原子 守恒,可知 1 mol 葡萄糖完全氧化成 CO2 与 H2O 时需 6 mol O2。 【答案】
(2013· 广州高二检测 )根据葡萄糖的结构与性质 作答: (1)葡萄糖发生银镜反应时,被氧化的官能团是 ______, 该官能团被氧化成 ________。 (2)银镜反应中, 1 mol 葡萄糖转移 ________mol 电子, 还原得到 ________mol Ag。 (3)1 mol 葡萄糖与乙酸反应成酯,理论上可得 ______g 葡萄糖五乙酸酯。 (4)1 mol 葡萄糖完全氧化生成 CO2 与 H2O,需标准状况 下 O2 的体积为 ________L。