“我有我的风采”自我认知主题班会教案方案记录
认识自我主题班会教案（精选5篇）
认识自我主题班会教案（精选5篇）认识自我主题班会教案一、教案的内容教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
《倪焕之》十七：“她做这些事绝不随便，都运用无可加胜的心思写成精密的教案，先送与级任教师看过，得到了完全的赞许，还不放心，又斟酌再三，然后拿来实施。
”二、认识自我主题班会教案（精选5篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是小编整理的认识自我主题班会教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
认识自我主题班会教案1班会目的1、指导学生逐步消除“自我标签”的消极影响，消除学生的自卑心理。
2、使学生学会日常生活中培养自信心的方法。
班会准备1、准备各写着“生理、心理、学术、特长”四个词的纸片2、准备几个典型的有教育意义的故事。
3、进行团体活动分组（分五组）。
4、学生每人准备三张白纸5、准备30篇励志美文班会形式小组讨论、故事讲述、话题探讨等班会过程一、活动基本情况1、时间：略2、地点：高一级x班3、班主任：xx4、参与者：高一级x班全体学生二、活动具体过程1、导入：（8分钟）今天两节课我们来探讨下关于自我认识和自信的问题。
我先给大家猜个谜语——莎士比亚《俄狄浦斯》中的谜语：“一个怪物，诞生时四条腿，长大后两条腿，垂暮之年三条腿。
”他是什么？（引出主题“我”！）“我”究竟是一个什么样的人？请每位同学写出10条“我是一个……的人”。
（要求写出自己的独特之处、优点或缺点；将纸左右对折后，一面写优点，一面写缺点，被折面写上自己的学号）进入新课：做一个“猜猜我是谁”的游戏：把同学们的自我描述的纸条（对折着）收上来，每组派一个代表上台来从中抽取一张，并念出纸条的内容（不允许看对折面的学号），然后让其他同学猜一猜，这个同学是谁？（老师讲随机调动气氛，旨在同学们猜的过程，不公开答案；这个游戏有点新奇感，隐藏姓名的形式尊重了学生的隐私，所以比较受学生欢迎，可以用来活跃课堂气氛。
2022《认识自我》主题班会教案内容
2022《认识自我》主题班会教案内容一、教学目标本次主题班会旨在帮助学生深入了解自己，认识自我，形成积极向上的价值观和人生观，实现自我认知的提升。
具体目标如下： 1. 让学生能够理解自我概念，掌握自我意识的重要性。
2. 帮助学生发现自己的特长和不足，认识自己的优点和缺点。
3. 让学生了解自己的兴趣爱好，明确自己的人生目标和方向。
4. 帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高个人自我价值感和信心。
二、教学内容1. 自我概念和自我意识•自我概念：什么是自我？自我与个体同义吗？自我概念的形成和发展。
•自我意识：什么是自我意识？自我意识的三个层次是什么？自我意识的重要性。
教学活动：通过引导学生讲述自己的家庭和生活环境，帮助学生认识自我概念的形成和发展；以实例为基础，让学生区分和理解自我意识的三个层次；课后布置思考任务，让学生写一篇自我介绍，准确表述自己是谁。
2. 发现自己的特长和不足•特长的概念和分类：什么是特长？特长的分类方法。
•不足的认识和处理：什么是不足？如何认识自己的不足和发掘潜能？教学活动：运用“小组讨论”这一方式，让学生分享自己的特长和不足，并探讨如何发掘自己的潜能；分析成功人士的成长历程，激励学生树立勤奋拼搏的信念，追求优秀的自我。
3. 了解自己的兴趣爱好•兴趣爱好的作用：兴趣爱好与个人发展的关系。
•如何培养兴趣爱好：了解兴趣爱好、发现兴趣爱好和养成习惯。
教学活动：通过课前调查，了解学生的兴趣爱好，以此为基础，让学生掌握兴趣爱好的分类和作用，进行心理课堂小游戏，以此加深对兴趣爱好的了解；结合班级实际情况，分组进行小组活动，让学生分享在兴趣爱好中收获的成长经历。
4. 树立正确的人生观和价值观•人生观和价值观的概念和分类：什么是人生观和价值观？常见的人生观和价值观的分类。
•形成正确的人生观和价值观：欣赏他人，积极面对困难，让自己成为更好的人。
教学活动：以社会新闻摘录、名人事迹为材料，引导学生分析和评价不同的人生观和价值观，并展开小组讨论，帮助学生形成自己的正确的人生观和价值观；以班级实际为例，组织学生进行提案设计，为大家的成长发展提供建设性的意见和建议。
“我有我的风采”主题班会
“我有我的风采”主题班会“我有我的风采”主题班会【活动目标】１．让学生认识到认识自我的重要性。
２．让学生学会正确评价和接纳自我。
３．学生明白与重视自我的发展，能够主动调整良好的自我心态。
【活动重点】计学生懂得正确评价和接纳自我，展现良好的自我风采。
【活动难点】学生能够对自我的认识进行反省与调整，形成良好的自我心态。
【形式与方法】讲故事、活动、讨论。
【手段与教具】运用多媒体形式辅助教学。
【活动过程】一、故事引入（７分钟）一个年老的富翁送他的儿子去闯天下。
青年来到热带雨林中找到一种树木，这种树木高十余米，在一大片雨林中只有一两株，青年觉得这种树木木质不错而且稀有，就准备故去贩卖。
这种树木砍下之后，让外层腐烂，留下水头呈黑色的部分，会散发出无比香气，放在水中也不像其他树那样浮在水面上，而是沉到水底。
青年把这带有香味的树木运到市场出售，月是没人买他的树，倒是旁边卖木炭的小贩生意很火。
日子一天天过去，青年的树仍无人问津。
他想：大概我的树真的不及那人的炭。
于是他把香树烧成炭挑到市场上，结果一会儿就卖光了。
青年很得意地回家告诉了老父，老父听了，忍不住落下泪来。
原来青年烧成木炭的香木，正是世上最珍贵的树木——沉香。
只要一小块，它的价值会超过一车木炭。
同学们，听完这个故事你们是不是觉得很可惜？其实在我们的日常生活中：有许多人都会像这位青年一样，手里有“沉香”却不知道它的珍贵，反而羡慕别人的木炭，最后竟丢了自己的珍宝。
你们说，青年人为什么会犯这样的错误？（学生发言）归根结底，就是没有充分认识白己所拥有的东西，而只看表面现象。
今天我们就来谈谈关于“我”的问题。
从上面这个故事我们应该体会到充分客观地认识自己是很重要的，一旦我们不能很好地认识自己，可能会导致我们丢掉自己身上很珍贵的东西。
因为人往往容易看到别人身上令人羡慕的优点，却忽略了对自己的认识。
当你愿意静下心来好好审视自己的时候，你会惊喜地发现自身的潜力与优点。
下面，我们看一幅图。
2024《认识自我》主题班会教案内容
2024《认识自我》主题班会教案内容1.1 设计背景：1.1.1 当前社会，很多学生对自己的认知不足，缺乏自信心。
1.1.2 通过本次班会，让学生更好地认识自己，增强自信心。
1.1.3 引导学生正确看待自己的优点和不足，培养积极的人生态度。
二、知识点讲解2.1 自我认知的概念：2.1.1 自我认知是指一个人对自己的认识和理解。
2.1.2 包括自己的性格、能力、兴趣、优点和不足等。
2.1.3 自我认知对个人的成长和发展有着重要的影响。
三、教学内容3.1 教学活动设计：3.1.1 分组讨论：让学生分成小组，讨论自己的优点和不足。
3.1.2 分享环节：每个小组选取一位代表分享讨论结果。
3.1.3 总结环节：教师引导学生对各组的分享进行总结。
四、教学目标4.1 知识与技能：4.1.1 让学生了解自我认知的概念。
4.1.2 培养学生正确看待自己的优点和不足的能力。
4.1.3 提高学生的自信心。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 如何引导学生正确看待自己的不足。
5.1.2 如何培养学生的自信心。
5.1.3 如何激发学生的自我认知意识。
5.2 教学重点：5.2.1 让学生通过活动，认识到自己的优点和不足。
5.2.2 培养学生积极的人生态度。
5.2.3 提高学生的自我认知能力。
六、教具与学具准备6.1 教具准备：6.1.1 投影仪6.1.2 电脑6.1.3 白板6.1.4 彩笔6.2 学具准备：6.2.1 笔记本6.2.2 彩色笔6.2.3 自我介绍模板七、教学过程7.1 教学步骤设计：7.1.1 导入：利用投影仪展示自我认知的概念，引导学生思考。
7.1.2 讲解：利用电脑和白板，详细讲解自我认知的重要性。
7.1.3 实践：让学生根据自我介绍模板，书写自己的优点和不足。
7.1.4 分享：邀请几位学生分享自己的书写成果。
7.1.5 总结：对学生的分享进行点评，引导学生正确看待自己。
7.2 教学活动安排：7.2.1 导入：5分钟7.2.2 讲解：10分钟7.2.3 实践：15分钟7.2.4 分享：5分钟7.2.5 总结：5分钟八、板书设计8.1 板书内容设计：8.1.1 自我认知的概念8.1.2 自我认知的重要性8.1.3 正确看待自己的优点和不足8.2 板书布局设计：8.2.1 将板书分为三个部分，分别对应上述内容。
真我风采教案设计
真我风采教案设计教案标题：真我风采教案设计教案目标：1. 帮助学生了解和认识自己的个性特点、兴趣爱好和潜在能力。
2. 培养学生自信心和积极心态，展现真实的自我风采。
3. 提供学生展示自己的机会，增强他们的表达能力和人际交往能力。
教学内容：1. 自我认知：引导学生通过反思和讨论，了解自己的个性特点、喜好和价值观。
2. 兴趣发展：鼓励学生主动参与各类活动，培养兴趣爱好，发现潜在能力。
3. 自我表达：教授学生有效的表达方式，如演讲、写作、绘画等，让他们能够清晰地展示自己的思想和感受。
4. 人际交往：提供学生与他人交流的机会，如小组合作、角色扮演等，培养他们的合作能力和沟通技巧。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些成功人士的故事和成就，激发学生对自我发展的兴趣。
2. 自我认知活动：组织学生进行个性测试或问卷调查，帮助他们了解自己的个性特点和优势。
3. 兴趣发展：引导学生思考并选择自己感兴趣的活动或课程，鼓励他们参与其中并发现自己的潜力。
4. 自我表达技巧：教授学生一些基本的表达技巧，如如何进行有效的演讲、写作和绘画等，让他们能够清晰地表达自己的想法和感受。
5. 人际交往活动：组织学生进行小组合作或角色扮演，让他们学会与他人合作、交流和解决问题。
6. 展示活动：安排学生展示自己的成果和才艺，如举办展览、演讲比赛等，让他们有机会展示真实的自我风采。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，评估他们对自我认知和兴趣发展的理解和应用能力。
2. 对学生的自我表达作品进行评估，包括演讲、写作、绘画等，评价他们的表达能力和创造力。
3. 观察学生在人际交往活动中的表现，评估他们的合作能力和沟通技巧。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参与社团活动，拓宽自己的兴趣爱好和交际圈子。
2. 提供更多的自我表达机会，如组织学生参加辩论赛、写作比赛等，激发他们的创造力和表达欲望。
3. 定期进行个人成长的反思和总结，帮助学生不断发展和完善自己的真实风采。
认识自我的主题班会教案
认识自我的主题班会教案第一篇：认识自我的主题班会教案认识自我悦纳自我《认识你自己》主题班会教案一、活动主题：正确认识自我，分析自我，调整自我。
二、活动目的：1、通过活动使学生明白真实的自我有优点和不足两个方面。
2、学会正视自己的优点和缺点，克服自傲、自负、自卑等心理。
3、培养学生分析调整自我的能力。
【教学重点】正确认识自我，发现自身闪光点【教学难点】在团体中展现自信的真我风采三、理论分析：心理学认为人的潜能是有差异的，每一个人都有优点和不足，然而，生活中却常有人只看到自己的优点和长处，却看不到自己的弱点和不足；也有些人常看到自己的很多问题，而看不到自己的长处。
人对自己的认识也和人对客观世界的认识一样，需要一个了解和学习的过程，可见，正确认识自我也是一种本领、一种技能，需要学习和讨论。
本课的学习旨在培养学生正确对待自己的优点和不足及分析调整自我的能力，培养学生用积极乐观向上的态度对待学习和生活。
活动形式：通过讲故事、提问、讨论、小活动等环节，让学生充分地参与活动，发挥学生主体地位，让学生在体验中感悟收获；因为中学生的自信心、参与性大大增强，喜欢在参与中展现自我，加之初中生的认知能力提升，理解性、选择性增强，用活动、讨论等方式更易于学生接受。
结构设计：通过（热身）导入（提出问题）-----分析问题（成因、判断）---解决问题（方法）-------提升、内化行动。
教学时间40分钟（即一个课时）教学内容与步骤一、课前准备（1）卡片（2）便签贴尊敬的领导，亲爱的同学们。
大家好，我是武桂菊老师。
今天，我们一起来完成一次主题班会，让我们在这次活动中互相学习，共同进步。
曾经有人问苏格拉底：世界上什么最难？苏格拉底答道：认识你自己。
你自己对你自己意味着什么？（同学各种回答），你自己对你自己意味着：名字，家乡，还有其他的解释吗？我们看看吕轻侯如何说（看视频）。
对于吕轻侯的回答，如果你认为他们的年代离我们太远，有代沟，那我们今天先看一张图片，从中来获取一定的启发。
【自我风采展示】主题班会活动方案
【最新资料，WORD文档，可编辑修改】主题：自我风采展示。
目的：增强学生自信心，加强学生间的互相交流，感受班级温馨气氛，提升班级凝聚力。
安排：1．提前两周告知所有学生班会主题，并提出具体内容要求。
强调每个人都必须参与，可以自由选择擅长的项目：唱歌、跳舞、讲故事、魔术表演、小品等等，有别的新创意更好，总之展现自己的个人风采；可以单独表演也可以多人合演，没有合适内容的可以考虑主持人、道具准备、摄像拍照等别的工作，总之要参与其中。
2．告诉组织委员和班长此次班会的目的和对于班级的意义，让他们在明确我的思路后负责展开各项工作：鼓励动员学生报名（特别是胆子小的学生），挑选主持人，安排节目顺序，组织优秀节目的品选活动。
工作开展情况一周后向我汇报。
3．进行班会。
4．班会总结。
包括颁奖和谈感想。
班会过程：因为每个学生都必须参与，内容较多，所以时间就定为两课时，分两周每周一节课进行。
提前根据报名安排好节目次序，因此学生做了充分的准备，节目包括：以第一周节目为例：独唱：《约定》朗诵：《再别康桥》宿舍集体合唱：《光辉岁月》话剧表演：《西厢记》厨艺展示：粟米鸡蛋羹（自己准备材料、电磁炉，配方公布在黑板上）每个节目学生都认真表演，台下观众都报以热烈掌声，后三种全部是多人参与，气氛非常好，学生充分展示了他们的想象力和创造力，特别是厨艺展示，每个学生都尝到了美味的“粟米鸡蛋羹”，个个都赞不绝口。
节目评选：最佳创意奖，最佳合作奖，最勇敢奖，最佳歌手奖等，全班同学共同评比，所有参赛选手都会得到一份合适的荣誉。
班会影响：从班会课上看，学生们的积极性非常高，态度也很认真，整个气氛都很和谐；后来的周记中，学生反映此次班会让同学彼此熟悉了很多，发现周围的同学原来都是那么可爱。
一些胆小、缺乏自信心的学生通过表演展示自己，得到锻炼，感触也挺多。
我的感想：最初就没有想本次班会的主题是多么“崇高”，我的想法很简单，让大家在放松的过程中锻炼自己，让大家在欢声笑语中感受班级家的气氛。
班会记录自我风采展示(3篇)
第1篇时间：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：张华参与人员：全体同学及班主任一、班会背景为了丰富同学们的校园生活，提高班级凝聚力，展示同学们的个性风采，本次班会特举办“自我风采展示”活动。
通过此次活动，旨在让同学们在轻松愉快的氛围中相互了解，增进友谊，同时也为班级文化注入新的活力。
二、班会流程1. 主持人开场2. 班主任致辞3. 同学们自我风采展示4. 互动环节5. 总结发言三、班会内容1. 主持人开场（张华）各位同学，大家好！今天我们举办的班会主题是“自我风采展示”，希望大家能够积极参与，展示自己的特长和风采。
接下来，让我们正式开始本次班会。
2. 班主任致辞（班主任）同学们，大家好！很高兴看到大家积极参与今天的班会。
自我风采展示是一个很好的机会，让大家在班级中展现自己的特长，同时也增进彼此的了解。
希望大家在活动中放松心情，尽情展示自己的风采。
3. 同学们自我风采展示（1）才艺展示首先，我们有一名同学擅长吉他演奏，下面请他为我们带来一首动听的吉他曲。
（吉他演奏）（2）演讲比赛接下来，我们将进行一场精彩的演讲比赛。
请参赛的同学做好准备。
（演讲比赛）（3）舞蹈表演下面，请我们班的一位同学为我们带来一段精彩的舞蹈表演。
（舞蹈表演）（4）诗歌朗诵诗歌是中华民族优秀的文化遗产，下面请一位同学为我们朗诵一首诗歌。
（诗歌朗诵）（5）乐器演奏音乐是一种美好的艺术形式，下面请一位同学为我们演奏一曲古筝。
（古筝演奏）4. 互动环节为了活跃气氛，我们现在进行一个互动环节。
请同学们分成小组，进行“猜谜语”游戏。
（猜谜语游戏）5. 总结发言（张华）同学们，今天的班会到此结束。
通过这次自我风采展示，我们看到了大家的多才多艺，也感受到了班级的温暖。
希望大家在今后的学习和生活中，继续保持这种积极向上的精神，相互鼓励，共同进步。
（班主任）非常感谢大家的参与，今天的班会圆满成功。
希望大家在今后的日子里，不断丰富自己的业余生活，提高自己的综合素质，为班级争光。
心理课教案——认识自我
1、我们对比完之后，大家有什么感想？
人的手指不一样长短，各有各的优势与劣势。所以我们要开心地接纳自己，因为你的身上肯定有你自己独特的闪光点。
2、欣赏高考誓言《你是独一无二的》
四、优点轰炸
1、选取以为被轰炸的志愿者
2、请全班同学来谈谈这位同学的优点，把你发现的他身上的优点告诉他。
心理学教案：我有我风采
课题
（第课时）
我有我风采
课时
教学
目标
１、让学生认识到认识自我的重要性。
２、让学生学会正确评价和接纳自我。
３、学生明白与重视自我的发展，能够主动调整良好的自我心态。
课时教学
重难点
学生懂得正确评价和接纳自我，展现良好的自我风采
教学
准备
故事、活动、讨论、多媒体课件
时间
教师活动设计
学生活动
3、强调“优点轰炸”的注意事项
五、打破传统
成功＝99％的汗水十１％的天赋
1993年美国心理学会主席福勒博士等人提出：
成功＝自我认识十动机
希望同学们能够好好体会这一新的成功公式，一个人的成功要以良好的自我认识为基础，当你能够更好地认识自己，你就能够更好地抓住成功的机会。
六、小结：
在生活中，每一位同学肯定都是希望自己能有自己的风采，拥有自信、获得成功，其实要想做到这一切最基础的一件事就是首先我们要正确地认识自我，在这个认识的基础上开心地接纳自己、完善自己，以良好的心态与状态去迎接挑战，迈向成功
问题：
1、你是不是替年轻人难道可惜，为什么？
2、为什么年轻人会犯这样的错误呢？
二、看图想像
我们来看这幅图，根据你所看到的，给这幅图起个名字。（老师将学生们起的名字写在黑板上）
《认识自我》主题班会教案
《认识自我》主题班会教案《认识自我》主题班会教案《认识自我》主题班会是让学生了解自我标签的种类、形成原因和危害，引导学生正确认识自我。
下面是xx收集整理的，希望对您有所帮助！一、班会目的1.指导学生逐步消除“自我标签”的消极影响，消除学生的自卑心理。
2.使学生学会日常生活中培养自信心的方法。
二、班会准备1、准备各写着“生理、心理、学术、特长”四个词的纸片2、准备几个典型的有教育意义的故事。
3、进行团体活动分组（分五组）。
4、学生每人准备三张白纸5、准备30篇励志美文三、班会形式小组讨论、故事讲述、话题探讨等四、班会过程（一）活动基本情况1、时间：略2、地点：高一级*班3、班主任：xx4、参与者：高一级*班全体学生（二）活动具体过程1.导入：（8分钟）今天两节课我们来探讨下关于自我认识和自信的问题。
我先给大家猜个谜语——莎士比亚《俄狄浦斯》中的谜语：“一个怪物，诞生时四条腿，长大后两条腿，垂暮之年三条腿。
”他是什么？（引出主题“我”！）“我”究竟是一个什么样的人？请每位同学写出10条“我是一个……的人”。
（要求写出自己的独特之处、优点或缺点；将纸左右对折后，一面写优点，一面写缺点，被折面写上自己的学号）进入新课：做一个“猜猜我是谁”的游戏：把同学们的自我描述的纸条（对折着）收上来，每组派一个代表上台来从中抽取一张，并念出纸条的内容（不允许看对折面的学号），然后让其他同学猜一猜，这个同学是谁？（老师讲随机调动气氛，旨在同学们猜的过程，不公开答案；这个游戏有点新奇感，隐藏姓名的形式尊重了学生的隐私，所以比较受学生欢迎，可以用来活跃课堂气氛。
）同学们刚刚在纸上写出了自己各式各样的特征，下面我们来找找藏在纸条里的秘密——自我标签！一、自我标签的定义及分类：（8分钟）1.定义：用来描述自己、形容自己，成为自己身上的标志或特征的词句，叫“自我标签”。
举例：“自卑”不是“自我标签”→“我很自卑”才是“自我标签”。
《认识自我》主题班会教案（通用7篇）
《认识自我》主题班会教案《认识自我》主题班会教案（通用7篇）《认识自我》主题班会教案篇1一、活动主题《认识自己》二、活动背景高中时期是确立自我意识最为关键的阶段，对刚进入高一的新生特别重要。
同时，高中生对他人也有了一定的关注意识，懂得如何正确认识自己与认识他人对高中新生的身心发展有很大的帮助。
三、活动意义1．让高一新生正确认识自我，确立正确的人生观和价值观，规划自己的人生之路，做好高中阶段学习的思想准备。
只有正确认识自我，才能更好地应对人生道路上的各种机遇和挑战。
2．认识他人，才能理解，关怀他人，才能获得良好的友谊与增强自身的情商，这是人际交往的基础。
四、活动时间五、活动对象兴化市戴南高级中学高一（11）班六、活动地点本班教室七、活动准备1．要求全体同学回忆自己成长的过程，想想自己做过哪些事情，准备几张白纸。
2．征求学生意见，将相对熟悉的学生每三个分为一组，注意男女结合。
八、主题班会过程（一）歌曲《突然的自我》引入，初步感悟。
（二）心理测试1．每个人拿出一支笔和一张白纸，在一分钟内写出你认为很重要的五个名词。
2．在二分钟内写出五个形容词。
（学生的结果可能会有积极的，可能会有消极的，在潜意识下所做出的结果，在一定程度上可以反映这个人最近的心理状况。
这样可以使学生更真实地认识自己。
）（自我感知）（二）游戏1．每个人写出自己的性格、爱好、优点、缺点，时间限度为3—5分钟。
写好后各人自己保管好。
（自我剖析）2．模拟“与镜子的对话”的方式，每三位同学分为一组，其中一位同学扮演找优点的镜子，另一位扮演找缺点的镜子，一齐找出第三位同学的优点和缺点，轮流循环。
（互助剖析）3．对照自己写的和同伴帮忙找的优缺点，交流。
九、小结《认识自我》主题班会教案篇2【教学重点】正确认识自我，发现自身闪光点【教学难点】在团体中展现自信的真我风采【教学形式】游戏、行为训练、心理体验、讨论交流【教学时间】45分钟（即一个课时）【教学对象及分析】本主题班会是针对初一新生设置的。
认识自我主题班会教案
认识自我，结识他人相识与自述主题班会教案教学目标：1. 帮助学生认识自我，了解自身特点和优势。
2. 培养学生主动结识他人的能力和意愿。
3. 提高学生的沟通与表达能力。
4. 增强班级凝聚力，促进友谊的建立。
教学准备：1. 班会教具：白板、笔、投影仪。
2. 学生准备：纸、笔。
3. 班级名字卡片：每个学生准备一张卡片，上面写有自己的名字。
教学过程：引入（10分钟）：1. 制作“人物拼图”：在白板上绘制一个大拼图，将每个学生的名字写在一个拼图块上。
2. 解释拼图的意义：每个学生都是班级拼图的一部分，大家需要一起认识自己和其他同学，才能完成拼图。
3. 引导学生思考：为什么人们对于认识新朋友感兴趣？认识新朋友有什么好处？探究（15分钟）：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个学生作为“拼图大师”，其他组员需要通过提问来了解该学生的个人特点。
2. 每个小组有5分钟时间提问，拼图大师需要回答问题并给出自己的个人特点，其他组员记录下来。
3. 每个小组轮流进行，确保每个学生都有机会成为拼图大师。
讨论（10分钟）：1. 引导学生讨论：为什么我们需要认识自己？认识自己对于和他人相处有什么影响？2. 让学生分享自己对于认识自己的看法和体会。
3. 引导学生思考：如何主动结识他人？结识新朋友对于我们的成长和发展有何帮助？活动一：自我介绍游戏（15分钟）：1. 将学生分成两个大组，每个学生拿着自己的名字卡片。
2. 组织一个自我介绍游戏，规则如下：-班主任（或教师）喊出一个特定条件，比如“找一个和你同月份生日的人”。
-学生根据条件，尽快找到符合条件的同学，并向他们进行自我介绍。
-完成任务后，两个人交换名字卡片，继续下一个任务。
3. 继续进行多个轮次，每轮更换条件，让学生有机会结识更多的同学。
活动二：特点展示（15分钟）：1. 让学生回到座位，拿出纸和笔。
2. 学生需要用画画、写字或贴图片等方式，展示自己的特点和兴趣爱好。
认识自我,我有我风采
认识自我，我有我风采课程目的：1、促进学生更深入、细致地了解自我2、帮助学生学习接受他人的反馈、从多角度认识自我，树立更客观的自我形象。
3、正确地评价和接纳自我。
课程准备：A4纸、别针、笔、音乐〈少女的祈祷〉、《爱的罗曼史》《我真的很不错》课前分成若干组课程实施：一、认识自我（5分钟）（一）教师导入：以电影《我是谁》，学生例子导入（二）教师小结二、主题活动：照镜子（心镜）目的：强化自我认识，简单反思对自己的了解（背景音乐：《少女的祈祷》）（一）活动一：照镜子（ 5分钟）1活动过程音乐声中进行~2、讨论与交流：将你看到的心镜中的“你”和大家一块分享；说一说你对镜子中的你的总体评价是什么（二）活动二：请在我背上留言（20分钟）目的：多角度地了解自我，获得客观真实的自我认识。
（背景歌曲《爱的罗曼史》）操作（15分钟）：1、活动规则：（见课件）（一段时间以后，请大家坐下，取下自己背上的白纸）2、讨论与交流：教师：看看别人给自己写了什么。
思考：? 你对自己的评价和别人眼中的你是否一致？哪些方面比较相同，哪些方面有很大差异？? 为什么会出现不一致？这些不一致确实是你自己过去没有察觉的一些内容吗？三、我有我风采（10分钟）活动：手指比较活动形式：讨论与提问我们对比完之后，大家有什么感想呢？（学生谈感想）教师小结：人的手指长短不一，各有各的优势与劣势。
所以我们要开心的接纳自己，因为你的身上肯定有你自己独特的闪光点。
四、收获园：总结全课（5分钟）《我真的很不错》每位同学肯定都是希望自己能有自己的风采，其实只要你正确的认识自我，在这个认识的基础上开心地接纳自己，完善自己，以良好的心态与状态去迎接挑战，那么你就是这个世界上独一无二的一个！。
幼儿园中班自我认知主题班会教案
幼儿园中班自我认知主题班会教案幼儿园中班自我认知主题班会教案教学目标：1. 帮助幼儿了解自我认知的概念。
2. 通过教学活动，让幼儿了解自我认知的重要性和方法。
3. 激发幼儿探索自身的兴趣和能力，增强自信心和自尊心。
教学内容：1. 自我认知是什么？2. 自我认知的重要性。
3. 自我认知的方法。
4. 探索自我兴趣和能力。
教学准备：1. PPT课件。
2. 教学游戏材料。
3. 奖励物品。
教学过程：1. 自我认知是什么？a. 让幼儿观看PPT课件，了解什么是自我认知。
b. 在PPT中向幼儿展示一些图片，让他们回答这些图片代表的是自己还是别人。
c. 引导幼儿思考自己的生活中有哪些事情是与他人不同的，比如喜欢的食物、颜色、玩具等。
d. 梳理幼儿的思路，简单地解释“自我认知”是指了解自己不同于其他人的思想、感觉和行为。
2. 自我认知的重要性a. 让幼儿思考自我认知为什么很重要。
b. 引导幼儿回忆自己曾经在学习、生活中遇到的问题，然后指出这些问题的原因可能是因为不了解自己的需求、兴趣和能力。
c. 告诉幼儿，了解自己是认识世界的第一步，只有了解了自己，才能更好地了解其他人和世界。
3. 自我认知的方法a. 让幼儿了解以下四种自我认知的方法：i. 观察自己的行为：幼儿应该仔细观察自己的行为，了解自己的习惯和习性。
ii. 回顾自己的情感：幼儿应该记录自己的情感，并在某些情况下思考这些情感的来源。
iii. 评估自己的能力：幼儿应该独立地评估自己的能力，并在适当的时候向成人寻求帮助。
iv. 改变自己的思维模式：幼儿应该学会在不同的情况下尝试新的思考方式，以更好地理解其他人和世界。
b. 通过游戏的方式，让幼儿体验以上四种方法。
教师可以向幼儿提出一些情境问题，然后在讨论中引导幼儿采用不同的自我认知方法。
4. 探索自我兴趣和能力a. 引导幼儿思考自己的兴趣爱好，并让他们探索自己所擅长的事情。
b. 分组让幼儿参加不同的活动或制作不同的手工作品，以激发他们自我发现的热情。
认识我自己主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景为了提高同学们对自我认知的认识，培养良好的自我意识，增强自信心，促进同学们的全面发展，我们班级决定开展以“认识我自己”为主题的班会活动。
二、班会时间2023年X月X日三、班会地点教室四、班会参与人员全班同学及班主任五、班会流程1. 班主任开场致辞2. 小组讨论：认识自我3. 分享交流：我的优点与不足4. 互动环节：心理测试5. 总结发言六、班会记录1. 班主任开场致辞班主任首先对同学们的到来表示欢迎，并强调了本次班会的目的和意义。
她说：“认识自己是一个不断探索、成长的过程。
通过这次班会，希望大家能够更加了解自己，发现自己的优点和不足，从而更好地规划自己的人生。
”2. 小组讨论：认识自我班主任将同学们分成若干小组，每组同学围绕“认识自我”这一主题进行讨论。
讨论过程中，同学们积极参与，各抒己见。
小组一：- 成员A：我觉得认识自己首先要了解自己的兴趣爱好，这样才能找到适合自己的发展方向。
- 成员B：我同意，同时还要了解自己的性格特点，这样在与人交往中才能更加得心应手。
- 成员C：此外，了解自己的价值观和人生观也非常重要，这样我们才能在面临选择时做出正确的决策。
小组二：- 成员D：我觉得认识自己还需要正视自己的不足，这样才能不断进步。
- 成员E：是的，我们要敢于面对自己的缺点，这样才能有针对性地进行改进。
- 成员F：同时，我们还要学会欣赏自己的优点，这样才能保持自信，更好地迎接挑战。
3. 分享交流：我的优点与不足同学们分组结束后，每个小组选派一名代表上台分享自己的优点与不足。
以下为部分分享内容：- 小组一代表：我的优点是善于沟通，乐于助人；不足是做事缺乏耐心，容易急躁。
- 小组二代表：我的优点是责任心强，工作认真；不足是过于追求完美，有时会给自己太大压力。
4. 互动环节：心理测试为了帮助同学们更好地认识自己，我们进行了心理测试。
同学们积极参与，认真填写问卷。
测试结束后，班主任对测试结果进行了简要分析，并给出了相应的建议。
认识自己班会策划书3篇
认识自己班会策划书3篇篇一《“认识自己”班会策划书》一、班会主题认识自己二、班会目的1. 帮助学生更好地了解自己，包括自己的优点、缺点、兴趣爱好等。
2. 增强学生的自我认知能力，提高自我意识。
3. 促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。
4. 营造积极向上的班级氛围，增强班级凝聚力。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点教室五、参与人员全班同学六、班会流程1. 开场致辞（5 分钟）由班主任介绍班会的主题和目的，欢迎同学们参加本次班会。
2. 自我探索（30 分钟）（1）请同学们在纸条上写下自己的优点和缺点，然后将纸条交给老师。
（2）老师将纸条打乱后随机发给同学们，同学们拿到纸条后，阅读上面的内容，并猜猜这是谁写的。
猜对后，与纸条的主人交流，分享彼此的优点和缺点。
3. 兴趣爱好展示（20 分钟）（1）请同学们分成小组，每组选择一名代表，向全班介绍自己的兴趣爱好。
（2）代表们可以通过图片、视频或实物等方式展示自己的兴趣爱好。
（3）小组代表介绍完毕后，其他同学可以提问或发表自己的看法。
4. 团队合作游戏（30 分钟）（1）将同学们分成若干小组，每组[X]人。
（2）每组同学通过接力的方式完成一项任务，如拼图、搭积木等。
（3）任务完成后，老师引导同学们分享自己在团队合作中的感受和体会。
（2）鼓励同学们在今后的生活中继续关注自己的成长和发展，不断提升自己。
（3）宣布班会结束。
七、班会准备1. 提前收集同学们的优点和缺点纸条。
2. 准备相关的游戏道具，如拼图、积木等。
3. 制作 PPT，展示班会的主题和内容。
八、注意事项1. 班会过程中要注意安全，避免发生意外事故。
2. 同学们要积极参与活动，认真倾听他人的发言。
3. 老师要及时给予同学们反馈和指导，确保班会的效果。
篇二《认识自己班会策划书》一、班会主题认识自己二、班会目的1. 帮助学生更好地了解自己，包括自己的优点、缺点、兴趣爱好等。
2. 增强学生的自我认知能力，提高自我意识。
认识自我主题班会教案
认识自我主题班会教案一、活动目标：1.让学生更全面、清晰地认识自己；2.帮助学生了解自己的优点和不足，并学会相应的自我管理方法；3.培养学生的自我认知能力，促进个人成长和发展。
二、活动准备：1.准备一些自我认知的测试题目；2.准备一些小礼品作为奖励；3.准备一个PPT，包含活动流程和引导语。
三、活动流程：1.开场白（5分钟）：•主持人介绍活动主题和目标；•引导学生进入自我认知的主题。
2.自我认知测试（15分钟）：•主持人逐一出示测试题目，让学生根据自己的实际情况回答；•学生可以自由发表意见，分享自己的看法；•主持人根据学生的回答进行引导和总结。
3.分组讨论（15分钟）：•学生按照小组进行讨论，分享自己在生活中的优点和不足；•小组内交流，互相评价，提出建议；•每个小组选出代表发言，分享小组讨论结果。
4.自我反思（10分钟）：•主持人出示一些与自我认知相关的图片或短片，引导学生反思自己的行为和思想；•学生自由发言，分享自己的感受和想法；•主持人进行引导和总结。
5.自我管理方法分享（15分钟）：•主持人邀请一些自我管理成功的学生分享他们的方法和经验；•学生可以提问，与分享者进行交流；•主持人总结分享者的经验和教训，引导学生学会自我管理的方法。
6.活动总结（5分钟）：•主持人总结活动内容，强调自我认知的重要性；•引导学生意识到自我管理的重要性，激发他们的自我成长和发展意识；•鼓励学生在日常生活中不断实践自我认知和自我管理的方法。
7.结束语（5分钟）：•主持人感谢学生的参与和表现，鼓励他们在日常生活中继续实践自我认知和自我管理；•学生自由发表感言，感谢主持人和同学们的付出和支持。
四、活动效果评估：1.通过学生的参与度和发言情况评估活动的开展效果；2.通过学生的自我认知测试结果评估活动的目标达成情况；3.通过学生分组讨论和代表发言情况评估活动的深度和广度；4.通过学生的反思情况评估活动的启发性和引导性；5.通过学生的自我管理方法分享和交流情况评估活动的实用性和有效性。
认识自己班会策划书3篇
认识自己班会策划书3篇篇一认识自己班会策划书一、班会主题“认识自己”二、班会目的1. 帮助同学们更好地了解自己的优点、缺点、兴趣爱好和价值观。
2. 提高同学们的自我认知能力，增强自信心和自尊心。
3. 促进同学们之间的交流和互动，增强班级凝聚力。
三、班会时间[班会开展具体时间]四、班会地点[班会开展具体地点]五、班会负责人及参与人员1. 班会负责人：[负责人姓名]2. 参与人员：[具体班级]全体同学六、班会准备1. 收集资料：收集有关自我认知的资料，如文章、故事、视频等，以便在班会上分享和讨论。
2. 设计问卷：设计一份自我认知问卷，让同学们在班会上填写，以便更好地了解自己。
3. 制作 PPT：制作一份关于自我认知的 PPT，包括班会的主题、目的、流程和内容等。
4. 准备道具：准备一些与自我认知相关的道具，如镜子、纸笔等，以便在班会上使用。
5. 安排场地：安排好班会的场地，确保场地整洁、安静、舒适。
七、班会流程1. 开场白（[X]分钟）主持人介绍班会的主题和目的。
引导同学们思考自己的优点、缺点、兴趣爱好和价值观。
2. 自我认知小测试（[X]分钟）主持人发放自我认知问卷，同学们填写完毕后由班长统一收取。
主持人统计问卷结果，并抽取几名同学分享自己的测试结果。
3. 主题演讲（[X]分钟）主持人邀请一位老师或者同学进行主题演讲，分享关于自我认知的经验和故事。
同学们认真聆听演讲，并思考自己的收获和感悟。
4. 分组讨论（[X]分钟）将同学们分成若干小组，每组[X]人。
每个小组选择一个与自我认知相关的话题，如优点、缺点、兴趣爱好、价值观等，进行讨论。
讨论结束后，每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果和感悟。
5. 游戏环节（[X]分钟）游戏名称：“猜猜我是谁”游戏规则：同学们在纸条上写下自己的优点、缺点、兴趣爱好和价值观等信息，然后由主持人抽取纸条，让其他同学来猜是谁写的。
同学们积极参与游戏，通过游戏更好地了解自己和他人。
班会课记录：自我风采展示
班会课记录：自我风采展示班会课记录（一）主题：自我风采展示。
目的：增强学生自信心，加强学生间的互相交流，感受班级温馨气氛，提升班级凝聚力。
安排：1.提前两周告知所有学生班会主题，并提出具体内容要求。
强调每个人都必须参与，可以自由选择擅长的项目：唱歌、跳舞、讲故事、魔术表演、小品等等，有别的新创意更好，总之展现自己的个人风采；可以单独表演也可以多人合演，没有合适内容的可以考虑主持人、道具准备、摄像拍照等别的工作，总之要参与其中。
2.告诉组织委员和班长此次班会的目的和对于班级的意义，让他们在明确我的思路后负责展开各项工作：鼓励动员学生报名（特别是胆子小的学生），挑选主持人，安排节目顺序，组织优秀节目的品选活动。
工作开展情况一周后向我汇报。
3.进行班会。
4.班会总结。
包括颁奖和谈感想。
班会过程：因为每个学生都必须参与，内容较多，所以时间就定为两课时，分两周每周一节课进行。
提前根据报名安排好节目次序，因此学生做了充分的准备，节目包括：以第一周节目为例：独唱：《约定》朗诵：《再别康桥》宿舍集体合唱：《光辉岁月》话剧表演：《西厢记》节目评选：最佳创意奖，最佳合作奖，最勇敢奖，最佳歌手奖等，全班同学共同评比，所有参赛选手都会得到一份合适的荣誉。
班会影响：从班会课上看，学生们的积极性非常高，态度也很认真，整个气氛都很和谐；后来的周记中，学生反映此次班会让同学彼此熟悉了很多，发现周围的同学原来都是那么可爱。
一些胆小、缺乏自信心的学生通过表演展示自己，得到锻炼，感触也挺多。
我的感想：最初就没有想本次班会的主题是多么“崇高”，我的想法很简单，让大家在放松的过程中锻炼自己，让大家在欢声笑语中感受班级家的气氛。
班会课比我想象的要精彩许多，我和他们一起开开心心玩了两节课，他们缓解学习压力，我也释放了工作压力。
班会课记录（二）主题：习惯与人生程序：一、游戏导入二、主体环节（一）曝光台——小品剧《倒霉的一天》（二）明自我——嘉宾座谈《成长册》公德之美学习之趣慎独之思劳动之乐礼貌之花交际之才（三）诊病症1.急诊科——相声《习惯与人生》2.学习习惯科——专家报告《中学生应具备的主要学习习惯》三、结语（以上为提纲）具体内容：主持人：大家好！什么是习惯呢？请现场的朋友们跟我们来做一个小小的游戏（两掌相对，十指交叉。
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“我有我的风采”自我认知主题班会教案方案记录【活动目标】
１．让学生认识到认识自我的重要性。
２．让学生学会正确评价和接纳自我。
３．学生明白与重视自我的发展，能够主动调整良好的自我心态。
【活动重点】计学生懂得正确评价和接纳自我，展现良好的自我风采。
【活动难点】学生能够对自我的认识进行反省与调整，形成良好的自我心态。
【形式与方法】讲故事、活动、讨论。
【手段与教具】运用多媒体形式辅助教学。
【活动过程】
一、故事引入（７分钟）
一个年老的富翁送他的儿子去闯天下。
青年来到热带雨林中找到一种树木，这种树木高十余米，在一大片雨林中只有一两株，青年觉得这种树木木质不错而且稀有，就准备故去贩卖。
这种树木砍下之后，让外层腐烂，留下水头呈黑色的部分，会散发出无比香气，放在水中也不像其他树那样浮在水面上，而是沉到水底。
青年把这带有香味的树木运到市场出售，月是没人买他的树，倒是旁边卖木炭的小贩生意很火。
日子一天天过去，青年的树仍无人问津。
他想：大概我的树真的不及那人的炭。
于是他把香树烧成炭挑到市场上，结果一会儿就卖光了。
青年很得意地回家告诉了老父，老父听了，忍不住落下泪来。
原来青年烧成木炭的香木，正是世上最珍贵的树木——沉香。
只要一小块，它的价值会超过一车木炭。
同学们，听完这个故事你们是不是觉得很可惜？其实在我们的日常生活中：有许多人都会像这位青年一样，手里有“沉香”却不知道它的珍贵，反而羡慕别人的木炭，最后竟丢了自己的珍宝。
你们说，青年人为什么会犯这样的错误？（学生发言）
归根结底，就是没有充分认识白己所拥有的东西，而只看表面现象。
今天我们就来谈谈关于“我”的问题。
从上面这个故事我们应该体会到充分客观地认识自己是很重要的，一旦我们不能很好地认识自己，可能会导致我们丢掉自己身上很珍贵的东西。
因为人往往容易看到别人身上令人羡慕的优点，却忽略了对自己的认识。
当你愿意静下心来好好审视自己的时候，你会惊喜地发现自身的潜力与优点。
下面，我们看一幅图。
二、看图想像（１３分钟）
我们来看这幅图，根据你所看到的，给这幅图起个名字。
（老师将学生们起的名字写在黑板上）
大家看到了，我们看到的是同一幅图，但是我们起的名字却是千差万别的。
人家想一想，为什么对同一事物，人们的看法却有如此大的差异。
（提问学生）
这就像我们在生活中，不同的人对我们的认识和看法是不同的。
我们不可能令周围的每一个人都喜欢你、欣赏你。
事实上最了解你的人只有你自己。
所以，我们每一个人要充分认识自己的每一方面，给
出自己客观的评价。
别人的评价只是一个参考，我们要想完善自己，首先要自己充分认识自己。
有一位画家把自己的画放在画廊上，请人们点评，第一天请人们把败笔之处圈出来，结果一天下来，几乎画的每一个角落都被圈出来了。
画家觉得非常沮丧。
画家的老师对他说：“不要沮丧，明天依然拿这幅画，让人们将精彩的部分都圈出来。
结果一天下来，又是画的每个角落都被圈出来了。
这时候这个画家终于明白了，世人的观点难以统一，最关键是要自己有自己的想法，画自己想画的。
当我们自己不能很好地认识自己时，就会被别人所左右。
三、手指比较（７分钟）
现在，每位同学伸出你的右手，看看这五个指头。
你们说，哪个手指最短？——拇指
数一数每根手指的关节数，有什么不同？——拇指一个，其他手指两个。
佩带首饰的机会，拇指与其他四指有何不同？
参与生活和工作的机会，拇指与其他四指有何不同？
我们对比完之后，大家有什么感想？
人的手指不一样长短，各有各的优势与劣势。
所以我们要开心地接纳自己，因为你的身上肯定有你自己独特的闪光点。
台湾文人林清玄说：“人生的缺憾，最大的就是和别人比较。
与高人比较，使我们自卑；与俗人比较，使我们下流；与下人比较，使我们骄傲。
外来的比较是我们心灵动荡不能自在的来源，也使得大部
分人都选失了自我，屏蔽了自己的心灵原有的氤氲馨香。
”
你就是这个世界上独一无二的一个，所以要充分地认识自己，让自己扬长补短，散发自己独特的个人魅力！
四、优点轰炸（５分钟）
有哪位同学认为自己很不愿意接纳现在的自己？
请全班同学来谈谈这位同学的优点，把你发现的他身上的优点告诉他。
五、打破传统（５分钟）
同学们，你们有没有听说过关于成功的公式？以前我们都曾听说过：
成功＝99％的汗水十１％的天赋
随着我们社会的发展、人类的进步，成功的公式已被改写。
1993年美国心理学会主席福勒博士等人提出：
成功＝自我认识十动机
希望同学们能够好好体会这一新的成功公式，一个人的成功要以良好的自我认识为基础，当你能够更好地认识自己，你就能够更好地抓住成功的机会。
六、议一议（７分钟）
每一位同学都希望自己能在生活中展现自己的风采，每一位同学都希望能用自信与良好的心态来面对生活，那么你们想一想，做到这一切的基础是什么？结合这节课的内容谈谈你的感想与看法。
（学生讨论与发言）
七、小结：（１分钟）
在生活中，每一位同学肯定都是希望自己能有自己的风采，拥有自信、获得成功，其实要想做到这一切最基础的一件事就是首先我们要正确地认识自我，在这个认识的基础上开心地接纳自己、完善自己，以良好的心态与状态去迎接挑战，迈向成功。