求一个数比另一个数多几(少几)

求一个数比另一个数多几（少几）
华峪中心校石健菲
教学内容：人教版小学一年级数学下册第72例3等内容。

教学目的：
1、使学生掌握比较两数多少的方法。

2、使学生初步学会用减法解决“求一个数比另一个数多几（少几）”的问题，初步培养学生分析推理能力。

3、培养学生动手操作能力和语言表达能力。

教学重点：
理解求两数相差多少的实际问题的解题思路，会解决这样的问题。

教学难点：
初步学习用语言来表达解题思路，培养学生分析推理能力和语言表达能力。

教具、学具准备：
课件、三角形和圆形卡片。

教学过程：
一、操作感悟，理解算理：
师生共玩摆卡片游戏，摆出7个三角形，5个圆形，提出“三角形比圆形多几个？”想怎样摆能更清楚地看出多几个？用一一对应的方法可以看出多2个。

除了多的部分，前面的部分是什么？是同样多的部分。

怎样用算式来解决这个问题呢？7-5=2（个），这个算式表示
什么意思呢？这个问题还可以怎么问呢?求“圆形比三角形少几个？”该怎么计算呢？你是怎样想的？
在生活中，我们经常会遇到两个数量进行比多比少的问题，下面我们就来解决一些“一个数比另一个数多几（少几）”的问题。

二、主动探究，反思提升：
1、比一比
有15个苹果，10个梨，苹果比梨多几个？
甲猴有20个桃，乙猴有25个桃，甲猴比乙猴少几个？
小羊得8朵红花，小兔得9朵红花，小草得12朵红花，小兔比小羊多得几多红花？小兔比小草少得几朵红花？
2、说一说
合唱队中男生有20人，女生有24人，你能提出哪些数学问题并解答？
3、想一想
100比80多（），80比100少（）。

通过今天的学习，你有什么体会？原来，我比你多几，就是你比我少几，“多几”和“少几”都指“两数相差几”，解决这样的问题，都是要从“大数”里面减去和“小数”同样多的部分，求另一部分是多少，所以用减法计算。

有位爱学习的小朋友编了一首儿歌，帮大家学习今天的知识，请大家读一读：“两数比大小，先把大数找，去掉同样多，差几就知道。

”这个“差”几就包括“多”几和“少”几。

有位爱画画的小朋友，用画图的方法帮大家学习今天的知识，请大家看一看(板书设计) ：
求一个数比另一个数多几大数—同样多 = 少几
差几。