人教版道德与法治七年级下册《我与集体共成长》教案、导学案
人教版《道德与法治》七年级下册_8.2我与集体共成长教案
人教版《道德与法治》七年级下册：8.2我与集体共成长导学案查汗淖尔学校师生共用教学案年级：七年级科目：政治执笔：审核：内容：我与集体共成长课型：新授课时：一课时总案数学习过程一、自主学习（一)在共建中尽责1．集体建设有赖于每个成员的________和自主行动，需要我们________、自我管理。
2．共同创造良好的________。
一个集体成长的过程，也是________和________形成的过程。
________的人际关系、________的舆论氛围、________的精神气息，离不开每个人的努力。
（二）在担当中成长3.在集体的建设中，如何树立主人翁的意识？(1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。
(2)为集体出力，需要每个人从________出发各尽其能发挥所长。
(3)________是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者________。
4．________既是个人有所成就的基础，也是集体发展的________。
在集体生活中学会________，是自我磨砺的过程。
5．勇于担责，体现在________中，落实于____________里。
6．在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会________，互相帮助；学会________，学会担当；这些是我们走向社会的“必修课”二、合作探究1.若以“班兴我荣,班衰我耻”作为你所在班级的班训,为此你应该（）A.爱好学习,其他事置之不理B.积极主动参与班级建设和管理C.自己要树立美好的愿景D.班上人多,劳动时可以溜边玩耍2.某校七（2）班同学进行讨论制订了他们的班级格言:“进班一刻,七（2）班是我的；出班一步,我是七（2）班的。
”这句格言要求该班同学（）①努力为班级和老师学习②自觉、自主参与班集体建设和管理③自觉维护班集体的荣誉和利益④正确认识和处理个人与集体的关系A.①②③B. ②③④C.①②④D. ①③④三、课堂检测1.小明竞选班长时，就如何带领全班同学创建良好的班集体发表了演讲。
（最新）人教版《道德与法治》七年级下册8.2我与集体共成长教案共3篇
（最新）人教版《道德与法治》七年级下册8.2我与集体共成长教案共3篇第八课第二框:我与集体共成长【教学目标】情感态度与价值观：树立奉献集体意识，为亲近社会、融入社会做思想准备。
知识目标：1、明确创建美好集体需要每个成员的共同努力。
2、认识承担责任对于集体发展和个人发展的重要作用。
能力目标：勇于对集体承担责任，能够为建设美好集体贡献自己的力量。
【重点难点】教学重点：为建设美好集体承担自己的责任。
教学难点：在建设美好集体中贡献自己的力量，为今后走向社会做准备。
【教学过程】一、导入新课（多媒体出示跑操视频）教师：集体建设离不开每个成员的共同努力，建设美好的集体有你有他共同努力，你觉得自己做得怎样？这一节课让我们走进我与集体共成长。
二、出示学习目标：1.知道怎样才能做到与集体共成长；知道在共建中尽责有哪些要求；明确承担责任的意义。
2.懂得每个人都是集体的主人，用实际行动来承担责任。
三、新课讲授目标导学一：在共建中尽责活动一：竞选班长竞选过程：1、主持人公布班级班长竞选开始2、参选人员发表竞职演说3、全体举手选举4、宣读选举结果思考：（1）刚才活动体现了怎样竞选组织领导者？（2）这样竞选有哪些好处？(3)班级跑操口号是什么？怎样制定的？在共建中尽责要求一：我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
在共建中尽责要求二：我们共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识在共建中尽责要求三：共同创造良好的集体氛围。
一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。
良好的人际关系、健康的舆论氛围，积极的精神气息，离不开每个人的努力。
讨论：怎样在共建中尽责？（1）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
人教部编版道德与法治七年级下册：8.2 《我与集体共同成长》 教学设计
人教部编版道德与法治七年级下册：8.2 《我与集体共同成长》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册第八课《我与集体共同成长》，主要让学生认识到个人与集体的关系，体会到集体对个人成长的重要性，从而激发学生热爱集体、关心集体、自觉维护集体荣誉的情感。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生认识个人与集体的相互作用，培养学生团结协作、共同进步的精神风貌。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注个人发展。
他们在生活中初步体验到个人与集体的关系，对于如何处理个人与集体的矛盾有一定的认识。
但部分学生可能过于关注个人发展，忽视集体利益，缺乏团结协作精神。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们从现实生活中的案例出发，认识个人与集体的关系，培养良好的集体意识。
三. 教学目标1.让学生认识到个人与集体的关系，明白集体对个人成长的重要性。
2.培养学生热爱集体、关心集体、自觉维护集体荣誉的情感。
3.提高学生团结协作、共同进步的能力。
四. 教学重难点1.个人与集体的关系2.培养学生热爱集体、关心集体、自觉维护集体荣誉的情感3.引导学生从现实生活中的案例认识个人与集体的相互作用五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识个人与集体的关系。
2.讨论交流法：学生分组讨论，促进学生思维碰撞，提高认识。
3.情境体验法：创设情境，让学生在实践中感受集体与个人成长的密切关系。
4.启发引导法：教师引导学生从案例中发现问题、分析问题，自主得出结论。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。
2.制作课件，辅助教学。
3.准备讨论交流环节的问题，引导学生深入思考。
4.设计情境体验活动，让学生在实践中感受个人与集体的关系。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示个人与集体的图片，引导学生思考：个人与集体之间有什么关系？引入新课《我与集体共同成长》。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，引导学生分析案例中个人与集体的关系，讨论个人成长与集体发展的密切联系。
〖精选〗人教部编版七年级道德与法治下册我与集体共成长导学案共3篇
第2课时我与集体共成长【基础知识】1. 集体建设的基本条件【怎样做】集体建设有赖于每个成员的__________和__________，需要我们__________、__________。
2. 如何在集体的共建中尽责？【怎样做】(1)共同确定________和________，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
(2)共同商定集体的________________内容，协商确定对组织领导者的________________要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有________的组织领导者。
①让每个人都积极参与其中，在________不同意见的基础上努力达成________。
②民主制定集体规则时，集体成员要发扬“自治”精神。
(3)共同创造良好的______________。
3．我们为什么要为集体建设出力？【为什么】集体的建设需要________的智慧和力量。
集体的事务需要每个人去________，事事都要有人做；集体中没有________，人人都要积极参与，每个人都是集体的________。
4．我们应怎样为集体建设出力？【怎样做】(1)为集体出力，需要每个人从实际情况出发，____________，____________。
集体的事务，无论大小都要____________，努力做好。
(2)集体荣誉是我们________的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
捍卫自己的尊严与维护________________，两者同样重要。
5．为什么在集体中要积极承担责任？【为什么】(1)承担责任既是个人有所成就的________，也是集体发展的____________。
(2)在集体生活中学会__________，是__________的过程。
这个过程，有助于我们学会________地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大____________的空间。
(3)勇于担责可以为自己____________，可以让自己被赋予更大的________，从而拥有更多发展的机会。
[精选]人教部编版七年级道德与法治下册我与集体共成长导学案共3篇
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第三单元在集体中成长第八课第2课时我与集体共成长一、学习目标1.理解在共建中尽责的原因，并学会在共建中尽责。
2.理解在集体中承担责任的原因，并且学会在集体中承担责任。
二、自主预习1.集体建设有赖于每个成员的和，需要我们自主建设、自我管理。
2.一个集体成长的过程，也是和形成的过程。
3. 是我们共同的利益和荣誉。
4. ，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的。
三、合作探究某中学安排了艺术节活动周，七年级（1）班的同学满怀期待，热烈地讨论开了。
同学A ：这活动听说要计各班团体总分呢，我们要加把劲！同学B：有舞蹈、合唱、小品、独唱、乐器比赛——活动真多！我参加独唱。
同学C：太好了，我的特长可以发挥了！同学D：有什么好高兴的，不就是一个艺术节吗？我才不参加呢。
同学E：那怎么行！这是集体活动，大家都应参加。
同学F：唉，我又不像你们那样有什么一技之长。
（1）你赞成上述哪些同学的观点？为什么？（2）哪些同学的观点是不正确的？说说你的理由。
（3）你认为你不赞成的同学应怎样做？四、随堂演练1.每个人把自己的智慧和热情贡献给集体，集体就会展现出彩虹般迷人的色彩。
这意味着我们要创建优秀的集体，就应该( )A．有共同目标 B．各尽所能C．团结友爱 D．互助前行2.学校组织的心理健康周活动，需要各班搜集相关资料，小群同学主动接过了这个任务，同学们纷纷为小群的行为点赞。
这是因为( )①他善于团结同学②他主动承担了关爱集体的责任③他善于表现自己④他通过自己的努力为集体做贡献A．①② B．①③C．②④ D．②③3.梅梅主动参加班委会竞选，并如愿担当班长一职。
梅梅的这一选择意味着( )①她将付出更多的时间和精力投入到班级管理中②她肯定会赢得更多的赞赏和尊重③她会获得更多的新知识，提高处理事务的能力④她的学习成绩短期内必然会下滑A．①② B．③④C．①③ D．②④4.刚进中学，某校七(1)班同学经过讨论，制定了他们的班级格言：“进班一刻，七(1)班是我的；出班一步，我是七(1)班的。
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1、播放《天鹅、虾和梭子鱼》故事，设问：寓言学生回答理解共建的要求故事给我们的新集体建设有什么启示？之一
得出：共同确定愿景和目标。
探究与分享
2、七年级3班召开班会，同学们各抒己见，推荐学生讨论理解共建的要求自己心中的班长。
设问：①如果小伟、小东、杭杭、之二
大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？
②你希望四人中谁当选班长？③你认为选班长的
重要标准是什么？
得出：民主制定规则。
出示材料，设问：在民主制定规则和自觉遵守规则学生回答
的过程中，需要我们发扬什么精神？“自治”精神
出示相关链接
3、议一议，设问：听了同学们的讨论，你有什么学生讨论理解共建的要求感想？得出：共同创造良好的集体氛围。
之三
多媒体出示小结：在共建中尽责的要求。
二、在担当中成长
1、故事感悟一，设问：蚂蚁的故事对我们建设美学生回答引导学生为集体好班集体有什么启示？贡献智慧和力量得出：集体的建设需要每个人的智慧和力量。
议一议，有的同学认为，在集体中，不是每个人都学生讨论
对集体负有责任,只有班干部有责任和义务。
得出：集体的事务需要每个人去分招，事事都要有
人做。
集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每
个人都是集体的主人。
2、故事感悟二，设问：大雁南飞的故事告诉我们学生回答引导学生为集体集体建设有哪些具体要求？出力
得出：为集体出力，需要每个人从实际情况出发，
各尽其能，发挥所长。
我与集体共成
长。
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第2课时我与集体共成长❶教学分析【重点难点】教学重点：集体利益和个人利益的关系。
教学难点：维护集体荣誉的表现。
❷教学过程一、导入新课（多媒体出示此材料）P76拓展空间，美好集体特征或你理想中集体的样子，描绘心中的集体想一想：（学生回答相互帮助，共同努力等词语）教师总结：集体建设离不开每个成员的共同努力，为建设美好的集体你能做些什么？你觉得自己做得怎样？这一节课让我们走进我与集体共成长。
二、新课讲授目标导学一：在共建中尽责活动一：情景再现——在共建中尽责（多媒体链接教材上P77“运用你的经验”栏目）提示：可以从卫生、纪律、体育、集体氛围各方面来列举。
活动二：想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的？（多媒体出示此问题）提示：投票产生的，是每个人参与的结果。
思考：产生之后是不是其他同学就无所事事什么都不用担心了呢？学生回答:每个人都需要参与。
教师强调:集体利益与个人利益相互依存，集体的成长，离不开每个人的努力。
身为集体一份子的你，要自觉主动的参与到建设美好集体的活动中来。
讨论：怎样在共建中尽责？（1）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
（2）需要我们的“自治”精神。
这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
（3）共同创造良好的集体氛围。
一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。
良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。
目标导学二：在担当中成长（多媒体展示材料）材料：七年级（9）班，参加了学校举行的体育文化节，在运动节这天，小高擅长长跑报名参加后，取得了3000米冠军的好成绩，小明呢擅长跳高，班长组织能力好，就带领同学们做好后勤工作，大家齐心协力，最取得了班级总积分第一名的好成绩。
问题：结合材料，谈一谈你的感想？学生回答:发挥自己的特长为班级做出贡献；我虽然参赛，但是听到宣布自己的班级取得第一名的时候，我感到很自豪……教师归纳：①集体的建设需要每个人的智慧和力量。
人教版《道德与法治》七年级下册8.2我与集体共成长导学案
人教版《道德与法治》七年级下册8.2我与集体共成长导学案第八课第二框：我与集体共成长姓名班级组号一、【使用说明】1、阅读教材，熟悉教材内容，独立完成导学案的预习导航。
2、在完成预习导航的基础上，独立完成导学案中的合作探究题。
二、【学习目标】情感目标：增强集体观念，激发集体荣誉感；培养主人翁意识，感受尽责担当的快乐。
能力目标：形成对复杂事物进行理性分析的能力，能够分辨是非善恶。
知识目标：懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力；知道可以在哪些方面，如何为集体建设贡献力量；理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长。
三、【重点、难点】重点：在担当责任中成长。
难点：认同集体的共同愿景，共同目标，做好自主建设，自我管理。
四、【预习导航】1.我们怎样共建美好集体？（此题整理到教材P77）①需要我们自主建设、自我管理②我们共同确定愿景和目标③共同商定集体的规则与制度内容④共同创造良好的集体氛围。
2.建设美好集体的阶段任务①初建阶段：寻求共同目标，推选组织机构，分工各负其责。
②成长阶段：沟通合作顺畅，行动协调一致，相互平等接纳。
③成熟阶段：铸造思想灵魂，群体活力盎然，充分自由成长。
3.如何认识集体中的共同愿景和共同目标？①在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。
②我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
4.如何制定集体的规则和制度内容？①共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
②让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。
5.民主制定集体规则和自觉遵守规则的目的和要求是什么？目的：民主制定集体规则是为了体现成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。
要求：在这个过程中，需要我们的“自治”精神，这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
人教版《道德与法治》七年级下册：8.2我与集体共成长教学设计
人教版《道德与法治》七年级下册：8.2我与集体共成长教学设计人教版道德与法治七年级下册第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长我与集体共成长》教学设计一、教学内容分析1．课标依据：这框题是“我与他人和集体关系”中“在集体中成长”的重要内容.主要说明了正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥参积极作用。
做一个负责任的人。
2．地位作用：《我与集体共成长》是人教版初中《道德与法治》七年级下册第八课的第二框题，主要讲两方面内容：一在共建中尽责；二在担当中成长。
本节主要学习如何共建美好集体，是学习后面内容的落脚点。
二、学生情况分析初中阶段学生自我意识不断发展，在集体生活中大多数以自我为中心，习惯别人为我服务.比较唯我.通过之前的学习已经很好地学会正确处理个体与集体关系，在此基础上进一步学习如何构建美好集体。
三、教学手段多媒体教学课件四、教学目标1．情感态度与价值观：增强责任感，主动为班级建设承担自己的责任；培养集体主人翁精神.2．过程与方法：懂得每个人都是集体的主人，用实际行动来承担责任。
3.知识与技能：知道怎样才能做到与集体共成长；在共建中尽责有哪些要求；明确承担责任的意义。
五、教学重难点1．教学重点：在担当中成长2．教学难点：如何做到自治六、教学方法活动教学法、情景教学法七、学习方法活动交流，活动体验感悟八、教学过程［导入新课］活动一：在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？在帮助同学，劳动等方面。
［新课过程］板块一：在共建中尽责展示学生平时学习、生活的常景。
问：如何在共建中尽责？（1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
活动：设计班徽，并说说班徽蕴含的寓意。
说明：(2)我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
探究与分享：谁当班长？（1）如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？（2）你认为选班长的重要标准是什么？说明：（3）我们共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
人教版道德与法治七年级下册8.2《我与集体共成》教学设计
人教版道德与法治七年级下册8.2《我与集体共成》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治七年级下册8.2《我与集体共成长》一课，主要让学生认识到个人与集体的关系，明白个人与集体的相互作用，培养学生热爱集体、为集体利益着想的思想品质。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生理解集体对个人成长的重要性，以及个人在集体中应承担的责任。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，个性鲜明，开始意识到自己的独立性，但同时也存在着依赖性。
他们对集体有一定的认识，知道集体是由个体组成的，但可能没有深入思考个人与集体的关系。
本节课旨在帮助学生树立正确的集体观念，培养他们团结协作、共同进步的精神风貌。
三. 教学目标1.让学生理解个人与集体的关系，认识到个人与集体的相互作用。
2.培养学生热爱集体、为集体利益着想的思想品质。
3.提高学生与人合作、团结协作的能力。
四. 教学重难点1.理解个人与集体的关系。
2.培养学生为集体利益着想的思想品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受集体与个人的关系。
2.案例分析法：分析典型病例，引导学生深入思考个人与集体的相互作用。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料。
2.制作课件，展示教学内容。
3.准备时间：约1课时（45分钟）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示集体与个人的图片，引导学生关注个人与集体的关系。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解个人与集体的相互作用。
案例可选用教材中的例子，或结合现实生活中的实例。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生结合案例思考以下问题：a.个人与集体的关系是什么？b.个人在集体中应承担什么责任？c.如何为集体利益着想？每组派代表分享讨论成果。
4.巩固（5分钟）针对讨论成果，进行课堂小测，巩固所学知识。
可采用判断题、选择题等形式。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何在日常生活中为集体利益着想？以小组为单位，讨论实际行动方案。
(最新)人教版《道德与法治》七年级下册_8.2 我与集体共成长 教案(一)共3篇
《我与集体共成长》教学设计一、教学目标1、情感、态度和价值观目标：坦然面对集体生活中的“自治”与“规则”，以积极乐观的心态接受集体赋予的责任，在承担责任中与集体共同成长。
2、能力目标：（1）学会在集体生活中自主建设、自我管理；（2）学会在承担责任中获得更多的发展机会。
3、知识目标：（1）如何在共建中尽责；（2）如何在担当中成长。
（3）怎样在承担建设集体的责任。
二、教学重点和教学难点1、教学重点：如何在共建中尽责2、教学难点：如何在担当中成长；怎样在担当中成长。
三、教学过程——六步教学法（一）“示”——展示教学目标1、课程导入同学们，还记得我们第一次走进长郡芙蓉中学吗？不知不觉中我们已经在长郡芙蓉中学一起度过了243天，接下来就让我们一起回忆走过的点点滴滴……展示视频资料《我们的1602》2、教学目标（1）情感、态度和价值观目标：坦然面对集体生活中的“自治”与“规则”，以积极乐观的心态接受集体赋予的责任，在承担责任中与集体共同成长。
（2）能力目标：学会在集体生活中自主建设、自我管理；学会在承担责任中获得更多的发展机会。
3、知识目标：如何在共建中尽责；如何在担当中成长；怎样在承担建设集体的责任。
（二）“读”——自主学习阅读P77-P82，回答下列问题： 1、如何在集体共建中尽责？ 2、怎样在担当中成长？3、怎样承担建设集体的责任？（三）“动”——师生互动接下来就让我们一起开启今天的成长之旅。
第一板块：在共建中尽责我们的1602如此团结温馨，接下来就让我们一起揭开我们班级建设成功的奥妙，请欣赏1602班级展示。
甲：大家好！欢迎大家来到我们1602班班级展示的现场，我是1602班刘文阳乙：大家好，我是1602班黄昭力，精彩内容马上呈现。
甲：这就是我们可爱的集体—1602班，诞生于2016年9月，它是由26个男生、24个女生结成的兄弟姐妹，共同搭建这个温馨而又其乐融融的家。
一年来，我们齐心协力、同甘共苦，以“勤奋、团结、活泼、求实”为班风，共同度过了难忘的初一生活。
(最新)人教版《道德与法治》七年级下册_8.2 我与集体共成长 教案共3篇(1)
《我与集体共成长》教学设计教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课在共建中尽责学习新知：故事导入：汤石的故事有一个魔术师来到一个村庄，他对村里的人们说：“我有一颗神奇的汤石，把它放进烧开的水中，会变出美味的汤来，让我现在就煮给你们喝吧！”于是，有人就找来大锅，有人提来水倒进去，架上柴烧起来，魔术师从怀里掏出一颗石头放进沸腾的水里，然后用汤匙尝了一口，兴奋地说：“太美味了！要是再加一点洋葱就更好了。
”立即有人冲回家拿了一堆洋葱来，魔术师又尝了一口：“太棒了！要是再放一点肉就无与伦比了！”又有人拿来一些肉，就这样，在魔术师的建议下，有人拿来调料和盐，有人拿来其他的材料，都放进去煮起来.....。
当最后汤煮好了，大家你一碗我一碗地在那里享用时，发现这真是天底下最美味儿的汤了。
思考：这锅汤为何如此美味？点拨：那不过是陌生人在路边随手捡到的一颗石头。
其实只要我们愿意，每个人都贡献自己的一份力量时，众志成城，汤石就在每个人的心中。
建设美好集体也是如此。
第八课美好集体有我在第二框我与集体共成长（一）在担当中成长活动探究：三个和尚没水喝思考：他们的做法对吗？为什么？点拨：三人的做法是错误的，他们在推卸责任。
建设集体需要每个人的行动，需要每个人都主动去建设和管理，需要每个人都承担其自己的责任。
1.为什么要勇担责任呢？①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
Ⅰ在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
Ⅱ在这个过程中，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。
Ⅲ拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可和尊重，扩大自我成长的空间。
学生阅读并思考学生思考并回答学生思考、回答通过有趣的故事，引导学生思考，激发学生学习兴趣引导学生理解集体的共同愿景的形成、确立、需要每个人做出贡献。
紧跟教学环节，积极思考《我与集体共成长》教学设计教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课在共建中尽责学习新知：故事导入：汤石的故事有一个魔术师来到一个村庄，他对村里的人们说：“我有一颗神奇的汤石，把它放进烧开的水中，会变出美味的汤来，让我现在就煮给你们喝吧！”于是，有人就找来大锅，有人提来水倒进去，架上柴烧起来，魔术师从怀里掏出一颗石头放进沸腾的水里，然后用汤匙尝了一口，兴奋地说：“太美味了！要是再加一点洋葱就更好了。
《我与集体共成长核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版
《我与集体共成长》导学案导学目标：1. 了解集体的重要性，明白集体与个人之间的干系。
2. 认识到在集体中进修、工作的重要性。
3. 提高团队合作能力，培养团队精神。
导学内容：一、个人与集体1. 个人的力量是有限的，而集体的力量是无限的。
2. 个人的成长需要集体的支持和帮助。
3. 个人的成功离不开集体的共同尽力。
二、集体的作用1. 集体是个人进修、工作的重要环境。
2. 集体可以提供各种资源和支持。
3. 集体可以增进个人的成长和发展。
三、团队合作1. 团队合作是集体的重要表现形式。
2. 团队合作可以提高工作效率和质量。
3. 团队合作可以培养团队精神和团结认识。
导学步骤：一、导入通过一个小故事或实例引导学生思考个人与集体的干系，激发学生进修的兴趣。
二、进修内容1. 介绍个人与集体的干系，让学生了解集体的作用和重要性。
2. 分析集体对个人成长的增进作用，引导学生认识到集体的重要性。
3. 引导学生思考团队合作的意义，培养他们的团队合作认识。
三、团队活动组织学生进行一个团队合作活动，让他们在实践中体会集体的力量和团队合作的重要性。
四、总结总结本节课的进修内容，让学生回顾个人与集体的干系，加深对团队合作的理解。
五、作业安置作业，让学生写一篇关于个人与集体的作用的文章，或者设计一个团队合作项目并展示给全班同砚。
导学案评判：该导学案通过引导学生思考个人与集体的干系，引导学生认识到集体的重要性，培养团队合作精神，是一个能够培养学生综合素质的好导学案。
通过实践活动的设置，能够让学生在实践中感受集体的力量和团队合作的重要性，达到了教学目标。
(最新)人教版《道德与法治》七年级下册8.2 我与集体共成长教案共3篇
第八课第二框:我与集体共成长【教学目标】情感态度与价值观：树立奉献集体意识，为亲近社会、融入社会做思想准备。
知识目标：1、明确创建美好集体需要每个成员的共同努力。
2、认识承担责任对于集体发展和个人发展的重要作用。
能力目标：勇于对集体承担责任，能够为建设美好集体贡献自己的力量。
【重点难点】教学重点：为建设美好集体承担自己的责任。
教学难点：在建设美好集体中贡献自己的力量，为今后走向社会做准备。
【教学过程】一、导入新课（多媒体出示跑操视频）教师：集体建设离不开每个成员的共同努力，建设美好的集体有你有他共同努力，你觉得自己做得怎样？这一节课让我们走进我与集体共成长。
二、出示学习目标：1.知道怎样才能做到与集体共成长；知道在共建中尽责有哪些要求；明确承担责任的意义。
2.懂得每个人都是集体的主人，用实际行动来承担责任。
三、新课讲授目标导学一：在共建中尽责活动一：竞选班长竞选过程：1、主持人公布班级班长竞选开始2、参选人员发表竞职演说3、全体举手选举4、宣读选举结果思考：（1）刚才活动体现了怎样竞选组织领导者？（2）这样竞选有哪些好处？(3)班级跑操口号是什么？怎样制定的？在共建中尽责要求一：我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
在共建中尽责要求二：我们共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识在共建中尽责要求三：共同创造良好的集体氛围。
一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。
良好的人际关系、健康的舆论氛围，积极的精神气息，离不开每个人的努力。
讨论：怎样在共建中尽责？（1）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
（2）需要我们的“自治”精神。
[最新]人教版道德与法治七年级下册8.2《我与集体共成长》导学案共3篇
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8.2 我与集体共成长【学习目标】1.知识目标（1）了解在集体中成长需要承担责任，勇于担当；（2）知道个人对于集体的认同需要时间，需要共同的经历；（3）知道集体建设需要个人的智慧和力量。
2.能力目标（1）学会在集体生活中自主建设、自我管理；（2）学会在承担责任中获得更多的发展机会。
（3）在集体生活中学会走向社会的“必修课”。
3.情感、态度、价值观目标坦然面对集体生活中的“自治”与“规则”，以积极乐观的心态接受集体赋予的责任，在承担责任中与集体共同成长。
【重点、难点】重点：在担当集体责任中成长。
难点：认同集体的共同愿景、共同目标，做好自主建设、自我管理。
【导入新课】歌曲导入多媒体播放歌曲——《学习雷锋好榜样》学习雷锋好榜样/忠于革命忠于党/爱憎分明不忘本/立场坚定斗志强/立场坚定斗志强学习雷锋好榜样/放到哪里哪里亮/愿做革命的螺丝钉/集体主义思想放光芒/集体主义思想放光芒学习雷锋好榜样/毛主席的教导记心上/紧紧握住手中枪/努力学习天天向上/努力学习天天向上雷锋，一个普普通通的解放军战士，他的名字在中国大地上传颂了半个多世纪，以后也将会继续响彻在华夏大地上。
在祖国建设的大军中，正因为有千千万万个雷锋在行动，我们才迎来了社会主义建设的春天；但也是有了祖国这个大集体，才培育了他们崇高、质朴的美德，可以说个人与集体共成长。
今天，我们就一起来学习作为21世纪的青少年，我们该怎样与集体共同成长。
【新知导学】自主学习发现问题【新知先学】一、在共建中尽责1.怎样在共建中尽责？（1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主______，需要我们自主______、自我管理。
（2）在集体中，我们对共同愿景、________的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。
我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和________，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
（3）共同商定集体的规则与______内容，协商确定对组织_______的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有________的组织领导者。
人教部编版道德与法治七年级下册：8.2 《我与集体共同成长》 教学设计3
人教部编版道德与法治七年级下册：8.2 《我与集体共同成长》教学设计3一. 教材分析本课主题“我与集体共同成长”，旨在让学生认识个人与集体的关系，理解个人在集体中的地位和作用，培养学生的集体主义精神，增强学生的团队合作能力。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识集体对个人成长的重要性，教育学生热爱集体，自觉维护集体荣誉，努力为集体增光添彩。
二. 学情分析七年级学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注自我，关注周围的人和事。
他们对集体有一定的认识，但往往更注重个人利益，缺乏深厚的集体主义情怀。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的心理特点，激发他们的学习兴趣，引导他们从个人角度出发，认识集体对个人成长的重要性，培养他们的团队精神和集体荣誉感。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解个人与集体的关系，认识集体对个人成长的重要性，学会在集体中与他人合作，共同完成任务。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生团队合作的能力，提高他们分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体，自觉维护集体荣誉，努力为集体增光添彩的集体主义精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识个人与集体的关系，理解个人在集体中的地位和作用，培养学生的集体主义精神，增强学生的团队合作能力。
2.难点：如何引导学生从个人角度出发，认识集体对个人成长的重要性，培养他们的团队精神和集体荣誉感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识集体对个人成长的重要性。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的团队合作能力和口头表达能力。
3.情境教学法：创设贴近学生生活的情境，让学生在实践中感受集体主义精神，培养他们的团队精神和集体荣誉感。
六. 教学准备1.教材：人教部编版道德与法治七年级下册。
2.案例材料：关于个人与集体的案例。
3.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示集体与个人成长的关系，引导学生关注本课主题。
〖整合〗人教版《道德与法治》七年级下册：8.2 我与集体共成长 导学案共3篇
人教版道德与法治七年级下册8.2我与集体共成长学案【学习目标】1．让学生认识到集体的发展离不开每个成员的努力，同时在集体的发展中，个人也得到了发展。
2．能够积极主动地为集体建设贡献聪明才智，维护集体荣誉，为集体建设出力。
3．培养学生的集体意识和责任意识，树立集体主义观念。
【重点难点】重点：积极承担责任，为集体建设出力难点：学会承担集体的责任【自主学习】一、在共建中尽责1．集体建设有赖于每个成员（）和（），需要我们（）、（）。
2．在集体中，我们对（）、（）的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。
3．共同商定集体的（）内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过（）选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
4.集体中的“（）”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
5.一个集体成长的过程，也是（）形成的过程。
良好的（）、健康的（）、积极的（），离不开每个人的努力。
二、在担当中成长1．集体的建设需要每个人的（）。
集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做，每个人都是集体的（）。
2．为集体出力，需要每个人从实际情况出发，（），（）。
3. （）是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心（）。
4. （）是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
5.勇于担责，体现在（）中，出于内心的（），可以为自己赢得（），可以让自己被赋予更大的（）。
【合作探究】探究一：设计班级徽标1．选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计徽标，使之成为这个集体的标志。
2．准确、简洁地介绍你设计的徽标。
3．在与同学的分享中了解他人的创意内涵，探讨大家对集体建设有哪些共同愿景。
探究二：民主选举集体组织的领导者学生阅读分享教材P78甲乙丙丁四位同学所选的班长及其理由，探讨：1．如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？你希望四人中谁当班长？2．你认为选班长的重要标准是什么？探究三：树立集体中的主人翁意识1．学生阅读分享教材P79阅读感悟“这是我们的船”，领悟其中蕴含的道理。
人教版道德与法治七年级下册 8.2 我与集体共成长 教案设计
《我与集体共成长》教案【教学目标】情感、态度、价值观目标：学会自我管理，积极承担起对集体的责任；学会与集体成员相处，做集体的主人。
能力目标：能够与同学们一起制定并遵守规则，掌握班干部选举的标准；积极参加集体活动，积极参与集体建设，维护集体的荣誉和利益，勇于担责。
知识目标：了解在集体建设中，我们应尽到的责任。
【教学重点与难点】教学重点：建设美好集体需要每个成员学会自治、自主建设、自我管理。
教学难点：建设美好集体需要每个成员的责任担当。
【教学方法】教法：案例分析法情境探究法学法：自主学习合作探究讨论法【教学过程】一、导入新课一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有融入集体，才能充分展现他的才华并健康成长。
集体是个人成长的园地，我们每个人的发展都离不开集体的帮助，我们如何才能与集体更好地共同成长呢？下面我们一起去本课中寻找答案吧！二、新课讲授（一）在共建中尽责活动一：情景再现学校团委通知各班准备下周举行冬季越野赛，并对表现优异的班级进行奖励，班长和体育委员在班里公布了这一消息之后，同学们都议论纷纷。
小硕说。
我跑得快，积极报名，力争为班级争得荣誉，小圆说，这样的活动都是给体育素质突出的同学准备的余额，这样跑得慢的人毫无关系。
问题：请你根据所学知识评价两个人的言行？答案：集体中的每个成员应主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉小说的话，体现了他强烈的集体意识，是为集体建设贡献力量的表现，小圆因为自己跑得慢，认为这项活动与自己无关，没有承担起对集体的责任，在集体建设中表现得消极，不利于他融入集体。
总结：建设一个美好的班集体需要我们班每个学生的努力，大家共同展望期待，自主建设管理。
活动二：教材77页“运用你的经验”1.在集体建设的过程中，你为集体做了什么？你觉得自己做的怎么样？2.集体中的其他人也这么认为吗？活动三：教材78页“探究与分享”1.选择一个你所在的集体，根据具体的特点和愿景，尝试设计徽标使之成为这个集体的标志，如果这个集体已经有徽标，你也可以对其进行改进或创新。
道德与法治七年级下册《我与集体共成长》教案
①勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。
②在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们了解了我与集体的关系，感受学校的幸福生活，体会团结的力量，让我们一起为集体做出贡献，让我们的班集体越来越好。
二、新课ห้องสมุดไป่ตู้授
目标导学一：在共建中尽责活动一：情景再现——在共建中尽责
（多媒体链接教材上P77“运用你的经验”栏目）
提示：可以从卫生、纪律、体育、集体氛围各方面来列举。
活动二：想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的？
（多媒体出示此问题）
提示：投票产生的，是每个人参与的结果。
思考：
产生之后是不是其他同学就无所事事什么都不用担心了呢？
七年级下册教案
课题
我与集体共成长
课时
班级
授课教师
教学目标
（一）知识与能力：了解我与他人集体关系，学会处理我与他人和集体关系。
（二）过程与方法：通过开展活动，在集体活动中体会温暖与力量。
（三）情感态度与价值观：热爱集体，主动参与班级和学校活动，有集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
教学重难点
个性思考部分
教学反思
（2）需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
（3）共同创造良好的集体氛围。一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。
目标导学二：在担当中成长（多媒体展示材料）材料：七年级（9）班，参加了学校举行的体育文化节，在运动节这天，小高擅长长跑报名参加后，取得了3000米冠军的好成绩，小明呢擅长跳高，班长组织能力好，就带领同学们做好后勤工作，大家齐心协力，最取得了班级总积分第一名的好成绩。
部编版道德与法治七年级下册：8.2我与集体共成长导学案
部编版《道德与法治》七年级下册：8.2我与集体共成长导学案人教版道德与法治七年级下册8.2我与集体共成长学案【学习目标】1．让学生认识到集体的发展离不开每个成员的努力，同时在集体的发展中，个人也得到了发展。
2．能够积极主动地为集体建设贡献聪明才智，维护集体荣誉，为集体建设出力。
3．培养学生的集体意识和责任意识，树立集体主义观念。
【重点难点】重点：积极承担责任，为集体建设出力难点：学会承担集体的责任【自主学习】一、在共建中尽责1．集体建设有赖于每个成员（）和（），需要我们（）、（）。
2．在集体中，我们对（）、（）的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。
3．共同商定集体的（）内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过（）选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
4.集体中的“（）”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
5.一个集体成长的过程，也是（）形成的过程。
良好的（）、健康的（）、积极的（），离不开每个人的努力。
二、在担当中成长1．集体的建设需要每个人的（）。
集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做，每个人都是集体的（）。
2．为集体出力，需要每个人从实际情况出发，（），（）。
3. （）是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心（）。
4. （）是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
5.勇于担责，体现在（）中，出于内心的（），可以为自己赢得（），可以让自己被赋予更大的（）。
【合作探究】探究一：设计班级徽标1．选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计徽标，使之成为这个集体的标志。
2．准确、简洁地介绍你设计的徽标。
3．在与同学的分享中了解他人的创意内涵，探讨大家对集体建设有哪些共同愿景。
探究二：民主选举集体组织的领导者学生阅读分享教材P78甲乙丙丁四位同学所选的班长及其理由，探讨：1．如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？你希望四人中谁当班长？2．你认为选班长的重要标准是什么？探究三：树立集体中的主人翁意识1．学生阅读分享教材P79阅读感悟“这是我们的船”，领悟其中蕴含的道理。
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第八课美好集体有我在
第二框我与集体共成长
【学习目标】
1．让学生认识到集体的发展离不开每个成员的努力，同时在集体的发展中，个人也得到了发展。
2．能够积极主动地为集体建设贡献聪明才智，维护集体荣誉，为集体建设出力。
3．培养学生的集体意识和责任意识，树立集体主义观念。
【重点难点】
重点：积极承担责任，为集体建设出力
难点：学会承担集体的责任
情景导入生成问题
集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？
学生回答。
师：同学们，我们在为集体建设出力的过程中，我们自身也得到了锻炼和发展，今天我们学习——我与集体共成长。
自学互研生成能力
(一)自主预习
1．集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
2．在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。
3．集体中的“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
4．集体的建设需要每个人的智慧和力量。
集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做，每个人都是集体的主人。
5．为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽所能，发挥所长。
(二)合作探究
探究一：设计班级徽标
1．选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计徽标，使之成为这个集体的标志。
2．准确、简洁地介绍你设计的徽标。
3．在与同学的分享中了解他人的创意内涵，探讨大家对集体建设有哪些共同愿景。
探究二：民主选举集体组织的领导者
学生阅读分享教材P78甲乙丙丁四位同学所选的班长及其理由，探讨：
1．如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？你希望四人中谁当班长？
交流点拨：小伟和大帆当班长不能做到公平公正地对待班级每一位学生，不利于班级的发展。
小东当选班长，会让班级事务做得井井有条，更有利于班级的发展。
杭杭当选班长，可能使本班成员学生成绩有所提高，但在班级管理上可能欠缺一些。
以上四人中，我最希望小东当选班长，因为他有能力、有责任心。
2．你认为选班长的重要标准是什么？
交流点拨：选班长的重要标准是要有责任心，善于沟通协调等。
探究三：树立集体中的主人翁意识
1．学生阅读分享教材P79阅读感悟“这是我们的船”，领悟其中蕴含的道理。
2．选择一个你愿意与大家分享的集体，谈谈你对做主人翁的认识。
做主人翁的感受：____________________________________________
做主人翁的义务：__________________________________________________________ 在集体中，我愿意：__________________________________________________________ 探究四：捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉同样重要
学生阅读分享教材P81探究与分享“两班球队的比赛”，探讨：1．你如何看待上述观点：
交流点拨：冰冰、天天和小蓓的观点是错误的，小坚、莉莉、小庆的观点是正确的。
因为比赛重在参与，通过队员的奋力拼搏为观众奉献了一场精彩的比赛。
这既是对观众的尊重，也是对对手的尊重，更是为尊严而战的表现，可以说虽败犹荣。
2．你认为七年级(3)班输了比赛丢了尊严还是赢得了尊严？
交流点拨：赢得了尊严。
探究五：学会承担集体的责任
学生阅读教材P81下面探究与分享苏霍姆林斯基和梁启超的名言，探讨：
学校是我们生活的集体。
你在学校承担的主要责任有哪些？
交流点拨：如遵守学校纪律，按时上课，按时完成作业，积极参与学校举办的各项活动，等等。
交流展示生成新知
1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
当堂演练达成目标
见学生用书
课后反思查漏补缺
这节课我学会了：
这节课我未解决的疑惑：。