长春版(新)小学一年级心理健康教案(下)教案
【精品】一年级下册心理健康教育表格式教案：第6课快乐之家_长春版
家里曾经发生的最有趣的一件事是：----------------------------。
那次难忘的郊游：----------------------------------------------------。
爷爷奶奶都夸我：----------------------------------------------------。
授课
内容
快乐之家
主备人
课型
新课
课时
1
时间
第 6 周
教
学
目
标
1、引导学生知道每个人都有一个快乐的家，通过多种途径、方法认识家庭、了解家庭，形成家的概念。
2、帮助学生体会家庭的温暖、关怀与快乐，有爱父母长辈以及爱家庭的情感
重点
帮助学生体会家庭的温暖、关怀与快乐，有爱父母长辈以及爱家庭的情感
难点
帮助学生体会家庭的温暖、关怀与快乐，有爱父母长辈以及爱家庭的情感
想一想
我生病时，------------------------会---------------------------------。
我学习上遇到困难时，---------------------------------------------。
爸爸外出时，我和妈妈会------------------------------------------。
教法
学法
讲片资料
教 学 流 程
设 计 意 图
一、七彩镜：
1、每个人都有自己的家，家是我们感到温暖、快乐的地方。因为在家里 ，有互相关心、互相爱护的人。请同学们来介绍自己的家庭，说说你的父母是怎样努力工作并为家里操心的，我们共同分享家的快乐。
小学一年级下学期心理健康教育教案
小学一年级下学期心理健康教育教案一、教学目标1.让学生认识心理健康的概念，了解心理健康的重要性和必要性。
2.帮助学生建立积极的生活态度和自信心，学会与他人相处，建立良好的人际关系。
3.培养学生的情绪管理能力，学会调节自己的情绪。
4.培养学生的责任感和独立性，养成良好的行为习惯和学习习惯。
二、教学内容1.什么是心理健康？2.积极的生活态度和自信心。
3.与他人相处，建立良好的人际关系。
4.情绪管理。
5.责任感和独立性。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生理解心理健康的重要性，以及如何培养学生的情绪管理能力。
重点：积极的生活态度、自信心、良好的人际关系、责任感和独立性。
四、教具和多媒体资源投影仪用于展示心理健康教育相关的PPT。
黑板用于写重点和难点。
教学软件：用于心理测试和游戏互动的软件。
五、教学方法激活学生的前知：通过提问了解学生对心理健康的认识。
教学策略：讲解、示范、小组讨论、案例分析、游戏互动。
学生活动：角色扮演、心理测试、小组讨论。
六、教学过程导入：通过故事导入，引导学生思考心理健康与生活的关系(一)、导入：老师：“今天我要给你们讲一个故事，这个故事是关于一个小朋友小明的故事。
小明是一个非常活泼的孩子，他有很多朋友，但是他最近遇到了一些问题，他感觉很烦恼，不知道该怎么办。
你们想知道小明遇到了什么问题吗？”学生：“想！”老师：“好的，那么我们一起来听听小明的故事，看看我们能从中学到些什么。
”（故事标题：失去好朋友小明和小红是好朋友，他们每天一起上学、放学，一起玩耍。
但是有一天，他们在玩耍的时候因为一个小玩具发生了争执，吵了起来。
小明很生气，他说了一些伤害小红的话，小红哭着跑回家了。
小明后来意识到自己的话太过分了，他感到很难过，因为他失去了一个好朋友。
）老师：“听了小明的故事，你们觉得小明的问题是什么？”学生：“小明的心情不好。
”老师：“没错，小明的心情不好。
那么我们该如何帮助他呢？这就需要我们了解心理健康的知识。
新版一年级下册心理健康教育教案(全册)
新版一年级下册心理健康教育教案（全册）第一单元自我保护和安全教育第1课《被人欺负时》教学目的：1、了解生活中受人欺负时的现象。
2、知道受欺负时的自我保护方法。
3、能在受欺负时自我保护。
教学重点：了解生活中受人欺负时的现象。
教学难点：知道受欺负时的自我保护方法，能在受欺负时自我保护教学过程：一、故事引入。
（皮皮的苦脑，见教材3页）讲述皮皮的苦恼的故事，思考：你能体会皮皮的苦恼吗？应该怎样帮助皮皮？二、活动开展：被人欺负怎么办？活动过程：1、6人一组讨论，如果我是皮皮，我会怎么办？把方法说给全班同学听，方法越多越好。
2、讲讲自己被欺负的故事。
3、想想办法，被人欺负怎么办？活动小结：被人欺负时不要怕，有爸爸、同学、警察……等人在保护我们。
三、我会这么做观看小品表演，（小品内容见教材6页情景1、2、3）思考：当你遇到这样的事情的时候，你会怎样办，把你的方法告诉大家。
教师小结：受到别人欺负时，寻求老师或家长的帮助是一个很有效的办法，但是，更多的时候要求我们学会保护自己。
要敢于提出自己的合理要求、拒绝别人的不合理要求，真实的表达自己的意见和情感。
要学会说“不”，保护自己。
四、课后练兵场学习了今天的方法，你知道被人欺负的时候该怎么做了吗？靶子1：向爸爸、妈妈说说你今天学到了什么，问爸爸、妈妈还有没有更好的方法。
靶子2：用今天学到的方法，和爸爸妈妈一起表演故事：被别人欺负的时候你怎么做？五、教师小结2课《在上学和回家的路上》教学目的：1、认识上学和放学路上的危险。
2、知道在路上怎么保护自己。
教学重点：路上的危险。
教学难点：怎样保护自己。
教学过程：一、问题导入同学们，在上学和回家的路上，如果没有爸爸妈妈或老师在身边，你会害怕吗？二、小品表演：（小品内容教材10页）思考：小品中的小刚该怎么办？三、想办法：遇到下面的情况，该怎么办？1、快迟到了，糟糕，刚好红灯亮了，我……2、回家的时候，一个我不认识的人对我说：咱们去一个好玩的地方玩吧，我跟你糖吃。
一年级下心理健康教案
一年级下心理健康教案【篇一：小学一年级心理健康教育教案】一年级心理健康教育教案我会保护自己了活动分析：一年级小学生受年龄和心理特点的制约，对事物的辨别能力差,自我保护能力不强,遇到事情的时候容易慌张害怕，缺乏正确的保护自己的常识。
本次心理活动的开展，能够增强一年级小学生自我保护的意识，对他们的健康成长有很大的帮助。
活动目标：1、培养学生遇事不慌、冷静思考的心理素质。
2、培养学生自我保护的意识，让学生掌握一些自救常识。
活动准备：故事：《聪明的小公鸡》、多媒体课件适合年级：一年级活动过程：一、故事导入,引发思考课件播放故事：《聪明的小公鸡》有一天，天气很好，公鸡出来玩，他一边唱歌一边走。
狐狸发现这只漂亮的公鸡，就跟在后面。
公鸡走了一阵，也发现了狐狸，就问：“狐狸大哥，你为什么总跟着我？”狐狸结结巴巴地说：“我、、、、、我想和你交个朋友！”公鸡心里很害怕，但它壮着胆子说：“我后面还有一只狼狗，他也是我的好朋友！”狐狸一听，连忙说：“改天再来找你吧！”说完，夹着尾巴逃走了！1、提出问题，引导小学生思考问题一、狐狸为什么夹着尾巴逃跑了？问题二、狼狗是公鸡的好朋友吗？2、学生思考回答问题3、师总结：小公鸡是一只聪明的小公鸡，对于自己的安全问题从不放松警惕。
而且遇到危险还能够沉着、冷静、勇敢、机智4、我们在什么情况下要学习小公鸡？学生自由答：遇到坏人时、迷路时、遇到麻烦时??二、案例分析1、多媒体出示案例：案例一：13日下午5时许，小姿在自家楼下玩耍时，周某在小区遇到小姿，便以买零食给她吃为诱饵，将小姿骗到天河区杨桃公园后抛弃，当晚再独自回桥中暂住地对小姿的爸爸实施勒索。
●分析与提醒从这个案例可以看出，小孩不要接受陌生人的礼物和邀约，也不跟随陌生人搭车。
一定要记住有麻烦拨110，牢记家中的地址、电话，以及爸爸妈妈公司的电话，以免走失。
留心对城市地标性建筑的认识，在与家人走散时，找警察、门卫、保安叔叔帮忙联系父母。
一年级心理健康下册教案[5篇模版]
![一年级心理健康下册教案[5篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/f91f205430b765ce0508763231126edb6f1a766d.png)
一年级心理健康下册教案[5篇模版]第一篇：一年级心理健康下册教案小学生心理健康教育教案一年级上册陈明放2017年9月在小学阶段,上好健康课，对学生的身心发展具有重大的意义。
我们作为教育工作者，应该关注小学生健康，上好每一节健康课。
首先，明确一个概念，什么是健康？过去大家都认为没有病就是健康。
健康不仅是没有疾病，而且包括身体健康、心理健康、社会适应和道德健康。
打破了人们长期以来“无病即健康”的认识。
下面我就来谈一谈小学心理健康课的重要性。
【一】、营造轻松、和谐氛围，学生与真诚沟通心理健康课不同于一般的文化课，绝不能仅仅满足于让学生了解一些心理学知识，懂得一些道理，更重要的是为开展心理健康而专门设计的一种课程。
形式上以学生活动为主，体现的是学生的心理活动。
所以，在教育教学中，要极力创造出一种轻松、和谐的氛围，让学生积极参与课堂活动，真诚的与人沟通，说出自己的心里话。
1、教师要倾情投入心理健康课需要教师具有良好的心理素质和全面扎实的教育能力，要求教师掌握教学的基本技巧。
当教师进入教学活动中时，就是卸掉自己的心理防护，坦城地面对自我和每一个学生。
2、积极引导学生倾诉真情上课时，学生可以各抒已见，大胆地说出心里话，由此可见，心理健康课给学生们提供了一个内心交流的良好场所。
在教学活动中，我们要积极引导学生说真话、吐真心、诉真情，让学生体会情感交流带来的满足感。
【二】、真诚贴近生活实际学习是学生熟悉的事情，只有从学生身边的事情出发，他们才能有话可说，产生共鸣，课堂气氛活跃，辅导效果水到渠成。
在学生的人际交往、自我认识等方面，选择一些有针对性、有实际意义的内容，一切以学生的需求为出发点。
社会在发展，生活在校园中的小学生们正成长。
关注小学生的心理健康教育，努力上好每一节心理健康课，是我们教育工作者重中之重的工作。
【三】、教学课时安排：本学期计划用十五周完成新授课程，两周的复习考查评价。
第二篇：一年级下册心理健康教案一年级下册心理健康教育教案第一课明亮的眼睛教学目标：1、让学生明白观察在学习中的重要作用。
小学一年级下册心理健康教育教案
小学一年级下册心理健康教育教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第一课学习真有趣教学目标：通过这节课，知道自己有什么特别的本领，感受学习的兴趣，不怕困难，做事情要细心，有耐心。
活动过程：第一节我的本领多一、热身活动导入主题热身活动：谁能说说你有什么本领二、活动体验1、看看书中的小朋友都有什么本领你能做到吗2、想一想，同学们的本领是怎样学会的呢?3、我们在学校学习应该怎样做？4、贴一张现在的照片，记录成长的第一步。
三、活动练习1、夸夸我有多棒！2、你能做到哪些本领，图上喜欢的颜色。
四、活动小结今天真高兴，我们知道了自己这么多的本领，以后要互相帮助，互相关心。
安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。
不许爬楼道栏杆。
第二节我会洗衣服教学目标：通过洗衣服过程的从易到难、循序渐进，懂得学习也是从简单到复杂的过程，知识之间是互相联系的。
活动过程：一、问题导入小朋友，你会洗衣服吗，先学会洗什么衣服的，后来呢？二、合作创新1、晶晶是怎样学会洗衣服的？2、晶晶学会洗上衣了，为什么没办法把书包洗干净呢？三、活动启示你知道先学会什么，再学什么就比较容易吗？四、活动小结通过这课的学习，你明白了什么？安全教育：下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。
不许爬楼道栏杆。
第二课勇敢的我教学目标：通过学习，懂得遇到困难自己动脑筋，想办法，不要怕它，相信自己的力量，勇敢一点，就能打到困难。
活动过程：第一节打到“拦路虎”一、导入大家想一想，你在学习或做事情时遇到过困难吗你是怎样对待的二、活动体验1、看图，看图中的小朋友遇到困难时，是怎样对待的你能给他们出出办法吗2、如果是你遇到这些困难，你能打到他吗？3、如果你再遇到困难了，该怎么做？要尊敬老师，相信老师，遇到困难一定记得找老师！三、活动启示学习儿歌：困难就像“拦路虎”四、活动小结。
一年级心理健康下册教案
一年级心理健康下册教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的情感和情绪，学会表达和调节情绪。
3. 引导学生树立正确的自我认知，培养自信心。
5. 培养学生面对挫折和压力的应对能力，增强心理韧性。
二、教学内容第一单元：认识自己的情绪第1课：开心与难过第2课：生气与害怕第二单元：表达和调节情绪第3课：我会表达情绪第4课：调节情绪的小方法第5课：倾听他人第6课：表达自己三、教学方法1. 采用讨论、故事、游戏、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 利用图片、卡片、道具等教具，帮助学生更好地理解和表达情绪。
3. 设置情景模拟和小组活动，培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂中的表现，包括发言、讨论、游戏等活动。
2. 学生情感表达能力：通过观察学生在不同情景下的情绪表达和调节能力。
3. 学生人际交往能力：通过小组活动、角色扮演等形式，评价学生在人际交往中的倾听、表达和合作能力。
五、教学资源1. 教学PPT、图片、卡片等教具。
2. 与课程相关的故事书、视频等资料。
3. 情景模拟和小组活动所需的道具和材料。
六、教学计划第1周：第1课开心与难过第2周：第2课生气与害怕第3周：第3课我会表达情绪第4周：第4课调节情绪的小方法第5周：第5课倾听他人第6周：第6课表达自己七、教学活动设计第1课开心与难过1. 导入：通过图片展示，让学生区分开心和难过的表情。
2. 活动1：情绪分享游戏。
学生分组，互相分享自己近期经历的情绪事件。
3. 活动2：情绪表达作品。
学生绘画或写作，表达自己的情绪。
第2课生气与害怕1. 导入：通过图片展示，让学生区分生气和害怕的表情。
2. 活动1：情绪角色扮演。
学生分组，扮演生气和害怕的场景。
3. 活动2：情绪调节讨论。
学生讨论生气和害怕时的调节方法。
八、教学活动设计（续）第3课我会表达情绪1. 导入：通过故事讲解，引导学生学会正确表达情绪。
一年级下册心理健康教案
一年级下册心理健康教案第一章：认识自己1.1 教学目标让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等特征。
培养学生正确认识自己，增强自信心。
1.2 教学内容引导学生观察自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛、头发等。
让学生通过自我描述或互相介绍，了解自己的性格特点和兴趣爱好。
教师分享自己的优点和不足，为学生树立榜样。
1.3 教学活动学生展示自己的照片，介绍自己的外貌特征。
学生进行自我描述或互相介绍，分享自己的性格特点和兴趣爱好。
教师引导学生正确评价自己，培养自信心。
第二章：学会倾听2.1 教学目标让学生学会倾听他人的意见和感受，提高沟通能力。
2.2 教学内容引导学生了解倾听的重要性，倾听他人的意见和感受。
让学生通过角色扮演或小组讨论，练习倾听和回应他人的技巧。
教师分享倾听的重要性，并以身作则。
2.3 教学活动学生进行角色扮演，练习倾听和回应他人的意见和感受。
学生通过小组讨论，分享自己的倾听经验和学习到的技巧。
第三章：情绪管理3.1 教学目标让学生了解自己的情绪，学会控制和表达情绪。
培养学生积极面对困难和挫折，增强心理韧性。
3.2 教学内容引导学生认识不同的情绪，如快乐、生气、悲伤等。
让学生通过情绪表达游戏或绘画，学会控制和表达情绪。
教师分享情绪管理的方法，如深呼吸、冷静思考等。
3.3 教学活动学生通过情绪表达游戏，认识不同的情绪。
学生通过绘画，表达自己的情绪和感受。
教师引导学生学会控制情绪，培养积极面对困难的勇气。
第四章：培养良好习惯4.1 教学目标让学生了解良好习惯的重要性，如按时起床、按时完成作业等。
培养学生养成良好习惯，提高自我管理能力。
4.2 教学内容引导学生了解良好习惯的种类和重要性，如生活习惯、学习习惯等。
让学生通过小组讨论或制定计划，制定自己的良好习惯计划。
教师分享自己的良好习惯和经验，为学生树立榜样。
4.3 教学活动学生通过小组讨论，了解不同类型的良好习惯。
学生制定自己的良好习惯计划，如按时起床、按时完成作业等。
一年级心理健康教育下册教案
一年级心理健康教育下册教案第一章：认识自己1.1 教学目标：让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
培养学生正确认识自己，增强自信心。
1.2 教学内容：引导学生观察自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛颜色等。
让学生思考自己的性格特点，如开朗、内向等。
探讨自己的兴趣爱好，如喜欢运动、画画等。
1.3 教学活动：让学生带来自己的照片，进行自我介绍，分享自己的外貌特点。
小组讨论，让学生互相了解彼此的性格特点。
引导学生思考自己的兴趣爱好，并在班级分享。
第二章：与他人相处2.1 教学目标：让学生了解与他人相处的重要性，学会尊重和理解他人。
2.2 教学内容：引导学生了解与他人相处的意义，如分享、帮助、倾听等。
教授尊重他人的重要性，如不嘲笑、不歧视等。
培养学生的团队合作精神，如分工合作、互相支持等。
2.3 教学活动：通过小组活动，让学生体验与他人合作的乐趣，培养团队合作能力。
角色扮演，模拟真实场景，让学生学会倾听他人，表达自己的想法。
小组讨论，引导学生思考如何尊重他人，避免嘲笑和歧视。
第三章：情绪管理3.1 教学目标：让学生了解情绪的多样性，学会识别和管理自己的情绪。
培养学生积极的情绪调节能力，增强心理健康。
3.2 教学内容：引导学生了解情绪的种类，如快乐、生气、悲伤等。
教授学生情绪管理的方法，如深呼吸、寻求帮助等。
培养学生的情绪调节能力，如积极思考、转换注意力等。
3.3 教学活动：情绪角色扮演，让学生通过表情和语言表达自己的情绪。
引导学生学习深呼吸的方法，帮助自己平静下来。
小组讨论，让学生分享自己的情绪管理经验和方法。
第四章：培养良好习惯4.1 教学目标：让学生了解良好习惯的重要性，学会制定和坚持良好习惯。
培养学生自律和自我管理的能力，提高学习和生活效率。
4.2 教学内容：引导学生了解良好习惯的种类，如早睡早起、按时吃饭等。
教授学生如何制定和坚持良好习惯的方法，如设定目标、制定计划等。
培养学生的自律和自我管理能力，如时间管理、任务分配等。
一年级下册心理健康教案(II)
一年级下册心理健康教案(II)第一章：学会表达自己的感受1.1 教学目标：让学生了解表达感受的重要性。
培养学生用适当的方式表达自己的感受。
1.2 教学内容：讨论为什么表达感受很重要。
学习用简单的词语表达自己的感受。
通过角色扮演和小组讨论，练习表达感受的技巧。
第二章：学会倾听他人2.1 教学目标：让学生明白倾听他人感受的重要性。
培养学生倾听他人感受的耐心和技巧。
2.2 教学内容：讨论倾听他人感受的重要性。
学习如何耐心倾听他人。
通过小组活动和角色扮演，练习倾听他人感受的技巧。
第三章：学会关心他人3.1 教学目标：让学生了解关心他人的意义。
培养学生关心他人的意识和行动。
3.2 教学内容：讨论为什么我们要关心他人。
学习用行动表达对他人的关心。
通过小组活动和角色扮演，练习关心他人的技巧。
第四章：学会合作与分享4.1 教学目标：让学生明白合作与分享的重要性。
培养学生合作与分享的意识。
4.2 教学内容：讨论合作与分享的意义。
学习如何与他人合作和分享。
通过小组活动和角色扮演，练习合作与分享的技巧。
第五章：学会处理冲突5.1 教学目标：让学生了解处理冲突的技巧。
培养学生用和平方式处理冲突的能力。
5.2 教学内容：讨论为什么我们要和平处理冲突。
学习处理冲突的技巧。
通过角色扮演和小组讨论，练习处理冲突的技巧。
第六章：培养积极心态6.1 教学目标：让学生认识到积极心态的重要性。
培养学生积极面对生活挑战的能力。
6.2 教学内容：讨论积极心态对于生活的影响。
学习用积极的方式看待困难和挑战。
通过小组活动和自我反思，练习培养积极心态的技巧。
第七章：学会自我控制7.1 教学目标：让学生明白自我控制的重要性。
培养学生自我控制的能力。
7.2 教学内容：讨论为什么自我控制很重要。
学习用适当的方式表达和管理自己的情绪。
通过小组活动和角色扮演，练习自我控制的技巧。
第八章：培养良好习惯8.1 教学目标：让学生了解良好习惯对生活的影响。
8.2 教学内容：讨论良好习惯对于学习和生活的重要性。
一年级心理健康教育活动课下册教案设计
第一课做快乐的小学生一、活动目的：1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。
2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
二、活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛三、活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。
活动过程（一）、热身运动——体验快乐1．同学们，今天这节课，老师首先送给大家一个见面礼，你们猜会是什么呢？2．学生各自猜想。
3．今天，老师要送给大家灿烂的笑容，银铃般的笑声，还有无比快乐的心情！来，让我们一起跟着音乐，把手舞起来，把脚动起来，让整个身体扭起来吧！（学生一边唱健康歌，一边做健康操，体验快乐。
）师：同学们刚才我们跟着音乐做健康操，快乐吗？师：快乐是一种美好的情绪体验，能让人身心健康，对我们的生活、学习都有积极的影响，我们今天上课的主题就是我们最快乐。
（出示课题：）二、传快乐球游戏——说快乐师：古人讲“独乐乐，不如众乐乐”，你们愿意和大家分享自己的快乐，让一份快乐变成几十份快乐吗？现在让我们在音乐声中传起快乐球，注意音乐一停，球在谁的手上就请谁在这个盒子里抽出一张纸条，按照上面的要求说说自己的快乐，让别人也和你一起快乐。
（出示课件：快乐球传快乐）1、把你做的最有趣的梦说给大家听。
2、说说你在公园里游玩中遇到的高兴的事。
3、说一件你认为最好笑、最有意思的事给大家听。
4、给大家讲一个有趣的笑话。
师（小结）：对了，刚才大家享受到了很多快乐的事情，我们在优美的环境里会快乐，做自己喜欢的事情会快乐，别人表扬自己的时候会快乐。
只要我们做生活的有心人，就会发现快乐就在我们的身边。
可是生活中不会总是阳光明媚，不会总是快乐的，也有不快乐的时候，你们愿意来说说自己有哪些不快乐或者烦恼的事情吗？我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。
三、快乐小天使在行动。
是啊！烦恼、不开心的事，你有，他有，老师也有。
一年级心理健康教育下册教案
一年级心理健康教育下册教案## 教学目标1. 让学生认识到情绪的正常性，学会基本的情绪表达和管理技巧。
2. 培养学生的同理心，理解尊重他人的情感和需要。
3. 引导学生建立积极的自我形象和自信心。
4. 教育学生学会与人合作，培养团队精神。
## 教学内容### 第一单元：认识情绪- 活动一：情绪卡片游戏通过卡片上不同的表情图案，引导学生识别和命名基本情绪（如快乐、悲伤、愤怒、害怕等）。
- 活动二：情绪故事会讲述与情绪相关的故事，让学生讨论角色的感受，并探讨如何适当表达这些情绪。
### 第二单元：同理心的培养- 活动一：角色扮演学生分组进行角色扮演，体验不同的情境和角色，学习站在他人的角度思考问题。
- 活动二：我在你的鞋子里通过讨论和绘画活动，让学生想象自己处于他人的境地，感受他人的情绪和需求。
### 第三单元：积极自我形象的建立- 活动一：我的小小自画像学生绘制自己的自画像，并描述自己的优点和特长，增强自我认同感。
- 活动二：我是特别的通过分享会的形式，让学生相互介绍自己的独特之处，培养自尊心和自信心。
### 第四单元：合作与团队精神- 活动一：搭桥过河通过团队合作完成“搭桥过河”的任务，让学生体会团队合作的重要性。
- 活动二：我们一起来组织一些需要集体协作的游戏，如传球、接力跑等，强化学生的团队意识。
## 教学方法- 互动式教学：鼓励学生积极参与，通过游戏和讨论等形式，让学生在互动中学习和成长。
- 情景模拟：通过模拟真实或想象的情境，让学生在实践中学习如何处理情绪和人际关系。
- 小组合作：通过小组活动，培养学生的合作精神和社交技能。
## 教学评价- 观察记录：教师在活动中观察学生的表现，记录学生在情绪管理、同理心、自我形象和团队合作方面的进步。
- 学生反馈：通过与学生的交流了解他们对活动的感受和收获。
- 家长问卷：通过问卷调查的方式，收集家长对孩子在家表现的反馈，了解教学效果。
## 结语。
长春版(新)小学一年级心理健康教案(下)教案
对不起，我不去
1、讨论交流：图中的小朋友做得不对？为什么？
2.和同学讨论一下，遇到下面的情况时应该怎么办？和小组同学讨论后，把你们的答案编成情景小品演给大家看！
（1）在校内有人向你强要钱物。
（2）不认识的人请你帮忙。
（3）不认识的人询问你家里的情况。
3.说说下面的电话号码在什么情况下使用。
110 119 120 122
4.你与父母联系的电话是：
5.请你给下面的标志与所代表的意思连线。
（三）导行------直通车
（四）资料卡
1.读一读《不要摸我》。
2.读了这个故事你有何感受或体会？
三．教师总结地。
让学生知道常用的电话号码，并知道在什么情况下使用。
让学生了解一些标志，避免各种危险。
指导学生如何保护自己，曾强学生的安全意识。
板书设计
第11课我不去
1.不要到危险的地方玩；走路要遵守交通规则。
2.不要轻信陌生人的话，更不要单独和陌生人到偏僻的地方去。
3.如果遭遇陌生人的侵袭，要及时大声呼救。
4.遇到事情不要害怕，要细心观察、冷静思考。
5.遇到陌生人时既要提高警惕，又要有礼貌。
有毒小心电禁止吸烟禁止行人通行。
【精品】一年级下册心理健康教育表格式教案：第7课做快乐的小天使_长春版
2、只有体验到学习的快乐，才会始终保持高昂的学习热情。
3、只有体验到学习的快乐，才会不断战胜学习中遇到的困难。
4、只有体验到学习的快乐，才会不断取得好的成绩。
三、阅读资料卡：
1、教师范读短文：《大树的快乐》
2、学生汇报：听了这篇文章的感受
四、教学拓展
读故事：闻鸡起舞 凿壁借光 映雪读书 头悬梁锥刺骨
名人名言：少壮不努力，老大徒伤悲
读书破万卷，下笔如有神
书到用时方很少
书籍是人类进步的阶梯
读了一本好书，像交了一个益友
年轻时读书就像迎着朝阳走路
。。。。。。
五、教学总结
通过歌曲，激发学生学习的热情，体会快乐
联系自己谈学习体会‘体会收获和成功的快乐
通过读故事教育学生懂得帮助别人，其实也是快乐自己
教法
学法
讲解法、合作交流法、提问法
教具
学具
资料和图片学导语：
我们是幸福的一代，我们每天都生活在无忧无虑之中，学习对每个人来说都是非常重要的，只有体验到学习的快乐，才会有源源不断战胜学习中遇到的困难，从而体会成功的快乐。我们要做快乐的小天使。
二、探究新知：
（一）、七彩镜：
拓展知识
板书设计
做快乐的小天使
帮助别人 快乐自己
不断战胜学习中遇到的困难， 体验学习的快乐
幸福拍手歌
（二）童心广场
1、丽丽的快乐秘诀
2、快乐小测验
（三）和你的同桌或其他同学交流一下，把学习体会写在下面：
学习语文时，我的体会是（ ）
学习数学时，我的体会是（ ）
学习英语时，我的体会是（ ）
学习美术时，我的体会是（ ）
小学一年级下册心理健康教育教案
小学一年级下册心理健康教育教案【教案名称】：小学一年级下册心理健康教育教案【教案目标】：1. 匡助学生了解心理健康的重要性，培养正确的心理健康观念。
2. 培养学生积极乐观的心态，增强自信心和自尊心。
3. 培养学生良好的情绪管理能力，学会应对压力和难点。
4. 培养学生良好的人际交往能力，学会与他人合作与沟通。
【教案内容】：一、课程导入（10分钟）1. 引导学生回顾上学期所学的心理健康知识，提问学生对心理健康的理解。
2. 通过展示图片、视频等多媒体资料，激发学生对心理健康的兴趣，并引导他们思量心理健康对生活的重要性。
二、认识自我（20分钟）1. 通过游戏、问答等形式，让学生了解自己的优点和特长，并鼓励他们对自己的成就感到自豪。
2. 引导学生思量自己的不足之处，并讨论如何改进和提高自己。
三、情绪管理（30分钟）1. 以故事、漫画等形式，向学生介绍不同的情绪表达方式，并引导他们认识自己的情绪。
2. 教授学生简单的情绪管理技巧，如深呼吸、放松训练等，让他们学会在情绪激动时镇静下来。
3. 组织情景摹拟活动，让学生在团队合作中学会操纵情绪、理解他人的感受。
四、应对压力（30分钟）1. 通过图片、视频等资料，向学生介绍压力的来源和对身心健康的影响。
2. 教授学生应对压力的方法，如寻求匡助、放松身心、积极参预活动等。
3. 组织小组讨论，让学生分享自己在面对压力时的经验和应对策略。
五、良好的人际交往（30分钟）1. 通过角色扮演、小组活动等形式，让学生了解良好的人际交往方式，如尊重他人、关心他人等。
2. 引导学生认识到自己在人际交往中的作用和责任，并培养他们与他人合作、分享和沟通的能力。
六、总结与反思（10分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，并进行简单的知识点测试。
2. 引导学生思量如何将所学的心理健康知识应用到日常生活中，提出自己的建议和想法。
【教案评价】：通过本节课的教学，学生能够了解到心理健康的重要性，培养正确的心理健康观念。
一年级心理健康下册教案
一年级心理健康下册教案【教案名称】：一年级心理健康下册教案【教学目标】：1. 帮助一年级学生了解和认识自己的情绪，培养情绪管理能力。
2. 培养学生积极乐观的心态，增强自信心和自尊心。
3. 培养学生的人际交往能力，促进良好的人际关系。
4. 培养学生的解决问题的能力，提高应对困难和挫折的能力。
【教学内容】：1. 情绪的认知与管理a. 了解常见的情绪表达和情绪变化。
b. 学习通过绘画、游戏等方式表达自己的情绪。
c. 学习使用呼吸法、放松法等方法调节情绪。
2. 自信心与自尊心的培养a. 了解自信心和自尊心的概念。
b. 学习通过积极肯定自己的方式提升自信心。
c. 培养学生对自己的价值和能力的正确认知。
3. 人际交往能力的培养a. 学习与他人友好相处的基本原则和技巧。
b. 培养学生的倾听、表达和合作能力。
c. 通过角色扮演和小组活动等方式提升学生的人际交往能力。
4. 解决问题的能力培养a. 学习分析问题的方法和步骤。
b. 培养学生主动寻找解决问题的策略。
c. 鼓励学生勇于面对困难和挫折，培养解决问题的毅力。
【教学步骤】：1. 导入环节（5分钟）a. 通过展示图片或故事等方式引导学生讨论情绪变化和表达。
b. 引导学生思考自己的情绪，并提问如何管理情绪。
2. 情绪的认知与管理（20分钟）a. 介绍常见的情绪表达，如开心、生气、伤心等。
b. 分发绘画纸和颜料，引导学生通过绘画表达自己的情绪。
c. 教授呼吸法和放松法，让学生尝试调节自己的情绪。
3. 自信心与自尊心的培养（20分钟）a. 介绍自信心和自尊心的概念，引导学生思考自己的优点和长处。
b. 分组讨论，让学生互相肯定和赞美对方，提升自信心。
c. 组织小游戏，让学生通过成功的经验提高自尊心。
4. 人际交往能力的培养（25分钟）a. 介绍友好相处的基本原则和技巧，如尊重他人、分享等。
b. 角色扮演，让学生模拟不同的人际交往情境，提升交流能力。
c. 组织小组活动，让学生合作解决问题，培养合作能力。
小学心理健康一年级成功训练教案全册长春版
小学心理健康一年级成功训练教案全册长春版心理健康对于小学生的发展至关重要。
为了帮助一年级的小学生更好地培养和提升心理健康，我们特别设计了一套成功训练教案，适用于长春版小学一年级的学生。
这套教案分为全册，旨在培养学生的自信心、自我认知、情感管理等方面的能力。
下面，我们将逐一介绍每个教案的主要内容。
第一课：了解自我这节课旨在帮助学生建立对自我认识的基础，并通过接触游戏、绘画等活动，让学生了解自己的兴趣、优点和优势。
学生将通过分享和听众反馈，提高自我反思和认识自我价值的能力。
第二课：积极思考通过积极思考，学生可以更好地面对生活中的困难和挑战。
这节课将通过故事、绘本等形式，引导学生积极思考，培养他们处理问题的能力。
同时，通过角色扮演和小组讨论，学生将学会以积极的心态解决问题。
第三课：情感管理情感管理是培养小学生心理健康的重要一环。
这节课将通过情感表达技巧的学习，帮助学生了解情感的表达方式，并引导他们有效管理和调控自己的情绪。
学生将学会识别自己的情绪状态，通过表达和控制情感来适应不同的情境。
第四课：多元智能发展每个学生都有其独特的多元智能。
这节课将帮助学生了解自己的多元智能类型，并通过游戏、角色扮演等活动，发现和发展他们的潜力。
学生将学会欣赏和尊重不同类型的智能，培养合作和分享的意识。
第五课：合作学习合作学习是培养学生集体荣誉感和团队意识的重要环节。
这节课将通过小组活动，引导学生在合作中学习，互相帮助和支持。
学生将学会倾听他人意见，合理表达自己的观点，并理解团队合作的重要性。
第六课：自我管理自我管理能力对小学生的发展至关重要。
这节课将帮助学生了解自我时间管理和任务规划的重要性，并通过故事和案例的引导，培养他们良好的自我管理习惯。
学生将学会制定目标和计划，合理安排时间，提高效率。
第七课：自我保护这节课旨在帮助学生学会保护自己的安全和权益。
通过故事和角色扮演，学生将了解不同场景下的自我保护方法，并学会向成人求助。
一年级下心理健康教案
一年级下心理健康教案教案标题：培养一年级学生的心理健康教案目标：1. 帮助学生了解心理健康的重要性。
2. 培养学生积极的情绪管理能力。
3. 培养学生良好的人际交往能力。
4. 培养学生自信心和自尊心。
教案步骤：引入活动：1. 使用图片或故事情境引起学生对心理健康的兴趣，让他们分享自己对心理健康的理解。
活动一：了解心理健康的重要性1. 向学生介绍心理健康的概念，包括情绪管理、人际交往、自信心和自尊心等方面的内容。
2. 通过故事、图片或视频等形式，向学生展示心理健康对个人和社会的重要性。
3. 引导学生讨论并总结心理健康对他们日常生活的积极影响。
活动二：积极情绪管理1. 向学生介绍积极情绪管理的概念，包括情绪的种类和表达方式。
2. 引导学生通过角色扮演、游戏或小组讨论等方式，学习如何识别和表达自己的情绪。
3. 给予学生情绪管理的技巧，例如深呼吸、积极思考和寻求帮助等，并鼓励他们在日常生活中应用这些技巧。
活动三：良好的人际交往能力1. 向学生介绍良好的人际交往的概念，包括尊重他人、倾听和合作等方面的内容。
2. 引导学生通过角色扮演、小组活动或游戏等方式，学习如何与他人建立积极的关系。
3. 给予学生人际交往的技巧，例如分享、感谢和道歉等，并鼓励他们在与同学和家人的交往中应用这些技巧。
活动四：培养自信心和自尊心1. 向学生介绍自信心和自尊心的概念，包括接受自己和相信自己的重要性。
2. 引导学生通过小组讨论、个人表演或艺术创作等方式，表达自己的优点和成就。
3. 鼓励学生互相赞美和支持，帮助他们建立积极的自我形象和自尊心。
总结活动：1. 回顾本节课学习的内容，让学生总结心理健康的重要性和学到的技巧。
2. 鼓励学生制定个人目标，承诺在日常生活中积极应用所学的心理健康知识和技巧。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与度和表现。
2. 收集学生的小组讨论、角色扮演或个人作品等，评估他们对心理健康知识的理解和应用能力。
3. 与学生进行个别或小组反馈，了解他们对本节课的学习和体会。
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对不起，我不去
1、讨论交流：图中的小朋友做得不对？为什么？
2.和同学讨论一下，遇到下面的情况时应该怎么办？和小组同学讨论后，把你们的答案编成情景小品演给大家看！
（1）在校内有人向你强要钱物。
（2）不认识的人请你帮忙。
（3）不认识的人询问你家里的情况。
3.说说下面的电话号码在什么情况下使用。
110 119 120 122
4.你与父母联系的电话是：
5.请你给下面的标志与所代表的意思连线。
（三）导行------直通车
（四）资料卡
1.读一读《不要摸我》。
2.读了这个故事你有何感受或体会？
三．教师总结地。
让学生知道常用的电话号码，并知道在什么情况下使用。
让学生了解一些标志，避免各种危险。
指导学生如何保护自己，曾强学生的安全意识。
板书设计
第11课我不去
1.不要到危险的地方玩；走路要遵守交通规则。
2.不要轻信陌生人的话，更不要单独和陌生人到偏僻的地方去。
3.如果遭遇陌生人的侵袭，要及时大声呼救。
4.遇到事情不要害怕，要细心观察、冷静思考。
5.遇到陌生人时既要提高警惕，又要有礼貌。
有毒小心电禁止吸烟禁止行人通行。