2019版高考生物一轮复习第6单元遗传的分子基础单元网络构建学案苏教版
近年版高考生物一轮复习第6单元遗传的分子基础第1讲探索遗传物质的过程学案苏教版(2021学年)
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第1讲探索遗传物质的过程考纲要求全国卷五年考情人类对遗传物质的探索过程（Ⅱ）201７·卷ⅠT2９,2０17·卷ⅡＴ2,２０16·卷ⅢT2，2015·卷ⅠＴ1，2０13卷ⅡT5考点一| 肺炎双球菌的转化实验(对应学生用书第109页)[识记－基础梳理］１.格里菲思的体内转化实验（1)实验材料:小鼠、R型细菌和S型细菌(2)过程与结果(3)结论加热杀死的Ｓ型细菌中，含有某种促成Ｒ型细菌转化为Ｓ型细菌的“转化因子”。
2.艾弗里的体外转化实验（１）方法直接分离Ｓ型细菌的DNA、荚膜多糖、蛋白质等,将它们分别与R型细菌混合培养,研究它们各自的遗传功能。
(2）实验过程及结果(3)分析实验过程①只有加入S型细菌的DNＡ,R型细菌才能转化为S型细菌.②Ｓ型细菌的DNA加入DNA酶后不能使Ｒ型活细菌发生转化。
（４)得出实验结论:S型细菌的ＤNA是“转化因子”，即DＮA是遗传物质。
错误!1．朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同。
（×)【提示】朊粒的增殖方式是改变正常蛋白质的空间构象,肺炎双球菌的增殖方式为二分裂。
2．在生命科学发展过程中，肺炎双球菌转化实验和T２噬菌体浸染大肠杆菌实验证明了ＤNA是遗传物质．（√)3．格里菲思的肺炎双球菌转化实验直接证明了DＮA是遗传物质．(×）【提示】格里菲思的肺炎双球菌转化实验说明了加热杀死的S型细菌中存在促使R型细菌转化的“转化因子”。
2019版高考生物一轮复习第6单元遗传的分子基础第19讲基因的表达名师制作优质学案苏教版
第19讲基因的表达考试说明 1.遗传信息的转录和翻译(Ⅱ)。
2.基因与性状的关系(Ⅱ)。
点一遗传信息的转录和翻译1.RNA的结构与功能2.遗传信息的转录和翻译(1)转录的过程图6-19-1(2)翻译的过程图6-19-2理性思维[归纳与概括]组成蛋白质的20种氨基酸应对应多少种密码子?由此推知一种氨基酸可能对应多个密码子,这对生物体的生存发展有何意义?科学探究人们通过研究发现,有些抗生素通过阻断细菌细胞内蛋白质的合成,从而抑制细菌的繁殖。
现发现一种新型抗生素,请你根据上述模拟实验的方法探究这种抗生素能否阻断细菌DNA和人体DNA的转录过程。
(1)实验步骤:第一步:取A、B、C、D 4支试管,各加入足量的ATP、核糖核苷酸、相关酶的混合溶液;第二步:; 第三步:把A、B、C、D 4支试管放在相同且适宜的条件下培养一段时间后,检测4支试管中有无RNA的生成。
(2)预期实验结果并得出实验结论:该实验有可能会出现种实验结果,如果出现,则说明该抗生素只阻断细菌DNA的转录,不阻断人体DNA的转录。
1.解析两个翻译模型图图6-19-3(1)图甲翻译模型分析①Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别为tRNA、核糖体、mRNA、多肽链。
②一个核糖体与mRNA的结合部位形成2个tRNA结合位点。
③翻译起点:起始密码子决定的是甲硫氨酸或缬氨酸。
④翻译终点:识别到终止密码子(不决定氨基酸)翻译停止。
⑤翻译进程:核糖体沿着mRNA移动,mRNA不移动。
(2)图乙翻译模型分析①图乙中,1、2、3分别为mRNA、核糖体、多肽链。
②数量关系:一个mRNA可同时结合多个核糖体,形成多聚核糖体。
③意义:少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白质。
④方向:从左向右,判断依据是多肽链的长短,长的翻译在前。
⑤结果:合成多个氨基酸序列完全相同的多肽,因为模板mRNA相同。
2.DNA复制、转录和翻译的比较(1)区别(续表)(2)联系图6-19-43.巧辨遗传信息、密码子和反密码子(1)界定遗传信息、密码子(遗传密码)、反密码子图6-19-5(2)氨基酸、密码子和反密码子的对应关系①每种氨基酸对应一种或几种密码子(密码子的简并性),可由一种或几种tRNA转运。
高考生物一轮复习 第六单元 遗传的分子基础 第20讲 基因控制蛋白质的合成备考一体学案 苏教版
第20讲 基因控制蛋白质的合成[考纲要求] 1.遗传信息的转录和翻译(Ⅱ)。
2.基因与性状的关系(Ⅱ)。
3.人类基因组计划及意义(Ⅰ)。
考点一 遗传信息的转录和翻译1.RNA 的结构与分类 (1)基本单位：核糖核苷酸。
(2)种类及功能⎩⎪⎨⎪⎧信使RNA (mRNA )：蛋白质合成的模板转运RNA (tRNA )：识别并转运氨基酸核糖体RNA (rRNA )：核糖体的组成成分(3)RNA 与DNA 的区别技法提炼 DNA 和RNA 的区分 (1)DNA 和RNA 的判断①含有碱基T 或脱氧核糖⇒DNA ； ②含有碱基U 或核糖⇒RNA 。
(2)单链DNA 和双链DNA 的判断 ①若：⎭⎪⎬⎪⎫A ＝T ，G ＝C 且A ＋G ＝T ＋C ⇒双链DNA ； ②若：嘌呤数≠嘧啶数⇒单链DNA 。
(3)DNA 和RNA 合成的判断：用放射性同位素标记T 或U 可判断DNA 和RNA 的合成。
若大量消耗T ，可推断正在发生DNA 的合成；若大量利用U ，可推断正在进行RNA 的合成。
2.转录(1)场所：主要是细胞核，在叶绿体、线粒体中也能发生转录过程。
(2)条件⎩⎪⎨⎪⎧模板：DNA 的一条链原料：4种核糖核苷酸能量：ATP酶：RNA 聚合酶(3)过程(4)产物：信使RNA 、核糖体RNA 、转运RNA 。
3.翻译(1)场所或装配机器：核糖体。
(2)条件⎩⎪⎨⎪⎧模板：mRNA原料：氨基酸能量：ATP酶：多种酶搬运工具：tRNA(3)过程(4)产物：多肽―――→盘曲折叠蛋白质 归纳整合 复制、转录和翻译的比较1.判断下列有关RNA和DNA的叙述(1)一个tRNA分子中只有三个碱基，可以携带多种氨基酸( ×)(2)rRNA是核糖体的组成成分，原核细胞中可由核仁参与合成( ×)(3)tRNA分子中的部分碱基两两配对形成氢键( √)(4)有些RNA可通过降低化学反应的活化能来提高反应速率( √)(5)若某核酸中，嘌呤占58%，嘧啶占42%，则该核酸一定不是双链DNA( √)(6)在翻译过程中，tRNA分子的—OH端与相应的氨基酸结合( √)2.判断下列有关遗传信息、密码子和反密码子的叙述(1)每种氨基酸仅由一种密码子编码( ×)(2)一个tRNA上的反密码子只能与mRNA上的一种密码子配对( √)(3)mRNA上所含有的密码子均能在tRNA上找到相对应的反密码子( ×)(4)如图表示蓝藻DNA上遗传信息、密码子、反密码子间的对应关系，则①是β链，完成此过程的场所是细胞核( ×)3.判断有关复制、转录和翻译的相关叙述(1)DNA复制就是基因表达的过程( ×)(2)转录和翻译过程都存在T－A、A－U、G－C的碱基配对方式( ×)(3)蛋白质合成旺盛的细胞中，DNA分子较多，转录成的mRNA分子也较多( ×)(4)细菌的一个基因转录时两条DNA链可同时作为模板，提高转录效率( ×)(5)细胞中的mRNA在核糖体上移动，指导蛋白质的合成( ×)(6)DNA复制和转录时，其模板都是DNA的一整条链( ×)分析DNA转录和翻译过程(1)遗传信息的转录过程中也有DNA的解旋过程，该过程需要解旋酶吗？提示不需要，RNA聚合酶也有解旋功能。
【配套K12】[学习](江苏专用)2019年高考生物一轮总复习 第6单元 遗传的分子基础 第1讲 人
2019年高考生物一轮总复习 第6单元 遗传的分子基础 第1讲 人](https://img.taocdn.com/s3/m/1f3710ca9b89680203d825de.png)
第1讲人类对遗传物质的探索过程考纲考情知识整合一、肺炎双球菌转化实验,R型活菌、S型细菌(DNA、蛋白质、多糖荚膜)实验过程,Ⅰ,将R型活菌注射到小鼠体内→________,R型活菌和S DNA混合培养→________Ⅱ,将S型活菌注射到小鼠体内→________,R型活菌和S蛋白质混合培养→________Ⅲ,将加热杀死的S型菌注射到小鼠体内→________,R型活菌和S多糖荚膜混合培养→________Ⅳ,将R型活菌和S死菌混合注射到小体内→________,R型活菌与用DNA酶处理的S DNA混合培养→________结论,加热杀死的S型细菌内含有使R型菌转化为S型菌的________,S DNA是促进R型细菌转化为S型细菌的物质，即____________二、噬菌体侵染细菌的实验侵染过程,吸附→注入→合成→组装→释放对比实验,用35S标记噬菌体,让其侵染大肠杆菌后搅拌并离心，上清液中含________，即________________，沉淀中无________，即________用32P标记噬菌体,让其侵染大肠杆菌后搅拌并离心，上清液中无________，即________________，沉淀中有________，即________结论,在噬菌体中，亲代和子代之间具有连续性的物质是________，而不是________，即________________________三、RNA也是遗传物质的实验1．实验材料：烟草花叶病毒和烟草，烟草花叶病毒的组成物质是________________。
2．实验过程及结果3．实验结果分析与结论：烟草花叶病毒的________能自我复制，并控制生物的遗传性状，因此________是它的遗传物质。
四、生物的遗传物质1．连线2．规律大多数生物以DNA为遗传物质，一般来说只有在生物体内不存在DNA时，RNA才成为这种生物的遗传物质。
病毒的遗传物质是DNA或RNA。
(江苏专用)2019版高考生物大一轮复习第6单元遗传的分子基础第18讲DNA的结构、复制及基因的本质学案
第18讲DNA的结构、复制及基因的本质[江苏最新考纲] 1.DNA分子结构的主要特点(B)。
2.DNA分子的复制(B)。
考点一DNA分子的结构及相关计算(5年12考)1.图解DNA分子结构■助学巧记巧记DNA分子结构的“五·四·三·二·一”2.DNA分子的特性1.真题重组判断正误(1)细胞中DNA分子的碱基对数等于所有基因的碱基对数之和(2017·海南卷，23C)(×)(2)大肠杆菌细胞中只有A、T、C、G四种碱基(2012·海南卷，5C)(×)(3)双链DNA分子中一条链上的磷酸和核糖是通过氢键连接的。
(2014·全国卷Ⅱ，5C)(×)(4)DNA的X光衍射实验证明了DNA是遗传物质。
(2013·全国卷Ⅱ，5C)(×)(5)DNA有氢键，RNA没有氢键(2013·全国卷Ⅱ，1A)(×)以上内容主要源自教材必修2 P47～50，把握DNA双螺旋结构模型构建历程及DNA 双螺旋结构内涵是解题关键。
2.(必修2 P49图3－11改编)下图为大肠杆菌DNA分子片段，分析并回答下列问题：(1)图中2是核糖还是脱氧核糖？________。
1、2、3构成了一个完整的脱氧核苷酸分子，据图推测其中文名称是____________。
(2)图中的碱基对5和6是G—C、A—T还是A—U？________。
你的判断理由是什么？_______________________________________________________________。
(3)每个DNA片段中有几个游离的磷酸基团？____________________________。
(4)图中a处为________键，用________酶可将其断裂，b处为________键，该键形成时需________酶参与，其断裂时需用________酶。
2019届高考生物一轮复习 第6单元 遗传的分子基础听课学案
学习资料专题第6单元遗传的分子基础第17讲DNA是主要的遗传物质考试说明人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ)。
点一肺炎双球菌转化实验1.肺炎双球菌类型2.格里菲思的体内转化实验(1)实验过程图6-17-1(2)结论:加热杀死的S型细菌中含有,将无毒的R型活细菌转化为S型活细菌。
3.艾弗里的体外转化实验(1)方法:直接分离S型细菌的DNA、荚膜多糖、蛋白质等,将它们分别与混合培养,研究它们各自的遗传功能。
(2)实验过程及结果图6-17-2(3)结论: 才是使R型菌产生稳定遗传变化的物质,即是转化因子,是遗传物质。
理性思维1.体内转化实验中“加热”是否已导致DNA和蛋白质变性?2.体外转化实验中导致R型细菌转化为S型细菌时遗传物质、原料、能量分别由哪方提供?科学探究格里菲思设计的实验,除教材中的四组以外,他还设计了一组:将加热后杀死的S型细菌和加热后杀死的R型细菌混合后注射到小鼠体内→小鼠不死亡;而艾弗里设计的实验中,有一个关键的对照组:S型细菌的DNA+DNA酶→R型细菌的培养基→R型细菌。
结合两位科学家的实验,可以得出的结论:R型细菌转变成S型细菌的条件是。
1.比较格里菲思实验和艾弗里实验2.辨析细菌体内的转化问题(1)格里菲思实验只证明了加热杀死的S 型细菌中含有某种“转化因子”,并没有证明DNA 是遗传物质。
(2)转化的实质是基因重组而非基因突变。
肺炎双球菌转化实验实质是S 型细菌的DNA 片段整合到R 型细菌的DNA 中,使受体细胞获得了新的遗传信息,即发生了基因重组。
(3)使小鼠死亡的是S 型肺炎双球菌而不是S 型菌的DNA 。
(4)并非所有的R 型细菌都被转化。
由于转化受到DNA 的纯度、两种细菌的亲缘关系、受体菌的状态等因素的影响,因此转化过程中并不是所有的R 型细菌都被转化成S 型细菌,而只是少部分R 型细菌被转化成S 型细菌。
1.[2018·江淮十校联考] 某同学对格里菲思的实验进行了改良,将R 型菌、S 型菌、加热杀死的S 型菌、加热杀死的S 型菌和R 型菌的混合物分别接种到甲、乙、丙、丁四组相同的培养基上,在适宜的无菌条件下进行培养,一段时间后,菌落的生长情况如图6-17-3所示。
2024年高考生物(苏教版2019)一轮复习学案 第6单元 第2课时 DNA分子的结构
第2课时DNA分子的结构课标要求 1.概述DNA分子是由四种脱氧核苷酸构成。
2.阐明DNA分子的特点，碱基的排列顺序编码了遗传信息。
1．DNA双螺旋结构模型的构建者：______________。
2．DNA的结构3．遗传信息与DNA的特性(1)遗传信息：储存在碱基对的__________中。
(2)DNA的特性①多样性：具有n个碱基对的DNA具有__________种碱基对排列顺序。
②________性：每种DNA分子都有其特定的碱基排列顺序。
③稳定性：两条主链中磷酸与脱氧核糖交替连接的顺序不变，碱基配对方式不变等。
判一判①DNA分子中每个脱氧核糖上均连接着一个磷酸和一个碱基()②每个DNA分子中，都是碱基数＝磷酸数＝脱氧核苷酸数＝脱氧核糖数()③G—C碱基对的比例越大，DNA分子的稳定性越高()④在环状DNA和链状DNA结构中，均有两个游离磷酸()⑤两条链上互补的碱基通过氢键连接成碱基对()⑥DNA分子中一条链上的相邻碱基通过氢链连接()⑦每个DNA分子中一般都会含有四种脱氧核苷酸()⑧DNA分子的两条链是反向平行的，并且游离的磷酸基团位于同一侧()⑨维持基因结构稳定的键主要是磷酸二酯键和氢键()①源于必修2 P50图2－2－4：DNA的一条单链具有两个末端，一端有一个游离的磷酸基团，称作________，另一端有一个羟基(—OH)，称作________，两条单链走向________，一条单链是从5′－端到3′－端的，另一条单链是从3′－端到5′－端的。
②源于必修2 P51“边做边学”：DNA只有4种脱氧核苷酸，能够储存足够量遗传信息的原因是___________________________________________________________________________。
归纳总结DNA双螺旋结构的热考点4．DNA中的碱基数量的计算规律设DNA一条链为1链，互补链为2链。
根据碱基互补配对原则可知，A1＝T2，A2＝T1，G1＝C2，G2＝C1。
(江苏专用)2019版高考生物大一轮复习第6单元遗传的分子基础第19讲基因的表达课件
答案
AC
2.(2017· 南通、扬州、泰州三模)下图为某细菌 mRNA与对应的翻译产物示意图，相关 叙述错误的是( )
A.一分子mRNA有一个游离磷酸基团，其他磷酸基团均与两个核糖相连
B.mRNA上的AUG是翻译的起始密码，它是由基因中的启动子转录形成
C.一个mRNA有多个起始密码，所以一个mRNA可翻译成多种蛋白质 D.在该mRNA合成的过程中，核糖体就可以与之结合并开始翻译过程
等结构中进一步加工。
多聚核糖体中，每个核糖体合成的多肽链都相同。
(4)戊图解读 ①戊图是tRNA，“三叶草”结构，其内含有氢键(碱基配对)。 ②一种tRNA只能识别并转运一种氨基酸，它的一端有三个碱基，叫反密码子(有61 种)，另一端是携带氨基酸的部位，反密码子读取碱基顺序从长臂端即携带氨基酸
的一侧开始读，如图为AUC，对应的密码子为UAG。
解析
核酸单链均有一个游离磷酸基团，其他磷酸基团均与两个核糖相连，A正确；
基因中的启动子启动转录 ，与 mRNA 上的起始密码 AUG 不对应 ， B 错误；一个 mRNA有多个起始密码，所以一个mRNA可翻译成多种蛋白质，C正确；细菌为原核
生物，没有细胞核，在该mRNA合成的过程中，核糖体就可以与之结合并开始翻译
②图乙DNA的一条链作为模板⇒转录。 (2)图丙的过程解读 ①翻译起点：一个核糖体与 mRNA的结合部位形成 2个tRNA结合位点。起始密码子 决定的是甲硫氨酸或缬氨酸。
②翻译终点：识别到终止密码子(不决定氨基酸)翻译停止。
③翻译进程：核糖体沿着mRNA移动，mRNA不移动。
(3)图丁的过程解读
①数量关系：一个mRNA可同时结合多个核糖体，形成多聚核糖体。 ②意义：少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白质。 ③方向：从左向右，判断依据是多肽链的长短，长的翻译在前。 ④结果：合成的仅是多肽链，要形成蛋白质往往还需要运送至内质网、高尔基体
【配套K12】2019版高考生物一轮复习第6单元遗传的分子基础第3讲基因控制蛋白质的合成学案苏教版
第3讲 基因控制蛋白质的合成考点一| 从基因到蛋白质 (对应学生用书第122页) [识记—基础梳理]1．RNA 的结构与分类(1)基本单位及组成(填写图中序号名称)：①磷酸；②核糖；③碱基(A 、U 、G 、C)；④核糖核苷酸。
(2)结构特点：一般是单链。
(3)RNA 的种类及功能：RNA ⎩⎪⎨⎪⎧mRNA ：携带遗传信息，蛋白质合成的模板tRNA ：转运氨基酸，识别密码子rRNA ：核糖体的组成成分 2．遗传信息的转录和翻译 (1)转录 ①概念在细胞核中以DNA 的一条链为模板，按照碱基互补配对原则合成RNA 的过程。
②过程图解(2)翻译 ①概念的理解②过程③产物：多肽――――→盘曲折叠蛋白质[教材边角知识] 据教材必修2 P 79“表4－1 20种氨基酸的遗传密码子表”分析，组成蛋白质的20种氨基酸应对应多少种密码子？由此推知一种氨基酸可能对应多个密码子，这对生物体的生存发展有何意义？【提示】20种氨基酸共对应61种密码子，其意义主要表现为如下两方面：(1)增强容错性：当密码子中有一个碱基改变时，由于密码的简并性，可能并不会改变其对应的氨基酸，因而有利于蛋白质或性状的稳定。
(2)保证翻译速度：当某种氨基酸使用频率高时，几种不同的密码子都编码一种氨基酸可以保证翻译的速度。
[辨析与识图]1．判断正误(1)一个tRNA分子中只有一个反密码子。
(√)(2)细胞核中发生的转录过程有RNA聚合酶的参与。
(√)(3)DNA复制就是基因表达的过程。
(×)【提示】基因的表达包括转录、翻译，DNA复制不属于基因的表达。
(4)rRNA能参与蛋白质的合成。
(√)(5)真核生物基因中每三个相邻的碱基组成一个反密码子。
(×)【提示】反密码子位于tRNA上。
(6)转录和翻译都是以mRNA为模板合成生物大分子的过程。
(×)【提示】转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，而翻译则是以mRNA为模板合成蛋白质的过程。
(全国版)近年版高考生物一轮复习第6单元遗传的分子基础单元网络构建学案(2021学年)
(全国版)２0１9版高考生物一轮复习第６单元遗传的分子基础单元网络构建学案编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（全国版）2019版高考生物一轮复习第6单元遗传的分子基础单元网络构建学案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第6单元遗传的分子基础—-————————－—-———[总揽全局］----－—————-——————－——[精要填充] ————-——-————①噬菌体侵染细菌②烟草花叶病毒侵染烟草的实验③沃森、克里克④规则的双螺旋结构⑤有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期⑥半保留复制⑦有遗传效应的ＤNA片段⑧细胞核、线粒体、叶绿体、细胞质⑨特定的碱基排列顺序⑩细胞核⑪DNA的一条链⑫RＮA⑬mＲNＡ⑭多肽或蛋白质⑮⑯蛋白质的结构直接控制生物体的性状以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。
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2019版高考生物一轮复习第6单元遗传的分子基础导学案17探索遗传物质的过程苏教版2
课时分层集训 ( 十七 )( 建议用时：45分钟)A 组基础达标1． ( 2018·廊坊统考) 在肺炎双球菌的转变实验中，在培育有R 型细菌的1、 2、 3、4四支试管中，依次加入从S型活细菌中提取的DNA、蛋白质、多糖、DNA和DNA酶，经过培育，检查结果发现试管内仍旧有R型细菌的是()A．2和 3B．1、2 和 3C．2、3 和 4D．1、2、3 和 4D [ 四支试管中都培育有 R 型细菌，加入S 型细菌 DNA的 1 号试管有部分R 型细菌转变为S 型细菌，即 R 型细菌和 S 型细菌都有，其他三支试管中都只有R 型细菌。
]2． ( 2013·海南高考 ) 对于 T2噬菌体的表达，正确的选项是 ()2噬菌体的核酸和蛋白质中含硫元素A． T2噬菌体寄生于酵母菌和大肠杆菌中B． TC． RNA和 DNA都是 T2噬菌体的遗传物质D． T2噬菌体可利用寄主体内的物质大批增殖D[ 核酸中不含硫元素， A错误；病毒的寄生拥有专一性，噬菌体寄生在细菌中，不可以寄生在真菌中，B 错误； T2噬菌体的遗传物质是DNA，C 错误。
]3． ( 2017 ·江苏高考 ) 以下对于研究DNA是遗传物质的实验，表达正确的选项是()【导学号： 41780085】A．格里菲思实考证明DNA能够改变生物体的遗传性状B．艾弗里实考证明从S 型肺炎双球菌中提取的DNA能够使小鼠死亡C．赫尔希和蔡斯实验中离心后细菌主要存在于积淀中D．赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后获取的噬菌体都带有32P标志C[ 此题要点考察人类对遗传物质研究过程中的经典实验。
格里菲思实验不过证了然转变因子的存在，没有证明转变因子是DNA， A 错误；艾弗里实考证了然转变因子是DNA，从S 型肺炎双球菌中提取的DNA使R型细菌转变为S 型细菌而致使小鼠死亡， B 错误；赫尔希和蔡斯实验中离心后细菌出此刻积淀中，对积淀后的细菌持续培育，待其裂解后获取的噬菌体其实不都带有32P标志，故 C 正确、D错误。
2019版高考生物一轮复习第6单元遗传的分子基础第2讲dna分子的结构复制与基因的本质学案苏教版2
第2讲 DNA 分子的结构、复制与基因的本质考点一| DNA 分子结构 (对应学生用书第117页) [识记—基础梳理]1．DNA 分子的组成 (1)元素组成：C 、H 、O 、N 、P(2)基本单位：脱氧核苷酸⎩⎪⎨⎪⎧脱氧核糖含氮碱基：A 、T 、C 、G 磷酸2．DNA 分子结构(1)双螺旋模型构建者：沃森和克里克。
(2)DNA 的双螺旋结构内容①DNA 由两条脱氧核苷酸链组成，这些链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。
②外侧：脱氧核糖和磷酸交替连接构成主链基本骨架。
③内侧：两链上碱基通过氢键连接成碱基对。
碱基互补配对遵循以下原则：A===T(两个氢键)、G ≡C(三个氢键)。
3．DNA 分子结构特点(1)多样性，具n 个碱基对的DNA 具有4n种碱基对排列顺序。
(2)特异性，如每个DNA 分子都有其特定的碱基对排列顺序。
(3)稳定性，如两条主链磷酸与脱氧核糖交替排列的顺序不变，碱基对构成方式不变等。
[辨析与识图] 1．判断正误(1)沃森和克里克构建DNA 双螺旋结构模型的一个重要意义在于“发现DNA 如何储存遗传信息”。
(√) (2)沃森和克里克提出在DNA 双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数。
(×) 【提示】 由于碱基互补配对，则DNA 双螺旋结构中嘧啶数等于嘌呤数。
(3)富兰克琳等科学家对DNA 双螺旋结构模型的建立也作出了巨大的贡献。
(√) (4)双链DNA 分子中一条链上的磷酸和核糖是通过氢键连接的。
(×)【提示】 DNA 分子中所含五碳糖是脱氧核糖，一条脱氧核苷酸链中磷酸和脱氧核糖之间通过磷酸二酯键连接起来。
(5)嘌呤碱基与嘧啶碱基的结合保证了DNA分子空间结构的相对稳定。
(√)(6)DNA分子中两条脱氧核苷酸链之间的碱基一定是通过氢键连接的。
(√)(7)含有G、C碱基对比较多的DNA分子热稳定性较差。
(×)【提示】G与C之间通过三个氢键相连，A与T之间通过两个氢键相连，因此含有G、C碱基对较多的DNA分子热稳定性较高。