第六单元第4课时小数加减计算简便计算练习课
人教版六年级数学下册第六单元数与代数——数的运算(4课时)
加、减法的 计算法则
整数：相同数位对齐 小数：小数点对齐 分数：统一分数单位后再计算
小数乘除法与整数乘除法的相同点和不同点
相同点：小数乘除法先按整数乘除法法则计算，小数除 法把小数转化成整数后，也按整数乘除法法则计算。 不同点：小数乘除法还要在结果上确定小数点的位置。
分数乘法和除法的计算法则
举例说明估算的应用，你知道哪些估算
策略（？2）1 3 比1大吗？
25
（2）由 1 1 1 ，而 3＞1 ，所以 1 3
22
52
25
大于1。
练与学
估一估，在○里填上“＞”或“＜”。
5.9×9.9 ＜ 60
32÷1.2 ＜ 32
57×0.8 ＜ 57
10.1×37 ＞ 370
8 7 ＞ 9
339.7÷43= 7.9
33970÷79= 430
3397÷7.9= 430
2. 已知x 11 y 9 z 7 ，那么x、y、z
12
10
8
的大小关系是（ x ）＜（ y ）＜（ z ）。
课堂小结
同学们，今天的数学课 你们有哪些收获呢？
数的运算（2）
R·六年级下册
对比练习
4 2 4 5 77
4
6
8
=6+20-21
=5
2.5 5 7 84
587 254
=7
8 9
3 4
（ 7 16
1 4
）
= 8 （3 1 7 ） 9 4 4 16
=8 9 9 16
=1 2
12.5×8÷12.5×8
=100÷12.5×8 =8×8 =64
2. 用计算器计算左边一列题，你能发现什么规律？
四年级下册数学课件-小数加减法的简便运算-人教版(共22张PPT)
试一试
21.32-13.68=62.13.232（13.69+6.32) =21.32-20 =1运.用32减法的性质
整数的运算 定律和运算 性质在小数 运算中同样 适用。
说一说：
通过本节课的学习, 你有什么收获?
简便计算的注意事项
在小数计算中，同样可以运用整数的运算 定律使计算简便。但在计算过程中要注意几点：
你怎样计算？
8.42+8.46+8.54+8. 58
=16.88+8.54+8.58
=25.42+8.58
=34（秒）
8.42+8.46+8.54+8.58 =（8.42+8.58）+ （8.46+8.54） =17+17 =34（秒）
加法交换律和加12.3+7.92 =(2.08+7.92)+12.3 =10+12.3 =22.3
一、要审清题目； 二、要看清数字特征，选择简便算法；
三、要认真计算； 四、要检查：查数字是否抄错，查顺序 是否正确，查每一步计算结果是否有误。
练习十八第4题
谢谢同学们的合作
=(36+64)+(11+89) =120-(37+63)
=100+100 =200
=120-100 =20
用简便方法计算:
585+189+215 85-（15+64）
=（585+215）+189 =85-15-64
=800+189
=70-64
=989
=6
小数加减法的 简便运算
人教版4下数学 第六单元 练习课(小数加减法和小数加减混合运算)
关于小数的加减法，你知道了什么?
小数加减混合运算：没有括号的，按 从左往右的顺序计算，有括号的，先 算括号里面的，再算括号外面的。
二、基础练习
1.计算并验算。
9.38+0.46 =9.84
验算 .
9.3 8
9.8 4
+ 0 . 4 16 - 0 . 4 6
9.8 4
9.3 8
13.63+5.3 =18.93
向日葵 8.36元/枝
月季花 5.94元/枝
（1）玫瑰花和向日葵各买一枝，一共要花多少钱？
Байду номын сангаас
8.64＋8.36＝17（元）
8.64 + 8.36
17.00
4. 玫瑰花 8.64元/枝
向日葵 8.36元/枝
月季花 5.94元/枝
（2）一枝月季花比一枝玫瑰花，便宜多少钱？
8.64－5.94＝2.7（元）
2. 丽丽带了100元到书店，买书花了89.85元， 还剩多少钱？ 100 - 89.85 = 10.15（元） 100.00 － 89.85 10.15
答：还剩10.15元。
3.完成下表，再说一说每轮动作后，这3对选手的 得分和排名情况。
第32届夏季奥运会跳水女子双人10 m跳台决赛成绩
选手
中国选手 美国选手 墨西哥选手
8.64 －5.94
2.70
5. 某超市今天的总收入为13.2万元，比 昨天多3.85万元。这个超市两天一共 收入多少万元？
13.2-3.85+13.2 =22.55（万元）
答：这个超市两天一共收入22.55万元。
三、综合练习
1.用小数计算下面各题。 6元5角2分 + 8元零9分 =14.61元 2 t 20 kg +560 kg =2.58 t 6 m 5 cm + 35 dm =9.55 m 8 km - 5 km 20 m =2.98 km
第六单元小数加减法(同步练习)四年级下册数学人教版
小数部分位数相同的小数加减法名师点睛：用竖式计算小数加减法时要将小数点对齐。
知识点 小数部分位数相同的小数加减法1．直接写得数。
0.2＋0.5＝ 7.8＋0.2＝ 0.54＋0.21＝ 0.25＋0.35＝0.7＋0.8＝ 2.5＋0.3＝ 0.56＋0.41＝ 0.42＋0.18＝2．用竖式计算下列各题。
3.62＋8.49＝ 14.4－3.5＝9 4 .8 2 6 .3 ＋ 验算： 5.3 4 .4 1 － 验算：24.67＋4.96＝ 32.05－0.75＝3．文具店中，一支钢笔8.65元，比一本笔记本贵3.91元。
（1）一本笔记本多少元？（2）一支钢笔和一本笔记本一共多少元？易错点 计算时没有将相同的数位对齐4．数学小门诊。
（对的画“√”，错的画“×”，并改正）3 1.54 1 4. 7 － 改正： （ ）应用提升练提升点1 解决不同形式的小数加减法5．用小数计算下列各题。
109104＋＝ 3t 45kg －1t 68kg ＝提升点2 解决生活中小数加减法问题6．李大伯把一根5.17m 长的竹竿竖直插到河底（插入泥中部分忽略不计），露在水面外的部分长0.99m 。
这条河有多深？思维拓展练7．在□里填上合适的数字，使竖式成立。
67 0. 7 . 3 . □□－□□□第2课时 小数部分位数不同的小数加减法知识点 小数部分位数不同的小数加减法1．直接写得数。
2.1＋0.2＝ 0.33＋0.4＝3.6＋1.26＝3.51＋0.2＝ 102＋0.3＝ 12.7＋6.09＝2．用竖式计算下面各题。
4.5＋3.86＝ 9.3－4.63＝6 8.3 5 .4 ＋ 验算： 36 .4 3.9 － 验算：12.36＋0.9 ＝ 7.8－1.78＝3．一辆卡车运化肥，上午运走了9.53t ，比下午多运了1.8t ，这辆卡车下午运化肥多少吨？易错点 没有正确掌握小数部分位数不同的小数加减法的计算方法4．下列计算对吗？若不对，请改正。
;第4课时：用计算器计算小数加减法.doc
买铅笔用去0.80元，在计算器上试着输入买铅笔的钱数。
少元，就是把购买每种商品的金额加起来；3. 让学生在操作和交流中认识到：如果一个小数的整数部分是0，那么这个0可以省略不按，直接先按小数点，再按它的小数部分；如果一个小数的末尾有0，这个0也可以省略不按。
）2. 交流“试一试”3. 交流“练一练”（提醒学生混合运算要按照运算顺序连贯地进行计算。
）二、课堂小结通过今天的学习，你有哪些收获？三、巩固练习完成练习九1-4题学生汇报（1. 直接利用例3的得数来列式计算；2.用100元依次减去每种商品的金额，从而得到应找回多少元。
）集体核对学生学习单上的结果，同座位互批。
作业设计基础性作业拓展性作业1. 用计算器算出小明家九月上旬每次收支后的余额和合计数。
2.妈妈用50元买一盒巧克力和一盒饼干，应找回多少元？1.用计算器计算前三题，再直接写出最后一题的得数。
板书设计：用计算器计算例4：0.80+24.00+15.40+44.70+6.00=90.90（元）答：李芸一共用了90.90元。
试一试： 100-90.90=9.1（元）答：应找回9.1元。
第五课时小数加、减法的练习教学内容：教科书54页：练习九的第5-10题，思考题教学目标1. 进一步理解和掌握小数加、减法的计算方法，进一步沟通小数加、减法的计算方法与整数加、减法的联系，建立合理的认知结构；2. 提高计算能力，发展数学思考，进一步激发学生的学习兴趣。
教学重难点：培养学生解决实际问题的能力教学过程一、回顾与整理1.说说本单元我们共同研究了哪些内容？通过学习有哪些收获与感受？2.怎样计算小数加减法？用竖式计算时，为什么要把小数点对齐？小数加减法与整数加减法有哪些相同点？计算小数加、减法时有哪些注意的地方？二、练习与应用1.完成练习九的第5题：生独立完成口算，填写在书上。
集体核对2.完成练习九的第6题：（1）独立完成。
（2）列举计算中一些典型的错误，让学生在改错中更深刻的体会计算的方法。
人教版四年级数学下册第六单元《小数加减法巧算》课件
技 巧 1 运用加法运算律简算
1．简算。 (1)5.26＋4.6＋4.74 ＝5.26＋4.74＋4.6 ＝10＋4.6
加法交换律 ＝14＝(2.6＋3.4)＋(6.92＋0.08)
＝6＋7
＝13
加法分配律
(3)3.24＋2.46＋7.54 ＝3.24＋(2.46＋7.54)
第二、三段长度和－第二段长度＝第三段长度
规范解答：
方法二：第二段长度是33.1＋28.2－39.8＝21.5(米) 第一段长度是33.1－21.5＝11.6(米) 第三段长度是28.2－21.5＝6.7(米)
答：第一段长11.6米，第二段长21.5米，第三段长6.7米。
类 型 1 小数加减法中的错中求解问题
7．一个筐中装有苹果和梨，若再往筐里加入3.6千克苹果， 那么此时苹果比梨多2.4千克。已知筐里有2.4千克梨， 那么原来筐里有多少千克苹果？可求出原来苹果的重量
可求出原来梨比苹果多多少
原来梨比苹果多：3.6－2.4＝1.2(千克) 原来苹果的质量：2.4－1.2 ＝1.2(千克) 答：原来筐里有1.2千克苹果。
规范解答：
方法一：第三段长度是39.8－33.1＝6.7(米) 第一段长度是39.8－28.2＝11.6(米) 第二段长度是33.1－11.6＝21.5(米)
把一根长39.8米的铁丝剪成三段。第一、二段共长33.1 米，第二、三段共长28.2米。三段铁丝分别长多少米？ 第一、二段长度和＋第二、三段长度和－全长＝第二段长度 第一、二段长度和－第二段长度＝第一段长度
(2)3.56－1.72＋2.44 ＝3.56＋2.44－1.72 ＝6－1.72 ＝4.28
技 巧 4 运用基准数法简算
4．简算。 (1)9.88＋10.02＋10.1＋9.75
【2020人教版四下数学】全册第六单元小数的加法和减法 课时练习(含答案)
人教版数学四年级下册六单元课时练习（含答案）6-1 小数加减法（1）1.用竖式计算下面各题。
18.35+12.35= 9.72+7.62=34.72-24.54= 88.6-43.7=2.李强家4月份的电话费是65.35元,5月份的电话费是77.24元。
(1)小强家5月份比4月份多花电话费多少元?(2)小强家4月份和5月份一共花电话费多少元?3.在里填上合适的数。
附答案：1.30.7 17.34 10.18 44.92. 77.24-65.35=11.89 元 77.24+65.35=142.59元3.解答:6.2 小数的加法和减法（2）1.用竖式计算并且验算。
49.68+23.2= 100-75.34=3.41+1.8= 2.1-0.38=2.用小数计算下面各题。
6km58m+13km142m9t50kg-4t620kg3.小云去文具店买文具。
(1)一支钢笔比一个文具盒贵多少钱?(2)如果只买文具盒与《魔方作文》,付20元钱够吗?附答案：1.72.88 24.66 5.21 1.722.19.2km 4.43kg3.(1)3.81元（2）18.29 够6.2 练习十七1.用小数计算2吨50千克+630千克5米80厘米+4米15厘米5元6角+8元3角2.有甲乙两箱货物共重24.72千克，甲箱重15.3千克，甲箱比乙箱重多少千克？3.小明买词典用去23元5角，比买文具盒多用去8角3分，他一共用去多少元？附答案：1.2.05+0.63=2.68千克 5.8+4.15=9.95米 5.6+8.3=13.9元2.乙箱：24.72-15.3=9.42千克 15.3-9.42=5.88千克3.文具盒：23.5-0.83=22.67元 22.67+23.5=46.17元6-3 小数加减混合运算1.计算下面各题。
4.6-1.37+5.38 8.24-(2.16+3.29)16-7.28-3.24 10.3+6.85-4.562.小红这学期订了两种杂志,订《作文魔方》用了13.8元,比订《小学生文摘》多用了0.6元。
人教版四年级数学下册第6单元《小数加减混合运算》课时练习题(含答案)
人教版四年级数学下册第6单元6.2《小数加减混合运算》课时练习题（含答案）一、填空题1．一桶水17.6千克，喝了8.92千克，喝的比剩下的多多少千克的正确列式是( )。
（只列综合算式，不计算。
）2．甲捆铁丝长120.5米，乙捆铁丝比甲捆短2.5米，甲、乙两捆共( )。
3．整数减法的性质对于小数减法同样( )，减去两个小数等于( )这两个小数的( )。
4．3月22日是“世界水日”，阳光小学积极开展节水活动周。
四年级同学一周共节约用水7.1吨，比三年级一周多节约用水2.15吨。
阳光小学三、四年级一周共节约用水( )吨。
5．猜数游戏。
小明：我共有8个0.01，2个0.1和6个0.001。
小红：我比你多4个0.1，多2个0.001。
小明和小红的数分别是( )和( )。
二、判断题6．在进行小数计算时，要把小数的末位对齐。
( )7．被减数减少2.4，减数增加2.4，差不变。
( )8．从0.356里面拿出260个千分之一，还剩96个0.001。
( )9．小数加、减法最主要的是把数算对，小数点无关紧要。
( ) 10．20-13.5+5.5=20-19=1。
( )三、选择题11．笑笑原来有12.57元，她用9.37元买了一支圆珠笔，妈妈又给了她8.6元。
笑笑现在有（）元。
A．11.8 B．11.6 C．10.8 D．3.2.12．2.2＋7.8－1.4＝（）A．5.5 B．8.6 C．0.3 D．313．1.3除以0.7，商是1.8,余数是（）A．4 B．0.4 C．0.04 D．0.0514．小马虎用竖式计算5.1加一个两位小数时，把加号看成了减号，得2.76．你能帮他算出正确的结果是（）。
A．7.86 B．7.44 C．2.76 D．2.34 15．16.7－1.7－1.3＝（）A．4 B．13.7 C．0.44 D．26四、计算题16．直接写出得数。
0÷48＝ 485×0＝ 574－162－38＝ 50.6÷1000＝ 20×4÷20×4＝1－0.09＝ 4.8＋0.52＝ 1000×0.013＝ 101×28＝ 4.69－（1.69＋0.5）＝17．用竖式计算，带△的要验算。
四年级数学下册典型例题系列之第六单元：小数加减法列竖式计算专项练习(含答案)人教版
加油！有志者事竟成答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好! 经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！1四年级数学下册典型例题系列之第六单元：小数加减法列竖式计算专项练习（解析版）1．列竖式计算并验算。
12.56＋5.8＝3.5－2.64＝【答案】18.36；0.862．列竖式计算并验算。
-＝0.8067.94＋＝ 4.7 3.86【答案】8.746；0.843．列竖式计算。
24.43＋42.75＝12.45－9.26＝240÷16＝【答案】67.18；3.19；154．列竖式计算，带※题用两种方法验算。
7.8＋1.12＝※30－12.48＝【答案】8.92；17.525．列竖式计算。
第六单元 第4课时 整数加法运算律推广到小数(课件)四年级数学下册人教版
3.2＋0.5 （4.7＋2.6）＋7.4
0.5＋3.2 4.7＋（2.6＋7.4）
知识链接
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你有什么发现？你能举例验证吗？
3.2＋0.5 = 0.5＋3.2
3.7
3.7
交换两个加数的位置，和不变。
整数加法的交换律对小数加法 同样适用。
知识链接
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999+99.9+9.99+0.999+1.111
= 999999++99991..0990++099..991990++000..99991990++(11.1+1101.10+.00.0011+00..00011)0.1 1 = (999+1) +(99.9+0.1) +(9.99+0.01) +(0.999+0.001) = 1000+100+10+1 = 1111
运用到了加法交换律、 加法结合律和减法的 性质。
228 − 75 − 25 = 228 −(75 + 25) = 228 − 100 = 1 28
思考：在刚才的计算 中我们运用了哪些运 算定律和运算性质？
知识链接
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3.整数加法的运算律有哪些？减法性质是什么？用字母怎样表示？
第4课时 整数加法运算 律推广到小数
小学数学·四年级（下）·RJ
01. 学习目标 Leaning objectives
1 理解整数运算律对小数同样适用，会运用定律进 行简便计算。
2 能用运算律解决相关的实际问题，培养学生的运 算能力。
【部编版小学数学】第4课时分数加减简便运算
第6单元分数的加法和减法第4课时分数加减简便运算【教学内容】教材第98～99页例2、3及第100～101页练习二十五第5~10题。
【教学目标】1.通过教学，使学生理解整数加法的运算定律对分数加法同样适用，并能灵活运用加法运算定律进行简算。
2.培养学生计算的灵活性。
3.引导学生养成认真审题的良好习惯。
【教学重难点】重点：灵活运用运算定律进行简便运算。
难点：掌握分数加减混合运算的应用题的解题方法。
【教学过程】一、复习导入1.下面各题，怎样简便就怎样算。
16+25+75 215+1038+285+917要求学生说说：上面各题进行简便计算的根据是什么？用字母怎样表示？引导学生说出：整数加法交换律a+b=b+a整数加法结合律：（a+b）+c=a+(b+c)2.提问：整数加法交换律中，所指的两个数的范围是什么？整数加法结合律中所指的三个数的范围是什么？（使学生明确都是在整数范围内）3.回忆学过的加法，想一想：这些运算定律对分数加法适用吗？（举例说明）揭示课题：整数加、减法的运算定律对分数加、减法也适用，这节课我们一起学习“整数加法运算定律推广到分数加法。
”板书课题：整数加法的运算定律推广到分数加法 二、新课讲授1.研究运算定律对分数加法的适用范围。
教师：这些运算定律中，用字母表示的两个数或三个数，它的范围都包括了什么样的数？（整数和小数，还有分数）使学生明确，加法运算定律在计算中都可以运用。
（1）教师出示教材第98页例2。
组织学生学习，并相互交流。
教师：你发现了什么？学生可能会说出：整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。
（2）出示：计算： ①51761212++；②23117474+++。
观察这些加数，注意分母和分子有什么特点并讨论怎样可以使计算简便？（把112和712结合起来，27和17结合起来，34和14结合起来，使计算简便）说一说这两道题应用了什么运算定律？（加法的交换律和结合律）①独立练习。
新人教版四年级数学下册第6单元《小数的加法和减法》教学课件
为什么小数点 一定要对齐呢？
十百 个 分分 位 位位
相同数位上的两个
6.45
数才能直接相加减。
+
4.29 1
1 0 .7 4
答：一共花了10.74元。
返回
小数的加法和减法 小数加减法（1）
（2）《数学家的故事》比《童话选》贵多少元钱？
6.45 − 4.29 =2.16（元）
. 6.45 − 4.29 2 .1 6
答：9岁那年比上一年增加得最多，增加了2.9千克。
返回
小数的加法和减法 小数加减法（1）
5.在 里填上合适的数。
3 1 把减法转换成加法 4
4
1
1
31
加法和减法是互逆的。
返回
小数的加法和减法 小数加减法（1）
6.丁丁家7月份的电话费是78.48元,8月份的电话费 是91.21元。
(1)丁丁家8月份比7月份多花电话费多少元? 91.21-78.48=12.73（元）
·4
· 1
. ·2
0
－ 1 5 . 6 4 根据小数的性质，
2 5 . 5 6 在数位上加0再减。
验算： 2 5.5 6
＋ 11 51. 6 1 4 4 1.2 0
得数末尾有0，一 般要把0去掉。
返回
小数的加法和减法 小数加减法（1）
课堂练习
左图 杯重0.35千克 右图 杯和水共重0.95千克 杯里水重：
答：《数学家的故事》比《童话选》贵2.16元。
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小数的加法和减法 小数加减法（1）
不够减向前一位借一作十再减。
同学们，计算小数加减法时要注意什么呢？
小数加减法与整 数加减法的方法 相同。
满十向前一 位进一。
2021年部编版四年级数学下册第六单元《小数加减混合运算》教学PPT课件
新知导入
先说说下面题目的运算顺序，再计算。
632－134＋66 ＝498+66 ＝564
632－(134＋66) ＝632－200 ＝432
整数加减混合运算，一般从左往右算。 有括号时，就先算括号里面的。
新知导入
（1）小刚买了下面3本书， 一共花了多少钱？
分析题意
7.45元
5.8元
4.69元
就是求三本书的价钱和是多少，用加法计算。 列式为： 7.45 + 5.8 + 4.69 _________（元）
新知导入
（2）小林付给售货员20元，应找回多少钱？
探究算法 方法二：先求买2本要付多少钱 20－(6.45 + 8.3 )
6.45元
8.3元
可以发现两种方法虽然计 算顺序不同,但得数相同。
＝20－14.75 ＝5.25（元）
6.45+8.3＝ 1240.-7154.75＝5.25
新知导入
该怎样计算小数加、减法混合运算呢？
课堂总结
计算位数相同的小数加法要注意
小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序一样。没有括号 的，按照从左到右的顺序计算；有括号的，要先算括号里面的，再算
括号外面的。
课后作业
1.填一填。
21.6 16.8 37.82
+5.47
27.07 27.27 43.29
注意用前面两个数的和减9.86。
-9.86
17.21 12.41 33.43
课后作业
2.脱式计算。
19.92+14.4=93.49.2329.92 =24.4
没有括号按照从 左往右的顺序计 算。
85.7-（15.3-4.8）
小数加减法的简便运算课件
A: 5.78+0.84+0.16
2.23-(1.23+0.86)
4.13-0.6-1.4
9.5+4.85-6.13
B: 3.9+4.08+3.92+1.1 8.07-3.27-0.73-1.07 2.23-(1.23-0.86) 9.5+4.85-6.13
板演：
课本第104页“做一 做”第2题。找4名学 生板演。
例 4：
小莉这样计算： 8.42+8.46+8.54+8.58 =16.88+8.54+8.58 小红这样计算： 8.42+8.46+8.54+8.58
=（8.42+8.58）+（8.46+8.54）
=25.42+8.58
=34（秒）
=17+17
=34（秒）
同学们，谁的方法简单呢？为什么？
分层练习
提高练习：判断：
1、4.5+8.3-4.5+8.3 =(4.5-4.5)+(8.3+8.3) =0+16.6=16.6 （∨ ） 3 、 10.7-4.4+5.6 =10. 7-(4.4+5.6)
2、6.7+3.8+0.12
=6.7+(3.8+0.12)
=6.7+4
=10.7
=10.7-10
（× ） =0.7 （×）
小数加减法的简便运算
学习内容：
教科书第104页例 4.下面的“做一做”。 练习十八第1--5题。练 习册有关内容。
学习目标：
数学西南师大四年级下册小数加减法优秀精品教案
数学西南师大四年级下册小数加减法优秀精品教案一、教学内容本节课我们将学习数学西南师大四年级下册第六章“小数加减法”。
具体内容包括：小数加法计算法则、小数减法计算法则以及小数加减混合运算。
我们将通过教材第1节和第2节内容，让学生掌握小数点对齐、按位计算方法，并能正确进行小数加减运算。
二、教学目标1. 让学生掌握小数加减法计算法则，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用小数加减法解决实际问题能力。
3. 培养学生逻辑思维能力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小数点对齐、按位计算。
2. 教学重点：小数加减法计算法则。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：学生用计算器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将在课堂上展示一个购物小票，让学生观察并发现其中小数加减法问题。
通过这个实践情景，让学生感受到数学与生活紧密联系。
2. 例题讲解（10分钟）我将以教材第1节和第2节例题为依据，详细讲解小数加减法计算法则，并强调小数点对齐、按位计算重要性。
3. 随堂练习（15分钟）让学生完成教材第3节随堂练习，巩固所学知识。
在此过程中，我会巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 小数加减法2. 内容：（1）小数加法计算法则（2）小数减法计算法则（3）小数加减混合运算七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成教材第4节练习题。
（2）应用题：根据购物小票，计算总价。
2. 答案：（1）略（2）总价 = 商品单价× 购买数量 + 运费八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对小数加减法掌握情况较好，但在计算过程中仍有个别学生出现小数点对齐错误。
今后教学中，需加强个别辅导，提高学生计算准确性。
2. 拓展延伸：引导学生思考小数乘除法计算法则，为下节课学习做好铺垫。
同时，鼓励学生发现生活中小数问题，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在选择教学内容时，我特别关注小数加减法教学难点和重点，即小数点对齐和按位计算。
最新人教版四年级数学下册第六单元单元集体备课教学设计及反思
22.8+5.23-9.125+14.75 32.5-(5.07+6.13)+8.25
六、布置作业
解决问题：
（1）根据下图，请你说说肖红跳过了多少米？
（2）地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平方千米。海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？
生：已知两本书的单价，求它们的总价，就是把两个单价合在一起，把两个数合成一个数，用加法计算。
师：谁能写出它们的数量关系式？
生：数量关系式为:
师：你会列式解答吗？（学生尝试独立列式计算，同桌互相交流）
师：说说自己是怎样列竖式的？又是怎样计算的？（让学生上台说说，最后强调相同数位要对齐，从最低位算起）
师：谁想把自己写的算式拿来展示一下？、讲解法，合作交流法、探究法。
教学过程
师生互动
备注
一、复习检查
1、小数加减法的方法是什么？
2、口算下列各题0.7+0.9 4.7-0.50.56-0.46 1.2+0.8 1-0.4 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 5.7+0.2 3.6-1.6 7+2.3
生：6.45+4.29=10.74（元）6.45 +4.29 10.74答一共要花10.74元。
师：竖式计算时，为什么要把小数点对齐？
生:只有相同单位的数才可以相加。
2、小数减法
师：根据上面的情境图，你能提出一个用减法解答的数学问题吗？
生1：《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？
生2：还可以说《童话选》比《数学家的故事》便宜多少钱？（学生画图，教师展示）师：你能画图理解它们的数量关系吗?
四年级p39小数加减法(简便)练习
第四教时教学内容：小数连加运算教学目标：知识与技能：1。
知道整数加法的运算定律在小数加法运算中同样适用。
2．能正确计算两，三步小数加法。
3．会用递等式计算小数连加试题。
过程与方法：通过呈现小亚和小巧两人不同的计算思路，使学生在体验中获取知识，养成能根据数据特点自觉运用运算定律进行简便计算的习惯。
情感与态度：通过仔细观察题目的数据选择合适的运算定律来计算，养成认真仔细的学习习惯。
教学过程：一、情景导入：我们学校每周有一次游泳训练，这次小丁丁和小胖也去了，他俩是学校的游泳健将！他们进行了200米个人混合泳比赛。
老师再请你们做一次裁判，看他们谁游的快？二、自主探索：1．出示例题：他们的成绩分别是：3.小组分析讨论：（1）谁能获胜？怎样算出他们的成绩？比较两人可能取得的总成绩,谁获胜的可能性要大些?（2）出示结果讲评（小组代表汇报讨论结果）。
（3）师归纳总结。
4.练一练：13.8+2.981+7.09＋7.01962.8＋27.53＋2.47指名板演，其他人做在课堂练习本上5.小结：（1）看：数据，符号，小数点。
（2）想：运算顺序从左到右，还是可以利用简算方法计算。
（3）查：仔细验算。
[通过呈现小亚和小巧两人不同的计算思路，使学生在对比中发现这两种算法的计算结果是一样的，鼓励学生选择合理简便的方法来解答。
在亲身体验中获取知识，总结合理的方法。
]三、实践应用：（递等式计算：）5.68+20.5+4.28 4.274＋6.2＋0.8 63.25＋（12.78＋12.75）53.666＋12.445＋35.555 (2.73＋3.85)＋(7.17＋41.5)[要求仔细审题，养成良好的计算习惯]四、归纳总结，出示课题：小数连加简便运算五、作业：练习册第五教时教学内容：小数加减法的简便运算教学目标：知识与技能：1．知道整数的运算定律在小数中同样运用。
2．能合理，灵活地计算小数加减法。
过程与方法：通过计算性质和规律的总结，对旧有知识进行梳理。
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兴华小学2013—2014学年度第二学期教案纸学科：数学年级：四年级单元：第六单元第4课时（定稿）
执教：
课题小主备周德军时间2014、5、8
教学目标1、通过练习使学生加深理解整数的运算定律在小数运算中同样适用。
2、能根据数据特点正确应用加法的运算定律或减法的性质进行简便计算。
3、培养学生良好的学习习惯。
教学重点正确进行小数加减简便计算
教学难点灵活运用运算律或运算性质进行简便计算
教学方法练习法
教具、实验情况课件
教学过程个性调整一、情境导入
上节课我们学习了小数加减法的简便计算，今天老师要请同学们利用所
学的数学知识解决几个问题，有信心吗？
二、基本练习
1、口算练习。
谈话：今天老师要考一考大家看谁的反应速度快。
学生小组开火车回答，师做适当点评和追问。
师：同学们已经体会到了小数加减法的简便计算的应用价值了，你们能不
能用小数加减法的简便计算进行简算呢，试试看
学生独立完成，指名板演汇报。
三、知识应用，解决问题
1.下面是育才小学春季运动会四年级组男子4×50米接力赛4个班运动员
50米成绩的情况：
你能计算出各班的总成绩吗，完成上表。
2.这是我国城镇及农村人均居住面积统计图：
你能提出什么数学问题，你会解答自己提出的数学问题吗？
（1）组内同学互相说一说自己提出的问题。
（2）自己独立解决问题。
（3）组内交流解决问题的方法和结果。
3.下图是2003年世界人口情况
请你计算出2003年世界人口的总数是多少?通过计算你还能得到那些信息？
4. 2004年雅典奥运会跳水女子10米跳台双人决赛成绩如下表：
完成上表，并说一说每轮动作后，这三对选手的得分及排名情况。
先独立解决，比一比，看看谁算得又对又快，然后小组交流。
四、全课总结
说说今天的收获。
五、堂堂清作业
基础训练53页第2、3题。
[板书设计]
[教学反思]。