最新版2014年四年级下册英语第二单元第6课时
河北教育出社版英语四年级下册的第六课汉译
河北教育出社版英语四年级下册的第六课汉译1.--Look at my dress,Su Yang.lt's too short.
翻译：看看我的裙子,苏洋。
它太短了。
---Yes.Try this,Su Hai.
翻译：是的。
试试这条,苏海。
---Ok.
翻译：好的。
2.--Your trousers are too long,Su Yang.Try these. 翻译：你的裤子太长了,苏洋。
试试这条。
--All right.
翻译：好的。
3.--Now,let's go to the party.
翻译：现在,让我们一起去派对。
4.--Look at Su Yang's gloves,Helen.
翻译：看看苏洋的手套,海伦。
--They're so big.
翻译：它们真大。
5.--Whose gloves are these,Su Yang?
翻译：这是谁的手套, 苏洋?
--They're my father's.
翻译：它们是我爸爸的。
6.--Whose dress is this,Helen?
翻译：这是谁的裙子, 海伦? ---It's my cousin's
翻译：这是我表妹的。
---It's so beautiful
翻译：它太漂亮了。
---Thank you.
翻译：谢谢。
小学科学教科版四年级下册第二单元第6课《导体和绝缘体》教案
小学科学教科版四年级下册第二单元第6课《导体和绝缘体》教案一. 教材分析本课《导体和绝缘体》是小学科学教科版四年级下册第二单元的第6课。
导体和绝缘体是电学的基础知识，通过本课的学习，让学生了解导体的概念、导体的特点以及常见的导体和绝缘体，能够通过实验探究不同物体的导电性能，从而培养学生的实验操作能力和科学思维。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对电学有一定的了解。
但是，对于导体和绝缘体的概念和特点，以及导电性能的探究，还需要通过实验和观察来进一步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解导体的概念、导体的特点以及常见的导体和绝缘体。
2.培养学生通过实验探究不同物体的导电性能的能力。
3.培养学生的科学思维和实验操作能力。
四. 教学重难点1.导体和绝缘体的概念和特点。
2.实验探究不同物体的导电性能。
五. 教学方法采用实验法、观察法、讨论法、讲授法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，引导学生通过实验和观察，发现导体的特点和导电性能的差异。
六. 教学准备1.实验器材：各种导体和绝缘体物品、电池、灯泡、导线等。
2.教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示导体和绝缘体的图片，引导学生思考：什么是导体？什么是绝缘体？它们有什么特点？2.呈现（5分钟）教师通过实验和观察，展示导体的特点和导电性能，让学生直观地了解导体的性质。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，用电池、灯泡、导线和各种导体和绝缘体物品，探究不同物体的导电性能。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师通过PPT和黑板，总结导体的特点和导电性能的差异，让学生加深对知识的理解。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：导体和绝缘体在生活中的应用，如电线、电器等。
让学生举例说明。
6.小结（3分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调导体的特点和导电性能的差异。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生课后观察生活中常见的导体和绝缘体，并说明它们的用途。
部编版四年级下册第6课《飞向蓝天的恐龙》讲解
部编版四年级下册第6课《飞向蓝天的恐龙》讲解知识点教材分析：这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。
20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。
文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。
课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。
文章开篇即以生动形象的语言将笨重、迟钝的恐龙与轻巧灵活的鸟类──这两种在人们印象中似乎毫不相干的动物展现在读者面前，告诉我们：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿，接着介绍了这一科学发现的大致过程。
课文的第3、4自然段是全文的重点段。
第3自然段循着读者的阅读思路，以“恐龙是如何飞向蓝天的呢”这一设问，十分自然地引出下文，将我们的视线引向中生代，在我们眼前再现了恐龙变成鸟类的演化过程。
这一过程以时间为序，先讲了两亿三千万年前第一种恐龙的大小、形态、行走方式；接着介绍了经过数千万年之后，它的后代繁衍变化、形态各异的情况；由于它们的体态、体表、生活习性等方面的变化，最终使一支猎食性恐龙变成了天之骄子，飞向了蓝天。
课文最后表达了科学家们的美好心愿：希望找到更多的、更充分的证据，重现恐龙飞向蓝天这一历史进程。
作者介绍：徐星，男，祖籍江苏，出生于新疆伊犁新源，古生物研究员，中国科学院古脊椎与古人类研究所古生动物学家。
我会写：笨：笨重笨拙愚笨笨手笨脚钝：迟钝钝器钝角拙嘴钝舌谈：闲谈谈话奇谈谈天说地鸽：鸽子信鸽飞鸽鸽笼毫：毫米分毫丝毫毫不费力末：末期末代周末末梢本末倒置描：描述描绘素描轻描淡写隧：隧道隧洞态：形态姿态态度千姿百态吨：千吨吨位吨级斤：公斤斤两千斤斤斤计较膨：膨胀膨大膨化肢：肢体四肢前肢断肢再植翼：鸟翼蝉翼机翼羽翼辟：开辟辟谣精辟开天辟地形近字：钝（愚钝）吨（吨位）末（期末）未（未来）斤（斤两）斥（训斥）膨（膨胀）澎（澎湃）肢（肢体）枝（树枝）辟（辟谣）僻（偏僻）多音字：卷：juàn试卷juǎn席卷奔：bēn奔跑bèn投奔降：jiàng降落xiáng投降辟：pì开辟bì复辟近义词：五彩斑斓—五彩缤纷轻盈—轻巧后裔—后代繁衍——繁殖敏捷—灵敏庞大—宏大笨重—沉重反义词：笨重—轻盈凶猛—温顺迟钝—敏捷庞大—微小躲避—显露欣喜若狂——悲痛欲绝理解词语：恐龙：古代爬行动物，在中生代最繁盛，种类很多，大的长达30米，在中生代末期灭绝。
最新人教pep版小学英语毕业课本知识点单元复习第6课时四年级下册 Unit 4~Unit 6
brown. They are ninety yuan. He puts on a pair of black 5.s_u_n_g_la_s_s_e_s__,
too. He looks so cool! He goes to the farm to see the 6.a_n_i_m_a_l_s______
. They are eating grass now.
7. This is Mary's ___d_r_e_ss____
. That is John's ___sh_i_r_t___
返回old today. What do you want to wear?
B: I want to wear my new __c_o_a_t_____
A. They are my sisters.
B. They are my sister's.
返回目录
( A )8. How do you like this skirt?
A. It's very pretty.
B. Yes, it's pretty.
( A )9. Can I try this hat on?
B. No, it isn't.
( A )3. How many cows do you have?
A. I have thirty.
B. There are thirty.
返回目录
( B )4. Whose pants are these?
A. It's mine.
B. They are mine.
1. A: What are these? B: They __a_r_e__g_re_e_n__b_e_a_n_s_. _____________________ 2. A： How many horses do you have? B: __I__h_a_v_e_e_i_g_h_t_(_h_o_r_se_s_)______________________. 3. A： _W__h_a_t_'s__it_/t_h_i_s/_t_h_a_t?______________________
开心英语四年级下册第6课Jobs课件
Why
1. put out fires 2. help people in need(需要) 3. it’s cool 4. I can make good money. 5. I like… 6. …
家庭作业：采访你的父亲或母亲，完成调查表。
1. Name:
Mr._____ 或 Ms._____
四年级下册 第二课时
Unit 6 Jobs (职业)
My name is Branny.
ABC
I’m your teacher today.
I like I like
because they’re yummy. because they’re lovely .
I like my job because it’s cool.
because
（因为）
cool
（酷的）
student
teacher
office worker
writer
taxi driver fire fighter police officer
doctor
nurse
ABC
Jobs 职职业业 …
看图猜一猜他们的职业
What do they do?
Moth er
“理说想说中自的己职理业想”中的访职谈业: 问，问并你说的明朋此友选们择的的理原想因职。业和原因.
I wantWthoabt edoay_o_u_w__a_nt, t(obebcea?uWseh)y?_________.
Jobs
1.a fire fighter 2.a nurse 3.a doctor 4.a magician 5.a(an)____teacher 6.a police officer 7.a writer 8.an office worker 9.a superman 10. a boss(老板) 11. …
英语四年级下册：Module 2 Unit 6《music》(第3课时)
music. All the mice
There are no
in the city now. But the people don't
give him the gold.
The man is very angry. He plays magic music ag3.Be active. … 表情形象。
4.Be creative. 内容创新。
A long time ago, many mice are in the city. One day, a
man comes. He can
the people.But he needs a bag
of gold.
Then the man plays walk behind him.
behind him.
The people give the man his home.
. The children come
What do you want to do if you can play magic music?
I want to....
1.Read the story 3 times. 2.What do you want to do if you can play magic music? Write down your ideas. 3. Enjoy the original story-The Pied Piper. /20150331/n41 0609826.shtml
He is magic too. She is magic.
Why does he help?
A. He wants to live in the city. B. He wants money.
人教PEP版四年级英语下册第二单元《What time is it》第6课时教学图文课件
人教PEP版四年级下册英语
Unit 2 What time is it?
人教 PEP 四年级下册
第6课时：Read and write ~ Story time
看看你能闯几关。
第一关：钟表钟表几点了？
知识点4 Come on! 快点！
考向 用法：come on 经常出现，是常用的口 语，在这里用来督促别人，意思 是“快点”。相当于hurry up。
拓展 come on的其他含义
表示鼓励，用 Come on! You will make it.
于比赛等场合， 加油 加油！你会成功的。
鼓励参赛者。
( T )1. I get up at 6: 30. ( F )2. I have breakfast at 7: 30. ( F )3. It's 10: 00. It's time for Chinese class. ( T )4. I play basketball at 4: 00 in the afternoon.
点拨：做此题时, 注意It's time 后跟for还是to, 如果 是名词(短语), 则用for, 如果是动词(短语), 则用to。
1. Beijing, 8 p. m. _—__W__h_a_t_t_im__e_i_s_i_t?___________________ _—__It_'_s_8_o_'_c_lo_c_k_._I_t_'s__ti_m__e_t_o_w__a_tc_h__T_V_.__
第二关：Mike该去做.....了 ？
英语人教PEP版四年级下册Unit 2 第六课时教案
第六课时一、课时内容B.Read and write B.Let’s checkC. Story time二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第二单元第六课时，本课时继续围绕作息时间展开内容，包括B.Read and write B.Let’s check C. Story time 三个板块。
本课时的B.Read and write 分为读、写两部分：第一部分要求学生阅读四组句子，完成看图排序活动；第二部分分为有意义的句子书写活动，分为两个步骤：第一步为看图、观察句子。
教师引导学生关注句子中首字母的大写规则。
第二步为个性化的书写活动，要求学生在图片时钟上添加指针，确定时间并独立完成句子仿写。
B.Let’s check部分分为两个部分，第一部分为听力活动，用于检测本单元A，B部分的核心句型；要求学生听前先逐一看图，学会从图片信息中推测考查点，做到有目的地去听，听完录音后再完成任务，第二部分为看时间匹配活动，用于考查单元核心词汇的认读和意义的理解。
C. Story time部分呈现的是愚人节早上Zip 故意将一个时钟拨快了一个小时，提前叫醒Zoom 起床，然后祝Zoom 愚人节快乐的故事。
在这部分学生除了复习巩固句型：What time is it？It’s time to get up.及词组：get up , go to school 以外，还可以通过图片和上下文理解新短语和句子：wake up , wait , April Fool’s Day , I’m late for school.等。
针对以上教学任务我不仅关注学生能否正确的完成听力练习，更注意培养学生良好的听力习惯，以待提高学生的听力习惯。
在本课时我还设计了“随意配”一系列游戏。
让学生在趣味的合作活动下，培养学生良好作息习惯，从而巩固了本课时重点句型。
三、课时目标1. 能够在图片的帮助下读懂四组句子并完成选择选择人物。
人教PEP版四年级英语下册Unit1《My school!(第6课时)》知识点
人教PEP版四年级英语下册Unit1《My school！（第6课时）》知识点一、核心词汇1.与学校相关的名词: school学校library图书馆playground操场homework 作业class 班;班级2.数词: forty四十3.短语: teachers office教师办公室computer room计算机房art room美术教室music room音乐教室next to紧邻;在……近旁on the first floor在一楼on the second floor在二楼二、了解词汇1.其他与学校相关的名词: classroom教室gym体育馆2.其他数词: one一two二three三ten十3.短语: close to挨着……on the third floor在三楼on the fourth floor在四楼read a book看书play football 踢足球water the flowers 浇花三、核心句型1.—Where’s the teachers’office? 教师办公室在哪里? —It’s on the second floor.它在二楼。
解读: “Where is …?”意思是“……在哪里?”用来询问某人或某物的位置。
举一反三:—Where is your classroom?你们的教室在哪里?—It’s on the first floor.它在一楼。
2.—Is that the computer room? 那是计算机房吗?—No, it isn’t. It’s the teachers’office.不, 不是。
它是教师办公室。
解读: “Is that …?”是向他人确认某物或某地是不是某事物或某地的常见句型。
肯定回答用“Yes, it is.”, 否定回答用“No, it isnt.”。
举一反三:—It this your art room?这是你们的美术教室吗?—Yes, it is.是的,它是。
人教PEP四年级英语下册《Unit2_第6课时精品教案》
Unit2 第6课时参考教案【内容来源】人教PEP 四年级下册Unit2【主题】What time is it?【课时】第6课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time一、教学目标1. 能完成“Read and write部分的标号和写句子任务，复习本单元学习的几个重要句型。
2. 能听懂“Let’s check”部分的录音，完成标号和连线任务。
3. 能读懂“Story time”部分的故事，复习本单元的一些知识点，了解愚人节的一些习俗。
4. 了解各时间段应该做的事情，以便学生自己能制作出合理的作息表。
5. 学会一些复习策略，培养学生的复习意识。
二、教学重难点重点1. 能完成“Read and write”部分的标号和写句子任务，复习本单元学习的几个主要句型。
2. 能听懂“Let’s check”部分的录音，完成标号和连线任务。
难点激发学生复习和练习的兴趣。
三、教学准备1. 教师准备多媒体课件、教学音频、日历。
2. 学生准备本班的课程表。
四、教学过程Step 1: Warm-up1. 课堂口语练习。
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Mr/Miss...T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: What time is it now?Ss: It’s ...T: It’s time for our English class. Let’s begin.2. 教师播放歌曲“It’s twelve o’clock”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，创设学习英语的氛围。
Step 2: Preview1. 教师播放A. Let’s do部分的录音，学生边跟着录音读，边做相应的动作。
2. 学生拿出自己的课程表，同桌合作，谈论各课程的时间，如：S1: What time is your PE class?S2: It’s 3:00 on Thursday.Step 3: Presentation1. B. Read and write.(1) Read and number.①教师请几位学生依次读本部分的四段对话，让学生明白对话的大致内容。
四年级下册英语课件-Module 2 Unit 6 Music Period 3
Presentation Let’s learn
gold
a bag of gold
>>PracPtriaccetice Retell the an, help, a bag of gold
play magic music, mice, walk
>>PracPtriaccetice Retell the story
Presentation Read and answer 4) Why do the children walk behind the music again?
The man plays magic music again.
5) Do the children come back home? Yes, they do.
There are many mice in the city. 2) Who comes to help the people?
A man comes to help the people. 3) How does the man drive away the mice?
He plays magic music.
gold
a bag of gold
1.按照正确的语音、语调朗读课文对话。 2.试着将这个故事讲给你的伙伴听。 3.预习下一课。
Homework
● Thank you.
no mice, do not give
play magic music, children, walk
give the gold, children, come home
>>PracPtriaccetice Role-play
1.故事阅读： Magic music
四年级下册英语第6课时
课时教案教学过程：Step 1 Warming up1、Greetings.2、Sing a song.(London Bridge is falling down.)Step 2 Review1. Have a dictation to the new words.2. Review the sentences:This is… It’s…Step 3 Review the text1、Listen，point and pay attention to ‘This is… It’s…’Then use the structure to make sentences.2、Listen and try to understand some important points.录音播放完毕后，教师与同学们一起探讨课文中学过的重要的知识点，学生理解记忆。
3、Listen and repeat.播放第三次录音。
每个句子后停顿，要求学生进行指读和跟读。
4、Read the dialogue in pairs and in roles.Step 4 Practice1. Read, look and match(1) Finish the exercise(2) Check the answer2. Look, read and complete(1) Finish the exercise(2) Check the answer3. Look, read and write(1) Finish the exercise(2) Check the answer4. Look, read and choose(1) Finish the exercise(2) Check the answerStep 5 SummaryAsk two students to sum up the knowledge we have learnt in this class. Step 6 Homework1、听录音，跟读课文，背诵课文。