陈宇老师讲座班级管理到文化建设(共118张PPT)共118页
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班级文化建设与班级管理专家讲座课件
培训也是教育
48
岗位培训要点
1，岗位是展示自己能力、责任心的窗口 ； 2，每个岗位对班级都非常重要，不可或缺； 3，在自己的岗位上努力工作，一定会得到认 可并有回报； 4，班级工作可以锻炼能力和培养创新意识； 5，掌握任何一项技能对个人未来的发展都可 能有很大的帮助； 6，多做公益可以提升一个人的道德水准，帮 助他人将收获友谊并获得心灵的愉悦
关于制定岗位职责的说明
（3）设计常规管理流程
班级管理需要哪些流程？
【常规管理流程示例一】课前准备
【常规管理流程示例二】课堂纪律管理
【常规管理流程示例三】学生生病处置
【常规管理流程示例四】请假流程
【常规管理流程示例五】交作业流程
【班级活动安排流程示例】
大型活动 按时间顺序 确定各环节 工作责任人 工作内容 工作要求 注意事项
教室5S管理解读
墙壁和地面上的坐标
40
桌椅由学生自己摆放整齐
41
劳动工具的摆放
学生个人物品的整理
分类回收物资
班级图书的整理
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班级图书分类与编号
（5）落实岗位培训
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岗位培训会+平时指导 解读职责、分类指导 示范点评、交流研讨 不仅培训做事，更要培养责任心 不仅培训技术，更要培养创新意识
如果学生不听班干部的怎么办？
精细化管理之下的班级，效果可能很 好，但学生幸福吗？ 科学管理中反教育的一面
科学管理强调控制 教育要还人以自由 科学管理追求绩效 教育注重的是过程
我们的思考（二） 新技术对传统管理方式的冲击。技 术的进步让复杂的管理流程变得简单
便捷。如二维码、人脸识别、晓黑板
等。过去耗费大量人力物力时间资源 的工作现在可以用技术轻松解决。
班级管理文化建设PPT课件
第 02 部 分 筑牢成长的文化保障
【教室纪律】
教室安静要记牢， 喧闹嬉戏必浮躁； 自主学习很重要，美好未来我创造； 课堂展示无口语、我的课堂我做主； （理由：课堂是我们学习的根本， 发挥主观能动性，才能将知识变成 自己的。）
【出操集会】
集会上操快静齐，千万不做吊车尾； 国歌高唱是爱国，严肃认真最可贵； 集会解散留洁净，返回教室快快回； 两操集会显素质，优秀品质惹人追 。
如何打造班级 核心精神？
打造班级图腾，内化班级精神创造班 级歌曲，唱响班级精神 第一步，用流行歌曲作班歌。 第二步，山寨一首班歌。 第三步，原创一首班歌。
第
0 2
部
分
筑牢成长的文化保障
第 02 部 分 筑牢成长的文化保障
制度的建设
我们可以给班规取一个温馨的名字，给制度一个让人能够 接受的理由，让班规更亲切、更富有关怀气息。这样孩子 们不仅容易接受，还把它当做构建自己幸福生活的行为指 南。
第
0 3
部
分
夯实管理的文化基础
第 03 部 分 夯实管理的文化基础
夯实管理的文化基础
1. 自主择位，构建良好心理氛围 2. 小组建设要注意的两个细节 3. 自主择位时，只确定A类同学，B类和C类由学生自己
定位并进行双向选择。 4. 小组展示，注重团队合作，关注每一个学生在同伴中
在团队里的发展。
第
要把学生参与班级精神打造的过程，变成学 生自我教育、同学互相教育的过程。老师要 不断肯定并适当引导。
第 01 部 分 打造班级的核心灵魂
大众化、普及意义的班级精神所具有的特征有感染力， 能够振奋人心。精神的好处，就是让人活得有境界， 活得有感染力。 一般是一句话，或者几个字，宣传和落实起来很简单。
2019年班主任艺术全国交流会——陈宇老师讲座班级管理到文化建设(2019年4月,南京)%28共118张PPT%29
三，对管理本质问题的思考 1，来自班主任的问题 在班主任工作中，“重教学，轻管理”
的现象非常普遍。表面上看和常规管理工 作繁杂而收效甚微有关，其实主要还是班 主任对常规管理意义的理解问题。
班级管理的目标到底是什么？
常规管理工作对学生的培养
管理有很好的育人效果 值得认真研究更加投入
管理重绩效，而学生的发展 才是唯一的管理绩效。
例说班级精神的关键词（句）
2007—2010“激情六班” 让我们有尊严地活着 2010—2013“行知班” 为一大事来，做一大事去 2013—2016“1生的15班” 公德 责任 合作 友善
班徽是班级精神的最形象的注解
72
班级精神的象征——有故事的植物
教室布置：文化主题、简约、留白 例：“行知班”墙壁布置一律使用陶行知名言
任汇报或传达到班级 （7）负责班级各种申报材料的整理
10
5，逐步确立常规事务管理流程
6，完善检查制度
7，逐一解决执行中出现的问题
8，建立一岗一评的评价机制
传统的常规管理基本思路小结
根据需要设置岗位 每个岗位承包到人 所有岗位明确职责 对照职责逐项检查 发现问题及时处理 通过评价赏优罚劣
15
我获得了老师的认可，我得到了同学的 友谊，我活得更有尊严。
我为集体付出，我也会得到别人的帮助 ，我变得更强大。
49
【主题征文】我能为班级做什么（节选） ……各人自扫门前雪，干好自己份内
的事，一切自会好。值日生认真打扫自己 的片区；课代表认真清点本子；同学们交 作业按时、按序；班委工作尽心尽责，那 么就不会有问题了。
【故事的结局二】
在人本管理和班级文化双重作用下，一群 普通学生组成的行知班创下了从高一入校到高 三毕业连续120周常规评比优胜记录，并于 2012年获南京市优秀班集体称号。
陈宇老师讲座班级管理到文化建设(共118张PPT)
2，来自学生的问题—— 不同的学生态度不同
个人价值观的类型
如何促成学生态度的转变？ 途径一：加强教育
关于管理的教育，重点是培养学生的规 则意识和奉献精神。
如果学生能像志愿者对待公益事业一样 对待班级工作，一切强制性的管理措施就可 以弃之不用。
教育不是灌输。在班级生活中， 特别是在参与班级事务的过程中，切 身感受到工作的价值和对自己成长的 意义，是促成学生态度转变的关键。
真正的文化，不是贴在墙上，而是 根植于学生内心，写在学生脸上，表达 在学生的行为举止上的。
让文化的核心——班级精神被学生 高度认同并对学生的品质和行为产生深 远的影响，是班级文化建设的目标。
文化对学生的浸润是一个缓慢而持 久的过程。
班级文化建设是“内外兼修”的过程
制度层
精神 内核
行为层 物质层
我获得了老师的认可，我得到了同学的 友谊，我活得更有尊严。
我为集体付出，我也会得到别人的帮助 ，我变得更强大。
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【主题征文】我能为班级做什么（节选） ……各人自扫门前雪，干好自己份内
的事，一切自会好。值日生认真打扫自己 的片区；课代表认真清点本子；同学们交 作业按时、按序；班委工作尽心尽责，那 么就不会有问题了。
【示例】班长的职务说明书
（1）注意自己的身份和形象，给全班同学做榜样 （2）班主任不在时，代理班主任管理班级常规事务，如
集合、放学 （3）协调各班委之间的工作 （4）组织召开班委例会（每月第一周星期一下午放学后） （5）主持班级小组评议、讨论、推选等活动 （6）参加学校的班长例会，做好会议记录，及时向班主
班级文化建设内容更加宽泛
班级文化建设与常规管理的内在联系
班级的管理文化 包含于班级文化系统之中
陈宇《班主任的目标管理(班级管理的实践与创新)》
【班会后续】班主任将师生共同畅想的班级愿景整 理出来，与同学们分享，经常以此来激励学生
发展目标
基本描述
班级文化 正确的群体价值观、优良的传统、若干班级品牌
成绩推进 总分年级前列、有较突出的优势学科
常规管理 环境优美、守时守纪、评分领先、自我管理
人际关系 信任、和谐、友善、合作、互相欣赏
个人发展 正确的价值观、远大的志向、良好的习惯、有美德
班级工作，一定要强调合作。
“分”是“合”的基础。“分“是为了“合”。
“合“是团结、友爱、合作、融合。
“分”最终要走向“合”。合，才是我们需要的班级 文化氛围。
分内的事，认真做好 分外的事，协助别人做 分不清分内分外的事，加强沟通 对班级有利的事，要主动做
从“今天我值日”到“人人都是值日生” 从“我的地盘我做主”到“这是我们的家” 班级管理从“各司其职”最终走向“和谐 发展”之路。
（5）提醒、督促、检查
【示例】建立提醒机制，落实班级活动
有岗必查，查后反馈，调整改进
班级每周专项检查
查是为了不查——更加信任学生
麦格雷戈的“X假设” 人之初，性本恶
目标管理，基于麦格雷戈的“Y假设” 人之初，性本善
【案例】消失的“检查表“
关于检查工作改进的建议 自查互查为主，班查为辅 以评比（比赛）代替检查
怎么做？
怎么做？
……
……
……
……
……
②学生个人目标、班主任个人目标、 班级工作目标要有关联，协同发展。
【示例】班级活动招投标制
班级活动招投标制的本质： 班级目标和个人目标的协同
双赢
班级目标和学生个人目标的协同是班级 工作取得成效的关键。
这就要求班主任经常走进学生，经常在 教师立场和学生立场之间切换，经常站在 学生的角度思考问题，用学生的视角观察 问题。
陈宇 实施班级民主管理 全面发展学生个性
3、大班额背景下班级民主管理与学生个性化发展的实践、探索与研究实施班级民主管理全面发展学生个性新一轮基础教育课程改革不断推进，教师的教学理念、教学方式、教学管理都发生着转变。
新一轮的课程改革是一种整体性改革，它是把素质教育理念贯穿于新课程的全过程，它谋求的是学校教育活动质的转型，所以我们需要从局部的认识上升到整体的认识，而推进素质教育和新课程理念下体现有效班级管理是我们整体把握学生个性发展的关键。
一、开展丰富班级活动，科学民主管理班级班级活动是一个同学们可以公开进行的沟通的时间，我觉得这种时间可以都放手让给学生，让学生自己去找问题，班主任可以说一个大主题，让学生在大主题中自己去寻找可以引起共鸣的主题来展开讨论。
这是锻炼的时刻，学生分成小组，依次来安排。
在不断的锻炼中，不仅可以提高学生的合作精神，更可以增加之间的感情，也锻炼了能力。
让学生参与的活动中，就尽最大的可能全放手，一切让学生负责，等一个班级活动能有条不紊的开展时，说明学生的能力已经得到了很好的锻炼。
学生在活动中肯定也会收获到很多，多给学生几次这样的机会，让学生感觉到民主，他会用最好的表现来让你满意，我相信学生有这样的能力，因为学生的潜能是无限的，教师可以帮他把潜能激发，把他的优点放大，让他有更大的自信去面对学习，去面对生活。
放手把一切还给学生，让学生的能力得到最大的发挥，是对学生最大的信任和支持。
二、倡导“自主、合作、探究”，体现有效的班级管理“一个巴掌拍不响，众人拾柴火焰高。
与其班主任老师一个人费尽心机地管理班级，累得焦头烂额，何不发动学生齐心协力，齐抓共管，这样岂不既收到了良好的管理效果，又省心省力了吗？”在一个班级中，小组长能做的工作，班干部坚决不做；班干部能做的工作，老师坚决不做。
“每个学生只有让他在班级中担负责任，他才会对这个集体更有爱心、责任心。
我把“自主、合作、探究”的学习模式引入到有效的班级管理当中，在长期的实践改进中，我愈来愈感受到这种做法的优越性，同时也逐渐总结出实行这种管理模式时应把握的原则。
通用版班级管理与文化建设解读PPT
⑥移动的电气设备的供电线，使用橡套电缆，穿过行车道时，套管埋地敷设，破损电缆不得使用。 3.6.9灌注的桩顶标高应比设计高出一定高度，一般为0.5-1.0m，以保证混凝土强度，多余部分应在接桩前必须凿除，桩头应无松散层。
班级管理与班级文化建设
管理与文化
汇报人：xx
汇报时间：20XX
10 进行高空作业时，施工人员所带的工具应拴上保险绳，以防脱手坠落。 根据《高层民用建筑设计防火规范》GB50045-2001 和《建筑设计防火规范》GBJ16-87 进行防火设计，幕墙的上下封断是由防火保温层来完成的。
帮助学生学会如何去学习
1. 班主任要加强自身修养起表率作用 2. 动之以情，晓之以理，持之以恒，激发学生的学习潜能 3. 细心观察，适当地为学生增压减压 4. 认真做好课任教师的配合工作
h 安装后及时派专人看管，严格保护成品。 ②、基础型钢应有良好接地。
第六章节 重视课任教师发挥 课任教师的作用
a、制定现场施工进度计划； 4、施工现场成品保护措施：
重视课任教师发挥课任教师的作用
• 01
培养尊师风尚，树立任课教 师威信，处理好学生与任课 教师的关系
• 02
互通信息，帮助课任教师了 解学生
• 03
虚心听取课任教师对班级工 作的建设和意见
• 04
协助课任教师工作
1、空车在风荷载作用下经计算不会产生倾覆，但可以产生滑动，龙门吊机本身没有刹车系统，主要是靠自重（或加荷载）的作用下使其火车轮与轨道产生摩阻力来完成由运动到静止，空车情况下摩阻力只有1.4t 3.4保护层：所有人防墙体均不得采用塑料及水泥预制支撑。
班级文化建设
培养良好的班风
1. 全员进取 2. 师生和谐 3. 行动协调 4. 班级成员目标一致
班级管理与班级文化建设
管理与文化
汇报人：xx
汇报时间：20XX
10 进行高空作业时，施工人员所带的工具应拴上保险绳，以防脱手坠落。 根据《高层民用建筑设计防火规范》GB50045-2001 和《建筑设计防火规范》GBJ16-87 进行防火设计，幕墙的上下封断是由防火保温层来完成的。
帮助学生学会如何去学习
1. 班主任要加强自身修养起表率作用 2. 动之以情，晓之以理，持之以恒，激发学生的学习潜能 3. 细心观察，适当地为学生增压减压 4. 认真做好课任教师的配合工作
h 安装后及时派专人看管，严格保护成品。 ②、基础型钢应有良好接地。
第六章节 重视课任教师发挥 课任教师的作用
a、制定现场施工进度计划； 4、施工现场成品保护措施：
重视课任教师发挥课任教师的作用
• 01
培养尊师风尚，树立任课教 师威信，处理好学生与任课 教师的关系
• 02
互通信息，帮助课任教师了 解学生
• 03
虚心听取课任教师对班级工 作的建设和意见
• 04
协助课任教师工作
1、空车在风荷载作用下经计算不会产生倾覆，但可以产生滑动，龙门吊机本身没有刹车系统，主要是靠自重（或加荷载）的作用下使其火车轮与轨道产生摩阻力来完成由运动到静止，空车情况下摩阻力只有1.4t 3.4保护层：所有人防墙体均不得采用塑料及水泥预制支撑。
班级文化建设
培养良好的班风
1. 全员进取 2. 师生和谐 3. 行动协调 4. 班级成员目标一致
通用版班级管理与文化建设PPT课件
第八章节 班级文化建设
（2）xxxx区水土流失现状 a.施工工期: 计划共计92 日历天，力争按期全部完工。
班级文化建设
• 班级物质文化 • 班级制度文化 • 班级精神文化
显性文化 隐性文化
根据《水土保持监测技术规程》（SL277-2002）中规定的开发建设xxxx水土流失监测，宜采用地面观测法和调查监测法。 出厂时应附有效的产品质量合格证明文件。
班级文化建设
突出教育功能 突出环境美 符合学生的心理特征
适时更新注意实用
班级精神文化
1. 班风 2. 班主任寄语 3. 培养健康的班集体舆论 4. 班徽 5. 构建良好的人际关系 6. 培养良好的班风
b.检查氟碳涂层的质量是否符合幕墙施工合同技术要求. 7) 大面积工作展开后，场地内钢筋较多，施工人员须谨慎操作，看清凸出的钢筋，避免碰撞钢筋受到伤害。
控制阀门在安装前，应逐个进行强度和严密性检验。 2、产品包装阶段保护措施：
第四章节 利用班级活动对学 生进行品德教育
构件安装前应检查制造合格证，不合格的构件不得安装。 f、幕墙物理性能试验验收；
利用班级活动对学生进行品德教育
教育性原则 针对性原则
开放性原则 思想性原则
5.2 注意做好操作工人的安全防护工作； 新增排水沟汇水面积为生产xxxx区场地内汇水面积，场地内最大集水面积为0.017903km2，最大洪峰流量计算如下：
班级常规管理之我见
✓ 人性化
• 情在言先 • 理在言中 • 意在言后 • 春雨无声 • 威慑力
✓ 批评的艺术
• 针对性 • 场合 • 语言
孤立法 标签法 激将法
敲山震虎法 假言引导法 欲擒故纵法
经审批的xxxx，如性质、规模及建设地点等发生变化时，xxxx建设单位应及时修改水土保持方案，并报原审批单位审批。 由于表土土体结构松散、孔隙率较大，易产生水土流失。
（2）xxxx区水土流失现状 a.施工工期: 计划共计92 日历天，力争按期全部完工。
班级文化建设
• 班级物质文化 • 班级制度文化 • 班级精神文化
显性文化 隐性文化
根据《水土保持监测技术规程》（SL277-2002）中规定的开发建设xxxx水土流失监测，宜采用地面观测法和调查监测法。 出厂时应附有效的产品质量合格证明文件。
班级文化建设
突出教育功能 突出环境美 符合学生的心理特征
适时更新注意实用
班级精神文化
1. 班风 2. 班主任寄语 3. 培养健康的班集体舆论 4. 班徽 5. 构建良好的人际关系 6. 培养良好的班风
b.检查氟碳涂层的质量是否符合幕墙施工合同技术要求. 7) 大面积工作展开后，场地内钢筋较多，施工人员须谨慎操作，看清凸出的钢筋，避免碰撞钢筋受到伤害。
控制阀门在安装前，应逐个进行强度和严密性检验。 2、产品包装阶段保护措施：
第四章节 利用班级活动对学 生进行品德教育
构件安装前应检查制造合格证，不合格的构件不得安装。 f、幕墙物理性能试验验收；
利用班级活动对学生进行品德教育
教育性原则 针对性原则
开放性原则 思想性原则
5.2 注意做好操作工人的安全防护工作； 新增排水沟汇水面积为生产xxxx区场地内汇水面积，场地内最大集水面积为0.017903km2，最大洪峰流量计算如下：
班级常规管理之我见
✓ 人性化
• 情在言先 • 理在言中 • 意在言后 • 春雨无声 • 威慑力
✓ 批评的艺术
• 针对性 • 场合 • 语言
孤立法 标签法 激将法
敲山震虎法 假言引导法 欲擒故纵法
经审批的xxxx，如性质、规模及建设地点等发生变化时，xxxx建设单位应及时修改水土保持方案，并报原审批单位审批。 由于表土土体结构松散、孔隙率较大，易产生水土流失。
推荐丨陈宇：合乎道德的班级管理特征
推荐丨陈宇：合乎道德的班级管理特征我在“班级管理漫谈”中一直在讨论关于班级发展的话题，研究管理方法和思路。
我始终认为，如果在一些基本的问题上缺少思考，即使有再多、再好的管理技术，也不可能达到理想的管理效果，甚至有可能与班级管理的初衷背道而驰。
这些基本问题包括：管理和教育的关系是什么？班级管理的目的和意义到底是什么？如何理解“人”在整个管理体系中的位置，等等。
我们看到了太多“效果”很好、但却不正义的管理案例，也看到了一些教师为追求管理的效果而不惜违背人的成长规律和教育原则的案例。
评价班级管理优劣，不能简单地看效果。
再美丽的外衣也不能掩饰管理者在教育价值观上的偏差。
这种偏差可能不完全是有意识的，但对受教育者的伤害颇大。
效果至上、急功近利、目中无人，为“管”而管，把手段当成了目的，是当下班级管理中较为严重的问题。
我曾经提出“（班级）管理即教育”的观点。
其理由是学校、班级所有的工作只有一个核心（目的），那就是教育。
所以，管理只是手段，管理取得的成绩（如常规指标领先、班级获得荣誉等）只是水到渠成的结果之一，而且这些成绩的取得，必须在遵循教育规律和原则的基础上，也就是它必须是“道德”的。
班级管理指向的目标，一个是促进班级整体的健康发展，另一个是促进班级中每一个学生的发展，而后者可以认为是终极目标。
正如经济学的一个观点“财富创造是一种道德行为”，我认为追求班级管理的绩效也应该是一种道德行为。
那么，合乎道德的班级管理应该具有哪些特征呢？一、公平正义公平就是不偏不倚，一碗水端平。
虽然我们都知道公平的重要性，但在班级管理中要做到公平并非易事。
教师也是普通人，与全班学生的关系会有亲有疏，情绪也是会波动的。
如果教师的管理行为不受约束，就很难保证公平。
所以，班级就需要有各种制度和规则。
规则不仅约束着学生，也约束着教师。
教师不能由着性子想怎么做就怎么做。
如果教师的行为受到规则的约束，不仅班级会有秩序，学生会有安全感，对于教师自己，也是一种很好的保护。
班级管理与文化建设PPT课件
班级常规管理之我见
制度化
执行力
教学正常秩序
制
考勤
度
教室
化
自习课
着装
人性化
不得在施工现场追逐打闹，不得将无关人员带入施工现场。 4、设备安装前应仔细检查安装方向是否正确，特别注意手动密闭阀的安装，阀门上箭头标志方向应与冲击波的方向一致，故在进风口阀门上箭头指向进风方向，而在排风口却逆向排风方向
班级常规管理之我见
2.4.7 焊接结束或离开操作现场时，必须切断电源、气源。 6.1.4.1集水坑处钢筋加工、放样根据实际情况进行，必须保证结构尺寸下料精确。
第一章节 班级常规管理之我见
d 在焊接过程中，要随时进行检查，操作结束后，要对焊接地点进行仔细检查确认无危险后方可离开。 （1）桥面防水层应按设计要求设置，防水层材料应经过检查，在符合规定标准后方可使用。
第八章节 班级文化建设
八、底板双层双向筋应上下对齐，满堂绑扎十字扣，钢筋的间距必须满足验收规范及设计要求。 玻璃安装前先检查玻璃的规格是否正确，在地面上装上接驳头进行紧固，玻璃的安装采用大型吸盘，配合吊车和电葫芦进行，搭设专用安装平台，安装由上而下进行，一边装玻璃一边卸下配重机构。
班级文化建设
• 班级物质文化 • 班级制度文化 • 班级精神文化
第三章节 了解学生心理有 的放矢进行教育
，侵蚀模数平均取值为6000t/ 7、作业过程中突然停电，若起重吊钩不在安全范围内，应及时利用备用电源回转制动并采取木楔措施，塔机司机和指挥不得离开工作岗位。
了解学生心理有的放矢进行教育
了解学生的心理有的放矢地进行教育
青春期的困惑：依赖 or 独立？ 叛逆真的那么可怕吗？ 这是个性张扬的时代…… 自尊的背后…… “贫困的孩子早当家”一定对吗？ 成长
制度化
执行力
教学正常秩序
制
考勤
度
教室
化
自习课
着装
人性化
不得在施工现场追逐打闹，不得将无关人员带入施工现场。 4、设备安装前应仔细检查安装方向是否正确，特别注意手动密闭阀的安装，阀门上箭头标志方向应与冲击波的方向一致，故在进风口阀门上箭头指向进风方向，而在排风口却逆向排风方向
班级常规管理之我见
2.4.7 焊接结束或离开操作现场时，必须切断电源、气源。 6.1.4.1集水坑处钢筋加工、放样根据实际情况进行，必须保证结构尺寸下料精确。
第一章节 班级常规管理之我见
d 在焊接过程中，要随时进行检查，操作结束后，要对焊接地点进行仔细检查确认无危险后方可离开。 （1）桥面防水层应按设计要求设置，防水层材料应经过检查，在符合规定标准后方可使用。
第八章节 班级文化建设
八、底板双层双向筋应上下对齐，满堂绑扎十字扣，钢筋的间距必须满足验收规范及设计要求。 玻璃安装前先检查玻璃的规格是否正确，在地面上装上接驳头进行紧固，玻璃的安装采用大型吸盘，配合吊车和电葫芦进行，搭设专用安装平台，安装由上而下进行，一边装玻璃一边卸下配重机构。
班级文化建设
• 班级物质文化 • 班级制度文化 • 班级精神文化
第三章节 了解学生心理有 的放矢进行教育
，侵蚀模数平均取值为6000t/ 7、作业过程中突然停电，若起重吊钩不在安全范围内，应及时利用备用电源回转制动并采取木楔措施，塔机司机和指挥不得离开工作岗位。
了解学生心理有的放矢进行教育
了解学生的心理有的放矢地进行教育
青春期的困惑：依赖 or 独立？ 叛逆真的那么可怕吗？ 这是个性张扬的时代…… 自尊的背后…… “贫困的孩子早当家”一定对吗？ 成长
新版班级管理与文化建设专题解读PPT
专题讨论一:班级常规管理之我见
专题讨论二:转化后进生的理论与 方法 专题讨论三:了解学生心理有的放 矢进行教育
专题讨论四:利用班级活动对学生 进行品德教育
专题讨论五:帮助学生学会如何去 学习
专题讨论六:重视课任教师发挥课 任教师的作用
专题讨论七:处理好与家长的关系 有利于各项工作的开展
专题讨论八:班级文化建设
转化后进生的理论与方法
三、怎样与后进生谈话
• 揣测心理 • 防御心理
• 恐惧心理 • 沮丧心理
四、用心为后进生开启一扇窗
一个真诚的教育者必定是一位真诚的人道主义者 ---------教育家李镇西
• 抵触心理
用真心教会学生真诚
用爱心融化寒冰 用耐心化解矛盾
7.10.1门框、扇材料及安装要求 拟建xxxx总投资50007.08万元，总占地面积408410m2，建筑占地面积11435m2，地下车库64622m2，绿化占地面积14342.39m2；xxxx总建筑面积
2.2xxxx部工程技术人员、施工人员应熟知并遵守本工种各项安全技术操作规程，进入施工现场必须使用劳动安全保护用品，严防高处坠落，异物打击、触电，淹溺或其它各类机械、人为的伤害事故。 ，横向风荷
班级文化建设
培养良好的班风
1. 全员进取 2. 师生和谐 3. 行动协调 4. 班级成员目标一致
（4）钢筋混凝土搭板及枕梁宜采用就地浇筑，浇筑时一定要遵守有关安全规定。 ，场地周边汇水水量不超过0.152m3/
转化后进生的理论与方法
二、转化后进生的基本要求和主要方法
基本要求：教育合力、感情基础、尊重人格
分级管理 主要方法 综合治校
抓住闪光点 选择突破口
透析心理
开发智力
专题讨论二:转化后进生的理论与 方法 专题讨论三:了解学生心理有的放 矢进行教育
专题讨论四:利用班级活动对学生 进行品德教育
专题讨论五:帮助学生学会如何去 学习
专题讨论六:重视课任教师发挥课 任教师的作用
专题讨论七:处理好与家长的关系 有利于各项工作的开展
专题讨论八:班级文化建设
转化后进生的理论与方法
三、怎样与后进生谈话
• 揣测心理 • 防御心理
• 恐惧心理 • 沮丧心理
四、用心为后进生开启一扇窗
一个真诚的教育者必定是一位真诚的人道主义者 ---------教育家李镇西
• 抵触心理
用真心教会学生真诚
用爱心融化寒冰 用耐心化解矛盾
7.10.1门框、扇材料及安装要求 拟建xxxx总投资50007.08万元，总占地面积408410m2，建筑占地面积11435m2，地下车库64622m2，绿化占地面积14342.39m2；xxxx总建筑面积
2.2xxxx部工程技术人员、施工人员应熟知并遵守本工种各项安全技术操作规程，进入施工现场必须使用劳动安全保护用品，严防高处坠落，异物打击、触电，淹溺或其它各类机械、人为的伤害事故。 ，横向风荷
班级文化建设
培养良好的班风
1. 全员进取 2. 师生和谐 3. 行动协调 4. 班级成员目标一致
（4）钢筋混凝土搭板及枕梁宜采用就地浇筑，浇筑时一定要遵守有关安全规定。 ，场地周边汇水水量不超过0.152m3/
转化后进生的理论与方法
二、转化后进生的基本要求和主要方法
基本要求：教育合力、感情基础、尊重人格
分级管理 主要方法 综合治校
抓住闪光点 选择突破口
透析心理
开发智力
陈宇：班级管理的实践与创新共89页
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
89
陈宇：班级管理的实践与创新
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
▪
班级管理文化建设PPT模板
班级管理文化建设
儿童教育
教育培训
文化宣传
汇报人：
班级管理
1 打造班级的核心灵魂 2 筑牢成长的文化保障 3 夯实管理的文化基础 4 创新班级的激励机制 5 缔造坚强的情感纽带
目录
CONTENTS
第 01 部 分
打造班级的核心灵魂
第 01 部 分 打造班级的核心灵魂
班级的核心灵魂是：班 级精神
1. 班级精神是班级大厦建设的水泥， 它能够凝聚人心、鼓舞士气，跨越 时间和空间，给学生以深刻影响。
第 05 部 分 缔造坚强的情感纽带
创意生日，让过生日的孩子在班级这个家庭 里感受着同学的温暖和存在的重要；让想出 创意的同学收获赞美声一片，获得了实现价 值的心理满足，有效地增强学生间的情感纽 带。
感谢观看，再见！
儿童教育
教育培训
文化宣传
汇报人：
班级管理
班级管理方法和措施
High school management methods and measures
【出操集会】
集会上操快静齐，千万不做吊车尾； 国歌高唱是爱国，严肃认真最可贵； 集会解散留洁净，返回教室快快回； 两操集会显素质，优秀品质惹人追 。 （理由：集体活动是展示一个班级 素质的舞台，相信我们都是高素质 的人才。）
【考试作业】
考试就是考人品，作业就是测自制。 真实成绩以示人，弄虚作假太可耻； 完成作业高效率，诚信作业见水平； 这是职责与责任，不找借口少邋遢。 （理由：学生做作业是义务，不论 何时，老师布置的作业都必须写， 诚信乃为人之本。
汇报人：
时间：202X
CONTENTS
1 班级管理机构
2 一日常规要求
3 班费/班上公物的管理
儿童教育
教育培训
文化宣传
汇报人：
班级管理
1 打造班级的核心灵魂 2 筑牢成长的文化保障 3 夯实管理的文化基础 4 创新班级的激励机制 5 缔造坚强的情感纽带
目录
CONTENTS
第 01 部 分
打造班级的核心灵魂
第 01 部 分 打造班级的核心灵魂
班级的核心灵魂是：班 级精神
1. 班级精神是班级大厦建设的水泥， 它能够凝聚人心、鼓舞士气，跨越 时间和空间，给学生以深刻影响。
第 05 部 分 缔造坚强的情感纽带
创意生日，让过生日的孩子在班级这个家庭 里感受着同学的温暖和存在的重要；让想出 创意的同学收获赞美声一片，获得了实现价 值的心理满足，有效地增强学生间的情感纽 带。
感谢观看，再见！
儿童教育
教育培训
文化宣传
汇报人：
班级管理
班级管理方法和措施
High school management methods and measures
【出操集会】
集会上操快静齐，千万不做吊车尾； 国歌高唱是爱国，严肃认真最可贵； 集会解散留洁净，返回教室快快回； 两操集会显素质，优秀品质惹人追 。 （理由：集体活动是展示一个班级 素质的舞台，相信我们都是高素质 的人才。）
【考试作业】
考试就是考人品，作业就是测自制。 真实成绩以示人，弄虚作假太可耻； 完成作业高效率，诚信作业见水平； 这是职责与责任，不找借口少邋遢。 （理由：学生做作业是义务，不论 何时，老师布置的作业都必须写， 诚信乃为人之本。
汇报人：
时间：202X
CONTENTS
1 班级管理机构
2 一日常规要求
3 班费/班上公物的管理
班级工作体系原则与方法 - 陈宇老师课件
3536414243454647484950515253545557类别名称备注学习成绩阳光雨露杯大型考试总分第一名学习积分排行榜半学期更新一次阳光雨露杯奖学金每学期颁发一次获奖面约为学生人数的三分之一学习最佳表现奖对学习成绩进步最大的同学的奖励成绩推进排行榜对学习成绩进步者的认可优秀师徒组合奖给在师徒结对活动中表现突出的组合班级工作优秀班干部学生投票班主任认定优秀课代表小组长同上劳动卫生示范岗挂牌劳动明星每年五月份评选与月度风云人物评选挂钩综合表现关心集体特别奖一学期一名月度风云人物个人团队或组合均可当选另设入围奖感动班级年度人物在月度风云人物的基础上选出感动班级十大事件每学期一评科任教师的事迹也可当选58596061墙壁和地面上的坐标5s626371727374757778828384班主任宣传部学习部后勤部班主任助理班长劳动部体育部活动部黑板报小组摄影小组海报展板小组电子相册制作小组8687888990培训内容主要方法做什么下发班委工作任务单加强沟通基本工作方法培训会个别谈话如何开展工作撰写工作计划案例式培训如何树立威信提供展示机会授权公开表示支持协调干群关系个别指导案例式培训工作主动性与创新引导激励提供自主发挥空间养成反思习惯及时记录撰写述职报告919293序号职务姓名优秀称职不称职9495设岗原则岗位设置班级管理和发展需要学生自我发展需要岗位分配岗位培训岗位检查问卷招标举荐任命岗位职责岗位评价97989910010110210310420112011100121052014基本方法组织结构岗位培训制度规范评价体系硬件建设班风营造时间管理常规事务偶发事件1062016战略设计规则教育议事方法团队建设情商培养励志攻略说服技巧惩戒原则个别转化成绩推进1071400400109chen024177126com110
75
学生的自由时间是管理的重点 1、早晨到校到早读前 2、课间休息 3、中午时间 4、下午放学后 班主任的责任意识： 每一个关键时间点都要安排人员值守
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学生的自由时间是管理的重点 1、早晨到校到早读前 2、课间休息 3、中午时间 4、下午放学后 班主任的责任意识： 每一个关键时间点都要安排人员值守
陈宇班级常规管理的艺术课件
3、第三次发现则一个学期禁止手机带入 学校；
4、每次违规都要告知家长。
陈宇班级常规管理的艺术
48
• 第三步，加强监管，一步到位
陈宇班级常规管理的艺术
49
四、制度育人： 让评价保持客观公正
在家庭和学校里，起决定作用的是公 正还是不公正，这一点决定着儿童的心 灵状态，决定着他的内心世界与同他在 一起生活或参与他的生活的人们之间相 互作用的状态。
——毛泽东 陈宇班级常规管理的艺术
3
在处理学生问题的心态上，班主 任要做到——
举重若轻 举轻若重
陈宇班级常规管理的艺术
4
“举重若轻”是指在工作中心态要放 平和，沉稳大气，不急不躁。
陈宇班级常规管理的艺术
5
“举轻若重”是指要善于抓住教育 中的契机，眼睛中要能看到问题。 用抓大事的心态对待教育中的“小 问题”。
陈宇班级常规管理的艺术
8
在班级常规工作没有最重要 最不重要之分，只有最先要解 决的、最有把握解决的。
陈宇班级常规管理的艺术
9
一、班级管理学入门
管理就是确切地知道要别人去 做什么，并使他用最好的方法去干。
——弗雷德里克·温斯洛·泰勒
陈宇班级常规管理的艺术
10
（一）任务布置：从模糊到具体
1、你把个人卫生搞一搞。 2、这件事由张三和李四负责。 3、把稿件在最快的时间里写好交上来。 4、大家都要踊跃报名参加。
规则，对迟到的同学要有一定的处罚，处
罚的力度必须渐次加大。规则中要留有一
定的回旋余地以防学生确实因客观原因迟
到。榜样的作用是长期才能影响的，短期
的成果只能用规陈则宇班级来常规达管理到的艺术。
39
迟到分两种，两种的应对策略各有 不同，需要分别解决。
班级管理三境界(半天最新)陈宇
务，如集合、放学
（3）协调各班委之间的工作
（4）组织召开班委例会（每个月第一周的星期一 下午放学后）
（5）主持班级小组评议、讨论、推选等活动
（6）参加学校的班长例会，做好会议记录，及时 向班主任汇报或传达到班级
（7）负责班级各种申报材料的整理 42
父亲节
18 20 21 22 23 24 25 26
春游 月考 高考
考场
19 27 28 29 30 7.1 2 3
7月1日放暑假 期末考试
③规划的思路
④班级活动实施程序
一学期主题活动（班会）安排表
（二）把学生组织起来
传统的班级组织结构
班主任
班主任 助理
班长
宣传部
学习部
后勤部
体育部
劳动部
活动部
2，组织成绩优秀的同学建立班级学习委 员会，带动全班同学进步（方案另附）
3、开展“一帮一”“多帮一”活动，改 善部分同学薄弱学科的学习状况
4、力争实现下列目标
（1）大型考试总均分进入年级前三名 （目前第四名）
（2）10%的同学进入年级领先行列（ 前20名）
（3）85%的同学进入年级中等以上水 平（前300名）（目前为74%）
班级发展战略
教育规律、原则
规划组织教育活动
常规管理 科学管理
团队建设 核心价值观
制度文化
观念文化
班级文化
个体教育 人文关怀 行为文化
（2）如何规划班级活动？
①规划的依据
学期教育主题 高一（上）规则意识、团队意识 高一（下）自主学习意识与能力 高二（上）健康心态、社交能力 高二（下）理想教育、人生规划 高三（上）励志教育 高三（下）感恩教育
黑板报 小组
（3）协调各班委之间的工作
（4）组织召开班委例会（每个月第一周的星期一 下午放学后）
（5）主持班级小组评议、讨论、推选等活动
（6）参加学校的班长例会，做好会议记录，及时 向班主任汇报或传达到班级
（7）负责班级各种申报材料的整理 42
父亲节
18 20 21 22 23 24 25 26
春游 月考 高考
考场
19 27 28 29 30 7.1 2 3
7月1日放暑假 期末考试
③规划的思路
④班级活动实施程序
一学期主题活动（班会）安排表
（二）把学生组织起来
传统的班级组织结构
班主任
班主任 助理
班长
宣传部
学习部
后勤部
体育部
劳动部
活动部
2，组织成绩优秀的同学建立班级学习委 员会，带动全班同学进步（方案另附）
3、开展“一帮一”“多帮一”活动，改 善部分同学薄弱学科的学习状况
4、力争实现下列目标
（1）大型考试总均分进入年级前三名 （目前第四名）
（2）10%的同学进入年级领先行列（ 前20名）
（3）85%的同学进入年级中等以上水 平（前300名）（目前为74%）
班级发展战略
教育规律、原则
规划组织教育活动
常规管理 科学管理
团队建设 核心价值观
制度文化
观念文化
班级文化
个体教育 人文关怀 行为文化
（2）如何规划班级活动？
①规划的依据
学期教育主题 高一（上）规则意识、团队意识 高一（下）自主学习意识与能力 高二（上）健康心态、社交能力 高二（下）理想教育、人生规划 高三（上）励志教育 高三（下）感恩教育
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