六年级英语下册RecycleMike’shappydays教案1人教PEP版
新版PEP六年级下册Recycle-Mike’s-happy-days教案
Recycle Mike’s happy days第一课时一、教学目标：1、复习冠词a和an的用法区别。
2、能分辨单词的词性和所属范畴，会给单词分类。
3、掌握常见的时间状语和地点状语。
4、复习购物的交际用语和常见的表达方式。
5、会用形容词描述自己或他人的外部特征及个性特征。
二、重难点：重点：1、复习所学名词和形容词的用法。
2、复习、巩固有关询问时间、地点、价格、交通方式等。
难点：1、掌握所学知识在实际情景中的灵活运用。
2、、提升学生的语言表达能力。
三、教具准备：多媒体课件、本课动画四、教学过程：Step1 warm-up打招呼。
Step2 preview检查作业，检测学生对上一单元所学知识的掌握情况。
学生同桌之间相互询问对方的旅游经历。
如：Where did you go /visit on your holiday?I went to/visited…on my holiday.Step3 presentation1、看图说话。
接上面的对话，教师说：Mike had an 8-day holiday on a farm.Do you think he had a good time there?Were there anything interesting?Now,Let’s open the book.教师出示课本第一幅挂图，让学生仔细观察图上都有什么东西，标出相应的英语单词。
然后教师指名学生逐一回答问题。
What can you see on the farm?I can see some sheep on the farm.What are they doing?They are eating the grass.What can you see on the farm?I can see some cows and horses on the farm.What else can you see?I can see an umbrella and some fruits.指名学生到黑板上罗列出每个物品的名称。
人教版英语六年级下册RecycleMike'shappydays第一课时教学设计
3．通过思维导图复习与交通方式、购物及时间和地点表达相关的词汇。
4．通过反义词对照复习形容词。
重点
复习不定冠词a/an及不定代词some的用法。复习水果、食物、衣物、动物等单词。
难点
复习与交通方式、购物及时间和地点表达相关的词汇。教学过程来自教学环节教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Step1 Warm-up
Mike:Mr White,can you tell me about your farm?
Mr White: Sure.We came here tenyears ago.
Mike:What animals did you have at that time?
Mr White：We only had one horse and two pigs.
2.Whatelsecan you see?教师可以组织学生以小组竞赛的形式完成本部分的教学活动。看看谁说得多做得快。
3.看一看，说一说。
出示课文插图，让学生猜猜是谁，教师介绍Bill 和Mrs Booth并引导学生作自由讨论。示例如下：The boy and the woman are Mike’s new friends. The boy’s name is Bill, and the womanis the boy’s mother.Mrs Booth .They met on the farmer’s market.
最新新版PEP六年级下册Recycle-Mike’s-happy-days教案
Recycle Mike’s happy days第一课时一、教学目标：1、复习冠词a和an的用法区别。
2、能分辨单词的词性和所属范畴，会给单词分类。
3、掌握常见的时间状语和地点状语。
4、复习购物的交际用语和常见的表达方式。
5、会用形容词描述自己或他人的外部特征及个性特征。
二、重难点：重点：1、复习所学名词和形容词的用法。
2、复习、巩固有关询问时间、地点、价格、交通方式等。
难点：1、掌握所学知识在实际情景中的灵活运用。
2、、提升学生的语言表达能力。
三、教具准备：多媒体课件、本课动画四、教学过程：Step1 warm-up打招呼。
Step2 preview检查作业，检测学生对上一单元所学知识的掌握情况。
学生同桌之间相互询问对方的旅游经历。
如：Where did you go /visit on your holiday?I went to/visited…on my holiday.Step3 presentation1、看图说话。
接上面的对话，教师说：Mike had an 8-day holiday on a farm.Do you think he had a good time there?Were there anything interesting?Now,Let’s open the book.教师出示课本第一幅挂图，让学生仔细观察图上都有什么东西，标出相应的英语单词。
然后教师指名学生逐一回答问题。
What can you see on the farm?I can see some sheep on the farm.What are they doing?They are eating the grass.What can you see on the farm?I can see some cows and horses on the farm.What else can you see?I can see an umbrella and some fruits.指名学生到黑板上罗列出每个物品的名称。
【教育资料】六年级下册英语教案Recycle Mike's happy day∣人教PEP()学习专用
Recycle Mike’s happy daysDay 3 Life on the farm教学目标1. 复习巩固学过的动词短语。
2. 能够运用一般现在时和现在进行时描述农场的日常生活。
3. 能按照go, do, play, have四种动词结构归类所学的动词短语。
教学过程Step 1. Warm-up1.Let’s sing. PPT 播放歌曲Old MacDonald, 调节课堂气氛，引入学习话题。
2. Lead-in.呈现农场图片，T:This is a farm. What do people usually do on the farm? 引导学生用动词短语回答。
Step2. Presentation and practice1.Read and circle.呈现字谜（WORD PUZZLE），T:What can Mike do on the farm? Circle the words in the puzzle.学生圈出字谜中的单词。
然后核对答案。
2. Look and say.呈现图片，说出相应的短语。
然后找出构成归类。
3. Look and write.呈现课本主情景图，结合图片提示写动词短语。
T: Write down what he, she or they do every day.然后师生一起核对答案。
4. Think and answer.呈现本课下面的情景图，T:These people are having fun on the farm. What are they doing? 分别圈出人物和问句，引导学生用现在进行时回答。
5. Let’s write.根据图片人物活动，写出句子。
Step3. Consolidation1.Let’s wrap it up.1）Read and find out.读出句子，然后把句子归类，试着说出归类标准。
2）Summary.与学生一起复习两种时态的定义和结构特点。
六年级英语下册教案-Recycle Mike 's happy days(1)-人教PEP版
Teaching PlanBook: PEP Book 8Grade: Grade 6Teaching Aims:1.To review the words about food, tableware, school things.2.To review the words with common vowel letter andconsonant combinations.3.To review the reading aloud techniques.4.To summarize the ways to say goodbye.5.To cherish the friendship between classmates. Vocabularies:brown bread, cheese, cake, fresh fruit, milk, orange juice, tea bags, chocolates, plates, knives, forks, English books, maths books, pink party hats, prizes, paints, balloons, ping-pong balls, clock.Key sentences:We’ll have lots of fun. We won’t sing any sad songs.Don’t be late for the party. Take care. Have a good trip! Write soon. Good luck！Keep in touch. Teaching Aids: PPT, E-Book, worksheet,Teaching procedures:Step 1.Warming-up1.Sing phonics song.2.Greetings and organization for class.Step 2. Lead-in1.Recall Mike’s happy days, talk about what he did during theseven days, lead in Day 8 A farewell party.Step 3. Presentation and practice1.Talk about the things in the picture, present all the newwords.2.Finish Look and match.3.Group the words into similar categories.4.Group the words according to the vowel letter andconsonant combinations.5.Read and fill in the chart.6.Read the chant.7.Learn the ways to say goodbye.Step 4. Consolidation and Extension1.Practice saying goodbye in the farewell party.2.Enjoy some classmates photos, have moral education.。
新人教(PEP)版六年级英语下册《Recycle Mike’s happy days》公开课教案_15
六、小结反思
What have you got from this class?
（这节课你有什么收获？）
板书设计
Recycle one Mike’s happy life
Animals Vegetables
Fruit Food
Clothes Color
二、展示点拨
1.出示图片，引出语境. What can you see?请学生看图谈图，在交流的过程中，除了谈论画面有什么事物之外，还可以引导学生谈论物品的颜色和数量等，尽量把学过的语言知识串联起来，并从口头语过渡到书面语。
2.同时完成课本上的练习题。
3.单词归类
五、训练拓展
1.不定冠词a/an的用法和相应的练习题。
教学重点
能够通过word sorting的词汇学习策略复习水果、食物、衣物、动物等单词。.
教学难点
.不定冠词a/an及不定代词some和any的用法。
教学准备
相关教学课件.卡片
Warm-up/Revision.
播放歌曲<<old Macdonald>>
2.出示学习目标
教学反思
新PEP人教版六年级下册教学设计
Recycle Mike’s happy days
第一课时
Day 1 A beautiful farm
单位：甘沟中心小学
年级：六年级
执教者：吕亚亚
第一课时
教学内容
Recycle Mike’s happy days
教学课时
Lesson 1
教学课型
新授
主备教师
教学目标
1.复习不定冠词a/an及不定代词some和any的用法。
人教PEP版英语六年级下册《RecycleMike’shappydays》(Mikemet)教学设计
人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》（Mike met）教学设计一. 教材分析《Recycle Mike’s happy days》是人教PEP版英语六年级下册的一篇课文，主要讲述了Mike在过去的日子里度过了许多快乐的时光。
通过阅读课文，学生可以了解Mike的生活经历，并学习到一些过去式的动词形式。
本课的主题是回顾过去的快乐时光，让学生学会用过去式描述自己的经历。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
他们对过去式的概念有一定的了解，但可能在实际运用中还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生巩固过去式的用法，并鼓励他们积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够正确朗读课文，掌握Mike在过去日子里的快乐经历，学会用过去式描述自己的经历。
2.能力目标：学生能够运用过去式进行简单的口语交流，提高阅读理解和口语表达能力。
3.情感目标：学生通过学习课文，学会珍惜过去的美好时光，培养积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确朗读课文，理解Mike在过去日子里的快乐经历。
2.难点：学生学会用过去式描述自己的经历，并在实际情景中运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习并运用过去式。
2.任务型教学法：引导学生参与各种课堂活动，提高口语表达能力和合作意识。
3.情感教学法：激发学生的情感共鸣，培养积极向上的生活态度。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》。
2.课件：根据课文内容制作的课件。
3.教学资源：与课文主题相关的图片、视频等。
4.课堂活动材料：卡片、任务单等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生谈论过去的日子，引导学生回忆自己的快乐经历，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
人教PEP版英语六下《Recycle Mike’s happy days》word教案
人教PEP版英语六下《Recycle Mike’s happy days》word教案一. 教材分析《Recycle Mike’s happy days》是人教PEP版英语六下教材的一个组成部分，主要讲述了Mike在过去的一年中度过的快乐日子。
通过回顾过去，学生可以巩固和运用已学的语言知识，提高语言运用能力。
本课主要涉及一般过去时的用法，以及动词过去式的构成。
二. 学情分析六下学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般过去时有所了解。
但在实际运用中，部分学生可能对动词过去式的构成和用法还不够熟练。
此外，学生们的词汇量和口语表达能力有所差异，需要在教学过程中充分考虑这一因素。
三. 教学目标1.让学生能够运用一般过去时描述自己的过去经历。
2.帮助学生熟练掌握动词过去式的构成和用法。
3.提高学生的口语表达能力和小组合作能力。
四. 教学重难点1.重点：运用一般过去时描述过去经历。
2.难点：动词过去式的构成和用法。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用语言。
2.情景教学法：创设真实情境，激发学生学习兴趣。
3.小组合作学习：培养学生的团队精神和自主学习能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括图片、视频等多媒体资源。
2.教学道具：与课程相关的小物件，如玩具、图片等。
3.教学卡片：用于操练和巩固环节。
4.录音机、音响等设备：用于播放音频材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示Mike在过去一年中度过的快乐日子，引导学生谈论自己的过去经历，为新课学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过讲述Mike的故事，引导学生关注一般过去时的用法。
同时，讲解动词过去式的构成规则，让学生初步感知和理解。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，运用一般过去时描述自己或他人的过去经历。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
4.巩固（10分钟）学生完成练习题，巩固一般过去时和动词过去式的用法。
新人教版PEP版小学英语六年级下册Recycle Mike’s happy days教案
能根据文章内容判断正误，找出错误理由。
通过故事的阅读提高英语阅读理解能力和阅读技巧。
教学重点：
能掌握表示各个学科的单词及喜欢和不喜欢该学科的理由。
能理解故事并能流利地朗读故事。
教学难点：
如何在现实生活中运用所学，规划好自己的未来。
教具学具课件准备：PPT
第几课时：period 2
探索流程
个性添加（教学反思）
Step 1 Warm-up
1. Greeting.
2. Freetalk.
3.看课表，同桌展开问答练习。
复习句型I like…best.=Myfavorite…is…/…is myfavorite.
Step 2 Presentation
Watch the PPT of the story.
Step 5 Homework
板书设计
作业布置
Recycle Mike’s happy days
Mike’s school life
Read and underline the mistakes
Read and tick or cross.
Write your own poster.
教学重点：
1.会给单词归类；
2.去市场之前会列好清单；
3.能介绍新朋友的外貌特征；
4.能描述农场生活和活动。
教学难点：
1.去市场之前会列好清单；
2.能介绍新朋友的外貌特征。
教具学具课件准备：PPT
第几课时：period 1
探索流程
个性添加（教学反思）
Step 1 Warm-up
Greeting.
Free talk.
六年级英语下册教案：Recycle Mike’s happy days人教PEP版
Recycle Mike’s happy days【第一课时】【教学目标】1．复习冠词a和an的用法区别。
2．能分辨单词的词性和所属范畴，会给单词分类。
3．掌握常见的时间状语和地点状语。
4．复习购物的交际用语和常见的表达方式。
5．会用形容词描述自己或他人的外部特征及个性特征。
【教学重难点】重点：1．复习所学名词和形容词的用法。
2．复习、巩固有关询问时间、地点、价格、交通方式等。
难点：1．掌握所学知识在实际情景中的灵活运用。
2．提升学生的语言表达能力。
【教具准备】多媒体课件、本课动画【教学过程】Step 1 warm-up打招呼。
Step 2 preview检查作业，检测学生对上一单元所学知识的掌握情况。
学生同桌之间相互询问对方的旅游经历。
如：Where did you go /visit on your holiday?I went to/visited…on my holiday.Step 3 presentation看图说话。
接上面的对话，教师说：Mike had an 8-day holiday on a farm. Do you think he had a good time there? Were there anything interesting? Now, let’s open the book.教师出示课本第一幅挂图，让学生仔细观察图上都有什么东西，标出相应的英语单词。
然后教师指名学生逐一回答问题。
What can you see on the farm?I can see some sheep on the farm.What are they doing?They are eating the grass.What can you see on the farm?I can see some cows and horses on the farm.What else can you see?I can see an umbrella and some fruits.指名学生到黑板上罗列出每个物品的名称。
人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》(Read the
人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》（Read the chant）教学设计一. 教材分析《Recycle Mike’s happy days》是人教PEP版英语六年级下册的一篇文章，主要讲述了Mike在过去的日子里度过了许多快乐的时光。
通过阅读这篇文章，学生可以了解到一般过去时的用法，以及如何运用动词过去式描述过去发生的事情。
文章内容丰富，插图生动有趣，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
他们对一般过去时有一定的了解，但可能在运用上还存在一定的困难。
此外，学生们的学习兴趣和积极性较高，乐于参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握一般过去时的用法，学会用动词过去式描述过去发生的事情。
2.能力目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生的英语思维和表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，学会珍惜过去的美好时光。
四. 教学重难点1.重点：一般过去时的用法，动词过去式的运用。
2.难点：如何运用动词过去式描述具体场景，提高阅读理解能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高学生的实践能力。
3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高课堂氛围。
六. 教学准备1.教材：《人教PEP版英语六年级下册》2.课件：制作与课程内容相关的课件，包括图片、视频等。
3.教学道具：准备与文章内容相关的生活用品，如照片、玩具等。
4.作业布置：提前准备相关的课后练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和歌曲引入课题，激发学生的学习兴趣。
展示Mike的照片，引导学生谈论过去的美好时光。
2.呈现（10分钟）老师逐句朗读文章，让学生初步感知文章内容。
朗读过程中，引导学生关注动词过去式的运用。
人教PEP版英语六下《Recycle Mike’s happy days》说课稿
人教PEP版英语六下《Recycle Mike’s happy days》说课稿一. 教材分析《Recycle Mike’s happy days》是人教PEP版英语六下的一个教学内容，本节课主要通过回顾Mike过去快乐的日子，让学生掌握一般过去时态的用法。
教材内容丰富，插图生动有趣，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析本节课针对的是我国小学六年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时态有一定的了解。
但是，对于一般过去时态的用法，他们可能还比较陌生。
通过本节课的学习，学生将能够掌握一般过去时态的构成和用法，提高他们的英语水平。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时态的构成和用法，能够用一般过去时态描述过去的事情。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会写一般过去时态的句子，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：通过学习Mike的快乐日子，激发学生对生活的热爱，培养他们积极向上的心态。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般过去时态的构成和用法。
2.教学难点：一般过去时态的运用，尤其是动词过去式的变化。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种有趣的任务活动，让学生在实践中学习、巩固一般过去时态。
同时，运用多媒体手段，如图片、视频等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过与学生谈论他们过去的快乐时光，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）：展示Mike的快乐日子图片，引导学生用一般过去时态描述。
3.学习（20分钟）：讲解一般过去时态的构成和用法，让学生通过练习巩固知识点。
4.实践（10分钟）：分组进行角色扮演，让学生运用一般过去时态进行对话。
5.展示（5分钟）：每组选取一名代表，展示他们的对话。
6.总结（5分钟）：总结本节课所学内容，强调一般过去时态的用法。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括一般过去时态的构成、用法以及动词过去式的变化。
PEP小学英语六年级下册Recycle Mike’s happy days 教学设计
PEP小学英语六年级下册Recycle Mike’s happy days 教学设计一、教材分析《PEP小学英语》六年级下册第三单元的Recycle Mike’s happy days教材内容主要讲述了一个男孩Mike的环保日常生活，并以此为背景让学生学习环保方面的英语知识。
本课时主要教授的语言知识包括以下方面：1. 名词：water bottle、recycle bin、paper、 plastic bag 等。
2. 动词：turn off、turn on、throw away、recycle、reuse、reduce、pick up 等。
3. 短语：turn off the tap、throw away the trash、pick up the litter、recycle paper 等。
4. 句型：What do you do with your plastic bag? I reuse it.二、教学目标1. 知识与技能：（1）学习单词和短语，掌握其中的发音和用法。
（2）学习环保方面的英语知识，培养环保意识，树立环保观念。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等多种形式展示环保实际生活的内容，让学生真正感受到环保的必要性。
（2）采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3. 情感态度：（1）通过授课，让学生明白环保对于地球生态的重要意义。
（2）树立环保观念，让学生从小就行动起来，积极保护环境。
三、教学内容及安排本课时在教学内容上将分为三个部分：1. 意境输出。
通过图片和视频向学生展示一些环境污染的情景，让学生能够对环境保护的重要性有更深刻的体会。
2. 基础知识点讲解。
学习与环境保护相关的单词、动词和短语，并鼓励学生用英语描述自己在日常生活中的环保行为。
3. 实际应用。
通过自编小短文，让学生运用所学的英语知识，描述自己在生活中的一个环保行为。
教学安排如下：时间教学内容教学步骤5分钟意境输出 1. 展示图片或视频，引入环境保护话题。
六年级英语下册RecycleMike’shappydays教案1人教PEP版
T: How is the weather today?
S: It’ sunny.
T: Wow,it is wonderful!
2.教师播放第四单元歌曲changes in me.
二．presentation
1. Day 5
What is Mike’s favourite day?
Recycle Mike’s happy days
教学内容
Recycle Mike’s happy days
课型
新授课
教学目标
1、favourite day, on Monday, difficult, play the piano, read stories,noisy
2、能够用英语向别人介绍自己的作息。
S: Is this Miss Yang?
T: Yes, it’s me.
三．Consolidation
1.设计自己的海报。
2．师生共评
板书设计或要点
Before: Age 5
Meat, run…
Now: Age 25
Like vegetables, swim…
In the future: Age 35
教学重点
favourite day, on Monday, difficult, play the piano, read stories,noisy
教学难点
能够用英语向别人介绍自己的作息。
教具学具
卡片
教学内容
个人修改设计
教
学
过
程
一．Warming up
1. Greeting:
T: What day is it today?
六年级下册英语教案Recycle Mike's happy day∣人教PEP()
Recycle Mike’s happy days要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
Day 3 Life on the farm “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
教学目标其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
1. 复习巩固学过的动词短语。
2. 能够运用一般现在时和现在进行时描述农场的日常生活。
3. 能按照go, do, play, have四种动词结构归类所学的动词短语。
人教版六年级下册英语 Recycle Mike’s happy days第一课时教案
Recycle Mike’s happy days第一课时教学内容Day 1 A beautiful farm & Day 2 Farmers’ market课时目标1.复习冠词a和an的用法。
2.能够听、说、读、写有关水果、动物、蔬菜以及衣物等单词，并能将单词归类记忆。
3.能够运用形容词描述自己和他人的外貌。
重点难点1.运用形容词描述自己和他人的外貌。
2.运用思维导图梳理已学过的语言知识。
教学准备多媒体课件、图片。
教学过程一、Warm-up & Revision师生自由问答。
本学期马上进入尾声了，大家在这一学期里肯定收获不少吧。
同学们马上又可以和家人朋友去好玩的地方度暑假了。
上次寒假的时候，同学们有没有去农场的经历？农场里都有些什么呢？T:Where did you go last winter holiday?S1:I went to a forest park.S2:I went to Sanya with my family.S3:…T:Did you went to a farm? What did you see on the farm?S4: …(学生没去过农场的话，教师可引导学生展开合理想象，描述一下他们心目中的农场是什么样子，都有哪些东西。
)二、Presentation & PracticeDay 1 A beautiful farm1.教师呈现课本挂图，让学生观察Mike所去的农场都有哪些东西。
比比谁眼尖嘴快。
2. T:What can you see on the farm?点学生起来用英语说一说，每人说出三样，其他人在前面的人的基础上补充。
3.教师和学生一起简单回顾不定冠词a，an及some的用法。
呈现：a，an→用于可数名词单数前；an→修饰的单数名词必须是以元音音素开头；some→修饰不可数名词或可数名词复数。
4.出示课本挂图上方的内容，查漏补缺，看看学生有没有说漏的。
人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》(Story tim
人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》（Story time）说课稿一. 教材分析《Recycle Mike’s happy days》是人教PEP版英语六年级下册的一篇故事课。
本课主要讲述了Mike在垃圾回收站度过的一天，通过他的经历，让学生了解垃圾回收的重要性，以及如何进行垃圾分类。
故事内容贴近学生的生活，富有教育意义。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于故事情节的理解和角色扮演等活动能够积极参与。
但部分学生对于垃圾分类的常识还不够了解，需要在教学中进行引导和渗透。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读故事中的核心词汇和句子，如“recycle”、“garbage”、“sort”等。
2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句型，简单描述垃圾回收的过程。
3.情感目标：学生能够认识到垃圾回收的重要性，学会垃圾分类的常识。
四. 说教学重难点1.重点：故事中核心词汇和句型的学习。
2.难点：垃圾分类的常识和垃圾回收过程的描述。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置故事情境，让学生在真实的环境中学习英语。
2.任务型教学法：引导学生参与垃圾分类的实际操作，提高学生的实践能力。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问，引导学生谈论日常生活中的垃圾处理问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现：教师播放故事动画，让学生整体感知故事内容。
3.理解：教师带领学生逐句理解故事，讲解核心词汇和句型。
4.实践：教师学生进行垃圾分类游戏，让学生在实践中学会垃圾分类。
5.巩固：教师引导学生进行小组讨论，用英语描述垃圾回收的过程。
6.拓展：教师引导学生思考垃圾回收的意义，提出环保的建议。
7.总结：教师对本课内容进行总结，强调垃圾分类的重要性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计成一幅垃圾回收的流程图，包含关键词“recycle”、“garbage”、“sort”等。
人教PEP版英语六年级下册《RecycleMike’shappydays》(Mikemet)说课稿
人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》（Mike met）说课稿一. 教材分析《Recycle Mike’s happy days》（Mike met）是人教PEP版英语六年级下册的一篇课文。
本课主要讲述了Mike在过去的日子里遇到了许多开心的事情。
通过这篇课文，学生可以进一步巩固一般过去时的用法，学习新的词汇和句子结构。
本文内容贴近学生生活，激发学生学习兴趣，培养学生的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
在学习本课之前，学生已经学习过一般过去时，对相关语法概念有一定的了解。
但部分学生可能在词汇量和语法运用上存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设生动有趣的情景，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，掌握一般过去时的用法。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流，提高语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，学会分享快乐。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确运用一般过去时描述过去的事情。
2.难点：学生能够熟练运用本课生词和句型进行交流。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过创设生动有趣的情景，让学生在实际语境中学习英语。
2.任务型教学法：引导学生参与各种实践活动，提高学生的语言运用能力。
3.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4.多媒体辅助教学：运用多媒体课件、图片等资源，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的对话，询问学生过去一天的活动，复习一般过去时的用法。
2.引入（10分钟）：教师展示Mike的照片，引导学生谈论Mike的变化，引出本课主题。
3.新课呈现（15分钟）：教师播放课文动画，学生跟随动画一起朗读课文，学习生词和句型。
六年级英语下册RecycleMike’shappydays教案1人教PEP版(最新整理)
Recycle Mike's happy days尊敬的读者：教 学 过程2. Day 6T: Can you guess who she is in the photo? S: Is this Miss Yang ？ T: Yes ， it ’s me 。
三．Consolidation1.设计自己的海报。
2．师生共评板书设计或要点Before: Age 5 Meat , run… Now ： Age 25 Like vegetables ， swim… In the future: Age 35 Have a company 教学反思本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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Recycle Mike’s happy days
课型
新授课
教学目标
1、favourite day, on Monday, difficult, playthe piano, read stories,noisy
2、能够用英语向别人介绍自己的作息。
教学重点
favourite day, on Monday, difficult, playthe piano, read stories,noisy
2.教师播放第四单元歌曲changes in me.
二．presentation
1. Day 5
What is Mike’s favourite day?
What subject does Mike have on Monday?
What does Mike like doing in English class?
Before: Age 5
Meat, run…
Now: Age 25
Like vegetables, swim…
Inthefuture: Age 35
Haveacompaike’shappydays教案1人教PEP版
教学难点
能够用英语向别人介绍自己的作息。
教具学具
卡片
教学内容
个人修改设计
教
学
过
程
一．Warming up
1. Greeting:
T: What day is it today?
S: It’s Friday.
T: How is the weather today?
S: It’sunny.
T: Wow,it is wonderful!
Is Mike good at running?
教
学
过
程
2. Day 6
T: Can you guess who she is in the photo?
S: Is this Miss Yang?
T: Yes, it’s me.
三．Consolidation
1.设计自己的海报。
2．师生共评
板书设计或要点