汉语拼音j q x
2024年统编教材课改新版一上语文汉语拼音6《j q x》课件PPT
二、把下列音节和图连起来。
xiǎo jī
jī qì
xià qí
统编版一年级上册
语文公开课 交流教研课件
美味西瓜 x x x
第二关：两拼音节卡片翻翻翻
1jǐ q2í x3ì q4ī 5jì x6ī 7jí x8ǐ j9ū q10ǔ x11ǔ j12ú 13qù 14xū
提醒：小ü见到j、q、x，脱帽行个礼，去掉两点还读ü。
三拼音节
j—i—ā→jiā
声母 介母 韵母 三拼音节
拼读方法：声轻，介快，韵母响， 三拼连读很顺当。
象棋
围棋
跳棋
学认字
qí
棋
木字旁：最初的棋 盘都是用木头精心制作 而成的。
下棋 棋子
jī
积
积水 积雪
mù
木
木柴 木箱 伐木
朗读儿歌
读一读儿歌， 圈画出标红的音节。
课堂演练
一、在正确音节后画“√”，错误的打“×”。
j — ü →jü （ ×） x — ü →xu （ √） q — ü →qu （ √） q — ü →qü （ ×）
语文 一年级 上册
6jqx
第一课时 第二课时
第一课时 声母卡片翻翻翻
1b 2p m3 4f 5d 6t 7n 8l 9g 10k 11h
你在夏日图的中小院看里，到大树了撑开什绿么？
色的太阳伞。妹妹紧紧拽着爸爸 买给她的彩色气球，仰起头忙着 数数，“一、二、三……”一直 数到了七。树下的小方桌上，一 个切开的西瓜正等着小妹妹吃呢。 桌子边，还有几个大西瓜。这时， 奶奶养的母鸡从远处跑来，追逐 着空中的蝴蝶，旁边的小鸡发出 一串叽叽叽的叫声，好像在给母 鸡加油。
一起游戏 x x x
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音《j q x》 版教案
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音《j q x》教案教学目标通过本节课的学习，学生应当能够：•正确拼写、书写和默写“j q x”三个汉语拼音；•较好地理解“j q x”三个拼音的基本发音特点和相应的写法。
教学重点•“j q x”三个字母汉语拼音的正确拼写和书写；•“j q x”三个字母汉语拼音的正确发音和发音特点；•拼音教学与汉字认读相结合的有效教学方法。
教学难点•自然、流畅地将“j q x”三个字母汉语拼音与汉字的学习相结合；•通过课堂练习和课外巩固，确保学生掌握“j q x”三个字母汉语拼音的正确写法和发音。
教学内容一、引言通过对学生对大自然的感性认知和教师对核心素养和能力的培养于是，取自小学语文教材《小学语文一年级上册》中的“j q x”三个汉语拼音字母，并通过适当的教学手段教授学生“j q x”三个字母汉语拼音的正确写法和发音特点，从而提高学生语音、词汇认读及其运用等方面的多重能力。
二、教学过程1. 导入新知识教师可以借助多媒体设备或实物图片等方式，展示“j q x”三个字母的汉语拼音，并请学生反复跟读、听音并模仿发音。
2. 教学要点教师通过黑板板书、PPT演示和拼音卡片等形式，重点讲解“j q x”三个字母汉语拼音的正确写法和发音特点，并结合汉字认读的学习，指导学生掌握正确而流畅的“j q x”三个字母汉语拼音的发音技巧。
3. 练习与演示教师可通过多种练习形式，让学生巩固所学知识，如：口头练习、听音辨拼、写拼音等等，最后，将“j q x”三个字母汉语拼音与汉字的学习相结合，进行综合演示和监督。
4. 课堂巩固教师在课堂上可通过操练、比赛等方式，加强学生对“j q x”三个字母汉语拼音的记忆和运用能力，同时检测和总结学生掌握情况。
5. 课后延伸教师可通过课外作业、习题册、小组活动等多种方式，在课后进一步加强和拓展学生的“j q x”三个字母汉语拼音的掌握和运用能力，提高学生的学习兴趣和自我发展能力。
汉语拼音j q x
错误三：使用不当
01
总结词：使用不当
02
详细描述：有些学生在使用拼音时，会出现用错场合或者用错语境的情况。例 如，在正式场合或者书面语中使用口头语言或者俚语拼音，或者在口语中使用 正式的拼音等。
02
j q x的拼写规则与使用情 况
声母j q x的拼写规则
声母j
在拼音中，j是舌面中音，舌尖抵住下齿龈， 舌面前部抵住硬腭，发音时，气从鼻腔和口 腔同时出来，声音较轻。
声母q
在拼音中，q是舌面后音，舌面前部抵住硬腭，发音 时，气从口腔和鼻腔同时出来，声音较轻。
声母x
在拼音中，x是舌面后音，舌面前部接近硬 腭，发音时，气从口腔出来，声音较轻。
j q x在其他语言中的应用
方言应用
在方言中，j、q、x的发音与普通话有所不同，但它们在方言 中的使用仍然非常普遍。
外语翻译
在翻译外语时，j、q、x的发音有时会被用来代表某些音节或 单词。
j q x的教学方法和技巧
语音训练
教授j、q、x的发音时，应该注重语音训 练，让学生掌握正确的发音方法和技巧。
发音不标准
详细描述
在发音时，有些学生会因为舌位不准确或唇形不对而无 法发出正确的音。尤其是对于南方的学生来说，由于方 言的影响，常常会出现这种问题。
纠正方法
需要反复练习，可以对着镜子练习发音，注意观察舌位 和唇形是否正确。也可以通过录音和对比纠正发音。
错误二：拼写错误
总结词：拼写错误
详细描述：学生在使用拼音拼写时，常常会因为声母和韵母的混淆而出 现错误。例如，“ji”和“qi”以及“xi”的拼写非常相似，学生可能 会混淆这些字母。
汉语拼音j 、q 、x教案
汉语拼音j、q、x教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 学生能够正确认读和书写汉语拼音字母j、q、x。
2. 学生能够理解j、q、x的发音规则和特点。
1.2 技能目标1. 学生能够正确发音并准确使用j、q、x拼读词语。
2. 学生能够熟练运用j、q、x进行简单的汉语交流。
1.3 情感目标1. 激发学生对汉语拼音的学习兴趣。
2. 培养学生的自信心和积极的学习态度。
第二章：教学内容2.1 字母j的发音规则和特点j的发音为舌面前部与硬腭前部相接触，声带振动，无声气流通过。
举例子：家、尖、金2.2 字母q的发音规则和特点q的发音为舌面前部与硬腭前部相接触，声带振动，有声气流通过。
举例子：桥、七、球2.3 字母x的发音规则和特点x的发音为舌面前部与硬腭前部相接触，声带不振动，有声气流通过。
举例子：洗、西、鞋第三章：教学方法3.1 直观法使用图片、卡片等直观教具，帮助学生形象地理解字母的发音和拼读。
3.2 互动法引导学生进行小组讨论和互动，增强学生的参与感和合作能力。
3.3 情境教学法创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用拼音进行交流。
第四章：教学步骤4.1 导入通过歌曲、游戏等方式引起学生对汉语拼音的兴趣。
4.2 字母教学使用卡片或图片展示字母j、q、x，引导学生正确认读和书写。
讲解发音规则和特点，让学生分组练习发音。
4.3 词语教学给出含有字母j、q、x的词语，让学生拼读并理解词义。
举例说明词语的使用场景，帮助学生更好地理解和记忆。
4.4 练习环节设计一些练习题，让学生进行发音和拼读的练习。
组织小组活动，让学生互相纠正发音，提高准确度。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、互动等。
5.2 发音准确性通过练习题和小组活动，评估学生对字母j、q、x发音的准确性。
5.3 拼读能力让学生拼读含有字母j、q、x的词语，评估学生的拼读能力。
第六章：教学拓展6.1 字母组合介绍由j、q、x与其他字母组合而成的音节，如ji、qi、xi等。
《汉语拼音 6- j q x 》
jqx
zài yì qǐ 在一 起 xiǎo huánɡ jī, xiǎo hēi jī, 小 黄 鸡， 小 黑 鸡， huān huān xǐ xǐ zài yì qǐ. 欢 欢 喜 喜 在 一 起。 páo pɑo tǔ, zhuō zhuo chónɡ, 刨 刨 土， 捉 捉 虫， qīnɡ cǎo dì shànɡ zuò yóu xì. 青 草 地 上 做 游 戏。
在一起 小黄鸡，小黑鸡， 欢欢喜喜在一起。 刨刨土，捉捉虫， 青草地上做游戏。
j 竖弯加点j j j; i字加弯j j j 。
小鸡小鸡 j j j
q 气球拖线q q q， 左上半圆q q q ； 像个9字q q q
气球飘飘 q q q
x 刀切西瓜x x x ；
像个叉叉x x x .
切开西瓜 x x x
小朋友们可真棒呀!
院子里真热闹！妈妈在（Leabharlann ），爸爸和伯伯在（
），哥哥在
（
），妹妹在（
）。
小鸡小鸡 j j j
气球飘飘 q q q 切开西瓜 x x x
高个子，住了三层楼， 头在上面，两笔写成， 先写小竖弯，再写点， 一点对着竖弯写。
j
胖胖脸，长尾巴， 住着二层楼， 脸在左边，两笔写成， 左上半圆再下竖。
q
方方脸， 既没尾巴也没角， 只住一层楼， 两笔写成， 先写左斜再写右斜。
x
j---i--ji q---i--qi x---i---xi
j＼
q￣ü x／
ju 顺口溜： qu 小ü见到j q x，
去掉两点笑嘻嘻
xu
j-i-a—jia q-i-a—qia x-i-a—xia
三拼音节口诀：
声轻，介快，韵母响， 三拼连读很顺当。
《汉语拼音j q x》课件
西瓜西瓜 x x x
一个大叉 x x x
你会写吗？
写字歌： 头正、身直、两脚平，眼离书本一尺远，胸离桌子是一拳，手离笔尖一寸长。
j
q
j
c
j
q
x
x
小手操
小 小 手，真灵活， 右下半圆 b b b， 右上半圆 p p p。 小 小 手，真灵活， 左下半圆 d d d， 左上半圆 q q q。 小朋友们快静息，快静息！
xī xí xǐ xì
看图学短句
dìdi qímù mǎ．
我是小小解说员
mǎ yǐ lì qì dà．
jī jí
两拼法： 前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
j—i→ji q—i→qi x—i→xi
j—ī— jī j — í— j í
j—ǐ— jǐ
j — ì— j ì
q — ī — qī q — í来自— qíq — ǐ — qǐ
q — ì — qì
xī xí xǐ xì
jī qī
jí qí
jǐ qǐ
jì qì
汉语拼音
6
学习目标：
1.能把jqx三个声母读准音， 认清形，书写漂亮。 2.能读准jqx与单韵母i的拼读 音节和带调拼读音节。
幻 魔
城
ì
jú jǘ
母鸡母鸡 j j j
竖弯加点 j j j
七个气球 q q q
左上半圆 q q q 像个9字 q q q
左上半圆（q q q）右上半圆（p p p）
部编版小学语文一年级-上册-汉语拼音《j q x》 教案
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音《j q x》教案一、教学背景本教案是针对部编版小学语文一年级上册的汉语拼音《j q x》课程的教学设计。
在这个阶段，学生正在学习汉字和拼音，掌握基本的拼音知识和技能能够帮助学生更快更好地学习汉字和理解文本，对以后的学习有很大的帮助。
二、教学目标1.了解和掌握汉语拼音中《j q x》的读音和书写笔画；2.能够正确地朗读含有《j q x》的拼音词汇与短语；3.能够运用所学知识，读写《j q x》相关的字词。
三、教学内容1.汉语拼音《j q x》读音和书写笔画；2.含有《j q x》的拼音词汇与短语。
四、教学重难点1.重点：学生能够正确地朗读和书写《j q x》相关的拼音和字词；2.难点：学生能够理解并掌握《j q x》的发音规律。
五、教学过程1. 导入（15分钟）1.让学生看一段小视频，介绍《j q x》的发音和书写笔画。
（视频时间不超过3分钟，可以选择适当的教育视频或者自制视频）2.老师在黑板上写下《j q x》的拼音，让学生一起朗读，并且帮助他们理解发音规律。
2. 拓展（25分钟）1.老师给每个学生发放卡片或者手写标签，标注上几个《j q x》的拼音字母，让学生找出学习汉字的书本里带有《j q x》拼音字母的字词，按照拼音和笔画进行书写，然后在布告栏上展示出来。
2.老师带领学生朗读展示出来的字词，让学生对抗，观察、评价对方发音是否准确。
3. 强化（20分钟）老师对学生朗读几组含有《j q x》拼音的常用词汇和短语，让学生跟读，同时，老师做好声、音、形、意、浅深的示范，让学生理解发音规律。
4. 小结（10分钟）老师让学生写下本节课的学习心得和收获，巡视学生答案情况，可以在课下进行检查并纠正。
六、教学评估教师可以通过以下方式来评价学生的学习情况：1.批改学生书写的《j q x》相关的拼音和字词，并记录学生的得分情况；2.抽查学生的掌握情况，让他们快速读出或写出所选的《j q x》拼音和字词。
《jqx》汉语拼音 图文
当今社会的确是一个高速发展、竞争激 烈的社 会，是 一个追 求速成 的社会 ，许多 的人都 在赶路 脚步匆 匆，忙 着做着 自己的 事情。 生下来 后，忙 着长大 ，忙着 工作， 忙着打 拼，睁 开眼就 是各种 烦心事 压在心 中：房 子、孩 子、车 子、位 子、票 子……他 们唯恐 落后于 人，唯 恐受人 轻视 ，跟别 人比金 钱、比 地位， 比拥有 ，不停 地奔波 ，你追 我赶， 气喘吁 吁，为 了追求 物质财 富、争 取想得 的名和 利、实 现个人 的理想 ，呈现 在人们 面前的 总是一 副：麻 木的表 情，忙 乱的脚 步，总 以为前 面有一 个巨大 的幸福 在等着 他，为 了早日 抵达目 的地， 日夜高 速奔跑 前行， 生命就 在疲于 的奔忙 中消耗 掉，精 神也在 残酷的 竞争和 快节奏 的生活 中趋于 紧张， 以致麻 木或崩 溃。百 花的争 奇斗艳 ，吸引 不了他 们向前 凝望的 眼神； 婉转悠 扬的歌 声，打 动不了 他们执 着的心 灵；灵 山香气 氤氲， 难以改 变他们 坚毅的 神情； 一路上 风光无 限，停 滞不了 他们奔 忙的身 影，他 们关注 着一些 虚无的 东西， 而忘了 生命的 本质意 义。748219美 文网 人这一辈子说长不长，说短也不短。既 然沿途 有着绚 美的风 景，我 们又何 必风雨 兼程脚 不停息 ？既然 眼前便 有旖旎 的风情 ，又何 必对未 知的前 方魂牵 梦萦？ 生活中 ，其实 我们每 个人都 有目标 ，并且 我们的 奋斗， 都是为 了能离 它更近 。奋斗 努力， 快步走 行，无 可厚非 ，但是 我想， 人生在 路上行 走，本 应该走 走停停 ，该歇 的则歇 一歇， 该停的 则停一 停，在 生活一 直往前 走的同 时，适 时的放 慢脚步 ，看看 你的身 边，看 看你的 周围， 欣赏一 下沿途 的美丽 风景， 也许里 面就有 会你想 要的东 西。不 要为了 追求物 质财富 ，不要 忙于到 达目的 地，只 顾疲于 奔跑， 而错过 了身边 美丽的 风景， 不要让 你已拥 有的很 多东西 在手中 悄悄的 流失， 失去对 它的珍 惜，更 不要怨 天怨地 怨人怨 己，抱 怨自己 的人生 磕磕绊 绊，不 如人意 。要知 道很多 时候， 当在你 盲目地 追求着 你的目 标后， 当你在 怨天怨 地怨人 怨己时 ，回过 头来看 时，可 能会发 现：许 多的美 丽和幸 福，原 来就在 你路途 的景色 里！ 人的生命总是有限的，时间也不能停滞 ，但是 我们可 以驻足 。人生 路上， 一路行 走，一 路都是 风景， 路上， 你会遇 到很多 美的人 ，美的 事，美 的景。 不要忘 了经常 抬头凝 视一会 儿蔚蓝 的天空 和飞翔 的鸟儿 ；不要 忘了去 看一看 路边盛 开的花 朵，嗅 嗅花儿 散发出 的香气 。在人 生的风 景里有 春夏秋 冬，会 有不同 景致， 春葱茏 、夏繁 盛、秋 斑斓、 冬纯净 ，都显 得很美 丽，你 大凡可 尽收眼 底。只 不过人 生的风 景画册 里，有 的柔和 ，有的 热烈， 有的凄 美，还 有的悲 壮，只 要你放 慢脚步 ，多看 看沿途 的风景 ，多收 藏些快 乐的心 情，人 生就会 轻松很 多。也 许在你 放松心 境的时 候，你 就能看 见生活 的笑容 。不同 的人生 体验， 才能让 人生多 彩丰富 。如果 太在意 目的地 ，这一 路上， 心中便 会少了 很多乐 趣。在 人生的 旅行中 ，最重 要的不 是结果 ，而是 过程， 也不是 他经历 了什么 ，而是 他以何 种心态 去面对 生活 。 为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾， 请把握 好旅程 中的每 一分钟 。一路 上慢慢 地走， 别忘了 欣赏沿 途的风 景。 作者简介：谈笑在指尖 原名：张 波文章，诗歌多见于省内外报刊和 网络平 台。喜 欢把日 子中的 点点滴 滴写进 文字里 ，抒写 心中之 梦，始 终保持 着乐观 心态， 过好每 一天。 滴写进 文字里 ，雀巢 冰泣淋 裡的一 种，外 面是薄 薄的一 层巧克 ，裡面 是甜甜 的奶油 的一个 心形的 冰棍我 要用 它来纪 念他们 的爱情 。 辉和莉是在网络上认识的，莉比辉大5岁。2000年初 秋的一 天，他 们相识 了，以 后的日 子，他 们相知 了，彼 此以姐 弟相称 。第一 次他给 她写信 是在圣 诞节， 当时仅 仅是一 声祝福 ，是一 张贺卡 后来，他爱上了她，一个让辉用三生 三世都 不能忘 记的女 人。 2001年的2月10日，值得纪念的日子 ，辉告 诉了莉 他心裡 的想法 ！因為 莉是从 艰辛中 一路走 来身心 疲惫的 人，深 知道爱 就要付 出什麼 ，她没 有给辉 任何的 天长地 久，任 何的承 诺，苍 白的语 言，无 力的承 诺失去 了它应 有的价 值。也 许，在 那个时 候，他 们的爱 就已经 开始了 ，只是 他不愿 意去瞭 解罢了 。平凡 的书信 来往， 交换彼 此的心 灵得可 笑和无 力，丝 毫都不 能让你 停顿半 步。你 脸上的 微笑， 会让你 在行走 时浑身 增添起 无穷无 尽的力 量；你 脸上的 微笑， 就像是 那照亮 天空的 火炬， 能使你 的眼前 永远闪 耀着光 明与希 望；你 脸上的 微笑， 能催你 不断奋 进向前 ，让你 的生命 里充满 激情与 活力。748219美文网
汉语拼音j、q、x教案8篇
汉语拼音j、q、x教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版一年级上册语文汉语拼音6《j q x》知识点
汉语拼音6《j q x》知识点01发音发 j 时，舌面前部抬起，贴紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤出来，声带不颤动。
发q 时，q的发音方法跟 j 大体相同，只是送出的气流较强。
发 x 时，舌面前部抬起靠近硬腭，形成一条狭缝，让气流从中摩擦而出，声带不颤动。
j、q、x 都是由舌面前部接触或接近硬腭前部而形成的音，叫舌面音。
02拼注意点读udnipj q x 和ü相拼ü上两点要省略。
“小ü见到 j q x，脱帽行个礼，去掉两点还读ü”声母j q x 只能和单韵母中两个带点的字母（i ü）拼合成音节，不能和u拼合组成音节。
03书写j占上中下格，先写竖左弯。
占中下格。
再在上格中间偏下的地方写点，两笔写成。
q占中下格，先写左半圆，占满中格，再写一竖过第三线，两笔写成。
x占中格，先写右斜，再写左斜，两笔写成。
汉语拼音6《j q x》同步练习1.拼读词语hú xū lì qì xǔ duō mì jú hū xī2.拼读句子bà ba qù lǐ fà，dì dì qí mù mǎ。
3.填空ju的韵母是( )qu的韵母是( )xu的韵母是( )4.在括号里填上正确的拼音j—( )→júq—( )→qúx—( )→xú y—( )→yuèx—( )→xue q—( )→quel—ǚ→( ) n—ǚ→( )j—ǘ→( ) x —üè→( )q —üè→( ) y—üè→( )参考答案：1.略2.略3.üüü4.üüüüe üe üe lǚ nǚ jú xuè què yuè5.jú huāqǐédà xiāxī guā。
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音《j q x》(教学设计+反思)
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音《j q x》（教学设计）一、教学目标1.了解拼音字母“j、q、x”的发音和书写；2.熟练掌握“j、q、x”拼音字母及其所代表的拼音音节。
二、教学内容1.“j、q、x”拼音字母的读音和书写；2.与“j、q、x”相关的拼音音节的构成和应用。
三、教学重点和难点1.“j、q、x”拼音字母的读音和书写；2.“j、q、x”拼音字母与相关拼音音节的联系和应用。
四、教学方法1.图画教学法：通过图画或卡片等形式，引导学生认识拼音字母“j、q、x”及其发音；2.听力教学法：播放带有“j、q、x”拼音音节的录音，让学生听出音节中的拼音字母。
五、教学过程1. 学习“j、q、x”拼音字母的读音和书写1.师生共同欣赏“j、q、x”拼音字母的图画或卡片，并复读拼音字母；2.老师逐个拼音字母进行讲解和演示，让学生模仿跟读并书写。
2. 学习“j、q、x”相关的拼音音节的构成和应用1.老师向学生唱儿歌《两只老虎》并教授拼音音节“jī、qīng、xīng”的读音和构成；2.老师播放“j、q、x”拼音音节的录音让学生辨认和跟读。
3. 综合练习1.老师出示拼音字母“j、q、x”卡片，让学生快速辨认和复读；2.老师出示一些包含“j、q、x”拼音字母的词语或句子，让学生辨认和朗读。
六、教学评价1.学生是否能够正确书写和朗读拼音字母“j、q、x”；2.学生是否能够正确辨认和读出与“j、q、x”相关的拼音音节。
七、教学反思本次教学中，我采用了图画教学法和听力教学法，通过多种形式让学生感知“j、q、x”拼音字母并理解其所代表的拼音音节。
在教学过程中，学生的兴趣和积极性都比较高，因此教学效果很好。
但在教学评价环节中，发现部分学生对“j、q、x”相关的拼音音节理解不够深入，需要在后续教学中多加强巩固和练习。
汉语拼音-j-q-x-课件
05 j、q、x的练习题与答案
CHAPTER
练习题
01
写出下列拼音的完整形 式：jī qī xī
02
03
04
拼写下列汉字：机、期 、西
请写出j、q、x在四线三 格中的正确书写方式
请列举出三个以j、q、x 为声母的汉字，并标出 其拼音
答案
jī qī xī
j在四线三格中的正确书写方式为：先在中下格写 竖弯，再在上格写点；q的正确书写方式为：先在 中下格写左半圆，再在上格写点；x的正确书写方 式为：先jī)、期(qī)、西(xī)
以j为声母的汉字有“鸡( jī)”，以q为声母的汉字 有“七(qī)”，以x为声母的汉字有“西(xī)”。
谢谢
THANKS
04 j、q、x的常见词语与句子
CHAPTER
常见词语
jiā
家、加、佳、假、甲
qiú
球、求、秋、桥
xiá
下、虾、夏、侠
常见句子
"jī hū bù jí yǐn qǐng le" (几乎不积极参加)
"xiá yì bù xiá yì" (下 意识下意识)
"qīng chǔ shì qīng chǔ" (初步是初步)
汉语拼音-j-q-x-ppt课件
目录
CONTENTS
• j、q、x的发音部位与发音方法 • j、q、x的书写规则与格式 • j、q、x的拼写规则与注意事项 • j、q、x的常见词语与句子 • j、q、x的练习题与答案
01 j、q、x的发音部位与发音方法
CHAPTER
发音部位
j的发音部位
x的发音部位
拼写规则
在汉语拼音中，j、q、x是声母，它们通常与韵母相拼组成音节。具体来说，j可以与a、o、e、i、u、v等韵母相 拼，q可以与a、o、e、i、u等韵母相拼，x可以与a、o、e、i、u等韵母相拼。
汉语拼音 J 、q 、x教案
汉语拼音J、q、x教案一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音字母J、q、x 的正确书写和发音方法。
2. 培养学生正确认读和书写带有J、q、x 的音节。
3. 引导学生运用J、q、x 音节拼读词语，提高学生的拼音应用能力。
二、教学内容1. 字母J、q、x 的书写顺序和形状。
2. 字母J、q、x 的发音方法。
3. 带有J、q、x 的音节及其拼读规则。
4. 带有J、q、x 的词语及其应用。
三、教学重点与难点1. 重点：字母J、q、x 的书写顺序、形状和发音方法。
2. 难点：带有J、q、x 的音节拼读和词语应用。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观看字母J、q、x 的书写顺序和形状。
2. 采用发音指导法，教授字母J、q、x 的发音方法。
3. 采用拼读练习法，让学生练习带有J、q、x 的音节拼读。
4. 采用词语应用法，让学生运用J、q、x 音节拼读词语。
五、教学步骤1. 导入新课，讲解字母J、q、x 的书写顺序和形状。
2. 讲解字母J、q、x 的发音方法，并进行示范。
3. 练习字母J、q、x 的书写，引导学生正确书写。
4. 练习字母J、q、x 的发音，引导学生正确发音。
5. 教授带有J、q、x 的音节及其拼读规则。
6. 进行音节拼读练习，引导学生正确拼读。
7. 运用词语应用法，让学生运用J、q、x 音节拼读词语。
8. 总结本节课的学习内容，进行课堂小测。
9. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：通过本节课的学习，观察学生对字母J、q、x 的书写、发音以及音节拼读的掌握情况。
在课后作业中，检查学生对带有J、q、x 的词语的应用能力。
根据学生的表现，给予相应的评价和反馈。
六、教学活动设计1. 字母J、q、x 书写顺序和形状的认知：通过多媒体展示，让学生直观地了解字母J、q、x 的书写顺序和形状。
2. 字母J、q、x 发音练习：教师示范，学生模仿，分组进行发音练习。
3. 音节拼读练习：引导学生正确拼读带有J、q、x 的音节，可通过游戏、比赛等形式进行。
一年级上册语文课件-汉语拼音6《j q x+拼读规则》 人教部编版 (共12张PPT)
汉语拼音 j q x 汉语拼音
j-ǖ→jū q-ǖ→qū x-ǖ→xū
鞠躬 蛐蛐 胡须
居住 弯曲 需要
小ü见到j q x，脱帽行个礼，去掉两点还读ü。
汉语拼音 j q x 识词认字
棋
汉语拼音 j q x 学习儿歌
鸡
一年级上册 第二单元 拼音读写课
《j q x》 +图书《拼读规则》
汉语拼音 j q x
汉语拼音 j q x
声母 j
汉语拼音 j q x
声母 q
气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q
汉语拼音 j q x
pù bù ɡē qǔ
汉语拼音 j q x
声母 x
汉语拼音 j q x
j占上中下三格，由两笔写成，第一笔是竖右弯，第二笔是点。q占 中下格，由两笔写成，第一笔是左半圆，第二笔是竖。x占中格，由 两笔写成，第一笔是右斜，第二笔是左斜。
汉语拼音 j q x
j-ī→jī
qì xī
j-i-ā→jiā qiā xiá
汉语拼音 j qБайду номын сангаасx 学习儿歌
j-ǖ→jū q-ǖ→qū x-ǖ→xū
汉语拼音j q x
但它还是ü。
hú
xū
x ǖ xū
xū xú xǔ xù
பைடு நூலகம்
jī dǎ qǐ xī
è qì é fú
jǔ qí
ɡē qǔ bì xū jì xù
ɡē ɡe jǔ qí. bó bo lā jù.
b p d q
1.填空：
左下半圆（ d 右下半圆（
ｊ、ｑ、ｘ，
小淘气，
坚决不跟ｕ说话，
它们和ü 来相拼，
见了帽子就摘去。
拼一拼，看看发现了什么？
xià qí 下 棋
dā 搭
jī mù 积 木
xǐ 洗
yī 衣
fu 服
下
下课 下雨 下面
洗
洗衣服 洗衣机 洗手
衣
衣服 上衣 毛衣
鸡
公鸡 鸡蛋 小鸡
dì
地
yī
衣
xǐ
洗
xià
下
jī
鸡
连一连，读一读
xǐ jī dì yī xià
d d ），左上半圆（ q q q ）； b b b），右上半圆（ p p p ）。
2.判断对与错（对的打“√”，错的打“X”）：
qi
(√ )
jǐ
(√ )
x
(
/
x
q c q
(√ )
x)
n —— ü—— nü
l——ü—— lü j—— ü —— ju q —— ü—— qu x —— ü —— xu
地
衣
洗
下
鸡
ɡu
he
ke
ɡe
hu
ku
6
j q x
汉语拼音 j q x(课件 讲义)
青 草 地 上 做 游 戏。
•
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。 不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 • 2、孤单一人的时间使自己变得优秀， 给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交 代。 • 3、命运给你一个比别人低的起点是想 告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝 地反击的故事，所以有什么理由不努力! • 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。 口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的 食物能减少，自然病就少。思绪中没有过 分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样 大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人
汉语拼音6 j q x
zài
xiǎo huá nɡ huān huān pá o pɑo jī, xǐ tǔ,
yì
qǐ
hēi yì jī, qǐ.
在 一 起
xiǎo xǐ zài
小 黄 鸡 ，小 黑 鸡， 欢 欢 喜 喜 在 一 起。
zhuō zhuo chónɡ,
刨 刨 土，捉 捉 虫，
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《汉语拼音j q x》教学设计
【教学目标】
１、能准确拼读 j q x 与 i ü 组成的音节。
２、知道 j q x 与 ü组成音节时 ü 上两点省写的规则。
３、分清 b d p q 四个声母。
【教学重点、难点】
ü 上两点省写的规则，分清 b d p q 四个声母。
【设计理念】
从孩子的认知规律出发，变“告诉”为“引导”，让学生变“接受”为“发现”，落实学生探究的自主性。
【教具准备】
图、卡片四个半圆和竖、吸铁石、实物投影。
【教学设计】
一、复习导入
１、小朋友，昨天我们又学习了三个新的声母，是哪３个？回答后，板书三个声母，齐读。
２、在四线格里写这３个声母，谁会？学生上黑板写，点评谁写得好，好在哪里？
３、下面的小朋友，谁能看着图来说说儿歌吗？除了图上的，你还能说什么？
二、学习 j q x 与 i ü 组成的音节
１、与 i 相拼：
⑴ 今天老师给你们讲一个字母小故事，小朋友比一比谁听得最认
真最仔细，好吗？（以课本剧的形式，请几个小朋友上来表演，老师在一边解说。
）
一天，j q x 这三个小伙伴一起在森林里玩游戏（三个小朋友戴着头饰出场，玩），i 看见了，（一个小朋友戴着i 的头饰）说“你们好，我能和你们一起玩吗？”三个小伙伴同意了，于是他们就一起玩。
你们看，（j q x 一起和 i 握着手）j 和 i 、q 和 i 、x 和 i 都成了好朋友，谁能来拼拼？
⑵ 指名读 ji qi xi 。
⑶ 出示 jī 读，qì 读。
出示图，这是什么？机器，读 jī qì 。
２、与 ü 相拼：
⑴ 接着故事往下说，他们正玩得高兴呢，u u 过来了（一个小朋友戴着u 的头饰），说“喂，我也要玩！”j q x 这三个小伙伴看了看u u，说“我们不和没礼貌的孩子玩。
”过了一会儿，ü ü 过来了（一个小朋友胸口有个u字，戴着一副墨镜），他摘掉墨镜，说“你们好，我是üü，我们一起玩游戏好吗？” j q x 一起笑着说“好啊，我们一起玩吧。
”j q x 和 ü ü 一起手拉着手，玩起了游戏。
⑵ 故事讲完了，你从故事中知道了什么？（声母j q x 能与ü 相拼，不能与 u 相拼。
但是 j q x 与 ü 相拼时，ü 要把两点去掉。
要做一个有礼貌的人……）
⑶ 你们有没有更好的办法记住 j q x 与 ü 组成音节时 ü 上两点省写的规则？
ü ü 见了 j q x，摘下墨镜敬个礼。
ü ü 见了 j q x，头上两点要省去。
j q x，三兄弟，见了 ü，把点去。
⑷ 拼读 j—ü→ju q—ü→qu x—ü→xu x—ǖ→xū hú xū 出示图来说说，用“hú xū”说一句话。
三、区分b d p q 四个声母
１、我们刚刚学的 q 是由什么组成的？（半圆和一竖）
２、老师拿出半圆和一竖，摆在黑板上，说我把半圆放在竖的左上方，它就成了q。
左上半圆 q q q 。
３、想想看，再把它们的位置变一变，你还能摆成什么？请学生上去摆，说
右上半圆p p p ；左下半圆d d d ；右下半圆b b b 。
学生贴完了说给大家听，其余学生跟着读。
４、刚才小朋友摆、说、读得都不错，但老师给你一个字母，你能否很快认出它来呢？下面老师来抽卡片，请小朋友看到字母就把儿歌背出来。
５、抽卡片开火车读字母，比一比谁的反应快，字母认得熟练。
四、小结
１、今天我们学会了 j q x 与 i ü 相拼的音节，知道了 ü ü 见了 j q x，头上两点要省去，还分清了b d p q 四个声母。
２、巩固练习。
⑴ j—（ ）→ju q—ü→（ ） l—ü→（ ）
⑵ qí mǎ lā jǜ mǔ jī qí lǘ ɡē qǔ
【板书】
汉语拼音６
j i—→ji qi xi jī qì
x ü—→ju qu xu hú xū。