幼儿园大班语言故事《怪小树》
幼儿园大班语言活动教案：认识怪小树周边的生态环境
幼儿园大班语言活动教案：认识怪小树周边的生态环境【活动目标】1.让幼儿了解生态环境的重要性，懂得保护自然环境；2.让幼儿认识怪小树周边的生态环境，了解自然界中的种种生物和事物；3.提高幼儿的观察力、分析能力和创造性思维。
【活动实施步骤】一、引入这一环节的目的是让幼儿进入活动的状态，引发他们的兴趣和好奇心。
可以通过唱歌、讲故事、积木或其它方法来引导幼儿进入活动。
二、叙事本环节中通过讲故事的方式带领孩子们进入怪小树周边的生态环境。
故事大意：从前，有个森林，森林里有一棵奇怪的树，它长得又高又粗，树干上长满了各种各样的奇怪的东西，竟然像一个活生生的怪物。
有一天，小动物们发现怪小树的身体开始变软了，变得越来越不安全。
于是，一只污手指猫和其他小动物们设法救治怪小树，不但治好了怪小树的身体，还纷纷离开自己的家园，到怪小树的周围生活，并且一起保护这片森林……三、探究本环节中引导孩子们去探究怪小树周围的生态环境，可以采用实地观察探究方法或图片展示探究方法。
探究任务：1.带着孩子们走进森林；2.观察怪小树的外形、树干上的“小怪物”；3.探究怪小树周围有哪些生物和事物存在。
四、整理本环节的目的是让幼儿整理和归纳探究得到的信息，提高他们的思维能力，培养他们的创造性思维。
整理方式：1.询问幼儿怪小树周围存在着哪些生物和事物；2.给孩子们提供一张大白纸或摆放洞穴、湖泊、树木、花卉、昆虫等模型，让幼儿根据自己的观察和理解将所得到的信息整理填写在大白纸上或对应的物品旁。
五、交流本环节的目的是让幼儿与老师和同伴分享自己的所观察和思考，提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
交流方式：1.小组内，让每个幼儿根据自己所整理的信息向组内的同伴进行分享；2.整个班级内，让幼儿以小组为单位，到教室前进行分享。
【拓展活动】1.观察生态环境：带领幼儿进行户外观察，观察班级周围的生态环境；2.制作动物形象：引导幼儿根据所观察到的生物制作对应动物的形象；3.草绘生态：在室内或室外的草地上让幼儿用彩笔随意描绘他们所看到的生态环境。
《怪小树》幼儿园大班语言活动教案
《怪小树》幼儿园大班语言活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和倾听，培养他们的观察能力和想象力。
2. 通过故事讲述，培养幼儿的语言表达能力和理解能力。
3. 培养幼儿的审美情感，激发他们对大自然的热爱。
二、活动准备：1. 故事课件：《怪小树》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 音乐CD：《大自然的歌》三、活动过程：1. 主题导入：让幼儿观察课件中的怪小树，引导他们描述怪小树的外貌和特点。
2. 故事讲述：向幼儿讲述《怪小树》的故事，引导他们理解故事情节，感受故事中的情感。
3. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，用画笔或彩泥创作一幅关于怪小树的画面。
4. 分享作品：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们讲述自己的创作思路。
5. 音乐欣赏：播放《大自然的歌》，让幼儿感受大自然的美好，引导他们表达对大自然的喜爱。
四、活动延伸：1. 家园共育：让家长参与幼儿的绘画活动，共同创作一幅关于怪小树的画面。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高他们的语言表达能力和表演能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的观察能力、想象力和语言表达能力。
2. 评价幼儿的绘画作品，了解他们的创意思维和审美情感。
3. 收集家长和同伴的反馈意见，综合评价幼儿在活动中的表现。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师应注重培养幼儿的观察能力和想象力，引导他们积极参与故事讲述和绘画创作。
2. 教师应关注每个幼儿的表现，给予个别化的指导和鼓励，帮助他们提高语言表达能力和绘画技能。
3. 在绘画活动中，教师应尊重幼儿的个性差异，鼓励他们大胆表达自己的创意和想法。
七、活动步骤：1. 主题导入：让幼儿观察课件中的怪小树，引导他们描述怪小树的外貌和特点。
2. 故事讲述：向幼儿讲述《怪小树》的故事，引导他们理解故事情节，感受故事中的情感。
3. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，用画笔或彩泥创作一幅关于怪小树的画面。
《怪小树》幼儿园大班语言活动教案
《怪小树》幼儿园大班语言活动教案一、活动目标1. 了解《怪小树》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 通过活动，培养幼儿对自然环境的关注和爱护。
4. 培养幼儿的合作精神和表演能力。
二、活动准备1. 故事课件：《怪小树》2. 角色头饰：怪小树、小动物们等3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐磁带或音响设备三、活动重难点1. 活动重点：了解故事内容，参与故事表演，培养观察力和想象力。
2. 活动难点：能够讲述故事的主要情节，合作完成绘画作品。
四、活动过程1. 导入：教师播放音乐，引导幼儿跟着音乐做热身运动，活跃气氛。
2. 故事讲述：教师利用课件讲述《怪小树》的故事，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：教师提问，引导幼儿思考和回答问题，帮助幼儿理解故事内容。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，引导幼儿积极参与，培养合作精神和表演能力。
5. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据故事内容，合作完成绘画作品。
6. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿讲述作品内容，培养表达能力和观察力。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿观察身边的树木，了解树木的特点和作用，培养幼儿对自然环境的关注和爱护。
2. 环境教育：教师组织幼儿进行户外植树活动，让幼儿亲身体验植树的过程，培养幼儿的环保意识。
3. 区域活动：教师设置“怪小树”主题区域，提供相关图书、玩具等材料，引导幼儿自主阅读和玩耍，进一步拓展幼儿的知识和兴趣。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评估其对故事内容的理解和表达能力。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，包括合作精神、表演技巧和创造力。
3. 评估幼儿在绘画活动中的观察力、想象力和绘画技能。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对树木观察和环保行动的参与情况。
5. 通过观察幼儿在区域活动中的表现，评估其自主学习和探索兴趣的发展。
《怪小树》大班语言教案
《怪小树》大班语言教案一、教学目标1. 情感目标：通过故事，培养幼儿对自然环境的关爱和保护意识。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道“怪小树”的特点和成长过程。
3. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
二、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，体验故事的情感。
2. 难点：引导幼儿用恰当的语言描述“怪小树”的特点和成长过程。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，帮助幼儿理解故事。
2. 互动教学法：引导幼儿参与讨论，激发幼儿的想象力。
3. 观察教学法：让幼儿观察“怪小树”的图片，培养幼儿的观察能力。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、实物等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
五、教学过程1. 导入：教师出示“怪小树”的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看看，这是一棵怎样的树呢？”2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《怪小树》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论“怪小树”的特点和成长过程，让幼儿表达自己的看法。
4. 情境体验：教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的树木，记录下树木的生长变化。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的反应，了解他们对故事的理解程度。
2. 评价幼儿在讨论环节的表现，观察他们的想象力和表达能力。
3. 作业完成情况，评价幼儿在家庭中的观察和记录能力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行“保护树木”的实践活动，如植树、浇水等。
2. 开展“我的小树”绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的树木。
3. 编排《怪小树》的故事剧，邀请家长参加，共同体验故事的魅力。
八、教学反馈1. 教师应及时收集幼儿在教学过程中的反馈，了解他们的学习需求。
2. 根据幼儿的反馈调整教学方法，提高教学效果。
3. 与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的成长。
九、教学修改1. 针对不同班级的幼儿特点，调整教学内容和教学方式。
《怪小树》教案（共5则范文）
《怪小树》教案（共5则范文）第一篇：《怪小树》教案（共）《怪小树》教案1教学目标：1、引导幼儿理解童话的主要情节及人物形象特点，初步学习归纳作品的主题。
2、帮助幼儿体验关爱别人会给自己带来快乐的情感。
3、帮助幼儿感受美丽、灵巧、光秃秃等词汇。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
教学准备：1、磁铁活动教具“怪小树”，小蚂蚁，各种形状的小树叶及桔子、苹果、枣子、梨。
2、音乐磁带。
3、电脑软盘。
教学过程：一、讨论：树叶有什么作用导入本课。
二、分段分层讲述故事，引导幼儿讨论，帮助幼儿初步感受故事，了解故事的`主要情节，分段讲述故事。
提问：1、只剩下一片小树叶的时候，小树是怎么想的？2、小树会救小蚂蚁吗？它是怎么想的？怎么做的？3、现在小树变得怎么样了？4、这棵怪小树，怪在哪里？你喜欢吗？为什么？三、给故事起名字叫《怪小树》四、运用多媒体进行教学，第二次完整讲述故事，进一步引导幼儿熟悉故事，理解故事情节，初步学会归纳主题。
五、讨论：1、故事中为什么说小树是怪小树？2、大家想什么办法帮助小树？（小树是怎样变成怪小树的？）3、大家为什么都愿意帮助它呢？4、如果你来种怪小树，你希望怪小树上结出什么东西？回家以后把它画下来。
《怪小树》教案2教学内容：故事《怪小树》教学目标：一、引导幼儿理解童话的主要情节及人物形象特点，初步学习归纳作品的主题。
二、帮助幼儿体验关爱别人会给自己带来快乐的情感。
三、帮助幼儿感受美丽、灵巧、光秃秃等词汇。
教学准备：一、磁铁活动教具“怪小树”，小蚂蚁，各种形状的小树叶及桔子、苹果、枣子、梨。
二、音乐磁带。
三、电脑软盘。
教学过程：一、讨论：树叶有什么作用导入本课。
二、分段分层讲述故事，引导幼儿讨论，帮助幼儿初步感受故事，了解故事的主要情节，分段讲述故事。
提问：1、只剩下一片小树叶的时候，小树是怎么想的？2、小树会救小蚂蚁吗？它是怎么想的？怎么做的？3、现在小树变得怎么样了？4、这棵怪小树，怪在哪里？你喜欢吗？为什么？三、给故事起名字叫《怪小树》四、运用多媒体进行教学，第二次完整讲述故事，进一步引导幼儿熟悉故事，理解故事情节，初步学会归纳主题。
大班语言怪小树教案
大班语言《怪小树》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知“怪小树”的特点。
2. 能够根据故事情节进行想象和推测，培养幼儿的逻辑思维能力。
3. 学会用恰当的词语描述事物的特点，提高幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 让幼儿理解故事内容，感知“怪小树”的特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词语描述事物的特点。
难点：1. 让幼儿学会用恰当的词语描述事物的特点。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力，能够根据故事情节进行想象和推测。
三、教学准备：1. 故事课件：《怪小树》。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 自然环境图片、视频等。
四、教学过程：1. 导入：a. 引导幼儿观察课件中的怪小树，引发幼儿对故事的兴趣。
b. 教师讲述故事《怪小树》，引导幼儿关注怪小树的特点。
2. 讨论：a. 教师引导幼儿讨论：故事中的怪小树有什么特点？为什么会有这些特点？b. 幼儿分享自己的看法，教师总结怪小树的特点。
3. 创作：a. 教师提供创作材料，引导幼儿根据自己的想象，创作一棵怪小树。
b. 幼儿创作，教师巡回指导。
4. 展示与分享：a. 教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿用语言描述自己的作品。
b. 幼儿相互欣赏、交流，教师总结。
五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的表现，评价幼儿对故事情节的理解和逻辑思维能力。
2. 评价幼儿在创作环节的表现，观察幼儿的创新能力和动手能力。
3. 评价幼儿在展示与分享环节的表现，了解幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
六、教学延伸：1. 环境教育：组织幼儿进行户外活动，观察自然环境中的植物，让幼儿了解植物的生长特点和环境保护的重要性。
2. 艺术教育：邀请幼儿用彩泥或其他材料制作一棵怪小树，培养幼儿的审美能力和创造力。
七、家园共育：1. 家长协助幼儿收集自然环境中的植物标本，让幼儿在家中观察和学习植物的特点。
2. 家长鼓励幼儿用自己的语言描述收集到的植物，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
《怪小树》大班情感体验教案
《怪小树》大班情感体验教案。
《怪小树》是一本绘本，讲述了一棵受人忽视的小树怎样通过自己的努力，让自己变得更美丽，更有价值。
通过这个故事，我们可以看到小树的坚韧不拔，以及它的自我提升的过程。
这不仅是一个简单的故事，更是一个寓意深刻的启示。
这个教案的主要目的是通过《怪小树》这个故事，让孩子们认识到自己的价值和潜力。
孩子们会感受到小树坚强的意志和自我提升的力量，从而促进自我认知和自我价值的确认。
另外，通过学习《怪小树》这个故事，孩子们还能够学会欣赏周围的美好，培养对自然的热爱和关注。
具体的教学步骤如下：第一步：引导孩子们对故事进行阅读。
教师可以读一遍这个故事，引导孩子们仔细阅读故事的每一个细节。
孩子们可以自由地发表自己的看法和想法，分享对故事的理解和认识。
第二步：培养孩子们的情感体验能力。
在故事中，小树经历了许多困难和挫折，但它从未放弃，始终坚持着自己的目标。
通过这个故事，教师可以让孩子们表达他们自己的困难和挫折，并引导他们发现自己的感觉和情绪。
同时，教师也应该积极地给予孩子支持和鼓励，帮助孩子们建立信心和自尊心。
第三步：培养孩子们的欣赏能力。
教师可以带着孩子们到校园内欣赏树木，学习树木的名称和特点。
孩子们可以自由地表达自己对树木的喜爱和感慨。
通过欣赏树木，孩子们可以更好地理解《怪小树》这个故事的主题和内容。
第四步：总结和反思。
在教学过程结束后，教师应该对整个教学过程进行总结和反思。
教师可以让孩子们回顾他们在这个教学过程中的收获和体验，同时也可以收集和整理孩子们对这个教学内容的反馈和建议，为今后的教学内容设计提供参考。
通过这个教案的学习，孩子们不仅能够学习到《怪小树》这个寓言故事中的智慧和道理，还能够培养自己的感情体验能力和欣赏能力。
这样的教学过程不仅能够帮助孩子们更好地理解和记忆故事，还能够促进他们的综合素质的全面提升。
《怪小树》幼儿园大班语言教案
《怪小树》幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察和想象，理解故事内容，感受故事中的角色情感。
2. 培养幼儿的口语表达能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会珍惜身边的植物，关注生态环境。
二、教学内容1. 故事《怪小树》：讲述一颗与众不同的小树，在成长过程中经历各种挫折，成为一颗独特的树的故事。
2. 生词：怪、小树、成长、挫折、独特、珍惜、生态环境等。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中的角色情感，培养口语表达能力。
2. 难点：生词的理解和运用，以及激发幼儿对生态环境的关注。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等让幼儿直观地感受故事内容。
2. 情景教学法：设置情景，让幼儿参与其中，提高他们的口语表达能力。
3. 讨论法：引导幼儿就故事中的情节进行讨论，培养他们的思考能力。
五、教学准备1. 故事课件：《怪小树》2. 生词卡片3. 画纸、彩笔等绘画工具4. 音乐、歌曲等相关资源教案暂编至此，如需进一步编写，请提供更多信息。
六、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察一幅画有各种树木的图片，引导幼儿谈论他们对树木的认识和感受。
2. 读故事：教师或幼儿朗读故事《怪小树》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：让幼儿分享他们对故事的理解，引导幼儿讨论故事中的小树经历了哪些挫折，为什么能成为一颗独特的树。
4. 学习生词：教师出示生词卡片，让幼儿认读并运用生词讲述故事情节。
5. 情景体验：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景体验，培养幼儿的口语表达能力。
七、作业设计1. 绘画作业：让幼儿画一画他们心目中的怪小树，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的作品。
2. 家庭作业：请家长协助幼儿观察身边的树木，了解树木的生长环境，关注生态环境。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、讨论、情景体验等。
2. 口语表达能力：评估幼儿在讲述故事、讨论生词、情景体验等方面的表现。
《怪小树》幼儿园大班语言活动教案
《怪小树》幼儿园大班语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，鼓励幼儿表达自己的情感和想法。
3. 培养幼儿对自然环境的关注和保护意识，教育幼儿珍惜和爱护动植物。
4. 通过活动，促进幼儿的语言表达能力、合作能力和人际交往能力。
二、活动准备1. 故事课件：《怪小树》2. 画纸、彩笔等绘画材料3. 音乐CD：《大自然的和谐》4. 树木图片三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿倾听故事，理解故事内容，参与故事情节的讨论。
2. 活动难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，教育幼儿珍惜和爱护自然环境。
四、活动过程1. 导入：教师播放音乐《大自然的和谐》，引导幼儿感受大自然的美好。
2. 教师展示故事课件《怪小树》，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节，鼓励幼儿表达自己的看法。
4. 绘画活动：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿根据故事内容画出自己心中的怪小树。
5. 展示和分享：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿分享创作思路。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿观察周围的树木，了解树木的生长过程，培养幼儿对自然环境的关注。
2. 环境教育：教师组织幼儿进行户外植树活动，教育幼儿珍惜和爱护动植物，保护自然环境。
3. 主题班会：教师组织幼儿开展“保护树木”主题班会，引导幼儿讨论保护树木的重要性，培养幼儿的环保意识。
六、教学内容1. 故事情节回顾：复习《怪小树》的故事内容，巩固幼儿对故事情节和角色的理解。
2. 词汇学习：引导幼儿学习与故事相关的词汇，如“树木”、“大自然”、“保护”等。
3. 情景对话：创设情景，引导幼儿进行角色扮演，模拟故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力。
七、教学方法1. 故事回顾：通过提问和讨论的方式，引导幼儿回顾故事情节，提高幼儿的思维能力。
2. 词汇学习：采用图片展示、实物演示等直观教学方法，帮助幼儿理解和记忆新词汇。
《怪小树》幼儿园大班语言教案
《怪小树》幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知故事中“怪小树”的特点及其成长过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用诗歌的形式表达自己对大自然的感受。
4. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
学会用诗歌表达自己对大自然的感受。
2. 教学难点：感知故事中“怪小树”的特点及其成长过程。
运用想象力创造性地表达故事情节。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件或图书《怪小树》。
画纸、画笔、彩泥等创作材料。
音乐播放设备。
2. 经验准备：幼儿有观察植物生长的经验。
幼儿熟悉诗歌的基本形式。
四、教学过程1. 导入：引导幼儿观察教室里的植物，提问：“你们知道植物是怎样生长的吗？”邀请幼儿分享自己观察到的植物生长过程。
2. 故事分享：讲述故事《怪小树》，引导幼儿关注故事中“怪小树”的特点及其成长过程。
提问：“你们觉得‘怪小树’为什么与众不同呢？它是怎样成长起来的？”3. 活动一：诗歌创作引导幼儿发挥想象力，用诗歌的形式表达自己对大自然的感受。
示例诗歌：“大自然多美好，绿树成荫遮太阳，花儿开放笑哈哈，小鸟歌唱欢乐多。
”4. 活动二：创意绘画发给幼儿画纸、画笔、彩泥等创作材料，邀请幼儿绘制自己心中的“怪小树”。
引导幼儿讲述自己的创作思路，鼓励幼儿发挥创造力。
5. 活动三：音乐欣赏播放轻柔的音乐，引导幼儿闭上眼睛，想象自己置身于大自然中。
邀请幼儿分享自己在大自然中的感受。
五、教学评价1. 评价幼儿对故事的理解程度，是否能够讲述故事的主要情节。
2. 评价幼儿创作诗歌和绘画作品的想象力及创造力。
3. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及对大自然的态度和情感表达。
六、教学延伸1. 环境布置：将幼儿创作的诗歌和绘画作品展示在教室里，让全体幼儿和家长共同欣赏。
2. 家园共育：邀请家长参与幼儿的创作过程，共同完成诗歌和绘画作品。
《怪小树》幼儿园大班语言教案
《怪小树》幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《怪小树》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉《怪小树》的故事情节，理解故事中的角色。
2. 教学难点：帮助幼儿运用观察、表达和想象力，理解故事中的环境问题。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、图片、卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：通过图片引入，让幼儿观察并描述图片中的怪小树。
2. 讲述故事：播放故事课件，让幼儿跟随故事情节，感受怪小树的成长过程。
3. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论怪小树遇到的问题以及解决办法。
4. 表达与展示：每组选代表，用语言、动作等形式展示讨论成果。
5. 总结与反思：引导幼儿思考如何爱护环境，保护大自然。
五、作业设计1. 课后任务：让幼儿回家后，与家长一起寻找身边的环境问题，并提出解决办法。
2. 延伸活动：组织一次户外活动，让幼儿亲身体验保护环境的重要性。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、讨论等。
2. 表达能力：评估幼儿在表达自己观点时的语言组织能力和清晰度。
3. 观察与思考：评价幼儿在观察图片、分析故事情节时的注意力和思考深度。
4. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长共同完成的环境问题调查表，了解幼儿对环境保护的认识。
七、教学拓展1. 艺术活动：结合故事内容，让幼儿绘制自己心中的怪小树，培养幼儿的审美和创造力。
2. 科学活动：组织幼儿进行户外植物观察，了解不同植物的特点，培养幼儿的科学探索精神。
八、教学反馈1. 课堂反馈：课后与幼儿进行简短交流，了解他们对故事的喜爱程度以及对环境问题的认识。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中对环境保护活动的参与情况和表现。
九、教学调整1. 根据幼儿的课堂表现，适时调整教学内容和教学方式，以满足不同幼儿的需求。
《怪小树》大班语言教案
《怪小树》大班语言教案第一章：教学目标1.1 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事的内容。
1.2 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行联想和表达。
1.3 提高幼儿的语言表达能力，能够用正确的语音、词汇和句式进行讲述。
1.4 培养幼儿的倾听能力和表达能力，能够积极参与讨论和分享。
第二章：教学内容2.1 故事《怪小树》的阅读与理解2.2 角色扮演和情景模拟2.3 观察和描述活动2.4 语言表达和交流活动第三章：教学准备3.1 故事书《怪小树》3.2 图片或实物展示3.3 角色扮演道具3.4 记录纸和画笔第四章：教学过程4.1 导入：引起幼儿对故事的兴趣，展示故事封面或角色图片，引导幼儿进行观察和联想。
4.2 阅读故事：教师带领幼儿一起阅读故事，引导幼儿关注故事的角色、情节和主题。
4.3 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景模拟，培养幼儿的语言表达和表演能力。
4.4 观察和描述：给幼儿展示一些图片或实物，引导幼儿观察并用自己的语言进行描述。
4.5 语言表达和交流：组织幼儿进行小组讨论或分享，鼓励幼儿用语言表达自己的观点和感受。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在故事阅读中的参与程度，包括注意力、观察力和理解力。
5.2 评价幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达和表演能力。
5.3 评价幼儿在观察和描述活动中的表现，包括观察力、想象力和语言表达能力。
5.4 评价幼儿在语言表达和交流活动中的参与程度，包括倾听能力、表达能力和交流能力。
第六章：教学拓展6.1 相关故事推荐：向幼儿推荐与《怪小树》类似的故事，引导幼儿进行阅读和比较。
6.2 绘画活动：邀请幼儿根据故事内容或自己的想象进行绘画创作，培养幼儿的创造力和美术表达能力。
6.3 角色扮演游戏：组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中进一步体验和表达故事中的角色和情节。
第七章：教学活动安排7.1 第一节：故事导入和阅读，角色扮演准备7.2 第二节：角色扮演和情景模拟7.3 第三节：观察和描述活动7.4 第四节：语言表达和交流活动7.5 第五节：教学评价和总结第八章：教学注意事项8.1 针对幼儿的年龄特点和兴趣进行教学设计和调整。
《怪小树》大班语言教案
教案《怪小树》大班语言教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知故事中怪小树的成长过程。
2. 能够表达自己对故事情节的感受和想象。
3. 学会用语言讲述故事的主要情节，发展语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 重点：理解故事内容，参与课堂讨论，表达自己的观点。
2. 难点：能够用语言讲述故事的主要情节，发展语言表达能力。
三、教学准备1. 故事课件：《怪小树》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 怪小树挂图四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察怪小树挂图，引导幼儿说出怪小树的外貌特征。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中怪小树的成长过程。
3. 讨论：邀请幼儿谈谈自己对故事情节的感受，引导幼儿表达自己的观点。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起复述故事《怪小树》。
2. 请幼儿观察周围的自然环境，画出自己最喜欢的植物，并分享原因。
六、教学评价1. 幼儿对故事情节的理解程度，是否能清晰地表达出怪小树的成长过程。
2. 幼儿在讨论环节是否能积极发言，表达自己的观点和感受。
3. 幼儿在完成作业时，是否能复述故事并观察周围的自然环境，画出自己喜欢的植物并分享原因。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的怪小树、小动物等角色，增强幼儿对故事情节的理解和体验。
2. 邀请家长参与课堂，让家长与幼儿一起进行故事讨论，增进亲子关系。
3. 开展自然观察活动，带领幼儿走进大自然，观察不同的植物生长过程，培养幼儿对自然的热爱和好奇心。
八、教学反思1. 教师需要关注幼儿在课堂上的反应，根据幼儿的表现调整教学内容和方式。
2. 在讨论环节，教师要引导幼儿积极发言，鼓励幼儿表达自己的观点和感受。
3. 对于作业的布置，教师要关注幼儿的完成情况，及时给予反馈和指导。
九、教学调整1. 根据幼儿的理解程度，可以适当简化故事内容，突出怪小树的成长过程。
2. 在讨论环节，可以设立问题引导幼儿思考，激发幼儿的讨论兴趣。
《怪小树》大班自然科学教案
《怪小树》大班自然科学教案。
一、教学目标：通过《怪小树》大班自然科学教案的学习，幼儿应该能够：1.了解树的基本构造和功能，了解树是植物中的一种。
2.学习树的生命周期，了解树的生长规律和过程。
3.学会观察、积累和分析有关树木和森林的信息。
4.探索如何保护森林，了解一些简单的环保常识。
二、教学内容：《怪小树》大班自然科学教案的内容主要分为以下几个部分：1.导入活动：让幼儿通过观察和感受周围的树木，引导幼儿产生对树木的好奇心。
2.学习树的构造和功能：通过图像、实物等多种形式多角度的展示，让幼儿了解树的基本构造和功能。
并引导幼儿自己动手去研究树叶、树皮、树枝、树根等部位的特征与功能。
3.探究树的生命周期：通过学习树的生长周期的不同阶段，让幼儿认识不同树种的生长规律和过程，以及与其相关的环境因素。
4.学习环保知识：让幼儿了解一些与森林、树木相关的环保知识，如护林员的职责、防火措施、不乱扔垃圾等。
5.思维拓展和评价：为幼儿开展一些简单的思维拓展活动和反思评价，帮助幼儿掌握相关知识点，并将其运用到实际生活中。
三、教学方法：1.比较法：通过对不同树种的比较，让幼儿了解树的种类和特征。
2.操作法：让幼儿进行实物操作，如触摸、感受等，强化体验式学习。
3.交流法：引导幼儿自主交流和讨论，启发思考能力。
4.观察法：通过观察实物，帮助幼儿认知树的构造和功能。
5.游戏法：通过新颖、趣味的游戏，增强幼儿学习的兴趣与乐趣，提高学习成效。
四、教学步骤：《怪小树》大班自然科学教案的教学步骤分为以下几个环节：1.导入环节：使用图片、实物、视频等多种形式呈现相关信息，引起幼儿的兴趣并让他们对树木产生好奇。
如：展示多种不同树种名称、图片等。
2.知识展示环节：通过多个互动环节展示树木的构造和功能，让幼儿了解树木的生长过程及其他生物特征，如细心观察不同树种的生长习性。
选择不同的学习方式，如投影、绘画等。
3.操作体验环节：在校内树林、花园等环境中，带领幼儿观察、探究与树木相关的知识点，自主探究树叶、树皮和树干等，感知生命的神奇。
大班语言公开课教案《怪小树》
大班语言公开课教案《怪小树》一、教学目标1.能够听懂并理解故事《怪小树》的内容。
2.能够合理运用故事中的词汇，形成简单完整的句子。
3.能够通过绘画和表演的方式，以故事为背景进行创造性活动。
4.培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学准备1.故事《怪小树》的绘本或故事卡片。
2.听力材料，包括《怪小树》的录音或相关视频。
3.拓展活动材料：彩色纸、彩笔/彩色铅笔等。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.利用图片、动作或其他手段引入故事《怪小树》的主题。
2.进行简单的口语问答，引导学生展开关于树的讨论。
步骤二：听故事（10分钟）1.准备好故事的录音或视频，放给学生听。
2.让学生全神贯注地听故事，带着问题或者任务去听。
步骤三：讲故事（10分钟）1.教师根据故事内容，进行简单的口语表述。
2.同时，教师在黑板上或者PPT上呈现故事的关键词汇，帮助学生理解故事。
步骤四：词汇与句子练习（15分钟）1.教师利用故事中的词汇进行词汇练习。
可以采用词汇卡的形式，同时配上图片和汉语解释。
2.引导学生进行语言模仿，让学生分别用所学词汇造句。
步骤五：创造性活动（30分钟）1.学生分成小组，每个小组选择一个场景或者情节来进行重现。
2.学生可以利用彩色纸和彩笔或彩色铅笔来制作故事的道具和角色。
3.每个小组轮流表演，其他小组进行评价。
步骤六：复述和总结（10分钟）1.学生轮流复述故事的内容。
可以随机选择几个学生进行复述。
2.教师对学生的复述进行评价，同时指出需要改进的地方。
3.教师进行教学总结，强化故事的重点和学生的收获。
4.教师布置相关的作业或者活动，巩固学生的学习成果。
四、教学延伸1.学生可以编写属于自己的《怪小树》故事，进行创意写作。
2.学生可以进行调查和观察，了解真实世界中的树的种类和特点，并制作一个小小的树的展览，与其他班级分享。
结束语通过本节课的教学，学生通过故事《怪小树》的学习，不仅能够提高听力和口语能力，还能培养学生的创造性思维和动手能力。
怪小树
《怪小树〉从前有一棵小树，长了很多叶子，每天有很多小朋友从他旁边经过，都想请他帮忙：“小树，小树，我想摘一片叶子做书签“，“小树，小树，我想摘一片叶子做口哨“。
，小树总是乐意满足小朋友的要求。
不久以后，小树只有一片叶子了。
有一天，小树忽然听见“救命"的声音, 小树连忙跑到河边一看，一只小蚂蚁掉进河里了，小树急忙把自己最后一片叶子扔了下去，小蚂蚁得救了！小树没有叶子了，怎么办？大家都在帮忙想办法，跑去找大树阿姨，从各种各样的树上采集来叶子，小蚂蚁用线把叶子连接起来，绑在小树上，很快小树上长满了各种各样的叶子，有结满了各种各样的果子，有苹果，橘子，葡萄。
噢，对了，是没有香蕉的，香蕉是生长在热带的水果，比如，小岛上，海南，海口，还有台湾。
（听到这里的时候，我的眼睛里已经直了）。
爸爸，爸爸，你见过长着各种各样的水果的树吗？没有吧？所以他就叫做怪小树！如果大家想吃香蕉，就要请司机从南方运过来，不过我们要付运费的。
（（小树的故事））这棵树刚买时是什么样子已经记得不是很清楚了，当时也没有拍照作个纪念，用一个小小的天蓝色的花盆栽着，土上撒上一些七彩的细石头，粗粗的、呈橄榄球状的树干，如同一颗细长的鸡蛋插在土中，当时应该只有两个树杈，每个树杈上长着几片叶子，叶子不是很大，养了一段时间，也没有特别去在意，突然一天发现，它渐渐枯萎了，叶子发黄，一片一片地往下掉，树杈与树叶间长出棉絮状物，同时起黑斑点，树皮发皱，树干萎缩、变软，树根渐渐发黑、树皮脱离，当时也没有多想，想着也就一棵观赏类的小树，养了1、2年了，死就死了吧。
后来家里人说，这树叶子完全落了，树根也烂了，树都死了，丢掉吧！我想想，很不甘心，毕竟是一颗生命的，也是一颗有纪念意义的树啊！于是，我把小树拔起，把腐烂的根部全部清理掉（已经基本上没有根了），把树杈上的棉絮物、黑斑点全部清洗干净，换上新土，施上肥，重新种上，也没有抱多大的希望，典型的死树当活树医，过了一段时间，发现小树并没有进一步枯死的迹象，树干渐渐丰满起来，我想小树应该可以继续活了。
大班语言怪小树教案
一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解“怪小树”的特点和成长过程，培养幼儿的想象力。
2. 引导幼儿学习生词和句子，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过故事，培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学重点与难点：重点：听懂故事内容，理解怪小树的特点和成长过程。
难点：学习生词和句子，并能运用到实际情景中。
三、教学准备：1. 故事课件：怪小树的故事。
2. 生词卡片：怪小树、树枝、树叶、成长等。
3. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的怪小树，引导幼儿说出怪小树的特点。
2. 讲述故事：播放怪小树的故事课件，引导幼儿认真听讲，理解故事内容。
3. 学习生词：出示生词卡片，让幼儿认读，并能简单描述怪小树的成长过程。
4. 情景对话：设置情景，让幼儿运用所学词汇进行对话。
5. 绘画活动：请幼儿画出自己心中的怪小树，并分享作品。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，向家长讲述怪小树的故事。
2. 家长协助幼儿用怪小树的相关词汇进行家庭互动。
3. 鼓励幼儿观察身边的植物，了解它们的成长过程。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和生词的掌握情况。
2. 评价幼儿在情景对话中的语言表达能力和创造力。
3. 欣赏幼儿的绘画作品，了解他们对怪小树形象的认识和想象。
七、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中不同角色的情感。
2. 开展自然角活动，让幼儿观察幼儿园中的植物，了解它们的生长过程。
3. 邀请家长参与课堂，共同进行亲子阅读和语言游戏。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，是否关注到每个幼儿的学习需求。
2. 思考如何更好地引导幼儿运用词汇进行表达，提高他们的语言能力。
3. 考虑如何将教学内容与幼儿的实际生活相结合，让幼儿更好地理解和运用所学知识。
九、教学内容拓展：1. 邀请园内外专家进行讲座，让幼儿了解更多关于植物生长的知识。
2. 组织幼儿参观农场或植物园，直观地了解植物的生长过程。
大班语言公开课教案《怪小树》
大班语言公开课教案《怪小树》教案标题：《怪小树》大班语言公开课教案教学目标：1. 能够理解、朗读并模仿故事中的词汇和句子。
2. 能够用简单语言描述并讨论故事中的情节和角色。
3. 培养学生的想象力和创造力，鼓励他们表达自己的思考和观点。
教学准备：1. 绘本《怪小树》2. 单词卡片：tree（树）、curly（卷曲的）、scary（可怕的）、sad（悲伤的）、happy（快乐的）3. 故事情节卡片：树生长、树皮卷曲、朋友们认为树可怕、小鸟安慰并和树成为朋友、树变得快乐教学步骤：Step 1：引入故事（5分钟）1. 教师出示绘本《怪小树》，引导学生观察封面并预测故事内容。
2. 教师提问：“树是什么样子的？我们平时在哪里能见到树？”鼓励学生回答。
3. 教师解释故事的主题是关于一个怪异的小树，然后鼓励学生猜测小树为什么会被称为“怪小树”。
Step 2：故事阅读（10分钟）1. 教师根据绘本开始讲述故事，同时出示相应的情节卡片，让学生更好地理解故事情节。
2. 在讲述完每个情节后，教师可以鼓励学生进行简短的互动讨论，例如，“你们觉得小树为什么会变得快乐？”Step 3：词汇学习与拓展（10分钟）1. 教师出示单词卡片，依次教授单词tree（树）、curly（卷曲的）、scary（可怕的）、sad（悲伤的）、happy（快乐的）。
2. 教师通过图片、动作等方式帮助学生理解并记忆这些词汇。
3. 教师带领学生一起朗读单词并进行模仿练习。
Step 4：角色扮演与进一步讨论（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组分别扮演故事中的小树、小鸟和其他角色，进行角色扮演。
2. 学生根据故事情节扮演角色并自由表达他们的想法和感受。
教师鼓励学生用简单的语言描述他们的角色和对话。
3. 教师带领学生总结整个故事以及故事中的情节，问学生们觉得故事中的小树有什么改变、怎么改变的。
Step 5：故事绘画（15分钟）1. 教师给学生分发纸张和颜色，让学生根据他们对故事的理解和想象画出故事中的小树以及其他相关的情景。
大班语言怪小树教案
大班语言领域《怪小树》教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 能够根据故事内容进行想象，大胆表达自己的看法。
3. 学习诗歌朗诵，感受语言的韵律美。
4. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、教学内容：故事《怪小树》：讲述了一棵奇特的小树，在成长过程中，经历了春夏秋冬四季的变化，成为了一棵美丽的树。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《怪小树》。
2. 四季图片若干。
3. 诗歌《小树的成长》文本。
4. 大自然的相关视频或图片。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察四季图片，引导幼儿说出每个季节的特点。
2. 教师讲述故事《怪小树》，引导幼儿关注故事中四季的变化和小树的成长。
3. 讨论：引导幼儿谈谈自己对故事中怪小树的看法，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
4. 学习诗歌《小树的成长》，引导幼儿感受诗歌的韵律美，并能够熟练朗诵。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察大自然，记录下树木的成长过程。
2. 家长协助幼儿拍摄一段朗诵诗歌《小树的成长》的视频，次日带到幼儿园与同伴分享。
六、教学策略：1. 采用故事讲述、图片展示、诗歌朗诵等多种教学手段，吸引幼儿的注意力。
2. 通过讨论、观察等方式，激发幼儿的想象力和表达能力。
3. 结合大自然的相关视频或图片，让幼儿更直观地了解树木的成长过程。
4. 鼓励家园合作，让幼儿在家庭环境中继续关注树木的成长，培养幼儿对大自然的热爱。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事、诗歌和讨论的兴趣。
2. 评估幼儿在朗诵诗歌时的表现，检验他们对诗歌韵律的掌握程度。
3. 收集幼儿在家庭作业中的表现，了解他们对大自然观察的认真程度。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，实地观察树木的成长过程。
2. 邀请林业专家到幼儿园进行讲座，让幼儿更深入了解树木的重要性。
3. 开展“保护树木”主题活动，引导幼儿树立环保意识。
九、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，收集家长的意见和建议。
大班语言教案怪小树
大班语言教案怪小树大班语言教案怪小树作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的大班语言教案怪小树，希望对大家有所帮助。
大班语言教案怪小树1活动目标：1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。
2、对做班小朋友有份自豪感。
活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机活动过程：1、创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的?”他自豪地对我说：‘我是班小朋友!’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。
他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗?”2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。
3、引导幼儿掌握诗歌内容(1)诗歌的名字叫什么?(2)诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么?4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”5、分句练习。
老师一句，幼儿一句，也可过来。
6、将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。
最后请声音响的声朗诵一遍。
大班语言教案怪小树2活动目标：1、知道总是不开心的人会受冷落，乐观、开朗的人会受人欢迎。
2、学习正确地表达自己的心情，尝试进行自我情绪调控。
活动准备：1、心情树叶人手一份2、开心树和不开心树各一棵3、幼儿不开心时刻PPT|4、课前游戏“挠痒痒”活动过程：一、导入刚才我们玩了挠痒痒的游戏，你们的心情怎么样?(开心、真开心、非常开心)二、第一次选择1、有两棵树，你们想跟他们一起去玩一玩吗?(教师带幼儿绕两棵树一周)，请你选择一棵喜欢的树，并坐在它前面的椅子上。
)2、交流：为什么你喜欢这棵树?它们有什么不一样?三、第二次选择。
(关于这两棵树还有一个故事呢)1、教师讲述故事“不开心小树”，现在你还是喜欢原来那棵树吗?为什么?2、交流：为什么你喜欢开心树，不喜欢不开心树?(总是不开心，皱着眉、板着脸的人是不会受别人欢迎的，总是笑眯眯乐观开朗的人受欢迎。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言故事《怪小树》
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部门：__________________
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大班语言活动教案
教学内容：故事《怪小树》
教学目标：
一、引导幼儿理解童话的主要情节及人物形象特点，初步学习归纳作品的主题。
二、帮助幼儿体验关爱别人会给自己带来快乐的情感。
三、帮助幼儿感受美丽、灵巧、光秃秃等词汇。
教学准备：
一、磁铁活动教具“怪小树”，小蚂蚁，各种形状的小树叶及桔子、苹果、枣子、梨。
二、音乐磁带。
三、电脑软盘。
教学过程：
一、讨论：树叶有什么作用导入本课。
二、分段分层讲述故事，引导幼儿讨论，帮助幼儿初步感受故事，了解故事的主要情节，分段讲述故事。
提问：1、只剩下一片小树叶的时候，小树是怎么想的？
2、小树会救小蚂蚁吗？它是怎么想的？怎么做的？
3、现在小树变得怎么样了？
4、这棵怪小树，怪在哪里？你喜欢吗？为什么？
三、给故事起名字叫《怪小树》
四、运用多媒体进行教学，第二次完整讲述故事，进一步引导幼儿熟悉故事，理解故事情节，初步学会归纳主题。
五、讨论：
1、故事中为什么说小树是怪小树？
2、大家想什么办法帮助小树？
（小树是怎样变成怪小树的？）
3、大家为什么都愿意帮助它呢？
4、如果你来种怪小树，你希望怪小树上结出什么东西？回家以后把它画下来。