苏教版五年级上册《艾滋病小斗士》教学设计2
最新苏教版小学语文五年级上册《艾滋病小斗士》优秀教案第二课时(精品)
《艾滋病小斗士》第二课时教案教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬。
培养提出问题，解决问题的能力。
3.科学地认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
教学重点：有感情地朗读课文，感悟“小斗士”的可敬佩。
教学难点：凭借具体的语言材料，通过抓关键词句品读感悟，感受恩科西顽强抗争的精神，理解为什么把恩科西称为“艾滋病小斗士”。
教学准备：教师准备：(1)查找有关艾滋病的知识，了解艾滋病的主要传播途径有哪些。
(2)制作相应的教学课件。
学生准备：(1)预习、自学课文。
(2)搜集有关艾滋病的知识，了解艾滋病的主要传播途径有哪些。
课时安排：1课时教学过程：一、回顾交流，整体感知1．导入：上节课，我们认识了一个不幸的小男孩恩科西，谁能简单地介绍一下小恩科西呢？2．通过上节课的学习，让我们感受到了染上艾滋病病毒是非常不幸与痛苦的。
文中的小恩科西具体遭遇了怎样的不幸呢？这节课，就让我们继续走近他，去感受他与艾滋病顽强斗争的一生。
3．播放手机精彩的导学作业。
设计意图：在回顾课文内容之后，提出问题“小恩科西具体遭遇了怎样的不幸呢”导入新课，激发学生读书的兴趣，为深入理解课文内容作铺垫。
二、品读课文，感悟恩科西的顽强意志和乐观精神(一)自由读文。
出示自学提示：画出最能说明恩科西是“艾滋病小斗士”的句子，并在书中批注出自己的感受。
1．学生自由读文。
2．汇报交流：(多媒体出示句子)“他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。
他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。
”3．自由朗读，说说你从中体会到了什么？4．师创设情境指导感情朗读。
当恩科西得知自己患上可怕的、让人痛苦无比的艾滋病时，他不是——当恩科西得知自己无药可救，将不久于人世时，他不是——当恩科西看着自己身边的艾滋病儿童相继而去时，他不是——5．师：读到这，你有哪些疑问？生1：恩科西得知自己的病情后，面对的是什么样的生活？生2：恩科西那么小，是怎样与病魔作斗争的？(二)读中感悟。
五年级上册语文教案 15艾滋病小斗士 苏教版-精选文档
15、《艾滋病小斗士》教学设计一、教学目标：1、正确流利地朗读课文。
2、理解“轩然大波”“坦然”“呼吁”“痛切”等词在文中的意思。
3、通过默读课文，能围绕“为什么称恩科西是艾滋病斗士？”认真思考，从而科学了解艾滋病的知识，并学会关爱艾滋病患者。
4、品读具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的斗争精神，引导学生树立战胜“灾难”的信心。
二、教学重点：理解恩科西为什么被称为“小斗士”。
三、教学难点：理解恩科西为什么会因为入学在当地引起轩然大波，为什么艾滋病会得到全世界如此重视，为什么拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。
四、教学过程：一、导入：为什么恩科西被称为是“艾滋病斗士”呢？这节课我们将围绕这个问题继续学习课文。
二、精读第2~4自然段，突出“天灾”1、同学们，对于艾滋病，你们有哪些了解？2、的确，艾滋病的死亡率很高，而且随时都有死亡的可能，被人当成是瘟神与恶魔，被人另眼相看，这无疑是十分可怕的。
让我们一起来听听这则日记。
3、从日记中我们可以感受到艾滋病患者是如何的痛苦，是何等的不幸。
我们的主人公小恩科西就是这群孩子中的一位。
他遭遇到了怎样的“天灾”呢？默读课文第2~4自然段，找出有关语句，在旁边做上批注。
4、交流讨论。
（1）“恩科西一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了生命。
”（体会恩科西的无辜和失去母亲的悲痛）（2）“在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。
”（从列举的数据中感受艾滋病病毒的可怕，体会恩科西的不幸）（3）“小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。
”从“竟然”这个词中你想到了什么？想象说话：在这九年中，恩科西是怎样生活的？当养母带着恩科西到一家小学时，会引起怎样的轩然大波？“挺”是什么意思？能不能换成“坚持”？5、尽管南非是艾滋病重灾区，但人们对艾滋病却缺乏科学的认识，面对艾滋病和艾滋病患者感到恐慌和畏惧。
最新苏教版小学语文五年级上册《艾滋病小斗士》优秀教案(精品)
课题《艾滋病小斗士》课时 2-1授课日期教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课7个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。
理解生字组成的词语。
3.通过朗读、品读文本，感悟恩科西与病魔、偏见抗争的斗士精神，体会艾滋病小斗士恩科西的顽强、勇敢。
教学内容整体感知课文，学习生字词，初步了解恩科西教学重难点1.能正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文。
2.学会本课7个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。
理解生字组成的词语。
教、学具多媒体课件预习要求1.练读、练写生字词，正确、流利、有感情地朗读课文课文，了解恩科西是怎样一个人。
2.查阅资料，了解艾滋病是一种什么的疾病，它有什么危害，是怎样传染的？教学过程（师生活动内容、方式）备课札记一、导入课文。
1．解题导入课文：出示“斗士”，什么是“斗士”？斗士就是指勇敢、顽强的战士。
为什么又称小斗士？（年仅12岁）是与什么进行战斗的战士？（艾滋病）逐一出示，出示课题及恩科西的图像。
这节课我们一起来学习《艾滋病小斗士》，齐读课题——艾滋病小斗士。
2．出示“预防艾滋病标志”，问这是什么？预防艾滋病的标志——红丝带。
出示“预防艾滋病徽标”揭示这是预防艾滋病徽标。
出示“12.1”及世界艾滋病日。
揭示12.1是世界艾滋病日。
你们了解艾滋病吗？出示艾滋病患者的相关图片（配乐）请浏览一下相关的资料。
课件出示相关资料。
“艾滋病是……不会传播艾滋病。
”教师小结：艾滋病是一种可怕的疾病，它是一种不治之症，人类到现在为止，还没有能够战胜这种病魔，只好眼睁睁地看着艾滋病人一个个离开我们。
更可怕的是人们对艾滋病有着强烈的偏见，大多数人不了解艾滋病，以为和艾滋病人接触就会染上它，这给艾滋病人带来了巨大的心理痛苦。
过渡：今天就让我们一起走进课文，走进恩科西，看看这位小斗士是如何与艾滋病作斗争的？二、初读课文。
1．自读课文。
师述：请同学们打开课本，朗读课文。
课件出示要求：朗读课文，要求：（1）能正确、较流利地朗读课文。
苏教国标版五年级语文上册教案艾滋病小斗士
苏教国标版五年级语文上册教案艾滋病小斗士一、教材分析本节课的主要内容为阅读理解，课文为《艾滋病小斗士》。
该篇文章结构清晰，情节生动。
通过阅读全文，学生可以了解到艾滋病的概念、预防艾滋病的方法以及一个感染艾滋病毒的孩子面对歧视和困境时的勇敢面对和战胜困难的故事。
二、教学目标1.了解艾滋病的概念和预防艾滋病的方法。
2.提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读习惯。
3.培养学生的同情心、爱心和勇气。
三、教学重点难点1.教学重点：阅读理解，了解艾滋病的概念和预防艾滋病的方法。
2.教学难点：如何帮助学生更好地理解和接受艾滋病的概念。
四、教学过程1. 导入引导学生回忆：“上次我们学习了哪些传染病？”（让学生自由发挥，不要限制，如流感，痢疾等）2. 预习让学生课前自行阅读课文《艾滋病小斗士》，并完成预习题目，掌握故事大意。
3. 阅读进阶1.教师指导学生通读全文，并帮助学生了解不熟悉的词汇。
2.以小组讨论的方式，生动具体地呈现故事中发生的事情，这样学生就可以更好地理解并描绘出艾滋病小斗士面对挑战时，勇敢面对的情景。
3.针对教材中的问题，通过小组讨论的方式，引导学生思考并解决问题。
例如，学生如何预防艾滋病、如何改变别人对患病者的偏见等问题。
4. 故事小结根据学生的小组讨论，教师提供一个小结。
打开文档的暴露有助于让学生了解未经治疗的艾滋病会不断恶化，导致身体的多项功能出现问题，甚至死亡。
通过小组讨论的方式，学生也可以了解到预防艾滋病非常重要，而预防艾滋病的方法包括爱与健康饮食习惯等。
5. 主题探讨1.与小组讨论有关艾滋病的主题，即如何打破关于艾滋病的偏见。
2.通过小组讨论的方式，了解不同的观点和看法，树立同情心和爱心，并与学生共同寻找改变偏见的方法。
6. 思维发散1.阅读《艾滋病小斗士》时，他们的第一反应是什么？2.如果学生发现朋友们对于艾滋病的了解不多，要如何向朋友们介绍艾滋病？3.学生们认为应该如何帮助患有艾滋病的人，让他们觉得自己并不孤独？7. 作业要求学生回家之后，整理笔记，重新阅读课文《艾滋病小斗士》，并自行完成课后习题，检测掌握程度。
苏教版《艾滋病小斗士》教学设计
苏教版《艾滋病小斗士》教学设计一、课前谈话1、同学们，上课之前，老师想问一下大家，同学们觉得今天的课堂与平时有什么变化。
2、其实不管上课的环境发生了什么样的变化，我们读书学习的目标是不变的。
说到读书那要做到三到，就是眼到、口到、心到。
那我们的上课同样也要有这三到。
同学们准备好上课了吗？二、导入其实刚才就有同学看到老师的身上也有不一样的地方，知道吴老师为什么会佩戴红丝带来上课吗？其实这并不是一个简单的装饰品，它是有着深刻含义的，（点击红丝带）这里老师告诉大家，红丝带所表示的是对艾滋病病人的关注、希望和支持，也可以概括为一句话，那就是全世界对艾滋病感染者所奉献的一份爱心。
三、初读课文，了解生平1、今天我就继续学习这篇和红丝带有关的课文，《艾滋病小斗士》（点击齐读课题）2、同学们，通过上一节课的学习，我们知道艾滋病小斗士指的是谁？（板书：恩科西）同学们，老师反复读了这篇课文，发现这篇课文出现了较多的数字，你们发现了吗？请同学们打开课本，快速浏览课文，把你发现的数字划出来。
3、是的，这些数字都和恩科西有关，（出示数据），现在就请大家带着这些数字静静地默读课文，想一想，这些数字对于恩科西来说有什么意义。
4、谁先来说说1989年对于恩科西来说有什么意义？生1：1989年恩科西出生了。
师：同学们，生命的诞生是自然界最美好的事，婴儿的呱呱坠地，那一声声清脆的啼哭，意味着新希望的开始。
可是孩子们，老师想问你们，我们能带着对生命诞生的喜悦之情的语气来读这个数字吗？为什么？师：那请你觉得应该怎样读这个数字？5、让我们再来看一组更可怕、更让人难过的数字，谁来读一读这组数字？找一找带有这组数字的句子。
请同学们想一想，为什么老师会说这是一组可怕的数字呢？师：（师边配乐小结边播放幻灯片）同学们，也许就在我们在上课的同时，已经有携带艾滋病病毒的婴儿降生了，他们的痛苦也就从这一刻开始，他们会感到全身不适，一连数月的持续低烧，肌肉疼痛，体重急剧下降，最终，将是免疫功能全面崩溃，出现各种严重的综合病症，他们饱受病痛的折磨，悲惨的命运让过早的小生命饱尝人世间的辛酸，最后走向死亡。
(赛教案)苏教版五年级上册语文《艾滋病小斗士》第二课时
《艾滋病小斗士》第二课时教学设计教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬。
培养提出问题，解决问题的能力。
3. 科学地认识艾滋病，关爱艾滋病患者，教学重点难点：有感情地朗读课文，感悟“小斗士”的可敬。
教学准备：多媒体课件一、读题导入：1. 齐读课题。
2. 谁来说说课文主要写的什么内容？3. 上节课我们提出了三个问题，已经弄清了两个，这节课我们继续探究第三个问题——为什么称恩科西为“艾滋病小斗士”？二、精读感悟：（一）请同学们自由轻声朗读课文，划出最能说明恩科西是“艾滋病小斗士”的句子，并写出自己的感受。
1. 学生自由读课文2. 交流（1）投影出示：“他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。
他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。
”（2）自由读读，你从中体会到什么？这些都是在恩科西得知自己的病情后的反应，恩科西得知自己的病情意味着什么？（3）师创设情境引读：当恩科西得知自己患上可怕的痛苦无比的艾滋病时，他不是——当恩科西得知无药可救不久于人世的艾滋病时，他不是——当恩科西看着自己身边的爱滋病儿童相继而去时，他不是——3. 读到这儿你想提出什么问题？根据学生回答归纳两个问题：（1）恩科西面对的上什么样的生活?（2）恩科西是怎样与病魔斗争的？（二）感悟恩科西的“不幸与斗争”1. 默读第二段（第二至第四自然段），划出有关的语句，用一两个词语在句子旁边写写自己的感受。
2. 讨论交流：恩科西面对的是什么样的生活？3. “在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。
”这些数字让你感受到什么？4. “小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。
”（1）读读这句话，要特别注意哪些词呢？为什么？（2）“挺”这个词如果让你换个词，你会换什么？可以换成“坚持”吗？（3）联系课文内容想象一下，在哪些时候会难以坚持，需要“挺”过来。
苏教版小学五年级上册语文《艾滋病小斗士》教案三篇.doc
苏教版小学五年级上册语文《艾滋病小斗士》教案三篇篇一一、教学目标：1．能有感情地朗读课文。
2．学会本课生字新词。
3．默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
4．通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。
二、教学重、难点。
1．了解恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”？2．通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。
三、教具准备。
多媒体四、教学过程。
〈一〉导入新课：1．师：同学们，什么叫斗士？2．生：勇敢面对困难的勇士。
3．师：他们是值得称赞的，是令人敬佩的。
那么，小斗士呢？就更伟大了。
4．今天，我们一起学习第15课——（学生齐读《艾滋病小斗士》），看到这个题目，你有哪些疑问？5．学生自由回答。
6．师：好，下面就让我们带着这些问题，一起来学习这篇课文。
〈二〉、检查预习：出示生词，读一读。
〈三〉、初读课文，整体感知。
1．自读并思考：根据所给的词语提示，说一说这篇课文主要讲了什么？（“恩科西”、“艾滋病”、“不是……而是……”，“一边……一边……”）2．学生自由发言。
（主要讲述了一位南非男孩恩科西身患艾滋病，坦然地面对生活，顽强与病魔做斗争，并且关心其他艾滋病患者的故事。
）〈四〉细读课文，感悟内容。
（一）细读第2，3，4自然段，感悟“不幸”1．出示图片：请大家看一组有关艾滋病儿童的图片。
这些患病的儿童是什么样子的呢？请你简要地描绘一下。
2．师：你们了解艾滋病吗？谁来说一说？（获得性免疫缺陷综合症，通俗地讲，艾滋病就是人体的免疫系统被艾滋病病毒破坏，使人体对威胁生命的各种病原体丧失了抵抗能力，从而发生多种感染或肿瘤，病人因体力消耗而极度虚弱、衰竭，呈恶病质状态，从而导致死亡。
）3．所以说，艾滋病患者是痛苦的，是不幸的。
小恩科西就是其中的一位。
那么，他遭遇到怎样的不幸呢？自读课文的2，3，4自然段，划出有关的语句。
并说一说你的感受。
苏教国标版五年级语文上册教案艾滋病小斗士
苏教国标版五年级语文上册教案艾滋病小斗士教学目标1.了解艾滋病的概念和防治方法；2.了解王刚的故事，感受其勇敢和坚强；3.提高学生的文化素养和防艾意识，培养他们从小爱护自己和他人的健康。
学习重点1.理解并记忆艾滋病的知识和防治方法；2.理解王刚的成长经历，感受艾滋病患者的不易；3.通过学习，增强学生自我保护意识和防艾知识。
学习难点1.细节剖析艾滋病防控；2.正确认识艾滋病患者。
教学过程导入环节（10分钟）1.学生说出“艾滋病”两个字，老师先让学生看看这是什么，了解并搞清楚这两个字的意思。
2.观看关于艾滋病的视频。
活动展示环节（15分钟）1.学生分组，每组派一名代表上台展示小组制作的海报、标语等创意，让大家了解艾滋病预防方法的种类。
讲解艾滋病防治知识环节（15分钟）1.讲解艾滋病“ABC”防治策略及及一些常见的防艾措施。
讲解王刚故事（20分钟）1.带领学生们看视频，让学生了解王刚经历了什么，并引导他们思考一些问题。
2.提问：你曾经是否遇到过类似的情况？你会怎么做？3.结合王刚的故事，让学生初步了解艾滋病患者的生活状况和困难。
4.引导学生做艾滋病防治账，记录常见艾滋病传播途径及其危害，并掌握艾滋病防护措施。
书写/思考/写作环节（20分钟）1.讲解如何撰写论文模板。
2.让学生初步练习，提高他们的写作技能。
3.指导学生写一篇关于“艾滋病防治”的论文，并让学生互相交流自己的作品，提些建议。
课后拓展1.学生可以在写完论文之后，通过自己的方式来有效传播防艾知识；2.通过综合学科课程和其他课程相结合，提高艾滋病防治知识在更广泛的范围内的传播，从而发挥更大的社会宣传和教育的作用。
总结本节课旨在提高学生的文化素养和防艾意识，让他们从小就热爱自己和他人的健康，形成自我保护和互相保护的良好习惯。
《艾滋病小斗士》教学设计篇二
《艾滋病小斗士》教学设计【设计理念】本课力图体现“抓住一个特点，遵循两个原则，注重三个结合”这一基本指导思想。
——抓住一个特点。
即抓住文章紧扣题目“艾滋病小斗士”来写，教给学生初步读懂这一类文章的一般方法。
——遵循两个原则。
即遵循“以读为主、以悟为本”的阅读教学原则，从创设情境中触发语感，在精读感悟中积淀语感，凸显读悟紧密结合的基本理念。
——注重三个结合。
即“文道结合”、“读写结合”以及“课内外结合”。
【教材简析】《艾滋病小斗士》是苏教版小学语文五年级上册第四单元第15课。
本组课文的主题是“无私奉献”，《艾滋病小斗士》是本组课文的最后一篇，在单元教学中起着承上启下、巩固运用的作用。
本文是一篇具有浓重感情色彩的文章。
讲述了一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔做斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹，告诉人们要热爱生活，关爱社会，用科学的态度认识艾滋病，关心艾滋病人。
课题“艾滋病小斗士”以“小斗士”突出题旨，全文条理清晰，重点突出，描写具体，用词准确生动，融科学知识、语言积累、思想启迪于一体，为启迪学生的思想智慧、丰富学生的语言积累、提高学生的语文素养提供了很好的凭借。
《爱滋病小斗士》中“斗”(抗争)的解读：一是凭借着顽强的意志、乐观的人生态度与自身所患的爱滋病“斗”；二是靠大力宣传勇敢地与人们头脑中忽视、歧视这种疾病的“爱滋病”（思想）“斗”。
如果结合本单元的主题“奉献之歌”想一想的话，恩科西奉献的是什么?是面对天灾的那种不屈、那份坦然，面对人祸（人们的不理解）的那种宽容，那种不苛求！【教学目标】1.能流利、有感情地朗读课文，能以较快的速度默读、浏览课文。
2.凭借具体的语言材料，通过抓关键词句品读感悟，感受恩科西顽强抗争的精神，理解为什么把恩科西称为“艾滋病小斗士”。
3.懂得科学认识艾滋病，关爱艾滋病人。
【教学重、难点】凭借具体的语言材料，通过抓关键词句品读感悟，感受恩科西顽强抗争的精神，理解为什么把恩科西称为“艾滋病小斗士”。
2018苏教版五年级语文上册《艾滋病小斗士》第二课时教案_0
2018苏教版五年级语文上册《艾滋病小斗士》第二课时教
案
2018苏教版五年级语上册《艾滋病小斗士》第二时教案时间2018-09-18 教案2018苏教版五年级语上册《艾滋病小斗士》第二时教案
1．正确、流利、有感情地朗读。
2．默读围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
3．品读具体的语言字材料，感悟“小斗士”的可敬，引导学生树立战胜“灾难”的信心。
二、教学重点、难点
1．了解恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”？
2．通过学习具体的语言字材料，理解小斗士热爱生活、关心他人的优秀品质，感悟“小斗士”的可敬。
三、教学过程
（一）复习导入。
1．听写携带轩然大波虚弱遭遇
2．用一、两句话说说主要写了什么？
3．出示并齐读首尾段。
师过渡到底是什么，让这个身患艾滋病的黑人男孩引起了他们及全世界人民的关注？人们为什么称他为“艾滋病小斗士”呢？让我们一起去回顾恩科西的生命历程吧。
（二）精读感悟
（一）感知艾滋病的可怕，感悟恩科西的“不幸”。
1．首先让我们看看恩科西遭遇了怎样的不幸？打开本，默读第二段，划出有关的语句，用一两个词语在句子旁边写写自己的感受。
2．生自读，画句子，批注。
3．讨论交流
①“一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了生。
苏教版五年级上册艾滋病小斗士教案
《艾滋病小斗士》教案设计一、教案背景1.面向学生：□中学√小学2.学科：语文苏教版五年级上学期3.课时：14.学生课前准备：（1）预习课文，了解故事大意。
（2）通过百度搜索引擎【】查找与本课相关的资料。
二、教学课题本课是苏教版语文五年级上学期第15课。
本课处在全书内容安排的中段，对全书的编排起着承上启下的作用。
本课主要介绍的是南非一个12岁的艾滋病儿童恩科西勇敢与艾滋病做斗争的故事，他的故事虽然离学生的生活实际较远，但是其与病魔斗争的精神很值得我们的学生学习，通过本课的学习，将会对学生的心灵产生积极影响，能够培养学生的乐观、积极、勇敢的品质。
学习本课需要达成以下的目标：1.有感情地朗读课文，积累词句。
2.掌握文中的生字词，能自主自觉地通过一定的方式识记。
3.理解课文内容，体会作者所要表达的感情，领悟到爱与奉献的人间真情，明白无私奉献的思想情操。
4.能够在阅读中感悟，内化情感，明白道理。
5.体会恩科西与病魔顽强斗争的精神，培养学生敢于与灾难做斗争的信心。
科学认识艾滋病，关心艾滋病人。
本课教学的重点与难点：教学的重点：能正确、流利地朗读课文；感悟恩科西的可敬。
教学的难点：恩科西与病魔勇敢做斗争的精神的体会与学习；培植应对“灾难”的信心。
三、教材分析这篇课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与恶魔作斗争，一边关心和他一样患病的妇女儿童的动人事迹。
课题“艾滋病小斗士”以“小斗士”突出题旨。
艾滋病，是一种蔓延迅速，死亡率高的传染病，是全人类面对的一种天灾。
一个人究竟该如何面对天灾？正如课文最后南非前总统曼德拉所言：“恩科西就是榜样。
”人们应该热爱生活，关爱社会，用科学的态度认识艾滋病，关心艾滋病人。
教学的重点：能正确、流利地朗读课文；感悟恩科西的可敬。
教学的难点：恩科西与病魔勇敢做斗争的精神的体会与学习；培植应对“灾难”的信心。
四、教学方法及教学过程自主探索，合作交流。
苏教版五上《艾滋病小斗士》教学设计
苏教版五上《艾滋病小斗士》教学设计一、教学目标：1、正确流利地朗读课文。
2、理解“轩然大波”“坦然”“呼吁”“痛切”等词在文中的意思。
3、通过默读课文，能围绕“为什么称恩科西是艾滋病斗士？”认真思考，从而科学了解艾滋病的知识，并学会关爱艾滋病患者。
4、品读具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的斗争精神，引导学生树立战胜“灾难”的信心。
二、教学过程：（一）、揭题导入1.6月1日，这是你们再熟悉不过的日子了，对于你们这些十来岁的孩子来说，是充满甜蜜的节日。
然而，在2001年的6月日，在全世界儿童欢度自己节日的时候，一位年仅12岁的孩子，却被艾滋病吞噬了幼小的生命，他就是我们今天课文的主人公——恩科西，一位艾滋病小斗士。
（齐读课题）2、什么叫斗士？（勇敢面对困难的勇士。
）艾滋病小斗士呢？3、让我们怀着对小斗士的深深敬佩再次齐读课题。
（二）、检查预习1、出示生词：携带仁慈遭遇得以病魔孕妇天灾轩然大波另眼相看虚弱纤弱尚显稚气勇敢顽强坦然呼吁震撼感叹痛切①开火车读，正音②字形巧记③词义点拨：轩然大波、另眼相看2、以四人小组为单位检查读课文。
3、读到现在，你知道课文主要讲了什么？要求简洁明了。
（三）、品读课文过渡：一位12岁的孩子，面对绝症，谱写了生命的新篇章。
感悟“不幸”1、恩科西又遭遇了怎样的灾难、不幸呢？读课文2-4自然段，画出有关语句。
2、自由读课文，圈画。
3、讨论交流：①“1989年，恩科西一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了生命。
”师点：“一出生”就携带艾滋病病毒，恩科西是无辜的，对他来说是个天灾。
同时小小的他还失去了亲生母亲，命运非常悲惨。
（读句）再引：从哪儿可以感受到艾滋病的可怕？（在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。
）可以看出艾滋病病毒非常可怕，恩科西何其不幸！引：但小恩科西的生命力也许是所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。
《艾滋病小斗士》教学设计
展示交流:
1．“恩科西的身体非常虚弱，……患病的儿童。”（投影）
这儿用了2对关联词，找一找，你读读看，能体会到什么?（顽强 关心他人）
2．他又是怎样关心患病的儿童的?
(1）“他曾经应邀到美国出席艾滋病研讨会，……尤其要关心患病的妇女和儿童。”
恩科西即使身体很纤弱，他也要不断向世界呼吁，谁能替他再呼吁一下？说出所有艾滋病人的心声.
教学重难点
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文。
2.学会本课7个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。理解生字组成的词语。教、学具ຫໍສະໝຸດ 多媒体课件预习要求
1.练读、练写生字词，正确、流利、有感情地朗读课文课文，了解恩科西是怎样一个人。
2.查阅资料,了解艾滋病是一种什么的疾病，它有什么危害，是怎样传染的?
3．同学们，人类面临的天灾越来越多，像禽流感、非典、肿瘤，恩科西的顽强不屈，给所有的患者做出榜样。学习这个动人的故事,我们明白了：关心别人就是关心自己，热爱生活就是热爱生命。
三、作业：
1．读一读，感受恩科西的坚强和不屈，将他的故事讲给他人听。
2．写一写：学完课文将你的感想写下来。
教
后
记
教师引读（投影)
小结:恩科西在顽强地与命运抗争,与艾滋病抗争、与无知和偏见抗争，他是当之无愧的——(生:小斗士）
3．师引读7节：
尽管恩科西感觉到生命随时可能结束，但他依然在梦想未来。
(投影出示）他说：“等我长大了，……关心艾滋病人。”
师:他梦想着自己能够健康长大，他梦想着自己能成为一名艾滋病专家,多么简单而美好的梦想。谁能把他的心声再读一读！
2。在你感动的地方做上记号,写上批注。
《艾滋病小斗士》精品教案设计(精彩活动版)
《艾滋病小斗士》教案一【教材分析】这篇课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。
课题“艾滋病小斗士”以“小斗士”突出题旨，艾滋病，是一种死亡率高的传染病，是全为类面对的一种挑战。
一个人究竟该如何面对这种挑战？正如课文最后南非总统曼德拉所言：“恩科西就是榜样。
”人们应该热爱生活，关爱社会，用科学的态度认识艾滋病，关心艾滋病人。
这就是本文的中心思想。
全文共9个自然段，可以分为4部分。
【学情分析】五年级的学生已经具备较强的独立识字能力和初步的感受、理解、欣赏和评价语言的能力，这为本课的教学奠定了良好的学习基础。
但本文所述的艾滋病人距离学生的生活实际和知识基础尚有一段距离。
【教学策略与设计说明】1．感知“艾滋病”的可怕。
艾滋病的学名、传播途径、对健康的危害性等并不需要向学生讲，但必须让学生通过朗读，感知它的可怕。
2．感悟“小斗士”的可敬。
教学过程中，应抓住课文第5、6、7自然段，体会重要语句的含义，感悟出“小斗士”的可敬。
3．培植战胜“灾难”的信心。
要让学生感受到自身生活的幸福，珍惜美好的生活，遇到挫折不悲观，遇到失败不气馁，遇到灾害不绝望，敢于前进，敢于拼搏，敢于抗争；还要关心遇到“灾难”的人，给他们安慰、鼓励、温暖、尊重，让他们鼓起勇气，增强信心，珍爱生命，热爱生活。
【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课7个生字，两条绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3．默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
【教学重点、难点】1．通过具体的语言文字，感悟“小斗士”的可敬。
2．围绕“为什么称恩科西是‘艾滋病小斗士’？”这一问题认真阅读课文内容，从而正确认识艾滋病，关心艾滋病人。
【课时安排】两课时【教学过程】第一课时教学目标：1．学习本课生字新词。
2．能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
小学五年级语文：艾滋病小斗士教案2
小学五年级语文：艾滋病小斗士教案21.能流利地朗读课文，并能读出真情实感。
2.通过默读课文，能围绕中心问题认真思考，从而科学了解艾滋病的知识，并学会关爱艾滋病患者。
3.品读具体的语言文字材料，感悟小斗士的可敬，引导学生树立战胜灾难的信心。
教学重难点1.了解恩科西为什么被人们称作艾滋病小斗士？2.通过学习具体的语言文字材料，感悟小斗士的可敬，树立战胜灾难的信心。
教学设计第一课时一、谈话导入同学们，自古以来，但凡能够勇敢地面对困苦和磨难的人，我们尊称他们是斗士。
他们是值得称赞的，是令人敬佩的。
今天，我们一起学习一篇新的课文。
板书课题二、明确目标三、自学指导1. 朗读课文并理解其中较难理解的词语2. 默读课文，想想课文能分为哪几个部分？3.说说自己读了课文后了解哪些？4.用一、两句话说说课文主要写了什么？四、检查反馈，交流点拨1、交流自学内容。
2、点拨指导存在的问题。
3、总结学习方法。
五、拓展提高自己收集有关艾滋病的资料。
第二课时一、复习导入听写生字词：携带轩然大波虚弱遭遇校对、订正二、明确目标三、自学指导（一）精读2－4自然段，感悟恩科西的不幸1.心血管病、癌症和艾滋病在当今世界被称为三大绝症，对于艾滋病，你们有哪些了解？2.出示一组艾滋病儿童的图片。
能描述一下你所看见的吗？3.恩科西遭遇到了怎样的不幸、承受了什么样的痛苦呢？自读课文的2－4自然段，找到有关语句，说说你读后的感受。
自读思考4.交流讨论：（二）精读课文5－7自然段，体会恩科西的抗争1.面对如此的厄运，恩科西绝望退缩了吗？他是如何做的呢，5－7自然段中分别讲述了恩科西所做的三件事，读一读，从中体会。
2.讨论交流：（1）艾滋病研讨会上，向世界呼吁。
（2）国际艾滋病大会上，震撼人心的发言。
（3）面对随时会结束的生命，却依旧憧憬未来。
（三）精读课文8－9自然段以及第一自然段。
读了这段话，你有什么感受？四、升华主题学习了这篇课文，知道了恩科西的故事，大家的心中一定有很多的不同的感受吧。
苏教版小学语文五年级上册《艾滋病小斗士》教学设计大全
苏教版小学语文五年级上册《艾滋病小斗士》教学设计大全《艾滋病小斗士》教学设计教材简说《艾滋病小斗士》这篇课文的主人公不是伟人而是一位普通的黑人小孩。
一提到黑人，往往会和种族歧视联系起来。
不仅如此，这位黑人小朋友还是一位艾滋病人。
艾滋病被称为超级癌症和世纪杀手，病死率几乎是百分之百。
由于人们对这种疾病的恐慌和其传播途径的不了解，因而造成对艾滋病人的极度歧视甚至是仇视。
这双重的歧视压在这位主人公身上，他的悲惨命运似乎已经难以改变了。
可事实恰恰相反。
这位命运悲惨的黑人小孩竟然引起了全世界的关注，被誉为艾滋病小斗士。
这一点在第一小节通过联合国秘书长安南的讲话明确地被指出。
什么是斗士？斗士是指英勇善战的人；敢于斗争的人（含有敬意）。
恩科西为什么被称为小斗士呢？这个问题是全文的核心所在。
接下来作者通过倒叙，为我们讲述了恩科西的遭遇以及与艾滋病顽强抗争的精神。
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(公开课教学设计)五年级上册语文《艾滋病小斗士》教学设计版
苏教版语文五年级上册第15课《艾滋病小斗士》教学设计课题艾滋病小斗士单元第四单元学科语文年级五年级学习目标1.会认本课9个生字，会写7个生字。
2.理解课文内容，感悟“小斗士”顽强的毅力。
3.科学认识艾滋病，关心艾滋病人。
重点了解恩科西为什么被人们称为“艾滋病小斗士”。
难点理解小斗士热爱生活、关心他人的优秀品质，感悟“小斗士”的可敬。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.同学们，你们知道这是什么吗？它有什么象征意义呢？（图片展示）2.红丝带是对HIV和艾滋病认识的国际符号，它象征着对艾滋病病毒感染者和病人的关心与支持，象征着对生命的热爱和对平等的渴望，象征着要用“心”来参与艾滋病防治工作。
3.当你听到“艾滋病”时，心里是不是有些害怕，让我们一起来了解艾滋病。
艾滋病是一种危害性极大的传染病，由感染艾滋病病毒（HIV病毒）引起。
艾滋病被称为“20世纪的瘟疫”。
国际医学界至今尚无防治艾滋病的有效药物和疗法，因此也被称为“超级癌症”，“世纪杀手”。
传播方式：血液传播，母婴传播、共用针具等。
有一位南非儿童，他能够勇敢地面对艾滋病给他带来的困苦和磨难。
这节课就让我们一红丝带。
拓展学生的课外知识。
起来认识这位小斗士。
4.板书课题《艾滋病的小斗士》。
讲授新课一、初读感知1.初读课文，感知课文。
（1）自由阅读课文，圈出本课生字。
交流识字方法：通过熟字加偏旁识字：扌+隽——携、亻+二——仁、辶+曹——遭、彳+曰+于+丶——得、广+林+鬼——魔、宀+火——灾、乃+子——孕教师指导学生书写课后田字格中的字：“得”左右结构，左小右大，注意整个字的笔画。
“魔”半包围结构，里面是“林”“鬼”。
（2）理解词语。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：xié rén zāo yù xiè携带仁慈遭到呼吁不懈mó yùn méi xuān病魔孕妇媒体轩然大波教师领读。
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内容艾滋病小斗士
主备人徐德新
复备栏
教材简析：课文写的是一位南非男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样的患病儿童的动人故事。
教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
第一段：（第一节）写恩科西去世，引起世界许多人的关注。
第二段：（第二——四节）写恩科西的遭遇。
第三段；（第五——七节）写恩科西顽强地与病魔作斗争并关心着和他一样患病的儿童。
第四段：（第八——九节）写该怎样面对天灾，恩科西为我们作出了榜样。
4、小结分段情况，初步理解课文
5、分段练读课文
6、分小组赛读课文
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
教学重点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
3、围绕课文中心问题认真品读课文
教学难点：科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
教学过程：
一、复习检查。
1、指名读课文，说说“小斗士”是一个怎样的人？
3、指导学生有感情地朗读课文5、6、7节。
4、自由练读课文
5、请学生展示读
（三）细读课文8、9节，感悟“关注”。
1、自由读课文第8、9节，说说恩科西是哪一天离开人世的？
2、出示：第九节的内容。
（1）指名读。
（2）体会曼德拉的话的含义。（就是激励人们在天灾面前要像恩科西那样正视现实，敢于拼搏，做顽强抗争的斗士。）
教学目的：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学重点：
1、正确、流利地朗读课文。
2、初步理解课文内容。
教学难点：通过读课文感悟“小斗士”的可敬
教学过程：
一、揭题解题，推知大意。
1、揭示课题，指名读题，说说自己对题目的理解。
2、师简要的介绍一下艾滋病的知识。
二、初读课文，感知大意。
4、默读课文围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
教学重点：
1、感悟“小斗士”的可敬。
2、科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
教学难点：
1、科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
2、培植学生战胜“灾难”的信心。
教学准备：朗读课文录音带等
教学时间：二课时
第一课时
备课时间：上课时间：
教学内容：初读课文
1、出示自学要求，让学生自学课文。
2、检查自学情况。
（1）指名读课文，随时正音。
（2）读后说说“小斗士”是谁？文章通过几件事，表现了“小斗士”的勇敢坚强？作者为什么写这篇文章？
（3）用一、两句话说说课文主要写了什么？
3、学生朗读课文，从整体上感知课文。
（1）学生默读课文，讨论分段。
（2）交流分段，概括段意。
（2）通过读书，自己有什么认识。
（3）指名读课文，体会恩科西遭遇的不幸，命运的无辜、不幸、可怜。
（4）你想对恩科西说点什么？你平时是怎样认识艾滋病人的？
（5）分小组练读
（6）全班赛读
（二）细读课文5、6、7、节。
1、自由读第5、6节，恩科西知道自己的病情后是怎样做的呢？
2、自由读第7节，同位说说从这一段中你知道了什么？
2、说说本节课自己想了解什么内容。
二、细读课文，感悟内容。
（一）细读课文2、3、4节，感悟“不幸”。
1、读悟课文第2节。
（1）学生自由朗读，思考：从这一段你读懂了什么？
（2）让学生抓住相关的词语，朗读体会这一段中所包含的情感。
（3）指导感情朗读课文。
2、读悟第三、四节。
（1）让学生默读第三、四节，体会艾滋病的可怕。
三、联系实际，培植信心。
1、感情地朗读全文，说说学了这篇课文，你有什么想法？
2、人生不如意的事常有，遇到挫折我们该怎么办？
（1）号召学生遇到“灾难”要顽强抗争，珍爱生命，热爱生活，对自己、对生活从满信心。
（2）同情、帮助、尊重遇到“灾难”的人，培植他们战胜“灾难”的信心。
四、作业设计：
1、摘抄文中能表现恩科西是“艾滋病小斗士”的句子。
三、指导写字。
1、说说你理解了哪些词语，你是怎么理解的？
2、指导写字。
3、优秀作业展。
三、总结：
1、谈谈自己本节课的收获。
2、表扬课堂表现较好的学生。
四、作业：
1、正确、流利地朗读课文。
2、照样子写词。
例子：（轩）然（大波）
（）然（）（）然（）
（）然（）（）然（）
第二课时
备课时间：上课时间：
教学内容：精读课文
2、作为一名小学生，我们会怎样面临挫折与失败，天灾人祸呢？请结合课文谈一谈自己的看法。
附板书设计:
15、艾滋病小斗士（恩科西）
珍爱生命
顽强抗争
关爱他人
教学后记：