开心版五年级下册Review 1 (第二课时教学过程) (1)
2018-2019年开心版英语小学五年级下册Review 1第二课时优质课教案
S2: I am going toGuangzhou.
S1: That’s great! Are you going by plane?
S2: No, I am going by bus.
S1: Where are you going to stay?
(3)She is going to stay in a hotel near the beach with some friends.
教
学
反
思
T: Right. How is she going there?
Ss: She is going by plane.
T: Great. Where is she going to stay?
Ss: She is going to stay in a hotel near the beach with some friends.
课时
2
教学过程
备注
I.Warm-up
1. Free talk：T: Where are you going for your vacation?
S1：I n (Page 40)
1.T：Now let’s see，where is Laura going for her vacation?
T: Well done.
3.T translates the conversations to let the Ss know more about it.
III. Practice 3 (Page 41)
1.T：I’ll give you one minute to finish it.
2016春广东版开心学英语五年级下册Review 1教案
3. Check the answers together.
VI. Homework
1. Copy the Vocabulary of Unit1～3
2.Read the Story and the Target of Unit1～3
教学难点
Activity3以及各题的做题方法。
教具准备
PPT
课时
1
教学过程
备注
I. Review
1.Review the Vocabulary of Unit1～3.
2.Review the Target of Unit1～3.
3.Review the sound and words of Unit1～3.
Where is Laura going for her vacation?
Ss: She is going toAustralia.
T: Right. How is she going there?
Ss: She is going by plane.
T: Great. Where is she going to stay?
5. Using the same way to do passage B.
V. Activity 4：Listen，read and circle. (Page 39)
1. Ask the Ssto tell about the sounds of ph，y，and op in the words photo，by，and shop.
S2: I am going to stay with relatives.
五年级第二学期(下册)公开课教案Review 1
公开课教学设计Review 1授课内容：五年级下册复习一授课地点：五年（1）班授课教师：Mr. Tsai教学目标◆语言知识目标1.复习动词过去式。
2.复习有关动物的单词和方位介词等。
◆语言技能目标1.能用英语谈论自己的寒假生活或一次旅游的经历。
2.能运用方位介词说出某人或某物的位置。
教具准备1.有关单词、词组的图片和卡片。
2. U盘和教学光盘。
第一课时教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.板书课题：Review 1。
Step 2 Review Unit 1（一）复习第一单元的单词和词组1.导入。
（1）全班学生跟着录音齐说韵律诗：How Was Your Vacation? (P7)（2）教师说：“This song is about… ” 通过学生的回答，教师板书summer vacation和winter vacation。
2.复习动词的过去式。
（1）教师提出问题：How was your winter vacation? 并在黑板上winter vacation前将问句补充完整。
（2）学生自由回答。
（3）教师出示动词过去式PPT：was，were，went，visited，watched，took，played，did和swam。
（4）请学生拿出作业本，写出PPT上出现的动词过去式的原形，并一一对答案。
3.复习动词词组。
（1）教师出示“中国”、“澳大利亚”、“长城”、“博物馆”等词汇，请学生选出相应的动词搭配。
（2）请学生在作业本上写出相应正确的词组，并读一读。
（二）复习第一单元课文内容1.教师播放课本第30页第一单元录音内容，学生边看边模仿跟读。
2.教师出示问句How was your winter vacation?强调句中物主代词your用法，引导学生说出问句：How was Peter’s winter vacation?3.用同样的方法复习巩固课本中其他人物的寒假活动。
五年级下册英语《Review》教学教案
五年级下册英语《Review》教学教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够复习和巩固五年级下册英语教材中所学的词汇、语法、句型和功能话题。
（2）能够通过复习，提高学生的英语听、说、读、写综合运用能力。
2. 能力目标：（1）培养学生的英语复习习惯，提高自主学习能力。
（2）培养学生团队合作精神，提高小组合作学习能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
二、教学内容1. 词汇复习：动物、植物、季节、天气、家庭成员、节日等词汇。
2. 语法复习：一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态。
3. 句型复习：询问和描述人物、地点、物品、时间等的句型。
4. 功能话题复习：问候与介绍、询问与回答、描述与交流等。
三、教学重点与难点1. 重点：复习和巩固五年级下册英语教材中所学的词汇、语法、句型和功能话题。
2. 难点：灵活运用所学知识进行实际交流。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，引导学生复习和巩固所学知识。
2. 交际法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的实际运用能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，增强课堂活力。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生周末活动。
（2）学生进行小组活动，用英语介绍自己的周末活动。
2. 复习词汇（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生说出相应的词汇。
（2）学生进行小组竞赛，看哪个小组说出的词汇最多。
3. 复习语法（10分钟）（1）教师出示句子，引导学生判断时态。
（2）学生进行小组讨论，分析句子中的语法结构。
4. 复习句型（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生用所学句型进行描述。
（2）学生进行角色扮演，模拟实际场景进行交流。
5. 复习功能话题（10分钟）（1）教师出示情景，引导学生用所学知识进行问候与介绍。
（2）学生进行小组活动，模拟实际场景进行交流。
6. 总结与反馈（5分钟）（1）教师对学生的复习情况进行总结，给予肯定和鼓励。
广东开心英语五年级下《Review1》的教学教案
广东开心英语五年级下《Review1》的教学教案广东开心英语五年级下《Review1》的教学教案Warming up:T：（S1’s name），you read the first sentence？[S1：The window broke.]Continue with the other sentecces.Step1.新课呈现T：Now listen to the tape.Play the tape for A, and then pause.T：The window（用动作示意学生回答。
）[broke.]T：Circle the correct answer.Continue the same procedure with the others.Warming up:T：（Point to picture A）Where were they？[Ss：They were in Canada.]T：Now look at the other pictures. Can you fill in the missing words？Step2.给学生时间填写句子中的空白处。
T：Now listen to the tape and check your answers。
播放录音，逐句停顿，让学生核对答案和改正错误。
教师就图画向学生提问题，如：Who are they？等等。
Step3.新课呈现T：Let’s read the passages。
给学生时间默读短文A。
请不同的学生大声朗读短文中的句子。
T：（指着问题1）（S1’s name），can you read the question？[S1：Where was Tony last month？]T：What’s the answer ，（S2’s name）？[S2：He was in China（last month）] T：Read the other questions and write the answers on the page.继续提问其余问题和完成短文B。
新开心版小学英语五年级下册Review 2教案(2个课时)
时间
课题
Review 2
教
学
目
标
知识与技能
1.复习Unit4～6的Vocabulary，Target和sounds and words.
2. Activities 1～4
过程与方法
通过评讲练习，复习Unit4～6所学。
情感态度
和价值观
学生通过练习掌握做题方法。
教学重点
Activities 1～4
2. T:What are Mary's favorite activities?
S1：Ice-skating, hiking, and ping-pong.
T：How does Mary get to the ice-skating rink?
S2：By subway.
T：How often does Mary play ping-pong?
T：What does he do once a week?
Ss: He goes swimming once a week.
3. Listen to the tape，fill in the blanks.
ห้องสมุดไป่ตู้4. Listen again，check the answers.
IV. Activity 3：Read and write. (Page 77)
II. Activity 1：Listen，and write. (Page 76)
1.Ss read the sentence from A～E.
2.Listen to the tape.
3.Ask some Ss to write down their answers on the blackboard.
(小学五年级英语教案)下学期 Recycle 1第二课时-教学教案
下学期Recycle 1其次课时－教学教案教学重点：有关描述四季特征和表达自己最宠爱季节及缘由的语句。
教学难点：同学仿照Read and write中的语篇写作小短文前，老师应先口头示范，并板书关键词和语句结构供同学写作时参考。
课前预备：资源中心的相关素材。
加拿大四季风光的图片。
Read and answer局部录音；活动手册P28—3的录音。
教学过程：Warm up 〔热身〕活动一歌曲歌谣教学参考时间：5分钟播放其次单元“Let’s chant〞局部歌谣，全班一齐说唱。
播放歌曲“What’s your favourite season〞，同学吟唱。
老师播放Let’s sing局部歌曲“Songs of the season〞，同学观赏；请同学说说在歌词中听到的单词，老师讲解歌词大意。
同学跟录音学唱歌曲。
在热身活动中初步回忆其次单元的内容。
活动二师生谈话教学参考时间：3分钟T：What season is itS：It’s spring. 〔板书季节名称〕T：What’s the weather like in springS：It’s windy, but warm.〔板书天气特征〕T：What do you wearS：Sweater / Dress / jacket……T：What can you do in springS：We can go hiking. We can plant trees. We can fly kites…….(板书动词短语)老师出示其他三个季节的图片，进行类似的对话练习。
在交谈中稳固其次单元的短语和功能结构，为Write and say局部内容进行铺垫。
Listening and talking 〔听说练习〕活动三听力练习教学参考时间：3分钟老师播放活动手册P28—3的录音每句话两遍，第一遍同学听，其次遍进行填写。
答案：spring plant trees winter make a snowmansummer swim in the sea fall climb mountains在听力练习中引出有关最宠爱的季节及在该季节活动的语句，同时稳固单词的拼写。
广东开心英语五年级下《Review》教学设计
广东开心英语五年级下《Review》教学设计1、能听、说、认读第一至四单元的主要单词并且能认读、拼读以及书写。
2、能够听懂、会说第一至四单元的重点句型并且能在实际情境中正确使用句型。
3、能正确做课本Review 1的练习。
学生能够熟练地听、说、认读主要词汇，能够准确地运用单词，能够在一定的情境中使用并能进展答复。
学生能够运用所学的正确地形容自己的情感，能形容描述颜色、描述房间里的物品以及相关的颜色，水果以及自己所喜欢的水果，能正确地运用复数形式。
一）练习一1、 Getting ready 师出示课本的课件，指着练习一的六张图片问：师：What’s that? 生：It’s a pillow.师：What color is it? 生：It’s red师：What are they ? 生：They’re elephants.师：Are they big? 生：Yes, they’re big.师：What are these ? 生：They’re green pears. T: Point to the boy.） Is he hot?2、 Using the bookA T: Now, let’s listen.B Play A, then pause.C T: Which picture is it? Is it this one? How about this one?D 师利用示范把字母和相应的图片用线连起来。
T: Let’s match the letter and the picture.E Model drawing a line from the letters to the pictures。
3、检查学生练习情况。
4、根据录音内容复读练习一。
二）练习二1、让学生先自由读练习二的单词。
2、让学生将单词和相应的图连接起来。
三）练习三1、Getting ready出示练习三的课件，师指着图片问：What are these ? They’re …n pears…Is he hot? Yes, it is.What’s that? 生：It’s a … pillow.2、 Using the book听录音，圈出正确的图片。
五年级下册英语《Review》教学教案
五年级下册英语《Review》教学教案一、教学目标：1. 知识目标：通过复习，使学生能熟练掌握本册书中的重点单词、短语和句型，提高学生的语言运用能力。
2. 能力目标：通过各种有趣的复习活动，提高学生的听、说、读、写能力，为下一学期的学习打下坚实的基础。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
二、教学内容：1. 单词复习：动物、颜色、数字、家庭成员、食物等。
2. 短语复习：喜欢做某事、询问时间、询问地点、购物等。
3. 句型复习：一般疑问句、否定句、祈使句等。
三、教学重点与难点：1. 重点：复习和巩固本册书中的单词、短语和句型。
2. 难点：灵活运用所学知识进行实际交流。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过各种有趣的任务，让学生在实践中复习和巩固所学知识。
2. 情景教学法：创设真实的语境，让学生在交流中提高语言运用能力。
3. 游戏教学法：通过寓教于乐的游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生复习本册书中的重点单词和短语，如动物、颜色、数字等。
2. 课堂活动一（10分钟）：通过问答游戏，复习一般疑问句、否定句和祈使句等句型。
3. 课堂活动二（10分钟）：分组进行角色扮演，让学生运用所学知识进行实际交流。
4. 课堂活动三（10分钟）：开展“单词接龙”游戏，巩固单词记忆。
5. 总结与作业（5分钟）：对本节课的复习内容进行总结，布置相关作业，要求学生课后巩固。
6. 课后反思（课后）：总结本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们的学习积极性。
2. 语言运用能力：通过问答、角色扮演等环节，评估学生的听、说、读、写能力。
3. 小组合作：评估学生在小组活动中的合作意识和团队精神。
七、作业设计：1. 单词默写：要求学生课后默写本节课复习的重点单词。
2. 制作单词卡片：让学生用所学单词制作卡片，巩固记忆。
五年级下册英语《Review》教学教案
五年级下册英语《Review》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标通过复习，使学生巩固和掌握本册书的主要知识点，包括单词、短语、句型和语法。
1.2 能力目标提高学生的听说读写能力，使他们在实际情境中能够熟练运用所学知识进行交流。
1.3 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心和合作精神。
第二章：教学内容2.1 单词复习复习本册书中的重点单词，如：family, friend, animal, food, clothes等。
2.2 短语复习复习本册书中的重点短语，如：like doing, have fun in, go shopping, visit friends等。
2.3 句型复习复习本册书中的重点句型，如：What's your name? How old are you? What do you like doing?等。
2.4 语法复习复习本册书中的重点语法，如：一般现在时、一般过去时和现在进行时。
第三章：教学方法3.1 任务型教学法通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中复习和巩固所学知识。
3.2 情境教学法创设各种真实的情境，让学生在情境中自然地运用所学知识进行交流。
3.3 游戏教学法运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。
第四章：教学步骤4.1 热身（5分钟）通过播放英语歌曲或进行简单的英语游戏，调动学生的学习积极性。
4.2 新课导入（10分钟）教师出示本节课要复习的重点单词、短语和句型，引导学生进行复习。
4.3 课堂活动（20分钟）设计各种任务，让学生在完成任务的过程中复习和巩固所学知识。
如：角色扮演、小组讨论等。
4.4 总结与拓展（10分钟）教师对本节课的复习内容进行总结，并提出一些拓展性问题，激发学生的学习兴趣。
4.5 作业布置（5分钟）布置一些实践性作业，让学生在课后继续巩固所学知识。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、听说读写能力的运用情况以及合作精神等。
辽宁师范版小学英语五年级下册Review1第2课时知识点总结教案
辽宁师范版小学英语
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ活动一：猜一猜。教师组织学生在小组内进行猜一猜的活动。学生之间互
相猜家里有什么物品。看谁猜得多、说得对。
活动二：课本剧表演。教师让学生熟练朗读课文后，进行课本剧表演。看
谁表演最投入、英语说得最棒。
活动三：提问题比赛。教师引导学生用本单元的主要句型，对学校的一切
设施进行提问题比赛。看谁提得多、说得正确。
Step 4: Consolidation
1. 看书，跟录音朗读 Fun story 部分。
2. 建议教师让学生准备或收集一些动物园或旅游景区的时间表，看大家是
否学会看各类时间表，以此来检验学生们的学习效果。
Step 5: Evaluation
1. 情感态度评价
你能基本看懂各 你能对本单元的 你能够小组合作
7. Fun story 一、教学目标与要求(Teaching aims and request)
1. 能够向他人叙述自己的日常活动，完成 Read and match 部分的问题。 2. 能够读懂 Read and write 中的内容，并与同学合作把空缺部分补充完 整。 3. 能够读懂、理解 Fun story 的故事内容。 4. 培养学生热爱生活、积极乐观的生活态度。 5. 通过 Little scholar 外国著名建筑的介绍，进一步激发学生的好奇心和求 知欲，增强学生主动学习的意愿。 6. 培养学生善于梳理知识的良好习惯。 二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties) (一) 重点(Points) 1. 能够读懂、会说，并完成 Read and match 中的内容。 2. 能够读懂、会写，并完成 Read and write 中的内容。 3. 能够读懂、会说 Little scholar 中的内容。 (二) 难点(Difficulties) 1. 根据 Read and match 中的内容，完成读短文、选择有用信息的学习任 务。 2. 对 Fun story 部分的理解。 三、课前准备(Teaching preparation) 教科书、课文录音、有关 Fun story 部分的图片。 四、教学建议(Teaching suggestions) Step 1: Warm-up 1. 师生共同说唱以前所学过的英文歌曲，使学生们很快融入到学习英语的 氛围中来。
五年级下册《Review》教案、教学设计
1.教师以生动、形象的语言，结合多媒体教学手段，为学生讲解新课的重点词汇、短语和句型。
2.通过实例演示，让学生了解新知识的实际应用，提高他们的语言实践能力。
3.针对学生的疑问和难点，进行详细讲解，确保学生掌握新知识。
4.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、情景对话等，让学生在实际操作中掌握新知识。
3.重点：提高学生的阅读理解能力和写作水平。
难点：指导学生掌握阅读技巧，提高阅读速度和准确度，以及如何进行有效的写作训练。
（二）教学设想
1.创设生动、真实的语境，激发学生的学习兴趣和积极性。通过情境教学，让学生在实际交流中掌握语言知识，提高语言运用能力。
2.采用多元化的教学手段，如多媒体、实物、图片等，丰富课堂教学，提高学生的学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过一首与本单元主题相关的英文歌曲，引起学生的兴趣，激发他们学习英语的热情。
2.利用歌曲中的关键词汇和句型，引导学生进行头脑风暴，复习和巩固所学知识。
3.通过提问方式，检查学生对上一课内容的掌握情况，为新课的学习做好铺垫。
4.创设情境，引入新课主题。例如，通过展示一张图片或讲述一个故事，让学生预测新课将要学习的内容。
（四）课堂练习
1.设计形式多样的练习题，包括听力、口语、阅读和写作，让学生在课堂上进行巩固练习。
2.练习题要针对新课的重点和难点，帮助学生掌握所学知识。
3.教师及时批改练习，给予反馈，让学生了解自己的学习情况，调整学习方法。
4.针对学生的错误，进行针对性讲解，帮助他们纠正错误，提高学习效果。
（五）总结归纳
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于帮助学生巩固所学词汇、短语、句型及语法知识，提高他们的听说读写综合运用能力。
五年级下册英语《Review》教学教案
五年级下册英语《Review》教学教案第一章：单元复习导入教学目标：1. 引导学生回顾五年级下册英语学习内容，巩固所学知识。
2. 激发学生的学习兴趣，提高复习效果。
教学步骤：1. 教师与学生互动，询问学生对本册英语学习的感受和收获。
2. 学生分享学习心得和成果。
3. 教师总结学生们的学习成果，给予肯定和鼓励。
4. 引导学生回顾本册的重要知识点，为新学期的学习打下基础。
教学评价：1. 观察学生在复习过程中的参与度和积极性。
2. 收集学生分享的学习心得和成果，进行评价。
第二章：词汇复习教学目标：1. 复习五年级下册英语的重要词汇，加深学生对词汇的理解和记忆。
2. 提高学生的词汇运用能力。
教学步骤：1. 教师挑选本册中的重要词汇，制作词汇卡片。
2. 学生分组，每组负责一部分词汇的复习。
3. 各组学生轮流展示所负责的词汇，并用词汇造句。
4. 教师给予点评和指导，纠正学生的错误。
教学评价：1. 观察学生在词汇复习过程中的参与度和积极性。
2. 评估学生对词汇的理解和运用能力。
第三章：语法复习教学目标：1. 复习五年级下册英语的重要语法知识，巩固学生的语法基础。
2. 提高学生的语法运用能力。
教学步骤：1. 教师挑选本册中的重要语法知识，制作语法卡片。
2. 学生分组，每组负责一部分语法的复习。
3. 各组学生轮流展示所负责的语法，并用语法进行造句。
4. 教师给予点评和指导，纠正学生的错误。
教学评价：1. 观察学生在语法复习过程中的参与度和积极性。
2. 评估学生对语法知识的理解和运用能力。
第四章：听力复习教学目标：1. 复习五年级下册英语的听力材料，提高学生的听力理解能力。
2. 激发学生的学习兴趣，提高复习效果。
教学步骤：1. 教师播放本册中的听力材料，让学生进行听力练习。
2. 学生回答听力题目，教师给予点评和指导。
3. 学生进行小组讨论，分享听力材料中的学习心得。
4. 教师总结学生的学习成果，给予肯定和鼓励。
教学评价：1. 观察学生在听力复习过程中的参与度和积极性。
五年级下册英语《Review》教学教案
五年级下册英语《Review》教学教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够复习和巩固五年级下册英语教材中所学的词汇、语法、句型和功能句。
（2）能够听、说、读、写各单元的重点单词和句型。
2. 能力目标：（1）提高学生的英语听说能力，使他们在日常交流中能够熟练运用所学知识。
（2）培养学生的英语阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心。
（2）培养学生的团队合作精神，使他们乐于与他人分享学习成果。
二、教学内容1. 复习五年级下册英语教材中的词汇、语法、句型和功能句。
2. 通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，巩固所学知识。
三、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生进行简单的英语对话，了解他们的学习情况。
（2）引导学生回顾上一个学期的学习内容，为新学期的复习做好准备。
2. 复习（20分钟）（1）按照单元顺序，引导学生复习每个单元的重点单词和句型。
（2）通过游戏、活动等形式，让学生在实践中运用所学知识。
3. 练习（15分钟）（1）设计一些听力、口语、阅读和写作的练习题，让学生进行巩固练习。
（2）引导学生互相批改练习，互相学习，提高学习效果。
4. 总结（5分钟）（1）对本节课的复习内容进行总结，让学生明确所学知识。
（2）鼓励学生继续努力，不断提高自己的英语水平。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们的学习状态。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习，了解他们的学习效果。
3. 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解他们对复习内容的掌握情况。
五、教学资源1. 五年级下册英语教材。
2. 教学课件、PPT等辅助教学材料。
3. 听力、口语、阅读和写作的练习题。
4. 录音机、投影仪等教学设备。
六、教学策略1. 任务型教学法：通过设计各种实际的英语任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。
2. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，与教师和其他学生进行互动，提高他们的学习兴趣和积极性。
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Review 1
教学过程。
（合作学习共同探究）
1.复习本单元的动词及过去式:_______________________________________
_______________________________________________________
（想想还有其它你认识的动词和它的过去式吗？）（出示课件1）
2.分小组议论
现在我们学习动词的过去式，你发现什么了吗？
教师点拨（一）：
动词的过去式分为规则和不规则，规则有规律可循的，则不规律的另作记忆。
（出示课件2）
3.教师借助图片说Ｉwent to the zoo yesterday.引导学生回答“What did you do yesterday?”(点名回答) Ｉ……．
(1).教师复述Ｉwent to the park yesterday.提问“What did you do there? How did you go there? ……
(2)出示课件4，5，6，7，8，
跟读以上课件的单词和词组
（3）根据上面课件的内容提示，写成一段话
找几个学生读读，说说那里读得好。
4.Pair work
上个星期天你在那里？做了些什么？过得怎样？
请同学做交际回话
5.Homework
根据提示，以“Last Week”为题学一篇小作文，字数30-45单词。