地理：第一节《世界的人口》七年级地理上册
湘教版地理七年级上册《第一节 世界的人口》教学设计1
湘教版地理七年级上册《第一节世界的人口》教学设计1一. 教材分析湘教版地理七年级上册第一节《世界的人口》主要介绍了世界人口的分布、增长、迁移等知识点。
本节内容为学生提供了丰富的基础知识，让学生了解世界人口的基本状况，从而培养他们的地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于世界人口的分布、增长和迁移等概念，他们可能已经有所了解。
但部分学生可能对这些概念的理解不够深入，需要通过本节课的教学来进一步巩固。
此外，学生对于人口问题的认识可能较为片面，需要通过本节课的学习，从多角度、全方位地认识世界人口问题。
三. 教学目标1.让学生了解世界人口的分布、增长和迁移等基本知识。
2.培养学生分析、解决问题的能力，提高他们的地理素养。
3.使学生认识到人口问题的重要性，树立正确的人口观。
四. 教学重难点1.世界人口的分布特点及其成因。
2.世界人口的增长规律及其影响。
3.世界人口的迁移趋势及其原因。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和探讨世界人口问题。
2.利用多媒体教学，展示世界人口的数据、图表和地图，增强直观性。
3.运用案例分析法，让学生了解世界人口问题的具体实例。
4.采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.多媒体课件：包括世界人口分布图、增长曲线图、迁移路线图等。
2.教学案例：选取具有代表性的世界人口问题案例。
3.教学素材：关于世界人口问题的新闻、报道、论文等。
4.小组讨论题目：设计与世界人口问题相关的话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示世界人口的增长曲线图，引导学生关注世界人口问题的严重性。
提问：“你们认为世界人口增长对地球的影响是什么？”2.呈现（15分钟）展示世界人口分布图，让学生了解人口的地理分布特点。
通过数据分析，揭示世界人口增长的趋势和规律。
同时，呈现世界人口迁移的路线图，让学生了解人口迁移的主要方向和原因。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生根据所学知识，分析世界人口问题的成因、影响及对策。
湘教版地理七年级上册 第三章 第一节《世界的人口》教学设计
湘教版地理七年级上册第三章第一节《世界的人口》教学设计一. 教材分析本节课的主题是《世界的人口》，属于湘教版地理七年级上册第三章《人类与地球》的学习内容。
这一章节主要让学生了解世界人口的分布、增长及其对环境和社会的影响。
教材内容丰富，包括文字描述、数据统计、图表以及相关的思考题。
通过本节课的学习，学生可以对世界人口有一个基本的认识，理解人口增长与资源、环境之间的关系，提高人口、环境、发展的意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。
但他们对世界人口的分布、增长及其影响因素的认识还比较模糊，需要通过本节课的学习来深化理解。
此外，学生可能对一些数据和图表的解读存在困难，需要教师在课堂上进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解世界人口的分布特点，能读图说出各大洲的人口分布情况。
2.让学生掌握世界人口增长的特点及其原因，能运用相关数据进行分析。
3.让学生理解人口增长对环境和社会的影响，提高人口、环境、发展的意识。
4.培养学生的图表阅读和分析能力，提高学生的地理思维能力。
四. 教学重难点1.世界人口的分布特点及其影响因素。
2.世界人口增长的特点及其原因。
3.人口增长对环境和社会的影响。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究世界人口的问题。
2.使用图表和数据进行分析，帮助学生直观理解人口增长的特点和影响。
3.运用案例教学法，让学生了解人口增长对具体国家或地区的影响。
4.小组讨论，培养学生的合作意识和地理思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的人口分布图、人口增长曲线图等教学素材。
2.收集一些关于人口增长对环境和社会影响的案例。
3.准备一些思考题，引导学生进行深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些世界人口分布的图片，引导学生关注世界人口的问题。
提问：你们对世界人口有什么了解？世界人口增长对我们的生活有什么影响？2.呈现（10分钟）展示世界人口分布图，让学生观察并说出各大洲的人口分布情况。
湘教版地理七年级上册《第一节 世界的人口》教学设计2
湘教版地理七年级上册《第一节世界的人口》教学设计2一. 教材分析湘教版地理七年级上册《第一节世界的人口》主要介绍了世界人口的分布、增长、迁移等知识。
本节内容是学生对人口知识学习的起点，对于培养学生对人地关系的认识具有重要意义。
教材通过生动的地图、图表和实例，使学生易于理解和接受。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的生活经验和地理基础知识，但对世界人口的分布、增长和迁移等知识了解不深。
学生对于人口问题的认识多来源于日常生活，但缺乏系统分析的能力。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实例出发，逐步建立系统的地理知识体系。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界人口的分布、增长和迁移特点，掌握人口密度的概念及计算方法，能阅读和分析人口分布图。
2.过程与方法：通过地图、图表和实例，培养学生的读图、析图能力，提高学生从实际问题中提取地理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对人地关系的认识，提高学生关注人口问题的意识。
四. 教学重难点1.重点：世界人口的分布、增长和迁移特点。
2.难点：人口密度的计算方法及读图、析图能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图表和实例，引导学生从生活实际出发，理解世界人口分布、增长和迁移的特点。
2.问题驱动法：设置问题引导学生思考，激发学生探究欲望，培养学生解决问题的能力。
3.小组合作学习：分组讨论和探究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图表和实例资料。
2.设计好引导性问题，准备好讨论话题。
3.安排好课堂练习和作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段关于世界人口增长的视频资料，引导学生关注世界人口问题，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示世界人口分布图，引导学生观察并说出世界人口的分布特点。
然后，通过实例资料，让学生了解人口增长和迁移的原因。
3.操练（10分钟）让学生阅读世界人口分布图，计算不同地区的人口密度，并讨论人口密度与地理环境的关系。
湘教版七年级地理上册《世界的人口》说课稿
湘教版七年级地理上册《世界的人口》说课稿一、教材概述《世界的人口》是湘教版七年级地理上册的第一单元，主要介绍了世界人口的分布、变化和影响因素等内容。
通过学习本单元，学生可以了解世界人口的发展状况，培养对人口问题的关注和分析能力。
二、教学目标知识目标1.了解世界人口的分布特点；2.掌握世界人口的变化趋势；3.了解人口问题对国家发展的影响。
能力目标1.能够使用图表和地图等工具分析世界人口数据；2.能够运用地理知识解读人口问题。
情感目标1.培养学生对人口问题的关注意识；2.培养学生的团队合作意识。
三、教学重难点教学重点1.世界人口的分布特点；2.世界人口的变化趋势。
教学难点1.如何运用图表和地图等工具进行人口数据分析；2.如何评价人口问题对国家发展的影响。
四、教学准备1.教材：湘教版七年级地理上册《世界的人口》；2.多媒体设备：投影仪、电脑等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示世界地图，提问学生：•你知道世界上人口最多的国家是哪个？•你知道世界上人口最少的国家是哪个？•你知道为什么有些国家人口众多，而有些国家人口很少吗？引导学生思考人口分布的问题，为接下来的学习做好铺垫。
2. 学习新课（15分钟）使用多媒体设备，播放教材中相关的视频和动画，让学生了解世界人口的分布和变化。
老师通过提问和讲解，帮助学生掌握以下知识点：•世界人口的分布特点，如人口集中地区、人口稀少地区等；•世界人口的变化趋势，如人口增长速度、人口老龄化等。
3. 深化理解（20分钟）学生分成小组，根据教材中的图表和数据，组织讨论和分析。
每个小组选择一张人口统计图表，讨论并回答以下问题：•这张图表反映了哪个国家或地区的人口情况？•这个国家或地区的人口变化趋势如何？原因是什么？•这种人口变化对该国家或地区有什么影响？4. 拓展应用（20分钟）学生个人或小组自主找寻其他与世界人口有关的资料，如新闻报道、学术论文等，进行调查研究。
要求学生选择一个国家或地区，通过搜集数据和阅读分析，回答以下问题：•这个国家或地区的人口变化情况如何？•这种人口变化对该国家或地区有什么影响？•你对这个国家或地区的人口问题有什么看法？5. 总结归纳（10分钟）学生汇报他们的调查结果和观点。
商务星球版地理七上第5章第一节《世界的人口》教学设计
商务星球版地理七上第5章第一节《世界的人口》教学设计一. 教材分析《商务星球版地理七上第5章第一节世界的人口》教材，主要介绍了世界人口的地理分布、人口增长的原因及影响、以及世界人口问题。
本节内容是学生对地理知识的深入理解和运用，同时也是对人口问题的思考和探讨。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了地图的阅读、地理知识的初步了解，对人口问题有一定的认知。
但学生对于世界人口的分布、增长原因及影响的深入理解还有待提高。
三. 教学目标1.了解世界人口的地理分布特点；2.掌握世界人口增长的原因及影响；3.提高学生对人口问题的认识和思考能力。
四. 教学重难点1.世界人口的地理分布特点；2.世界人口增长的原因及影响；3.学生对人口问题的思考和探讨。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究世界人口问题；2.使用多媒体教学，展示世界人口分布图、人口增长曲线等，帮助学生直观理解；3.开展小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
六. 教学准备1.多媒体教学设备；2.世界人口分布图、人口增长曲线等教学素材；3.小组讨论的问题及指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示世界人口增长曲线，引导学生思考世界人口增长的原因及影响。
2.呈现（10分钟）展示世界人口分布图，让学生了解世界人口的地理分布特点，引导学生关注人口分布与地理环境的关系。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对世界人口问题，提出自己的观点和解决方案。
教师巡回指导，引导学生深入思考。
4.巩固（5分钟）教师总结学生讨论的结果，再次强调世界人口问题的重点和难点。
5.拓展（5分钟）引导学生关注我国人口问题，让学生结合我国实际情况，思考和探讨我国的人口问题。
6.小结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行小结，强调世界人口问题的重点和难点。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的思考题和练习题，让学生课后巩固所学知识。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，帮助学生梳理知识点。
七年级地理上册第三章知识点整理汇总(世界的人口)
七年级地理上册第三章知识点整理汇总（世界的人口）
第一节、世界人口的增长
1、目前，世界上共有60多亿人口，世界人口仍以较快的速度持续增长。
2、人口自然增长率＝出生率—死亡率（正数——人口在增长；负数——人口在减少）。
目前，人口自然增长率最高和最低的大洲是：非洲和欧洲。
3、世界上人口最稠密和地区：亚洲东部和南部，欧洲西部，美洲的东部等。
而干旱的荒漠、寒冷的极地、高山高原、原始的热带雨林，人口稀少。
4、世界人口问题：⑴、大气污染，环境恶化；⑵、水资源污染，淡水等缺；⑶、乱垦乱伐森林，导致水土流失，沙漠化严重；⑷、建筑用地过大，导致耕地减少等。
第二节、世界的人种
1、根据人类体质方面的特征，世界居民可分为黄色人种，白色人种，黑色人种。
2、黄色人种—亚洲东部（印第安人、因纽特人属黄种人）。
白色人种—欧洲、北美洲，非洲北部，亚洲西部，大洋洲。
黑色人种—非洲的中部和南部，美国境内。
第三节、世界语言和宗教
1、语言：⑴、汉语是世界上使用人数最多的语言；英语是世界上使用最广的语言。
⑵、联合国工作语言：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。
2、宗教：⑴、世界三大宗教：基督教（世界上教徒最多，流传最广的宗教。
《圣经》为经典）；伊斯兰教（《古兰经》为经典）；佛教。
⑵、道教是源于中国本土的宗教。
四、世界的聚落
聚落包括城市和乡村两种形式。
城市规模大，居民主要从事非农业产业的活动；乡村居民居住地较分散，从事农业生产活动。
七年级地理上册世界的人口课件
人口密集地区对土地资源的过度开发， 导致土地退化、沙漠化等问题。
对生态环境的破坏
人口增长和城市化进 程加速，导致生态环 境破坏和生物多样性 丧失。
人口密集地区对生态 环境的压力增大，如 城市热岛效应、水资 源短缺等。
人口增加带来大量污 染物排放，加剧环境 污染和生态破坏。
对社会经济发展的影响
人口增长过快可能导致社会经济发展滞后，如教育、医疗等公共服务不足。
劳动力短缺
劳动年龄人口比例下降，导致劳动力供给不足，影响经济发展。
性别比例失衡
历史上计划生育政策导致性别比例失衡问题，对社会稳定产生一 定影响。
未来中国人口发展趋势预测
01人Leabharlann 总量预计在未来几十年内，中国人口总量将继续保持增长，但增长速度将逐
渐放缓。
02
人口结构
老龄化趋势将继续加剧，劳动年龄人口比例将进一步下降，受教育程度
迁移与流动
国际人口迁移
人口跨国或跨地区迁移，受经济、政治、文化等多种因素影 响。
国内人口流动
人口在国内不同地区之间的流动，受经济、教育、就业等因 素影响。
03
世界人口对资源环境的影 响
对自然资源的压力
人口增长导致对自然资源的过度开采 和利用，如水资源、森林资源和矿产 资源等。
人口增加导致能源消耗量增加，加剧 能源危机。
人口结构变化对社会经济发展产生影响，如老龄化问题加剧、劳动力市场失衡等。
人口迁移和城市化进程对社会经济发展带来挑战，如城市交通拥堵、城市贫困等问 题。
04
世界各国人口政策与措施
发达国家的人口政策
鼓励生育政策
通过提供生育津贴、扩大 公共教育支出等手段，鼓 励家庭生育，应对人口老 龄化和劳动力短缺问题。
《第三章第一节世界的人口》教学设计教学反思-2023-2024学年初中地理湘教七上
《世界的人口》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的主要教学目标为：1. 让学生掌握世界人口的基本概况，包括人口数量、分布、增长等知识；2. 理解人口与地理环境之间的关系，掌握影响人口分布与增长的主要因素；3. 培养学生收集并整理相关人口信息的实践能力，形成主动学习和批判性思维的良好习惯。
二、教学重难点本课的重点和难点如下：重点：了解世界人口的基本概念及分布规律，分析人口增长的主要影响因素。
难点：运用地图等工具分析世界各地人口分布特点，引导学生形成深入思考，提升地理思维和问题解决能力。
三、教学准备为确保本节课的顺利进行，需做好以下准备：1. 准备世界地图和人口分布图，以便学生直观了解世界人口分布情况；2. 收集世界各地人口增长的相关数据和案例，为课堂分析提供素材；3. 准备多媒体教学资源，如视频、图片等，以增强课堂互动性和趣味性。
四、教学过程：一、激发兴趣，引入新课本节课起始部分旨在调动学生的学习积极性，提高对人口问题的关注度。
教师首先通过展示世界人口分布的地图，引导学生观察并讨论人口密集和稀疏的地区。
随后，通过一段关于人口问题的短视频或图片展示，让学生直观感受人口问题的紧迫性和重要性。
二、知识讲解，深入理解1. 人口数量与增长教师首先介绍世界人口的数量和增长趋势，通过图表和统计数据展示人口数量的变化。
同时，讲解人口增长的原因和影响，如科技进步、医疗水平提高等。
2. 人口分布与迁移教师讲解世界人口的分布特点，如亚洲人口最多，欧洲人口密度大等。
同时，通过案例分析，让学生了解人口迁移的原因和影响，如城市化进程、经济发展等。
3. 人口问题与挑战教师介绍世界面临的人口问题，如人口老龄化、资源短缺等。
通过小组讨论和案例分析，引导学生思考如何解决这些问题，并鼓励他们提出自己的见解。
三、互动教学，实践操作1. 分组讨论学生分组进行讨论，讨论主题为“你所在国家或地区的人口问题及解决方案”。
每组学生需在规定时间内完成讨论，并选出代表汇报讨论成果。
星球版地理七年级上册《第一节 世界的人口》教学设计1
星球版地理七年级上册《第一节世界的人口》教学设计1一. 教材分析《世界的人口》是七年级上册地理的第一节内容，主要介绍了世界人口的分布、增长及其影响。
本节课的内容对于学生来说较为陌生，需要通过生动形象的讲解和实例，让学生理解和掌握。
二. 学情分析七年级的学生对于人口这个概念有一定的了解，但是对世界人口的分布、增长及其影响的知识较为匮乏。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从自己的生活经验出发，理解和掌握知识点。
三. 教学目标1.知识与技能：理解世界人口的分布特点，掌握世界人口的增长趋势，了解人口增长对环境和社会的影响。
2.过程与方法：通过地图、数据等资料，培养学生的观察和分析能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生关爱环境、关爱他人的情感，认识到人口增长与可持续发展的重要性。
四. 教学重难点1.重点：世界人口的分布特点、增长趋势及其影响。
2.难点：如何让学生理解和掌握人口增长对环境和社会的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动形象的讲解和实例，引导学生理解和掌握知识点。
2.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.问题驱动法：引导学生提出问题，培养学生的问题意识和探究精神。
六. 教学准备1.准备相关地图、数据等教学资源。
2.设计好教学PPT，突出重点内容。
3.准备好相关案例，用于讲解和引导学生思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与人口相关的图片，如人口增长曲线、人口密度图等，引导学生关注人口问题。
2.呈现（15分钟）利用PPT呈现世界人口的分布、增长及其影响的内容，引导学生观察和分析。
3.操练（15分钟）设计一些有关人口分布、增长的问题，让学生分组讨论，引导学生运用所学知识解决问题。
4.巩固（10分钟）让学生用自己的语言总结人口分布、增长的特点及其影响，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何解决人口增长带来的问题，如环境保护、资源分配等，培养学生的可持续发展观念。
湘教版初中地理七上3.1《世界的人口》 课件 (共66张PPT)
中国大力实行计划生育 印度少生孩子经济奖励
德意等政府鼓励多生娃 接纳外来人口稳定数量
世界人口增长图
增长迅速
世界人口分布图
疏密不均
世界的人口
处境艰难的地球
过快过慢
资源
环境
社会
经济
人口（亿）
【看图说话】
（年）
世界人口增长图
①浏览地图： ②细读地图：
1650年、1800年、2010年、2025年世界人口各是多少？ 1650年到1800年， 1800年至今世界人口增长各有何特点？
人口（亿）
【看图说话】
世界人口增长图
（年）
①浏览地图：
②细读地图：
1650年、1800年、2010年、2025年世界人口各是多少？ 1650到1800年， 1800年至今世界人口增长各有何特点？
世界人口垂直分布图 世界人口纬度分布图
【资料】
中国、印度都 是人口稠密的文明 古国，均起源于大 江大河中下游，这 里地形平坦，土壤 肥沃，而且气候温 和，降水较多，从 而孕育出发达的社 会文明。
1.人口稠密的原因：
①地形与人口分布。世界人口主要分布在海拔较低的__________。
②纬度与人口分布。世界人口主要分布在_____（低中高）纬度地带。 ③海陆位置与人口分布。世界人口主要分布在_____（临海、内陆）地带。
【交流】
人口稠密的原因：
①地形与人口分布。世界人口主要分布在海拔较低的_平_原__和__盆__地__。 ②纬度与人口分布。世界人口主要分布在_中__低__（低中高）纬度地带。 ③海陆位置与人口分布。世界人口主要分布在_临__海__（临海、内陆）地带。
总之，人口稠密区地理环境优越，气候__温_和__，__降__水__较__多__。
湘教版(2024)初中地理七年级上册第四章第一节《世界的人口》甄选同步课件
2080年，那时世界人口自然增长率=0。
读图4-2，议一议，社会经济发展水平高的国家，为什么人口自然增长速 度反而较慢? 人口的自然增长率与经济发展水平有密切联系。 一般来说，经济 发展水平高的国 家，人口的自然增长速度较慢；经济发展水平低的国 家，人口的自然增长速度较 快。因此，随着时间的推移，全球人口增 长会越来越集中在低收入国家。
社会经济发展水平高的国家， 一般社会压力较大，育儿成本较高，人 们的生育意愿较低，因此人口自然增长 速度较慢。
2 世界人口的分布
洲 17%
2020年
其他 13%
欧洲 10%
【人口分布不均匀】
亚洲 60%
人口分布疏密用 什么指标来反映？
人口密度反映了 人口地理分布的 疏密程度，用单 位面积上的人口 数量来表示，即 “人/千米²”。
根据下表，计算出中国、澳大利亚和尼日利亚的人口密度，并说明表中哪国 人口分布较为稠密，哪国人口分布较为稀疏。
国家 俄罗斯
中国 澳大利亚 尼日利亚
陆地面积/万千米 1709.8 约960 774.1 92.4
2021年人口/亿人 人口密度/(人/千米²)
1.43
8.36
14.43
150.31
0.26
联合国《2024年世界人口展望：结果摘要》报告 报告预测，全球人口将在本世纪80年代达到约103亿的峰值，随后人口数量将会缓 慢下降，在21世纪结束前回落至102亿人，对2100年人口数量的预测较10年前的预 测数据降低6%。
解读
目前，世界人口自然增长率是>0、=0还是<0？
>0，而且人口自然增长率还比较大，人口增长速度快。
湘教版地理七年级上册授课课件 第三章 第一节 世界的人口
鼓励生育政策
法国、德国 等欧洲国家
结论
结论
1、人口发展要与社 会、经济的发展相适 应， 与（环境、资源 ）
相协调
2、控制人口数量，提高人口素质，走可 持续发展的道路
随着经济的发展，城市的人口为什么会越来越多？
进城打工
进城求学
？ 农村 迁移
人口
城市
寻求发展机遇 改善生活条件
复习
1.世界人口增长的规律是：人口不 断 增，长 速度越来越 。快
2.世界人口分布的规律是:人口分 布 。 不均匀
3.人口发展要与社会、经济的发展 相 适应，与环境、资源相 。 协调
单项选择：
B 1 .1999年世界人口数达到（ ） A. 50亿 B. 60亿 C. 70亿 D. 80亿
D 2 .下列国家中人口自然增长慢的是（ ） A. 巴西 B. 中国 C. 印度 D. 德国
人口分布与地形的关系
r
比较中国人口的分 布和地形有何关系？
1.人口稀疏的主要有 哪些地区？ 2.为什么这些地区人 口稀疏?
0 10 100 200人/平方千米
1. 干旱的荒漠、寒冷的极地、空 气稀薄的高山高原、原始的热带雨林 地区。
2. 这些地区自然条件恶劣 ，不适 合人们长期居住，所以人口稀少。
沿海地带
3. 从地形条件分析，世界 人口稠密地区分布在: 平原和盆地
1.人口密度在200人/平方千米
以上的主要有哪些地区?
0 10 100 200人/平方千米
2. 在中低纬度地区,气
2.为什么这些地区人口稠密? 1. 亚洲东部、南部、欧洲
候较为温和湿润,地形平坦, 大都在平原盆地地区,沿海
西部、南北美洲东部。 交通便利，自然条件较优越。
粤人版地理七年级上册《第一节世界的人口》说课稿
粤人版地理七年级上册《第一节世界的人口》说课稿一. 教材分析《粤人版地理七年级上册》第一节《世界的人口》是本册地理学习的重要内容，本节课主要向学生介绍世界人口的地理分布、人口增长的原因及影响、世界人口的问题等。
通过本节课的学习，使学生了解世界人口的现状及发展趋势，提高学生对人口问题的认识，培养学生关爱地球、关爱人类的情感。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对世界地理有一定的了解。
但是，对于世界人口的地理分布、人口增长的原因及影响等知识，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解，引导学生通过地图、图表等材料，分析世界人口的分布特点、增长原因等，提高学生对人口问题的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解世界人口的地理分布特点，掌握世界人口增长的原因及影响，认识世界人口问题的主要表现。
2.过程与方法：通过地图、图表等材料，分析世界人口的地理分布特点，培养学生读图、析图的能力；通过案例分析，使学生了解人口增长对环境、资源的影响，提高学生的分析能力。
3.情感态度价值观：培养学生关爱地球、关爱人类的情感，提高学生对人口问题的认识，增强学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：世界人口的地理分布特点，世界人口增长的原因及影响。
2.教学难点：人口增长对环境、资源的影响，世界人口问题的表现及解决途径。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、问题驱动法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等教学辅助材料，直观展示世界人口的地理分布、增长原因等知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示世界人口分布图，引导学生观察世界人口的地理分布特点，引发学生对世界人口问题的思考。
2.知识讲解：介绍世界人口的地理分布特点，讲解世界人口增长的原因及影响，分析人口增长对环境、资源的影响。
3.案例分析：以我国和印度为例，引导学生分析两国人口增长的原因及影响，探讨人口增长对环境、资源的影响。
湘教版初中地理七年级课件上册 第三章 世界的居民 第一节 世界的人口
1709.8
1.42
8.3
加拿大 998.5
0.34
3.4
中国
约960
13.4
2.8
澳大利亚 774.1
0.22
139.6
表中哪国人口最为稠密哪国人口最为稀疏？
三、世界的人口问题
人口多
要吃饭
开荒
环境破坏
教育发展跟不上ຫໍສະໝຸດ 人口素质受影响要读书
人口过多、增长过快带来的问题（一）
人口过多、增长过快带来问题（二）
干旱的荒漠 寒冷的极地
高纬高山都因寒，
南极大陆定居难。
中亚撒哈澳内干，
D
亚马丛林湿和炎。
C
空气稀薄的高山高原
湿热的热带雨林
A
人口密度
平均每平方千米土地上 居住的人口数量。
人口密度 ＝ 某区域的人口数（人） 该区域的面积（平方千米）
单位： 人/千米²
课本P51活动1——速算之星
国家 俄罗斯
陆地面积 2009年人口 人口密度 (万千米²) 数(亿人) （人/千米²）
总人口数
×100%
死亡率是指一年内一定地区的死亡人口与总人口之比。
死亡人口数
死亡率 =
×100%
总人口数
自然增长率是指一年内一定地区的自然增长人口 与总人口之比。
自然增长率 = 出生人口数－死亡人口数 ×100% 总人口数
= 出生率－死亡率
课本P50活动： 比较2008年不同收
入国家的自然增长率
知识小结
世界的人口
数量巨大
增长过快 增长过慢
自然增长率 人口问题
分布不均 人口密度
资源问题
环境问题
社会问题
湘教版地理七年级上册第一节《世界的人口》精品教学设计
湘教版地理七年级上册第一节《世界的人口》精品教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级上册第一节《世界的人口》主要介绍了世界人口的分布、增长及其影响。
本节内容是学生对地理学科的初步接触，对于培养学生的地理思维和兴趣具有重要意义。
教材通过生动的地图、图表和实例，使学生了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响，培养学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析七年级的学生具有一定的地理知识基础，但对于世界人口的分布、增长及其影响可能了解不多。
学生对于新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但同时也可能存在注意力不集中、理解能力有限等问题。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响，学会分析人口问题。
2.过程与方法：通过观察地图、图表，提高学生获取和处理地理信息的能力；通过小组讨论、案例分析，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱人口、关注社会发展的情感，提高学生的人口观念和社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：世界人口的地理分布特点，人口增长的原因和影响。
2.难点：人口增长对资源、环境和社会发展的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图表，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作学习：分组讨论、案例分析，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.问答法：教师提问，引导学生思考，巩固所学知识。
4.实践活动：观察身边的的人口现象，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.教材、教辅资料。
2.地图、图表等相关教学素材。
3.投影仪、计算机等教学设备。
4.小组讨论、案例分析的相关材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示世界人口分布图，引导学生关注世界人口的地理分布特点，激发学生的学习兴趣。
世界的人口(课件)七年级地理上册
B．撒哈拉沙漠
C．长江中下游平原 D．西西伯利亚平原
（ C）
2.下图为21世纪初四个国家的人口出生率和死亡率图，最需要采取鼓励生
育措施的国家是 A．德国
B．印度
（A）
C．肯尼亚
D．尼日利亚
课堂检测
世界人口的地理分布很不均匀，有的地方人口稠密，有的地方人口稀疏。如 图示意某大陆人口分布（局部）。据此完成下列题目。
1.位于图示大陆北侧的是
（ D）
（） A.东部人口稠密，西部人口稀疏 C.西部人口稠密，东部人口稀疏
C
B.南部人口稠密，北部人口稀疏
D.北部人口稠密，南部人口稀疏
课堂检测
目前我国正从人口大国逐步迈向人力资源强国，下图为近十年我国65岁及以 上人口所占比重图。读图，完成下题。
B 1.从2008—2017年，我国65岁及以上人口（ ）
下图示意某年四个国家的人口出生率和死亡率，读图完成下面小题。
C 1．人口自然增长率最高的国家是（ ）
A．①
B．②
C．③
D．④
D 2．只考虑人口自然增长率的情况下，①国可能面临的问题是（ ）
A．就业压力增大
B．生态环境破坏
C．养老负担减轻
D．劳动力短缺
课堂检测
1．下列地区中人口分布最密集的是
A．亚马孙平原
二、世界人口的分布
疏密程度。
概
念
计算公式
每平方千米内居住的人口数（人/平方千米）
人口密度=
该地区的人口数（人） 该地区的面积（平方千米）
国家
俄罗斯 加拿大 中国
领土面积 (万平方千米)
1709.8 998.5 960
2009年人口数( 亿人)
4.1世界的人口(课件33张)-湘教版(2024)七年级地理上册
肤色发色深：纬度低， 紫外线强； 头发卷曲：气候炎热， 隔热
课堂达标
1．关于图中甲、乙、丙、丁四地人口分布
概况的描述，正确的是（B ）
A．甲地—气候湿热，人口稀疏 B．乙地—地势高峻，人口稀疏 C．丙地—深居内陆，人口稠密 D．丁地—气候湿热，人口稠密
2．下列不属于人口稠密区的是（D ）
A．亚洲的东部 B．亚洲的南部 C．欧洲的西部D．非洲的北部
2021年人口/亿人 人口密度/(人/千米²)
1.43 14.43 0.26 2.11
8.36
150.31
3.36 228.35
三、课堂探究 1．在教材 p65 图 4-3 中圈出人口稠密和稀疏地区
欧洲西部 亚洲东部
亚洲南部
北美洲东部 南美洲东南部
中低纬度
平原
沿海地区
思维提升：1.对比欧洲西部和北美洲东部地区，思考还有哪些 原因影响人口分布社？会经济因素：如经济发展水平、医疗、教育
生存环境变差，自然灾害等原因
课堂探究：2.人口分布稀疏区？
撒哈拉沙漠 全年干旱少雨
亚洲、北美洲北部
亚洲中部 高寒缺氧干旱 气候寒冷 亚马孙平原 全年高温多雨
南极洲
思维提升：2.人口稠密区会出现哪些人口问题？
知识点二：世界人种的分布 1.下图从左至右对应什么人种？他们分别有什么特征？
知识点二：世界人种的分布 2.对照下图说说世界三大人种分布的区域？
A．经济发达程度
B．生活、医疗水平的而发展
C．人口出生率和人口死亡率 D．文化教育发展水平
4．我国2022年自然增长率反映的人口问题产生的社会问题是（D ）
A．住房紧张 B．就业困难 C．资源短缺 D．人口老龄化严重
《第五章 第一节 世界的人口》作业设计方案-初中地理商务星球七上
《世界的人口》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对世界人口问题的探究，了解人口增长对环境和社会的影响。
2. 学会运用地图和统计数据，分析人口分布、人口密度和人口迁移等问题。
3. 培养观察、分析和解决问题的能力，以及合作与交流的精神。
二、作业内容1. 基础作业：学生完成一份关于世界人口问题的调查报告，包括以下内容：(1)选择一个国家，分析其人口增长情况及影响。
(2)绘制所选国家的地图，标明人口分布和人口密度。
(3)收集并分析有关该国的人口迁移数据，了解人口流动的趋势。
(4)提出应对人口增长挑战的措施和建议。
2. 拓展作业：学生分组进行角色扮演，模拟一个国家在不同政策下的经济发展和人口变化情况。
每个小组需要选择不同的政策主题（如生育政策、移民政策、教育政策等），并制作PPT进行汇报。
三、作业要求1. 基础作业：要求学生在规定时间内独立完成报告，并确保数据的准确性和分析的合理性。
2. 拓展作业：要求学生在小组合作中积极参与，共同制定政策方案，并展示汇报的条理性和逻辑性。
同时，鼓励学生在PPT 中插入图片、视频等多媒体素材，使报告更具吸引力。
3. 作业完成后，请将报告和PPT发送至班级邮箱或交至任课教师手中。
四、作业评价1. 基础作业：根据报告的内容和质量进行评价，重点关注数据来源的可靠性、分析的全面性和建议的可行性。
2. 拓展作业：根据小组合作的参与程度、政策方案的合理性和创新性、汇报的条理性和逻辑性等方面进行评价。
同时，鼓励学生在评价过程中提出建议和意见，以促进学生的进步和提高。
3. 对于表现优秀的学生和小组，将给予适当的奖励和表扬，以激励大家更好地完成后续的作业和学习任务。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，任课教师将对作业进行批改，并针对学生的问题进行反馈和指导。
对于普遍存在的问题，将在课堂上进行集中讲解。
2. 鼓励学生主动与教师交流，就作业中的疑惑和不足之处提出反馈和建议。
教师将认真听取学生的意见，不断改进教学方法和策略，以提高教学效果。
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科技移民
劳务输出 国际难民流动
三、人口密度
读《城市人口密度的比较图》，计算甲、乙两城市密度
面积：2000平方千米
人口密度公式： 该地区人口总数（人） 人口密度＝ 该地区总面积（平方千米）
（单位：人／平方千米）
根据上述公式，完成《做一做》算中国和加拿大的人口密度
国家
中国
人数（人） 面积（平方千米） 人口密度
①生育状况②人得寿命③人口基数
3、人口自然增长率
人口自然增长率=出生率－死亡率
出生率=每年出生人数/总人数
死亡率=每年死亡人数/总人数
例如， 某一地区在一年中平均每1000人当 中，出生并成活25个婴儿，死亡10人。试 计算这个地区的人口自然增长率？
出生率为25‰， 死亡率为10‰ 自然增长率＝25‰－10‰＝15‰
沿海平原地区
高山荒漠地区
人口较稀疏
人口较稠密
极地冰原地区
人口最稠密
在严寒的苔原带、冰原带，广大的亚寒带针叶林 带，未开发的热带雨林带，干旱的沙漠地区，以 及地势高峻的高原、山区，人口稀少。
可见：影响人口分布的因素有自然条件优劣、经 济发展水平、开发历史长短等等，其中有决定意 义的是经济因素。
趣味练习
将下列四类地区对应的人口疏密情况，用直线连接起 城市工矿地区 人口最稀疏
1248100000 9600000 9970000 130 3
加拿大 30300000
请看世界人口分布图，分析人口疏密的状况
四、人口的分布
世界上哪些大洲的哪些部分人口最为稠密？
亚洲东部、南部
欧洲
北美洲东部
占陆地面积14％，集中人口70％
因为这些地方地势平坦，气候湿润是人类历史农业 发展最早的地区之一，又是目前世界上工业、交通 和城市发展最快的地区。所以，吸引了众多的人口
读《世界各大洲的人口自然增长率图》，回答问题。
①人口自然增长率最高的是 达到 28 ‰
非
洲，
②人口自然增长率最低的是 欧洲 达到 3 ‰
洲，
③非洲人口自然增长率最高的原因可 能是 C
A 高出生率，高死亡率。B 低出生率，低死亡率。
C 高出生率，低死亡率。D 低出生率，高死亡率。
二、世界人口ห้องสมุดไป่ตู้迁移
世界居民
世界的人口
• 仔细观察人口增长图并 分析： 1830年的10亿人人 口到1987年的50亿人 口，每增加10亿用多少 年？ 由此可得出世界人 口增长速度的特点是什 么？
（说明人口增长速度
越来越快。）
一 人口数量与增长
1、 世界人口数量变化的特点：人口增 长越来越快。 2、影响人口变化的因素 ：
A B C
第二次世界大战结 束 A. 在美洲发现之前，人口在旧大陆内部流动； 实例为古罗马人和古希腊人征服并移民欧洲 和地中海地区，阿拉伯人移入北非。
发现美洲
B. 非洲发现以后，人口开始从旧大陆向新大陆迁移。
主要迁移方向：
①欧洲向美洲、澳大利亚、新西兰移民。
②非洲向美洲移民。 ③亚洲向外移民。 C.第二次世界大战后人口的迁移，规模小，形式多。 迁移形式 迁移方向