第四课 美好祝愿
沉醉“美”的音乐 追求“美”的生活 六年级下册第4课 美好祝愿
沉醉“美”的音乐追求“美”的生活——人教版音乐六年级下册《美好祝愿》说课美是艺术之真谛，是艺术生命之源泉。
美的音乐课堂，如空中之音，相中之色，水中之月，镜中之象，言有尽而意无穷。
阅尽繁华，音乐回归最本真的“美”，一曲《明天会更好》教学还原流动的艺术。
一、文本中寻找美本课以“美好祝愿”为主题，是与四年级“祝你快乐”、五年级“爱满人间”同一系列。
本课安排的三首作品——《拍手拍手》《明天会更好》和《龙腾虎跃》，都是表达人们对文明友爱与美好未来的祝愿。
学生通过对音乐的感受与体验，养成良好的道德情操和对美好未来的向往和追求。
二、目标中取向美音乐课标中深刻体现了“以人为本”的音乐教育观，在淡化音乐知识技能的同时，提出要更注重学生在音乐的感受和体验过程中所反映出来的生活态度，对人对事的看法和价值取向，以及宽容乐观的个性和健全的人格。
结合本节教材特点和学生的认知特点，我确定了以下教学目标：知识与技能目标：能用热情、活泼的情绪背唱歌曲《拍手拍手》，并编创拍手的节奏和新歌词。
过程与方法目标：学生在聆听和模仿的过程中，能够学会演唱歌曲《明天会更好》，体会歌曲热情、活泼的情绪；通过小组合作演唱和表演，能够提高学生的参与和合作能力。
情感态度与价值观目标：通过对歌曲的学习和活动的参与，感受音乐热情、活泼的情绪，感知音乐课堂的律动之美，并培养良好积极向上的生活情趣。
三、方法中探索美依据“教学有法、教无定法、贵在得法”，同时为了达到既定目标，解决重点、突破难点，将采用以下教法：1.情景贯穿法：在导入过程中，通过一些社会公益活动的图片或视频激发学生学习音乐的兴趣，培养学生独立思考的能力。
2.欣赏范唱法：在学习歌曲的过程中，让聆听歌曲伴奏和范唱，并思考问题：《明天会更好》这首歌曲表达了什么情感内容，以此来培养学生对歌曲的理解、鉴赏能力和学习的独立性、想象力。
3.律动体验法：在音乐活动的过程中，引导学生根据歌曲的节奏创编律动，更一步体验歌曲的节奏和旋律之美。
六年级音乐下册第4课美好祝愿《拍手拍手》教案人音版
《拍手拍手》教学目标：1、通过学习副歌形式的歌曲《拍手拍手》，能准确有感情的演唱歌曲，并能初步掌握二声部歌曲的演唱方法，懂得用拍手来传达感情，培养知礼仪、讲文明的好习惯。
2、在歌曲实践活动中，学习重音记号“＞”，并能在演唱中准确表现，增强音乐表现力。
3、能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，激发自主参与的能力。
教材分析：歌曲《拍手拍手》这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。
歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。
歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。
主歌部分包含两个平行乐句。
两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。
副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。
乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。
歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。
教学重、难点：歌曲副歌部分的合唱部分教具准备：多媒体设备、电子琴、打击乐器、等教学过程：一、导入新课：（师生用音乐问好）师：同学们，你们知道2008年8月8日是什么日子吗？生：是北京奥运会开幕的日子师：那时候来自世界各国的人们会在我国首都相聚，作为东道主的我们该怎么做呢？请大家观看一则公益广告。
看了之后你有什么感受，请举手告诉老师。
生：不同的掌声有不同的作用。
我们要让世界记住我们的掌声。
师：大家说的太好了，我们要让世界记住我们什么样的掌声呢？生：欢迎的掌声、文明的掌声、鼓励的掌声。
师：那么什么样的掌声才是文明的掌声呢？生：别人获奖的时候我么用掌声表示祝贺；运动员奋力拼搏的时候我们用掌声为他们加油！师：刚才的这些同学回答得真不错。
我们要从文明的掌声这样的小事做起，现在我们就用文明的掌声对刚才这几位同学的精彩回答表示鼓励。
(︱××︳×××︳)二、学习表演《拍手拍手》1、设问：音乐会常常带给我们愉快的心情，那么小观众们你们想一想在什么场合会出现掌声呢?掌声能表达什么情感？2、聆听歌曲《拍手拍手》范唱。
第四课第三框祝福青春
富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善
《闪耀吧，青春的火光》 郭小川
青春不只是秀美的发辫和花色 的衣裙，在青春的世界里，沙粒要 变成珍珠，石头要化做黄金；青春 的所有者也不能总在高山麓、溪水 旁谈情话、看流云，青春的魅力应 当让枯枝长出鲜果，沙漠布满森林 ；大胆的向往、不倦的思索、一往 直前的行进， 这才是青春的美，青 春的欢乐，青春的本分！
我的寄语： 你是春天里绚丽的花
朵，永不凋零。
他的寄语：你是悬崖上的小草， 坚忍不拔。
古人寄语
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 ——杜秋娘 莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞 花有重开日，人无再少年。 ——关汉卿 白日莫闲过，青春不再来。 ——林宽 盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月 不待人。 ——陶渊明
王勃在19岁时写下了《滕王阁序》
李世民在18岁时任军队的总指挥 马克思在17岁时写出了富有哲理性的文 章——《青年在择业上的考虑》 恩格斯在19岁学会了10种外语 列宁在18岁时投身俄国的革命
我们应怎样珍惜青春？
①要树立崇高的理想并为之奋斗 ②勤奋好学，充实自己 ③从现在做起，从小事做起
祝福美好的青春之旅 当我们为自己的青春祝福的时候， 周围的所有人也在为我们祝福。正因 为青春是美好的，所以需要我们更加 珍惜，开创出属于自己的灿烂人生。 让我们带着这些美好的祝福，开始青 春之旅！
一、青春的幸福
青春是美好的，是珍贵的，青 春让我们深感困惑不解，也让我们 充满了希望，充满了激情，充满了 勇气和力量。 • 同学们，正处于青春期的你， 为你正拥有青春而感到幸福吗？对 于青春，你又寄予怎样期望和祝福 呢？
•
合作探究一：（比一比） 与周围的人比一比我们拥有 哪些幸福？
六下音乐六年级上册第四单元美好祝愿
六年级上册第四单元美好祝愿【课题与课时】课题：人民音乐出版社小学音乐六年级下册第四课《美好祝愿》课时：3课时【课标要求】领域一：感受与欣赏能够听辨旋律的高低、快慢、强弱，区分音乐基本段落，并能够运用体态或线条、色、律动或打击乐做出相应的反应。
聆听中、外民族民间音乐，体验其不同风格。
领域二：表现乐于参与各种演唱、演奏、综合性艺术表演活动。
培养良好的唱歌、演奏习惯。
能够对自己和他人的演唱、演奏、表演作简单评价。
具有初步的识谱能力。
领域三：创造能够即兴编创同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。
能够与他人合奏编创2-4小节的节奏或旋律。
领域四：音乐与相关文化喜欢从广播、影视、网络、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并能同他人进行音乐交流。
第1课时【教学内容】聆听《龙腾虎跃》《民族乐器分类（二）》【学习目标】1、通过聆听《龙腾虎跃》，引导学生感受音乐并深入体验乐曲的情绪及风格特点。
培养学生的创新与合作的精神以及热爱民族音乐的情感。
2、认识“民族乐器分类（二）”，能听辩并说出乐器的名字和所属的乐器组别：会自制小乐器。
【评价任务】学习活动一：聆听《龙腾虎跃》1、简介作曲家及其作品：作曲家：李民雄，浙江嵊州人。
民族音乐理论家、鼓演奏家、作曲家、音乐教育家、硕士生导师、上海音乐学院教授等。
简介作品：《龙腾虎跃》是以山西民间器乐曲牌《撩单子》的音调为主要素材进行改编创作的。
表现的是欢庆节日的场面，分为三大部分。
2、初听乐曲这首乐曲的情绪是怎么样的？（热烈、欢腾）欣赏乐曲时你仿佛看到了什么画面？为什么会看到这样的画面？这首乐曲是由引子和三个部分组成的，接下来我们逐段来欣赏。
3、欣赏引子部分能听出几种乐器？听到的鼓声是怎样的？（引子部分是在阵阵喧闹的锣鼓声中由吹管乐器奏出长音，在一阵激越的鼓声之后进入音乐的主题。
）4、欣赏第一部分这段音乐表达了什么样的情绪？在这一部分中，出现了一段悠扬的主题，富有歌唱性，你们听一听是什么乐器演奏的？师介绍唢呐5、聆听第二部分：结合刚才的鼓点，回顾课前总结的鼓还有其他的演奏方法吗？都是如何演奏的？请同学上台演示。
第四课 美好祝愿 第二课时
关注要点
一、组织教学
师生问好
二、歌曲学唱
1、通过展示一些社会公益活动的图片或视频导入本课的学习，简单介绍歌曲的创作背景及曲作者罗大佑。
2、聆听歌曲，让会唱的学生随着音乐哼唱，听后请学生谈谈歌曲所表达的情感内容。
3、启发学生发现和找出歌曲多次出现的节奏，并复习回顾学过的知识，说一说这些节奏的名称，拍一拍、唱一唱。引导学生运用几个节奏，用拍手或拍腿等为歌曲伴奏。
7、引导学生根据歌曲的内容设计表演的方案，采用不同的演唱形式来处理歌曲，并完整地表现。
演唱形式设计为：第一乐段的第1、2段歌词分别由男、女生齐唱，第3段领唱，第4段全班齐唱；第二乐段采用齐唱、轮唱或合唱。
8、全班表演唱《明天会更好》。
三、课堂小结
谈谈这节课的收获。
发挥学生的想象力和创造力，表演歌曲
教 学 反 思
第二学期音乐教案
第十二册
第四课 美好祝愿
第二课时
总课时数
10
课 题
《明天会更好》
备课人
教学目标
学唱歌曲《明天会更好》，并能根据歌曲内容设计表演形式，与同伴一起表现。
教学重点
学唱歌曲《明天会更好》表达人们对和平、友谊与未来的美好祝愿
教学难点作能力与歌曲表现能力，在歌声中情感世界得到潜移默化的熏陶和感染。
4、反复聆听歌曲，用听唱法学唱歌曲。学唱歌词时除了要注意歌曲中出现以上节奏的地方外，还要唱准、唱好一字多音、
图片视频导入，激发学习情趣
感受歌曲情绪，理解歌曲内容
自编节奏为歌曲伴奏
教 学 过 程
关注要点
连音线以及变换拍子的地方。
5、跟着教师的琴声视唱歌曲前四小节的旋律。
6、提供群星演唱的和童声演唱的两个不同版本给学生聆听，感受不同人声演唱的效果和歌曲的处理，为下一环节的活动做感性的体验。
第4课美好祝愿《龙腾虎跃》教案
在教学内容方面，我注意到学生在学习歌词时，对其中的一些寓意理解不够深入。在今后的教学中，我会加强对歌词内容的讲解，结合生活实际，让学生更好地理解歌词中所蕴含的美好祝愿。
第4课美好祝愿《龙腾虎跃》教案
一、教学内容
《龙腾虎跃》为四年级下册第4课的教学内容，主要包括以下几部分：首先，通过学习《龙腾虎跃》的歌词，让学生了解其寓意，感受中华民族传统文化的魅力；其次，学习歌曲的旋律和节奏，培养学生的音乐感知能力；再次，进行合唱练习，提高学生的团队协作能力和音乐表现力；最后，结合音乐欣赏，引导学生体会音乐中的美好祝愿，激发他们对生活的热爱。具体内容包括：
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《龙腾虎跃》这首歌的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐中美好祝愿表达方式的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.教学难点
（1）歌曲旋律与节奏的掌握：部分学生可能难以把握旋律的起伏和节奏的变化。
解决方法：教师可分解旋律和节奏，逐一进行教学，并给予学生充分的练习时间。
（2）合唱练习中高低声部的配合：学生在声部配合时可能出现音准、音色不协调等问题。
解决方法：教师可先分别指导高低声部，再进行合成练习，并针对问题进行个别指导。
五、教学反思
第4课美好的祝愿演唱《拍手拍手》教案
-对于创作实践，教师可提供一定的创作素材和模板，引导学生借鉴和发挥，降低创作难度，提高学生的创作兴趣和自信心。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学个问题：“你们在日常生活中是否遇到过向别人表达祝福的情况？”（如生日祝福、节日问候等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中表达祝福的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《拍手拍手》这首歌的基本概念。这首歌是一首表达美好祝愿的儿童歌曲，它的旋律优美，节奏明快，具有强烈的感染力。学习这首歌可以帮助我们掌握音乐中的祝福情感表达方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一下《拍手拍手》这首歌的具体内容。通过分析歌曲的节奏、旋律和歌词，了解它是如何在音乐中传递祝福的。
五、教学反思
在今天的课堂中，我们学习了《拍手拍手》这首歌，希望通过这首歌，学生们能够感受到音乐传递美好祝愿的力量。课后，我对整个教学过程进行了反思，有几点体会想要分享。
首先，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏掌握程度较高，这让我很欣慰。在教学过程中，我采用了钢琴伴奏、手势指导等方法，帮助学生熟练掌握歌曲旋律和节奏，看来这些方法确实取得了良好的效果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《拍手拍手》这首歌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达祝福的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
六年级音乐《美好祝愿》优质课件
大鼓
单皮鼓
小鼓 排鼓
今天你学到了什么？
这节课我们掌握了民族乐器的分类，还学习了歌曲 《明天会更好》。同学们都是祖国的花朵，相信未来的 世界是非常美好，是充满爱的。希望大家要好好学习， 努力长大后为祖国建设做出贡献。
Thank You！
Thank You！
美好祝愿
第2课时
同学们，听过这首歌曲吗？
学唱歌曲《明天会更好》
初次聆听
学唱歌曲《明天会更好》
再次聆听
学唱歌曲《明天会更好》
学唱歌曲《明天会更好》
练声曲
2/4 5 6 5 6 | 5 4 3 2 | 1 2 3 4 | 5 - - - ||
mi ma mi ma
mi ma mi
学唱歌曲《拍手拍手》
发声练习：
2/4 5 3 | 5 - | 4 3 2 | 1 - ||
He he he
haha ha ha
3 1 | 3 - | 2 1 7 | 1 - ||
学唱歌曲《拍手拍手》
学唱歌曲《拍手拍手》
学唱歌曲《拍手拍手》
完整演唱
今天你学到了什么？
这节课我们欣赏了民族管弦乐《龙腾 虎跃》，能够看出这些年我国在民族管弦 乐合奏方面取得了长足的进步，并且也在 不断地推陈出新。
美好祝愿
第1课时
同学们，大家听过管弦乐吗？本节课就让老师带领大家去欣赏我们国家的 民族管弦乐吧。
聆听作品《龙腾虎跃》
聆听作品
聆听作品《龙腾虎跃》
聆听作品
聆听作品《龙腾虎跃》
简单介绍民族管弦乐：
聆听作品《龙腾虎跃》
完整聆听
学唱歌曲《拍手拍手》
初次聆听作品
学唱歌曲《拍手拍手》
美好祝愿_课件
这鼓声、这音乐、这欢腾的节奏、这热烈的气 氛带给我们一种振奋人心的感觉，同时使我们精 神抖擞。让我们爱上民族打击乐、爱上民族音乐、 弘扬民族音乐！
想一想：
听一听 为了做一个讲文明懂礼仪的人，我们必须
学会选择正确的时间和场合来拍手，有一首歌 会告诉我们，请听歌曲《拍手拍手》。
初步了解歌曲的内容。
美好祝愿
《龙腾虎跃》
（民族管弦乐）
同学们，你知道这首歌的名字吗？听了这 首歌的歌词你有什么感受?对你有怎样的启发？
对每一个炎黄子孙来说，龙的形象是一种符 号、一种图腾、一种血肉相连的情感！“龙的 子孙”、“龙的传人”这些称谓，常令我们激 动、奋发、自豪。
这首乐曲的领奏乐器是什么？情绪色 彩是怎样的？
演唱
编创与活动
知识与技能
作者简介：
罗大佑，1954年7月20日出生于 台湾台北，台湾省苗栗县的客家人， 祖籍广东梅县（今梅州市区），台湾 地区创作歌手、音乐人，有“华语流 行乐教父”之称。
要求：
知识与技能
谢谢
这是一首著名的鼓乐合奏曲，其情绪热烈、气势 磅礴，民族风格浓郁。作为经典的民族器乐作品， 无论从其创作手法到配器、表演，都呈现给人以丰 富的视听效果和艺术享受，充分显示出独特的艺术 腿模仿击 鼓，敲出节奏吗？
让我们通过鼓的不同奏法、强弱的不同，感受 乐曲中表现的场面、情绪如何。感受鼓的独奏部 分表达了怎样情感，进一步体验乐曲带来的更加 欢快、热烈的情绪，以及激情洋溢、热血沸腾的 热闹场景。
小学音乐《美好祝愿》教案
小学音乐《美好祝愿》教案第四课美好祝愿教学目标：1、感受乐曲《龙腾虎跃》热烈欢腾的情绪，听出乐曲主要演奏的乐器。
2、能用热情、活泼的情绪背唱歌曲《拍手拍手》，并编创拍手的节奏和新歌词，以增加歌曲的气氛，表达对文明友爱的美好祝愿。
3、学唱歌曲《明天会更好》，并能根据歌曲内容设计表演形式，与同伴一起表现。
4、认识“民族乐器分类”，能听辨并说出乐器的名字和所属的乐器组别；会自制小乐器。
教学重难点：1、学唱歌曲《明天会更好》表达了人们对和平、友谊与未来的美好祝愿；学唱歌曲《拍手拍手》唱出了少年儿童对文明新风的热情赞美。
2、使学生在多种节奏的复习和歌词的编创活动，进一步提高合作能力与歌曲表现能力，在歌声中情感世界得到潜移默化的熏陶和感染。
课时说明：三课时第一课时教学内容：聆听乐曲《龙腾虎跃》；认识民族乐器分类；教学过程：一、了解文本，整体感知1、组织教学。
2、导入：直接导入法。
（播放乐曲《龙腾虎跃》）二、走进文本，分析乐曲1、由于乐曲较长，采用先分段后整体的欣赏方式进行。
2、从曲名入手，如设问：“龙腾虎跃”这首乐曲是用西洋乐器演奏的还是民族乐器演奏的?让学生结合自己对中国传统文化的认识的角度来谈谈，从而进入对乐曲的聆听。
3、初听乐曲片段，感受乐曲的情绪并听出演奏的乐器。
（截取乐曲第一部分的片段，听后让学生结合自己对“龙腾虎跃”的理解，谈谈乐曲所表现的喜庆、欢乐的情景。
）4、学生基本能听出乐曲主要的演奏乐器有：鼓、唢呐、镲以及二胡后，请学生边听边模仿乐器演奏。
（播放乐曲相关的演奏视频给学生观看，直观了解演奏的乐器。
）5、聆听乐曲第一部分。
引导学生对比聆听主题1和主题2的不同情绪，熟悉主题旋律。
6、聆听中，设计一些活动让学生参与，用不同的动作表现出，主题1和主题2。
如：鼓励学生分组编创短小的节奏，拍手或敲鼓为主题1伴奏。
由于乐曲的速度较快，因此，节奏型不宜过于密集。
7、请学生哼唱主题1和2的旋律。
8、聆听乐曲第二部分。
美好祝愿的意思
《美好祝愿》
小朋友们，今天咱们来聊聊“美好祝愿”。
“美好祝愿”呀，就是心里想着特别好、特别美的希望，送给别人。
比如说，你的好朋友要参加比赛了，你对他说：“我祝你比赛得第一名！”这就是美好祝愿。
再比如，过年的时候，大人们会说：“希望小朋友们新的一年健康快乐，学习进步！”这也是美好祝愿。
小朋友们，你们收到过美好祝愿吗？
《美好祝愿》
小朋友们，咱们来讲讲“美好祝愿”哟！
你们看呀，生日的时候，小伙伴们会对你说：“祝你生日快乐，天天开心！”这是不是让你心里暖暖的？
还有，当你要去旅行，爸爸妈妈会说：“宝贝，祝你玩得高兴！”这也是美好的祝愿。
比如说，同学要表演节目了，大家一起喊：“加油，祝你表演成功！”这就是在给他美好祝愿。
小朋友们，美好祝愿是不是很棒呀？
《美好祝愿》
小朋友们，今天来讲“美好祝愿”。
比如说，你生病了，老师和同学们会说：“希望你快点好起来！”这就是美好祝愿。
再比如，你的姐姐要考试了，你说：“姐姐，祝你考个好成绩！”这也是在表达美好祝愿。
还有呀，当你看到爷爷奶奶辛苦，你说：“祝爷爷奶奶身体健康！”这同样是美好的祝愿。
小朋友们，让我们多给别人送去美好祝愿吧！。
第四课美好祝愿
课题：美好祝愿
主备教师：张越
新授一、聆听民族管弦乐《龙腾虎跃》
1.导入
《龙腾虎跃》这首乐曲时用西洋乐器演奏的还是民族乐器演奏的？让学生结合自己对自己传统文化的认识的角度来
谈谈，从而进入对乐曲的聆听。
2.初听乐曲片段，感受乐曲的情绪病听出演奏的乐器。
3.聆听乐曲的第一部分。
引导学生对比聆听主题一和主
题二的不同情绪，熟悉主题旋律。
4.聆听乐曲第二部分。
引导学生从鼓的不同奏法、鼓点
的变化以及速度和力度的变化中，去感受和想象乐曲所表现
的场面。
5.聆听乐曲的第三部分，听出是第一部分的再现旋律。
6.完整聆听乐曲，简单介绍曲作者。
二、演唱歌曲《拍手拍手》
1.进行发声练习。
2.初听范唱，感受歌曲的旋律。
3.再听歌曲范唱，边听边随音乐拍手表达对文明有爱的
赞美。
4.学唱歌曲。
5.完整、充满热情演唱歌曲，可加入打击乐器伴奏，为
课题：美好祝愿
主备教师：张越。
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第四课美好祝愿第一课时:欣赏乐曲《龙腾虎跃》教学目标：1.了解鼓的作用，激发学生对鼓文化的兴趣。
2.欣赏鼓乐《龙腾虎跃》。
体验、感受作品的情感，增强民族自尊心、自信心、自豪感。
教学过程;一、导入：模拟激越的鼓声，为音乐伴奏。
师：同学们，上节课我们学唱了歌曲《森林狂想曲》今天我们来欣赏一曲鼓乐《龙腾虎跃》。
师：出示实物（儿童玩具拨浪鼓、铃鼓、小军鼓、大鼓）指导学生认识乐器的名称及作用。
问：这些是什么？我们能用他作什么？请你来演示一下。
生：演示四种鼓的使用方法并回答问题。
师：看来人们的生活中离不开鼓，鼓能给我们增添欢乐。
二、欣赏引子部分。
1.教师播放音乐的引子。
2.回答问题。
师：你听到的鼓声是怎样的？生：有慢速到快速。
三、欣赏第一部分。
师：作品很长，共有三个部分。
我们先听第一部分，听听这段音乐表达了什么样的情绪？（1）教师播放音乐，学生欣赏音乐。
师：音乐的情绪是怎样的？（学生回答）（2）教师引导学生学唱主题。
（3）学习鼓的节奏为主题伴奏（拍手、拍腿、用铃鼓或小军鼓）欣赏第二部分。
分组学习鼓声的节奏。
欣赏第三部分。
师：这个部分中，我们又听到熟悉的旋律，你们知道这是前面的第几部分吗？生：第一部分。
师：音乐的结尾节奏变的更加宽广，仿佛为人们描绘出更加美丽的前景，使人产生对未来的无限憧憬。
（4）完整欣赏全曲。
四、简要介绍曲作者——鼓乐大师李民雄。
五、补充欣赏《丰收锣鼓》（民乐合奏）。
第二课时：《拍手拍手》教学目标：二、知识目标：通过歌曲学唱，掌握附点四分音符，以及休止符、重音记号，并了解其在歌曲中的作用；情感目标：在歌曲表演中，教育学生树立文明新风，用歌声歌唱“团结、友谊”，表达情感，享受音乐带来的欢乐。
能力目标：培养学生[此文转于斐斐课件园 ]的歌唱能力和创作意识。
三、教材分析：歌曲《拍手拍手》这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。
歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。
歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。
主歌部分包含两个平行乐句。
两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。
副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。
乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。
歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。
四、教学重点：学习副歌部分的合唱五、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):【导入新课】1、师生用音乐问好2、话题导入：师：同学们，2008年8月8日北京奥运会开幕,来自世界各地的人们在我国的首都北京相聚，作为东道主的我们是怎样做的？（播放公益广告片《文明的掌声》）师：看了这个广告短片，你有什么感受？生：（1）不同的掌声有不同的作用；(2)我们要用掌声来欢迎客人；(3)我们要用掌声为运动员呐喊助威；(4)我们要用掌声来鼓励别人；(5）我们要让世界记住我们的掌声。
师：大家说的太好了！我们要世界记住我们什么样的掌声呢？生：欢迎的掌声，文明的掌声，鼓励的掌声。
师：什么样的掌声才是文明的掌声呢？引导学生回答：当别人获奖时，我们要用掌声表示祝贺：运动员在奋力拼搏时，我们以掌声为他们加油；观看精彩的节目和演讲，我们要报以热烈的掌声表示感谢和敬意。
师：刚才这几位同学回答得非常好。
我们要从文明的鼓掌这样的小事做起，现在我们就用文明的掌声对刚才几位同学的精彩回答表示鼓励。
大家一起来击掌：师领拍 X X X ︱ X X X︱, 学生一起拍击节奏【寓教于乐】学唱歌曲《拍手拍手》1、听歌曲录音，分析歌曲特点师：今天我们来学习一首跟文明主题有关的歌曲《拍手拍手》，首先请大家听歌曲范唱。
（播放该歌曲范唱带）师：这首歌曲有什么特点？生：每唱完一个乐句，都有拍手的间奏。
师：从歌曲的演唱形式来分析，歌曲分作几部分？生：两部分。
第一部分是前四个乐句，齐唱形式；第二部分是副歌部分，合唱形式。
师：他回答得对不对？（对）让我们再次用掌声来鼓励一下。
不过，老师有个小小的要求，这次鼓掌的节奏要和前面那次鼓掌的节奏不一样哦。
谁能拍出一个特别的节奏来鼓励他？生：（1） X·X X ︱X·X X︱(2) XXXX XX ︱ XXXX XX︱(3) XXX X X | XXX X X |师：我们就用这几种不用的击掌方法分别来鼓励一下刚才表现好的同学。
师：同学们真聪明！不仅能适时适度地鼓掌，而且能拍出这么多的节奏型。
下面，我们一起来学唱歌曲。
2、听唱方式学唱齐唱部分旋律师：我们先来学唱齐唱部分的旋律，请大家跟着琴声小声听唱前四个乐句的歌谱。
（听唱一遍）师：这四个乐句有什么特点呢？生：第一、第三乐句的旋律基本相同，第一、二句与第三、四句的节奏一样，都有附点音符。
师：同学们再跟琴声听唱这四句歌谱，注意唱好每一句开头的附点八分音符。
3、分声部学唱副歌部分旋律师：接下来我们学习歌曲的副歌部分。
对于学唱二声部歌曲，老师建议大家先分别学唱两个声部的旋律，然后再合起来唱。
（1）听唱第一声部旋律，分句教唱 02 23 ︱4 2 ︱ 6 46 ︱ 5 5︱ 5 0 ︱（2）把第一声部旋律完整地唱一遍。
4、把学生分成两部分，合唱副歌部分旋律师：现在请同学们分成两大组，左边的同学唱第一声部的旋律，右边的同学唱第二声部旋律。
合唱过程中注意，既要唱好自己声部的旋律，又要倾听另一声部的旋律，使两个声部的声音和谐地融在一起。
（师弹奏第二声部的旋律，增强这一声部的力量）5、学习音乐知识：重音记号师：在副歌部分的旋律中，大家一定看到一个特别的记号，这是什么记号呢？生：重音记号师：它有什么作用呢？请大家比较一下，老师两次唱的有什么不一样？（1）唱第二声部旋律，没有重音记号（2）再唱第二声部旋律，加上重音记号生：第二次唱的音要重一些，强一点。
师：你的耳朵真灵！重音记号标记在音符的上面，表示这个音要唱得强一些，重一些。
现在，我们就加上重音记号把副歌部分的旋律再合唱一遍。
6、轻声跟音乐唱歌词师：现在请大家小声来学唱歌词，比比看谁唱得准确（1）播放歌曲伴奏，让学生跟唱三段歌词（2）纠正有附点音符的几句歌词【练习巩固】1、有感情地唱歌曲：师：学完了这首歌曲，你认为歌曲表现了什么样的情绪呢？生：快乐地、高兴地，师：那用什么样的速度和声音才能表达出这样的情感呢？生：用稍快的速度、热情的声音来演唱歌曲。
师：好，让我们充满热情地，用稍快的速度有感情地演唱这首歌曲，要注意二声部合唱的和谐统一。
2、为间奏设计不同的拍手节奏师：刚才在间奏部分，大家是按照X X 的节奏拍手的。
你还能为间奏设计不同的拍手节奏吗？生：(1) X X X |X X X |(2) XXX X | XXX X |(3) X·X X | X·X X |（师板书以上节奏型）师：我们在三段歌词的间奏处用这三种不用的拍手方法，看你最喜欢哪一种拍击方法。
生：完整地演唱歌曲，并在间奏处用上不用的节奏。
【完美结课】师：愉快的音乐学习之旅就要结束了。
通过这节课的学习，你有什么收获？生：1、我学会了歌曲，学习了几种不同的拍手方法；2、我知道了拍手的作用；师：希望每一位同学都能做一个讲文明的小公民。
让我们每个人都伸出自己的双手，为文明鼓掌，让全世界都能记住我们热情的掌声！【教后反思】这节课，我认为还是比较成功的，学生学习兴趣大增，学习的积极性和主动性都调动了起来，而且也能很好的完成教学任务，特别是对一拍、前半拍的休止符的唱法都能解决，能较好地演唱这首歌，并且能很有节奏的为歌曲拍手完成间奏。
第三课时：《明天会更好》教学目标1、让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受：爱------ 人类永恒不变的主题。
2、在学习中，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱。
学习重点：1、探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱2、能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点：引导学生主动地探索并积极参与活动教具：多媒体教学过程：（一）爱心故事导入创设情景1、展示五幅有关爱心的多媒体画面，教师在背景音乐的旋律中动情解说（a 非典事迹 b南方雪灾 c四川汶川地震 d 南方春旱e青海玉树地震）2、师：这五幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？3、师小结，展示主题《明天会更好爱》（二）学唱歌曲《明天会更好》1、播放音乐《明天会更好》，学生带着问题欣赏歌曲a歌曲分为几个部分 b体会歌曲的情感，跟随音乐律动2、展示多媒体画面介绍音乐人----罗大佑并简单的介绍《明天会更好》作品。
3、看着歌谱，学生跟着轻声哼唱歌曲一组：用lu轻声和唱二组：跟随音乐律动、拍打节拍注意弱起小节和4/4拍节奏特点三组、四组：跟随音乐轻声演唱，背诵歌词4、合作分析表格：曲名速度演唱形式表情风格内容主题《明天会更好》得出答案：曲名速度演唱形式表情风格内容主题《明天会更好》慢板领唱、合唱柔和、抒情现代流行5、请学生提出问题，全班同学帮助解决并提出ox节奏与x- - -在演唱时应如何把握。
6、跟随伴奏练习，要求声音柔和、抒情，有感情地演唱7、尝试用领唱、合唱的方法练唱。
要求：（1）声音统一气息通畅（2）节奏准确充满感情（四）开展小型班级音乐会。
（五）爱心感悟出示多媒体，爱心感悟：a 音乐的情感来源于人们内心深处的情感。
b 音乐形式千姿百态，爱------人类永恒的主题永不改变。
（五）拓展提升1、展示多媒体：爱心小天使的爱心创作任务，画面上有四个爱心宝盒，请每个小组的小组长任意选择并点击其中一个爱心宝盒，爱心宝盒弹开并显示爱心创作的任务。
a请你们小组成员群策群力做一个爱心礼物b 请你们小组成员按教师提供的道具编一段爱心情景剧，加油哦！c请你们小组成员集思广益写一首爱心小诗，努力哦！d请你们小组成员在爱心演出中表演一段歌舞，你们一定很棒！2、学生在课下认真讨论，合作完成。
（六）课堂小结，在《明天会更好》的音乐声中结束课堂。