2020版高中语文一轮复习课件：板块四 作文 专题一 第二讲 组合延伸类
2025届高考语文总复习+第四部分+专题十九+第一节+记叙文+
说了这么多，上课铃都响了。我放下书包，关上手机，开始 了新的“征途”。
班主任给我老妈发信息说：“现在，他有了成熟的模样。高 考就不用担心了。”
点评：本文情节曲折，引人入胜。一部手机，一个成长的故
事。起因——父母忙，“我”从手机游戏里寻找消遣；发展—— 师生、母子矛盾激化，“我”休学送外卖赚钱；转变——“我” 从邻居那里得到启发；结局——“我”回到课堂，成为高中生该 有的样子，也就是成熟的样子。全文借助一个物——手机，一个 人——没有出场而常常在场的邻居的孩子，实现情节突转。因为 手机，“我”和家长、和老师发生冲突；因为这个邻居家的孩子 而让父母难以心平气和，又因为这个孩子，“我”由青春任性的 样子变成青春成熟的样子。
请以“这，才是成熟的模样”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写 清晰。
这，才是成熟的模样 北京一考生 一个月前
“就知道玩手机，这都高三了，你怎么就不能学学隔壁的孩 子努力学习呢？整天捧着手机，你的前途不要了！”随着“砰” 一声摔门的巨响，吵闹声终于消失了，我松了口气，老妈的高三 家长综合征饶是不轻，更何况我又“顶风作案”——赖在屋里玩 手机，搁谁谁不发火呢？
在床上辗转反侧，我久久不能入睡：手机只是一个工具，之 所以产生了不同的影响，是因为人对手机的利用方式不同。明明 原本名列前茅的我怎么就沦为了手机的“奴隶”，让他人夺走了 荣耀呢？心底埋藏许久的骄傲喷涌而出，我不甘心！
今天 经过一夜的深思熟虑，在父母的陪同下，我诚恳地向老师道 歉，决定痛改前非，返回课堂好好冲刺高考。而班主任包容了我 之前一时冲动所做的决定，对我的回归表示了宽慰，给予了我极 大的鼓励。如今，我的手机上早已没有了眼花缭乱的社交软件与 游戏，取而代之的是词典和题库。这是一个新的开始。
2025版高考语文全程一轮复习第四部分写作专题一强化审题思维拯救作文跑题课件
科技创新更是不可忽视的“交错带”之一。科技的发展常常在不同 领域的融合中迸发出创新的火花。信息技术、生物技术、工程技术等 的交叉应用，正是在这个科技的“交错带”中展现着前所未有的创新 力量。这也使得科技成为推动社会向前发展的不竭动力。
“交错带”多指不同群落间的交错带，创新之处主要在于它强调了 系统间的相互作用和相互关系。“交错带”呈现出复杂性、丰富性、 互容性、敏感性、脆弱性等特点。通过交错，不同的群落文化、技术、 资源和观念得以相互影响和融合，从而产生新的生产形式和风格。没 有交错，这个地区可能就会停滞不前，无法适应环境和社会的变化。
“交错带”不仅仅是自然界的产物，更是社会变迁的缤纷图谱。从 历史的角度看，各种文明在交融交错的地带中形成，正是这种多元文 化的碰撞，促进了历史的发展。比如丝绸之路沿线的国家，正是在这 个交错带上，东西方文明的交流融合，形成了独特的文化氛围，推动 了古代社会的繁荣。
社会变迁中的“交错带”也体现在城市的发展中。城市作为人类社 会的集中体现，不同社会群体、文化观念、发展阶段在城市中汇聚， 形成了丰富多彩的城市景观。城市的繁荣与多元正是由这些交错的元 素共同构成的，这也使得城市成为了现代社会变迁的前沿阵地。
时代的多元发展不仅要求我们有专业深度，更需要有广阔的视野。 在这个信息交融的时代，博采众长，拓展学识尤为重要。司马迁以其 卓越的历史学贡献被誉为“史家之宗”。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂 沙始到金”，他广泛涉猎史书，博采众长，终于成就了《史记》这一 不朽巨作。因此，青年应当在时代的“交错带”中，积极拓展自己的 知识面，博采众长，广泛地吸收新知，以更宽广的视野应对多元发展 的时代。
2020届高考作文——语文经典作文高考复习课件(共49张PPT)
2 直面新改革
高考命题悄然发生变化：
重视“三图三文”↓
评价改革
教材改革
高考改革
2 直面新改革
高考命题悄然发生变化：
重视“三图三文”↓
评价改革
教材改革
1 聚焦新高考
4．2019·全国Ⅱ卷·阅读下面的材料，根据要求写作。 1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大 爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国 建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之 志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年 奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青 年接续奋斗…… 请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。 ① 1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。 ② 1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。 ③ 1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。 ④ 2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。 ⑤ 2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。
中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？ 请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文 体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
1 聚焦新高考
（2018新课标全国I，22，60）阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 阅读下面的材料，根据要求写作。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟 标题；不得抄袭；不少于800字。
1 聚焦新高考
（2018新课标全国III，22，60）阅读下面的材料，根据要求写作。 时间就是金钱，效率就是生命
2020版高考语文新大一轮浙江版教师用书：专题四 学案一 理解内容及词句鉴赏作品形象 Word版含答案
学案一理解内容及词句，鉴赏作品形象本学案侧重于对散文作品内容和形象的理解和赏析，主要包括以下考点：1.“内容要点的归纳，作品主题的概括”考查考生把握文章局部内容和理解整篇中心的能力；“重要语句丰富含意的体会，精彩语言表达艺术的品味”其落脚点即为对语句的理解与鉴赏，这是理解文章的基础；“散文形象的欣赏”侧重考查对文中的形象特点、内涵和作用的分析能力。
2.本考点涉及的题型较多，考查形式比较灵活，同时也是考查热点。
核心考点一归纳概括文意文章的内容要点，是指文章的主要内容，或者说是文章内容的精要之处；可以是指全文的，也可以是指文章局部的。
概括主旨是要求归纳某一段落的段意或整篇文章的中心意思。
[知能构建]角度一：概括主旨和情感1.解读标题。
很多题目直接点明了主题，是文章中心思想最精练的概括，即使有的题目没有点明主题，也往往与中心意思有着千丝万缕的联系，文章标题是最佳的思考切入点。
2.分析首尾。
很多文章的首尾往往提示或暗含中心意思，所以一定要对首尾的语句进行重点品悟，这样有助于理解文章的主题。
3.分析议论、抒情语句。
散文中的议论、抒情语句往往直接反映了作者的观点态度，抓住这些语句，就抓住了作品的主题和情感。
4.联系背景。
一般文章主旨有显隐直曲之分。
对于主旨比较隐曲的文章，只有了解它创作的背景，才有可能深切地理解内容的由来和作者的意图，准确地概括出它的中心思想。
除了对作者和作品的写作年代予以关注外，我们还要特别注意在文后出现的注释等说明性文字。
5.根据文体。
写人叙事类散文要对人物作出评价和赞美，或揭示评价事件的意义，或从人物事件中生发出对人生等问题的感悟和认识；写景状物类散文则是借景、物抒发作者对社会、人生的某种感悟，思想认识程度更深广，更富于理趣；哲理性散文的主旨，往往是作者对人生或生活尖锐的揭示或率直的评价。
[思维建模]角度二：定向概括文意近年高考试卷对归纳内容要点的考查往往并非要求考生概括文章主旨或情感，而是要求考生按指定角度或对象对全文进行归纳，如本考点[即学即练]中2016年天津卷要求结合全文概括母语的多重意义。
2024年高考语文一轮复习：一元生发类思辨作文写作指导+典例分析+精品作文
【解题策略】一元生发类思辨作文，就是作文围绕一个核心概念展开分析。
要进行辩证分析，体现思辨性，最主要的是学会一分为二地和发展地看问题。
根据具体材料内容，有的还需要借助因果关系进行探因溯果地分析，有的需要从内因外因角度分析。
简言之，对于一元概念作文的辩证写作，我们要学会拆解概念，让概念自我“分裂”，从拆解分裂出的不同侧面或不同阶段来更为全面地分析概念意义。
思辨性作文的一般结构方式：引（略）—分（稍详）—合（详）—联（详）—怎么（详）—结（略）引：引出材料主题词，引出文章的观点。
这一部分要简略，不能拖泥带水。
分：即将几个主题词分别阐述其内涵、成因、客观性、合理性、局限性等等。
其作用是为后文进一步议论准备、蓄势。
每一个概念的解读上多些笔墨，阐述得充分一些。
总的说来，这一部分不能占据太多篇幅，不然就冲淡了后面的综合论述。
合：这是将几个主题词结合起来论述文字。
关键在于阐明几个关键词之间的逻辑关系，是写作者逻辑思维能力的重要体现。
联：紧扣核心主题词，联系名人轶事、联系身边生活，联系社会现实，联系国际形势等等，既要佐证上文论述，也要使文章更接地气，更有针对性，从而也更为深刻。
怎么：即怎么办。
这一部分就是针对上文现实提出具体方法措施和建议设想。
这一部分可以和“联”分开来，单独成段，也可以和联接在一起，一边关联，一边给出“怎么办”建议。
视自己掌握的材料和思维的深度广度而定，哪一方面思考充分一点，就稍微详细一点。
结：呼应材料，收束全文，强调论点，发出号召等。
【写作借鉴】阅读下面的材料，根据要求写作。
1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。
目不明可以明，耳不聪可以聪。
生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。
因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。
吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。
板块四 专题一 第二讲 组合延伸类
[例讲结合明确考情 ]
[审题立意示例] (2017·全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。
据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的 “中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美 食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品 安全、高铁、移动支付。
[例讲结合明确考情] [满分作文多维解读] [微观技法精彩点拨] [学以致用著就华章] 首页 上页 下页 尾页
[满分作文多维解读]
一带一路是中国战略，而高铁则是承载一带一路的载 体。中国高铁，是“中国创造”技术“走出去”的世界名 片。极高的速度、可靠的安全性、尖端的高新技术，都彰 显了中国不再受困于“国际流水线”的决心，以及为国攀 登“微笑曲线”上游的斗志。一带一路的基本办法是通过 扶持周边及沿线国家，大力兴办基础设施来促进各发展中 国家的发展，而高铁正是兴办基础设施的不二之选！于是， 一条条钢铁巨龙在非洲、亚洲的版图中飞驰，在新丝路上 行驶……这一条条高铁，带动的不仅是各国经济的飞跃， 更是各国文化的交流、政治的互信。一支支铁轨，让远在 天边的人们握手拥抱，一个个“子弹头”列车，划过黎明 的曙 [例讲结合明确考情] [满分作文多维解读] [微观技法精彩点拨] [学以致用著就华章] 首页 上页 下页 尾页
[例讲结合明确考情] [满分作文多维解读] [微观技法精彩点拨] [学以致用著就华章] 首页 上页 下页 尾页
[满分作文多维解读]
重要一步，我们背负着“复兴中华”这一沉重却坚定的理 想，在国家棋局上走出“新丝路”这至关重要的一子，这 体现了中国做为有责任有担当大国的和平崛起，更是对 “永不扩张”诺言的庄严履行。一带一路，惠及的不仅仅 是中国，更多发展中国家从中获益。发展本国，兼顾他国， 这是我所认识的中国。
专题02+时代镜像(让议论有思辨有技巧)-2025年高考语文百日冲刺之教材主题作文预测
专题02时代镜像时代镜像是中国现代化文学中一个重要的主题，它反映了不同时期的社会面貌、文化变迁和人们的生活状态。
在北京中国现代文学馆的正门前，立着一块石碑，两面的碑文，是巴金的两段话：“我们的新文学是表现我们人民心灵的丰富矿藏，是塑造青年灵魂的工厂，是培养革命战士的学校。
我们的新文学是散播火种的文学，我们从它得到温暖，也不火种传给别人。
”选择性必修下册第二单元的人文主题是“时代镜像”，属于“中国现当代作家作品研习”学习任务群。
本单元作品按照体裁的不同分为四组。
第一组是小说，节选了两部现代小说的名作--鲁迅的《阿Q正传》和沈从文的《边城》，通过两篇小说反映的社会风貌和人物性格，关注中国普通民众的生活和精神世界。
第二组是诗歌，选取了艾青的《大堰河——我的保姆》和徐志摩的《再别康桥》，分别代表了中国现代文学中两种不同的诗歌流派。
第三组是散文，选取了茅盾的《风景谈》和贾平凹的《秦腔》，两篇文章自然地表现个性，自由的抒发情感与思想，是多样化的现当代散文共通的艺术追求。
第四组是戏剧，选取了中国话剧史上的经典作品--老舍的《茶馆》，刻画了茶馆中各色人物生活的变化，展示了清末到民国灭亡前夕半个多世纪里中国社会的历史变迁。
这四组作品涵盖了现当代文学的主要体裁和重要流派，展示了百年来中国文学的发展风貌，把这些作品集中起来研读，可以对现当代文学创作的概貌有个大致的了解，还可以加深对百年来中国社会变革与发展特别是对人的心灵变化的认识。
研习本单元，要结合特定的社会历史背景，理解作品的思想文化内涵，探索其中蕴含的民族心理和时代精神，了解百年来人们社会生活和情感世界变动的轨迹。
要根据各种文学体裁不同的艺术表现方式，多角度、多层面探究作品的意蕴；注重对作品的个性解读，获得鲜活的审美体验。
主题素材1.万物都有自身的对称方，一方的存在都是因对方的存在而存在，任何事物都有另一事物与之对称。
事物对称规律是普遍的：权利与义务对称；知和行的对称；意识和行为的对称；动机和行为的对称；期望与现实对称；性格与命运对称等等。
2020高考“组合延伸类”任务驱动型作文写作指导
高考“组合延伸类”任务驱动型作文写作指导命题者给出一组关键词(或名言)作为考生落笔的抓手，要求“从中选择两三个关键词”(或“合理引用”两三句名言)，这类题搭配组合的自由度比较大，但要选出有新意、有创造性乃至既在意料之外又在情理之中的关键词(或名言)组合，并由此写出好文章则又不那么容易。
【审题流程模板】对于这类任务驱动型作文，首先要读懂命题者设置的任务，包括显性任务和隐性任务；其次要把握关键词(或名言)之间的关联，这是审题立意的核心环节。
关于这类作文的审题，可采用如下模板：【审题思路展示】[典例](2017·全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。
要求：选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【审题思路】第一步：寻(明任务)①数量限制。
“选择两三个关键词来呈现你所认识的中国”，“两三个关键词”是指不能少于两个，也不要过多，“两三个”即可。
②内容驱动。
“呈现你所认识的中国”则是敲定了写作的方向——“作者是如何认识中国的”。
③对象设定。
“帮助外国青年读懂中国”，这是写作的目的，这句话说明了“你向谁介绍中国”，也就是不能随便介绍，要“帮助”“读懂”。
④思维驱动。
“选好关键词，使之形成有机的关联”，要注意将关键词归类，找到它们之间的联系，共同构成介绍的内容。
第二步：选、组、立(定观点)可以有下面几种立意组合的角度：①正向思考组合。
如由“长城”“京剧”，讲讲拥有古老文明的传统中国；由“高铁”“移动支付”，谈谈现代开放的高科技中国；由“中华美食”“广场舞”，说说好玩的中国或热情的中国；由“共享单车”“移动支付”，聊聊生机勃勃的时尚中国或新生事物层出不穷的互联网中国。
2024届高考一轮复习语文课件(新高考人教版)必修下册连点成线、整合突破
5.判断下列文化常识的正误。
(1)神器：帝王的印玺，借指帝位、国家权力。( √ )
(2)“谏”是“规过、劝善”的意思，一般用于上对下；规劝的言论也可
以称为“谏”。( × )
“谏”一般用于下对上。
1.120个实词积累、识记 (1)致
致
致
小篆 隶书 楷书
“致”是会意兼形声字，小篆从“夊”部(表示送)，从至(表示到)，至
声。表示送达、送到。
义项
例句
①招致
以致天下怨谤也(《答司马谏议书》)
②招致，招引 不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士(《过秦论》)
③造成，获得 然秦以区区之地，致万乘之势(《过秦论》)
④到达
假舆马者，非利足也，而致千里(《劝学》)
⑤表达
其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉(《屈原列传》)
⑥送到
不至十日，而两将之头可致于戏(同“麾”)下 (《淮阴侯列传》)
【识记方法】 “恶”有两个基本义：一是貌丑，二是罪恶。容貌丑陋当然
“不好”，会令人“讨厌，不喜欢”。
【迁移小练】
[解释加颜色字] 屈原学高且性刚，子兰为人不良，其妻貌恶( 丑陋 )， 子兰甚恶(讨厌)之，借口其妻所做衣食过恶( 粗劣 )而欲休之。屈原曰： “子兰行为不端，造恶(罪恶)甚多。若其此，楚国恶(怎么)乎定？”
⑦极、尽 衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算(《后汉书·张衡传》)
【识记方法】 “致”的本义是“给予，送给，献出”，引申出“导致”。
【迁移小练】
[解释加颜色字] 齐王欲致(招纳，引来)天下之士，致(送给)千金以晏子。 晏子致( 表达)诚于天下豪杰。豪杰中有一人自小家贫，无从致( 得到 )书 以观，而思维精巧，尤致( 最，极)思于天文阴阳历算，为晏子之诚所感， 前往晏子处。两人长谈，方觉其致( 情趣，意志 )一也。
高考语文全程一轮复习 任务五因事见理体情悟志概括内容要点课件
然而，我还有一个更可骄傲的我在呢。这个我，是有过更快乐的生 活的，在故乡：地上厚的积雪，是我的地毡，我在它上面打着滚，翻 着筋斗。我把它捻成了团，捧着，丢着。我把它堆成了一个和尚，在 它的口里，插上一支香烟。我把它当作糖，放在口里……
二、解答不同类型的局部文意概括题
如果有中心句或结论句，直接提取即可；多数
(1)直接概括 某段段意题
情况下是没有中心句或结论句的，对此，首先 要确定本段叙述或描写的对象，然后划分层次， 提取各层关键词或把层意相加即可。当然，更
层(段)
要注意该段与前后文的联系。
意概括题
既要注意段内的层次要点，又要注意段与段之
文章2、3两段写这一家的草药味，凸显了这家人什么样的生活风格？ 请简要分析。
答案：病了也认真生活，凸显出一种实打实的风格；草药味的出现与消失都没 有打断实打实的生活，可见此种风格的韧性。
解析：答此题主要采用摘录议论抒情语句法。本题通过对这家人生活风格的分 析，考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。第2段写这家人生病，不过是每 天增添了两次草药的气味，一日三餐的气味虽不如以前浓郁，但并未改变；第3 段写家人病愈，用羊肉汤补偿犒劳一下，以后的一日三餐仍照常进行。即使在生 病期间，仍一日三餐不断，认真生活，凸显出的是“实打实的，没有半点子虚头” 的生活风格。而且无论是生病还是痊愈，这种生活都没有被打断，更可见这种生 活风格的“持恒”和“执着”。
天呵，我们不能再想了。人间的欢乐无平衡，人间的苦恼亦无边限。世
界无终极之点，人类亦无末日之时。我既生为今日的我，为什么要追求或
留念今日的我以外的我呢？今日的我虽说是寂寞地孤单地看守着永没有人
“青春价值” 作文入门课 课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册
单元写作任务框架表
高一
必修上
必修下
高二
选必上
选必中
选必下
第一单元 学写现代诗歌
如何阐述自己的观点
材料的积累与
第二单元
写人要关注事例和细 创作戏剧台本、写观
节
剧心得、影评
第一单元
运用
思想正确
写鉴赏文章
第三单元 学写文学点评
如何清晰地说明事理
第四单元 写调查访报谈告提、纲建、议地书方志、跨媒介表达
第二单元 审题与立意 深化理性思考 语言的锤炼
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍 叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不 要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
材料+引导语/任务语+要求
[2021年·新高考Ⅰ卷]23. 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与 思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不 得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
材料+引导语/任务语+要求
[2022年·新高考Ⅰ卷]23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下 法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会 受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力 才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基 础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难 免下出俗手，族的 形象……故事是有力量的。
2025届高考语文作文写作第一轮复习：漫画作文(含写作指导)
2025届高考语文作文写作第一轮复习：漫画作文【作文类说】漫画是用简单而夸张的手法来反映现实生活或时事的特殊艺术形式。
一般运用变形、比喻、象征、暗示、影射等手法，讽刺、批评或表扬某些人和事。
漫画往往从当前时事或生活事态中取材，具有强烈的时代感和现实性，使观赏者在深沉的微笑中得到启迪。
漫画作文也属于材料作文。
首先还是概括漫画内容，从漫画得出观点。
漫画作文提供的材料，不是以文字为主，而是以画面为主，但漫画材料作文与文字材料作文，在写法上是基本一致的。
在写作时，要立足漫画材料，解读漫画内容，提炼漫画寓意，由此延伸拓展。
行文过程也应该结合、照应画面内容。
这跟文字材料作文中“请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考”是一样的要求。
写作的重心在于揭示寓意，也即作文的立意。
思考：画面的对象（人或物）做了什么事情；这件事是对还是错，为什么？然后联想现实社会中一类事件或人，或联想漫画主体各部分中间的关系，提出自己的观点，并加以证明（文章主体）。
最后，回扣画面内容，扣题点题。
简而言之，就是论述“我们该怎么做，为什么这么做”。
[2021·新课标Ⅱ卷]阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
首先，根据漫画要素，概括漫画内容。
漫画的主要内容：如何写“人”字。
然后，分析漫画指向的现象、人物，推导、提炼漫画寓意：由写字引申到做人，将写字之法与做人之道相结合。
图一寓意为逆境中起步，谦卑内敛而低调，韬光养晦，不扬己露才。
为人要如“人”字起笔一样，要有“逆”的精神，迎难而上，但也不能锋芒毕露，而应该低调内敛，沉潜蓄力。
图二寓意为人做事要“正”——守中，中正平和，和顺适中，不过分也无不及。
图三寓意为人在困难中坚持，在沉潜中奋进，不急不躁，步履稳健，沉稳成熟，多停下来思考，遇事三思后行。
2024年高考语文一轮复习课件(部编新高考版)小说阅读 课时18 分析主旨意蕴——立足文本,思考深广
2024年高考语文一轮复习课件（部编新高考版）文学类阅读•散文板块三学案18分析主旨意蕴——立足文本，思考深广复习任务1.掌握分析主旨意蕴的原则和方法。
2.掌握常考题型的分析要领。
考情微观年份卷别篇名提问方式设题角度命题特点2021全国甲卷《当痛苦大于力量的时候》普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要分析。
(6分)分析关键句子的作用①立足于文本内分析、探究，考查对文本广度、深度的理解。
②借助文本的抓手、切口分析、探究。
如一个词语、句子或标题或者一句评论。
③题干大多不出现“探究”字样，表明实际探究难度的降低。
2019天津卷《萨丽娃姐姐的春天》文章的标题具有多重意蕴，请结合全文加以分析。
(6分)分析标题意蕴2018北京卷《水缸里的文学》本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？以此为题有怎样的表达效果？(6分)分析标题意蕴和作用浙江卷《汴京的星河》根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。
(6分)分析句子意蕴知识图要活动一 掌握分析主旨意蕴的原则 和方法意蕴就是文学作品里渗透出来的理性内涵，如作品中渗透的情感，表现出来的风骨，某种精神或某种取向等。
作品的意蕴不等同于作品的主题思想，它是指作品所蕴含的思想、情感等多方面的内容，属文本的纵深层次。
作品的主题思想是构成意蕴的主要方面。
但是很多作品的主题思想不是确定的，或不是唯一的，作者想要表达的思想和读者感受到的思想有时也是不同的。
并且随着读者不同视角和层面的转换，也能发现作品的新意蕴。
不过，考试中的“意蕴”是实实在在的，有明确的指向，更有明确的答案和得到答案的依据。
比如涉及的具体探究有句子意蕴、标题意蕴、主旨意蕴、意象意蕴、思想意蕴、情感意蕴等。
探究意蕴讲究角度和层面。
可以从不同的角度探究，讲的是“广”字，求的是丰富意蕴；也可以从不同的层面探究，由浅层到深层，讲的是“深”字，求的是深层意蕴。
阅读下面的文字，完成后面任务。
必修上册第七单元-2024年高考语文一轮教考衔接精准复习课件
我们读古代诗文，有必要了解一些古人记录时间的方法，包括纪年、纪月、纪日和纪时。 拿纪年来说，干支纪年和年号纪年是最常见的两种方法，前者如“壬戌之秋”,后者如“乾 隆三十九年十二月”。纪日，除了常见的干支纪日(如“是月丁未”),有些日子在古代还有 特殊的名称，如农历每月的最后一天称“晦”。有兴趣的同学，可以从这两篇文章或此前学 过的课文中，整理一些古人记录时间的方法。
• ②首尾呼应，使作者对故都的秋的向往与眷恋之情表达的更为 浓烈。
深入文本
写景的角度： 选材上：选取典型的景物去体现秋的特点。（秋院、秋槐、 秋蝉、秋雨、秋果） 角度上： 从声、形、色、境等方面入手；
从视、听、味、触等感官入手。 效果上：分别从色、形、声、味、实，来体现一个共同的主 题“清”、“静”、“悲凉”，体现散文形散而神不散的特 点，“形”是五幅故都的秋景图，“神”是“清”、“静”、 “悲凉”。
壹 《我与地坛》学习提示
地坛是明清时期皇帝祭地的重要场所，如今是一个公园。这样的地方会和 “我”发生怎样的关系呢?最好能在阅读课文的基础上，通读《我与地坛》全 文，把握节选部分与全文主旨的关系。
史铁生的人生感悟是独特的，这和他承受着因残疾而导致的苦难有关，但 他超越了自我，对人的生存状态和意义，包括对生与死，都有深邃的思考。 学习时要深入理解，感受作者的人格力量。文章在景物描写和往事追忆中穿 插了许多富有哲理的语句，这可以作为理解作者思考的突破口，阅读时要重 点关注。要在阅读过程中与作者“对话”,形成边阅读边思考的习惯。
2025届高考语文一轮复习 作文多元解读,思辨立意 课件(共17张PPT)
阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
“上善若水，水善利万物而不争。”老子之所以推崇水，很重要的一个原因就是水包 含了“利他”精神。在中国传统文化中，贤人的境界是“自利利他，胸怀天下”。但现在 不少人认为，利他和利己是对立的，利他就是牺牲自己，利他思维违背人的本性，因为 “人不为己，天诛地灭”！究竟应该“利己”还是“利他”?这一问题引起了同学们激烈 的争论。
高考作文专项升格之审题立意
多元解读，思辨立意
学习目标：
（1）掌握审题立意的基本方法，选取角度提 取观点。 （2）能够透过现象看本质，提升思辨能力和 判断能力。
一、审题立意方法概说
词
句 概念 内涵 思辨
多元解读，深刻立意
二、研讨病文，把脉病理
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 在这个世界上，很多普通人生活平凡、琐碎，他们也许没有卓异的天赋， 没有惊天动地的伟业，但依然可以发出光亮，温暖自己，照耀他人。这个普通 人可以是你，是他，是我…… 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。
请你联系社会现实，写一篇发言稿，表达你对这个问题的认识和思考，并在班会上与 同学们交流。
要求:自拟标题，自选角度，确定立意；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
四、病文修改，提升指导
3.从多角度思考问题
在普通生活中发出光与热。既可以写个人，也可以 写群体。但不管写怎样的人怎样的事，都应扣住普通 人这一身份。行文中要具有一定的思辨性，突出平凡 中的不平凡，普通中的不普通，激发更多的人正确定 位自己，让自己充满人生的自信和追求——普通平凡 如我，亦可活出生活的精彩，活出自我的价值。
2022—2023学年统编版高二语文复习之作文立意训练+课件24张
参考立意： ①我的生活我做主； ②走自己的路，让别人说去吧； ③兼听则明，偏信则暗； ④听取他人意见，让人生更多彩； ⑤心怀他人，生活更精彩。
来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带
头人。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标
题；不要套作，不得抄袭。
小羽成功主要靠的是什么？ 创新
合作、共享、共赢 远见、胸襟、社会责任感
【高考全国卷Ⅱ】
由果溯因法
阅读下面的材料，根据要求写作。
“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分
【2016山东】
阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章 。
行囊已经备好，开始一段新的旅程。路途漫漫，翻检行囊会发现，有 的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一 直伴随我们走向远方……
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限 ；④文体特征鲜明。
历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花
茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽
意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起
先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，
由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越
1、海纳百川，各美其美 2、德才兼备，成就他人 3、知人善任，识人之功 4、开阔心胸，胸阔业成 5、谦虚礼让，审时度势
【2019江苏卷】根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字 的文章；除诗歌外，文体自选。
物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。 酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是， 人亦然。 事物都有各自的个性，水的个性是平淡，盐则是自己独特的咸味。 水和水混在一起，依然还是水，盐和盐在一起，也依然只是盐而已。 酸甜苦辣咸，只有调和在一起，彼此依靠，共同存在，才会有数不 清的美味诞生。物体是这样的，诸多的事务也是，即使是人，也是 这样的道理。
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(2)找关系，寻关联 ①找关系 任务驱动型作文中提供的对象、要素多是多元的，从中抓 住一对或一组矛盾来审题立意，不仅能扣题，而且往往被 视为立意深刻。高考作文题几乎都是关系型的，或二元关 系，或多元关系。
和平高铁，驶向展未来；丝路驼铃，摇响自信中国。
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[阅卷总评] 作者抓住“一带一路”和“高铁”两个关键词，以极具文 学感染力的“沙漠甘泉”和“钢铁巨龙”来类比，生动贴 切地勾勒出自己眼中的中国形象。作者对于两个关键词的 理解是到位的，能透过“新丝路”这样的中国战略，以及 “高铁制造”这样的中国技术，看到发展与和平的强国方 向，看到担当与自信的大国精神。全文语言流畅灵动，结 构清晰紧凑。整篇文章，字里行间透露的都是作者的骄傲 和自信。
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(3)列对象，找角度 有些作文材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本 没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时可以采用 多项辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。
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任务驱动型作文审题两方面 一、审读材料 1．找出材料的中心、重点及核心语意 (1)拎关键，扩中心 一般而言，任务驱动型作文的材料很简练，但再简练的材 料也有它的关键与重点所在，只要拎出这些关键，就可以 说是审准了题意。材料中的关键既指关键句，更指关键词， 审题，不仅要找出关键句，更要提出关键句中的关键词。
对象 设定
“帮助外国青年读懂中国”，这是写作的目的， 这句话说明了“你向谁介绍中国”，也就是不能 随便介绍，要“帮助”“读懂”
思维 驱动
“选好关键词，使之形成有机的关联”，要注意 将关键词归类，找到它们之间的联系，共同构成 介绍的内容
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一带一路是中国战略，而高铁则是承载一带一路的载 体。中国高铁，是“中国创造”技术“走出去”的世界名 片。极高的速度、可靠的安全性、尖端的高新技术，都彰 显了中国不再受困于“国际流水线”的决心，以及为国攀 登“微笑曲线”上游的斗志。一带一路的基本办法是通过 扶持周边及沿线国家，大力兴办基础设施来促进各发展中 国家的发展，而高铁正是兴办基础设施的不二之选！于是， 一条条钢铁巨龙在非洲、亚洲的版图中飞驰，在新丝路上 行驶……这一条条高铁，带动的不仅是各国经济的飞跃， 更是各国文化的交流、政治的互信。一支支铁轨，让远在 天边的人们握手拥抱，一个个“子弹头”列车，划过黎明 的曙 [例讲结合明确考情] [满分作文多维解读] [微观技法精彩点拨] [学以致用著就华章] 首页 上页 下页 尾页
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2．对比思考组合。如将传统的国粹“京剧”与时下流行 的“广场舞”并置而观，将历史悠久的“中华美食”与 “食品安全”的严峻现实相联系，也可以将古时的“长城” 象征的封闭文化与当下的“一带一路”象征的开放合作相 互对照。
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[思维流程]
第一步：寻(明任务)
数量 限制
“选择两三个关键词来呈现你所认识的中国”， “两三个关键词”是指不能少于两个，也不要过 多，“两三个”即可
内容 “呈现你所认识的中国”则是敲定了写作的方向— 驱动 —“作者是如何认识中国的”
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[审题立意技法] 对于这类任务驱动型作文，首先要读懂命题者设置的任务， 包括显性任务和隐性任务；其次要把握关键词(或名句)之 间的关联，这是审题立意的核心环节。
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丝路驼铃 驶向和平 一考生
漠北之雪带来朔方的问候，江南的风吹来南方的祝福， 这是我站立的黄土，这是我自信的中国。此刻，这个高速发 展加速快进的中国，在驼铃的轻响中，在高铁的轰鸣中，载 着无数国人的荣光和梦想，驶向和平远方。依我所认识的中 国，让我为她赋上21世纪的关键词——一带一路、高铁奔驰！
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来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中 国。要求选好关键词，使之形成有机的关联。这些就叫写 作指令，任务驱动。所谓审准要求的“准”主要指这部分 要求。随着隐性审题的增加，随着任务指令的增强，审准 写作要求越来越重要。
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阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 《朗读者》节目每一期都有一个主题词，这些主题词
选得都很好。如：遇见、陪伴、选择、礼物、第一次、眼 泪、告别、勇气、家、味道、那一天、青春等。截至目前， 一共十二期，涉及十二个主题词。
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2．精准理解核心词语的含义和范围 找出材料的中心、关键，只能算审题的一半工作，另一半 工作是要精准理解这些核心词语的含义和范围，只有把这 步工作做好了，才算是完整、准确地审题。不少考生对材 料的关键、核心找得很准，可是找出来，不假思索，落笔 就写，往往会出现偏离题意的问题。究其原因，就是未做 好精准理解核心词语的含义和范围这一工作。那么，如何 精准理解呢？ (1)结合材料语境，确定核心词语的词意。 (2)结合积累，联想社会人生，理解核心词语的词意。
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[审题立意示例] (2017·全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。
据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的 “中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美 食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品 安全、高铁、移动支付。
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3．批判思考组合。如由“美丽乡村”走笔于旧式城镇化 的痼疾和“留住乡愁”的必要性，从“大熊猫”延伸到动 物保护乃至生态保护的迫切性，借“空气污染”“食品安 全”论述过度追求GDP的危害以及对创新、协调、绿色、 开放、共享这“五大发展理念”的呼唤。考生可以直面发 展中的问题，正视前进中的矛盾，看到潜在的危机，以高 度的忧患意识未雨绸缪。
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[满分作文多维解读]
光，为沿线的人们带来新的机遇。新丝路上飞驰的高铁、 华夏版图内交错的高铁，是我所认识的中国。
我所认识的中国，是拥有千年文明的华夏古国，而 这个古老的国家，正躬逢着属于她的大时代。这是她艰难 转型的困难时期，却也是她高速发展的飞跃时期。我所认 识的中国，由每一个国民个体所构成，我们为高铁经过的 每一段路程而骄傲，为新丝路上每一次中国担当而倍感荣 光。这是自信的中国，这是我所认识的中国。
命题者给出一组关键词(或名句)作为考生落笔的抓手，要 求“从中选择两三个关键词”(或“合理引用”两三个名 句)，这类题搭配组合的自由度比较大，但要选出有新意、 有创造性乃至既在意料之外又在情理之中的关键词(或名 句)组合，并由此写出好文章则又不那么容易。
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②寻关联 用关联思维来审题立意是一种重要的审题方法，这种方法 尤其适用于由多个关键词或多个名句组成的作文题目中， 核心在于“寻关联”。要学会从不同的关键词或名句中找 同类、找同质，或者合并同类项。“寻关联”更善于在看 似毫无联系的地方找到联系，在一般性联系的地方找到潜 在的逻辑性线索。如能这样寻找到关联关系，不仅审题准 确，而且立意深刻。
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