浙摄影版小学信息技术第2课 装扮桌面 教学设计
第2课装扮桌面教学设计
第2课装扮桌面教学设计1教学目标（一）、知识与技能目标1. 学会通过修改显示属性中的“背景”，美化桌面2. 学会设置屏幕保护程序，并使其个性化（二）、过程与方法目标在修改桌面背景图片的过程中，通过学生自主探究，小组协作，以及循序渐进的演练，发展学生自主探究能力，培养学生的小组合作精神。
（三）、情感态度与价值观目标亲历自主探究的学习过程，激发和保持学生的求知欲，形成积极主动学习和使用信息技术，参与信息活动的态度；美化桌面和屏幕保护程序设置的过程，也是学生感受美的过程，增进学生的审美情操和自我隐私保护意识。
2重点难点教学重点：修改桌面的背景及显示模式的选择，会设置基本的屏幕保护程序教学难点：屏幕保护程序“设置”选项的合理配置3教学过程活动1【导入】1.创设情境，导入新课（课前将学生的桌面背景图片更改为非常枯燥的单一颜色，将教师机的桌面改成更漂亮的背景）学生发现计算机桌面产生更改，导出教师机桌面图片通过对照，让学生产生强烈的更改自己桌面背景的冲动，从而引出课题：“装扮桌面”，并板书。
活动2【讲授】2.初识“桌面”，完成更改由于很多学生家庭中已经拥有计算机，因此肯定会有部分学生会更改桌面背景，只是他们的方法可能不是通过“显示属性”对话框进行更改，因此可以让会更改桌面背景的学生上教师机演示更改的过程。
学生上教师机演示更改桌面背景，第一肯定是要先找到图片，这里教师已经说明，目标图片已经在桌面上。
学生演示更改背景图片会出现两种情况：情况一：直接找到相应的图片，打开图片后右击，选择“设为桌面背景”。
这种方法快捷简便，值得提倡，但是不是本课的主要教学内容，因此只做适当说明。
情况二：学生在桌面右击鼠标，打开“属性”对话框，此时教师让学生边演示，教师边讲授。
学生在属性对话框的桌面中找不到目标图片，引出使用“浏览”选项。
学生自主探索，通过“显示”属性对话框，将教师指定的图片设置为自己的桌面，完成以后可以将教师已经发下的其余图片设置为自己的桌面背景教师巡查指点，并鼓励优秀的同学帮助部分困难的同学，同时向周围的同学展示自己更改后的桌面背景。
2019-2020年三年级信息技术下册 装扮桌面教案 浙江摄影版
2019-2020年三年级信息技术下册装扮桌面教案浙江摄影版教学目标： 1. 知识目标：知道桌面背景可以设置，知道什么是屏幕保护。
2. 能力目标：1)学会设置桌面背景。
2)学会设置屏幕保护。
3. 情感目标：培养学生的自主学习和动手能力，培养初步的审美观。
教学重点、难点：重点：学会桌面的美化设置。
难点：用所学设置各种不同的桌面。
教学过程：附送：2019-2020年三年级信息技术下册认识“窗口”教案闽教版教学目标：1. 知识目标：认识窗口的作用以及对窗口的基本操作方法。
2. 能力目标：掌握窗口的基本操作方法。
3. 情感目标：培养学生动手操作能力和学习信息技术的兴趣。
教学重点、难点：窗口的基本操作方法。
教学过程：一、引入：Windows被称作视窗操作系统，它的界面都是一个一个的窗口组成的，窗户有窗框、玻璃，可以打开和关上，Windows的窗口是怎么样的呢？双击桌面上“我的电脑”图标，打开“我的电脑”这个窗口，我们来学习一下窗口的知识。
二、新授1. 窗口的组成1）边框和工作区每个窗口都有一个大小范围，四个边，将鼠标移过去，指针会变成双箭头，这时拖动就可以改变窗口的大小，中间的空白就是工作区了。
2）标题栏每个窗口最上面都有一个蓝色的长条，这是窗口的标题，称作标题栏，在标题栏的左边是窗口的名称，最右边是三个按钮图标，从图像上可以看出，第一个是最小化，中间是最大化，第三个就是关闭了，将鼠标移到标题栏上，然后拖动标题栏可以移动这个窗口，在标题栏上双击可以最大化窗口。
3）菜单栏在标题栏的下方是菜单栏，菜单栏是一排菜单组成的，每个菜单都有一个文字名称，鼠标移过去会凸起来，这些都是按钮，单击一下会出来一排菜单，第一个是“文件”菜单，第二个是“编辑”菜单，里面都有相关的命令，记住文件菜单里有“保存”和“另存为”命令，编辑里有“复制”和“粘贴”命令。
4）工具栏在菜单栏的下方有一排按钮，它们是最常用的一些菜单里的命令，都是用按钮图标来表示，图标比文字更形象一些，操作也更简便，最右边的一个双箭头表示后面还有隐藏在后面，记住后退按钮，向上按钮。
三年级下册信息技术教案1.2装扮桌面｜浙江摄影版(新)-最新教育文档
第2课装扮桌面1教学目标1、知道桌面背景是可以设置的,并能选择自己喜欢的图片进行背景设置。
2、了解屏幕保护程序的含义,并能学会设置屏保。
2学情分析爱玩电脑游戏是三年级孩子的最大特点。
3重点难点1、重点:学会桌面图片、图标排列、屏幕保护程序的美化设置。
2、难点:设置较好且合适的背景和屏幕保护。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】激趣导入，揭示课题。
同学们,大家好,今天很高兴由我来给大家上一节信息课,希望我们能度过这段愉快的40分钟。
(上课前,提要求:123,静下来。
)作为见面礼,我给大家带来了一群你们熟悉的朋友,听,他们来了,(播放一段喜洋洋与灰太郎的音乐),小朋友们你们说它们是谁啊?那它们在哪里呢?对了,它们就在电脑的桌面上板书:桌面大家觉得这样的桌面漂不漂亮啊?那同学们想不想变出漂亮的桌面,今天我们就来学习第2课《装扮桌面》。
活动2【活动】2、图片美化桌面(1)刚才喜羊羊是以图片的形式来和大家见面了,那首先,我们就来学习用不同的图片来装扮我们的桌面。
那我们应该到哪里去改变桌面的图片设置呢? (给学生1分钟时间探索,请一位学生高手上台演示,鼓励表扬。
)教师总结并强调方法,边演示边讲解。
板书:空白处单击右键--->属性--->桌面--->背景--->确定(2)同学们,你们都学会了吗?现在我请全班同学都尝试给自己的电脑桌面换成不同的背景图片,来体验一下桌面的不同魅力。
教师巡视教室,外加提示:同学之间可以相互请教、帮忙。
(巡视过程中,留意桌面图片不同位置展示的学生电脑,以便待会举例)停下来,下面我们来观看几位同学的桌面,大家思考一下,他的桌面和你有什么不同?你又是怎么做到的呢?请这位同学在自己的电脑上给大家演示下操作。
由同学设置的桌面效果,师生总结出3种方式:平铺、居中、拉伸。
板书:位置—平铺居中拉伸每种位置方式是不是适合所有的图片。
强调:不同的图片适合不同的桌面位置方式,请同学们一定要适当的方式来展示图片,使你的桌面变得更加的漂亮。
三年级下册信息技术教案装扮桌面浙
xx摄影版1.知道桌面背景可以设置,知道什么是屏幕保护;2.学会设置桌面背景;3.学会设置屏幕保护;4.培养学生的自主学习和动手能力,培养初步的审美观。
2重点难点教学重点:学会桌面的xx设置。
教学难点:设置较好的背景和屏幕保护。
3教具准备桌面图片(大小不一)、教师机桌面xx。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】【一】学生参与，设疑引题1、电脑的悄悄话今天三(1)班的同学们穿得都非常漂亮,都很有个性,为什么我这一〝大家庭〞的〝衣服〞都是只有一种样式的呢,难道我就不能像同学们那样穿的有个性吗?2、解决电脑的疑问师:(借机引入)唉?电脑向我们倾诉了苦恼,老师帮他装扮了一下,我们一起来瞧瞧他的新装。
3、引出课题请你观察显示屏,你发现了什么,有什么感受和想法?介绍〝桌面〞。
板书课题【设计意图:通过电脑的悄悄话环节,以幽默的话语设疑借此激发学生的学习兴趣并引出今天讨论的课题:装扮桌面。
】师:是呀,如此美丽的衣服该怎么换呢?有人知道方法吗?情况一:生知道就生介绍演示。
情况二:生不知道,老师讲解。
师:请大家注意听……(边说步骤边操作,空白处桌面右击——属性——桌面——背景,体会〝应用、确定〞两个选项的不同之处。
)生操作2分钟。
活动2【讲授】【二】引人入胜,xx桌面1、你们真棒,都给电脑穿上了衣服。
作为感谢,在你们的桌面上放了一份礼物——图片文件夹。
2、请你们动手把它打开,瞧瞧里面藏着什么?3、你能用这些图片,把电脑装扮的更加美丽吗?情况一:生会使用浏览选项。
情况二:生不会,老师赠送一头任意门给你们,相信你通过它能装扮得更漂亮。
比比谁的手更巧,快动手试试吧。
【设计意图:通过比拼,探索〝居中、平铺、拉伸〞三种展示方式,激发学生的创新能力。
】活动3【讲授】【三】动静结合,设置屏保1、设置屏幕保护你们可真有创造力,作为奖励,电脑想和大家一起来做个小游戏:每位同学摆一个造型,保持不动,假设干秒钟后,老师说动才能放开。
第02课《装扮桌面》教案
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第2课装扮桌面一、教学目标：
知识目标：知道桌面背景可以设置，知道什么是屏幕保护。
技能目标：i •学会设置桌面背景。
2 •学会设置屏幕保护。
情感目标：培养学生的自主学习和动手能力，培养初步的审美观。
二、教学重点、难点：
重点：学会桌面的美化设置。
难点：用所学设置各种不同的桌面。
三、课前准备
将各种要练习的桌面图片发送到学生机的常用文件夹中。
四、课时安排
1课时
五、教学过程：
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三年级下册信息技术教案1.2装扮桌面 浙江摄影版
三年级下册信息技术教案1(一)知识与技艺:1、了解windows桌面背景与屏幕维护的相关知识;2、经过设置〝美丽的桌面〞,掌握桌面背景的设置方法,体验设置特性化桌面的乐趣。
3、经过设置〝动感的屏幕〞,掌握屏幕维护顺序的设置方法。
(二)进程与方法:1、设置情境,经过小组竞赛、义务驱动来激起先生的学习热情和学习兴趣。
2、先生经过自学、尝试操作、互助等方法掌握设置Windows桌面背景和屏幕维护顺序的方法。
(三)情感态度与价值观:1、让先生在自主阅读、自主探求、互助学习中学会学习,体验掌握信息技术的快乐;2、培育先生高尚的审美情味,能运用所学的信息技术使自己的良好特性得以张扬和开掘;3、学会评价和欣赏同窗的作品,懂得尊重他人的习气。
4、注重信息技术学科中的品德浸透。
2学情剖析1、先生特性:该班先生生动好动,特别喜欢展现自我,大少数先生电脑操作水平较高,基本上每个家庭都有电脑,因此对电脑的一些基本操作和基础知识都掌握较好。
小学三年级先生阅历了几年的小学学习生活,积聚了一定的学习阅历,会感知身边周围的一切信息,能有自己的见地和看法。
普遍存在争强好性,比拟有一定的主意和特性、好争论;潜看法喜欢表现自我,希望经过自己的努力能失掉同伴及师长的一定、甚至是嘉奖。
2、先生学习才干:三年级的先生初步具有运用已有的知识和学习阅历去停止初步的自学才干,基天分与同伴停止交流学习,但是还很需求教员去引导。
3重点难点教学重点:桌面背景的设置。
教学难点:选择适宜的背景图片4教学进程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、创设情境,激趣导入1、潘教员的电脑上请来了一位大家都喜欢的老冤家,你们看看是谁。
(孙悟空)2、孙悟空听说我们玉环城关三(2)班的小冤家电脑学得特别好,特别出几道题想考考大家,大家情愿吗?活动2【讲授】二、美丽的桌面No.1寻觅孙悟空1、引抢先生学习〝小秘籍〞,找到桌面背景的设置方法。
2、率先设置成功的同窗,就能为你这一组加分奖励。
浙摄版信息技术三下《装扮桌面》教学设计+教学反思
装扮桌面【教学目标】知识目标：了解桌面和屏幕保护程序。
技能目标：掌握设置桌面背景和屏幕保护程序的方法。
情感目标：增强学生的装扮、保护电脑的意识。
【教学重点】桌面背景和屏幕保护程序的设置。
【教学难点】合适的背景图片的选择。
【课前准备】1、教师机桌面设置；2、将素材发送到学生机上。
【教学过程】一、引入（设置好电脑桌面背景，排列桌面图标）教师：同学们，你们知道明天是什么节日吗？学生：圣诞节。
教师：那你们准备好过圣诞节了吗？有没有给自己的小屋打扮打扮呢？老师决定让我们的电脑也过个热闹的圣诞节，将电脑的桌面好好装扮了一番。
（屏幕广播，展示教师机桌面）教师：你们觉得漂亮么？喜不喜欢？想不想把自己的电脑桌面也来好好打扮打扮呢？今天我们就来学习装扮电脑桌面的绝招！二、系统桌面1、教师：有没有小朋友知道装扮桌面的秘密藏在哪里呢？老师请他来告诉大家。
预设：a、有学生知道（学生演示，教师补充）教师：看来这个小朋友是个电脑小高手，这个秘密呀就藏在鼠标右键的“属性”中，同学们刚刚都看清楚了吗？现在就请同学们开动自己的小手，给自己的电脑换一个你喜欢的桌面背景。
【任务一】（学生操作）b、没有学生知道（教师部分演示）教师：这个秘密呀就藏在鼠标右键的“属性”中，同学们觉得应该是哪个选项呢？学生：桌面教师：同学们真是一点就通，现在就请同学们开动自己的小手，给自己的电脑换一个你喜欢的桌面背景。
【任务一】（学生操作、教师巡视）一名学生演示。
三、自定义桌面1、教师：同学们刚刚有没有找到圣诞节的桌面背景呢？老师这里准备了漂亮的桌面背景，我们怎么让电脑换上这些漂亮装扮呢？2、【任务二】从“装扮桌面”文件夹中选择你最喜欢的图片设置为桌面背景。
形式：学生自主尝试3、学生演示、教师补充4、学生问题：预设：a、图片略小——拉伸、居中b、图片太小——平铺（学生提问、学生帮助解答，教师补充）5、继续完成（完成的学生可以排列一下桌面图标进一步美化）6、展示学生桌面四、屏幕保护程序1、教师：我们不仅可以设置漂亮的桌面背景，还可以让桌面动起来，动感十足。
三年级下册信息技术教案1.2装扮桌面 浙江摄影版
三年级下册信息技术教案1教学目的知识与技艺掌握桌面背景和屏幕维护的设置方法,了解屏幕维护顺序的含义。
进程与方法经过对桌面背景图片的调整,屏幕维护顺序设定的学习体验,掌握设置桌面和屏幕维护顺序设置的普经进程和方法。
情感目的:培育先生的审美观,展现先生特性,增强先生担任任地运用信息技术的看法,培育正确的区分才干。
2学情剖析本课和第1课〝指挥窗口〞同属操作系统局部的学习内容,是对Windows系统中的常用设置做初步的引见,在前一册中也出现过相似的体验活动(如系统日期的设置)。
经过本课的学习,要求进一步加深对Windows桌面与窗口的了解,学会特性化桌面(桌面背景和屏幕维护顺序)的设置。
〝美丽的桌面〞和〝动感的屏幕〞这两个内容幽默且易完成,三年级先生经过操作、交流与分享作品,感受成功带来的喜悦,从而进一步提高学习信息技术的兴味和热情。
3重点难点教学重点学会桌面背景的设置和屏幕维护的设置。
教学难点选择用Windows自带背景外的其他图片作背景的美化设置。
4教学进程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情境导入新课黑板:装扮桌面引见三个角色:高君雨、灰太狼、喜羊羊。
引出应战灰太狼,提出4个要求活动2【讲授】设置桌面背景1、引导先生自己看书2、一先生下台演示,边说边操作(为了协助全班同窗可以记住你的操作,请你边说边操作)(哇,成功了,祝贺!)二、1、过渡:同窗们喜欢这张图片吗? 引见图片2、先生探求3、解说如何设置〝外来〞图片留意〝保管修正〞,看看〝图片位置(l)下拉框要不要〝保管修正〞。
4、请同窗们自己设置桌面并相互欣赏小结活动3【讲授】设置屏幕维护教员机桌面突然出现:〝这个你会做吗?〞屏幕维护顺序教员解释屏保布置屏幕维护设置义务,思索三个按钮。
请同窗们自己带着效果探求反应交流继续体验活动4【练习】总结，延伸教员:好,我们曾经学会了设置特性化的桌面背景和屏幕维护顺序,这时我们来听听灰太狼怎样说?灰太狼:装扮桌面,三2班的小冤家都会吗?教员:假设我们用高君雨小冤家的话,我们会怎样说!(so easy!)掌声送给自己三2班的同窗真棒,看来这次我又失败了,(灰太狼飞走)但是我〝一定会回来的〞!教员:灰太狼还会回来再考考我们,我们可要做好一些预备啊!启示设置桌面背景和屏保都是对windows系统的局部操作,我们还可以经过更多操作对它停止特性化设置,同窗们看。
小学信息技术教案装扮桌面
小学信息技术教案装扮桌面桌面装扮是小学信息技术教学中非常有趣和实用的一个课题。
通过装扮桌面，学生可以学习和掌握基本的计算机操作技能，并且还可以发挥自己的创造力和想象力。
在这篇文章中，我将分享一份小学信息技术教案，帮助学生们学习如何装扮自己的桌面。
教案名称：小学信息技术教案装扮桌面一、教学目标：1. 了解桌面装扮的概念和意义；2. 学习如何更改壁纸和图标；3. 了解桌面布局和整理。
二、教学内容：1. 介绍桌面装扮的概念和意义；2. 分享不同风格的桌面装扮案例；3. 学习如何更改桌面壁纸和图标；4. 学习如何布局和整理桌面。
三、教学步骤：1. 引入：通过展示一些漂亮的桌面装扮案例，介绍桌面装扮的概念和意义。
鼓励学生们分享自己喜欢的桌面装扮。
2. 案例分享：分享一些流行的桌面装扮案例，如自然风、动漫风、科技风等。
让学生们了解不同风格的桌面装扮，激发他们的创造力和想象力，同时也让他们认识到桌面装扮是一种表达个性的方式。
3. 壁纸和图标更改：详细介绍如何更改桌面的壁纸和图标。
首先，教授学生们如何找到自己喜欢的壁纸图片，可以通过搜索引擎或者图库来寻找。
然后，讲解如何设置壁纸，包括使用系统自带的壁纸和导入自己的图片作为壁纸。
接下来，教授学生们如何更改图标的方法，包括更改文件和文件夹的图标。
4. 桌面布局和整理：教授学生们如何布局和整理自己的桌面，使其更美观和有序。
介绍桌面图标的拖拽和整理方法，以及如何创建文件夹和将图标分类存放。
5. 实践操作：给予学生们时间实践操作，并鼓励他们根据自己的喜好来装扮自己的桌面。
老师可以巡视课堂，进行指导和帮助。
四、教学评价：1. 学生的参与程度：观察学生是否积极参与课堂讨论和实践操作，能否分享自己的桌面装扮想法。
2. 效果评价：学生在实践操作中完成的桌面装扮的美观程度和整洁程度。
五、拓展：1. 鼓励学生在家中继续装扮自己的桌面，并鼓励他们与家人或朋友分享自己的成果。
2. 组织桌面装扮比赛，鼓励学生们展示自己的创意和技巧。
三年级下册信息技术教案 -第2课 装扮桌面教学设计 浙江摄影版(新)
三下第二课装扮桌面教材分析本课和第1课“指挥窗口”都属于操作系统知识模块，在前一册中也出现过相类似的体验活动（如系统日期的设置等）。
由于桌面和屏幕保护所包含的知识和技术操作比较少，又容易实现，因此对学生来说应该没多大难度。
从内容上看，教材分为两部分，第一部分是桌面图片的设置。
第二部分是屏幕保护的设置。
桌面图片的设置主要是了解不同显示方式和学会选择自定义的图片。
无论是桌面图片还是屏幕保护设置，都围绕着一个目标：美化电脑、展示个性。
学情分析个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。
相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。
他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。
同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
教学目标§知识目标知道桌面背景可以设置，知道什么是屏幕保护。
§技能目标学会设置桌面背景。
学会设置屏幕保护。
§情感目标培养初步的审美观。
重点难点重难点：学会桌面的美化设置教学模式及方法教学模式：本节课采用的模式是三主一心：即以教师为主导，以学生为主体，以“提出问题――研究问题――解决问题”为主线，以趣味学习、探究学习、合作学习为核心，强调发展学生的多方面能力。
【精品】三年级下册信息技术教案-1.2装扮桌面｜浙江摄影版(新)
第2课装扮桌面1 教学目标(一) 知识与技能:掌握桌面背景和屏幕保护的设置方法,了解屏幕保护程序的含义。
(二) 过程与方法:通过对桌面背景图片的调整,屏幕保护程序设定的学习体验,掌握设置桌面和屏幕保护程序设置的一般过程和方法。
(三) 情感、态度价值观:培养学生的审美观,展示学生个性,增强学生负责任地使用信息技术的意识,培养正确的辨别能力。
2学情分析这一课主要涉及了桌面壁纸的变换和屏幕保护程序的设置两个内容。
教学目标,是让学生在一定情境中初步掌握这两个内容的操作技能,同时培养学生的审美观。
这部分内容对学生而言是比较生动的,美丽桌面的变化既是一种色彩的吸引,也是一种新奇探索的过程。
在本课谈论电脑的烦恼引出课题,目的在于激发学生学习的兴趣。
接下去通过教师演示的操作让学生了解设置桌面的基本步骤。
在学生基本学会这一操作后,让学生自主尝试平铺、居中和拉伸的效果。
通过试一试让学生尝试成功的喜悦,也让学生学会要通过自己动脑筋来解决问题。
在进行屏幕保护设置的教学时,再次展示电脑的烦恼。
老师演示屏幕保护程序的设置方法,然后学生自己进行设置。
学生完成任务,设置一个字幕保护程序,文字内容班级+学号。
等待时间为1分钟。
一起尝试的过程,更多的在于培养学生自主学习的一种意识。
让学生自主探究,并总结,有利于培养学生解决问题的能力,有利于知识的内化。
3重点难点教学重点:学会桌面背景的设置和屏幕保护的设置。
教学难点:选择用Windows自带背景外的其他图片作背景的美化设置。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情境导入新课1、电脑的抱怨师:你们一进教室,老师就发现了我们三(5)班每个小朋友都穿着干干净净漂漂亮亮的衣服,女孩子特好看,男孩子呢特帅气。
而且你们的出现使我们的电脑教室一下子亮堂了起来。
你们自己是不是也很高兴每天能有这么漂亮的衣服穿(是的)。
师:可是,老师却发现教室里一些与我们漂亮着装格格不入的地方,它呢从开学初到现在呈现的样子一直就没变过,每天仿佛都能听得到它的抱怨声,你们有感受到吗?那让我们来看看到底是什么?(展示电脑抱怨图)电脑1的抱怨:我的主人自己经常穿新衣服,可是我一直穿着这件蓝色的衣服。
教案：第二课 装扮桌面
教学方法（及课型）
讲授法、操作演示法
教师活动
学生？老师给大家带来了一则谜语，谜面是这样的：
有户人家真奇怪，房子区域分四块。
有的面积大，有的面积小；
有的成员多，有的成员少。
别看它们不起眼，少了它们真麻烦。
通过比较学习，加深记忆，是学生自己观察发现。培养学生在学习中的观察能力。
讲解完以后进行必要的练习，有助于学生快速巩固吸收。回顾画图程序，为下面的练习做准备。
讲解完以后进行必要的练习，有助于学生快速巩固吸收。回顾画图程序，为下面的练习做准备。
四、活动小结
请学生整体回顾本节课学习到的内容。
培养学生自己的概括能力，通过自己整体回顾，加强记忆。
师：不知道大家记住了没有？好，现在每个同学来自己试一试。请大家用画图程序打开练一练文件夹中的“练习一”，将圈出的内容与正确的名称用线连接起来。做好的同学举手告诉老师。
生：图标、开始按钮
生：记住了
生：学生操作
讲解完以后进行必要的练习，有助于学生快速巩固吸收。回顾画图程序，为下面的练习做准备。
三、窗口元素讲解
师：大家学会了吗？现在请大家分别用画图程序打开桌面上试一试文件夹中的四幅图片，调整窗口大小，使他们能够同时呈现在桌面上。完成的同学举手告诉老师。
师：当然啦，窗口中除了这三个按钮，还有其他的元素。在窗口最上面的一条是什么呢？提示一下，他显示的是名字哦。
师：呵呵，有同学说是题目栏。老师来规范一下，这个叫“标题栏”。还有大家有没有发现窗口四周的这根小条呢？有谁知道这叫什么吗？
师：这个叫滚动条。认识了窗口的各个组成部分，现在大家就来回顾一下吧。用画图程序打开桌面上练一练文件夹中的练习二，将圈出的内容与正确的名称链接在一起。
三年级下信息技术教案-装扮桌面_浙江摄影版
三年级下信息技术教案-装扮桌面_浙江摄影版【教学策略】1．对教材的处理a、主题。
教材原来是二个较为独立的活动“桌面设置”和“屏幕保护”，由于这二个活动对操作要求不是很高，所以我们在设计时，确立了一个“非凡少年展示个性”的教学主题。
主要是借助本次CCTV非凡少年节目，以此来吸引学生的学习注意力，使学生在学习桌面、屏保的过程中展示个性，秀出风采！B、内容。
在桌面设置过程中，系统提供的图片是十分有限的，在教学中将放点放在自选区的更多的图片上，同时简单分析“平铺、拉伸、居中”等效果。
在屏保设置活动中，得点让学生自主探究，如：等待时间、屏保类型、密码等选项。
C、流程。
一般的上课教学流程为“教师展示各种桌面，激发学生学习兴趣――教师讲解演示――学生模仿操作――最后作品展示”等几个环节。
本节课教师以“非凡少年展示个性”主题，通过“学生才艺表演――学习背景设置――个性作品展示”等几个环节，重点培养学生个性化的思维品质；通过“自主探究――同伴互助――屏保展示”等几个环节，重点培养学生自主探究的信息化素养。
2．课时安排根据教学要求，此课为一课时。
主要是让学生经历“桌面背景”和“屏保设置”二个活动，从中体验电脑学习的情趣化，展示自己的个性，从中学习一些基本的操作。
3．课堂教学活动的组织形式以非凡少年展示个性为主题，其穿插于组织教学的各个部分，作为教学的明线，而桌面背景、屏幕设置等技能操作则作为暗线，埋伏于组织教学的各个活动过程，通过对知识和技能的逐层推进的方式，让学生参与到课堂活动中来，并且在完成相应学习活动过程中提高认知、熟练操作。
【教学目标】1、知道桌面背景是可以设置的，并能选择自己喜欢的图片进行背景设置。
2、了解屏幕保护程序的含义，并能学会设置屏保。
3、培养学生的审美观，展示学生个性。
【教学重点】桌面的美化设置【教学重点】“平铺、拉伸、居中”三种显示方式的理解【教学课时】1课时【教学准备】桌面图片（大小不一）、演示文稿（桌面的效果图）、屏保的制作与安装。
三年级下册信息技术教案-第2课 装扮桌面 浙江摄影版
第2课装扮桌面一．教学目标1、使学生学会给桌面设置背景图片；2、使学生基本学会给电脑屏幕设置保护程序；3、培养学生自主学习和动手能力及为他人着想的品质。
二．学情分析学生对一些基本操作已非常熟悉，对老师所讲授的内容理解接受能力快，当完成任务后就会无所事事，造成纪律涣散，课堂纪律差，因此在教学中要充分调动他们的积极性，让课堂秩序散而有序。
三．重点难点重点：学会变换桌面壁纸和设置屏幕保护程序难点：用其他图片设置桌面背景和设置屏幕保护程序四．教学过程活动1【导入】情境引入师：我们班的同学今天穿着真好看，可是我们的计算机却只有一件衣服，它非常羡慕同学们穿的那么个性，亲爱的小朋友，你想帮帮它吗师：老师给我的计算机换了一件衣服，大家来看看，你发现了什么，有什么想法（介绍“桌面”）师：那该怎么换呢（学生说步骤，老师操作，第一个小任务很快完成）活动2【讲授】二、桌面美化师：我们计算机里的图片都不是很好看，我在网上邻居里放了一些图片，同学们先欣赏一下。
师：有没有看到你最喜欢的图片，怎么把它设置成自己的桌面呢师：先从网上邻居把图片的整个文件夹复制到桌面。
跟刚才一样，第一步先做什么生：在桌面空白处单击鼠标右键，选择“属性”，单击“桌面”。
师：很好，现在我们要单击“浏览”，然后选择“桌面”，找到刚才的文件夹，选择自己喜欢的图片，单击“打开”，最后，单击“确定”。
师：好了，现在请你们给桌面换一换衣服啦，看看谁的最棒。
活动3【活动】三、屏幕保护师：怎么忽然出现了这个画面呢这是什么生：屏幕保护师：对了，它是屏幕保护程序。
师：设置屏保的第一个步骤与设置桌面的一样的。
我先请同学们自己摸索一下如何设置屏保，等一会我请一位聪明的小朋友上来演示。
（学生演示）师：同学们，屏保什么情况下会出现什么时候结束生：设置好后过一会就会出现了。
生：鼠标一动就没了。
师：那我如果用键盘打字呢生：也会没有。
师：对了，鼠标、键盘都不动的时候才会出现屏保程序。
三年级下册信息技术教案 - 第2课 装扮桌面 浙江摄影版（新）
重点：学会桌面的美化设置。
难点：用所学设置各种不同的桌面。
课前准备
将各种要练习的桌面图片发送到学生机的常用文件夹中。
课时安排
课时
教师活动
学生活动
设计意图
激趣导入
把教师机的桌面设置成一个漂亮的背景，然后展示给学生，提出：“你想像老师这样给桌面换个漂亮的图片吗”
观看老师的漂亮桌面。
用来激发学生的兴趣。
1．个别学生演示操作，其他同学观察。
2．学生练习。
3．学生尝试不同的显示效果，选择自己喜欢的。
4．学生寻找常用文件夹，选择图片。
5．学生练习设置桌面图片
6．评价同学的桌面。
1．先让个别有基础的学生演示，再让全体学生尝试，以避免探索的盲目性。
2．既区分了效果，又发挥了学生的个性。
3．学生对路经的掌握相对陌生，教师的演示可以提高效率。
课题
第2课装扮桌面
设计
意图
培养学生的探索能力以及初步的自学能力。培养学生动手操作的能力。为学生表现自己提供机会。在学习中互相交流合作，提高学生学习的能力对所学知识进行复习。
目标
知识目标：知道桌面背景可以设置，知道什么是屏幕保护。
技能目标：1．学会设置桌面背景。
2．学会设置屏幕保护。
情感目标：培养学生的自主学习和动手能力，培养初步的审美观。
3．通过观察、学习别人设置，可以更改的自己的程序。
1．屏幕保护设置比较简单，可以让学生自主学习。
2．通过不断的观察、学习，让自己做的更好。
四．活动小结
说说屏幕保护程序和桌面设置有什么作用，还能怎样美化Windows.
作用：美化桌面、增强娱乐、保护计算机资料、显示个性等。
附：以前，如果显示器长时间显示同一个静止的画面，就会对屏幕造成伤害，为了保护显示器，人们设计了一种程序，能在特定时间播放动画，这样就能实现屏幕保护。现在，随着技术的进步，屏幕保护程序的保护作用不那么明显了。
三年级下册信息技术教案-1.2装扮桌面 ｜浙江摄影版 （新）9
2 装扮桌面1教学目标1. 知道桌面背景可以设置,知道什么是屏幕保护。
2. 学会设置桌面背景。
3. 学会设置屏幕保护。
4. 培养初步的审美观。
2教具准备:1.发送装扮桌面图片。
2.将教师机桌面设置成漂亮的图案。
课时安排:1课时。
3重点难点教学重点:学会桌面的美化设置。
教学难点:设置较好的背景和屏幕保护。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、引入1.大家每天早上醒来之后会做什么啊?生:穿衣服、洗脸、涮牙等等。
2.教师总结。
总之,同学们每天早上起来之后都会把自己装扮一番。
同学们,你看电脑小精灵一直在跟我们说话,它今天也装扮了一番,我们一起来看看它美不美。
3.揭示课题。
同学们它美丽吗?你想不想把自己的桌面来打扮?今天就来学习第2课《装扮桌面》。
活动2【讲授】二、教与学1.美化桌面(1)简单的桌面设置a.我们到哪去设置桌面图片呢?(不知道操作的同学,参考学习书本第5页)b.学生自主尝试。
c.学生演示简单桌面设置。
d.教师补充评价。
e.刚我们从列表框中只看到六幅图片,这里面还有没有呢,我们怎样可以看到呢?(滚动条的使用)(2)让更多图片成为桌面背景。
a.如果这里都没有自己喜欢的图片,希望能选择其他的图片作为桌面背景,该怎么来操作呢?关键提示:单击“浏览”,选择好路径(E:图片),选中图片后,单击“打开”按钮。
b.学生演示。
c.教师补充。
(3)显示方式。
a.刚才同学在设置桌面的时候,有没有发现,有几张图片作为桌面后,比我们的屏幕要小呀?b. 同桌共同思考和讨论课本第6页上的试一试。
(先尝试好的同学举手)c.学生汇报。
(4)教师小结。
刚刚我们给桌面换上了一件又一件新衣裳,让我们的屏幕看起来非常的漂亮。
2.动感屏幕。
其实除了可以设置漂亮的桌面外,还可以在屏幕上播放动画,变得更精彩。
你想不想来试一试呢?(1)教师演示。
(飞越星空)(2)学生操作。
(3)教师提问:屏幕保护是怎样才会出现?又如何让它结束?(4)练习:设置屏幕保护程序为“三维文字”,内容与电脑精灵进行对话,等待时间为“1分钟”(4人为一小组进行比赛。
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第2课装扮桌面教学设计
1教学目标
知识与技能：
1.了解桌面背景与屏幕保护程序的相关知识。
2.学会修改桌面的背景，设置屏幕保护程序。
过程与方法：
通过改变桌面的背景与设置屏幕保护程序，体验个性化桌面设置的方法。
情感态度与价值观：
培养学生自主探索的能力。
2学情分析
教材中的学习内容有两个，一个是桌面图片的设置，另一个是屏幕保护程序的设置。
由于现在小学生对计算机接触比较多，对于桌面图片的设置，可能有很多学生都会操作。
而对于屏幕保护程序，因为学生在日常使用中不是很频繁，所以对此不会太了解。
在教学过程中，一是对于桌面背景与屏幕保护程序的基本内容要说透，二是在设置桌面背景时可以深入一些，让学生了解如何在桌面设置合适的背景，学会屏幕保护程序的一些参数设置方法。
3重点难点
教学重点：学会修改桌面的背景与设置基本的屏幕保护程序。
教学难点：在桌面上设置合适的背景及屏幕保护程序的参数设置方法。
4教学过程
活动1【导入】引入
准备：上课之前改变学生机的桌面背景,教学PPT。
师：同学们，请你们观察一下计算机的桌面，今天有什么变化？
生：桌面上的背景改变了……
师：你们觉得改变了桌面背景，有什么好处吗？
生：可以使我们的桌面变得漂亮了……
师：是的，我知道很多的小朋友已经掌握了改变桌面背景的方法，有谁愿意给大家来做个演示，装扮一下我们的桌面。
（板书课题）
活动2【活动】改变桌面背景
1.初步设置
生：上台演示。
（要求边做边说步骤：桌面空白右击，选择个性化，选择桌面背景，选择图片，师板书）
师：你做得非常好，我们只要通过以上三步就可以设置桌面背景了。
（如果学生操作有难度，可以再请学生帮忙或师帮忙）
2.挑战一：设背景图片间隔时间
师：看来大家都非常棒，现在老师请你们来挑战一下自己，出示挑战一。
（提示：可以在桌面背面的更改图片时间间隔中修改，板书：更改图片时间间隔）
生：独自操作。
师：下面请完成的同学来演示一下。
生：指名学生演示。
（演示操作并观看最后的效果）
师：真不错，现在，难度再增加一些，不知道大家能不能挑战成功？
3.挑战二：将桌面上的图片设置成背景
师：出示挑战二，老师在你们的桌面上放了两张图片（小狗与星空），你们能将这两张图片分别设置成桌面背景吗？如果有难度，大家可以在小组里互相交流一下！（提示：可以利用“浏览”选择桌面上的文件。
板书：浏览）
生：交流操作。
（师巡回指导）
师：看样子，大家都做得比较快，好的，现在请一位同学来演示一下“小狗”这张图片如何设置成背景？
生：指名学生演示。
（说一说步骤，板书：图片位置）
师：非常不错，那另一张呢？
生：指名学生演示。
（如有困难，可以请另外的学生）
师：大家刚才有没有发现，刚才两位同学在操作的过程中都进行了“图片位置”的设置，出示ppt。
师：大家喜欢用哪种方式来设置桌面背景，为什么？
生：我喜欢用拉伸……
4.挑战三：把互联网上精美的图片或者是自己曾经画过的图画设置成墙纸
师：现在，我们来试一下挑战三，出示：把互联网上精美的图片或者是自己曾经画过的图画设置成墙纸。
生：独自操作。
（网络链接老师提供）
生：指名学生演示。
（采用自己的画作为背景）
师：你做得非常好，将自己的画作为背景，真漂亮！
生：指名另一位学生演示。
（采用网络上的图片，说一说步骤。
板书：右击——设置为背景）活动3【活动】设置屏幕保护程序
1.介绍屏幕保护程序
师：同学们，大家听说过屏幕保护程序吗？出示：屏幕保护程序动画
生：说一说。
师：改变桌面可以使我们的眼睛从视觉疲劳中解放出来，但当计算机长时间不用时（无键盘与鼠标操作），计算机也会进行休息，这就是屏幕保护程序。
你知道屏幕保护程序如何设置吗？
生：回答。
（板书：个性化——屏幕保护程序）
师：出示ppt，介绍屏幕保护程序设置界面。
师：接下来，现在请大家来完成挑战四。
2.挑战四：你能把自己的名字放入屏幕保护程序，并设置等待时间为1分钟吗？
师：出示挑战四,在设置时遇到困难，可以向同学请教，也可向书本请教。
（提示：可以通过“设置”改变屏幕保护程序的内容）
生：自己探索操作，学生间交流。
师：现在有谁完成了，上台来展示一下。
生：上台演示。
（说一说步骤。
板书：三维文字——设置）
师：其他的同学还有没有什么问题想问这位同学的吗？
生：互相欣赏设置的屏幕保护程序。
活动4【活动】小结
师：提问：今天这节课我们学习了什么吗？你有什么收获吗？
生：回答。
师：大家说得很好，通过改变桌面背景与设置屏幕保护程序，大家应该对桌面的个性化设置有了了解，需要注意的是，在装扮桌面的时候要做到合理与适用。
师：老师也希望大家在家里的计算机中试试今天所学的内容，装扮一下桌面。