部编版语文三年级上册7、听听,秋的声音
2024版年度部编版三年级语文上册第7课《听听秋的声音》
部编版三年级语文上册第7课《听听秋的声音》contents •课程背景与教学目标•课文内容分析与解读•秋天的声音特点探讨•拓展延伸：其他季节的声音•课堂互动与练习环节•课后作业与复习建议目录课程背景与教学目标秋季特色诗歌体裁拓展延伸030201课程背景介绍教学目标与要求知识与技能过程与方法情感态度与价值观知识点与技能点梳理生字词语课文内容朗读背诵阅读理解课文内容分析与解读整体感知课文内容课文主题通过描绘秋天大自然的声音，激发学生对大自然的热爱和感悟。
课文内容课文以诗歌的形式，通过风、落叶、蟋蟀等事物发出的声音，展现了秋天的独特韵味。
情感表达课文通过拟人和比喻等修辞手法，将秋天的声音描绘得生动有趣，使读者仿佛置身于秋天的氛围中，感受大自然的魅力。
逐段讲解与分析第一段01第二段02第三段03重点句子欣赏与解读秋天的声音特点探讨风吹落叶声昆虫鸣叫声果实落地声雁南飞声秋天自然界声音类型不同声音带给人的感受萧瑟与凄凉宁静与祥和秋天的声音有时也带有一种萧瑟与凄凉的感觉，如落叶的沙沙声、秋雨的淅沥声等，让人感受到秋天的寂寞和忧伤。
丰收与喜悦如何用语言描绘秋天声音拓展延伸：其他季节的声音流水潺潺随着春季气温的回升，冰雪融化，河流开始流淌，发出悦耳的流水声。
鸟语花香春天是鸟儿繁殖的季节，各种鸟鸣声此起彼伏，搭配着花香，给人以生机勃勃的感觉。
风吹绿叶春风吹过树梢，绿叶相互摩擦发出沙沙声，给人以清新的感觉。
蝉鸣声声夏季是蝉的繁殖期，它们高亢的鸣叫声成为夏季的代表声音之一。
雷声隆隆夏季常常伴随着雷雨天气，雷声隆隆，给人以震撼的感觉。
蛙鸣阵阵夏季是青蛙繁殖的季节，夜晚蛙鸣声此起彼伏，营造出一种热闹的氛围。
北风呼啸雪地咯吱枯枝断裂课堂互动与练习环节小组讨论：你最喜欢的秋天声音是什么？落叶声虫鸣声丰收的歌声仿写练习春天01夏天02冬天03分享交流分享讨论成果仿写作品展示课后作业与复习建议选择文中描写秋天声音生动、形象的段落进行背诵，如树叶飘落、蟋蟀振动翅膀等场景。
部编版三年级语文上册课文分析 7 听听,秋的声音
7听听，秋的声音相关资料毕国瑛女，山东人，当代诗人、作家。
1980年毕业于上海师范专科学校，留校任附小语文教师。
1986年调入上海少年报社《童话报》编辑部任编辑。
代表诗作有《我们和青春对话》。
多音字bié（道别）别biè（别扭）解词语道别｜dào bié离别；分手（一般要打个招呼或说句话）。
文中指树叶从树上落下来。
例句：除夕夜，人们与旧的一年道别，迎接新的希望。
振动｜zhèn dònɡ物体通过一个中心位置，不断做往复运动。
歌韵｜gēyùn 文中指蟋蟀发出的声音。
叮咛｜dīnɡnínɡ反复地嘱咐。
例句：妈妈咛我，过马路一定要小心。
掠过｜lüèɡuò轻轻擦过或拂过。
例句：燕子掠过湖面，落在了岸边的柳树上。
辽阔｜liáo kuò广阔；宽广。
匆匆｜cōnɡcōnɡ急急忙忙的样子。
例句：她夹上书，朝我微微一笑，就匆匆地走了。
近义词道别－告别叮咛－叮嘱掠过－拂过辽阔－宽阔匆匆－匆忙反义词辽阔－狭窄匆匆－缓缓词语搭配（暖暖）的叮咛（辽阔透明）的音乐厅（饱满）的谷粒（匆匆）地来词语拓展拟声词：唰唰曜曜呼呼咚咚哗哗滴答嗡嗡呼啦文本解读1．诗歌第一至第三小节写到了秋天的哪些声音？诗歌第一至第三小节写到了秋天的落叶声、蟋蟀声、大雁的叮咛和秋风的歌吟。
2．“大树抖抖手臂”“黄叶道别”，这是运用了什么手法？想象一下这幅画面吧！运用了拟人的手法。
秋风中树枝摇摆，一片片黄叶离开大树的怀抱，随风飘落。
3．为什么说秋是“辽阔透明的音乐厅”呢？小林：因为秋天的大自然充满了各种声响，这些声响像音乐厅里的音乐一样动听。
小美：我们可以像在音乐厅里欣赏音乐一样在秋天欣赏大自然美妙的声音。
小东：因为作者喜爱秋天的大自然，喜爱秋天的声音。
4．还可以从哪里听到秋的声音呢？还可以在小松鼠储存的食物里、青蛙准备过冬的洞里等各种事物中听到秋的声音，因为秋天的声音无处不在。
部编版三年级上册语文第7课《听听,秋的声音》课文原文及教案.doc
部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案课文听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁嚁”，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好好地去听——秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。
听听，我们去听秋的声音。
___________________本文作者毕国瑛，选作课文时有改动。
教案教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3．仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重点：有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。
教学难点：仿照诗歌的形式，续写诗文。
一、导入新课1、春天有五彩斑斓的鲜花，夏天到处是异常茂盛的绿树，冬天遍地纷纷扬扬的雪花，那么秋天呢?在你的眼里，秋天是什么样子的？（预设：1：秋天硕果累累；2：秋天瓜果飘香；3：秋天天高云淡；4：秋天庄稼大丰收，农民伯伯可高兴了。
）（天气凉了，树叶变黄了，从树上纷纷落下来，地里的庄稼都成熟了，苹果红了，石榴裂开了嘴，大雁南飞，小动物忙着准备过冬的粮食）2、同学们，秋天不仅有缤纷的色彩，香甜的气味，它还有好听的声音呢。
让我们一起走进秋天的世界，去听听秋的声音。
今天我们就来学习第7课《听听，秋的声音》，这是一首现代诗，谁来读课题？生：听听，秋的声音。
师：后面的“听”要轻声；注意题目中的逗号，这个逗号提示我们要仔细去听；听听，秋的什么？生：秋的声音师：听听，谁的声音？生：秋的声音（引导学生读好重音）三、初读，听秋声下面让我们一起去读读秋的声音吧！打开语文书第46页，1．初读。
要求：有感情的地朗读课文，读准字音，读通句子，生字词多读几遍。
部编版三年级上册语文07-听听-秋的声音
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。
你还能听到哪些 秋的声音？
秋天到了，庄稼地里的稻谷也笑弯了腰， 你听见了吗？
玉米熟了，你听 见农民伯伯们丰收 喜悦的笑声了吗？
听听，
秋的声音，
，
“ ”，
是
。
听
黄叶 刷刷 蟋蟀 㘗㘗
听 具体可感的声音 大雁 叮咛 音乐厅
把“刷刷”的落叶声说成 是道别的话音，表现了黄 叶依依不舍的心情。
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
黄叶仿佛在说：
“
。”
课文解读
“唰唰”，是黄叶道别的话音。
黄叶从树上一片一片掉下来，你看着像什么？ 黄叶对大树妈妈说：
“大树妈妈，我真舍 不得离开您，我们明年春 天再见吧！”
听 听， 秋 的 声 音
秋天，不仅有丰富的色彩，还 有美妙的声音。让我们有感情地 朗读这首诗，一边读，一边展开 想象，把读后的体会和同学交流。 如果有兴趣，也可以接着写几句。
秋天，不仅有丰富的色彩，还 有美妙的声音。让我们有感情地 朗读这首诗，一边读，一边展开 想象，把读后的体会和同学交流。 如果有兴趣，也可以接着写几句。
听 听， 秋 的 声 音
整体把握
你在诗中听到了哪些秋的声
秋风吟
在你的记忆中，秋天还可以是怎样的画面？ 枫林如火
秋菊绽放
金桔飘香
本诗从哪两个方面描写秋天？体现了什么？（核心问题）
具体可感的声音
落叶
蟋蟀
大雁
秋风
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
部编版三年级上册语文第7课《听听,秋的声音》课文原文及教案精选11篇
部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案精选11篇部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，粗知诗的大意。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重点：1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。
2、有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
教学课时：1课时教学过程：导入语：我们在《秋天的雨》中，欣赏了秋天多彩的颜色、品味了秋天好闻的气味，真是令人陶醉！这节课，我们再走进秋天，去听听秋天美妙的声音！听—— 一。
范读，听秋声。
1.老师有感情地范读课文。
读后，问问学生“听到”了哪些秋的声音。
2.板书课题，读好“听听，秋的声音”（后一个“听”读轻声，“秋”稍重稍长，但气息不要断），读出一些味儿。
3.读课文前面的连接语，明确学习要求。
读完可以提问学生，学习这首读要达到什么目标（一是有感情朗读；二是想象交流体会；三是接着写几句）。
二。
默读，说秋景。
1.自由读，多读几遍，必要时，老师可以领读，读准字音，注意停顿和节奏，读出诗的韵味。
2.默读，想象画面，并说说“仿佛听到什么声音”或“看到什么景象”。
三。
诵读，表诗情。
问：读完了诗歌，你觉得作者喜欢秋天吗？从哪些地方可以看出来？怎样朗读，才能把这种喜爱之情表现出来呢？1.自由朗读。
2.比赛朗读。
四。
续写，述诗文。
1.联系生活说一说，你还听到什么声音？（老师作一些提示，如蛇的声音“咝咝”；蛙的声音“呱呱”；燕子的声音“喳喳”等等。
）2.小组合作，按照下列句式，把听到的声音用诗的语言表达。
句式：听听，/秋的声音，/ ，/“ ”，是道别的。
/生：听听，/秋的声音，/燕子拍拍翅膀，/“喳喳”，/是和北方的家道别的话语。
/3.把说的，按照诗歌的形式写下来。
五、小结：是啊，秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中。
让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧！一、教材简说本课是一首现代诗，是略读课文。
部编版三年级上册语文第7课《听听,秋的声音》课文原文及教案
部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁嚁”，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好好地去听——秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。
听听，我们去听秋的声音。
___________________本文作者毕国瑛，选作课文时有改动。
教案教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3．仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重点：有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。
教学难点：仿照诗歌的形式，续写诗文。
一、导入新课1、春天有五彩斑斓的鲜花，夏天到处是异常茂盛的绿树，冬天遍地纷纷扬扬的雪花，那么秋天呢?在你的眼里，秋天是什么样子的？（预设：1：秋天硕果累累；2：秋天瓜果飘香；3：秋天天高云淡；4：秋天庄稼大丰收，农民伯伯可高兴了。
）（天气凉了，树叶变黄了，从树上纷纷落下来，地里的庄稼都成熟了，苹果红了，石榴裂开了嘴，大雁南飞，小动物忙着准备过冬的粮食）2、同学们，秋天不仅有缤纷的色彩，香甜的气味，它还有好听的声音呢。
让我们一起走进秋天的世界，去听听秋的声音。
今天我们就来学习第7课《听听，秋的声音》，这是一首现代诗，谁来读课题？生：听听，秋的声音。
师：后面的“听”要轻声；注意题目中的逗号，这个逗号提示我们要仔细去听；听听，秋的什么？生：秋的声音师：听听，谁的声音？生：秋的声音（引导学生读好重音）三、初读，听秋声下面让我们一起去读读秋的声音吧！打开语文书第46页，1．初读。
要求：有感情的地朗读课文，读准字音，读通句子，生字词多读几遍。
部编版三年级上册语文第7课《听听,秋的声音》课文原文及教案
部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案导读：本文部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁嚁”，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好好地去听——秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。
听听，我们去听秋的声音。
___________________本文作者毕国瑛，选作课文时有改动。
教案教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3．仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重点：有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。
教学难点：仿照诗歌的形式，续写诗文。
一、导入新课1、春天有五彩斑斓的鲜花，夏天到处是异常茂盛的绿树，冬天遍地纷纷扬扬的雪花，那么秋天呢?在你的眼里，秋天是什么样子的？（预设：1：秋天硕果累累；2：秋天瓜果飘香；3：秋天天高云淡；4：秋天庄稼大丰收，农民伯伯可高兴了。
）（天气凉了，树叶变黄了，从树上纷纷落下来，地里的庄稼都成熟了，苹果红了，石榴裂开了嘴，大雁南飞，小动物忙着准备过冬的粮食）2、同学们，秋天不仅有缤纷的色彩，香甜的气味，它还有好听的声音呢。
让我们一起走进秋天的世界，去听听秋的声音。
今天我们就来学习第7课《听听，秋的声音》，这是一首现代诗，谁来读课题？生：听听，秋的声音。
师：后面的“听”要轻声；注意题目中的逗号，这个逗号提示我们要仔细去听；听听，秋的什么？生：秋的声音师：听听，谁的声音？生：秋的声音（引导学生读好重音）三、初读，听秋声下面让我们一起去读读秋的声音吧！打开语文书第46页，1．初读。
部编版新版三年级上册语文第7课《听听,秋的声音》
这是 对全诗的 总结，写 秋天的声 音美妙却 短暂。
重难点解析
重难点8
你还听到了秋天的哪些声音？
示例：蚂蚁搬运粮食的声音、 农民伯伯收获的笑声。
板书设计
黄叶 唰唰
听 听 ，
可感的声音 蟋蟀 㘗㘗 大雁 叮咛 秋风 歌吟
秋
的
叶子
声 音
无声的声音
小花 汗水
谷粒
声音美妙 秋天美好
拓展延伸
描写秋景的诗句
小草轻轻摆头，在微风中与小花一起舞蹈。
课堂演练
3.你从第五小节中感受到了什么？ 我感受到了一种可以心领神会而不
可闻的无声的声音，感受到了秋景给人 的细微的感受。
课下作业
1.写一写自己知道的秋的声音还有哪些。
2.画一幅以秋天为主题的画，然后说说自 己对这幅画的感受。
29
人教版三年级上册
1
新课导入
上面这些大自然的声音，大家肯定都听到过。大自然 的声音是不是很美妙呢？今天让我们一起来听一听秋天都 有哪些声音！
资料宝袋
大雁：大型游禽。 外形略似家鹅。雌雄羽 毛的颜色相似，以淡灰 褐色为主，并布有斑纹。 它们主要群居水边，每 年春分后飞回北方泛指， 秋分后飞往南方越冬。 飞时排成“一”字或 “人”字形。
xī
蟋 组词：蟋蟀
shuài
蟀 组词：蟋蟀
字词乐园
会认字
zhèn
振 组词：振动 振兴 振奋人心
yùn
韵 组词：韵味 押韵 气韵
luè
掠 组词：掠过 掠夺 浮光掠影 Nhomakorabea字词乐园
会认字
yín
吟 组词：吟唱 吟诗 低吟浅唱
liáo
辽 组词：辽阔 辽远 辽宁
部编版小学三年级上册语文第7课《听听,秋的声音》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案【篇一】部编版小学三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁嚁”，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好好地去听——秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。
听听，我们去听秋的声音。
____________________ 本文作者毕国瑛，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》教案教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。
3．仿照诗歌内容，补写几句诗文。
教学重难点：理解课文内容：秋的声音是什么？仿照诗歌内容，补写几句诗文。
课前准备：1．选择一段优美的关于秋的音乐磁带。
2．准备录音机1台、实物投影仪1架。
教学过程：一、享受音乐，发挥想象1．描述引入：秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听(放音乐磁带)。
2．直观感受：同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。
3．交流感受：说说你听到了什么？看到了什么？4．导入课题：有一位作家也听到了秋的声音，他听到的和你们的是不是相同，想知道吗？(揭题读题)二、欣赏朗读，感受诗情1．读通诗文：自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2．感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。
3．朗读展示，想象表演。
a．鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。
b．开展想象性的表演活动。
出示字卡或小黑板：大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“________”蟋蟀振动翅膀，“_____”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“________”一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“________”(朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以用想象地表演来促读。
7.听听,秋的声音(部编版小学语文三年级上册精编课件)
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛， 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
“叮咛”是大雁的 叫声。
“歌吟”指风的声音。这 里运用拟人的修辞手法描 写秋天的声音。
与同学交流一下，你是如何理解“叮咛”“歌吟”等词语的
意思的？
结合生活实际，理解“叮咛”的意思。日常生活中，我们经常听到 妈妈的各种叮嘱，这些话语温暖人心，饱含着妈妈对我们的关心与疼 爱。文中的一排排大雁正飞往南方，它们在与动植物朋友们告别时， “撒下”“叮咛”，体现出大雁对动植物朋友们暖暖的关心与爱护。
诗歌通过对秋天里大自然的几种事物的 声音进行描写，用诗的语言，展现了秋天景 物的美好，赞美了秋天。
感受美妙的自然之声 秋天的声音真美！黄 叶、蟋蟀、大雁和秋风，它们共同演奏秋的乐 曲，奏进了我们的心里，让我们一起用心来仔 细感受它们！
小朋友，你觉得秋的声音在哪里？写一写、画一画。 秋天的声音在果实成熟的炸裂中，农民丰收后的欢 笑中。
读最后一小节，这一小节写了秋的 声音的什么特点呢？
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。
美好的东西总是转瞬即逝， 这种短暂的美让人留恋。
听听，秋的声音
具体可感的声音 黄叶 唰唰 蟋蟀 㘗㘗 大雁 叮咛 秋风 歌吟 音乐厅
心领神会的声音 叶子里 小花上 汗水里 谷粒里 万物中
声音美妙 秋天美好
运用：登上山顶，那淡淡的花香，使我的精神为之一振，山 下河水波涛汹涌，水声震耳欲聋。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现。
是和阳台告别. 的歌韵。
加点的字 是多音字！
读一读：
别 bié （告别）
biè （别扭）
注意加点字的 读音！
在这毕业离别. 之际，我忽然觉得就连以前同学间闹别. 扭
部编版三年级上册语文第7课《听听,秋的声音》课文原文及教案
部编版三年级上册语文第7 课《听听，秋的声音》课文原文及教案课文听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁嚁”，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风擦过田野，送来一片丰登的歌吟。
听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好好地去听——秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗丰满的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。
听听，我们去听秋的声音。
本文作者毕国瑛，选作课文时有改动。
教学导案教学目的：1．正确、流利、有感情地朗诵这首诗。
2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中领会秋天的美妙。
3．仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重点：有感情地朗诵课文，领会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美妙。
教学难点：仿照诗歌的形式，续写诗文。
一、导入新课⑴春天有五彩斑斓的鲜花，夏天到处是异常繁茂的绿树，冬天遍地纷纷扬扬的雪花，那么秋天呢?在你的眼里，秋天是什么样子的？（预设：1：秋天硕果累累；2：秋天瓜果飘香；3：秋天天高云淡；4：秋天庄稼大丰登，农民伯伯可快乐了。
）（天气凉了，树叶变黄了，从树上纷纷落下来，地里的庄稼都成熟了，苹果红了，石榴裂开了嘴，大雁南飞，小动物忙着准备过冬的粮食）⑵同学们，秋天不仅有缤纷的色彩，香甜的气味，它还有好听的声音呢。
让我们一起走进秋天的世界，去听听秋的声音。
今天我们就来学习第7 课《听听，秋的声音》，这是一首现代诗，谁来读课习题？生：听听，秋的声音。
师：后面的“听”要轻声；注意标题中的逗号，这个逗号提示我们要认真去听；听听，秋的什么？生：秋的声音师：听听，谁的声音？生：秋的声音（引导学生读好重音）三、初读，听秋声下面让我们一起去读读秋的声音吧！打开语文书第46 页，1．初读。
要求：有感情的地朗诵课文，读准字音，读通句子，生字词多读几遍。
并在每一小节前标上序号。
部编版三年级语文上册第七课《听听秋的声音》
大雁对白云说：“
。”
一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
秋风对农民伯伯说：
“
。”
听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听听秋的声音。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们听到了秋的声音。
听听， 秋的声音 农民挥舞着镰刀， “刷刷——” 那时稻谷熟睡的 鼾声。
一群群燕子飞过大海， 浪花为它奏曲欢送。 一股股花香飘过原野， 传送一片欢声笑语。 听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听秋的声音。
秋的声音 在每一片花瓣里， 在每一株小草上， 在每一颗露珠中， 在每一张灿烂的笑脸上。 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去， 听听， 我们听到了秋的声音
听听， 秋的声音， 石榴绽开了笑脸， “啪啪”， 召唤我们快快来品尝！
听听， 秋的声音， 小溪欢快的歌唱， 哗哗，
。
轰轰
哈哈
叽叽
听听， 秋的声音，
， ，
。
听听， 秋的声音， 秋风吹着口哨， “呼呼——” 和夏娃娃诉说离别之情。
听听， 秋的声音 秋雨撒下无数珍珠， “滴答滴答——” 招呼着大地换上新装。
bì shuā
手臂 刷刷
xī shuài
蟋蟀
zhè咛
liáo
zhàn
辽阔 绽开
cōng
匆匆
tīng qū
音乐厅 瞿 瞿
手臂 刷刷 蟋蟀 振动 歌韵 叮咛 辽阔 绽开 匆匆 音乐厅 瞿 瞿
全班朗读， 走进秋天
男女分读， 触摸秋天
反复诵读， 感悟秋天
部编版小学三年级上册语文第7课《听听,秋的声音》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案【导语】本文是一首现代诗，描写了秋天大自然里一些特有的声音——大树的“刷刷”声、蟋蟀的“嚁嚁”声、大雁的叮咛和秋风的歌吟等，说明秋的声音藏在大自然的许多事物中，需要我们细细聆听。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版小学三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁嚁”，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好好地去听——秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。
听听，我们去听秋的声音。
____________________ 本文作者毕国瑛，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》教案教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。
3．仿照诗歌内容，补写几句诗文。
教学重难点：理解课文内容：秋的声音是什么？仿照诗歌内容，补写几句诗文。
课前准备：1．选择一段优美的关于秋的音乐磁带。
2．准备录音机1台、实物投影仪1架。
教学过程：一、享受音乐，发挥想象1．描述引入：秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听(放音乐磁带)。
2．直观感受：同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。
3．交流感受：说说你听到了什么？看到了什么？4．导入课题：有一位作家也听到了秋的声音，他听到的和你们的是不是相同，想知道吗？(揭题读题)二、欣赏朗读，感受诗情1．读通诗文：自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2．感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
。”
大雁的声音
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛。
大雁对白云说：“
。”
一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
秋风对农民伯伯说：
“
。”
秋风的声音
听听， 走进秋，
大自然
走进这辽阔的音乐厅，
你好好地去听秋的声音。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们听到了秋的声音。
反复诵读， 感悟秋天
7、听听，秋的声音
读读写写， 描绘秋天
我也会 写诗歌
听听，
秋听的听， 声音，
秋的声音，
听听，
，
秋的声音，，
，
，。，
。
，
，
。
， 。。
听听， 秋的声音， 稻谷扭扭身子， “沙啦啦”， 是对小草道别的话音。
听听， 秋的声音， 青蛙值完最后一班岗， “呱呱”， 是和田野告别的歌韵。
听听， 秋的声音， 青蛙清清嗓子，
“呱呱”， 是和池塘告别的歌韵。
听听， 秋的声音， 农民收割稻子，
“啦啦啦”， 是农民丰收的歌声。
作业：
一、给带点字选择正确的读音，并在下面打“√”。
手臂(bìbèi) 振动(zhèn zèn) 掠过(lüèluè) 蟋蟀(shài shuài) 歌韵(yuèyùn) 吟唱(yín yíng) 辽阔（liáo niáo） 广阔(kuò huó)
二、我会词语搭配。(连一连) 一排排 秋风 饱满的 歌吟 一阵阵 叶子 道别的 话音 一片片 大雁 丰收的 谷粒
7、听听，秋的声音
语文 · 部编版 · 三年级上
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读 这首诗。
2、一边读一边展开想象，从秋 天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
大声朗读， 走进秋天
dǒu
发抖
yùn
歌韵
liáo
辽阔
xī shuài
蟋蟀
lüè
掠过
zhèn
振动
歌吟
抖落 振奋人心 韵味 掠夺 吟唱 辽宁 广阔
抖辽振韵掠吟阔蟋蟀
手臂 刷刷 蟋蟀 振动 歌韵 叮咛 掠过 歌吟 辽阔 大厅 绽开 匆匆
轻声细读， 触摸秋天
诗中讲了哪些事物 的声音？
听听，
秋的声音， 大树抖抖手臂，
落叶的声音
“： “
。”
听听，
秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
“
”，
昆虫的声音
是和阳台告别的歌韵。
蟋蟀说： “