部编人教版小学语文三年级上册听听秋的声音
三级上册语文课件听听秋的声音人教部编版
掠过 歌吟 辽 阔
qū qū 㘗㘗
测一测
dǒu
xī shuài
zhèn
yùn
抖
蟋蟀
振动 歌韵
lüè
掠过
yín
歌吟
liáo kuò
辽阔
★再读课文
你在诗中听到了秋天的哪些声音？ 你最喜欢哪种声音？把喜欢的句子多 读几遍。
黄叶 的声音： 唰唰 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。 黄叶说： “我们来年再见！”
秋风对农民伯伯说： “今年又是大丰收，快来 收割庄稼吧。”
我来当小诗人
听听，
听听，
秋的声音， 稻海翻起波浪，
秋的声音， 秋雨落在地上，
“哗啦”，
“滴答”，
是稻穗欢快的歌声。 是秋雨正在弹琴。
黄叶的声音 蟋蟀的声音 大雁的声音 秋风的声音 稻海的声音 秋雨的声音
······ 我们还能在那里听到秋的声音呢？
6.整个事件的过程中，素芭只有独自 流泪伤 心，得 不到任 何关心 ，唯一 的所谓 的好友 帕勒达 帕只是 专心致 志地钓 鱼，丝 毫没有 离愁别 绪，反 倒是漫 不经心 地证实 了这个 噩耗， 给了素 芭更大 的打击 。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。 在每一个果实里， 在每一棵小草上。
······
秋的声音如此动听，又无处不在，但 却来也匆匆，去也匆匆，所以诗人呼吁我 们：“听听，我们去听秋的声音。”
1.体会本 课切中 要害、 深入浅 出的说 理特点, 学习这 篇文章 的表达 方式, 品味本 文的语 言特点 。找出 文中典 型的语 句,归纳 其特点 ,尝试 从表达 目的、 听众的 感受角 度品评 其表达 效果。 阅读时, 还要注 意思考 ,理解 这篇文 章的针 对性和 现实意 义。 2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵 扯而过 度奔波 劳累； 一个人 只要能 够自得 其乐， 即使有 所失也 不会为 此不快 乐；一 个人只 要拥有 高深的 道德修 养，即 使没有 官位也 能内心 平静轻 松。 3.文本中不断提到“大自然”，在充 满了诗 情画意 的大自 然面前 ，在可 爱温顺 的小动 物面前 ，素芭 没有任 何交流 的障碍 ，她甚 至能比 常人更 为轻易 地表达 自己。 4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭 放置到 比社会 环境温 暖得多 的自然 环境中 ，在这 里，素 芭不仅 是美好 的，还 有着无 言的快 乐。侧 面的烘 托让素 芭的形 象更为 动人。 5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的 一个手 段。素 芭身边 的人们 可以用 话语交 流，他 们是一 群极为 普通的 劳作者 ，包括 帕勒达 帕，可 是他们 对素芭 的表现 却显得 极为冷 漠和麻 木。
最新部编人教版小学三年级上册语文《听听秋的声音》教学课件ppt
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建 ，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
蟋蟀要到哪里去了呀？蟋蟀说：
“阳台，我的好朋 友，我要离开这里了， 再见吧！
在这美丽的秋天里，大雁也飞往南方去 了。大雁会对它的朋友叮咛些什么呢？
天气渐渐凉了， 大家要注意身体哟！
回想一下，你今天早上背起书包上学时， 出门前妈妈是怎么叮咛的呢？
示例：小明呀！过马路 一定要左右看，碰见同学、 老师主动问好，在校好好 听课哟！
你在诗中听到了哪些秋的声音？
黄叶飞
蟋蟀唱
大雁鸣
秋风吟
在你的记忆中，秋天还可以是怎样的画面？ 枫林如火
秋菊绽放
金桔飘香
“唰唰”，是黄叶道别的话音。
黄叶从树上一片一片掉下来，你看着像什么？ 黄叶对大树妈妈说：
“大树妈妈，我真舍 不得离开您，我们明年春 天再见吧！”
蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台 告别的歌韵。
秋的声音 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。
你能听到这些声音吗？
这几句话与前面写落叶、昆虫、大 雁、秋风这些可感的声音不同，是一种 心领神会而不能真实听到的声音，但当 我们用心体会，就能从细小的地方感受 到这些秋的声音！
听听， 秋的声音， 从远方匆匆的来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。
说一说，你爱秋天吗？
描写秋天的诗句
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
部编版(人教版)小学语文三年级上册 3.12《听听,秋的声音》课件1
一只只小鸟儿赶上了白云， 撒下了一片片清脆的歌声， 一只只美丽的蝴蝶飞过了田野， 送来了一阵阵丰收的歌吟。
是（和花瓣告别的话音）。
听听，秋的声音，
蝉（振动翅膀），
（“知了，知了”）。
是（和大树告别的歌韵）。
2019/9/9
31
听听，秋的声音，
农民伯伯（ ），
（
），
（
）。
听听， 秋的声音，
小草（
），
（
），
是（ 2019/9/9
）。 32
听听，秋的声音， 农民伯伯笑了， “哈哈”， 今年又大丰收了。
听听， 秋的声音， 小草摇摇身子， “飒飒”， 是2019和/9/9 大地母亲告别的舞3蹈3 。
听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听秋的声音。
秋的声音 在每一片花瓣里， 在每一株小草上， 在每一颗露珠中， 在每一张灿烂的笑脸上。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去， 听听， 我们听到了秋37的声音
听听， 秋的声音， 青蛙正在加紧挖洞， “呱，呱，呱！” 是准备过冬的声音。
2019/9/9
21
2019/9/9
22
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们听到了秋的声音。
2019/9/9
23
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “瞿瞿”， 是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
一排排大雁上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
人教部编版三年级语文上册-听听,秋的声音教学设计
人教部编版三年级语文上册-听听，秋的声音教学设计一、教学背景本节课是人教部编版三年级语文上册-听听，秋的声音。
本课涉及到秋季的常见景物和声音，帮助学生进一步了解秋季，丰富学生的知识面和感受世界的能力。
二、教学目标1.通过观察插图，学生能够辨认秋季的景物和声音，并学会运用“秋”字句式进行描述。
2.让学生了解秋季气象变化以及秋天丰富多彩的事物，激发学生对秋季的兴趣和认识。
3.提高学生的分析、归纳和概括能力。
4.进一步培养学生听的能力，提高学生的语言理解水平。
三、教具准备1.教学卡片：制作关于秋季常见景物和声音的教学卡片。
2.录音机：用于播放秋季的声音。
3.教学PPT：包括课文的插图和文本。
4.教学游戏：秋季的配对游戏。
四、教学过程1.导入教师介绍“秋季”这个主题，并通过PPT展示现场的秋天景色，帮助学生进入秋天的视觉和感知世界。
通过提问的方式，引出“秋季”这个话题的内容。
2.呈现教师播放秋季的声音，让学生通过听声音猜猜这是什么声音，并讲解每个声音的来源。
3.概括教师分组让学生自行分析秋天的常见景物和声音，并用自己的话概括一下。
4.互动教师通过游戏的方式帮助学生记忆秋天的常见景物和声音，并引导学生组成句子描述这些景物和声音。
5.巩固教师发放教学卡片，让学生分组进行配对游戏。
配对游戏完成后，要求学生针对不同的景物和声音进行描述。
6.总结教师总结本节课的内容，让学生用自己的话简单地回顾一下本节课的内容，并要求学生针对“秋季”这个话题进行主题写作练习。
五、教学评估教学评估主要有两个方面：1.通过对学生的表现观察和听取学生的描述，检验学生对秋季常见景物和声音以及运用“秋”字句式的掌握情况。
2.在主题写作练习中，评估学生对主题的理解及能力的表现情况。
六、教学反思本节课通过多种方式让学生了解秋季的常见景物和声音，激发学生对秋季的兴趣和认识。
但是，本节课也存在一些不足之处，如游戏环节时间过长，导致在巩固环节卡片配对游戏进行不充分，影响了一定的教学效果。
小学三年级语文《听听秋的声音》原文、教案及教学反思
【导语】《听听，秋的声⾳》是⼈教版⼩学语⽂部编版三年级上册第⼆单元第7课的课⽂，作者是毕国瑛，由梓君参与录制。
这篇课⽂是⼀⾸现代诗，课⽂通过作者抓住秋天⾥⼤⾃然⼀些声响，⽤诗的语⾔，赞美了秋天。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《听听秋的声⾳》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《听听秋的声⾳》原⽂ 听听， 秋的声⾳， ⼤树抖抖⼿臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话⾳。
听听， 秋的声⾳， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。
⼀排排⼤雁追上⽩云， 撒下⼀阵暖暖的叮咛； ⼀阵阵秋风掠过⽥野， 送来⼀⽚丰收的歌吟。
听听， ⾛进秋， ⾛进这辽阔透明的⾳乐厅， 你好好地去听 ——秋的声⾳。
秋的声⾳， 在每⼀⽚叶⼦⾥， 在每⼀朵⼩花上， 在每⼀滴汗⽔⾥， 在每⼀颗饱满的⾕粒⾥。
听听， 秋的声⾳， 从远⽅匆匆地来， 向远⽅匆匆地去。
听听， 我们去听秋的声⾳。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《听听秋的声⾳》教案 教学⽬标： 知识与能⼒：正确、流利、有感情地朗读这⾸诗。
过程与⽅法：⼀边读⼀边展开想象，能和同学们交流读后的体会。
情感态度与价值观：仿照诗歌内容，补写⼏句诗⽂。
感悟秋天的美好。
教学重点：边读边想，能交流体会，⾃⼰创作诗歌。
教学难点：创作诗歌 教学时间：⼀课时 课前准备： 1、各种声响（如风声、⾬声、落叶声、蛐蛐声等）的录⾳带。
2、配套的课⽂朗读磁带。
3、旋律优美的轻⾳乐磁带。
教学过程： ⼀、游戏导⼊，展开想象 1、游戏导⼊：同学们，⾃然界中有许多美妙的声⾳，你们想欣赏⼀下吗？下⾯我们做⼀个听录⾳猜声⾳的游戏，请⼤家闭上眼睛静静地听，然后说⼀说你听到了哪些声⾳。
2、展开想象：听着这些美妙的声⾳，你脑海⾥出现了⼀幅怎样的画⾯？再次播放声响录⾳带，引导学⽣想象并交流。
3、有⼀位诗⼈在秋天⾥听到许多美妙的声⾳，就写下了这么⼀⾸诗，你们想听听吗？（揭题读题） ⼆、初读课⽂，整体感知 1、播放课⽂朗读录⾳或配乐范读课⽂。
部编版语文三年级上册听听秋的声音公开课教案(精选3篇)
部编版语文三年级上册听听秋的声音公开课教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册听听秋的声音公开课教案第【1】篇〗教材分析这是语文义务教育课程标准实验教科书三年级上册第三组的第四篇课文，全组课文体现了秋天的特点，将秋天的特色描写出来。
本课是一首现代诗，是略读课文。
诗歌语言精炼优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
诗的题目《听听，秋的声音》用轻柔的语气引领你走进美丽的秋景，诗中这句话不断出现，一种声音就是一幅美丽的秋景图。
前四节写的是落叶、昆虫、大雁、唱歌等具体可感的声音，后两节写了无声的声音，其实是秋景给人的感受。
诗歌就是要从秋天所特有的声音中引导我们想象秋天美好的景象，体味秋天独特的风情。
学情分析三年级学生正处于具体形象思维向抽象思维过渡的阶段，一方面他们非常喜欢生动的形象、鲜艳的色彩，喜欢多媒体上那一系列神奇的变变化。
另一方面他们的抽象思维正在发展，想象丰富不受限制，并且开始尝试用自己的小脑瓜思考问题，开始有自己的见解和看法，并积极表达。
在前几课的学习中他们已了解了秋天里人们对家乡、对亲人的怀念，了解了孩子们在秋天里活动的欢乐，了解了秋天里具体的景物，这些都为他们理解这首现代诗打下基础，虽然诗歌语言精炼，跳跃性强，相信理解起来并不难。
教学目标1．正确、流利、有感情地朗读这首诗，培养学生的语感及朗读能力。
2．仿照诗歌的形式读写诗文，培养学生的写作能力。
教学设想这是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
考虑到这是一篇略读课文，而在学习本课前学生已对秋天有一定的了解，所以理解课文并不难，关键是引导学生从秋天的音响中，想象秋天景象的美好，并有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情，在此基础上进行仿写，用自己的语言表现美。
教学中我利用多媒体展现形象，打开学生心灵的大门。
然后紧密结合课文借助多媒体开展一系列活动（如：听秋声、找秋声、说秋声）引导学生理解诗歌中蕴含的美，学生在听、找、说中动耳、动脑、动口领悟秋天的美好可爱。
最新人教版三年级部编本上册语文听听秋的声音
拟人写法，生 动展现了风摇 树枝的动作。
重难点解析
重难点2
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。
“㘗㘗”既是蟋蟀叫声的写 实，也是告诉人们秋天来了， 蟋蟀要告别阳台了。
重难点解析
重难点3
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
人教版三年级上册
新课导入
上面这些大自然的声音，大家肯定都听到过。大自然 的声音是不是很美妙呢？今天让我们一起来听一听秋天都 有哪些声音！
资料宝袋
大雁：大型游禽。 外形略似家鹅。雌雄羽 毛的颜色相似，以淡灰 褐色为主，并布有斑纹。 它们主要群居水边，每 年春分后飞回北方泛指， 秋分后飞往南方越冬。 飞时排成“一”字或 “人”字形。
“互相碰触”写出了大风中树枝被吹得来回摇摆的形态，突出 了风大，“拍着大手”用拟人的修辞手法写出雷声响。
“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？ 请你照样子写一些，如“清风一吹，他 们……”“蝴蝶一来，他们……”
我喜欢这样的表达，这个句子用拟人的修辞手法写出了下雨后， 花儿们汲取到足够的养分努力盛放出美丽的花朵。
初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。
字词学习
huāng
荒野
shang
衣裳
chù
碰触
dí
口笛
sù
簌簌
gòu
能够
fá
罚站
hōng
轰响
cāi
猜谜
jià
放假
qiáng
墙角
bì
双臂
luò huāng dí wǔ bì
部编人教版三年级语文上册7.听听-秋的声音(优质教案)
7* 听听，秋的声音【教学目标】1.阅读诗歌,一边读一边想,和同学交流读后的体会。
2.仿照诗歌内容,补写几句诗文。
3.有感情地朗读诗歌。
【教学重点】读诗歌,一边读一边想,和同学交流对秋天美好的体会。
【教学难点】仿照诗歌形成,续写诗文。
【教学课时】1课时【教学过程】一游戏导入,展开想象1.游戏导入。
自然界中有许多美妙的声音。
同学们,你们想欣赏一下吗?下面我们做一个听录音猜声音的游戏。
请大家闭上眼睛静静地听,然后说一说你听到了哪些声音。
(播放声响录音带)2.展开想象。
听着这些美妙的声音,你的脑海里出现了一幅怎样的画面?再次播放声响录音带,引导学生想象并交流。
3.有一位诗人在秋天里听到了许多美妙的声音,就写下了一首诗,你们想听听吗?(板书课文题目)二初读课文,整体感知1.播放课文朗读录音或配乐范读课文。
2.自读课文,要求读准字音,读通句子,遇到生字可以多读几遍。
（课件出示）抖(dǒu) 蟋(xī) 蟀(shuài) 振(zhèn) 韵(yùn) 掠(lüè) 吟(yín) 辽(liáo) 阔(kuò)（1）读准字音自由读，指名读。
纠正读音：注意读准翘舌音“蟀振”，前鼻音“韵吟”，边音“辽掠”。
（2）识记生字形声字结构：“抖蟋蟀振韵吟辽阔”形近字比较：惊一掠3.整体感知课文。
（课件出示）自由朗读课文，边读边思考：诗中讲了哪些事物的声音？（诗中从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的声音。
像一、二、三、四节中写的，落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音；另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音，其实是秋景给人的感受。
像最后两节中写的秋天的声音。
）4.指名让学生朗读,喜欢读哪一节就读哪一节。
营造阅读氛围,鼓励学生多人次朗读,把课文读准确,读流利。
三品读想象,体会交流1.品读第一至第四节,选择自己最喜欢的一节,边读边展开想象,说说眼前仿佛出现了一幅怎样的画面。
2023年部编版语文三年级上册听听秋的声音教案(精选3篇)
部编版语文三年级上册听听秋的声音教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册听听秋的声音教案第【1】篇〗听听，秋的声音教学设计文章:本文章的主要内容是关于听听，秋的声音_教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！听听，秋的声音_教学设计一、教学流程一、听听，秋的声音1. 师：秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你仔细聆听。
（播放录音）生：闭上眼睛静静地倾听。
2..师：你听到了哪些声音, 你脑海里出现了一幅怎样的画面？3 师：有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，出示课题《听听，秋的声音》请学生读课题，要求读得美一点。
你们想听听吗？请合上书本，两手平放。
竖起耳朵听二、读读秋的声音1（师配乐诗朗诵。
）2师：怎么样？美吗？这么美的课文，让我们一起去感受感受吧？赶快打开语文书46页，自己小声地读读课文。
注意读准读音，读通句子，难读的地方多读几遍，开始吧。
3师：好（示意暂停），孩子们，刚才你们读得有滋有味，现在你愿意用读的方式带着老师去听一听吗？指名读读得很正确、流利，真了不起读得很认真，老师很欣赏你们认真学习的精神。
5师：听听，我们听到了秋的声音，你听到秋的声音了吗？用上你喜欢的读书符号，到课文中把你听到的秋的声音标出来。
生：刷刷、蛐蛐、叮咛、歌吟1 指名读四、品读、想象，秋的声音过渡句师：在这些声音中，你最喜欢哪种呢？找到你喜欢的那一节，再去读一读。
生读，教师关注并参与。
1刷刷课件师：（示意暂停）好，把头抬起来看屏幕，哪些孩子喜欢刷刷？生读。
师：我感受到了，刷刷刷刷，这是快乐的树叶，它在快活地下。
这片快乐的叶子送给你。
师：刷刷除了可以这样读以外，还可以怎样读生读。
师：刷--刷-- 你为什么读的这么慢？生：树叶慢慢地落下来，它还舍不得和大树妈妈告别呢！师：好一片温柔伤感的落叶，让我们也试着感受一下。
（再抽一学生朗读）生读。
2蛐蛐哪些孩子喜欢蛐蛐？读。
你们从他的朗读中听出了一只怎么样的蟋蟀？谁也来读3叮咛4歌吟师；秋天到了，田野又会是一幅怎样的景象呢？师：是的，面对丰收，秋风唱起了丰收的歌吟，秋风会怎样唱？不好意思唱，我们就来说说歌词5．美读。
2023年部编版语文三年级上册听听,秋的声音说课稿(精选3篇)
部编版语文三年级上册听听，秋的声音说课稿（精选３篇）〖部编版语文三年级上册听听，秋的声音说课稿第【1】篇〗一、说教材1.教材内容：人教版新课标小学语文第五册第三单元第十二课《听听，秋的声音》。
2.教材简析：本课是一首现代诗，是略读课文。
作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
拿到教材后，老师把握编辑意图，加强整合的意识，落实教材要求。
选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。
诗歌语言精练优美，富有韵味。
3.设计理念新课程标准指出: 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。
本课的设计让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。
力求在各项实践活动中，学生语文能力得到整体提高。
根据本单元的训练项目，依据基础教育课程改革的要求和教材重点，在结合学生的年龄特点，从课文的思想内容出发，依据本单元的重点训练项目，确定了如下教学目标及重点、难点：4.教学目标：1）正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2）一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3）仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重点是：从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
教学难点是：体会诗中浓浓的秋意，仿照诗歌的形式，说一说，写一写。
二、说学情秋天，对广东的孩子来说是不太明显的，所以就要激发学生受及相关资料的积极性。
三年级的孩子有丰富的想象能力，所以，让学生在在合作中探究，在想像中创新，在朗读中悟情，在感悟中积累，关注动态生成的课堂，以学定教，顺学而导，就成了这堂课的设计依据。
学生初次接触现代诗，教学的重点和关键都落在了朗读上，要树立“朗读第一位”的教学观，老师的精彩范读往往可以促进学生朗读欲望的产生，形成学习的动力。
生本班的孩子，认知能力和语言组织能力是比较强的，比较喜欢阅读，喜欢讲自己的所思、所得与大家交流、分享，所以，这节课他们应该会给我们一个惊喜。
部编人教版三年级语文上册7.听听-秋的声音(推荐阅读)
部编人教版三年级语文上册秋天来了秋天来了，秋天来了。
乘着凉爽的风来了，骑着洁白的云来了，踏着落叶来了，唱着秋歌来了。
秋天手捧一个宝瓶，把神奇的颜色向大地挥洒：金黄泼向田野，雪白注入棉花，天蓝涂给大海，紫红染給葡萄。
美丽的大自然，展露着丰收的笑脸。
秋天的味道秋天的风，卷起了片片黄叶，在街道和巷子里吹。
又到家家户户储存秋菜的季节了。
大白菜、土豆、萝卜、冬瓜……堆满了菜店的棚子。
有着特殊香味的秦艽花，街上仍有人在卖。
每到这个时候，我就想起乡下田野里那好闻的气味。
红薯地都翻过了，玉米秸已砍倒，摘完棉花的花棵立在地里。
经过秋霜的红薯秧，叶黑黑的，一团团堆在地头，发出一种甘甜的味道。
村庄周围弥漫着煮新粮而生成的炊烟，使你不禁产生一种亲切、幸福的感觉。
秋天是收获的季节。
谷粟瓜果，都以成熟的姿态呈现在人们的眼前。
秋与冬，正暗暗地交接。
我想把院子里的葡萄架收拾一下以便过冬。
忽然，我在一堆半枯黄的藤叶片后面发现了一小串葡萄！中秋节前一个月，葡萄便成熟了，节日吃的几串还是特意保护下来的呢！不知怎么竟遗漏了一小串在这里。
这串葡萄只有五粒，每粒都硕大无比，闪着鲜艳的紫红色。
我小心地摘下，在手上细细品玩了一番。
那色、香、态引你馋涎欲滴。
皮薄得仿佛一碰就破，表面一层白霜，任何翡翠玛瑙都不及这大自然的结晶真实鲜活！我迫不及待地摘下一粒送入口中，顿时，一股甘甜清香使我醉倒了！我尝过那么多的果品，却从来没有享受过如此纯正、浓烈的滋味！那香、那甜久久不去，令人脑清目明，为之一振……这时，我自然想到了“满足”这个词。
这一小串葡萄吸收了整个秋天的精华，当然就蕴涵着浓浓的秋香。
最新部编人教版语文三年级上册《听听,秋的声音》优质课件
1、认真初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意 思并摘抄(必须落实在预习本上)
2、初步了解课文内容，理清并概括课文大意，初步学会分段并概括段落大意。 3、理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。(标在书上或者课文旁边) 4、搜集课文相关的资料。 二、课堂听讲要专注
听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。
23
动动小脑筋？
大树抖抖手臂 唰唰
“大树抖抖手臂” 采用什么修辞手 法？
有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。
学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔 记。(学会先听老师讲读分析，随即快速作笔记，加强理解感悟)
三、课堂笔记要精确
课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的 温故知新做好准备，为阶段或终期复习做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。
哪些我们没有注意到的声音呢？同学们有自己的发现吗？
今天，就让我们走进《秋的声音》，一起去追随作 者的脚步，体会独属于秋的美妙音响吧……
3
讲授新课
听录音，小声跟读。 要求：
1、边听边画出课文中的生字词。 同时认准字音。 2、小声跟读，划分段落。
4
字词学习 字词学习
同学们，这些 词语你们都认 识吗？
39
四、作业完成要质效
小学语文的作业类型无非就是预习，做练习，写小作文这几个方面。同学们在做 作业的时候应该注意：预习时应该严格按照老师的要求完成，同时认真的完成老 师布
部编人教版三年级语文上册7.听听-秋的声音(推荐阅读)
部编人教版三年级语文上册秋天来了秋天来了，秋天来了。
乘着凉爽的风来了，骑着洁白的云来了，踏着落叶来了，唱着秋歌来了。
秋天手捧一个宝瓶，把神奇的颜色向大地挥洒：金黄泼向田野，雪白注入棉花，天蓝涂给大海，紫红染給葡萄。
美丽的大自然，展露着丰收的笑脸。
秋天的味道秋天的风，卷起了片片黄叶，在街道和巷子里吹。
又到家家户户储存秋菜的季节了。
大白菜、土豆、萝卜、冬瓜……堆满了菜店的棚子。
有着特殊香味的秦艽花，街上仍有人在卖。
每到这个时候，我就想起乡下田野里那好闻的气味。
红薯地都翻过了，玉米秸已砍倒，摘完棉花的花棵立在地里。
经过秋霜的红薯秧，叶黑黑的，一团团堆在地头，发出一种甘甜的味道。
村庄周围弥漫着煮新粮而生成的炊烟，使你不禁产生一种亲切、幸福的感觉。
秋天是收获的季节。
谷粟瓜果，都以成熟的姿态呈现在人们的眼前。
秋与冬，正暗暗地交接。
我想把院子里的葡萄架收拾一下以便过冬。
忽然，我在一堆半枯黄的藤叶片后面发现了一小串葡萄！中秋节前一个月，葡萄便成熟了，节日吃的几串还是特意保护下来的呢！不知怎么竟遗漏了一小串在这里。
这串葡萄只有五粒，每粒都硕大无比，闪着鲜艳的紫红色。
我小心地摘下，在手上细细品玩了一番。
那色、香、态引你馋涎欲滴。
皮薄得仿佛一碰就破，表面一层白霜，任何翡翠玛瑙都不及这大自然的结晶真实鲜活！我迫不及待地摘下一粒送入口中，顿时，一股甘甜清香使我醉倒了！我尝过那么多的果品，却从来没有享受过如此纯正、浓烈的滋味！那香、那甜久久不去，令人脑清目明，为之一振……这时，我自然想到了“满足”这个词。
这一小串葡萄吸收了整个秋天的精华，当然就蕴涵着浓浓的秋香。
小学语文人教版(部编)三年级上册《7 听听,秋的声音》 (22)
秋天是红色的， 枫树伸出红红的手掌，
染红了花园果园。
啊，
秋天是一个色彩缤纷的季节。
PPT谢谢PPT源自PPT学学大雁、秋风和我们的朋友说一说吧！（齐读）
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是和黄叶道别的话音。
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的声韵。
一排排大雁追上白云 ， 撒下一阵暖暖的叮咛。 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌P吟PT 。
黄叶飘舞、蟋蟀唱歌、大雁南飞、田野 一派丰收的景象，多美的秋天啊
听听，秋的声音， 农民伯伯（笑了）， （ “哈哈”）， （今年又大丰收了）。 听听， 秋的声音， 小草（摇摇身子）， （ “飒飒”， ），
是( 和大地母亲告别的舞）蹈。
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秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
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听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们听到了秋的声音。
听听 秋的声音 小松鼠____________， “吱吱”， 是___________________的声音
听听 秋的声音 ———————————— “————” 是____________________
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燕子、青蛙、菊花、 小草、稻子 苹果、木瓜、粟米、 石榴、蚂蚁 豆荚、花生、青 蛙……
啾啾 叮叮 咚咚 啪啪 沙沙 啪啪 嗡嗡 嘀嘀 呼呼 哗哗 呱呱 叽叽 咻咻
_蜜__蜂___扇__动___着__翅___膀_，
“嗡嗡”，
_是__和__花P_PT _朵__聊___天__的__私__语。
听听， 秋的声音， _石__榴__绽__开__了__笑__脸__， “啪啪”， _召__唤__我__们__快__快__来__品__尝！
小学语文人教版(部编)三年级上册《7 听听,秋的声音》 (15)
yín
歌吟
liáo kuò
辽阔
dīng níng
叮咛
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yùn
歌韵
shuā
唰唰
课文解读
边读边思考
1、诗中讲了哪些事物的声音？
2、秋的声音还有哪些？
3、你能仿照课文再写一写秋的声音吗？
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整体感知
在朗读课文时，我们在诗中听 到了 落叶 、 蟋蟀 、 大雁 、 秋风 等声 音，这些声音向我们展现了一幅美 丽的秋景图。
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听听， 秋的声音， 石榴绽开了笑脸， “啪啪”， 召唤我们快快来品尝！
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“啪啪”
“哗啦”
稻海翻起波浪，
“哗啦”，
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是它们欢快的歌声。
“哗哗”
小溪欢快的歌唱，
“哗哗”，
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。
“哈哈”
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“叽叽”
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诗歌仿写
听听， 秋的声音， 露珠从小草上滑落， “丁冬”， 是和小草道别的话音。
听听， 秋的声音， 熊开始寻找冬眠的洞穴， “砰砰”， 那是熊沉重的脚步声。
听听， 秋的声音， 秋雨下个不停， “沙沙”， 是和白云道别的话音。
听听， 秋的声音， 土地抖抖身子， “沙沙”， 是枯草告别的话音。
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结构梳理
黄叶
蟋蟀
听听，秋的声音
大雁
秋风
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唰唰 㘗㘗 叮咛 歌吟
谢谢
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听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们听到了秋的声音。
听听，秋的声音还有许多许多，让我们 一起走进每一片叶，每一朵花……去听 听它们的声音，并仿照课文第1、2、3 节的写法，也来写写诗吧！
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的声音吗？ 其他示例
听听，
听听，
秋的声音，
秋的声音，
田野里一片金黄，
露珠从小草上滑落，
“咔嚓”，
“叮咚”，
这是农民收割稻谷的声音。 是和小草道别的话音。
拓展延伸 仿写诗歌
听听 ， 秋的声音， 蜜蜂扇动翅膀， “嗡嗡”， 是和花朵告别的声音。
听听 ， 秋的声音， 石榴露出笑脸， “啪啪”， 是对秋姑娘的问候。
课堂小练
展开想象：（1）黄叶道别大树时，会说什么？（2） 蟋蟀告别阳台时，会说什么？
大树抖抖手臂，
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。
黄叶说： “ 大树妈妈我真舍不 。”得你
蟋蟀振动翅膀，
“㘗㘗”，
是和阳台告别的歌韵。
蟋蟀说： “ 我要回到温暖的家 。”里去了
课后作业
一、读一读，பைடு நூலகம்一选
掠过（lüè nüè）
课文讲解
思考：（1）这一小节描写了什么声音？ （2）蟋蟀与秋天有什么联系呢？ 这一小节描写了秋天里蟋蟀 的声音。 蟋蟀又叫秋虫、蛐蛐，立秋 之后，就开始鸣叫，所以蟋蟀一 叫就意味着秋天来了。
课文讲解
思考： （1）这一小节的句式有什么特点？ （2） 诵读这一小节时，你的脑海中浮现了怎样的画面呢？
这一小节句式工整，给人以节奏轻快、朗 朗上口的感觉。
诵读这一小节时，脑海中产生出一幅大雁 南飞、五谷丰登的画面。
课文讲解
思考：“音乐厅”有什么特殊含义？ “音乐厅”指秋天的大自然， 它的含义是：秋天的大自然像动 听的音乐一样值得我们去欣赏， 去感受，去热爱和赞美。这表达 了作者对秋天的喜爱。
课文讲解
思考：怎样理解这一小节的含义呢？ 秋天来到，万物都发生了变 化，到处都有秋的声音，这些声 音只有用心去感受，才能体会。
一只只燕子追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过果园， 送来一片丰收的歌吟。
听听， 走进秋， 走进这五彩缤纷的演奏厅， 你仔细地去欣赏 ——秋的奏鸣。
秋的声音， 在每一个苹果里， 在每一片花瓣上， 在每一滴露珠里， 在每一朵绽放的秋菊里。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地跑来， 又向远方匆匆地离去 。 听听， 我们去听秋的声音。
歌韵：
好听的歌声。 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/
人教版小学语文三年级
7 听听，秋的声音
引入新课 自然界中有许多美妙的声音。小鸟
“叽叽”，蜜蜂“嗡嗡”，青蛙“呱呱”。
在秋天的季节，你能听到什么 声音呢？今天我们学习一首现代诗 《听听，秋的声音》。
我会认
dǒu xī shuài zhèn yùn
抖蟋蟀振韵
lüè yín liáo kuò
掠吟辽阔
我能理解 道别： 告别、话别。
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地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
叮咛： 反复地告诉。
掠过： 轻轻地擦过或拂过。
辽阔： 宽广，广阔。
课文讲解
思考：这一小节描写了什么声音，描绘了什么画面？
这一小节描写了秋天里落叶 的声音。
这一小节运用了拟人的手法， 描绘了秋风中树枝摇摆，一片片 黄叶随风飘落的画面。
课文讲解
思考：怎样理解这一小节的含义呢？ 秋天是美妙的，但美好的事物 总是短暂的。我们要尽情地感受 和聆听秋天的声音，把握每一刻 的美好。
拓展延伸
思考：秋的声音还有哪些？你能仿照课文再写 一写秋的声音吗？ 听听， 秋的声音， 秋雨从天上落下来 ， “沙沙”，
。 是和云妈妈分别的歌声
拓展延伸
思考：秋的声音还有哪些？你能仿照课文再写一写秋
歌吟（yín yíng）
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√ √ 振动（zhèn zhèng） 匆匆（cōng chōng）
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√ √ 叮咛（níng líng）
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二、填空 1、找近义词
道别—— 告别
2、诗中具体写了 黄叶 、 蟋蟀 、 大雁 和
掠过—— 拂过
秋风 的声音。
辽阔—— 广阔