一个苹果(教案)
小学语文《一个苹果》教案
小学语文《一个苹果》教案课题《一个苹果》课型阅读课设计者所在学校学习目标1.正确、流利、有感情朗读课文，感受革命战士们坚强的革命意志，相互关爱的崇高品质。
2.通过两次传苹果的经过感知“详略得当”；体会课文中对人物的细节描写，继续运用圈点勾画及批注的方法进行阅读，走入文字悟真情；写下防空洞内格外沉静的情景下每个战士内心活动。
3.学习抓住关键词句理解课文内容，体会战士之间深厚的情谊的方法。
4.独立识字学词，认字 6 个，写字10 个。
5.理解词语“烟熏火燎”在课文中的意思。
学习重点体会课文中对人物的细节描写；抓住关键词句理解课文内容，体会战士之间深厚的情谊。
学习难点体会战士们之间深厚的情谊学前准备教师制作相关ppt课件学生1、观看战争影片《上甘岭》，或查找相关资料，了解。
2、完成预习学案：1.读熟课文（先给不认识的字注上拼音，再读2---3遍，思考课文主要内容）2.理清层次（用数字1、2、3……标出自然段，归纳批注自然段大意，尝试写提纲笔记，思考课文写作顺序）3.勾画字词（生字用圆圈，词语用横线，句子用破浪线）4.记住生字（拼读，去拼音读，想办法记住生字的写法，在书上扩词三个）5.学习词语（读词两遍，理解意思，不明白的查阅工具书并摘抄在书上）6*思考课后问题，写出自己不懂的问题或认为有价值的问题。
7*查找与课文有关的资料，或粘贴或做简要摘录。
流程及时间教师活动学生活动二次修改一、引入（5分钟）1.知道联系“水”这个单元告诉了我们“水是生命之源，人的生存离不开水。
”今天老师给大家讲述一个在战火纷飞的战场上发生在防炮洞里的感人故事，它就是——（请读题目）《一个苹果》。
2.解析题目质疑导入“苹果”大家都吃过，你觉得它味道怎么样？确实，这样味美多汁的水果谁都喜欢吃，何况还是在战火连天的战场上，要是战士们人人都能吃上这样的苹果该多好啊！可是，苹果的数量多少个？齐读课题，面对这仅有的一个苹果，我们即将走入课文，此时，你想知道些什么？（指名3人质疑，教师梳理重点问题板写。
《一个苹果》教案5篇
《一个苹果》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一个苹果说课稿
一个苹果说课稿
标题：一个苹果说课稿
引言概述：
在本次说课中，我将以一个苹果为例，介绍苹果的生长过程、营养价值、种植技术、采摘方法和保存技巧，帮助大家更全面地了解这种常见水果。
一、苹果的生长过程
1.1 苹果的种植环境和气候要求
1.2 苹果的生长周期和生长特点
1.3 苹果的授粉和结果过程
二、苹果的营养价值
2.1 苹果的主要营养成分
2.2 苹果对健康的益处
2.3 不同颜色苹果的营养价值差异
三、苹果的种植技术
3.1 苹果的砧木和接穗选择
3.2 苹果的栽培方法和施肥技巧
3.3 苹果的病虫害防治措施
四、苹果的采摘方法
4.1 苹果的成熟判断标准
4.2 苹果的采摘工具和技巧
4.3 苹果的采摘时间和保存方式
五、苹果的保存技巧
5.1 苹果的储存温度和湿度要求
5.2 苹果的包装和处理方法
5.3 苹果的防腐保鲜技巧
通过以上内容的介绍，相信大家对苹果的生长、营养、种植、采摘和保存都有了更深入的了解，希望能够帮助大家更好地享用这种美味水果。
教案《一个苹果》--苏荣森
北师大版语文教材五年级上册第五单元《一个苹果》教案设计一、教案背景1、面向学生：□小学2，学科：语文2、课时：13、学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。
二、自学生字词，读准生字的读音。
三、准备自己在自学中遇到的问题。
二、教学课题1．理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。
2．有感情地朗读课文，体会人物的内心活动。
3．学习生字新词，积累好词佳句。
三、教材分析《一个苹果》记述了在抗美援朝时期，八位志愿军战士，在防空洞中，尽管干渴的厉害，却舍不得吃完一个苹果的事情，歌颂了志愿军战士互相体贴的战友情。
四、教学方法课中抓住学生具有丰富的想象力和喜欢合作的特点，引导学生读中想象，合作学习，体会人物精神，以保证教学理念的实施和教学目标的落实。
五、教学过程一、了解背景，导入新课1．激情谈话：大家了解抗美援朝战争吗？1950年10月，为了保家卫国，党中央作出了英明决策：抗美援朝。
在这场血与火的战争中，中国人民志愿军用自己的鲜血和生命谱写了一曲曲可歌可泣的英雄赞歌。
（出示上甘岭战役的多幅图片）【百度百科】/view/9298.htm【百度图片】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=抗美援朝资料2、志愿军战士们在极端艰苦的情况下，坚守阵地,终于迎来了上甘岭战役的胜利乃至抗美援朝的最后胜利。
在这次战役中涌现出了许多激动人心的英雄事迹。
《一个苹果》写的就是这次战役中的一个动人的故事。
【百度视频】/vod/85544.shtml?t=1#flv3．读课题，读出自己初步的理解。
二、初读课文，整体感知1．出示苹果，自由朗读课文：想一想：文章围绕一个苹果，讲了一件什么事？2．汇报交流：（生汇报师板书：捡到苹果给连长传苹果分吃苹果）3．教师过渡：对防炮洞里的八个战士来说，你认为谁最需要吃这个苹果，最想吃这个苹果呢？板书：都需要都想吃三、深读课文，感悟战友间的爱过渡：让我们再一次走进防炮洞，走近可敬可爱的战士们。
一个苹果 教案教学设计
一个苹果教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解“一个苹果”在故事中的象征意义。
2. 培养学生热爱生活、珍惜粮食的美好品质。
3. 提高学生口语表达能力，学会分享和合作。
二、教学内容1. 故事《一个苹果》的阅读与理解。
2. 角色扮演，体验故事中的情感。
3. 小组讨论，探讨故事中的道理。
三、教学重点1. 理解故事情节，体会故事中的情感。
2. 学会分享和合作，培养美好品质。
四、教学难点1. 引导学生深入理解故事中的象征意义。
2. 培养学生口语表达能力。
五、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受故事中的情感。
2. 小组讨论法：引导学生主动参与讨论，培养合作精神。
3. 角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，提高口语表达能力。
一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍故事《一个苹果》，激发学生阅读兴趣。
2. 学生自由阅读故事，理解故事情节。
二、故事理解（10分钟）1. 教师提问，检查学生对故事情节的理解。
2. 学生分享阅读感悟，讨论故事中的美好品质。
三、角色扮演（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
2. 教师指导学生表演，注意情感表达。
四、小组讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：“故事中的一个苹果象征着什么？”2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结故事中的道理。
2. 学生分享自己的收获，反思自己在生活中的表现。
六、情景模拟（10分钟）1. 教师设置情景，让学生模拟故事中的情节，如分享苹果的场景。
2. 学生参与情景模拟，增强体验感。
七、口语表达（10分钟）1. 教师引导学生用口语表达故事情节，培养学生的口语表达能力。
2. 学生进行口语表达，教师给予评价和指导。
八、创作展示（10分钟）1. 教师鼓励学生发挥想象，创作与故事相关的画作或手工作品。
2. 学生展示自己的创作成果，分享创作心得。
九、家园共育（5分钟）1. 教师向学生提出家庭作业，如与家长一起进行一次分享活动。
幼儿园优质课-《一个苹果》教案
《一个苹果》教案作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是收集整理的《一个苹果》教案，欢迎大家阅读。
《一个苹果》教案1设计思路：漫画是来源于生活的喜闻乐见的一种艺术形式，设计的灵感来自老师们看到《父与子》时一阵开心的笑。
为什么不让孩子们体验幽默呢?有幽默感的人一定是有个性魅力的，一定能给周围的朋友带来欢乐……!果然，在整个活动的设计过程中，我们大家一起体验了集体的智慧、幽默与快乐!活动目标：1、通过漫画作品《最后一个苹果》激发幼儿对漫画这种夸张幽默艺术的感受力，体验诙谐的乐趣和幽默的生活态度。
2、培养幼儿尝试用不同的幽默语言(肢体语言、表情语言、口头语言、绘画语言)表达自己的能力。
3、初步了解漫画的简单知识和表现技巧。
活动准备：多媒体课件、服装、手杖、果树、画笔、绘画纸等活动过程：一、律动导入，引起兴趣幼儿律动《表演者》，在诙谐轻松的音乐声中，幼儿做漫画中幽默动作编排的律动。
二、展开欣赏漫画1、初步认识漫画：(出示多媒体课件)教师：小朋友们玩得开心吗?今天，老师给你们带来了一幅画和一幅照片，请小朋友们看大屏幕。
出示父与子的图片和父子生活照提问：(比较)哪一幅更好玩儿、更有趣儿?教师：这种好玩儿、有趣儿的画就是“漫画”。
这一对漫画里的老爸和儿子平常经常碰到滑稽可笑的事情，咱们来看一看他们今天又碰到了什么事儿呢?2、逐幅欣赏漫画：第一幅：(出示图片观察)教师：(提问)这幅画中有什么?儿子手里拿着什么?老爸在干什么?为什么晃树…?(启发表演)咱们一起来学学老爸撅着屁股晃树的样子吧!看谁更像漫画中的老爸。
第二幅：(提问)除了晃树能得到苹果，还有什么好办法呢?儿子想出了好办法(出示图片)，结果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中脑袋的样子好笑吧?(启发模仿)做一做我们看一看?(出示苹果树道具，幼儿表演，做模仿动作)第三幅(提问)没拿到苹果，老爸很不甘心，老爸又有了什么办法了(出示图片)天，好可怜的苹果树(幼儿模仿苹果树的样子)第四幅：(提问)急中生智的爸爸又想出了一个好办法，什么好办法?(出示图片)请几位小朋友脱靴打苹果。
2021年《一个苹果》教案
2021年《一个苹果》教案2021年《一个苹果》教案1活动目标：1、通过活动培养幼儿喜欢听，念儿歌。
2、在理解儿歌的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿创造性思维。
3、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
4、励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备：1、实物苹果一个；2、小口袋一个；3、各种水果图片；4、大苹果胸饰；5、小朋友图片。
活动过程：（一）活动导入，引起幼儿兴趣教师出示小口袋（口袋内装有苹果），请幼儿猜一猜，摸一摸里面是什么？（二）初步理解儿歌内容1、教师拿出苹果，夸张语气：啊，我是一个大苹果，你们谁喜欢大苹果啊？；为什么？幼：我喜欢你，我也喜欢你…2、出示小朋友图片（小手脏脏的图片）："小朋友们都爱我，明明也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可别碰我。
"师："为什么大苹果会不要明明碰他？那小朋友们猜一猜大苹果会对明明说什么？"（三）欣赏学念儿歌1教师贴上大苹果，念儿歌。
师："你听到了什么？"2、幼儿再次欣赏儿歌，熟悉儿歌内容师："大苹果说了什么？"3、幼儿跟念大苹果的儿歌。
4、请幼儿都变成大苹果（贴上大苹果贴纸），表演儿歌。
（四）仿编儿歌教师出示各种水果图片，请幼儿仿编儿歌（西瓜，葡萄，桃子之类的）大苹果我是一个大苹果，哪个孩子不爱我？请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。
教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
2021年《一个苹果》教案2活动目标：1、通过幽默画（最后一个苹果），鼓励幼儿想想、说说、笑笑，体验诙谐的情节，培养幽默的生活态度。
2、鼓励幼儿尝试用不同的幽默语言表达自己对画面的理解和感受。
3、引导幼儿从画面的理解讲述中悟出坚持到底就能完成任务的道理。
活动准备：《父与子》的系列图片、课件、苹果树、父与子的漫画书一、谈话导入1、教师出示苹果树师：这是什么树？树上有几个苹果？2师：你们瞧，这个苹果又大又圆你们想吃吗？老师这有两个人他们也想吃这个苹果，我们一起来认识一下。
《一个苹果》教案
《一个苹果》教案一、教材分析：《一个苹果》讲述了在抗美援朝战争时期，八位志愿军战士在极度干渴的情况下，却舍不得吃完一个苹果的故事，歌颂了志愿军战士之间深厚的友情。
二、教学目标：（一）知识与技能：1、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、体会文章中外貌、神态、动作描写的作用。
（二）过程与方法：引导学生抓住文中关健词句深入体会。
（三）情感态度与价值观：体会志愿军战士互相关心、互相爱护的情谊，教育学生学习他们的优秀品质。
三、重点：理解课文内容，体会人民军队战友间浓厚的情谊。
四、难点：体会文章中外貌、神态、动作描写的作用，五、教法：抓住文中键词句，反复品读，深入感知。
六、教学过程：（一）激情导课，明确主题。
1、同学们在抗美援朝战场上，有次著名的上甘岭战役。
2、出示课件，简介背景。
3、今天我们要学习的《一个苹果》就是发生这次战役中的一个感人故事。
4、板书课题。
（二）初读课文，整体感知。
1、学生自由读文，整体感知。
2、通过读文，你都知道了什么？（学生谈体会。
）[设计目的：五年级的学生具备了读书的能力，这一环节是为了进一步提高学生提炼有效信息，总结概括的能力。
]（三）细读课文，感悟战友干渴。
1、刚才同学们从不同角度谈了自己的读书收获，现在走进黄昏的防炮洞，看看当时的情况。
2、投影出示句子[说实在的，自从二十四日]3、学生读文、谈感受、理解战士们的干渴。
①你从哪个词感受到战士们的干渴？②理解“烟熏火燎”。
③“烟熏火燎”是怎样的感觉。
④多么形象的干渴，读出自己的体会。
4、你还从哪些句子体会到战士的干渴？（投影出示要求）①学生分小组读书，勾画圈点。
②学生讨论交流、汇报。
③课件出示学生划出的句子。
④学生读句子：不用说一个，就是十个，二十个我也能一口气吃完。
这是不同寻常的渴。
⑤出示句子：步话员小李正用沙哑的声音。
从沙哑和干得裂了好几道口子可以看出小李很渴。
⑥出示句子：他的嘴唇干得发紫。
⑦教师总结：如果再不及时喝水，战士们就会支撑不住。
31一个苹果 教案
31 一个苹果教学目标：1.理解课文内容，体会战友间互相关心的思想感情。
2.练习概括课文的中心思想。
3.有感情地朗读课文。
教学重点、难点：1.联系课文内容理解结尾一段话的意思。
2.练习概括课文的中心思想。
教学时间：2课时教学过程：一、谈话导入新课。
今天我们要学习的课文《一个苹果》，讲的也是抗美援朝中的故事。
（板书课题）二、根据预习提示中的要求检查预习情况。
1.这篇课文讲了一件什么事？谁能用自己的话把课文的主要内容说一说？2.这件事发生在什么地方？这个防炮洞怎么样？课文中是怎么讲的？3.课文中讲到了哪几个人？从哪些词句可以看出他们都口渴难忍？三、进一步自学理解。
1.提出进一步自学的要求：（1）默读课文，把讲传苹果和吃苹果的两个部分找出来，做上记号。
（2）想想传苹果和吃苹果的结果怎样，为什么会这样。
2.学生根据要求自学，教师巡视。
3.讨论交流。
（1）课文哪个部分讲传苹果？哪个部分讲吃苹果？同座的两人分别把这两部分读一读。
（2）传苹果的结果怎样？吃苹果的结果怎样？传苹果和吃苹果的结果为什么会这样？4.齐读最后一个自然段。
四、讨论课文。
1.“强烈感情”指的是一种什么感情？2.为什么说迸出的泪花是“幸福的”泪花？3.练习朗读最后一段，读出感到幸福，感到骄傲的思想感情。
五、练习概括课文的中心思想。
1.提出要求：这篇课文的中心思想是什么？用前两篇课文中学到的方法概括一下。
2.学生在作业本上练习概括，教师巡视指导。
3.请几个学生读读概括的中心思想，师生共同从内容和格式两个方面进行评议。
4.这篇课文的中心思想应该怎样概括？5.学生修改自己概括的中心思想。
六、布置作业：1.朗读课文。
2.积累词语。
板书设计31、一个苹果苹果来之不易传让苹果战友情深分吃苹果。
一个苹果 教案教学设计
一个苹果教案教学设计教学目标：1. 让学生理解故事内容，感知一个苹果的传递过程。
2. 学生能够通过观察、讨论，发现故事中的数学问题。
3. 培养学生分享、合作的精神。
教学重点：1. 理解故事内容，感知一个苹果的传递过程。
2. 发现并解决故事中的数学问题。
教学难点：1. 培养学生分享、合作的精神。
教学准备：1. 图片素材：一个苹果、小鸟、小兔、小熊等。
2. 课件：故事动画、数学问题动画。
3. 实物：苹果、玩具小鸟、小兔、小熊等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 出示一个苹果，引导学生观察苹果的特征。
2. 引导学生思考：一个苹果可以怎样传递给其他人？二、故事分享（10分钟）1. 播放故事动画，学生跟随动画一起朗读故事。
2. 引导学生关注故事中的数学问题：小鸟吃了半个苹果，小兔吃了四分之一，小熊吃了八分之一，苹果没有了。
三、讨论交流（10分钟）1. 学生分组讨论：故事中的数学问题是什么？2. 每组派代表分享讨论成果，教师总结并板书：1-1/2-1/4-1/8。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组进行实践活动，每组选择一个角色（小鸟、小兔、小熊），用手势表示吃掉苹果的部分。
2. 教师巡回指导，纠正动作不标准的学生。
五、总结反思（5分钟）1. 学生分享自己的收获：学会了分享、合作。
教学反思：本节课通过故事的形式，引导学生发现并解决数学问题，学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习兴趣。
在实践活动环节，学生分组合作，培养了团队精神。
整节课下来，学生对故事内容的理解和对数学问题的解决都有所提高，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
六、课堂游戏（10分钟）教学目标：通过游戏加深学生对故事情节和数学问题的理解。
教学准备：苹果贴纸、小鸟、小兔、小熊贴纸。
教学过程：1. 教师分发苹果贴纸和小动物贴纸给每位学生。
2. 学生按照故事中的顺序，将苹果贴纸贴在小动物的头上，表示每个动物吃掉的苹果部分。
小学语文《一个苹果》教案
活动一：检查预习，引入新课
1.课前让学生搜集背景资料。
2.出示课题：一个苹果。读后质疑，导入新课。
3.提出要求：自读课文，读准字音，读通句子。
活动二：初读课文，整体感知
1.出示本课生字、词语。巡视学生自学以及合作情况，及时评价。
2.读课文，思考课文的主要内容。
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：检查预习，引入新课
1.学生自由谈谈搜集的背景资料。
2.学生读课题，提出问题。
3.再读课文，自学生字、新词。
活动二：初读课文，整体感知
1.小组内认读本课生字、词语，组员组织字词测试（轮流担任测试者）。
2.小组内轮流读课文，思考：课文主要写了什么内容？
活动三：自主首学，组内互学
2.说说战士们两次传苹果的顺序，体会文章的表达效果。
第一次：火线运输员——连长——步话机员小李——伤员小蓝——连长——……
第二次：连长——步话机员小李——小胡——小张……
活动五：共学深化，指导仿写
1.有感情朗读课文最后一个自然段，想象战士们心里在想些什么？敞开心扉，畅所欲言。
将自己的所思所想和同桌交流，再写下来。
1.指名小组汇报字词学习情况。重点提示易错音节和易错字形。
2.汇报课文主要内容。
找出两次传递苹果分别是哪些自然段。
3.写提纲
活动四：全班群学，点拨引导
1.细读课文，感受志愿军战士的深厚情谊。
（1）再读课文，找出最让你感动的地方，批注自己的感受。
（2）小组交流自己的体会，并有感情朗读。
（3）全班交流。
教学设计表
学科
语文
单元
第5单元
分享一份寓教于乐的《一个苹果》教案。
分享一份寓教于乐的《一个苹果》教案。
教案概述《一个苹果》是一本适合小学生阅读的绘本，该书通过一个苹果的故事来引导读者了解生命的过程以及身体健康的重要性。
这份教案将通过故事阅读、群体讨论、科学实验等多种方式帮助孩子更好的理解故事，并从中获取到更多的启示和感悟。
教案步骤1.故事阅读我们需要让孩子们认真阅读《一个苹果》故事，了解故事背后的含义和启示。
在阅读过程中，鼓励孩子们积极思考，记录下自己的问题和想法。
2.群体讨论在故事阅读完毕后，我们可以引导孩子们进行群体讨论，让孩子们分享自己的理解和看法，同时也能够让孩子们听取其他同学的看法，拓宽视野，提高思维能力。
3.科学实验为了帮助孩子更好地理解故事背后的科学知识，我们可以进行一些科学实验。
例如，我们可以将一颗苹果放在不同的环境中观察其成长的情况，让孩子们了解果树需要适宜的环境、水分和养分等因素，才能正常生长。
4.身体健康同样，这个故事还告诉我们身体健康的重要性，我们可以引导孩子们认识到保持健康的重要性。
我们可以进行一些活动，例如健身操、健康午餐的制作等，让孩子们了解健康饮食和锻炼的好处。
教案目标通过这个教案的实施，我们期望孩子们能够达到以下目标：1.了解命的过程，认知身体健康的重要性。
2.发展自己的思维能力和创造力，拓宽视野。
3.提高阅读和表达能力，促进社交交流。
结尾对于孩子们来说，最好的教育方式是寓教于乐，因为在学习的过程中，他们能够感受到快乐和成就感，并且能够发挥自己的创造力。
希望通过这个教案，让孩子们能够更好地理解《一个苹果》背后的含义，更好地认识自己身体和生命。
同时，也期望这个教案能够给教育者们带来一些启示，让他们更好地发掘寓教于乐的方式，更好地帮助孩子们成长。
一个苹果教案教学设计
采用讲解、示范、实验和小组 讨论等多种教学方法，结合多
媒体手段辅助教学。
02
教学内容与方法
教材分析与选用
教材版本
教学目标
本教案选用《语文》人教版教材，该 教材内容丰富，注重文学素养和语言 表达能力的培养，适合小学阶段的学 生使用。
通过学习本课，学生应能掌握课文中 的生字词，理解课文内容，体会文章 所表达的思想感情，培养分享意识和 友谊观念。
分享一些经典的《一个苹果》教案和教学设计，供教师参考和借鉴 ，提升教学效果。
创新教学
介绍一些具有创新性的教学方法和手段，如情景教学、角色扮演、 小组合作等，激发学生的学习兴趣和积极性。
教学反思
分享一些教师对《一个苹果》教学的反思和总结，探讨教学中存在的 问题和不足，促进教学质量的不断提高。
THANKS
问题导入
提出一个与苹果相关的问题，如“苹果为什么受欢迎？”或 “苹果有哪些品种和营养价值？”，激发学生的好奇心和探 究欲望。
讲解知识与示范操作
知识讲解
介绍苹果的基本知识，包括品种、产地、营养价值等方面的内容，让学生了解 苹果的特点和优势。
示范操作
通过实物展示或图片展示的方式，向学生展示不同品种的苹果，并详细讲解每 个品种的特点和口感。同时，可以示范如何挑选新鲜、优质的苹果，以及如何 正确清洗和削皮。
课文简析
《一个苹果》是一篇富有教育意义的 课文，通过讲述一个关于分享和友谊 的小故事，引导学生理解友谊的珍贵 和分享的重要性。
教学方法与手段
情境教学法
通过创设与课文内容相符的情境 ，让学生在情境中感受和理解课 文，提高学生的学习兴趣和参与
度。
朗读法
通过教师范读、学生自读、分角色 朗读等方式，引导学生深入理解课 文内容，体会文章所表达的思想感 情。
1个苹果小班数学教案
1个苹果小班数学教案教案主题：苹果的数量概念教学目标：1. 通过实际操作，帮助幼儿理解“一个”这个概念，并能够将其与苹果数量联系起来；2. 培养幼儿的观察能力和数学思维，提高他们的数数能力；3. 培养幼儿间的合作意识和团队合作能力。
教学资源：1. 一个大苹果2. 一些小苹果（至少与学生人数相等）3. 数字卡片教学准备：1. 安排教室环境，确保每个学生都有足够的空间；2. 将一个大苹果放在教室最显眼的位置；3. 准备好一些小苹果，在教学开始前放在教室的一边，以备使用；4. 准备好数字卡片，用于教学过程中的数学游戏。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生坐在一起，提出问题：“大家看看我手里拿着什么？”2. 学生回答：“一个苹果！”3. 让学生仔细观察这个苹果，并鼓励他们描述苹果的颜色、形状和大小。
探索活动：1. 让学生围成一个圈，每人拿一个小苹果，并观察这些小苹果与大苹果的区别。
2. 引导学生比较大小，让他们讨论小苹果和大苹果之间的关系，理解“一个”和“多个”的区别。
3. 提问学生：“如果我有2个苹果，你们能帮我算一下我手里有几个苹果吗？”鼓励他们合作解决问题。
4. 让学生计数，当他们得出答案时，帮助他们理解数数的意义，明白“2个苹果”是由一个和一个相加得到的。
巩固活动：1. 给每个学生发放数字卡片，每个数字卡片上都写有一个数字。
2. 让学生按照数字卡片的顺序，一个接一个地站起来，并说出自己手中几个苹果。
3. 引导学生讨论不同数字的组合方式，例如：“3个苹果可以由1个苹果加上2个苹果得到。
”4. 继续进行数学游戏，使用数字卡片制定不同的规则，例如：“站起来的学生要说出一个比前一个学生多一个苹果的数量。
”总结：1. 引导学生回顾整个活动，提问他们关于“一个”和“多个”概念的理解。
2. 强调“一个”作为数量概念的重要性，以及如何通过数数来表示“多个”。
3. 对于学习中遇到的问题和困惑，给予学生指导和解答，并鼓励他们提出更多的问题。
小学语文《一个苹果》教案
1.指名小组汇报字词学习情况。重点提 和字形；区别“迅”和“讯” ；理解“呻 示易错音节和易错字形。 2.汇报课文主要内容。 吟” 。 2.课文主要写了什么内容，是按什么顺
找出两次传递苹果分别是哪些自然段。 序写的？ 3.写提纲 活动四：全班群学，点拨引导 3.在理清课文思路的基础上指导学生写 提纲。
第二次：连长——步话机员小李——小 1.防炮洞里格外沉静，战士们心里真的 胡——小张…… 活动五：共学深化，指导仿写 沉静嘛？你从哪里知道的，此时此刻他 们在想些什么呢？
1.有感情朗读课文最后一个自然段，想 2.读 《一罐水》 （同步拓展阅读） ，说 象战士们心里在想些什么？敞开心扉， 一说你的感受。 畅所欲言。 将自己的所思所想和同桌交流，再写下 来。 2. 自读 《一罐水》 （同步拓展阅读） ， 交流自己的感受。 5.水 板书 设计 一个苹果 环境艰苦，捡到苹果 第一次传递，谁也没吃 第二次传递，还剩大半个 关怀友爱 详略得当
教
学 科 课 型 语文 学时课 单 课 元 题
学
设
计
表
执教者 上课时间
第 5 单元 一个苹果
1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受志愿军战士们坚强的革命意 学习 要点 志，以及相互关心、团结友爱的阶级友情。 2.认字 6 个，写字 10 个，理解词语在课文中的意思。 3.体会 “详略分明”的写法并在习作中运用。 1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受志愿军战士们坚强的革命意 志，以及相互关心、团结友爱的阶级友情。 学习 目标 2.写摘录笔记，独立识字。认字 6 个，写字 10 个。 3.运用学过的方法学习词语，理解“喉咙、诱人、翻来覆去、呻吟、动员、沉静、晶 莹、战火纷飞”等词语在课文中的意思。 4.※反复品读战士们吃苹果的语句，体会什么是“详略分明” ，在习作中懂得详略分 明的好处。 探究 问题 战士们是在怎样的情况下分吃一个苹果的？ 作业练习： 一、看拼音写词语。 fánɡ pào dònɡ ( hóu lonɡ 应用 作业 ( ) ) ǎi ǎi de ( ) kù zǐ ( ) dí rén ( yòu tuǐ ( ) fēnɡ suǒ ) ( shēn yín ( ) )
2023最新-《苹果》教案(优秀5篇)
《苹果》教案（优秀5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是牛牛范文整理的5篇《苹果》教案，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
《苹果》教学设计篇一一、导入，揭题1、出示一个苹果，观察：这是一只怎样的苹果？2、如果这个苹果给你，你会怎么用？3、你们想听听苹果自己怎么说的吗？揭题，板书课题。
二、整体感知全诗1、充分朗读全诗。
学生自由读——指名读2、这是儿童诗。
分一节一节写。
看一看全诗共有几小节？3、有一个小节反复了三次，请找出来。
4、自由朗读。
师：这三个小节虽然句子一样，其实表达的感情有些不同，这要在学了全诗才能明白。
现在先来读第一节。
5、学生说说应该怎样读，再练习朗读。
三、学习第二小节1、自由读、指名选读二行。
2、这小节苹果介绍了什么？（用处）它是用怎样的心情介绍的？（高兴、自豪）3、学第一行：读：读出高兴说：苹果为什么高兴？想：一个故事、情节。
你就是那只苹果，请你说说如何使微笑挂在孩子的脸上？师：孩子微笑了，苹果也就微笑了。
请再读这一句。
3、分组讨论：按以上学法，每一组选一行进行讨论，然后按读、说、想三步进行汇报。
4、各组汇报5、小结：这是一只的苹果。
苹果为而感到。
6、有感情朗读第二小节四、学第三小节1、学了第二小节，你们认为第三小节应该怎么读？2、朗读练习五、背诵练习（一、二小节）六、课堂练习1、作业本1、22、仿写一、二节小诗《苹果》教学设计篇二教材分析：本节内容是在学生学习了两位数加一位数进位加法的基础上进行教学的，教材通过摘苹果的场景，引入两位数加两位数的进位加法。
在教学中应让学生看懂主题图中的问题“这个箱子装得下吗？”让学生先估一估，培养学生估算的意识；再算一算，提倡算法的多样化。
对于能直接计算出得数的学生，利用计算器来理解运算方法；对于困难的学生，借助这一工具帮助学生探索计算的方法。
一个苹果教案
一个苹果教案教学目标：通过本节课的学习，学生将能够了解苹果的外观特征、生长环境，培养学生对苹果的观察和分析能力，并了解苹果是一种健康食物。
教学准备：1. ppt课件：包含苹果的外观图片、苹果的生长环境图片等。
2. 实物展示：准备几个苹果以供学生观察。
教学步骤：Step 1：引入话题1. 教师将准备好的苹果放在桌子上，让学生观察。
2. 教师问：大家看到这些水果了吗？你们知道它叫什么名字吗？它的外观特征是什么？Step 2：了解苹果的外观特征1. 教师展示苹果的图片，引导学生观察苹果的外观特征。
2. 学生们用自己的话描述苹果的外观特征，教师板书学生的描述内容。
Step 3：了解苹果的生长环境1. 教师展示苹果生长的环境图片，引导学生观察。
2. 学生们思考并回答：苹果适宜生长的环境有哪些？为什么？Step 4：讨论苹果的作用1. 教师引导学生思考：大家知道苹果对我们的身体有什么好处吗？2. 学生们讨论并回答，教师板书学生的回答内容。
Step 5：总结和展示1. 教师总结苹果的外观特征、适宜生长环境和对身体的好处的内容，学生跟读。
2. 教师用幻灯片展示苹果的外观特征、适宜生长环境和对身体的好处的内容。
Step 6：作业布置1. 让学生回家观察身边的苹果，写下自己对苹果外观特征的观察。
2. 学生们可以找一些关于苹果的营养知识，并写下自己对苹果对身体的好处的了解。
Step 7：课堂小结1. 教师请学生回答以下问题：- 我们今天学到了什么？- 苹果的外观特征有哪些？- 苹果适宜生长的环境有哪些？- 苹果对身体有什么好处？2. 教师总结课堂内容，并表扬学生的回答。
小结：通过本节课的学习，我们了解到了苹果的外观特征、适宜生长环境和对身体的好处。
希望大家能在生活中多吃苹果，保持健康哦！。
《一个苹果》教案
《一个苹果》教案第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解传苹果的过程。
2、通过文中人物外貌、语言、心理等描写感受理想军战士之间的深情。
教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解传苹果的过程。
教学难点：2、通过文中人物外貌、语言、心理等描写感受理想军战士之间的深情。
教具：多媒体课件教学过程：一、导入今天我们接着学习《一个苹果》。
（板书课题并画苹果）二、揭示目标三、自学指导1、这是一个是什么样的苹果？在当时的情形下，你认为谁最需要吃那个苹果，最想吃那个苹果？默读课文1-----12自然段，画出句子，圈圈词语,并在旁边写出感受。
时刻：5分钟方法:读、思、画、写检测方法：提问四、质疑探究依照学生的回答出示重点句子，学生谈体会并指导朗读。
连长：我差不多几天没喝过一口水，我的喉咙早就干得烟熏火燎似的。
步话机员：他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。
伤员：他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。
运输员；他满身尘土，裤子撕了好几道口子，脚颈项上还划破了好几处，血迹斑斑。
明显，一路上他是爬过来的，通过敌人的炮火封锁可不是轻易的事。
过渡语：让我们再次走进课文，一起感受理想军战士的友情。
（分角色朗读1------14自然段）过渡语：苹果转了两圈，结果如何样？什么缘故？五、比一比，说一说“这会儿，不用说一个，确实是十个二十个，我也能一口气吃完。
”“如此一个挨一个传下去，转了一圈，苹果还剩下大半个。
”（因为战士们心中想的差不多上别人，宁可自己忍耐渴得煎熬，也要把生的期望留给战友。
板书：舍己为人、互相关怀、团结友爱）六、品读感悟：防炮洞里格外沉静，看着这大半个苹果，战士们的脸蛋上闪动着晶莹的泪珠，现在此刻，“我”的心情如何？在下面这句话中找出词语。
什么缘故“我”迸出了幸福自豪的泪花？一瞬时，我的喉咙被一种强烈的感情堵住了。
在这战火纷飞的夜晚，我被这种出自战友间的关怀友爱兴奋着，迸出了幸福的自豪的泪花。
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《一个苹果》
教材分析
《一个苹果》记述了在抗美援朝时期，八位志愿军战士，在防空洞中，尽管干渴的厉害，却舍不得吃完一个苹果的事情，歌颂了志愿军战士互相体贴的战友情。
学生状况分析
学生具有良好的学习习惯和正确的学习态度，语文基础知识比较扎实，有自己独立的阅读理解的能力，有着较高的学习热情，学生学习较为主动。
但由于本课内容离学生的实际生活较远，所以学生需要提前对那个时期的有关知识进行了解。
教学目标
1．理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。
2．有感情地朗读课文，体会人物的内心活动。
3．学习生字新词，积累好词佳句。
教学重点
理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。
课前准备
观看电影《上甘岭》，查找有关上甘岭战役的资料。
准备多媒体课件。
教学过程
一、激情谈话，导入新课
1．同学们，前段时间我们观看了《上甘岭》这部影片。
我们知道在上甘岭战役中我军的阵地多次失而复得，志愿军战士们在坑道里坚守阵地，困难重重。
战士们遇到的最大困难之一就是缺水。
干渴了七天，战士们没喝到一口水，干渴程度可想而知。
就在这时，一个火线运输员给他们送来了一个苹果，大家想知道接下来发生了什么事了吗？（板书课题。
）
2．齐读课题，质疑问难。
（学生有可能提出：一个苹果时从哪里来的？围绕一个苹果讲了一件什么事等问题？）
二、自读课文，整体感知
1．自由读课文，解决生字、词。
重点检查：卸完、撕开、润喉咙、烟熏火燎、翻来覆去、眼眶、沙哑、面颊、一瞬间等词。
（采用指名读、齐读的方式，注意纠正字音。
） 2．默读课文，理清文章的思路，知道苹果的传递顺序。
第一次：火线运输员——连长——步话机员小李——伤员小蓝——司号员——卫生员——连长。
第二次：连长——步话机员小李——小胡——小张……
三、感情朗读，探究文本
同学们，这个苹果这样传来传去，没人肯吃，难道他们都不需要这个苹果吗？（非常需要）
1．自由读课文，思考：从哪些地方可以看出他们非常需要这个苹果？（通过这个问题可以了解战士们干渴的表现，从而突出他们“让苹果”的精神境界。
）
（1）把有关的语句画出来，读一读，把自己的体会和同桌交流。
（2）全班交流：
在交流中引导学生抓住课文中描写8个人的形象、神态、心理活动的句子，通过抓住重点词语感情朗读的方法，体会战士们处于极其干渴的状态。
例如：（课件出示以下句子）
连长渴：“喉咙早就干得烟熏火燎似的。
”“这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。
”
步话机员小李渴：“嘴唇干得裂了好几道血口子”，“深陷在黑色眼眶里的两只眼睛，布满了血丝。
”
伤员小蓝渴：“脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。
”
火线运输员渴：“火线上跑来跑去”，“通往后方的三里路之内，是一滴水也找不到的。
”
小结：每个战士都有理由吃掉这个苹果，同时每个人的身体状况也十分需要吃掉这个苹果，可是他们谁也没有吃这个苹果。
2．讨论：战士们为什么都不吃这个苹果？
（1）首先要了解苹果在战士们中间推让的经过，让学生再次默读课文想一想，每个战士在拿到苹果时都是怎么想的？怎么做的？
（火线运输员在路上捡到一个苹果，想到连长嗓了哑了，应该吃了这个苹果润润喉咙，就把苹果递给了连长；连长想到步话机员小李声音已“沙哑”，需要苹果，连长把苹果递给了小李；步话机员小李想到伤员小蓝失血过多，需要苹果，转手给了小蓝；小蓝想到连长要指挥战斗需要苹果，小蓝又把苹果递给了连长；连长又想到司号员要吹冲锋号，需要苹果，连长把苹果递给了司号员；司号员想到卫生员日夜护理伤员很辛苦，需要苹果，司号员转手递给了卫生员；卫生员想到伤员小蓝更需要苹果，又把它递给了自己日夜照顾的伤员小蓝；小蓝又想到连长的责任更重，更需要苹果，所以小蓝又把苹果递给了连长。
）（2）从战士们想法和做法中你体会到了什么？
（每一个战士心里想的都是战友比自己更需要这个苹果，因此他们做了同样的一件事，那就是把苹果让给别人。
）
（战士们在最困难的情况下，宁愿自己干渴，也一定要把苹果让给别人吃。
因此，他们传递的不仅是一个苹果，而是一种情谊，一种关心别人胜于自己的精神。
）
（3）分角色朗读课文1～12自然段。
小结：最后战士们在“我”的带领下开始吃苹果，可是苹果转了一圈还剩下大半个。
这是为什么呢？
3．指名读13～15自然段。
讨论：为什么苹果转了一圈还剩下大半个？
（1）引导学生将“这会儿，不用说一个……一口气吃完”与“这样一个挨一个……苹果还剩下大半个”相对比，谈自己的感受？
（在这种艰苦的情况下，志愿军战士为别人着想、互相关心的崇高的友爱精神深深地感染着每一个人。
）
（2）同桌互相朗读14、15自然段体会体会志愿军的这种崇高的精神。
4．齐读最后一段。
（1）理解重点语句，体会战士们的心情。
“我刚想命令大家认真地把苹果吃了，忽然觉得防炮洞里格外沉静。
”联系上下文以及课前搜集的资料理解此时此刻人们的心情。
（“沉静”是因为大家都不说话了。
为什么不说话？因为每个人心里都非常不平静，流着泪，说不出话来。
连长也激动得流泪了。
此处无声胜有声，这是幸福的泪，是因为生活在战友的崇高友爱中而感到幸福；这也是骄傲的泪，是因为有这样一些在困难的时候一心为别人着想的品质高尚的战友而感到骄傲。
）
（2）在这战火纷飞的夜晚，在这饥渴交迫的夜晚，战士们让出了解渴的苹果，让出了意味着生命的苹果，在坑道内的战友们都感动了，为有这样的关怀与友爱而感到幸福与骄傲。
让我们包含感动与敬佩，齐读课文的最后一段（配乐）
四、总结全文，升华情感。
1．学到这里，同学们，你想说些什么呢？
2．志愿军战士在艰苦的战争环境中，在困难面前，他们心里想的是别人。
这种高尚的品格我们应该学习，老师希望大家永远记住“一个苹果”的故事。
五、作业
1．摘抄课文中你最受感动的句子。
2．写一篇读后感。