五年级上册《一个苹果》教学教案设计

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北师大版语文五年级上册全册教案

1、《天马》教学设计2、《古诗二首》教学设计3、《巩乃斯的马》教学设计之一4、《雅鲁藏布大峡谷》教学设计5、《浙江潮》教学设计6、《红树林》教学设计7、《这儿，原来是一座村庄》教学设计8、《黄河象》教学设计9、《枫叶如丹》教学设计10、《我喜欢》教学设计11、《草帽计》教学设计12、《包公审驴》教学设计13、《一个苹果》教学设计《饮湖上初晴后雨》教学设计《水就是生命》教学设计《“诺曼底”号遇难记》教学设计《生死攸关的烛光》教学设计《他发明了什么》教学设计《寓言两则》教学设计《迟到》教学设计《成吉思汗和鹰》教学设计《我们的错误》教学设计《只有一个地球》教学设计《鸟儿的侦察报告》教学设计《绿色千岛湖》教学设计《天马》教学设计教材简析：全文以简短的篇幅，精炼的文字描写了1969年出土的这一东汉时期的艺术品的造型，表现了设计者的构思和独立的匠心，赞扬了我国古代劳动人民卓越的创造才能。

全文五个自然段按其叙述顺利，可分为四部分：⑴介绍"天马是1969年出土的东汉时期的艺术珍品；[2]介绍铜奔马的艺术成就；⑶介绍铜奔马制作的科学原理；⑷总结赞扬我国古代劳动人民的卓越的创造才能。

教学目标：(1)掌握本课新学到的词语，联系上下文说说"卓越;"构思奇妙""匠心独运"等词语的意思。

(2)选择一件自己喜爱的工艺品，仔细观察一下，再学习课文的写法，把观察到的和想到的内容写下来。

(3) 学会观察方法，培养学生在全面观察的基础上进行重点观察的能力。

(4) 理解课文内容，向学生渗透热爱劳动人民的思想教育。

教学重点、难点：1．体会"天马"所体现的奇特艺术想象力。

2．了解铜奔马在整体上保持平衡所包含的科学原理。

3.从构思设计上了解古代劳动人民的智慧和才干。

教具准备：挂图、课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入。

同学们都知道，我们中华民族，有着五千年的灿烂文化，我们每一个炎黄子孙都为之而骄傲。

五年级上册语文《习作介绍一种事物》教案

五年级上册语文《习作介绍一种事物》教案教学目标：1. 了解介绍一种事物的写作方法。

2. 能够用简洁明了的语言介绍一种事物。

3. 培养学生的观察力和表达能力。

教学重点：1. 学习如何用简洁明了的语言介绍一种事物。

2. 培养学生的观察力和表达能力。

教学难点：1. 如何用简洁明了的语言介绍一种事物。

2. 如何组织语言，使文章结构清晰。

教学准备：1. 教师准备一些图片或实物，如动物、植物、水果等。

2. 学生准备纸和笔。

教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师出示一张图片或实物，让学生观察并猜测这是什么。

然后引导学生讨论如何用简洁明了的语言介绍这种事物。

Step 2：讲解写作方法（10分钟）教师向学生介绍介绍一种事物的写作方法：1. 首先，要简单明了地介绍这种事物的名称。

2. 然后，可以描述这种事物的外观特征，如颜色、形状、大小等。

3. 接着，可以介绍这种事物的作用或用途。

4. 最后，可以谈谈自己对这种事物的感受或看法。

Step 3：示范写作（10分钟）教师选择一种事物，如苹果，向学生示范如何用简洁明了的语言介绍它。

然后让学生模仿示范，用自己的话写一篇介绍苹果的短文。

Step 4：学生练习（15分钟）学生根据自己的兴趣选择一种事物，用简洁明了的语言写一篇介绍这种事物的短文。

教师可以提供一些词语或句子的提示，帮助学生组织语言。

Step 5：展示和评价（10分钟）学生互相交换作文，欣赏对方的作品，并进行评价。

教师也可以选择一些优秀的作品进行展示，并给予肯定和建议。

Step 6：总结和拓展（5分钟）教师总结本节课的学习内容，并提醒学生在日常生活中多观察、多思考，积累更多的写作素材。

同时，鼓励学生多读一些介绍事物的文章，提高自己的写作水平。

大班语言教案《最后一个苹果》

大班语言教案《一个苹果》一、教学内容本课选用的大班语言教材来自《幼儿园大班语言领域课程》，章节为第五单元《一个苹果》。

该章节主要内容是通过讲述一个小猴子在森林里摘苹果的故事，引导幼儿学习语言表达和词汇积累，培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力和词汇积累。

2. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿学会分享和合作。

3. 帮助幼儿认识各种水果，了解水果的生长环境和食用价值。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解故事的内容，掌握故事中的主要角色和情节。

难点：让幼儿能够运用词汇描述水果的特征，用语言表达自己的想象和创造力。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、故事课件、水果图片、水果实物等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体展示水果图片，引导幼儿观察和描述水果的特征。

2. 故事讲解：教师讲述《一个苹果》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的语言表达能力和创造力。

4. 随堂练习：教师给出水果题目，让幼儿用语言描述水果的特征，培养幼儿的语言表达能力。

5. 小组讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的想象和创造力。

6. 作业布置：教师布置作业，让幼儿画出自己喜欢的水果，并写上水果的名字。

六、板书设计板书设计包括故事的主要角色、情节和水果的特征。

七、作业设计1. 请幼儿画出自己喜欢的水果，并写上水果的名字。

答案：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以根据课堂实际情况，组织幼儿进行水果品尝、水果拼盘等活动，让幼儿进一步了解水果的生长环境和食用价值。

重点和难点解析一、教学内容《一个苹果》是一篇有趣的故事，它讲述了小猴子在森林里摘苹果的过程。

故事中，小猴子遇到了各种动物，他们互相帮助，最终一起分享了一个苹果。

这个故事旨在培养幼儿的语言表达能力、词汇积累、想象力和创造力。

教案《一个苹果》--苏荣森

北师大版语文教材五年级上册第五单元《一个苹果》教案设计一、教案背景1、面向学生：□小学2，学科：语文2、课时：13、学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。

二、自学生字词，读准生字的读音。

三、准备自己在自学中遇到的问题。

二、教学课题1．理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。

2．有感情地朗读课文，体会人物的内心活动。

3．学习生字新词，积累好词佳句。

三、教材分析《一个苹果》记述了在抗美援朝时期，八位志愿军战士，在防空洞中，尽管干渴的厉害，却舍不得吃完一个苹果的事情，歌颂了志愿军战士互相体贴的战友情。

四、教学方法课中抓住学生具有丰富的想象力和喜欢合作的特点，引导学生读中想象，合作学习，体会人物精神，以保证教学理念的实施和教学目标的落实。

五、教学过程一、了解背景，导入新课1．激情谈话：大家了解抗美援朝战争吗？1950年10月，为了保家卫国，党中央作出了英明决策：抗美援朝。

在这场血与火的战争中，中国人民志愿军用自己的鲜血和生命谱写了一曲曲可歌可泣的英雄赞歌。

（出示上甘岭战役的多幅图片）【百度百科】/view/9298.htm【百度图片】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=抗美援朝资料2、志愿军战士们在极端艰苦的情况下，坚守阵地,终于迎来了上甘岭战役的胜利乃至抗美援朝的最后胜利。

在这次战役中涌现出了许多激动人心的英雄事迹。

《一个苹果》写的就是这次战役中的一个动人的故事。

【百度视频】/vod/85544.shtml?t=1#flv3．读课题，读出自己初步的理解。

二、初读课文，整体感知1．出示苹果，自由朗读课文：想一想：文章围绕一个苹果，讲了一件什么事？2．汇报交流：（生汇报师板书：捡到苹果给连长传苹果分吃苹果）3．教师过渡：对防炮洞里的八个战士来说，你认为谁最需要吃这个苹果，最想吃这个苹果呢？板书：都需要都想吃三、深读课文，感悟战友间的爱过渡：让我们再一次走进防炮洞，走近可敬可爱的战士们。

部编版五年级上册语文课程《习作：介绍一种事物》教案设计

部编版五年级上册语文课程《习作：介绍一种事物》教案设计一、教学目标1. 知识与能力目标- 学生能够选择一种熟悉的事物进行细致观察，准确抓住事物的主要特点。

- 学会运用多种说明方法（如列数字、打比方、作比较等）来介绍事物。

- 能够按照一定的顺序（如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）来组织文章内容。

- 正确使用标点符号，语句通顺，书写规范，字数达到要求。

2. 过程与方法目标- 通过范例引导、小组讨论、个人创作等方式，提高学生的观察能力、思维能力和书面表达能力。

- 学会收集和整理资料，为介绍事物提供丰富的素材。

3. 情感态度与价值观目标- 培养学生对事物的好奇心和探索精神，激发学生对生活的热爱之情。

- 提高学生对事物的审美能力，增强学生对自然和文化的尊重与保护意识。

二、教学重难点1. 教学重点- 引导学生细致观察事物，抓住事物的主要特点。

- 教会学生运用多种说明方法来清晰、准确地介绍事物。

- 指导学生按照一定的顺序组织文章内容，使文章条理清晰。

2. 教学难点- 如何让学生选择合适的说明方法，使介绍既准确又生动有趣。

- 帮助学生在介绍事物时避免内容的单调和枯燥，体现独特的思考和见解。

三、教学准备1. 多媒体课件，展示不同事物的图片、视频和相关资料。

2. 准备一些实物，如植物、小工艺品等，供学生观察。

3. 学生提前收集自己感兴趣的事物的相关资料。

四、教学方法1. 情境教学法通过创设生动有趣的情境，如展示精美的事物图片、播放有趣的事物介绍视频等，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 范例教学法选取典型的优秀习作范例，引导学生分析其在观察事物、运用说明方法、组织文章结构等方面的优点，让学生从范例中学习写作技巧。

3. 小组合作学习法组织学生进行小组讨论、交流和合作，让学生在互动中分享自己的观察结果、写作思路和经验，共同解决写作过程中遇到的问题。

4. 实践教学法让学生亲自观察事物、收集资料、撰写习作，在实践中提高写作能力。

一个苹果教案教学设计

一个苹果教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解“一个苹果”在故事中的象征意义。

2. 培养学生热爱生活、珍惜粮食的美好品质。

3. 提高学生口语表达能力，学会分享和合作。

二、教学内容1. 故事《一个苹果》的阅读与理解。

2. 角色扮演，体验故事中的情感。

3. 小组讨论，探讨故事中的道理。

三、教学重点1. 理解故事情节，体会故事中的情感。

2. 学会分享和合作，培养美好品质。

四、教学难点1. 引导学生深入理解故事中的象征意义。

2. 培养学生口语表达能力。

五、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受故事中的情感。

2. 小组讨论法：引导学生主动参与讨论，培养合作精神。

3. 角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，提高口语表达能力。

一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍故事《一个苹果》，激发学生阅读兴趣。

2. 学生自由阅读故事，理解故事情节。

二、故事理解（10分钟）1. 教师提问，检查学生对故事情节的理解。

2. 学生分享阅读感悟，讨论故事中的美好品质。

三、角色扮演（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色进行扮演。

2. 教师指导学生表演，注意情感表达。

四、小组讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：“故事中的一个苹果象征着什么？”2. 学生分组讨论，分享自己的观点。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结故事中的道理。

2. 学生分享自己的收获，反思自己在生活中的表现。

六、情景模拟（10分钟）1. 教师设置情景，让学生模拟故事中的情节，如分享苹果的场景。

2. 学生参与情景模拟，增强体验感。

七、口语表达（10分钟）1. 教师引导学生用口语表达故事情节，培养学生的口语表达能力。

2. 学生进行口语表达，教师给予评价和指导。

八、创作展示（10分钟）1. 教师鼓励学生发挥想象，创作与故事相关的画作或手工作品。

2. 学生展示自己的创作成果，分享创作心得。

九、家园共育（5分钟）1. 教师向学生提出家庭作业，如与家长一起进行一次分享活动。

小学五年级语文《一个苹果》原文及教案

小学五年级语文《一个苹果》原文及教案教师要善于用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题。

总之，认真的研究教案是钻研教材的一项十分重要的工作，它对教学质量提高有着重要好处。

下面给大家带来关于小学五年级语文《一个苹果》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

《一个苹果》原文黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。

他顶多不过二十岁，长得矮矮的，瘦瘦的。

卸完了身上背着的弹药，他随手递给我一个苹果：“连长，给您!”防炮洞只有三米长，两米宽。

借着洞口的亮光，我看到他满身尘土，裤子撕了好几道口子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑。

显然，一路上他是爬过来的，通过敌人的炮火封锁可不是轻易的事。

我看着他那流着汗水的脸，惊讶地问：“哪儿来的苹果呀?”“半路上捡到的。

连长，你嗓子哑了，吃了润润喉咙吧!”说实在的，自从24日我连出击开始，只有前天晚上营长给了我一块两寸长的萝卜，我已经几天没喝过一口水，喉咙早就干得烟熏火燎似的。

不用说，战士们一定也渴得受不住了。

但是我想，运输员这些天在火线上跑来跑去，比我们更艰苦，就对他说：“你太辛苦了，还是你吃了吧。

”“不，我在路上可以喝凉水。

”他非常固执，说什么也不肯吃。

其实谁都知道，通往后方的三里路之内，是一滴水也找不着的。

我望着这个擦得很干净的苹果，它青里透红，散发出诱人的香味。

这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。

“给谁吃呢?”我拿着苹果翻来覆去地想。

这时候，我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。

这个爱说爱唱的小伙子白天黑夜都守在步话机旁，这些天一直没有休息。

他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。

“小李，这个苹果你吃了吧，好润润喉咙。

”我把苹果给了他。

小李出神地看着我，回头看了看另外几个人，又看了看躺着的伤员小蓝。

他接过苹果，转手给了小蓝。

小蓝是通讯员，在一次执行任务时被炮弹打断了右腿。

四年级语文上册《一个苹果》教案、教学设计

抓住课文中的情感教育点，引导学生体验、感悟故事中的人物情感。通过角色扮演、朗读比赛等形式，让学生在体验中培养关爱他人、珍惜友谊的品质。
6.课后拓展，提升综合素质：
布置课后作业，如查找关于苹果的成语、谚语等，拓展学生的知识面。鼓励学生进行课后阅读，培养良好的阅读习惯。
7.评价与反思，促进教学相长：
教学过程中，注重评价学生的学习效果，及时给予反馈。课后进行教学反思，了解学生的学习需求，调整教学策略，提高教学质量。
4.提高学生的朗读、默读能力，培养学生的文学鉴赏能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
利用多媒体展示苹果的图片，引导学生观察并描述苹果的特点，自然导入课文学习。通过情境创设，激发学生的学习兴趣，为理解课文内容做好铺垫。
2.分层教学，关注个体差异：
针对学生阅读理解能力的差异，设计不同难度的问题，使每位学生都能在课堂上获得成功的体验。对学习困难的学生，给予个别辅导，帮助他们克服学习难点。
4.家庭互动：
与家人分享《一个苹果》的故事，讨论故事中的人物品质和寓意。鼓励家人共同参与，增进亲子间的沟通与理解。
5.创意绘画：
以《一个苹果》为主题，创作一幅绘画作品。要求表现故事中的场景和人物，展示学生对课文的理解和感悟。
6.阅读推荐：
推荐一本关于友谊、关爱他人的书籍，让学生在课后进行阅读。要求学生在阅读过程中做笔记，记录自己的感悟和心得。
教师出示本课新学的词语，让学生进行认读、造句。如：“金光闪闪、香气扑鼻、勇敢、无私等”。
2.写作练习：
教师提出以下写作任务：
a.仿写故事中的一段话，运用比喻、拟人等修辞手法。
b.编写故事续集，发挥想象，设想故事中的人物在收到苹果后的感人故事。
学生进行现场写作，教师巡回指导。

《一个苹果》教案

《一个苹果》教学设计第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解传苹果的过程。

2、通过文中人物外貌、语言、心理等描写感受志愿军战士之间的深情。

教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解传苹果的过程。

教学难点：2、通过文中人物外貌、语言、心理等描写感受志愿军战士之间的深情。

教具：多媒体课件教学过程：一、导入今天我们接着学习《一个苹果》。

（板书课题并画苹果）二、揭示目标三、自学指导1、这是一个是什么样的苹果？在当时的情况下，你认为谁最需要吃这个苹果，最想吃这个苹果？默读课文1-----12自然段，画出句子，圈圈词语,并在旁边写出感受。

时间：5分钟方法:读、思、画、写检测方法：提问四、质疑探究根据学生的回答出示重点句子，学生谈体会并指导朗读。

连长：我已经几天没喝过一口水，我的喉咙早就干得烟熏火燎似的。

步话机员：他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。

伤员：他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。

运输员；他满身尘土，裤子撕了好几道口子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑。

显然，一路上他是爬过来的，通过敌人的炮火封锁可不是轻易的事。

过渡语：让我们再次走进课文，一起感受志愿军战士的友情。

（分角色朗读1------14自然段）过渡语：苹果转了两圈，结果怎样？为什么？五、比一比，说一说“这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。

”“这样一个挨一个传下去，转了一圈，苹果还剩下大半个。

”（因为战士们心中想的都是别人，宁可自己忍受渴得煎熬，也要把生的希望留给战友。

板书：舍己为人、互相关心、团结友爱）六、品读感悟：防炮洞里格外沉静，看着这大半个苹果，战士们的面颊上闪动着晶莹的泪珠，此时此刻，“我”的心情如何？在下面这句话中找出词语。

为什么“我”迸出了幸福骄傲的泪花？一瞬间，我的喉咙被一种强烈的感情堵住了。

在这战火纷飞的夜晚，我被这种出自战友间的关怀友爱激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。

一个苹果说课稿

一个苹果说课稿
标题：一个苹果说课稿
引言概述：在这个说课稿中，我们将介绍一个苹果的生长过程、营养价值、种类、种植技术和采摘方法。

一、生长过程
1.1 苹果的播种和发芽
1.2 苹果的生长和开花
1.3 苹果的结果和成熟
二、营养价值
2.1 富含维生素C和纤维素
2.2 有助于降低胆固醇和预防心血管疾病
2.3 对预防癌症和保持健康有益
三、种类
3.1 苹果的常见种类有哪些
3.2 不同种类的口感和用途
3.3 不同种类的适应环境和生长条件
四、种植技术
4.1 土壤温和候要求
4.2 苹果树的修剪和疏果
4.3 病虫害防治和施肥管理
五、采摘方法
5.1 采摘时间和方法
5.2 采摘后的处理和储存
5.3 苹果的保鲜和销售技巧
结语：通过这个说课稿，我们可以更加全面地了解苹果的生长过程、营养价值、种类、种植技术和采摘方法，希翼对大家有所匡助。

西师版四年级上册《一个苹果》教案

西师版四年级上册《一个苹果》教案教材分析《一个苹果》是五年级上册第六单元的一篇主体课文。

文章记叙了在抗美援朝时期，八位志愿军战士，在防炮洞中，尽管干渴得很厉害，却舍不得吃完一个苹果的事情，歌颂了志愿军战士互相关怀体贴的阶级友情。

教学中应注重抓住人物神态、外貌、语言等描写体会人民军队中战友间的深厚情谊。

自读感悟，在读中再现故事情节，体会人物品质；同时自然渗透抓住人物的神态、动作、语言描写来表现人物特点和精神的方法。

学校及学生状况分析学校地处城乡结合处，多年来比较重视古诗文的教学和学生课外阅读习惯的培养。

住宿生居多，大多来自农村，阅读习惯和学习基础参差不齐。

课文的内容离学生生活实际较远，学生与文本之间存在着距离。

五年级学生，已经具备独立预习能力，具备了一定的阅读基础和查找资料的能力。

因此：课前布置学生查阅有关抗美援朝的资料及英雄事迹，帮助学生更好地理解课文；课中抓住学生具有丰富的想象力和喜欢合作的特点，引导学生读中想象，合作学习，体会人物精神，以保证教学理念的实施和教学目标的落实。

教学目标1．理解文章内容，理清文章思路，体会人民军队战友间深厚的情谊；2．引导学生抓住人物的语言、外貌、神态描写，用心去体会人物对苹果的需要、渴望，而又互相谦让的这种高大的形象和高尚的品质；3．指导学生有感情地朗读课文，积累好词佳句。

教学过程一、交流资料，了解背景，导入新课1．谈话：大家了解抗美援朝战争吗？2．（出示志愿军战士渡过鸭绿江，挺进朝鲜的图片。

）激情谈话：1950年10月，为了保家卫国，党中央、毛主席作出了英明决策：抗美援朝。

在这场血与火的战争中，中国人民志愿军用自己的鲜血和生命谱写了一曲曲可歌可泣的英雄赞歌。

（出示上甘岭战役的多幅图片）1952年秋,敌人为了攻占上甘岭的阵地，在４３天的战斗中，出动了大批兵力，向这个总面积只有３．７平方公里的山头上，倾泻了２９０万发炮弹和５千多枚炸弹。

这是世界战争史上所没有过的最密集的炮火，山头被削低了两米，岩石被炸成一米多厚的粉末。

人教版小学语文四年级上册(课件+教案+单元试题)《一个苹果》教学设计

《一个苹果》教学设计教材分析《一个苹果》是主题单元“水”中的一篇主体课文，教材编排本单元的用意在于让学生知道水是人类生命的源泉，人们的衣、食、住、行离不开水，社会经济建设更需要用水。

使学生在认识到水的重要性的同时受到爱国主义教育、团结友爱的教育，感受在遇到危难时刻人物所表现出来的人格魅力。

通过学习，使学生更加珍惜水资源，形成自觉保护水资源的意识，养成节约用水的良好行为习惯。

本课记叙了在抗美援朝时期，八位志愿军战士，在防炮洞中，尽管干渴得很厉害，却舍不得吃完一个苹果的事情，歌颂了志愿军战士互相关怀体贴的阶级友情。

学情分析这篇课文所讲述的故事发生在抗美援朝这个特殊的时期，距离学生比较遥远。

现在的学生多是独生子女，多数学生生活条件很好，吃喝不愁，虽然不同程度地都经历过口渴，但却从没有饱尝过难以忍受的干渴。

所以，为了使学生更好地理解课文，课前需布置学生查找当时故事发生的背景资料。

另外，通过四年的学习，学生已初步具备了一定的自读感悟能力，而且，大部分学生愿意将自己的见解讲出来与大家分享，共同提高。

教学目标1．学会本课的生字新词。

2．理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及指导员关心他人比关心自己更重要的高尚品格。

3．领悟文章有详有略，详略得当的写作方法，学习在叙述一件事情时，把重点部分说详细、说具体的方法。

4．体会文章中外貌、神态、语言描写的作用。

5．有感情地朗读课文，积累好词佳句。

教学过程：一、谈话引入新课看了课题想知道什么？（为什么只有一个苹果？围绕一个苹果发生了什么事情？）二、初读课文，整体感知1．自由轻声读课文，要读准字音，读通句子。

2．同桌互读，检查本课生字掌握情况。

3．指名读课文，纠正字音。

4．默读课文，边读边想：课文写了一件什么事？请用尽量少的文字概括课文内容。

（课文记叙了在抗美援朝时期，八位志愿军战士，在防炮洞中，尽管干渴得很厉害，却舍不得吃完一个苹果的事情。

）5．交流课前搜集的有关抗美援朝时期的背景资料。

小学五年级上册《习作：介绍一种事物》教案

《习作：介绍一种事物》一、教学目标1、引导学生学会细致观察一种事物，抓住事物的主要特点进行介绍。

2、能运用恰当的说明方法，如列数字、打比方、作比较等，使介绍更加准确、生动。

3、通过习作练习，提高学生的书面表达能力，培养学生对事物的观察和探索兴趣。

二、教学重难点1、重点-指导学生如何观察事物，抓住关键特点进行描述；引导学生正确运用说明方法，增强文章的说服力和趣味性。

2、难点-让学生能够根据不同事物的特点，灵活选择和运用说明方法；培养学生在介绍事物时，从多个角度进行思考和描述的能力。

三、教学方法1、情境教学法：创设情境，激发学生介绍事物的兴趣。

2、实例分析法：通过实例分析，让学生直观地了解如何介绍事物。

3、小组合作学习法：组织学生小组合作，共同探讨和完善对事物的介绍。

4、评价反馈法：通过评价和反馈，让学生了解自己习作的优缺点，及时改进。

四、教学过程（一）导入新课1、展示一些有趣的事物图片，如奇异的植物、独特的动物、高科技产品等，引起学生的注意。

提问学生：“同学们，看到这些图片，你们有没有想要把它们介绍给别人的冲动呢？”引导学生自由发言，从而引出本节课的习作主题——介绍一种事物。

2、简单介绍介绍事物的重要性和乐趣，比如可以让别人更好地了解我们感兴趣的东西，分享知识等，激发学生的学习兴趣。

（二）观察指导1、选择一个具体事物进行观察指导，比如一个苹果。

引导学生从多个角度进行观察，包括外观（形状、颜色、大小）、内部结构（果肉、果核）、气味、口感等。

（1）外观方面-提问学生：“从形状上看，苹果是什么样的？”引导学生回答出苹果通常是圆形或椭圆形。

接着问：“那颜色呢？”学生可能会回答有红色、绿色、黄色等不同颜色的品种。

再问：“大小如何描述呢？”可以引导学生用一些比较的方法，比如和拳头相比，有些苹果比拳头小，有些比拳头大。

-教师总结：在描述外观时，我们可以从形状、颜色、大小等方面入手，并且可以运用比较的方法使描述更加准确。

《苹果》教案优秀10篇

《苹果》教案优秀10篇下面作者为大家整理了10篇《苹果》教案，希望可以帮助您更好的写作《苹果》。

《苹果》教案篇一教学目标：1、初步教幼儿用不同颜色搭配的方法，涂出漂亮的热带鱼。

2、指导幼儿用2--3种颜色练习画画。

3、根据幼儿意愿选择色彩涂画，提高幼儿对色彩的兴趣。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

教学重点：幼儿根据自己的意愿涂出漂亮的`热带鱼。

教学难点：幼儿选择色彩，并均匀涂出热带鱼。

小班美术涂色教案教学时数：一课时教学准备：师多媒体课件背景画一幅音乐我的海洋榜样热带鱼两条幼儿每人油画棒一盒剪好的热带鱼一条教学过程：一、开始部分：1、组织教学，稳定幼儿情绪。

2、提上课要求。

二、基本部分：1、谈话引入。

小朋友，老师现在请你们参观一个风景优美的地方，想看吗？请你们轻轻闭上小眼睛，大家马上就看到了。

睁开眼睛吧，看，它就是美丽的海底世界。

2、出示课件。

老师指导幼儿逐一看海底世界，引导幼儿看画面上的水草以及海底的其它动物，重点引导幼儿观察热带鱼美在哪里？画面上热带鱼身花纹及色彩的特征，加深幼儿对色彩的认识。

3、教师出示一张黑板长度大的海底世界背景图(1)小朋友老师也有一幅海底世界的图片，你们仔细看看，这幅图上缺少什么呢？引导幼儿说出缺少热带鱼。

(2)请你们先看看赵老师给热带鱼设计的花衣裳，小朋友一定要仔细看，师贴上榜样热带鱼。

4、幼儿活动：(1)画面上海底世界里的热带鱼太少了，他们很孤单。

小朋友想帮忙吗？(2)老师发给小朋友不穿衣服的热带鱼，请你用灵巧的小手给它穿上漂亮的衣服，一会它们还要去参加服装表演，看看那一条热带鱼穿的较漂亮好吗？(3)教师指导幼儿涂色，重点指导有差异幼儿。

(放音乐我的海洋)(4)服装表演马上要开始了，小朋友们快点加入吧！教师组织幼儿将自己涂的的热带鱼贴上大画面。

5、作业讲评。

《一个苹果》教案分析及课堂实践

《一个苹果》教案分析及课堂实践案分析及课堂实践一、教案概述教学内容：《一个苹果》适用年龄：小学三年级本次教学主要情况：在这节课中，我们将通过阅读《一个苹果》这篇故事来让小学生们掌握一些简单的英语单词，并通过图片展示和口语表达来提高他们的英语听说能力。

二、教学目标1.了解故事的主要内容。

2.掌握一些单词和短语。

3.通过图片和对话来提高英语口语表达能力。

4.培养小学生阅读兴趣和语言运用能力。

三、教学准备1.一份课本《一个苹果》2.一副话板，上面写有单词和短语3.纸张和彩笔4.多媒体设备五、教学步骤1、课堂开头在课堂开始时，教师可以通过简单的问候和介绍来拉近和学生的距离，并以一个带有苹果的图片作为开场引入，问学生们你们最喜欢吃什么水果？2、阅读故事通过读故事，让学生了解故事的主要情节。

这时，教师可以让学生们一人一段来快速朗读，然后再一起选择一个好的读者进行精读，同时让学生们注意故事中的关键单词和短语。

3、单词和短语的理解和练习在阅读完故事后，教师可以在话板上写上一些故事中出现的单词和短语，并搭配图片来帮助学生理解，例如，一个苹果（an apple）、一个男孩（a boy）、一个篮球（a basketball）等等。

之后，教师可以通过口语练习来加深学生对这些单词和短语的理解。

4、口语表达通过分组的方式展开口语表达环节，让学生们根据故事中的情节和图片进行小组活动，用英语来描述故事中发生的事情，并向同班同学展示自己的成果。

为了使学生们尽可能地参与到活动中来，教师可以在这里提供一些课堂语言指导，并给予足够的鼓励和积极评价。

5、小结与评价在活动结束前，教师可以将本节课的教学内容进行回顾并进行总结，让学生自行回答一些关于故事和单词的问题，用一个简短的小测验来检验学生们的学习成果，并提供一些针对性的评价和建议，帮助学生们更好地掌握英语技能。

六、教学效果分析在实际的教学过程中，本教案所提供的教学方法和活动备受学生们的欢迎。

一个苹果教案

一个苹果教案教学目标：通过本节课的学习，学生将能够了解苹果的外观特征、生长环境，培养学生对苹果的观察和分析能力，并了解苹果是一种健康食物。

教学准备：1. ppt课件：包含苹果的外观图片、苹果的生长环境图片等。

2. 实物展示：准备几个苹果以供学生观察。

教学步骤：Step 1：引入话题1. 教师将准备好的苹果放在桌子上，让学生观察。

2. 教师问：大家看到这些水果了吗？你们知道它叫什么名字吗？它的外观特征是什么？Step 2：了解苹果的外观特征1. 教师展示苹果的图片，引导学生观察苹果的外观特征。

2. 学生们用自己的话描述苹果的外观特征，教师板书学生的描述内容。

Step 3：了解苹果的生长环境1. 教师展示苹果生长的环境图片，引导学生观察。

2. 学生们思考并回答：苹果适宜生长的环境有哪些？为什么？Step 4：讨论苹果的作用1. 教师引导学生思考：大家知道苹果对我们的身体有什么好处吗？2. 学生们讨论并回答，教师板书学生的回答内容。

Step 5：总结和展示1. 教师总结苹果的外观特征、适宜生长环境和对身体的好处的内容，学生跟读。

2. 教师用幻灯片展示苹果的外观特征、适宜生长环境和对身体的好处的内容。

Step 6：作业布置1. 让学生回家观察身边的苹果，写下自己对苹果外观特征的观察。

2. 学生们可以找一些关于苹果的营养知识，并写下自己对苹果对身体的好处的了解。

Step 7：课堂小结1. 教师请学生回答以下问题：- 我们今天学到了什么？- 苹果的外观特征有哪些？- 苹果适宜生长的环境有哪些？- 苹果对身体有什么好处？2. 教师总结课堂内容，并表扬学生的回答。

小结：通过本节课的学习，我们了解到了苹果的外观特征、适宜生长环境和对身体的好处。

希望大家能在生活中多吃苹果，保持健康哦！。

《观察苹果》教案设计范文

《观察苹果》教案设计范文一、教学目标1. 让学生了解苹果的基本特征，如形状、颜色、大小等。

2. 培养学生观察和描述物体的能力。

3. 引导学生发现生活中的美好，激发他们对自然界的热爱。

二、教学重难点1. 教学重点：观察苹果的特征，学会用语言描述。

2. 教学难点：如何引导学生细致观察，并用生动的语言进行描述。

三、教学准备1. 准备一些不同品种的苹果，如红富士、嘎啦、花牛等。

2. 准备一个苹果树挂图，展示苹果的生长过程。

3. 准备一个篮子，用来放学生带来的苹果。

4. 准备一份苹果的特征表格，用于记录学生的观察结果。

四、教学过程1. 导入：教师出示一个苹果，引导学生观察并提问：“你们看，这个苹果有什么特点？它是什么颜色的？有多大？”2. 学生分享：邀请学生分享自己带来的苹果，让学生观察并描述苹果的特征。

3. 教师讲解：教师讲解苹果的基本特征，如形状、颜色、大小等，并引导学生关注苹果的生长过程。

4. 小组讨论：学生分成小组，根据苹果的特征表格，互相观察并记录苹果的特征。

5. 总结：教师引导学生总结苹果的特征，并提问：“你们发现生活中的苹果有哪些种类？它们有什么不同？”五、课后作业1. 让学生回家后，观察家里的苹果，并用语言描述苹果的特征。

2. 让学生画一幅关于苹果的画，展示他们对苹果的认识。

3. 鼓励学生多吃水果，了解水果的营养价值。

六、教学评价1. 观察学生在对苹果特征的描述中是否能准确表达。

2. 评估学生在小组讨论中的参与程度和合作能力。

3. 检查学生完成的课后作业，以评价他们对苹果知识的理解和应用。

七、教学拓展1. 组织一次户外活动，让学生到果园实地观察苹果树和成熟苹果。

2. 邀请果农来课堂讲解苹果的种植、管理和收获过程。

3. 开展水果拼盘活动，让学生了解不同水果的名称、特征和食用方法。

八、教学反思在课后，教师应反思本次教学的效果，包括学生的参与度、理解程度和兴趣。

考虑是否需要调整教学方法或内容，以便更好地满足学生的学习需求。