新版PEP五下Unit6教学设计

新版PEP五下教学设计
Unit 6 Work quietly!
单元主题：Rules
单元话题：
1.What…s she doing?（2课时）
2.I can spell.（1课时）
3.Rules in the school. （2课时）
课时：
共计
5课
时
单元目标：
1.能够听、说、读、写句型：What are they doing? They‟re eating lunch! What‟s the little monkey
doing? It‟s playing with its mother.以及Talk quietly. Keep your desk clean. Take turns. Keep t the right. Work quietly.并能够在情境中运用这些问答句型，谈论行为规范。

2.能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。

3.能够运用核心词的正确形式书面完成句子填空任务。

4.能够听、说、读、写五个动词词组的现在分词：doing morning exercises, having … class,
eating lunch, reading a book, listening to music.以及四个有关行为规范的词组：keep to the right, keep your desk clean, talk quietly, take turns.
5.能够在语境中正确运用这些词组，描述某人正在做的事，描述行为规范。

6.能够掌握字母组合wh的发音规则/w/或/h/，并读出相关单词，还能够拼读出符合发音规
则的一些单词。

7.能够注意遵守行为规范和学校校规。

8.能够在教师的帮助下总结动词现在分词的结构和用法，完成相应练习。

第一课时
话题：What‟s she doing?
教学内容：Let‟s learn. / Look and say. / Main scene
教学目标：
1.能够正确听、说、朗读“What are they doing? They‟re eating lunch! What‟s … I‟m …” 等询
问他人和描述自己正在做事情的交际用语。

2.能够正确听、说、认读词汇，如bamboo, its 等。

3.能够听懂、会说、会表演Let‟s talk 的内容，并为学生创设真是场景，让学生自然习得
语言并运用语言进行真是交流和运用。

4.能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极地思考和大胆的创新，提高自主
学习能力。

★教学重点：
1.能够在实际语境中交流运用关于描述正在做事情的问答句“What are they doing? They‟re eating lunch! What‟s the little monkey doing? It‟s playing with its mother! We‟re … I‟m …”等。

2. 能够表演并内化Main scene 和Let‟s talk.的交际内容。

◆教学难点：学生能够大胆创编表演有关正在做事情的问答小对话。

第二课时
话题：What‟s she doing?
教学内容：Let‟s talk. / Let‟s try.
教学目标：
Aims of knowledge (语言知识)
掌握动词ing形式及其读法，并能运用到对话中。

Aims of skill (语言技能)
能听懂、会说会回答：1.What’s he/she doing? He/She is ...?并能在情景中熟练运用。

2.会认读动词ing形式，并能运用其规律；
3. Speaking: 能够朗读和表演本课内容。

Aims of emotion and attitude (情感态度)
结合学生生活中感兴趣的话题，采用听、说、演、编的方式，激发学生表达的兴趣，引导学生大胆说英语。

在理解和表演的过程中体验交流合作的乐趣，并获得成功感。

★教学重点：
本课需要重点掌握的是询问和回答What’s he/she doing? 能掌握新动词词组的ing读法和运用。

具体词汇及句型如下：
词组：listening to music, reading a book, eating lunch, having…class, doing morning exercises 句型：What’s he/she doing? He/She is ….
◆教学难点：1.学生能够正确读出动词ing形式。

2.学生能够在相应情境中正确使用现在进行时态进行综合语言表达。

第三课时
教学内容：A Let‟s spell, B Let‟s learn, Look, match and say
教学目标：
A．Aims of knowledge (语言知识)
1. 能够掌握wh在单词中的发音规律并根据wh发音规律读出生词，根据单词读音拼写出符合wh发音规律的单词并在单线上完成抄写句子。

2. 能够听、说、读、写四个有关行为规范的词组: keep to the right, keep your desk clean, talk quietly, take turns
B．A ims of skill (语言技能)
1．Listening:
能够听懂并理解四个有关行为规范的词组。

2. Speaking:
能够正确朗读有关行为规范的词组。

C．A ims of emotion and attitude (情感态度)
结合学生生活中的真实情况，提醒学生注意遵守公共场所的行为规范和学校规范。

教学重点：
1.能够听、说、读、写四个有关行为规范的词组: keep to the right, keep your desk clean, talk
quietly, take turns
2.能够掌握wh在单词中的发音规律并根据wh发音规律读写单词
教学难点：在真实的情景中正确使用有关行为规范的词组。

第三课时教学过程：
第四课时
教学内容：
B Let‟s try Let‟s talk
教学目标：
A．Aims of knowledge (语言知识)
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意并朗读表演课文
2.能够熟练使用句型Talk quietly. Keep your desk clean.
B．A ims of skill (语言技能)
1.Listening:
学生能够听懂Let‟s try和Let‟s learn的对话。

2．Speaking:
学生能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色扮演。

C. Aims of emotion and attitude (情感态度)
能够注意遵守行为规范和学校校规，培养学生的规则意识。

教学重点：
1.能够在实际语境中交流运用。

2.能够熟悉如何对他人提出规劝，和在接受规劝时的应答交际用语。

教学难点：内化并表演相关交际内容。

第五课时
(Read and write. Let’s check. Let’s wrap it up.)
课时教学目标：
A．Aims of knowledge （语言知识）
1. 通过Let’s check. 学生能够熟练地听、说、读、写本单元对话的核心句型。

2. 通过Let’s wrap it up. 学生能够总结动词现在进行时态的结构和用法，完成相应练习。

3. 学生能够在图片和教师的帮助下理解Read and write ，读懂对话，并根据短文内容完成相关的练习题。

B．Aims of skill （语言技能）
能够在语境中正确描述某人正在做的事。

C．Aims of language use （语言应用）
能够仿照文本内容，根据个人情况进行个性化书写，描写自己喜爱或设计的机器人。

D．Aims of emotion & attitude （情感态度）
学生运用语言进行个性化书写的积极情感态度。

E．Aims of learning strategy （学习策略）
调动学生主动学习的积极性，引导学生自主式合作学习，培养学生的观察能力和语言运用能力。

教学重点：
1. 通过Let’s check. 学生能够熟练地听、说、读、写本单元对话的核心句型。

2. 通过Let’s wrap it up. 学生能够总结动词现在进行时态的结构和用法，完成相应练习。

3. 学生能够在图片和教师的帮助下理解Read and write ，读懂对话，并根据短文内容完成相关的练习题。

教学难点：
理解和读Read and write 部分。

能够总结动词现在进行时态的结构和用法，完成相应练习。

教学准备：PPT, word cards，working sheet .
第五课时教学过程：。