(习作训练)《汗水换来的欢笑》-教学教案
浙教版五年级上册教案——汗水换来的欢笑
浙教版五年级上册教案——汗水换来的欢笑一、教学背景本节课是五年级上册语文第五单元《汗水换来的欢笑》的教学内容。
内容主要讲述了一群劳动人民在工作中欢笑与付出的故事，旨在让学生从中了解到劳动创造的价值和意义。
二、教学目标1.知识目标1.了解劳动人民在工作中的表现和情感；2.体会劳动的价值和意义。
2.能力目标1.通过听、说、读、写、演等多种手段参与语言交流；2.能制定简单的学习计划，自主学习。
3.情感目标1.尊重劳动，关爱劳动者；2.感悟劳动带来的快乐。
三、教学重难点1.教学重点1.实现对文本的深入理解，了解文章背后传递的价值观；2.通过对语文知识点的学习来实现对生活的思考。
2.教学难点1.如何引导学生挖掘文本中深层次的含义和价值观；2.如何通过生动有趣的方式来让学生体会到劳动的价值和意义。
四、教学内容及教学方法1.教学内容（1）预习环节通过多媒体展示生产线现场及职工生活片段，引导学生自主思考与文本主题的联系。
（2）新课讲授1.掌握词汇表中的生字词；2.阅读课文，并注重解释课文中的生僻生字；3.通过语文知识的灵活应用，掌握文章内容。
（3）课堂练习1.朗读课文；2.听、说、读、写、演课文；3.完成文言文语境下的词句分解和短文分析。
2.教学方法（1）启发式教学法通过与生活实际相结合的方式，引发学生的学习动机和兴趣，激发学生对学习的热情。
（2）问题探究法在引导学生自主思考和讨论的过程中，帮助学生发现问题，启发学生通过思考解决问题的方法。
（3）合作学习法以小组形式开展合作学习，让学生从中学会合作和沟通的能力，拓展视野，提高学习效率。
五、教学过程设计1.教学准备1.预习：通读课文；2.师生教具：多媒体教学设备；3.学生教具：课本，笔。
2.教学步骤（1）导启新知通过播放有关职工生活片段的多媒体内容，引导学生聚焦主题，思考人们为什么要劳动。
（2）阅读课文在讲授生字词的同时，带领学生读懂课文。
（3）学习重点难点1.通过多媒体展示和谈论的方式帮助学生掌握语文知识；2.以合作学习的形式让学生感受劳动的快乐。
第1课--第2课时：汗水换来的快乐
第二课时汗水换来的快乐
活动准备：收集生活中用劳动换来的快乐例子。
活动过程
一、谈话引入，激发兴趣
快乐有很多，有单纯的快乐，也有掺杂着痛苦和汗水的快乐；有短暂的快乐，也有持续长久的快乐……有些快乐轻而易举就能得到。
有些快乐则要付出努力才能获得。
今天我们就一起来学习用汗水换来的快乐。
二、多媒体出示运动员夺冠后激动拥抱在一起的场面让学生讨论交流自己的感受。
1、分小组以各种方式进行交流。
2、结合自己收集的例子进行交流。
3、以教师收集的例子进行讨论交流。
……..
六、教师小结：
汗水中的快乐，强调的是我们努力付出自己的辛苦之后，在结果上所感受到的一种快乐。
；明白通过自己的努力和付出，我们就有可能获得一种收获的快乐，在自己点点滴滴付出的过程中，我们最终就有可能获得一种体现着成就感、自豪感的快乐。
快乐的满足也来自辛苦和努力。
这种来之不易的快乐是更持久的快乐。
人教新课标品德与社会五年级下册《汗水换来的快乐》教学设计
汗水换来的快乐
快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐,
也有能持续长久的快乐……有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才能获得。
活动四：汗水换来的快乐
1. 出示教材，分小组选择一幅图说一说。
（小组讨论交流，全班交流）（1）农民丰收的喜悦是如何得来的？
（在田间风吹日晒，辛勤劳作换来的）
（2）中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶？
（她们经过了刻苦的训练，胜利得来不易）
（3）这道题终于做出来了！
（是经过了认真思考得出来的）
他们都是经过努力，征服自己，超越自我，达到一个新目标，由此获得的快乐。
2. 接下来我们来看一则日记，为什么说这是他最快乐的一天？
（生畅所欲言）
你们有过这样的经历和体会吗？（小组交流，全班交流）
（1）学骑车（在学的过程中我不知摔了多少跤，从哪里摔倒就从哪里爬起来，终于学会了骑车，实在是太高兴了）
（2）学滑冰，……
（3）学下象棋,……
（4）学剪窗花,……
看来,付出努力、汗水后得来的快乐，会使我们感到更兴奋，更回味无穷！。
【教育资料】小学五年级语文教案：(习作训练)《汗水换来的欢笑》
【教育资料】小学五年级语文教案：（习作训练）《汗水换来的欢笑》1、复习以前学过的的开头和结尾的方法。
2、会给《汗水换来的欢笑》加上开头和结尾，初步做到紧扣题意和内容，语句简洁。
重点：能紧扣题目内容，用简洁的评议给《汗水换来的欢笑》加上开头和结尾。
难点：写好《记一次劳动》这篇短文的开头和结尾，写劳动的欢乐。
教学过程：1、自学课文，明确训练要求。
（1）揭题，自学课文，思考问题：①这次习作训练的要求是什么？②要写好文章的开头和结尾，必须注意什么？（2）检查自学情况。
2、复习几种常见开头方法。
（1）读《背篼》的开头，说说这样开头有什么。
好处。
（2）读《日新月异的电视机》的开头，说说这样的开头有什么处。
（3）读《敲开世界冠军的大门》的开头，说说这种写法的作用。
小结：读课关于文章开头的写法的常见的几种写法的一段话。
（4）读《猫》的结尾，说说这种写法的好处。
（5）读《嘱咐》的结尾，说说这种写法好在哪里。
（6）读《背篼》的结尾，说说这种写法的作用。
（7）读《万里长城》的结尾，说说这种垢作用和好处，小结：文章开头和结尾的写法很多。
，但不管哪种写法，都要紧扣内容，语句简洁，不绕弯子。
3、给《汗水换来的欢笑》加上开头和结尾。
（1）读短文《汗水换来的欢笑》①短文的主要内容是什么？②怎样根据紧扣内容，语句简洁，不绕弯子的要求给短文加上开头和结尾。
（2）指名说说思考的结果。
（3）比较下面几种开头的写法，说说哪一种写法好，为什么。
①下午上课铃响过以后，班主任刘教师走进教室对大家说：我们的操场杂草丛生，高低不平，我们要用汗水使操场变个样。
全校同学做好事，大家说好吗？同学们齐声回答：好！②今天，我们要下决心，用汗水使操场变个样。
③上课了，教师说：今天我们要平整操场。
（4）比较下面几种结尾的写法，说说怎样写结尾好。
①通过大家的努力，平整操场的任务胜利地完成了。
②我们完成了平整操场的任务，个个都高高兴兴地回教室去了。
③在哗哗的中，我们站在走廊上，看着用汗水平整的操场，都甜甜地笑了。
初二作文《汗水换来的欢笑》400字(共8页PPT)
初二作文《汗水换来的欢笑》
妈妈回来了。妈妈看到干净
的地板和整洁的房间眉开眼笑
小慧 了，兴奋地说：“我家的
初二作文《汗水换来的欢笑》
脸盆 我把水倒一点在
里，然后，
地板 把脸盆里的水往
上泼洒。接
பைடு நூலகம்
着，我拿拖把往桶里一浸，提起挤个 半干。就开始拖起了地板来了。我拖 呀拖，拖了一遍又一遍。突然，我不
小心滑了一跤。“啪”的一声，
我摔倒了地板上了。
关键词：一点,脸盆,然后,脸盆,
地板,泼洒,接着,拖把,提起,半干, 开始,拖起,地板,一遍,一遍,突然, 小心,滑了一跤,一声,摔倒,地板。
初二作文
汗水换来的欢笑
400字
上个星期三，我在家里呆着，这
房间 时，我看见爸爸妈妈他们
里
扫帚 非常脏。于是，我就拿起
去
父母房间清扫起来。
不一会儿，我就把他们的房间打 扫干净，接着我去拿了一个拖把，一
清水 只桶，放了一桶
。我又去拿
了一只脸盆。
关键词：上个星期,家里,这时,
看见,爸爸妈妈,他们,房间,非常,于 是,扫帚,父母,房间,清扫,起来,不 一会儿,他们,房间,打扫,干净,接着, 一个,拖把,一只,一桶,清水,一只, 脸盆。
初二作文《汗水换来的欢笑》
我心里一惊，唉呀不好，可能会摔坪 的。可是，我爬起来一动，居然安然 无恙。我又继续拖了起来。拖了不一
汗水 会儿，脸上就开始流下了
初二叙事作文《汗水换来的欢笑》500字(共8页PPT)
初二叙事作文《汗水换来的欢笑》
妈妈 我说：“
，这儿这么多草，
种菜 怎么
呀？”妈妈笑笑说：
镰刀 “看我的！”只见妈妈用
一
杂草 把一把地把
割掉，不一会儿
就累得满头大汗，于是我便拿出镰刀，
学着妈妈的样子，左手拿草，右
手拿镰刀，一把一把地把草割掉。
关键词：妈妈,这儿,这么,怎么,
种菜,妈妈,笑笑,只见,妈妈,镰刀, 一把,一把,杂草,割掉,不一会儿,累 得,满头大汗,于是,拿出,镰刀,妈妈, 样子,左手,右手,镰刀,一把,一把, 割掉。
初二叙事作文《汗水换来的欢笑》
我抬头一看，妈妈已经挖到
个头 地的尽头了，而我才刚起了
，
速度 于是我加快了
，使出了九牛
二虎之力，可仍赶不上妈妈。妈妈说：
小时 “慢慢来，别心急！”一个
土地 过去了，
变得松软了。妈妈
和我不失时机地种上了菜。
关键词：抬头,妈妈,已经,挖到,
尽头,才刚,个头,于是,加快,速度, 使出,九牛二虎之力,赶不上,妈妈, 妈妈,慢慢来,心急,一个,小时,过去, 土地,变得,松软,妈妈,不失时机,地 种。
初二叙事作文《汗水换来的欢笑》
菜种好了，妈妈摸着我的
头，笑眯眯地对我说：“有了你，妈
女儿 妈轻松多了，真是妈妈的好
。
妈妈以后可要靠你了！”听了妈妈的
汗水 话，看着自己用
和劳动换来
菜地 的
，心中有一种高兴得说不
出的感觉。
关键词：菜种,妈妈,笑眯眯,妈
妈,轻松,真是,妈妈,女儿,妈妈,以 后,靠你了,妈妈,的话,看着,自己, 汗水,劳动,换来,菜地,心中,一种, 高兴,说不出,感觉。
初二叙事作文《汗水换来的欢笑》
浙教版五年级上册教案——汗水换来的欢笑
浙教版五年级上册教案——汗水换来的欢笑一、教学背景本次教学内容为《汗水换来的欢笑》这篇课文，是浙教版五年级上册的一篇阅读文章。
五年级学生正处于学习阅读、理解文章的阶段，需要通过不断的练习来提高自己的阅读能力，也需要通过课文中的内容来培养自己的情感和价值观。
二、教学目标1.学生能够阅读、理解、朗读《汗水换来的欢笑》这篇课文，并能够掌握文章中的关键词汇、短语和句子结构等语言知识；2.培养学生的情感和价值观，教育学生珍惜劳动、尊重劳动者，懂得艰苦奋斗、勇往直前的精神；3.培养学生的阅读能力和分析思维能力，启发学生深入思考劳动对自己和社会的意义。
三、教学重难点1.重点：阅读、理解、朗读课文，掌握文章的关键词汇、短语和句子结构等语言知识；2.难点：培养学生艰苦奋斗、勇往直前的精神，引导学生深入思考劳动对自己和社会的意义。
四、教学准备1.课本《语文》（五年级上册）；2.多媒体投影仪、PPT课件；3.课堂小练习纸张、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师将课文的标题《汗水换来的欢笑》写在黑板上，引导学生思考并回答以下问题：你们看到这个标题有什么感受？仅从标题中可以猜测这篇文章的中心思想是什么？学习了这篇文章之后，你们有什么感受？2. 预习（10分钟）展示PPT课件，让学生预先看一遍课文，了解文章大意，引导学生提出问题和疑惑，以便在课后进行解答。
3. 阅读理解（30分钟）1.第一遍阅读：教师让学生自己默读一遍，了解文章大意；2.第二遍阅读：教师引导学生逐段理解文章，并帮助学生掌握文章中出现的关键词汇、短语和句子结构等语言知识；3.第三遍阅读：教师让学生朗读文章，培养学生良好的朗读习惯和语感。
4. 课堂讨论（10分钟）让学生结合自己的实际情况，就文章中体现的艰苦奋斗、勇往直前的精神进行讨论。
引导学生思考以下问题：劳动的重要性是什么？你们有没有觉得劳动很累，但是却很有收获？在日常生活中，有哪些劳动需要我们去尊重？5. 课堂小练习（5分钟）教师将一些与课文内容相关的选择题或填空题分发给学生，让学生在班内完成。
浙教版五年级上册教案——汗水换来的欢笑
浙教版五年级上册教案——汗水换来的欢笑一、教学目标知识与能力目标1.通过学习本课，学生能够了解劳动的重要性，认识到汗水换来的欢笑的道理。
2.学生能够正确使用与劳动有关的词汇，如汗水、努力、收获等。
3.学生能够拓展思维，感受劳动带来的快乐，并表达自己对劳动的态度。
过程与方法目标1.学生通过小组合作的形式，进行情境模拟，培养与他人合作的能力。
2.学生通过观察、聆听和表演等多种方式参与教学活动，培养观察和表达能力。
3.学生通过课堂展示和讨论，提高自我表达和批判思维能力。
二、教学重难点教学重点1.培养学生关注劳动，认识到努力工作所带来的收获和快乐。
2.培养学生合作学习的能力，通过小组合作达到共同目标。
教学难点1.帮助学生理解并体会到劳动的本质和意义。
2.引导学生运用所学知识和语言表达自己对劳动的态度。
三、教学准备1.教学PPT。
2.小组活动任务卡片。
3.学生小组合作作业表。
4.黑板、粉笔、课件。
四、教学过程导入（10分钟）1.引导学生回忆上一节课所学内容，复习与劳动相关的词汇。
2.引导学生思考，什么是汗水换来的欢笑。
新课呈现（20分钟）1.分享一段有关劳动的视频，让学生感受到劳动的辛苦和快乐，引发学生对劳动的思考。
2.引导学生谈谈自己或家人从事的劳动，感受劳动带来的收获和快乐。
3.引导学生思考，为什么说汗水可以换来欢笑？帮助学生理解劳动的本质和意义。
情境模拟（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组扮演一种劳动角色（如农民、建筑工人、服务员等），并分配相应的任务卡片。
2.学生根据卡片内容，通过情景模拟，进行小组合作，体验并表达劳动带来的快乐和困难。
3.引导学生观察和倾听其他组的表演，感受不同劳动角色的辛苦和收获。
课堂讨论（20分钟）1.引导学生回顾情境模拟中的表演，分享自己的观察和感受。
2.通过提问，引导学生表达自己对劳动的态度和看法，如你认为劳动的过程重要还是结果重要？你会选择怎样的劳动方式？3.教师根据学生的回答进行点拨和引导，鼓励学生多角度思考劳动的意义和影响。
小学记叙作文：汗水换来的欢笑_44
汗水换来的欢笑“不经历风雨，怎能见彩虹，”我时时刻刻记着这句话，今天，我们就亲自体验了汗水换来的欢笑。
一大早，大家都在哨声中，睁开朦胧的双眼。
大家有秩序地做完了内务。
伴随着另一声哨响大家便来到了操场上集合。
今天，我们参加的活动是“快乐大收获”，具体是：挖土豆、洗土豆、烤土豆和吃土豆。
李老师一一把土豆一遍。
李老师讲完后，便拿出脸盆，以寝室为单位，每个寝室都有一个脸盆装土豆，是由寝室长拿着。
一切准备就绪，我们便向目的地——番薯地进发。
不知不觉，我们便来到了番薯地，李老师给我们一人发了一个木签，这是挖土豆的工具，每个人只能挖2株土豆，我拿着木签先往一个目标开挖，不一会儿，一个黄点出现在我眼前，于是，我立即把“黄点边的土拨开，一个挺着“啤酒肚”的大将军呈现在了我的眼前，于是，我的劲头一下子又增加了，这才感觉到背后的衣服已经被汗水弄湿了一块。
当我们每个组的脸盆都满载而归的时候，李老师又带我们来到一条水沟边，把土豆一个个放到水沟里冲洗干净，让小土豆们也痛痛快快地洗个澡。
洗好土豆后，便是烤土豆。
老师拿来两个大锅，放在灶上，男、女各一只，李老师把该准备的都准备好了，就剩下我们自己烤土豆了。
刚开始，我们女生不懂，把柴火一根根有序地放入灶内，火一下子就小了这时，毛俊鑫对我们说：“应该把柴火架空，交叉放，这样让空气流通，火才能烧得旺。
”李老师听了连说好，我们也吸取了教训。
过了好长时间，从锅里传出一丝香味，满头大汉的同学们也都高兴地笑了。
大家谈天说笑地吃着土豆，脸上都洋溢着欢快的笑容。
下午，就是做风筝、放风筝，蒋老师把我们所有的风筝全穿起来，放飞在空中，像蜈蚣、像龙、像……有苦就有甜，我们能从苦中找到快乐。
今天，我们的汗水换来了欢笑！。
小学体育教案之挥洒汗水的快乐小学生体育课程
小学体育教案之挥洒汗水的快乐小学生体育课程【教案】挥洒汗水的快乐——小学生体育课程导语：体育课是小学生学习中不可或缺的一环，它不仅可以培养孩子们的体魄，还可以增强他们的协作能力和团队精神。
本教案将围绕小学生体育课程展开，从选题、活动设计、教学方法和考核方式四个方面进行论述，旨在提供一种促进小学生体育教学质量提升的方式。
一、选题小学生体育课程的选题应充分考虑学生的身心特点和兴趣爱好，既能培养学生的体能，又能让他们感到快乐。
可选择的课程包括田径、足球、篮球、游泳等，以及一些团队活动和比赛，如接力赛和友谊赛。
合理的选题有助于引起学生的兴趣和积极参与。
二、活动设计活动设计是体育课程的核心，既要注重培养学生的体能，又要注意培养他们的协作精神和团队意识。
在活动设计上，可以采用小组合作、游戏比赛和轮换训练等方式，使学生参与到刺激有趣的活动中。
此外，还可以结合音乐、舞蹈等元素，活跃课堂气氛，提升学生的兴趣。
三、教学方法针对小学生的认知能力和行动特点，教师在体育课程中应采用多元化的教学方法。
例如，结合实际操作，通过示范、引导和指导，让学生亲身体验和感受运动乐趣；多利用游戏化的方式，激发学生的学习兴趣和参与热情；注重师生互动，及时纠正学生的动作和姿势，帮助他们更好地掌握技能。
四、考核方式考核体育课程的方式应符合小学生的特点，注重全面评价学生在体育方面的发展。
可以采用定期测试、小组合作评价、个人表现评价等方式。
在考核过程中，既要注重学生的体能水平，又要兼顾他们的协作能力和团队意识，给予全方位的评价和指导，激发学生的自信心和兴趣。
结语：通过本教案所提供的选题、活动设计、教学方法和考核方式，相信可以为小学生体育课程的教学质量提升提供参考。
在体育课堂上，让小学生挥洒汗水的快乐，不仅能使他们身体健康，还能培养他们的团队精神和协作能力，为他们全面发展打下坚实的基础。
体育课程不仅仅是学习，更是快乐和成长的源泉。
(习作训练)《汗水换来的欢笑》_教案教学设计
（习作训练）《汗水换来的欢笑》本文是关于（习作训练）《汗水换来的欢笑》，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
第1课时教学目标：1、复习以前学过的的开头和结尾的方法。
2、会给《汗水换来的欢笑》加上开头和结尾，初步做到紧扣题意和内容，语句简洁。
重点：能紧扣题目内容，用简洁的评议给《汗水换来的欢笑》加上开头和结尾。
难点：写好《记一次劳动》这篇短文的开头和结尾，写劳动的欢乐。
教学过程：1、自学课文，明确训练要求。
（1）揭题，自学课文，思考问题：①这次习作训练的要求是什么？②要写好文章的开头和结尾，必须注意什么？（2）检查自学情况。
2、复习几种常见开头方法。
（1）读《背篼》的开头，说说这样开头有什么。
好处。
（2）读《日新月异的电视机》的开头，说说这样的开头有什么处。
（3）读《敲开世界冠军的大门》的开头，说说这种写法的作用。
小结：读课关于“文章开头的写法”的常见的几种写法的一段话。
（4）读《猫》的结尾，说说这种写法的好处。
（5）读《嘱咐》的结尾，说说这种写法好在哪里。
（6）读《背篼》的结尾，说说这种写法的作用。
（7）读《万里长城》的结尾，说说这种垢作用和好处，小结：文章开头和结尾的写法很多。
，但不管哪种写法，都要紧扣内容，语句简洁，不绕弯子。
3、给《汗水换来的欢笑》加上开头和结尾。
（1）读短文《汗水换来的欢笑》①短文的主要内容是什么？②怎样根据“紧扣内容，语句简洁，不绕弯子”的要求给短文加上开头和结尾。
（2）指名说说思考的结果。
（3）比较下面几种开头的写法，说说哪一种写法好，为什么。
①下午上课铃响过以后，班主任刘教师走进教室对大家说：“我们的操场杂草丛生，高低不平，我们要用汗水使操场变个样。
“全校同学做好事，大家说好吗？”同学们齐声回答：“好！”②今天，我们要下决心，用汗水使操场变个样。
③上课了，教师说：“今天我们要平整操场。
”（4）比较下面几种结尾的写法，说说怎样写结尾好。
①通过大家的努力，平整操场的任务胜利地完成了。
汗水换来欢笑语文课件
汗水换来的欢笑语文课件
同学们齐声回答：“好”
②今天，我们要下决心，用汗水使操场变个样。
上课了，教师说：“今天我们要平整操场。
”
比较下面几种结尾的写法，说说怎样写结尾好。
①通过大家的努力，平整操场的任务胜利地完成了。
②我们完成了平整操场的任务，个个都高高兴兴地*室去了。
在哗哗的中，我们站在走廊上，看着用汗水平整的操场，都甜甜地笑了。
④最后，操场缍平整好了。
小结。
4指导写短文。
确定写短文的题目。
回顾自己以参加过的一次劳动的情况。
说说自己写这篇短文的主要内容。
第2课时
教学目标：能按开头和结尾的要求写一篇短文。
教学过程：
1指名说说写这篇短文的要求是什么。
2练习习作，教师巡视指导。
交流习作。
提出评议要求：开头和结尾是否能做到内容，语句简洁，不绕弯子。
指名交流。
评议。
4提出修改要求。
5学习修改习作。
五年级+道德与法治+汗水换来的快乐教案
汗水换来的快乐
教学目标：知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。
教学重点：明白通过自己的付出获得的快乐更持久。
教学难点：明白通过自己的付出获得的快乐更持久。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
二、活动：汗水换来的快乐
1.出示教材，分小组选择一幅图说一说。
（1）农民丰收的喜悦是如何得来的？
（2）中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶？
（3）这道题终于做出来了！
小结：他们都是经过努力，征服自己，超越自我，达到一个新目标，由此获得的快乐。
2.接下来我们来看一则日记，为什么说这是他最快乐的一天？
你们有过这样的经历和体会吗？
三、比较体会
上节课我们分享了生活中许多快乐的感受，知道快乐无处不在。
今天所说的用汗水换来的快乐与昨天所说的快乐有什么不同？
四、总结
是啊，付出努力、汗水后得来的快乐，会使我们感到更兴奋，更回味无穷！
板书设计：
2.汗水换来的快乐
更幸福
更兴奋
更回味无穷。
汗水换来的欢笑-写事的作文
汗水换来的欢笑-写事的作文世界上什么事情能最让你感觉得到十分有成就感？世界上什么事情能让你带来自豪的笑容？我觉得那就应该是汗水带来的欢笑了。
当你做了十分有意义的事情的时候，那周汗水带来的欢笑才是最有成就感的笑容了，我深有感触。
上一次，当我自己待在家里面的时候，我看了看书，觉得十分无聊，我便看到了屋子里面是非常肮脏不堪的，我决定要把家里面好好的打扫一遍，不然的话我简直是太不舒服了。
说着，我就拿起了扫帚和拖把，赶紧去冲了一下，我就哎呦哎呦的开始干了起来，热火朝天我干的十分的辛苦。
我首先把屋子里面的地面全部给拖了一遍，接着我把所有的脏东西都给扫了出来，家具物品我看着感觉摆放的十分不争气，我就赶紧把它们都给摆放整齐了，这个时候我觉得家里面舒服多了，可是又觉得哪一点不是非常干净呢，我突然间发现很多东西上面全都是灰尘，我应该赶紧扫一下，我洗了一块抹布，就开始我的大扫除了，这个时候汗水从我的身上落了下来，我全身都热的不得了，可是我看着我已经做完的成果我还是继续接着干了起来。
全部干完之后，我搬来了一个凳子，把墙上的每一个角落上面的蜘蛛网和动物都给擦掉了，这下子家里面焕然一新，我舒服的躺在了沙发上面，再也不能动了，因为我干了这么久，应该好好休息一下了，所以我不知不觉就睡着了。
这个时候，家里面来了两个人，一个人是爸爸，一个人是妈妈，他们看见了我的劳动成果，都欣喜的不得了连声夸奖我做的实在是太好了，我立刻感觉到十分的兴奋，因为我做的劳动有一个很好的回报了，我开心的笑了，爸爸和妈妈也开心的笑了。
连声说我长大了，真是会做家务事情了，会帮助爸爸妈妈分担家务事情了，我听了这么多的夸奖，觉得脸上都热乎乎的，心里十分的骄傲和自豪，我也十分欣赏我刚刚做出来的劳动成果了。
整个家里面都跟新的一样，你说这样子难道不好吗？真是令人赏心悦目啊！这一次用汗水换来的欢笑让我的感触非常多，因为我知道了只有劳动才能换来的欢笑是最真实最有成就感的，当我做了有价值的事情的时候，那汗水应该就是很有自豪感的笑容了吧。
2023年水教案_18
2023年水教案2023年水教案篇1教学目标1、作文开头能初步做到紧扣题意和内容，语言简洁，不绕弯子。
2、会给《汗水换来的欢笑》加上恰当地开头。
3、懂得劳动给人们带来欢乐，养成热爱劳动的良好习惯。
教学重点教学重点：能紧扣题意和内容，用简洁的语句给《汗水换来的欢笑》开一个恰当的头。
教学难点：初步掌握几种常见的开头方法并在习作中运用。
教具：投影片教学过程第1课时一、回顾、揭题，明确训练要求。
１、回顾第五册第三单元，第六册第三、七单元习作训练要求，提出本次习作要求。
２、明确训练重点与习作内容一：给《汗水换来的欢笑》加上一个开头。
揭题板书。
二、学习“习作提示”。
１、师讲述作文开头的重要性。
引入：如何才能写好开头呢？２、学习“习作提示”内容：文中讲了哪几种开头形式？围绕开头形式，逐一联系学过的课文进行举例剖析。
.总结各种开头形式的共同点：紧扣题意和内容，语句简洁，不绕弯子。
三、学习《汗水换来的欢笑》，给它加个恰当的开头。
１、根据习作提示，我们来学习短文《汗水换来的欢笑》，然后给他加个好的开头。
２、学生自学短文，说说__主要讲了什么事。
（同学们通过辛勤劳动平整了操场,用汗水换来了欢笑）.３、谁能说说这件事的经过和结果?你觉得哪些地方得较具体，突出了“汗水”和“欢笑”，找出来读一读。
４、__缺少了什么?(起因)５、你觉得开头可采用哪种方法来写，为什么？请同学们把这篇__的开头写好,说明起因.写时注意__开头的要求。
６、学生试写，评析：投影出示,师生评析优缺点,并说属于哪种开头方式。
指名读自己写的开头，评析。
四、布置课外作业。
以参加过的一次劳动为内容,写好开头部分。
为下节课写短文作准备。
第2课时一、检查上节课布置的习作准备工作完成情况。
１、指名学生读自己准备好的以劳动为内容的__开头，并说说整篇__的构思。
指名2——3个学生读、说。
２、学生评析，教师指点。
二、放手试写全篇。
让学生根据要求和开头，以《汗水换来的欢笑》为题，完成全篇。
汗水换来的欢笑
汗水换来的欢笑
“一份耕耘，一份收获。
”每个人要付出努力，洒下汗水，才能换来收获，我从学自行车这件事中深深地体会到这一点。
我的朋友都会骑自行车了，我很羡慕他们能骑在自行车上任意飞奔，所以我决定双休日让爸爸妈妈教我学骑自行车，他俩一口答应了。
这天下午，我们去租了一辆轻便的的自行车，然后走到断桥那里，开始学车。
爸爸先用一只手把住车龙头，另一只手扶住车尾巴，让我骑上车。
我坐在车上，感觉立马就要摔下来似的。
爸爸说：“别慌！眼睛看前方，手扶住车头，脚使劲踏住前骑。
”因为有爸爸的保护，我就安心地踩脚。
过了一会，爸爸看我会把龙头了，就松开那只把车龙头的手，我就手把着龙头脚拼命踏踏板，心想：反正有老爸在后面拉着呢！我一倒，他会抱住我的。
正踩得起劲，只听见妈妈在后面喊：“竺嘉晨，你爸爸已经放开手了，只是在装样子罢了。
你已经会骑了！”我听了心里顿时一慌，立刻按了刹车从车上摔了下来。
可是会了骑车，上车有怎么办呢？爸爸又叫我上车，把住龙头后，左脚先踏上踏板，右脚凌空，乘着车势，再踏上去。
这天下午，爸爸妈妈和我都累得汗流浃背，我多骑了几遍就会骑了，尽管车技不佳，但我很高兴，因为我通过自己的努力学会了骑自行车，这使我明白了一个深刻的道理：只要努力，就会
成功。
这个道理将使我终身受益。
四年级叙事作文：汗水换来的欢笑_400字
三一文库（）四年级叙事作文
汗水换来的欢笑_400字
在一个阳光灿烂的星期天，外公说：“趁
这个好天气，我得把菜都种了。
”我高兴地说：“外公，我也和你一起种。
”外公答应了我。
我拿着锄头与外公一起来到家门前的一块
空地上，只见那里杂草丛生。
我见了大吃一惊，惊讶地堆外公说：“就在这里种菜？”外公点
了点头，接着我又问：“怎么种啊。
”外公二话
不说，拿起锄头一把一把地把杂草锄了。
不一
会儿就累得满头大汗。
于是我也拿起“武器”
向杂草发起进攻，学着外公的样子，大模大样
地做了起来：左手拿草右手拿镰刀，一把一把
地将杂草消灭。
干了半个小时活的我，累得直不起腰了，
手也起了泡泡，我本想休息一会，但我看见外
公勤劳的样子，突然感觉一点也不累了，我鼓
起勇气，拿起镰刀，又干了起来。
又过了一会，我一抬头，发现外公已经快
要完工了，而我才割了一半，于是加快了速度，使出了九牛二虎之力，可仍然还剩下一小部分
20 × 20。
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教学目标：
1、复习以前学过的的开头和结尾的方法。
2、会给《汗水换来的欢笑》加上开头和结尾，初步做到紧扣题意和内容，语句简洁。
重点：能紧扣题目内容，用简洁的评议给《汗水换来的欢笑》加上开头和结尾。
难点：写好《记一次劳动》这篇短文的开头和结尾，写劳动的欢乐。
教学过程：
1、自学课文，明确训练要求。
（1）揭题，自学课文，思考问题：①这次习作训练的要求是什么？②要写好文章的开头和结尾，必须注意什么？
（2）检查自学情况。
2、复习几种常见开头方法。
（1）读《背篼》的开头，说说这样开头有什么。
好处。
（2）读《日新月异的电视机》的开头，说说这样的开头有什么处。
（3）读《敲开世界冠军的大门》的开头，说说这种写法的作用。
小结：读课关于“文章开头的写法”的常见的几种写法的一段话。
（4）读《猫》的结尾，说说这种写法的好处。
（5）读《嘱咐》的结尾，说说这种写法好在哪里。
（6）读《背篼》的结尾，说说这种写法的作用。
（7）读《万里长城》的结尾，说说这种垢作用和好处，
小结：文章开头和结尾的写法很多。
，但不管哪种写法，都要紧扣内容，语句简洁，不绕弯子。
3、给《汗水换来的欢笑》加上开头和结尾。
（1）读短文《汗水换来的欢笑》①短文的主要内容是什么？②怎样根据“紧扣内容，语句简洁，不绕弯子”的要求给短文加上开头和结尾。
（2）指名说说思考的结果。
（3）比较下面几种开头的写法，说说哪一种写法好，为什么。
①下午上课铃响过以后，班主任刘教师走进教室对大家说：“我们的操场杂草丛生，高低不平，我们要用汗水使操场变个样。
“全校同学做好事，大家说好吗？”同学们齐声回答：“好！”
②今天，我们要下决心，用汗水使操场变个样。
③上课了，教师说：“今天我们要平整操场。
”
（4）比较下面几种结尾的写法，说说怎样写结尾好。
①通过大家的努力，平整操场的任务胜利地完成了。
②我们完成了平整操场的任务，个个都高高兴兴地回教室去了。
③在哗哗的中，我们站在走廊上，看着用汗水平整的操场，都甜甜地笑了。
④最后，操场缍平整好了。
（5）小结。
4、指导写短文。
（1）确定写短文的题目。
（2）回顾自己以参加过的一次劳动的情况。
（3）说说自己写这篇短文的主要内容。
第2课时
教学目标：能按开头和结尾的要求写一篇短文。
教学过程：
1、指名说说写这篇短文的要求是什么。
2、练习习作，教师巡视指导。
3、交流习作。
（1）提出评议要求：开头和结尾是否能做到内容，语句简洁，不绕弯子。
（2）指名交流。
（3）评议。
4、提出修改要求。
5、学习修改习作。