2020年全镇小学期中质量抽样检测总结
小学抽测工作总结
小学抽测工作总结
近期，我们小学进行了一次抽测工作，对学生的学习情况进行了全面的了解和
分析。
通过这次抽测，我们发现了一些问题，也总结出了一些经验和教训。
首先，抽测工作让我们更加清晰地了解了学生的学习情况。
通过抽测，我们发
现了一些学生在某些科目上存在较大的学习困难，需要我们给予更多的关注和帮助。
同时，也发现了一些学生在某些科目上表现突出，需要我们给予更多的鼓励和引导。
其次，抽测工作也让我们更加深入地了解了教学的问题。
通过分析抽测结果，
我们发现了一些教学中的不足之处，比如教学内容安排不合理、教学方法不够多样化等。
这些问题让我们意识到，需要不断地改进和完善我们的教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
最后，抽测工作也给我们带来了一些启示和教训。
我们意识到，学生的学习情
况是多方面的，不能简单地用分数来衡量。
我们需要更加关注学生的学习态度、学习习惯等方面，全面地了解学生的学习情况。
同时，也意识到了教师在教学中的重要性，需要我们不断提高自身的教学水平，以更好地帮助学生提高学习成绩。
总之，这次抽测工作让我们更加清晰地了解了学生的学习情况，也让我们发现
了一些教学中的问题。
我们将以此为契机，不断改进和完善我们的教学工作，为学生提供更好的学习环境和更优质的教育服务。
相信在全校师生的共同努力下，学校的教育事业一定会取得更大的成就！。
小学期中考试质量分析报告（精选3篇）
小学期中考试质量分析报告（精选3篇）小学期中考试质量分析报告篇1一、基本情况四年级共有205名学生参加了此次测试，，平均分是80分；及格率为94%，优秀率为62%。
二、试卷印象：1、知识覆盖半本书的所有知识点，符合课程标准的要求及教材的编排意图。
2、试卷既关注了双基，又能考查能力的发展，使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分体现了学生活中的数学3、试题有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。
4、注重试卷的人文性，一些与生活实际息息相关的素材改编成了有新意的试题，在试题的取材上充分注意与学生生活的联系，加强了数学与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题。
三、学生卷面分析：1、填空题的每一个小题都绕一个或几个弯，如果对知识的综合运用有一点的含糊，就不能得分。
此题的正确率较低。
例如，把一根8米长的电线平均分成9段，每段是全长的几分之几，每段是多少米。
此题是这本书的重点，也是整个小学阶段的重点，学生做的不理想。
选择题的第三题也是同类的题。
1、基础知识的掌握、基本技能的形成不牢固。
表现在判断、选择，计算问题的正确率不高。
2、涂一涂添一添，准确率90%以上。
3、今年的应用题难度不大，但准确率不高，究其原因有两方面。
一是学生审题不认真，例如：第三题，修路队要修一条公路，第一周修了3/7米，第二周比第一周多修了1/7千米，两周一共修了多少千米。
学生只做了一步，3/7+1/7=4/7千米。
求出第二周的就不再往下看了。
实际是不好好审题。
凭印象做题。
还有选择题第一题一也是这样的类型。
还有第五题，呀呀读一本书，第一周读了他的1/8，第二周读了他的3/8，第一问，第一周比第二周多读了几分之几，第二问，还剩全书的几分之几没读。
学生在做第二问的时候，不审题就用第一问的得数直接用1减。
二是在判试卷时，没有按步给分，有些题，列式对得数错就把分全减了，以至于计算题，应用题正确率不高。
这是对学生不负责任的表现。
2020年小学期中考试工作总结
段堡小学2019-2020学年度第二学期期中考试质量分析期中考试已结束，回顾这次考试，在各位老师的辛苦努力下一顺利结束。
我们现在要做的就是认真总结,积极反思,调适心态,再决将来。
一、期中考试情况分析：1、成绩方面：我校本次考试成绩从各班统计来看还有待提高，虽然整体排名名列前茅（盘克学区分类排名第三名，全镇排名第四名），但各年级基本上都存在不及格的现象，而且两极分化现象严重。
有近乎满分的，也有个位数的。
2、试题方面：本次试题由盘克学区出题，就整个试题而言，基本都体现了新课改考试命题要求：注重基础、体现能力，试卷体型灵活，质量较高。
3、考试安排及监考阅卷方面：考试安排由教导处统一安排，实行分年级单人单桌插花进行。
全体教师认真严格的工作保证了期中测试工作的顺利开展以及成绩的真实统计。
这次考试较好的反映了我们教学工作成败得失，对今后我们的教学工作具有很好的指导意义。
二、考试所暴露的问题：1、学生的思想认识问题。
各年级都存在着一部分对学习的认识抱无所谓态度的学生，平时不能紧张的投入到学习之中，在学习复习中，不能静心去学习致使一些常见的应该熟知的知识都不能正确解答2、教学管理及教师问题。
对教学工作的管理不够细致，致使教学工作出现诸多问题。
但有个别教师责任意识强，能够对所教学科认真钻研创新，对自己和学生管理严格，在本次考试中有突出表现，这是我们其他教师学习的，我们在教学中对过程管理不能疏放，也不可忽视。
3、学生基础知识掌握不好，如拼音、汉字、词语(包括英文单词)、句型、法则、概念等。
马虎、不能认真审题，不能认真计算、验算等。
4、基本技能有待提高，如识记汉字、理解词语、英语单词掌握得特别不好，还有句型和句子翻译也不会，阅读、计算(包括口算)、验算、审题、检查等。
5、训练不到位。
训练时间不足，训练内容单一，训练形式简单。
6、良好学习习惯的培养重视不够。
学生书写较差，这是普遍存在的问题。
三、对后半学期教学工作的要求：本次考试反映出教学常规工作不到位。
小学期中考试质量分析总结
小学期中考试质量分析总结小学期中考试质量分析总结4篇小学期中考试质量分析总结4篇1这次期中没有考好，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，深刻认识到自己没好好学习的严重性，对自己懒惰感到了羞愧。
主要因为没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。
也是对老师的不尊重。
应该把老师说的话紧记在心。
考完试后，我想了很久，我这次没考好不仅给自己带来了麻烦，还拖了班级的后腿。
而且给对自己抱很大希望的老师，家长也是一种伤害。
每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，使学校有一个良好形象，而我辜负了学校。
这次考试没考好我总结了下是我上课不好好听讲最主要的是我还上课讲话每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。
包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的这个以后不会在出现了我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习我自己还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的，我现在才很小，我还有去拼搏的能力。
我还想在拼一次，在去努力一次，所以老师请放心吧我会好好改过的，认认真真的去学习在今后学校的我，会已新的面貌，出现在学校，不在给学校和年级还有我的班主任摸黑。
无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己通过这次将它当成我人生的转折点，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省老师请期待我期末的表现!小学期中考试质量分析总结4篇211月x日和7日我校严格按照市局、乡中心初中考试方案进行了期中考试，在全体老师的共同努力下，已经圆满地结束。
2020年期中质量检测分析工作总结精选范文
2020年期中质量检测分析工作总结精选范文本学期的教育教学工作已过去了一半，为了全面了解前半学期的教育教学情况，及时发现问题解决问题，不断促进教师教学改革，为后半学期的教育教学工作奠定良好的基础，英才学校**校区于20**年11月21日下午在录播室召开了2019——2020学年度第一学期期中质量检测分析会。
会上，三至六年级语数英三科老师认真分析了自己本次期中考试试卷分析、各年纪各科平均成绩、学生答题情况、改进措施及努力方向。
主要从期中考试的得与失，认真反思了教学中存在的问题和今后教学改进的措施。
教师们各抒己见，毫无保留地把自己的教学经验告诉同仁，彼此集思广益，真诚交流，能抓住实际问题展开探讨，提出个人独到见解。
如五年级**老师提出如何狠抓待优生的方法——从细节抓起；六年级**老师说明教学要抓重难点，有效突破；四年级唐蕊老师感悟到语文教学要重视培养学生的自读自悟能力和习作技巧；**老师重点提出要在作业质量上下功夫，不断培养学生良好的学习习惯等。
教师们的反思实在而明确，为今后改进教学明确了努力的方向。
教师汇报交流后，冯校长和金主任分别做了总结讲话。
金主任对**校区各位任课老师前期的教学工作给予充分的肯定，并对本次语数英三科试卷整体情况进行了分析，特别强调试卷书写较月考工整，规范；各年级各科目的差距明显缩小了。
最后金主任提出改进措施：第一、提高教学质量要关注学情，找准问题，有计划、有步骤的不断提高；第二、教师应多研究试题，了解出题方向，考察方法；加强练习，巩固基础；第三、重点要关注待优生。
她指出分析会就是要深刻反思不足，促进教师相互交流研讨，群策群力解决教学实际问题；她还希望全体教师要富有爱心和责任心，时刻关注每一个学生的发展。
冯校长也肯定了教师能用心反思教学，教学成绩有了很大的进步。
并对今后工作努力方向提出建议——一抓学生的行为习惯，如进教室即学习；二抓学生书写习惯；三抓学生阅读习惯的培养。
工作要兢兢业业，讲求方式方法，最后希望教师们增强集体荣誉感，为学校教育教学质量总体提升贡献自己的力量。
期中检测小结
我校按照教学镇工作计划举行了期中检测，下面我就期中检测结：
一、试题质量分析
这次我们统一使用镇中心校的试卷，试题考察覆盖面大，注重主干知识考查，能对不同层次的学生进行较好的考查与区分，对重点知识的检测比较全面，就期中考试的层次要求而言，总体难度适中。
二、学生各科成绩大致情况
（一）、总分优生与兄弟学校
一年级180分以上一年级1人，170分以上3人，160分以上3人；
二年级160以上2人；
三年级240分以上2人；
四年级240分以上3人；
五年级240分以上5人；
六年级240分以上3人。
（二）、各科均分情况：
英语科各班均及格，数学仅仅两个班均分及格，语文各班均分全部不及格，各个学科在全镇排在末位较多；（与兄弟学校有较大差距）
（三）存在问题
1、各科的及格率、优秀率偏低
2、总体优生中出现断层。
大家要善于总结经验，查找不足，要学会及时调整自己，加强课堂教学的规范和指导，不断提高自己的教学水平，提高教学质量，为期末考试早作准备。
小学期中考试质量总结(通用3篇)
小学期中考试质量总结(通用3篇）小学期中考试质量总结（1）一、试卷分析本次期中考试试卷，总的来说，其考核内容是比较全面、综合的，题型也比较全面，不会超出所学范围，能全方位考核学生对上半学期所学知识的掌握程度。
在题目的安排上，都是基本题简单题，题量适中。
二、取得的成绩和存在的问题此次考试，从总体上看,绝大部分学生基础知识掌握较好，能运用所学的数学知识解决生活中的问题。
主要存在的问题有：1、计算错误而失分的问题较为严重。
这张试卷单纯的计算大题占了33％。
主要是因为学生过于自信，不能做到细心的计算、认真的验算，还有不能掌握方法、抄错题等。
尤其有一道12分的用计算器计算的题，就有一部分学生算错，可能就是不细心或对运算顺序理解不牢。
2、数量关系理解不深。
对应用题第二题求速度，竟然有学生用时间乘路程。
3、个别学生的空间观念、抽象思维不强。
如两条直线相交，根据一个45度的角，算其他几个角的度数。
这道题在前面的习题里出现过，也讲过，但这次部分学生再做时，他就不能发挥空间想象把这两个角看成一个平角，就能算出另一个角的度数。
4、对括号运用有问题。
在文字题里学生对乘差的顺序不理解。
5、不少学生学习习惯有问题。
不愿仔细想仔细算，完全凭感觉去答题；有不少学生漏题；做完题也不愿逐题查看验算，却在三心二意，左顾右盼。
6、其它原因。
学生的成绩提不高，还在于很多学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。
特别是今年的插班生可能是到了新学校，遇到新老师不适应，遇到不懂的问题，也不闻不问，得过且过。
学生的学习兴趣非常重要，很多学生对于学习没兴趣，上课也不能专心听讲，课后又没自主学习，成绩就无法提高了。
甚至有些学生，根本就不知道自己哪些知识不懂，上课根本不听课，迷迷糊糊的，问他老师刚才说了什么问题，丈二和尚摸不着头脑。
再者，根据家访所了解到的情况，很多学生在家里的学习不自觉，相当一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。
小学期中考试质量分析会校长总结
小学期中考试质量分析会校长总结尊敬的各位老师、家长和同学们：大家好！我是XX学校的校长，今天我将向大家总结一下我们学校本学期小学期中考试的质量分析情况。
经过全校师生的共同努力，我为大家带来了一份令人振奋的报告。
首先，我将从整体水平，学科分析和评价措施三个方面进行总结，以便更全面地了解本学期的考试情况。
一、整体水平本次小学期中考试共有全校XX名学生参加考试，覆盖了语文、数学、英语和综合能力四个科目。
整体来看，学生的考试表现与往年相比有了明显的提高。
在语文方面，学生的阅读理解和写作能力得到了很大的提高。
他们在阅读材料中能够准确抓住关键信息，提炼出正确的答案。
在写作方面，同学们的文笔流畅，思路清晰，呈现出了较高的写作水平。
在数学科目上，学生的计算能力较为突出。
他们能够迅速准确地解答问题，并灵活运用数学知识进行推理和证明。
学生们在应对各类题型时，展现出了较强的思维能力和数学素养。
英语科目中，学生的听、说、读、写能力全面提升。
他们在听力和口语训练中表现得更加自信，阅读和写作能力也有所突破。
同学们在英语学习中的积极性和自主学习能力有了明显的增强。
综合能力方面，学生们表现出了较强的创新思维和团队合作能力。
他们在培养实践活动中独立思考、解决问题，并且能很好地与他人合作，取得了很好的成果。
综上所述，学生们在各科目上的整体水平有了进一步的提高，值得我们表扬和鼓励。
二、学科分析接下来，我将对各学科的考试情况进行分析，以便更好地了解学科特点和存在的问题。
1. 语文科目：在本次语文考试中，学生的阅读理解能力明显增强。
他们能够准确理解文章的中心思想和细节信息，并能用恰当的语言表达自己的理解和感受。
然而，一些学生在作文方面还存在一定的欠缺，需要进一步培养写作技巧和语言表达能力。
2. 数学科目：学生在数学计算方面表现优秀，能够灵活运用各种数学方法解决问题。
然而，在应用题和思维题上，一些学生对问题的分析和解题思路还需提升。
我们将加强数学思维训练，并提供更多实际应用题，帮助学生培养解决实际问题的能力。
小学期中考试质量分析总结2篇
小学期中考试质量分析总结2篇小学期中考试质量分析总结1一、试题质量分析值得肯定的方面：语数外科目的试题考察覆盖面大，难度适中，试题新颖，灵活，注重主干知识考查，能对不同层次的学生进行较好的考查与区分，对重点知识的考察比较全面。
试题符合学校的出题要求和标准，也出现了一些对学生自主设计能力考察的题型。
值得注意的方面：部分试题梯度不大，就期中考试的层次要求而言，总体偏难。
答卷方面的典型问题：知识点记忆模糊不清；答题缺乏条理性，书写较差，表达欠准确，考虑问题不全面，审题不认真，答题不规范，答案无针对性，不能做到有的放矢。
反映出学生基础薄弱，识记不过关。
二、评卷登分工作1、考试管理：考试管理较为科学、流程畅通、各环节组织严密、成绩真实可靠。
学生处在考前对学生进行诚信教育、预防作弊等方面作了大量的工作，对作弊的学生处理及时2、评卷：除语文等几科因评卷任务较重，经教导处特批提前批阅外，其余科目都能按照规定的时间、地点、方法和程序进行，且错误少。
3、考风考纪：（1）监考：无迟到现象和监考不认真的现象。
（2）学生作弊：共有2人作弊，六年级房震，李文文三、备课工作：教导处对部分年级教师教案进行了抽查，学科组长对全部教案进行了集中检查，且对每一份教案进行了点评，对每个学科的备课情况进行了整体评价。
值得肯定的`方面：教案备写规范，教法学法指导都很重视，加强了教案格式的规范化，从教案内容看侧重于基础知识的倾向明显，备写量足，教案书写工整，程序全面，细节突出，板书涉及新颖。
内容详细具体，备课组长检查认真负责，教学反思准确到位。
重难点突出，注重学生学科能力的培养，从教案反映出老师对教材及教法能进行认真钻研，对教学认真负责的态度。
值得推广的方面：重视文本的拓展，重视资料的积累。
教案备写不一定追求创新，但老师认真备课才是硬道理，踏踏实实才是真，赵倩老师的“剪贴法”：将有价值的知识点，习题等剪贴在教案中，日积月累，对提高教学能力，加强知识储备，有很大的好处，值得推广，教导处提议：一位青年教师，备一把剪刀；根据需要重建对自己讲课有利又有很强逻辑性的板书，板书字数不能太多，但包含知识面广，有利用学生记忆。
小学期中教学检查总结（2篇）
小学期中教学检查总结____月____日，依据学校工作安排，在教务处指导下组织综合（英语、音体美、综合）教研组长及个别教师对综合组全体教师的教学常规进行检查。
本次检查教师们都比较重视，检查内容完整、全面，现将本次检查情况小结如下：一、检查内容教案、教学反思、作业二、优点1、教案综合组老师的教案全部为手写，并备详案，全部教案书写美观、认真、工整。
教师编写教案能根据学情，课型，紧扣《课标》，备课详细，都能做到提前备课。
备课中注重过程和教学方法的设计（从目标的制定、新课的导入、解决重点、难点、关键点的措施及学法指导等方面设计），渗透新的教学理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，操作性强。
大多数教师有教学后记或单元教学反思，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
2、反思每位教师的教学反思都达到____篇以上，反思及时、详细、深入，能根据实际教学、课堂的生成有感而发，内容丰富，形式灵活，针对性强。
对以后的教学很有帮助。
能很好地起到反思—调整—改进的作用。
绝大部分教师都能要上课后对自己的教学感受，体验，思考，顿悟写出反思，教师在总结教学反思中不仅“照亮别人”更能“完善自己”。
3、作业布置和批改每位教师能践行作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的作业。
教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。
充分发挥评价的激励作用。
学生作业干净、整洁，书写较美观。
三、存在的问题1、个别教师的教案较简单，缺乏实用性，教案中反映出重知识，轻教法、学法的指导，更有个别教案没有教法、学法选择，没有教具准备，或没有作业布置等环节。
2、个别教师的教学反思停留在形式化，针对性不强。
期中检测工作总结
期中检测工作总结
在这个学期的期中检测工作中，我们经历了一次全面的考试，对学生的学习情
况进行了全面的检测和总结。
经过这次期中检测，我们对学生的学习情况有了更清晰的认识，也发现了一些问题和不足之处。
首先，通过期中检测，我们对学生的学习情况有了更全面的了解。
通过考试成
绩和试卷分析，我们可以清楚地看到每个学生在各个科目上的学习情况，了解到他们的优势和劣势所在。
这有助于我们更好地指导学生学习，针对性地进行教学和辅导。
其次，期中检测也帮助我们及时发现了学生的学习问题和困难。
通过试卷分析，我们可以看到学生在哪些知识点上存在较大的困难，哪些题型容易出错，从而及时采取措施进行帮助和补救。
这有助于我们更好地指导学生，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。
最后，期中检测也为我们提供了一个机会，对我们的教学工作进行总结和反思。
通过分析学生的考试成绩和试卷情况，我们可以发现自己在教学中存在的不足和问题，从而及时进行调整和改进。
这有助于我们提高教学质量，更好地为学生的学习提供支持和帮助。
总的来说，期中检测工作对学生和教师都是一个重要的检测和总结时刻。
通过
这次检测，我们更清楚地了解了学生的学习情况，发现了问题和不足之处，也为我们的教学工作提供了一个反思和改进的机会。
希望在接下来的学习中，我们能够更好地指导学生，帮助他们提高学习成绩，为他们的未来发展打下坚实的基础。
小学期中质量分析总结(热门6篇)
小学期中质量分析总结（热门6篇）小学期中质量分析总结第1篇本学期，承蒙领导的信任，我担任了四年级数学兼班主任教师。
对于从教以来一直教语文的我来说，心里总不踏实，忐忑不安，生怕带不好耽误了学生，辜负了领导的期望。
就这样带着沉重的心情，我认真钻研教材，虚心请教同事，努力上好每一节课。
半学期下来，收获如何呢？上周学校组织了期中考试，现结合考试成绩，对本班学生的学习情况分析如下：一、考试基本情况本次考试我班数学均分为86.6分，及格率为96%，优生人数10人。
其中90分以上12人，80—90分12人，70—80分1人，60分以下1人。
从整体成绩看，大部分学生都能发挥正常水平，考出了比较不错的成绩。
但细看卷纸，再结合平时的学习情况，学生存在的问题还是不容乐观。
本次考试我班科学均分为67分，与平行班级比较少12分。
成绩很不理想。
造成这样的原因主要是由于我思想没有引起高度重视，总认为数学是主课，科学次之。
我把大部分精力都用在提高学生的数学成绩上，而科学只是一周两节课上了就行，课下没有深入钻研教材，课上没有科学设计教学活动。
二、存在问题1、有些学生审题不仔细、计算粗心。
究其原因，首先是学生学习能力还比较低，平日中做题速度较慢，没有养成良好的验算检查习惯，缺乏做事专一认真的态度，有的学生作业都是做完后家长检查，自己不会查错找原因，学习依赖性太强。
2、个别知识理解不透，概念模糊。
这与上课我们授课教师没有讲知识讲透讲扎实有直接关系，还有因为有的知识是以前所学，本学期没有牵扯练习到，学生生疏了，所以出错较多。
3、分析应用题的能力欠缺。
遇到应用题不去读题，不去审题，分析题，而是提起笔来乱猜，自己不明白每一步是在求什么，三番五次的改。
4、学生的学习习惯有待于提高。
一个人能否走向成功的彼岸，关键是从小要形成良好的学习习惯。
我们的学生的学习习惯还很差，他们认为数学书是用来做题时才用得，不会阅读数学书，不会自主的看书，数学的学习不光是做题，更重要的是复习已学知识，口算说得数，说算式。
小学期中质量检测总结(全面完整版)
小学期中质量检测总结(全面完整版)(可以直接使用，可编辑全面完整版资料，欢迎下载）小学期中质量检测总结教学质量是学校的生命线，是学校生存与发展的关键。
通过期中质量检测，我们看到了工作中的点滴进步，我们感到欣慰，感到愉悦。
虽然这次成绩好于每个学期，但我对我校的教学成绩还是非常担忧的，深感付出的努力还远远不能适合上级的要求。
为了总结经验，全面的了解我校教学的现状，查明工作的薄弱环节，寻找尚存的问题，做到有的放矢的开展教学工作，现将我校期中质量检测的情况分析如下：一、本次考试成绩分析:本次考试一年级语文平均分92.1，合格率、优秀率100%；一年级数学平均分94.5，合格率、优秀率100%；三年级语文平均分88.4，合格率、优秀率100%；三年级数学平均分95.6，合格率、优秀率100%；三年级英语平均分93.1，合格率100%，优秀率87.5%；五年级语文平均分83.6，合格率100%，优秀率86.67%；五年级数学平均分88.4，合格率100%，优秀率86.67%；五年级英语平均分92.7，合格率、优秀率100%；全校总评在中心小学各小学中名列第一。
从本次考试成绩来看，各班平均分均高于学区平均水平，合格率全都达到了100%，优秀率全部达到了85%以上。
二、我校主要取得的成绩和存在的问题（一）取得的成绩1.我校大部分班级教学成绩在各校排名中名次有所上升，学校大部分学科成绩名列各校前茅。
各班学习成绩优异的学生较多，大部分学生学习习惯良好，除了能按时完成作业以外，还能自主阅读一些课外读物，知识面广，学习的自觉性较强。
2.就考试答卷而言，各学科基础知识落实到位，大部分学生基础知识得分较高。
3.大部分学生计算比较准确，计算准确率基本得到保证。
4.学生解决问题的能力有所提高。
（二）主要存在的问题1．从本次考试成绩来看，我校整体教学水平还不太突出，虽然各门学科名列前茅，但是每个班级都有个别学生学习成绩不理想。
2．教师的业务能力不够强，教学方法不够新颖，课堂教学过程中就例题讲解例题，就课文读课文，就练习做练习，缺乏教学思想的渗透，学习方法的指导。
小学期中质量测试成绩分析总结
XXXXXX小学期中质量测试成绩分析总结（2020-2021学年第一学期）根据XXX县教育局通知，要求各学校在11月2号-9号举行考试。
我校教务处根据文件通知制定本校关于期中考试的实施方案，并严格按照方案要求执行考试流程。
由于疫情防控要求，本次考试未采取插班考试模式，而是全体学生均在本班进行考试，考试时间不一致，根据本年级考试进度进行本年级的考试安排。
2020年11月9号上午期中考试工作顺利结束，根据各班级的成绩我们可以预测本学期前半学期的教学工作成效。
通过平行班之间的成绩对比，教师及时的总结经验教训对成绩做认真分析，查找差距及存在的问题，力求在接下来的半学期时间里的教学中，完善管理，优化教学过程，查缺补漏，提高教学质量。
在老师的积极配合下我校本次语、数、英学科的期中测试工作得以顺利完成。
现在我就期中考试情况对前半学期的教学工作做一总结。
一、整体工作情况：1、本次考试，教师根据自己的教学进度灵活掌握考试内容，试卷使用规范，试题难易程度紧扣教材。
2、从整体看，成绩提高程度不明显，个别班级稍有提高。
全校四年级的语文、三年级语文、三年级数学和六年级的语文成绩均较为理想。
与上学期的成绩相比浮动不大。
但是五年级两个班的语文成绩下降较为明显。
语文平均分下降了14.13分。
数学、英语平均分下降了5分左右。
基本与上学期期末成绩差距不大。
基板上呈稳步趋势.由于疫情期间，学生学习时间相对缩短了一些。
老师结课后，在复习期间复习时间较短，导致没有强化辅导有很大关系。
再加上这些孩子在学习上还没有掌握学习技巧，学习习惯的养成还需要强化。
使得这些班级学生在学习上受到影响，导致部分学科下降较为明显。
3、全体教师认真严格的工作保证了期中测试工作的顺利开展以及成绩的真实统计。
教务处和学校领导高度重视，并及时进行监督。
保证了成绩的真实性。
二、成绩分析原因1、分析原因，主要因素是语文、数学、英语成绩提高不明显。
平时老师们只注重了学科的教与学，但是对于学生的学习技巧和辅导上有所欠缺，而忽视了对理解性学科的的教学工作，导致成绩的长期处于一种瓶颈状态。
小学期中学科抽测情况总结
小学期中学科抽测情况总结根据[2020]6号文件精神，为加强对学校教学的过程性研究，及时了解我市小学课堂教学现状，提高教育教学质量，近3年来市局均安排了小学期中抽测工作。
为加强对学校教学的过程性研究，及时了解我市小学课堂教学现状，提高教育教学质量，近几年来我们每学期均组织小学期中抽测工作。
5月11日我们又对全市20所小学进行了随机质量抽测，所抽学校既有省实验小学，也有一般中心小学，还有村完小。
仍由教研室组织命题、阅卷，并由教研室会同相关科室同志带着试卷直接进入抽测学校的抽测班级进行监考。
每所学校统一抽测三年级任一班级的语文，六年级任一班级的英语。
答题时间均为40分钟。
下面将两科具体情况分述如下：语文此次调研考试抽测的是单项练习：习作。
三年级是学生习作练习的起始年级。
从低年级的“写话”到中年级的“习作”，写的比重明显加大，不仅写的内容宽泛了，而且写的次数也增加了。
这一阶段担负着由片段练习向整篇练习过渡的重任，此时，能否掌握一些基本的习作技能，将自己的见闻、感受和想象顺畅地表达出来显得非常重要。
因此，继2006年春学期抽测习作之后，这一次我们又抽测了习作。
本次抽测的内容是教材习作3中的原题：人人都有一双会发现的眼睛。
只要你是个有心人，即使在草丛、树林、池塘甚至泥土里，也会有许多新的发现。
把你的发现写下来，看谁写得有意思。
按照教学进度，老师应该已指导过这篇作文，学生也应该已做过这篇作文，这次学生的习作情况应该能够反映教师平时的教学现状、教学水平。
根据三年级学生特点及习作要求，此次习作学生应重点做到：1、写出自己的观察发现。
2、语句通顺。
通过阅卷，我们发现大多数学生都达到了要求，许多学生能在习作中运用自己平时积累的语言材料将自己的发现生动地描述出来。
成绩汇总结果显示，三年级的习作情况总体是良好的，总体均分：76.95分，优秀率：26.65%（85分为优秀），合格率：94.22%。
从学生的答题中，我们能感觉到大多数学校、老师能准确把握起始阶段习作的要求，比较突出的学校有：嘶马小学、国际学校小学部、进修附小、中闸小学、二姜小学。
全镇小学期中质量抽样检测总结
全镇小学期中质量抽样检测总结全镇小学期中质量抽样检测总结在总结之前，首先做一点说明，抽样检测虽有一定的随机性，但也是一种质量监控的手段，检测的目的不是为了排名，而是为了发现问题、改进教学。
因此，对于本次抽测的分析，也许有一定的片面性，希望各单位正确理解。
下面，我就将本次抽测情况简要总结和分析如下：一、本次抽测的组织形式及效果本次期中抽测仿照区抽考的形式进行，教研会统一组织，学校间相互交换监考，统一试题、统一时间、统一程序、统一阅卷及分析，通过抽取三至五年级中的部分班级，采取同桌异题的形式检验各单位的教学情况。
第一场抽测的是每个学校三至五年级的一班，抽测的学科是语文和数学，第二场抽测的是每个学校的三至五年级最后一个班级，抽测的学科是综合学科和英语。
对于具体的抽测操作程序在此不做详细说明，大家都非常清楚。
总之，在各单位的共同努力下，本次期中抽测圆满完成，我认为值得肯定的有以下方面：一是学校重视。
各单位能够根据教研会考试安排认真组织，规范学生管理，未出现违反考试规定现象。
二是带队领导干部责任心强。
各单位带队的副校长能够按时领取试题，严格按照抽考程序组织外出监考工作，是本次抽测顺利完成的重要保障。
另外，对于试卷中存在的问题及时反映、及时改正等等都是责任心强的重要表现。
三是监考及阅卷教师认真负责。
由于时间紧、任务重，外出监考教师上午监考后基本都参加了下午的阅卷工作，阅卷中老师们能够认真评阅每一份试卷，切实增强了抽测工作的公平性和公正性。
二、考试情况分析对于本次抽样检测所反馈出的具体情况，下面主要依据一些例子或数据进行分析。
通过本次检测主要暴露出以下问题：1、学科间不均衡，学生发展不全面。
因为本次抽考对于一个班级的学生采取的是“同桌异题”的形式，有些教师可能认为成绩不理想的原因可能是抽到的差生比较多，这种认识可以，但不能作为成绩低的理由，这充分反映了学生在某一学科上的落后面有多大。
因此，下面我们以抽考班级的两个学科的转化分的合计来分析。
2020年小学期中质量检测分析
2020年小学期中质量检测分析一、组织形式按照区教育局统一安排,我校于11月19日进行了期中质量检测。
本次检测由教务处具体组织实施，调配监考，阅卷采用临近年级交换评改并筹算分数，确保考试成绩的真实性。
现将我校本次期中考试情况进行简单分析：二、成绩统计从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待于大力提高，各年级基本上都存在不及格的现象，而且两级分化现象严重，有近乎满分的，也有十几分的。
三、试题分析1.语文本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。
阅读、习作题的检测比较灵活；试题体现了新课改的精神，各年级均注重了课外知识的考查，考查学生的运用能力。
看拼音写词语，照样子写词语，组词、成语填空、课文默写和据课文内容填空这几项，学生都掌握较好，得分率较高；而分析运用能力题即阅读分析、习作，学生的得分率都较低；有关课外知识的拓展得分率较低。
以后各年级都要加强基础知识抓严抓实，更要加强课外阅读。
2.数学本次试卷所出的试题能依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。
从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖所学的数学知识，并综合应用。
通过不同形式，从不同侧面考查了学生对所学知识的掌握情况，考察的知识面多而广。
尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。
本次试卷各年级难易程度相对适中。
3.英语本次试卷符合新课标对各年级学段的要求，各部分的分值分配依学段而有所不同。
从卷面上来看，多样化的题型对学生的考察知识面多而广，试题的难度除了个别超纲之外其他都相对适中，不过没有书面表达的年级，相对稍微容易些。
四、答卷分析1.语文：从上交的试卷来看，普遍存在书写潦草、不规范，横不平竖不直，尤其是低段男同学，女生普遍较好。
（1）语文得分率较高的有看拼音写词语、词语填空、形近字组词、多音字、按课文填空等，这与教师平常要求多读多背多写密不可分。
螺山镇小学2020年期中考试质量分析
螺山镇小学2020年期中考试质量分析受疫情影响，螺山镇小学全体学生从2月10日至今参与网上学习近三个月，为检查孩子们网上学习情况，5月8日螺山镇小学在中心学校统一安排下，三、四、五年级在线上进行期中考试。
现将考试情况分析如下：一、学情分析通过这一阶段性的网络学习来看，大多数学生都比较自觉自律，能按时观看教育云的视频，参与钉钉上老师的直播，完成老师每天布置的家庭作业。
也有极个别学生自觉性极差，习惯不好，家长不重视，监督不到位，课堂学习参与情况较差，作业经常不写。
二、试卷数据分析语文试卷数据分析英语试卷数据分析数学试卷数据分析此次考试涌现出大批优秀学生：四三班熊贝数学、英语各100分，三三班邹子健数学、英语各100分，三一班段夕勇、张明镜、宋必雨、成昊哲、宋文婷、段雅萱、徐述然、李名威、张雨馨、李健坤、王子瑞、张红彬、肖雅晴、王子伟，三二班周雨萱、谢作勋、王震宇、李唯希，三三班李天骄、段雨彤、刘晨宇等同学英语100分，四一班孙萱、四三班刘景涵、元正隆，五一班肖俊生、吕奥，五二班袁佳琪、陈英明，五三班吴佳丽、龚烨、吴伟奇、王紫艳这些同学英语都是满分。
同时也涌现出一些优秀班级三一班的英语，四三班的语文，四二班的数学，五一班的数学比同年级其它班级平均分都要高5分以上。
其中也有些不尽人意的，如三年级偏科相当严重，语文、数学平均分都只有五十几分，而英语平均分却达到七八十以上，四二班语文平均分五十几，数学、英语平均分都是七十以上。
由于今年学习的特殊性，每个班，每门科目两极分化都很严重，特别体现在英语方面，孩子们不是高分，就是不及格。
三、卷面分析1.本次试卷题型多样，题量适中，难易适度，覆盖面较广，命题较灵活。
针对学生的基础知识、综合能力、书写习惯等进行考查。
试题以教材为载体，立足基础，体现出灵活性、综合性。
侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。
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全镇小学期中质量抽样检测总结
在总结之前，首先做一点说明，抽样检测虽有一定的随机性，但也是一种质量监控的手段，检测的目的不是为了排名，而是为了发现问题、改进教学。
因此，对于本次抽测的分析，也许有一定的片面性，希望各单位正确理解。
下面，我就将本次抽测情况简要总结和分析如下：
一、本次抽测的组织形式及效果
本次期中抽测仿照区抽考的形式进行，教研会统一组织，学校间相互交换监考，统一试题、统一时间、统一程序、统一阅卷及分析，通过抽取三至五年级中的部分班级，采取同桌异题的形式检验各单位的教学情况。
第一场抽测的是每个学校三至五年级的一班，抽测的学科是语文和数学，第二场抽测的是每个学校的三至五年级最后一个班级，抽测的学科是综合学科和英语。
对于具体的抽测操作程序在此不做详细说明，大家都非常清楚。
总之，在各单位的共同努力下，本次期中抽测圆满完成，我认为值得肯定的有以下方面：您现在阅览的是网-工作总
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一是学校重视。
各单位能够根据教研会考试安排认真组织，规范学生管理，未出现违反考试规定现象。
二是带队领导干部责任心强。
各单位带队的副校长能够按时领取试题，严格按照抽考程序组织外出监考工作，是本次抽测顺利完成的重要保障。
另外，对于试卷中存在的问题及时反映、及时改正等等都是责任心强的重要表现。
三是监考及阅卷教师认真负责。
由于时间紧、任务重，外出监考教师上午监考后基本都参加了下午的阅卷工作，阅卷中老师们能够认真评阅每一份试卷，切实增强了抽测工作的公平性和公正性。
二、考试情况分析
对于本次抽样检测所反馈出的具体情况，下面主要依据一些例子或数据进行分析。
通过本次检测主要暴露出以下问题：
1、学科间不均衡，学生发展不全面。
因为本次抽考对于一个班级的学生采取的是“同桌异题”的形式，有些教师可能认为成绩不理想的原因可能是抽到的差生比较多，这种认识可以，但不能作为成绩
低的理由，这充分反映了学生在某一学科上的落后面有多大。
因此，下面我们以抽考班级的两个学科的转化分的合计来分析。
以三年级为例，一班抽考的是语文和数学学科（情况如下）
由此可以看出，玄楼小学两科成绩差距明显（语文第二名，数学第六名），导致最终成绩的不理想。
就玄楼小学而言，对于数学学科成绩低的原因到底是差生的因素，还是学科教学的因素学校应该最清楚。
有些单位学科虽有差距但总体成绩靠前，说明学科的整体教学是比较好的。
有些单位学科虽有差距但总体成绩靠后，说明学科的整体教学还是有问题的。
每单位三年级的最后一个班抽考的是科学和品德学科（具体情况如下）
由此可以看出，西牛小学两科成绩整体位居下游水平（科学第6名，品德第4名），导致整体成绩第6名。
夏张中心小学和王士店小学两科成绩较为均衡，整体位居上游水平。
故县店小学和李上章小学两科差距较为明显。
总之，只有学科均衡发展，学生均衡发展，才能保证教学质量的整体发展。
2、学生书写水平亟待提高，学校间差距明显。
本次抽考对于语文、数学、英语三科均设有5分的书写分，阅卷中专门安排教师进行书写分的批阅，共分为三个档次，一档是5—4分，二档是3—2分，三档是1—0分。
整体而言，全镇学生书写水平高年级好于低年级。
同时通过试卷也能反映出一个班级的整体书写水平，关键就是教师的
指导是否到位，对于书写的要求是否引起学生的足够重视。
下面我们借助数据简要分析一下。
以语文学科书写的一档人数为例，三至五年级具体情况如下：
四年级整体书写水平较均衡，三年级书写水平较低。
由此可以看出，西牛小学和王士店整体书写水平较好，年级间较为均衡。
就目前全镇整体书写水平而言，培养学生良好的书写习惯是关键，如何养成“提笔即是练字时”意识，使每一位学生都能够写规范字是当前的重中之重。
3、语文学科基础知识掌握较好，但阅读和失分较为严重。
就语文学科阅读理解而言失分的主要原因有两个方面：①学生没有先读懂文后答题习惯。
很多学生读不懂文章，把握不住重点，多数是看一遍短文就急于答题。
②理解能力和概括能力较差。
概括方面的主要问题是：概括不准、方法不当、要点不全。
理解方面的问题主要是不能结合上下文去理解，不能结合具体情境解决问题。
作文存在的主要问题是：中心不明，条理不清，内容空洞，缺乏真情实感，病句、错别较多，标点符号使用不规范等等。
4、数学学科存在的突出问题有三个方面：①审题不认真，尤其表现在填空题和解决问题（应用题）等方面；②计算习惯有待培养，尤其是计算后验算的习惯，是导致失分的主要原因；③结题的策略和方法不高，如解决问题（应用题）时，读不懂题意，找不准数量关系，盲目列式，导致出错。
5、英语学科学校间差距较大。
本次抽测的是五年级英语，按照名次排列：夏张小学转化分10分，故县小学9.79分，玄楼小学8.57分，上章小学8.33分，西牛小学6.72分，王士店小学5.21分。
前
后相差近5分。
英语学科存在的突出问题就是基础差，如有的学校学生对于学过的单词不会写，我想首先是学生对英语兴趣不浓的原因，如果在小学阶段就让学生感到英语很难、枯燥乏味，对于学生的影响是极为严重的，因此个别学校应引起足够重视。
6、综合学科存在的主要问题是课堂教学不规范，学生实践能力不强。
突出表现在：一是学科考查的特点不明确，对于开放性题目的解决欠灵活。
如四年级科学“骨骼、肌肉的保健”并不是单纯的谈保健的方法，试题中设计了“我喜欢的运动”“有什么好处”“今后还要进行哪些锻炼”，题目更加开放，教师应在平时的教学中有针对性地进行训练，重视能力的培养，让学生在了解骨骼、肌肉的保健知识的基础上，明确应该怎么做。
二是不能联系生活实际学以致用。
知识生活，掌握知识是为了应用到实际生活中，因此教师在知识传授过程中一定要和生活紧密结合。
如四年级品德与社会试题，“为了方便残疾朋友，你想为他们搞一个什么设计”、“设计一个环保小广告”等等，教师必须在平时的教学中引导学生联系生活加以训练，不能千篇一律，但要灵活到位。
三是实验教学是目前科学教学中最薄弱的环节，教师要注重实验的规范性，遵循“问题—假设—过程—结论”的过程。
希望老师能克服实验教室和器材短缺、实验准备困难和烦琐等不利因素，加强平时的实验教学，我们可以通过变学生实验为演示实验、变
讲述为动手等手段增加学生的动手机会，参与和体验是学生学会科学知识的最有效途径，记科学是一时的，而做科学和用科学是学生终生的财富。
三、关于下一步抓质量的要求
1、认真总结本单位期中质量检测情况。
成绩只能说明过去，透过成绩分析、查找出不足和差距才是本次分析会的重点。
希望各单位认真分析本单位存在的问题及原因，针对薄弱年级和学科制定措施，及时改进教学，为下一步教学质量的提升做好保障。
2、召开家长会，保障奖励优秀学生，增强学校和家长的联系。
3、落实本次校际教研会议精神，全面实施教学质量监控的分级把关制，强化教学质量的评价力度。
4、做好下一阶段考查学科现场考查的准备工作。
以及十好、兴趣小组现场测评。
5、从培养学生良好的习惯和能力入手，长远规划，坚持落实，促进学生素质的全面提高。
（下一步的考试将继续加大对书写的要求、能力）
内容仅供参考。