数学一年级下青岛(五年制)4.2 两位数加一位数进位课件3
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一年级数学下册《两位数加一位数(进位)》课件
24＋9＝
24＋9＝
先算（
）先算（
）
再算（
）再算（
）
方法一:
24＋9＝ 20 4
先算（ 4+9= 13 ） 再算（2先算（ 24+6= 30） 再算（ 30+3= 33 ）
观察对比
24＋9＝ 33 24＋5= 29
20 4
20 4
13
9
两位数加一位数，如果个位相加不满 十，十位上的数不变；如果个位相加 满十了，就要向十位进1。和的十位上 的数比两位数的十位上的数多1。
100以内的加法和减法（一）
两位数加一位数 （进位加法） 陈慧
一、复习旧知
9＋4＝13 20＋13＝33 7＋3＝ 10 30＋14＝44 8＋6＝14 24＋5＝29
一、复习旧知
9 + 4=13
13
10
24＋5＝ 29
20 4
9
二、探究新知
你能从中得到 哪些数学信息？
24＋9＝？
三、探究算法
相信同学们一定能够解决 课本第67页的所有习题。
1、先圈一圈，再计算
31 7 4 11 20 11 31
31 27 3 30 30 1 31
44 6 8 14 30 14 44
44 36 4 40 40 4 44
23 3209
五、全课小结。
①通过今天的学习，我们学会了两位数加一位 数的进位加法。
②两位数加一位数的进位加法的计算方法：
方法一，先把两位数凑成整十数，再加余下的数。
方法二，先把个位上的数和一位数相加，再把加得 的得数和整十数相加。
③计算时，如果个位上的数相加满十，要向十位进1。
六、布置作业
《两位数加一位数(进位加)》PPT课件_
37
32
34
33
35
体育组打篮球 的有16人。 踢足球的 有8人。
体育组一共有多少人？ 16+8＝24（人）
• • • • •
4+8=12 34+8=42 54+8=62 84+8=92 为什么十位上都多1？
7+3=10 7+43=50 7+63=70 7+83=90
• 因为个位上的数相加满十了
苏教版一年级数学下册
两位数加一位数
（进位加）
（独立想出结果后，选一组， 口算： 同桌交流想法）
+3 26 45
73
29 48 76
4
+34
38 36 39
2
5
小明
小明和小红一共有多少张?
小亮 小红
小亮、小明和小红一共有多少张？
小明和小亮一共有多少张?
小亮和小红一共有多少张?
小亮和小红一共有多少张画片？
7+63= 70
想: 先算( 再算(
7 ) 加 ( 3 )得( 10 ) , 60 ) 加 (10 )得( 70 ) 。
38 + 2 = 40
先算
8 再算 30
+ 2 = 10 + 10 = 40
26 + 7 = 33
先算 6 再算
+ 7 = 13 20 + 13 = 33
做 加 法
试一试， 你准行！
10 24 + 6=30
20 4
10
先算（ 4+6= 10 ） 再算（20+10= 30）
小亮和小明一共有多少张画片？
一年级下学期数学两位数加一位数进位加法PPT课件
第35页/共39页
35 - 5
30
第36页/共39页
19 + 7
26
答：一共要运走26箱水果。
第37页/共39页
第五关 快乐提高 有3只兔子去拔萝卜，老大
拔 了 23 根 ， 老 二 拔 了 20 根 ， 小 兔子只拔了9根，小朋友你来算
一算3只兔子一共拔了多少根 呢？
第38页/共39页
感谢您的观看。
第39页/共39页
24＋9＝33
第19页/共39页
今天学习的24＋9， 个位相加满十了。
以前学习的24＋5， 个位相加不满十。
24＋这 和以节9前课＝学学3习习3的的两两位位数数加加一一2位位4数数＋5＝29
有什么不同？
20 4
20 4
13
9
两位数加一位数在计 算时要注意什么？
个位相加满十，一 定要向十位进1。
第20页/共39页
第30页/共39页
5月20日 数：1、《口》55页
第31页/共39页
80
62
41
34
72
60
50
90
第32页/共39页
51 73 93
50
48
40 45
52 57 97
12
14
12
14
42
54
82
74
第33页/共39页
53 28 32 83 31
第34页/共39页
45 + 8
53
答：他们一共做了53个爱心。
第25页/共39页
第三关 “做一做”
45+6= 7+63= 74+9=
第26页/共39页
一年级数学下册 两位数加一位数(进位)课件
人教版一年级数学(shùxué)下册
两位数加一位数（进位( ） jìnwèi)
第一页，共十二页。
教学 目标 (jiāo xué)
1.使同学们掌握两位数加一位数(进位
)的计算方法。 (jìnwèi) 2.使同学们理解并掌握“进位”加法
的算理。
3.培养和发展同学们的思维和语言表
达能力。
第二页，共十二页。
1.相同 数位对 (xiānɡ tónɡ) 齐2.。从个位算起。 3.个位满10，向十位进1。
第六页，共十二页。
直接 说出得数： (zhíjiē)
57
+8 1 65
6
+5 4 1 60
88 +6
1
94
65
+5 1 70
如果(rúguǒ)个位相加满10，和的十位
就比原来两位数中的十位多1。
第七页，共十二页。
算一算。 1. 8+3= 11 6+9= 15
7+8= 15 4+8= 12 9+2= 11 7+5= 12
2. 4 6 +3
49
5 +61
66
17 +2
19
第三页，共十二页。
7 + 5 = 12
十个 位位
第四页，共十二页。
17 + 5 = 22
十个 位位
第五页，共十二页。
竖式计算(jìsuàn)时要注意：
38
+6 1 44
49
+3 1 52
27
+8 1
35
第十页，共十二页。
全课总结(zǒngjié)
掌握 两位数加一位数 (zhǎngwò)
两位数加一位数（进位( ） jìnwèi)
第一页，共十二页。
教学 目标 (jiāo xué)
1.使同学们掌握两位数加一位数(进位
)的计算方法。 (jìnwèi) 2.使同学们理解并掌握“进位”加法
的算理。
3.培养和发展同学们的思维和语言表
达能力。
第二页，共十二页。
1.相同 数位对 (xiānɡ tónɡ) 齐2.。从个位算起。 3.个位满10，向十位进1。
第六页，共十二页。
直接 说出得数： (zhíjiē)
57
+8 1 65
6
+5 4 1 60
88 +6
1
94
65
+5 1 70
如果(rúguǒ)个位相加满10，和的十位
就比原来两位数中的十位多1。
第七页，共十二页。
算一算。 1. 8+3= 11 6+9= 15
7+8= 15 4+8= 12 9+2= 11 7+5= 12
2. 4 6 +3
49
5 +61
66
17 +2
19
第三页，共十二页。
7 + 5 = 12
十个 位位
第四页，共十二页。
17 + 5 = 22
十个 位位
第五页，共十二页。
竖式计算(jìsuàn)时要注意：
38
+6 1 44
49
+3 1 52
27
+8 1
35
第十页，共十二页。
全课总结(zǒngjié)
掌握 两位数加一位数 (zhǎngwò)
一年级数学下册 两位数加一位数(进位加)课件 青岛版五年制优秀文档
同桌间相互说说是怎么计算的？
使同学们学会计算两位数进位加
小明和小辉一共捡了多少节电池？
小明和小辉一共捡了多少节电池？
两位数加一位数（进位加）
同桌间相互说说是怎么计算的？
根据这些信息能提出什么数学问题？
总结：
大家这节课学得开心吗？这节课上 大家都学到了什么？相互之间讨论、交 流一下。
感谢观看
两位数加一位数（进位加）
小明和小辉一共捡了多少节电池？
我是先算25+5=30，再算30+2=32 小明和小辉一共捡了多少个易拉罐？
小明和小辉一共捡了多少个易拉罐？
我找到了这些数学信息。
小明和小辉一共捡了多少节电池？
丽丽和小刚一共回收了多少个塑料袋？
两位数加一位数（进位加）
7+6=
7+9=
小明和小辉一共捡了多少个易拉罐？
青岛版一年级数学下册
学习目标：
1.使同学们学会计算两位数进位加 2.一位数的计算方法。 2.提高计算能力，能够正确计算。
复习
1. 7+6= 13 7+9= 16 7+4= 11
2. 20+12= 32 16+50=66
我找到了这些数学信息。
电池 易拉罐 塑料袋
小明 16
8
小辉 9
22
丽丽
7
小刚
你是怎么计算 丽丽和小刚一共回收了多少个塑料袋？
我找到了这些数学信息。 小明和小辉一共捡了多少节电池？
的呢？ 丽丽和小刚一共回收了多少个塑料袋？
我找到了这些数学信息。 小明和小辉一共捡了多少个易拉罐？ 小明和小辉一共捡了多少个易拉罐？ 我找到了这些数学信息。
我是数出来的，26、 27、28、29来自30、 31、32。25
《两位数加一位数(进位)》说课课件(含教学反思)
我的说课完毕，谢谢各位老师！
2、师生交流，归纳算法。
⑴抽象：请两名同学分别向大家说一说操作过程，教师依据学生的叙述进行演示。使学生
对“个位数先相加－－再与整十数相加”的算理形成表象。
⑵归纳：根据演示图，你能说说口算24＋9时先算什么、再算什么？引导学生归纳出两位
数加一位数的进位加法的计算方法。教师依据学生的回答完成24＋9的计算过程。学生在书
五、说教学法
一、学生已有的知识和生活经验出发。 二、导学生自主探索，培养创新意识和学习兴趣。 三、视应用意识和实践能力的培养。
六、说教学过程
（一）铺垫孕伏 1、口算： 8＋6＝ 20＋15＝ 31+5= 学生完成后，师生分析每一组算式的不同点。 2、引入新课： 在刚才的练习中，31＋5你是怎样想的？24＋2呢？（强调两位数加一位数时，先把个位上的数 相加。） 如果把“24＋2”改成“24＋9”应该怎样想？ （二）探究新知 1、教学例题，学生操作，形成表象。 ⑴摆一摆： 教师指导学生在课桌上用小棒摆出24＋9（左边放两捆小棒和4根小棒，右边放9根小棒） ⑵想一想： 在学生操作过程中，教师启发：要把两部分小棒合在一起，求一共有多少根，应该怎样做？ ⑶说一说： 同学之间互相说一说你是怎样想的？同桌同学再摆一摆，边摆边说说你的思考过程。
二、说学情
三、说教学目标
（一）知识教学点 1、理解两位数加一位数相先把个位上的数相加。 2、掌握两位数加一位数的进位加法的口算方法。 （二）能力训练点 1、进一步提高学生的口算能力。 2、培养初步的分析、综合能力。
四、说教学重难点
教学重点：理解两位数加一位数的算理。 教学难点：理解个位与个位相加以及进位的进位的道理。
第六单元《100以内的加法和减法材
小学一年级数学下册教学课件《两位数加一位数(进位)》
5+47=97× 5+47=52 59+2=61√
四、回顾反思，总结提升
28＋5＝33
28＋5＝33
23
30
先算28＋2＝30， 再算30＋3＝33。
20 8 13
先算8＋5＝13， 再算20＋13＝33。
▶作业设计
zhào yànɡ zi suàn yi suàn tián yi tián
照 样 子，算 一 算，填 一 填。
67+2=6 9
38+4= 4 2
9+19= 2 8
46+7= 5 3
4. [教材P66 练习十四 第4题]
原来有16个 矿泉水瓶。
我又放进9个。
现在有多少个矿泉水瓶？ 16 + 9 = 25（个）
5.下面的计算对吗？把不对的改正过来。
[教材P66 练习十四 第6题]
23+8=21 × 23+8=31 67+2=89 × 67+2=69
二、创设情境，探方法一：
先算28＋2＝30， 再算30＋3＝33。
28＋5＝33
23 30
方法二：
先算8＋5＝13， 再算20＋13＝33。
28＋5＝33
20 8 13
个位上的两个数相加满10，就要向十位进1。
三、即时练习，深化算理
1.先圈一圈，再计算。[教材P65 做一做 第1题]
一年级下册
2.两位数加一位数、整十数 两位数加一位数（进位）
一、复习铺垫，揭示课题 口算。 9+8=17 35+20= 55 4+7= 11 32+5= 37 20+78=98 35+2= 37 4+71=75 32+50= 82
四、回顾反思，总结提升
28＋5＝33
28＋5＝33
23
30
先算28＋2＝30， 再算30＋3＝33。
20 8 13
先算8＋5＝13， 再算20＋13＝33。
▶作业设计
zhào yànɡ zi suàn yi suàn tián yi tián
照 样 子，算 一 算，填 一 填。
67+2=6 9
38+4= 4 2
9+19= 2 8
46+7= 5 3
4. [教材P66 练习十四 第4题]
原来有16个 矿泉水瓶。
我又放进9个。
现在有多少个矿泉水瓶？ 16 + 9 = 25（个）
5.下面的计算对吗？把不对的改正过来。
[教材P66 练习十四 第6题]
23+8=21 × 23+8=31 67+2=89 × 67+2=69
二、创设情境，探方法一：
先算28＋2＝30， 再算30＋3＝33。
28＋5＝33
23 30
方法二：
先算8＋5＝13， 再算20＋13＝33。
28＋5＝33
20 8 13
个位上的两个数相加满10，就要向十位进1。
三、即时练习，深化算理
1.先圈一圈，再计算。[教材P65 做一做 第1题]
一年级下册
2.两位数加一位数、整十数 两位数加一位数（进位）
一、复习铺垫，揭示课题 口算。 9+8=17 35+20= 55 4+7= 11 32+5= 37 20+78=98 35+2= 37 4+71=75 32+50= 82
一年级下册数学教案-4.2 两位数加一位数的进位加｜ 青岛版(五四)
标题：一年级下册数学教案-4.2 两位数加一位数的进位加｜青岛版（五四）一、教学目标1. 让学生掌握两位数加一位数的进位加的计算方法，能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，发展学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的口头表达能力。
二、教学内容本节课主要学习两位数加一位数的进位加，即当两位数的个位与一位数相加满十时，如何进行进位计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握两位数加一位数的进位加的计算方法。
2. 教学难点：理解进位加的概念，能熟练地进行计算。
四、教学过程1. 导入新课通过复习上节课的内容，引导学生回顾两位数加一位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）教师出示例题：35 7 = ？引导学生观察，发现个位上的5与7相加满十，需要向十位进1。
（2）教师引导学生讨论：如何进行进位计算？学生通过讨论，得出结论：将个位上的10分成一个十位和一个个位，十位上的1加到十位上，个位上的0加到个位上。
（3）教师总结：当两位数的个位与一位数相加满十时，我们需要进行进位计算，将个位上的10分成一个十位和一个个位，分别加到相应的数位上。
3. 巩固练习（1）教师出示练习题，让学生独立完成。
如：46 8 = ？ 57 9 = ？ 83 7 = ？（2）教师挑选部分学生的作业进行展示，并给予评价和指导。
4. 小组合作（1）教师将学生分成小组，每组完成一道进位加的题目。
（2）小组成员共同讨论，完成题目后，派代表进行讲解。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结两位数加一位数的进位加的计算方法。
6. 课后作业（1）完成课后练习题。
（2）预习下节课的内容。
五、教学反思本节课通过例题的讲解和练习，让学生掌握了两位数加一位数的进位加的计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析，培养学生的逻辑思维能力。
同时，要加强练习，提高学生的计算速度和准确性。
一年级下册数学课件-4.2两位数加一位数(进位)的口算 ｜青岛版(五年制) (共16张PPT)
试一试 44+6= 50
3+27= 30 5+65= 70 51+9= 60
三、你说我讲
一班一共要挂多少个牌子？
27 + 6 =
□（个）
摆一摆
拨一拨
继续
三、你说我讲
一班一共要挂多少个牌子？
27 + 6 = 33 （个） 7 + 6 = 13
□
20 + 13 = 33
返回
三、你说我讲
②7 元
③ 9元
④23元
我想买 算式：（
和
，一共要多少钱？ ）
青岛版五年制小学数学一年级下册
一、小小热身
9＋5＝14 4＋8＝12
39＋30＝ 69 14＋20＝ 34
25＋2＝ 27 43＋6＝ 49
二、情境导入
一班挂了27个牌子， 还剩下6个没挂。 一班一共要挂多少个 牌子？
二班已经挂了22个牌 子，还剩下8个没挂。 二班一共要挂多少个 牌子？
从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？
76＋3（七 ）十多
四、自主练习
2.帮小鸟找家。
我们一起帮小 鸟找家吧！
73 41 6 ＋ 54 9 39 4＋ 72 5 27 6 9 8 7
33
76
8 2 1 0
60
44
50
四、自主练习
3.我来列式解答。 原来有多少 本图书？
48＋8＝56（本）
四、自主练习
4.我来买一买，算一算。
①36元
三、你说我讲
二班一共要挂多少个牌子？
22 + 8 =
□（个）
摆一摆
拨一拨
一年级数学下册第4课时 两位数加一位数(进位)PPT教学课件
第2课时 两位数加一位数（进位）
R·一年级下册
学习目标
1.掌握两位数加一位数（进位）的计算方法 并能正确计算。 2.在观察中培养学生的创新意识，在操作、 讨论、交流中培养学生自主探究的能力，发 展学生的思维和语言表达能力。
学习重点
掌握两位数加一位数（进位）的计算方法， 并能正确地进行计算。
学习难点
3.填出 里的数。 14＋3＝ 1 7 25＋6＝ 3 1 59＋2＝ 6 1
2＋44＝ 4 6 36＋4＝ 4 0 59＋20＝ 7 9
你填对了吗？
4. 丫丫和叮当一共有多少支蜡笔？
解答
9+25=34（支）
四、课堂小结
24＋9＝ 33
24＋9＝ 33
63
20 4
30
13
个位相加满十，一定要向十位进1。
位相加满十了。 位相加不满十。
25＋2＝27 24＋9＝33
24+9时，加数十位上的2怎么变 成3了呢？
因为个位上的数相加满 十，要向前一位进1。
三、巩固深化Leabharlann 1.先圈一圈，再计算。31
7 4 11 20 11 31
44
6 8 14 30 14 44
2.
53
71
40
13
11
10
57 17
先算什么，再算 什么呢？
理解两位数加一位数（进位）的算理。
一、引入新课
你会提出什么问题？
你能解决自己提出的问题吗？
二、自主探究
1
你知道了什么？
该怎么列式呢？
求一共有多少瓶， 用加法计算！
怎么算呢？
24＋9＝？
24＋9＝33
30
先再算 2340＋63。
R·一年级下册
学习目标
1.掌握两位数加一位数（进位）的计算方法 并能正确计算。 2.在观察中培养学生的创新意识，在操作、 讨论、交流中培养学生自主探究的能力，发 展学生的思维和语言表达能力。
学习重点
掌握两位数加一位数（进位）的计算方法， 并能正确地进行计算。
学习难点
3.填出 里的数。 14＋3＝ 1 7 25＋6＝ 3 1 59＋2＝ 6 1
2＋44＝ 4 6 36＋4＝ 4 0 59＋20＝ 7 9
你填对了吗？
4. 丫丫和叮当一共有多少支蜡笔？
解答
9+25=34（支）
四、课堂小结
24＋9＝ 33
24＋9＝ 33
63
20 4
30
13
个位相加满十，一定要向十位进1。
位相加满十了。 位相加不满十。
25＋2＝27 24＋9＝33
24+9时，加数十位上的2怎么变 成3了呢？
因为个位上的数相加满 十，要向前一位进1。
三、巩固深化Leabharlann 1.先圈一圈，再计算。31
7 4 11 20 11 31
44
6 8 14 30 14 44
2.
53
71
40
13
11
10
57 17
先算什么，再算 什么呢？
理解两位数加一位数（进位）的算理。
一、引入新课
你会提出什么问题？
你能解决自己提出的问题吗？
二、自主探究
1
你知道了什么？
该怎么列式呢？
求一共有多少瓶， 用加法计算！
怎么算呢？
24＋9＝？
24＋9＝33
30
先再算 2340＋63。
4青岛版(五年制)小学数学一年级下册.2 两位数加一位数的进位加法
67+2=89（ × ）
67+2=69
5+47=97（ × ）
5+47=52
3.帮小鸟找家。
43267197＋3＋＋5795642
33
897
76
8 120
44
50
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数加一位数的进位加法：应先从个位加 起，个位满十，再向十位进一。
两位数加一位数的进位加法，把相同数位 上的数相加，即先把个位上的数一一相加， 满十向十位进一。
方法一： 口算
22 + 8 = □30（个）
个位加个位 2 + 8= 10
再加十位 10+20= 30
二班一共要挂多少个牌子？
方法二： 摆小棒
22 + 8 = □30 （个）
2 + 8 = 10 20 + 10 = 30
二班一共要挂多少个牌子？
方法三： 计数器
百
十个
22 + 8 = □（个）
2 + 8 = 10 20 + 10 =30
20 + 13 = 33
一班一共要挂多少个牌子？
方法二
□ 27 + 6 = 33 （个）
想一想，个位满 “10” 怎么办？
27 + 3= 30
百
十个
30 + 3= 33
27 + 6 = □33（个）
7 + 6= 13 20 + 13 = 33
7 + 3 = 10 30 + 3 = 33
二班一共要挂多少个牌子？
青岛版五年制 数学 一年级 下册