七年级生物下册地面上的动物教案苏科版
七年级下册生物教学设计：地面上的动物
微课名称
认识多种多样的动物
适用年级
七
适用类型
新授学习
知识点来源
苏科版初中生物七年级下册第11章第2节地面上的动物（第1课时）
教学目标
认识多种多样的动物，概述地面上的动物适应地面环境的特点。
教学重难点
通过观察和讨论，形成地面上常见动物类群的主要特征
教学过程：
一、导入
昆虫、家禽、爬行动物、哺乳动物等
（2）哺乳动物根据生殖发育情况可以分为几大类？试举例说明。
①卵生，如鸭嘴兽；
②有袋类，如袋鼠；
③胎生（最常见），如兔、常见的爬行动物有哪些？它们有哪些共同特征？
举例：蜥蜴、壁虎、蛇、龟、鳖、鳄鱼。
身体分部：头、颈、躯干、四肢、尾；
体表：被有角质鳞片或甲，减少体内水分的散失；
呼吸：肺；
体温：变温动物。
三、小结
地面上的动物
无脊椎动物：节肢动物，如蜘蛛、蟋蟀
有脊椎动物：爬行动物，如巨蜥、蛇
鸟类，如鸡、鸭
哺乳动物，如熊猫、虎
四、效果检测
完成任务单上的相关练习，完成《伴你学》相关内容。
观看视频：认识多种多样地面上的动物。
二、认识多种多样的动物
1.观察图片，认识多种多样地面上的动物，尝试着说出它们的生活习性和特点。
2.你还知道哪些地面上的动物？介绍一下它们的生活习性和特点。
3.自主学习课本P69以及信息库P74-75认识多种多样的动物相关内容，思考：
（1）地面上的动物主要包括哪些类群？
苏科版 9.2地面上的动物
第2节地面上的动物
一、教学目标：
1、知识目标
(1)认识多种多样的动物，概述地面上动物对环境适应的特征；
(2)通过对家兔的结构观察，概述哺乳动物的主要特征
2、能力目标
(1)通过观察家兔的内部结构图示，培养观察、分析、总结的能力。
(2)利用对现实生活中哺乳动物之间形态特点的比较，培养从特殊到一般的概括能力
3、情感态度与价值观目标
通过观察多种多样的动物，培养关爱多种多样动物的情感。
二、教学重点：
探究哺乳动物的主要特征。
三、教学难点：
对哺乳动物适应环境的理解。
四、教学媒体
多媒体课件
五、教学设计及过程：
【板书设计】
第2节地面上的动物
一、认识多种多样的生物
二、观察家兔的形态特征
1、外部形态：体表被毛
2、体腔：体腔内有隔
3、呼吸：用肺呼吸
4、血液循环：心脏具四腔，体温恒定
5、生殖和发育：胎生、哺乳
三、哺乳动物的主要特征：
体表被毛；体腔内有隔；用肺呼吸；心脏四腔；体温恒定；大脑发达；胎生，哺乳。
六、教学反思
本节课以《动物世界》导入，激发学生的学习兴趣。
在认识形形色色的动物时，按照不同环境选取不同的动物，使学生理解地面上的动物具有适应不同环境的能力。
由于哺乳动物与人类的关系最为紧密，本节课的主要内容是对家兔进行观察和分析，以视频、图片展示家兔的外形、内部结构来教学。
在观察完家兔的活动后，又安排了其他学生比较熟悉的哺乳动物的观察，可以让学生更好地总结出哺乳动物的特征。
苏科版生物七下9.2《地面上动物》word教案
第 9 章地面上的生物第 2 节地面上的动物（第 2 课教课课题时）――察看家兔的形态特色1、知识目标（1）认识家兔的外形。
（2）知道家兔的内部构造。
（3）描绘家兔生殖、培育的特色。
（4）概括哺乳动物的特色。
2、能力目标：教课目标（ 1）经过察看家兔的内部构造图示，培育学生剖析、推理和综合的能力。
（2）利用对现实生活中哺乳动物之间形态特色的比较，培育学生从特别到一般的归纳能力。
3、感情态度与价值观目标：（ 1）经过察看动物，培育学生研究生命神秘的兴趣及脚踏实地的科学态度。
（ 2）认识动物与人类拥有的亲密关系，建立正确利用和保护动物的态度和价要点难点教课方法教具准备1．导入新课：值观教课要点：指引学生察看家兔的外形及其内部构造，研究哺乳动物的主要特征。
教课难点：对哺乳动物适应环境的理解。
研究法、活动法、讲解法课件、挂图教学过程师：我们在元宵节的时候经常进行猜谜的活动，不知道大家的猜谜水平怎样。
下边我给同学们出一个——我们常有的一种牲畜，属于植食性的哺乳动物，主假如以植物的茎、叶为食品。
其肉可食用，其毛是高档纺织品的重要原料。
一年可产仔4— 5 窝，每窝产仔6—7 只，最多可达10 只以上。
生：家兔。
师：很好。
那就再来一个难一点的试一试——人们没有想到，一直温顺可爱的我也能够造成意想不到的危害。
1859 年，我随第一艘殖民船落户澳大利亚，而后我和我的 11 位兄弟姐妹以每年100 多公里的速度向四周八方扩散，在很多地方我们几乎是铺天盖地，逐渐地我们的数目达到了 6 亿。
我们所过之处，像蝗虫同样，狼吞虎咽般地吃光了仅有的一点绿色。
这就给这个“骑在羊背上的国家”带来了大麻烦。
一场历时一个多世纪的战争开始了 ,,生： ,,师：谜底依旧是兔子。
可能好多同学不太相信这个答案，有图为证。
我们将在后续的学习中来学习这个方面的知识。
今日这节课就让我们先来详尽全面地学习一下家兔的有关知识。
第一，对于家兔，你想认识什么？或许，把你累积的知识叙述给大家听听。
苏科版七年级生物下册教学设计地面上的动物
地面上的动物教学目标1．认识地面上动物的多样性，初步了解动物的分类； 2．了解家兔的外形及内部结构； 3．描述家兔生殖，哺育的特点； 4．概述哺乳动物的主要特征；5．通过观察家兔的内部结构图示，培养分析推理能力；6．在观察活动中培养乐于探究生命奥秘的兴趣，建立实事求是的科学态度。
教学重难点【教学重点】 观察家兔的外形及内部结构，概述哺乳动物的主要特征。
【教学难点】 概述哺乳动物的主要特征。
课前准备 教师准备：多媒体课件。
学生准备：预习本节内容。
教学过程、导入新课教师】课件出示多种地面植物的图片。
复习导入：上节课我们学习了地面上的植物， 请同 学们判断幻灯片中的植物分别属于哪一类群。
【学生】看图，回答问题。
【教师】 其实地面上除了有多样的植物之外， 动物。
二、讲授新课（一）认识多种多样的动物【教师】地面上的动物和植物一样种类繁多， 都有哪些特征。
学生】边观察边思考。
教师】这些动物分别属于什么类群？ 【学生】给上述动物分类。
（二）观察家兔的形态特征 1．观察家兔的外形【教师 】我们主要以家兔为代表来研究哺乳动物， 看看哺乳动物都有哪些特征。
指导学生观 察家兔的图片，总结家兔外形的特征。
家兔的身体分为哪几部分？ 【学生】观察图片，思考、总结。
【教师 】总结：家兔的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分。
头部有口、眼、鼻、耳等 器官。
家兔的也有多样的动物。
今天我们就来学习地面上的请同学们观察一组图片， 思考一下， 这些动物前肢短小，后肢强大，适于跳跃。
【教师】体表被毛对家兔的生存有什么意义？【学生】观察图片，思考、回答。
【教师】家兔全身被毛，体表的毛有粗毛和绒毛两种。
绒毛具有很好的保温作用，粗毛有利于散热。
粗毛和绒毛的多少可随季节的变化而改变，到了夏季，绒毛脱落，粗毛增多，而到了冬季，绒毛增多，有利于保温。
2．观察家兔的内部结构【教师】指导学生观察教材中“家兔的内部结构示意图” ，根据图片，思考家兔的膈将体腔分为哪两部分？【学生】观察图片，回答。
七年级生物下册第十一章第二节地面上的动物》教案苏科版
第2节地面上的动物第2节地面上的动物教学目的：１．认识地面上动物的多样性；初步了解动物的分类２．了解家兔的外形及家兔的内部结构３．描述家兔生殖，哺育的特点４．概述哺乳动物的主要特征能力目标：１．通过观察家兔的内部结构图示，培养学生分析推理和综合的能力２．利用现实生活中哺乳动物之间形态特点的比较，培养学生从特殊到一般的概括能力情感态度：观察活动中养成学生乐于探究生命奥秘的兴趣，及早地建立事实求是的科学态度重点：引导学生观察家兔的外形及内部结构，概述哺乳动物的主要特征难点：通过学生的观察和比较说出哺乳动物的主要特征准备：练习投影片相关内容的光盘VCD 电视动物纸片及磁铁投影仪教法：学生观察，师生交流为主教学过程：[投影1] 1.植物的分类?被子植物裸子植物蕨类植物苔藓植物藻类植物2.请说出下列植物分别属于哪一类植物:侧柏水杉桃树贯众银杏葫芦藓花生番茄小麦卷柏３．果实是由花的-------发育而来，种子是由花的---------发育而来，有一根豆角，它的里面有8粒种子，那么它由--------个子房-------个胚珠发育而来的。
[新授]引入：我们以上学习了地面上的植物，地面上除了有多样的植物之外，也有多样的动物（引入课题）第２节地面上的动物（过渡：地面上的动物种类繁多，请你举1 2例你最熟悉的动物，写到黑板上）一．多种多样的动物1.请学生挑选最熟悉的一种动物给大家做介绍（要求从动物的外形特征，生活习性和生活环境等方面加以介绍）2．如果让大家将以上的动物分类，大家如何划分？（引出地面上的动物大体的分类用投影2打出）[投影2]地面上的动物大概分类：哺乳动物――用乳汁哺育后代爬行动物――体表具角质鳞片或有硬的壳，四肢短小在地面爬行家禽请将下面的动物归类：（用磁铁放到黑板上与相应的一类动物对齐）（纸片材料及磁铁）羊熊猫蜥蜴壁虎公鸡蚂蚁蝴蝶鹅猪龟老虎兔子蜜蜂蛇３．和学生一起通过分析将归类错误的动物加以改正强调：家禽和家畜的不同；哺乳动物的大概特点是全是哺乳的，爬行类动物的大概特点是体表具角质鳞片或有硬的壳，四肢短小在地面爬行（过渡：我们今天主要以家兔为例来探讨哺乳动物的特征）二．家兔——哺乳动物<一>外形（在黑板上贴上兔子的外部结构图）1.体表被毛兔毛的种类？有何作用？夏秋季的变化？（兔毛有粗毛和绒毛，绒毛有利于保温，粗毛有利于散热。
苏科版七年级生物下册教学设计 地面上的动物教案
地面上的动物》◆教材分析本教材以“生物与环境的密切关系”为核心构建教材体系，充分体现了《生物课程标准》以“人与生物圈”为主线的基本精神，又从“人—生物—环境”的角度突出了生物与环境相互影响、相互制约、共同和谐发展的密切关系。
而“环境中生物的多样性”这一单元中，以生物生存的环境为主线；以人类熟悉的生物为主要探究对象；以各种环境中千姿百态的生物反映生物的多样性；以观察、实验、资料分析、探究、讨论等活动为主体，着重培养学生的能力等展开教学。
“地面上的动物”这一节，主要活动为认识多种多样的动物、观察家兔的形态特征；以展示地面上各种类型动物—观察典型动物特征—讨论与典型动物相关的其他动物为思路，紧密与动物生存环境相联系，重点认识地面上的哺乳动物；以学生比较熟悉的家兔为例，帮助学生认识哺乳动物主要形态结构；通过与其他哺乳动物的比较，凸显哺乳动物的最主要特征。
◆教学目标【知识与能力目标】1．认识地面上动物的多样性；初步了解动物的分类；2．了解家兔的外形及家兔的内部结构；3．描述家兔生殖，哺育的特点；4．概述哺乳动物的主要特征。
【过程与方法目标】1．通过观察家兔的内部结构图示，培养学生分析推理和综合的能力；2．利用现实生活中哺乳动物之间形态特点的比较，培养学生从特殊到一般的概括能力。
【情感态度价值观目标】观察活动中养成学生乐于探究生命奥秘的兴趣，及早地建立事实求是的科学态度。
◆教学重难点◆【教学重点】引导学生观察家兔的外形及内部结构，概述哺乳动物的主要特征。
【教学难点】通过学生的观察和比较说出哺乳动物的主要特征。
◆课前准备◆教师准备：（1）部分有代表性的动物图片或视频；（2）有多种生物画面的多媒体课件或挂图。
◆教学过程【复习】教师：上节课我们学习了地面上的植物，植物的分类有哪些？学生：被子植物、裸子植物、蕨类植物、苔藓植物、藻类植物。
教师：很好！看幻灯片中的植物分别属于哪一类植物？学生：看图，回答问题。
【引入新课】以上是我们学习了的地面上的植物，其实地面上除了有多样的植物之外，也有多样的动物。
苏科版生物七下《地面上的动物》同课异构 精品教案 (3)
课时安排：2课时江苏省灌南县实验中学七年级生物下册《地面上的动物》教案苏科版（第1课时：认识多种多样的动物）教学目标：1、知识目标：认识多种多样的动物，使学生能描述地面上动物适应地面环境的特征.2、能力目标：培养学生的分析、综合能力、观察能力.3、情感态度与价值观目标：通过观察多种多样的动物，培养关爱多种多样动物的情感.教学重点：描述地面上动物适应地面环境的特点，理解动物与环境相适应的特点.教学难点：描述地面上动物适应地面环境的特点，理解动物与环境相适应的特点.教学准备：学生课前收集有关动物图片和资料.教学过程：1、图片展示各种动物，并认识动物的名称.2、引导学生说出自己已熟悉或喜欢的一种动物，说出它的特点、生活习性，关于动物的小故事等.3、观察课本P54的图片，认识各种地面环境中的动物，了解环境中动物的特点，并结合其生存环境的特点，对比两者的关系.4、通过观察、对比、概述地面上的动物适应地面环境的特点.5、问题解答：解决生活中看到过，听说过的疑问.提出问题，同学帮助解答，合作、交流，学以致用.6、小结第2节地面上的动物（第2课时：观察家兔的形态、特征）教学目标：1、知识目标：（1）了解家兔的外形.（2）知道家兔的内部结构.（3）描述家兔生殖、哺育的特点.（4）概述哺乳动物的主要特征.2、能力目标：（1）通过观察，培养学生初步获取、筛选和处理信息的能力.（2）通过小组活动，使学生自主学习、合作和相互交流的能力得到提高.3、情感态度与价值观目标：（1）在观察活动中，养成学生乐于探究生命奥秘的兴趣，及早地建立实事求是的科学态度.（2）通过对家兔生活习性和经济价值的介绍，帮助理解生物和人类生活的密切关系，以及了解人与自然和谐发展的意义.教学方法：自主学习、讨论探究教学重点：引导学生观察家兔的外形及内部结构，概述哺乳动物的主要特征.教学难点：学生通过观察和比较，说出哺乳动物的主要特征.教学用具： CAI课件教学过程教学阶段教师活动学生活动一、导入新课提问：举例说出你周围的哺乳动物.究竟什么样的动物才是哺乳动物？哺乳动物有哪些特征呢？思考并举例.二、观察家兔自主学习，小组讨论探究1、家兔的身体分为哪几部分？体表被毛对家兔的生存有什么意义？2、家兔的膈将体腔分为哪两部分？每个体腔内分别有哪些器官？这些器官的作用与人体器官的作用相似吗？自主学习，观察图，结合信息库知识，积极思考，小组讨论探究，将结果填入表格中.第1节 动物运动的方式一、学习目标1、说出动物运动的主要方式.2、说明动物运动方式与其生活环境的适应.3、举例说出动物运动的意义.二、预习导学 二、观察家兔 3、家兔的消化器官有哪些与它的食性有关？4、 家兔的生殖、哺育有何特点？对家兔的生存有何意义？组织学生交流，点评.1、播放视频：家兔的形态特征.家兔的身体分头、颈、躯干、四肢、尾五部分，体表被毛可保温.2、CAI 、学生指出内脏器官的位置：比较家兔与人的内脏器官的异同.（1）位置功能相似：用肺呼吸、心脏四腔，体温恒定.（2）不同：与食性有关家兔适应植食性的特征：盲肠粗大、小肠细长、（CAI 比较植食性动物与肉食性动物牙齿）门齿、臼齿发达3、比较卵生与胎生，引导学生得出胎生和哺乳更有利于后代存活，更能适应环境.通过交流，在老师引导下学会分析、比较，得出结论. 三、哺乳动物的特征 通过和其他哺乳动物的比较，引导学生归纳出哺乳动物的特征 在教师引导下归纳出哺乳动物的主要特征. 四、课外延伸 建立动物小档案 依据教材DIY ，开展课外活动.1、导入：绝大多数动物（如：珊瑚虫和海葵）能够迅速改变自身的空间位置；动物的栖息环境可分、、三大类. 生活在不同环境中的动物，其运动方式表现出与相适应的现象.2、知识点一：动物在水中的运动方式主要是：①水母、乌贼可靠伞部做漂浮运动或运动.②草履虫（细胞动物【填单或多】）：靠纤毛在水中做运动.③蛙、鹅、鸭等趾间有发达的 . 有利于适应水中的生活环境.④鱼的身体呈纺锤形有利于减少在水中的，身上还长有各种鳍，人们模仿了鱼的制造了浆和橹.3、知识点二：动物在陆地上的运动方式：、、、请说出以下动物在陆地的主要运动方式：蜗牛鸵鸟袋鼠蛇大象蝗虫捕食的猎豹4、知识点三：动物在空中的主要运动方式是：①在空中飞行的有鸟类、和哺乳动物 .②是飞行动物一种省力的运动方式. 鸟类飞行的基本方式是5、思考：一种动物是否只有一种运动方式，举例说明.6、意义：生活在不同环境中的动物，运动方式也有所不同，表现出对其生活环境的 . 通过运动可以出击获取，可以逃避和迁移到适宜的场所，可以完成和等，这些都有利于动物的，有利于和种族.7、小结：（1）水环境的主要运动方式是；（2）陆地环境的主要运动方式是、、、；（3）空中环境的主要运动方式是 .8、拓展：仿生学是指模仿生物建造技术装置的科学. 在生活中有许多仿生例子，小组结合课文举例. 如：浆模仿鱼鳍，天线模仿昆虫的触角，锯子模仿锯齿草，电子蛙眼模仿青蛙， .三、课堂检测1.下列除哪项外都是青蛙的运动方式（）A.跳跃B.行走C.爬行D.游泳2.动物运动的意义是（）A.有利于进化和争得配偶B.有利于寻找食物和依赖环境C.有利于冬眠和渡过寒冬D.有利于个体生存和种族繁衍3.蚯蚓的运动方式是（）A.飞行B.蠕动C.奔跑D. 行走4.毛泽东在《沁园春•长沙》里有这样一段描写：“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”. 这里描写了动物的哪些运动方式：（）A.飞行爬行B.跳跃爬行C.跳跃游泳D.飞行游泳5.小明很喜欢看《动物世界》这一电视节目，动物的一些奇妙现象激发着他的灵感，他常把动物的行为和军事、交通工具进行类比. 下列对应关系中，不正确的是（）A.鸟在空中展翅滑翔时不会坠落下来——飞机B.鱼通过改变鱼鳔内的空气量在水中自由沉浮——潜水艇C.骆驼用宽大的足在松软的沙漠上行走自如——履带式坦克D.蝙蝠通过发出和接受超声波确定猎物的方位——雷达6.鱼的体形大多呈纺缍形，这有利于（）A.增大浮力B.减少阻力C.减少浮力D.增大阻力7、草履虫是一种单细胞生物，体表有大量纤毛，该特征有利于它在水中A、爬行B、飞行C、游泳D、奔跑。
苏科版七年级下生物：《第十一章 第二节 地面上的动物》教案1
课时教案第周星期200 年月日教学课题第9章地面上的生物第2节地面上的动物（第1课时）教学目的1、知识目标（1）认识多种多样的动物，使学生能概述地面上动物适应地面环境的特征。
（2）观察常见的哺乳动物，概述哺乳动物的特征。
2、能力目标（1）通过观察家兔的内部结构图示，培养学生分析、推理和综合的能力。
（2）利用对现实生活中哺乳动物之间形态特点的比较，培养学生从特殊到一般的概括能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过观察多种多样的动物，培养关爱动物的情感。
（2）了解动物与人类具有的密切关系，树立正确利用和保护动物的态度和价值观。
重点难点教学重点：探究哺乳动物的主要特征。
教学难点：对哺乳动物适应环境的理解。
教学方法讨论法教具准备各种地面动物特征的资料教学过程[引入]师：在地面生态系统中，我们已经学习了五彩缤纷的植物世界。
植物是生态系统中的“生产者”，大家还记得“消费者”是什么吗？生：动物。
师：今天我们就来学习地面上的动物。
思考并回答教师提出的问题，进入学习情境。
[正课]认识多种多样的动物组织学生查询信息库中有关“哺乳动物和爬行动物”的知识。
查询信息库识记相关的内容。
师：提出问题：除“哺乳动物和爬行动物”以外，你知道地面上还有哪些种类的动物吗？思考、回答教师提出的问题。
生：得出——地面上还有家禽和昆虫等动物。
组织学生利用课本提供的几种动物图片资料，讨论并回答以下问题：1、它们属于哪一类动物？2、请说出这些动物有哪些适应它们生活环境的特征？学生前后四人为一个学习小组，每组一名组长，共同讨论、回答教师提出的问题。
组织学生（组长作为代表）汇报讨论结果。
结合课前查阅的背景材料（见电子稿），对学生的讨论结果作适当补充。
各小组代表汇报讨论结果。
认真倾听教师补充的相关知识。
（有可能需要的知识：地面上的动物主要有哺乳动物和爬行动物等几类，其中最高等的动物是哺乳动物[如：猴、猿、鸭嘴兽、袋鼠、海豚、蝙蝠、家兔等]，它最主要的特征是：体表长毛、恒温、胎生、哺乳。
苏科版生物七下《地面上的动物》教案.docx
苏科版生物七下《地面上的动物》教案教材分析学习目标1、认知目标①认识地面上多种多样的动物；②说出地面上的动物适应环境的特征；③概述哺乳动物的主要特征。
2、技能目标①练习互联网的搜索地面上的动物图片及相关资料的技能；②比较观察技能（家兔与人体内部结构示意图的观察比较）；3、情感态度与价值观通过观察多种多样的动物图片，增加对动物的关爱之情；重点和难点重点1、认知重点哺乳动物的主要特征；2、技能重点练习网络搜索技能；3、情感重点增加对动物的关爱之情；难点1、哺乳动物适应环境特征的理解：2、通过观察，概括出哺乳动物的主要特征。
课前准备学习小组的信息查找员查找地面上的动物的图文资料；课时分配2课时学习内容引言教师活动引言：地面上的植物大体可以分成这样的几个类群：苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物，可以说地面上的植物是多种多样的，而地面上的动物更是丰富多彩，种类繁多。
观察图 9-14 多种多样的动物。
提出问题：图中的六种动物分别生教学过程设计学生活动地面上的多种多样的动物描述图中的六种动物的生活环境。
查找北极熊资料的小组汇报有关北极熊形态结构与生活方式的资料。
查找长颈鹿资料的小组汇报有关长颈鹿的资料。
查找巨蜥资料的学习小组汇报巨蜥的资料。
查找陆龟的资料的小组汇报有关陆龟的资料。
活在什么样的环境之中？介绍：北极地区年平均气温在-15 ℃～ -20℃之间。
在北极， 5、6 月为春季， 7、 8 月为夏季， 9、10 月为秋季，而剩下的 6 个月都属冬季。
最热的月份为 8 月，平均气温为 -8℃。
1 月份的平均气温介于 -20～ -40℃。
当然这还不是低的温度，在北冰洋极点附近漂流站上测到的最低气温是-59 ℃，在西伯利亚（维尔霍杨斯克）曾记录到 -70℃的最低温度。
引入汇报：北极熊就生活在冰天雪地的北极，那么北极熊在北极到底是怎么活下来的呢？提出问题：北极熊是如何在北极地区天寒地冻的环境中生存下来的呢？介绍其它的熊科动物。
七年级生物下册教案-5.11.2 地面上的动物5-苏科版
《第2节地面上的动物》教学设计一、教学目标（1）知识目标：认识多种多样的动物，能概括地面上的动物适应地面环境的特点；了解家兔的外形及家兔的内部结构,概述哺乳动物的主要特征。
（2）能力目标：通过观察家兔的内部结构图示，培养学生分析推理和综合的能力。
利用对现实生活中哺乳动物之间形态特点的比较，培养学生从特殊到一般的概括能力。
（3）情感、态度与价值观目标：通过观察地面上多种多样的动物，培养关爱动物的情感；了解动物与人类具有的密切关系，树立正确利用和保护动物的态度和价值观。
二、教学重难点教学重点：通过观察和讨论，形成地面上常见动物类群的主要特征的概念。
教学难点：对哺乳动物适应生存环境的理解。
三、教学方法以探究法为主，结合观察法、讨论法等多种教学方法，始终做到教师讲授与学生自学相结合，教师的启发与学生的观察分析、讨论归纳相结合，四、教学工具：课件五、课时安排：2课时六、教学过程（一）、新课导入：生生交流喂养过宠物或饲养过家畜吗？（二）、新课讲授：认识多种多样的动物1 、视频播放《动物世界》，认识视频中有哪些动物？他们都生活在什么环境中？有什么突出的特征？2、总结地面上动物的种类，小结动物具有多样性，完成导学单一（学习爬行动物的特点）。
3、课件出示课本中的六种动物图片，学生完成导学单（二）。
（三）观察家兔的形态特征——1、外形特点：（1）、学生通过观看课本70页“家兔”的外形和课件，了解家兔的外形特征。
完成导学单三（2）、师生小结：家兔的外形分为头、颈、躯干、四肢、尾；兔子的前肢短小，后肢发达，有利于他的跳跃式的奔跑。
2、内部结构：1、学生自学书本70页、71页和72页信息库“家兔”的内容想一想家兔的膈将体腔分为哪两个部分？每个腔内分别有哪些器官？完成导学单四2、学生思考分析问题，小组讨论，代表陈述。
3、家兔也分颅腔和体腔；打开体腔，我们看到它的体腔也是由膈分为胸腔和腹腔两部分。
4、讨论：家兔的盲肠有什么特点？5、家兔的盲肠粗有什么特点？与消化植物性食物相适应。
七年级生物下册 11.2 地面上的动物教案1 苏科版
11.2 地面上的动物课题上课时间课时教学目标知识与能力1．了解家兔的外形及家兔的内部结构2．描述家兔生殖，哺育的特点3．概述哺乳动物的主要特征过程与方法1．通过观察家兔的内部结构图示，培养学生分析推理和综合的能力2．利用现实生活中哺乳动物之间形态特点的比较，培养学生从特殊到一般的概括能力情感态度与价值观观察活动中养成学生乐于探究生命奥秘的兴趣，及早地建立事实求是的科学态度教学重点引导学生观察家兔的外形及内部结构，概述哺乳动物的主要特征教学难点通过学生的观察和比较说出哺乳动物的主要特征教学方法描述法,提问法,观察法课前准备Ppt教具ppt教学内容及教学过程导入新课：复习：爬行动物和哺乳动物的大概特征？教学过程：三、观察家兔的形态特征1、图片展示：家兔的外形问题：家兔的身体分哪几个部分？家兔的体表有什么？2、视频：解剖家兔注意观察：家兔的内部器官及其位置3、图片展示：家兔的内部结构图（让学生观察把体腔分成胸腔和腹腔的膈，以及胸、腹腔内的主要器官）4、视频：家兔膈的作用和哺乳动物――兔注意观察：膈在家兔呼吸过程中的作用家兔体表被毛的作用家兔牙齿的种类及作用家兔胎生、哺乳的特点5、讨论：①、家兔的身体分哪几个部分？家兔体表被毛对家兔的生存有什么意义？回答要点：家兔的身体分为：头、颈、躯干、四肢和尾五个部分。
体表被毛是哺乳动物所特有的，体毛有很好的保温作用，对维特家兔体温的恒定有重要意义。
②、家兔的膈将体腔分成哪两个部分？每个腔内分别有哪些器官？这些器官的作用与人体器官的作用相似吗？回答要点：家兔的膈将体腔分成胸腔和腹腔两个部分。
家兔的胸腔内有心脏和肺；腹腔内有胃、肝脏、小肠等器官。
这些器官的作用与人体器官的作用相似。
①、胎生、哺乳对家兔的生存有什么意义？回答要点：家兔通过胎生有哺乳完善了陆上繁殖能力，保证了后代有较高成活率。
（填表）家兔的观察记录外形体表被毛身体分部头、颈、躯干、四肢和尾内部结构胸腔内的器官心脏和肺腹腔内的器官胃、脏脏、小肠等生殖、哺乳的特点胎生、哺乳四、多种多样的哺乳动物1、课本P54页图9－142、阅读：信息库P61－62页相关内容3、思考：其它哺乳动物与家兔有哪些共同的特点？五、哺乳动物的主要特征1、视频：哺乳动物的主要特征2、总结：体表被毛，牙齿有分化，体内有膈，胎生哺乳，体温恒定等。
江苏科学技术出版社初中生物七年级下册 第2节 地面上的动物【全国一等奖】
地面上的动物（第一课时）一、教学目标1、知识目标：认识多种多样的动物，能概述地面上的动物适应地面环境的特征。
2、能力目标：认识一些动物，尝试给所认识的动物分类。
3、情感目标：通过观察多种多样的动物，培养关爱多种多样动物的情感。
二、教学重点和难点教学重点和难点：概述地面上的动物适应地面环境的特征课前热身：课前播放《疯狂动物城》，什么电影该影片讲述了一个关于友情、人生的故事。
你认识了影片中的哪些动物（学生：兔子、狐狸、水牛、狮子……）课程导入：教师：影片中的动物大多生活在陆地上，它们如何适应陆地生活的，今天我们来研究该课题，学习《地面上的动物》。
教学过程：一、给动物分类教师：地面生活的动物很多，为研究方便，生物学家往往会对生物进行分类。
让我们先给十二生肖的动物分类。
根据形态结构的不同，地面上的动物大概分类：哺乳动物――用乳汁哺育后代爬行动物――体表具角质鳞片或有硬的壳，四肢短小在地面爬行家禽――鸟类昆虫学生：尝试分类二、分析陆地生活的动物适应陆生环境的特点1、回顾水生动物适应环境的特点教师：前面学习了水中的动物，也是多种多样的，重点学习了鱼类、软体动物的特征，它们是如何适应水中生活的学生：小组成员相互学习、查阅书本，完成学案上的内容。
教师：通过分析得知：鳃、鳍、斧足都是适应水中生活的结构。
当然除了这些，水中动物还有其他适应水中生活的特点。
2、比较陆地环境与水生环境那么，陆地生活的动物呢首先我们需了解陆地环境的特点。
与水生环境相比，陆地环境在含水量、温度、环境的复杂程度等都有所不同，陆地环境比较干燥，湿度较小。
陆地环境昼夜温差很大，没有水中温和。
陆地环境复杂、危机四伏。
陆地环境缺少了水的浮力。
陆地环境的氧气存在于空气中。
3、陆生动物适应环境的特点基于以上特点，陆生动物会进化出哪些特征来适应所生存的环境小组讨论：1、说出它们属于哪一类动物。
2、分析动物有哪些特征来适应所生存的环境。
教师：通过对以上动物的分析，再结合陆地环境的特点，你能说出陆生动物如何适应环境的1.体表被鳞、甲或体表有外骨骼——防止水分散失2.体表被毛——保温3.有发达的气管和肺——吸入空气中的氧4.有发达的肌肉和四肢——支撑体重、迅速奔跑5.神经系统和感觉器官发达——对刺激反应灵敏三、认识其他的地面生活的动物教师:你还知道哪些陆生动物呢学生举例并分类据生物专家最近的估计，地球上的生物物种大概有870万种，图片显示表格中统计了一些生物种数，可以看出动物多种多样，植物也是多种多样的，当然还有其他种类的生物，这就构成了环境中生物的多样性。
苏科版生物七年级下册 5.11.2 地面上的动物 教案
师：体表长毛、体温恒定使得哺乳动物对环境的变化有很强的适应能力。胎生和哺乳可以提高后代的成活率，更好地适应外界生存环境。
学生观察图片，相互讨论，全班交流。
进行提问，学生回答并填写。
生：内部结构。
生：人体内部器官。
生：动物。
师：今天我们就来学习地面上的动物。
学生观察动物园中的各种动物，观察结束后，学生讨论并汇报观察结果。
教师组织与指导（教学环节）
学生活动
设计意图
二、认识多种多样的动物
师：提出问题，除“哺乳动物和爬行动物”以外，你知道地面上还有哪些种类的动物吗？
师：组织学生利用课本提供的几种动物图片资料，讨论并回答以下问题：
三、观察家兔的形态特征
1、[观察家兔的外形特征]
（引导学生对家兔的外形进行划分，并讨论体表的特征。）
师：我也来问同学们两个问题，我们前面学习人体的外形时，把人的外形分成几个部分？
师：那么家兔呢？
师：家兔的体表具有什么特征吗？
师：绒毛有保温的作用，粗毛耐摩擦有保护的作用。
师：让我们通过视频材料对家兔的外形作一个总结。
观察图片，认真阅读内容，小组讨论，进行总结交流。
生：思考、回答教师提出的问题。得出结论地面上还有家禽和昆虫等动物。
生：前后四人为一个学习小组，每组一名组长，共同讨论、回答教师提出的问题。
学生自习阅读、观察、思考问题，相互讨论。进行提问，学生回答并填写。
生：头、颈、躯干、四肢、尾五个部分。
生：有毛。
利用视频课件把教学内容展示在大屏幕上进行教学。
教学重点
探究哺乳动物的主要特征。
七年级下册生物教学设计：地面上的动物
一、导入
地面上的动物种类繁多、形态各异，今天这节课，我们就共同来探究动物中最高等的类群——哺乳动物，以家兔为例。
二、观察家兔的形态特征
1.观看视频：家兔的形态特征
2.自主学习课本P70-72，尝试解决下列问题：
（1）家兔的身体分为哪几部分？体表被毛对家兔的生存有什么意义？
家兔身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。
6.你知道哺乳动物有哪些共同的特点吗？
哺乳动物是动物界中最高等的类群，具有体表被毛、运动快速、体温恒定、胎生哺乳等特点。
三、小结
1.家兔的形态特征
2.哺乳动物的特点
体表被毛
体腔有膈
用肺呼吸
心脏四腔、体温恒定
胎生哺乳
四、效果检测
完成任务单上的相关练习，完成《伴你学》相关内容。
膈将体腔分为胸腔和腹腔。胸腔内有：心脏和肺；腹腔内有：胃、肾脏、肝脏、小肠、大肠、盲肠。盲肠粗大，与消化植物性食物相适应。
（3）家兔的生殖、哺育有什么特点？这种特点对家兔的生存有什么意义？
胎生哺乳。
提高了后代的存活率，更好地适应外界生存环境。
（4）尝试填写表格。
家兔的观察记录
外形
体表
被毛Байду номын сангаас
身体部分
头、颈、躯干、四肢、尾
地面上的动物（第2课时）微课教学设计
微课名称
观察家兔的形态特征
适用年级
七
适用类型
新授学习
知识点来源
苏科版初中生物七年级下册第11章第2节地面上的动物（第2课时）
教学目标
1.以家兔为例进行观察探究活动，了解家兔的外形、内部结构、生殖和哺育特点。
2.概述哺乳动物的主要特征。
江苏科学技术出版社初中生物七年级下册 第2节 地面上的动物-“江南联赛”一等奖
《地面上的动物》教学设计教学目标：1、知识目标：（1）认识地面上多种多样的动物，能概述哺乳动物和爬行动物适应地面环境的特征。
（2）了解家兔的外形及家兔的内部结构。
描述家兔生殖，哺育的特点。
概述哺乳动物的主要特征。
2、过程与方法目标：通过观察人和家兔的内部结构图示，培养学生类比分析推理的能力。
利用现实生活中哺乳动物之间形态特点的比较，培养学生从特殊到一般的概括能力。
（3）情感态度与价值观目标：通过观察地面上多种多样的动物，培养关爱动物的感情；了解动物与人类的密切关系，树立正确利用和保护动物的态度与价值观。
教材分析：本节主要内容是以认识地面上生活的多种多样的动物为开头，与第一节观察形形色色的植物内容相呼应。
在认识多种多样的动物活动内容中，主要按照地面不同环境，选取了不同的动物种类。
但为了科学、全面地认识哺乳动物所具有的特征，教材安排家兔为主要观察对象，对家兔的外形特点，内部结构，进行观察探究活动，在观察家兔的活动后，紧接着安排了学生比较熟悉的其他哺乳动物的观察活动。
这种活动的进行，让学生体会到由特殊到一般的学习过程，为学生准确的概述哺乳动物的特征提供了很好的依据。
学情分析：在上一节学习了地面上的植物，这节学习地面上的动物，符合学生的认知规律。
在学习哺乳动物以前，在前面章节学习中，学生已经学习了人体的内部结构，这给哺乳动物的学习提供了基础。
所以，针对这一点本节安排了与人体内部结构对比学习这一环节。
在理解生物与环境的适应关系上，观察爬行动物和哺乳动物特征，让学生理解爬行动物和哺乳动物适应陆地生活的特征，所以，在课堂上安排了家兔和乌龟外形观察这一环节。
通过系列观察和思考活动，最终让学生理解哺乳动物的一些共同特征。
教学重点：引导学生观察家兔的外形及内部结构，概述哺乳动物的主要特征教学难点：对哺乳动物适应环境的理解。
教学方法：基于以上分析，本节课将采取以下的教学方法，以类比学习方法为主，结合探究法、讲授法、观察法、讨论法等多种教学方法，始终做到教师讲授与学生自学相结合，教师的启发与学生的观察分析、讨论归纳相结合，在师生共同探究下，使重点得以彰显，难点得以突破。
苏科版生物七年级下册 5.11.2 地面上的动物 教案
耳朵：兔的耳朵不仅仅是用来听声音的，也 是重要的调节温度的武器，兔子没有汗腺，主要 依赖耳朵来调节温度。
后肢：长而强壮，善于奔跑和跳跃，所以兔 子的运动方式是跳跃式奔跑。
家兔具有这些外形特征就可以适应复杂地 面环境吗？适应复杂地面环境还需要发达的视 觉、听觉、嗅觉和神经系统等，但是这些发达的 功能和哪些结构有关呢?
难点
概述哺乳动物的 主要特征。
观察法、合作探究实验法、讨论法
教学过程
器
教学环节
教学活动
学生活动 教学札记
活动 1：设置快速抢答环节
一、情景导入
这些动物的生活环境有什么共同点？
抢答，
引述：这些动物都生活在地面上，今天一起 提出问题。
来学习地面上的动物。（展示课题）
家兔牙齿：（与老虎牙齿对比）都有门齿、 臼齿，此外老虎有犬齿，犬齿适于撕裂食物和老 虎食性有关，那么家兔的门齿：切碎食物，臼齿： 磨碎食物。此外还与其三瓣嘴有关，嘴唇分叉, 主要是为了增强嘴唇的灵活性,更便于把地面上 的草搂进嘴里。
由此可见，与家兔的食性相适应，不但外部 结构，还有内部结构，所以生物体的结构和功能 相适应，这种适应性还有哪些体现呢？
（请同学发言：外形、内部结构、生活习性、生 殖哺育方式）如有需要，教师做适当引导。
那我们从最直观的外形对家兔进行依次探 究：
活动 2：指导学习-观察家兔的外形
1、家兔外形
观察家兔外形并阅读 P70，图 11-17 请思考并填 写学案：
学生观察家兔 的外部形态， 思考问题并填 写学案；
教师指导学生分 析；
动使用，一部分以热能形式维持体温恒定，所以 家兔是恒定的，那么家兔是什么动物呢？ （学生：恒温动物）
维持家兔体温恒定，还与哪些结构有关？ （学生：体表被毛、耳朵、发达的肺）
七年级生物下册第十一章第二节地面上的动物》教案苏科版
-增加课堂互动，鼓励学生积极参与，提高学生的参与度和积极性。
-加强对学生的关注和指导，确保每位学生都能跟上教学进度，及时解决他们在学习中遇到的问题。
-进一步丰富教学资源，如图片、图表、视频等，以增强学生的直观感受和理解。
-在教学过程中，注重培养学生的观察能力和分析能力，提高他们的科学思维和探究能力。
展示一些关于地面上的动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。
简短介绍地面上的动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.地面上的动物基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解地面上的动物的基本概念、分类和特征。
过程：
讲解地面上的动物的分类和特征，使用图表或示意图帮助学生理解。
2.撰写一篇关于地面上动物的保护短文。
七、教学反思
在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
核心素养目标
1.生命观念：通过学习地面上动物的分类和特征，让学生形成对生物多样性的正确认识，树立生态平衡的概念。
2.科学思维：培养学生观察、分析地面上动物的生活习性和生态适应的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。
哺乳动物是地面上的主要动物类别之一，包括兔子、老鼠、猫等。哺乳动物的体温恒定，大多数哺乳动物是胎生，通过哺乳来喂养幼崽。哺乳动物在生态系统中扮演着多种角色，包括作为食物来源、传播种子、维持生态平衡等。
2.当堂检测
请完成以下问题，以检验你对地面上动物的理解。
1.地面上的动物可以分为哪几类？
2.昆虫的主要特征是什么？
解答：哺乳动物在生态系统中的作用包括：作为食物来源、传播种子、维持生态平衡等。
苏科版生物七年级下册 5.11.2 地面上的动物 教案
§ 11.2 地面上的动物
一、设计思路
本节内容从认识地面上多种多样的动物开始，之后以家兔为代表，着重探究哺乳动物的主要特征，通过观察、比较，逐步形成“形态结构与功能相适应，与环境相适应”的意识。
为更好地发挥学生自主学习、自主探究的积极性，课前安排学生收集有关动物的资料，课上进行小组讨论交流，通过比较、综合，尝试归纳出哺乳动物的主要特征。
二、教学目标
1、知识目标
(1)认识多种多样的动物，使学生能概述地面上动物适应地面环境的特征。
(2)观察常见的哺乳动物，概述哺乳动物的特征。
2、能力目标
(1)通过观察家兔的内部结构图示，培养学生分析、推理和综合的能力。
(2)利用对现实生活中哺乳动物之间形态特点的比较，培养学生从特殊到一般的概括能力。
3、情感态度与价值观目标
(1)通过观察多种多样的动物，培养关爱多种多样动物的情感。
(2)了解动物与人类具有的密切关系，树立正确利用和保护动物的态度和价值观。
三、教学重点
探究哺乳动物的主要特征。
四、教学难点
对哺乳动物适应环境的理解。
五、教学过程
六、作业布置：课课练P.56~P.60 1~14
七、板书设计
§ 11.2 地面上的动物哺乳动物的主要特征：
体表被毛；
牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化；
体腔内有膈；
用肺呼吸；
心脏四腔；
体温恒定；
大脑发达；
胎生、哺乳。
七年级生物下册地面上的动物教案苏科版
课时安排：2课时江苏省灌南县实验中学七年级生物下册《地面上的动物》教案苏科版（第1课时：认识多种多样的动物）教学目标：1、知识目标：认识多种多样的动物，使学生能描述地面上动物适应地面环境的特征。
2、能力目标：培养学生的分析、综合能力、观察能力。
3、情感态度与价值观目标：通过观察多种多样的动物，培养关爱多种多样动物的情感。
教学重点：描述地面上动物适应地面环境的特点，理解动物与环境相适应的特点。
教学难点：描述地面上动物适应地面环境的特点，理解动物与环境相适应的特点。
教学准备：学生课前收集有关动物图片和资料。
教学过程：1、图片展示各种动物，并认识动物的名称。
2、引导学生说出自己已熟悉或喜欢的一种动物，说出它的特点、生活习性，关于动物的小故事等。
3、观察课本P54的图片，认识各种地面环境中的动物，了解环境中动物的特点，并结合其生存环境的特点，对比两者的关系。
4、通过观察、对比、概述地面上的动物适应地面环境的特点。
5、问题解答：解决生活中看到过，听说过的疑问。
提出问题，同学帮助解答，合作、交流，学以致用。
6、小结第2节地面上的动物（第2课时：观察家兔的形态、特征）教学目标：1、知识目标：（1）了解家兔的外形。
（2）知道家兔的内部结构。
（3）描述家兔生殖、哺育的特点。
（4）概述哺乳动物的主要特征。
2、能力目标：（1）通过观察，培养学生初步获取、筛选和处理信息的能力。
（2）通过小组活动，使学生自主学习、合作和相互交流的能力得到提高。
3、情感态度与价值观目标：（1）在观察活动中，养成学生乐于探究生命奥秘的兴趣，及早地建立实事求是的科学态度。
（2）通过对家兔生活习性和经济价值的介绍，帮助理解生物和人类生活的密切关系，以及了解人与自然和谐发展的意义。
教学方法：自主学习、讨论探究教学重点：引导学生观察家兔的外形及内部结构，概述哺乳动物的主要特征。
教学难点：学生通过观察和比较，说出哺乳动物的主要特征。
教学用具： CAI课件教学过程教学阶段教师活动学生活动一、导入新课提问：举例说出你周围的哺乳动物。
苏科版初中生物七年级下册教案-5.11.2 地面上的动物10
呢？请同学们阅读课本P74第二段后进行归纳。
六、小结提起搜救，我又想起了这些英雄们。
它们夜以继日地工作，只是为了瓦砾下那微弱的气息。
同学们，动物不仅仅是人类的朋友，更是地球上与人类一样平等的生命，爱护动物吧，地球上不能只剩下人类，地球也不只为人类而存在。
你来说说如何对待这只兔子？能放生吗？我们要好好饲养它。
七、练习反馈抢答练习设计随堂反馈：见学案作业设计1、课本P4第1—2题。
2、课堂作业：实践与反思P34—35页。
3、课外作业：补充练习册P41—44页。
板书设计板书设计：地面上的动物一、观察家兔的形态特征二、探究家兔适应于陆地生活的特征体表被毛三、哺乳动物的主要特征运动快速体温恒定胎生哺乳四、哺乳动物与人类的关系教学反思第组小组合作探究：家兔适应于陆地生活的形态结构特征1、全身2、用运动3、头部的感觉器官有4、体腔被分成和两部分5、用呼吸6、循环系统，体温7、消化管，发达8、生殖、哺育的特点9、其它第组十二生肖中，有种属于哺乳动物？第组小组合作：一分钟内写出地面上的动物名称，比一比哪组写得最多。
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
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课时安排：2课时
江苏省灌南县实验中学七年级生物下册《地面上的动物》教案苏科
版
（第1课时：认识多种多样的动物）
教学目标：
1、知识目标：
认识多种多样的动物，使学生能描述地面上动物适应地面环境的特征。
2、能力目标：
培养学生的分析、综合能力、观察能力。
3、情感态度与价值观目标：
通过观察多种多样的动物，培养关爱多种多样动物的情感。
教学重点：
描述地面上动物适应地面环境的特点，理解动物与环境相适应的特点。
教学难点：
描述地面上动物适应地面环境的特点，理解动物与环境相适应的特点。
教学准备：
学生课前收集有关动物图片和资料。
教学过程：
1、图片展示各种动物，并认识动物的名称。
2、引导学生说出自己已熟悉或喜欢的一种动物，说出它的特点、生活习性，关于动物的小故事等。
3、观察课本P54的图片，认识各种地面环境中的动物，了解环境中动物的特点，并结合其生存环境的特点，对比两者的关系。
4、通过观察、对比、概述地面上的动物适应地面环境的特点。
5、问题解答：解决生活中看到过，听说过的疑问。
提出问题，同学帮助解答，合作、交流，学以致用。
6、小结
第2节地面上的动物
（第2课时：观察家兔的形态、特征）
教学目标：
1、知识目标：
（1）了解家兔的外形。
（2）知道家兔的内部结构。
（3）描述家兔生殖、哺育的特点。
（4）概述哺乳动物的主要特征。
2、能力目标：
（1）通过观察，培养学生初步获取、筛选和处理信息的能力。
（2）通过小组活动，使学生自主学习、合作和相互交流的能力得到提高。
3、情感态度与价值观目标：
（1）在观察活动中，养成学生乐于探究生命奥秘的兴趣，及早地建立实事求是的科学态度。
（2）通过对家兔生活习性和经济价值的介绍，帮助理解生物和人类生活的密切关系，以及了解人与自然和谐发展的意义。
教学方法：自主学习、讨论探究
教学重点：引导学生观察家兔的外形及内部结构，概述哺乳动物的主要特征。
教学难点：学生通过观察和比较，说出哺乳动物的主要特征。
教学用具： CAI课件
教学过程
教学阶段教师活动学生活动
一、导入新课提问：举例说出你周围的哺乳动物。
究竟什么样的动物才是哺乳动物？哺乳动
物有哪些特征呢？
思考并举例。
二、观察家兔自主学习，小组讨论探究
1、家兔的身体分为哪几部分？体表被毛对
家兔的生存有什么意义？
2、家兔的膈将体腔分为哪两部分？每个体
腔内分别有哪些器官？这些器官的作
用与人体器官的作用相似吗？
自主学习，观察图，结合信息库
知识，积极思考，小组讨论探究，
将结果填入表格中。
二、观察家兔3、家兔的消化器官有哪些与它的食性有
关？
4、家兔的生殖、哺育有何特点？对家兔的
生存有何意义？
组织学生交流，点评。
1、播放视频：家兔的形态特征。
家兔的身体分头、颈、躯干、四肢、尾
五部分，体表被毛可保温。
2、CAI、学生指出内脏器官的位置：比较
家兔与人的内脏器官的异同。
（1）位置功能相似：用肺呼吸、心脏
四腔，体温恒定。
（2）不同：与食性有关
家兔适应植食性的特征：盲肠粗大、小
肠细长、（CAI比较植食性动物与肉食性动
物牙齿）门齿、臼齿发达
3、比较卵生与胎生，引导学生得出胎生
和哺乳更有利于后代存活，更能适应环境。
通过交流，在老师引导下学会分
析、比较，得出结论。
三、哺乳动物的特征
通过和其他哺乳动物的比较，引导学生归
纳出哺乳动物的特征
在教师引导下归纳出哺乳动物
的主要特征。
四、课外延伸建立动物小档案依据教材DIY，开展课外活动。