模块二总结与反馈(1)
小学英语_ModuleUnit2 What are you doing教学设计学情分析教材分析课后反思
外研版新标准小学英语（三起）四年级上册Module 2 Unit 2 What are you doing?教学设计一、教材分析本节课是外研版新标准小学英语（三起）四年级下册第二模块第二单元。
本单元以doing something为主要话题，主要内容是Ms Smart 一家人吃晚饭前的情景。
主要运用一般现在时描述正在发生的事情，通过学习，学生基本会用What are you doing? I’m listening to music.及What’s Tom doing? He’s reading a book.描述自己或他人正在发生的动作。
同时还会用以前学过的动作短语，如play football, play basketball来描述正在做的动作。
旨在让学生能够运用所学句型谈论现在正在发生的事情，让学生感受到时态的变化，激发他们的学习兴趣，培养他们的学习能力，达到既教书又育人的双重目的。
二、教学目标义务教育阶段小学英语课程的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。
基于这一认识，结合学生实际，我将本节课的教学目标确定为：（一）知识目标：1.New words: China, children, listen, listen to, talk, talk to2. New sentences：What are you doing? I’m listening to music.（二）语言技能目标：1. 能根据情境正确使用What are you doing? I’m listening to music.谈论正在发生的事情。
2. 培养学生听、说、读、写的能力。
（三）情感态度目标：在学习中使学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣。
通过谈论所做的活动，体会和家人、朋友在一起的时光，激发学生爱家人，爱朋友的情怀，并培养学生热爱生活，积极向上的思想。
三、教学重、难点：教学重点：新单词和新句型的教学与运用。
五年级上册英语第二模块总结
Module2一．重点短语：1.shopping list 购物清单2.make a shopping list 制作购物清单3.at home 在家4.at the supermarket 在超市5.How many 多少（后面跟可数名词复数）例如：How many apples？多少个苹果？6.How much 多少（后面跟不可数名词）例如：How much juice? 多少果汁7.half a kilo 半千克8. over there 在那边9. a lot of 许多10. I don’t know.我不知道二．过去式：动词原形-----过去式do dideat ate（吃）lose lost （丢失）buy bought （买）drink drank （喝）三．重点句子：1.Here’s the list.2.What did you buy?3.We need food for our picnic?4.I’ll make a shopping list.5.I lost the list.6.How many apples did you buy?7.How much cheese did she say?8.We bought some apples.9.We didn’t buy any bananas.10.Did Amy eat all the chocolate?11.How much juice did she drink?12.We can use the bag over there.13.We bought two bottles.14.We also bought a lot of chocolate.。
教育技术中级培训1-4模块总结与反馈
1.在前面四个模块中，您做了哪些事情？答：参加这次高规格的培训，我非常高兴，当然也常怀惶恐，担心自己学力之有限、头脑之愚钝，拖大家的后腿，影响班级成绩甚至是整个国培之收效。
在前面四个模块中，我主要做了以下一些事情，尚不知是否及格。
⑴模块一：按照模块学习内容安排，我检查了自己参加培训用的计算机硬件、软件环境，对所需要的软件：Microsoft Office 组件（ Word 、 Excel 、 FrontPage 2003版）、概念图工具 FreeMind、Photoshop. CoolEdit,SnagIt、Adobe Reader、豪杰超级解霸3500作了补充安装，至于“以较快的速度访问本培训课程网站”，在我们农村小学，全校就一个Modem+路由器，能上网就不错了，速度只能寄奢望于电信的工作人员。
不知道该完成些什么任务，跟本组的同学打招呼、发信息，了解了案例的学习方法，最后领取了第八模块《关注光污染》案例分析作为自己的必选案例。
⑵模块二：理论方面，了解了教学设计前期分析环节的工作内容和作用及教学目标的分析方法，特别是新课程标准三维目标阐述方式、学习者主要特征因素的分析方法，以及在信息技术环境下学生的学习特点。
技术层面，学习使用概念图工具 FreeMind ,并依样画葫芦以《威尼斯的小艇》为例对本课的教学目标进行可视化工具分析、呈现。
⑶模块三：理论方面，了解了常见教学模式与教学策略及适用范围及如何结合具体的教学目标、教学内容和教学对象，选择恰当的教学模式与教学策略，设计教学过程和教学活动，结合本模块案例《有理数的乘方》就案例涉及的教学目标、学习者特征、教学内容等对其采用的教学模式与教学策略的有效性作评价分析。
技术上，进一步熟悉Word软件，收获到：新建及应用样式、复制、粘贴网络上的图片（与设备无关的位图）、给图片加上边框等技巧，设计、完成了《威尼斯的小艇》一课的电子课案。
⑷模块四：理论上，了解了信息化教学资源的主要类型及其在教学中的作用方式，如何运用资源收集的方法收集所需的教学资源素材。
大一英语模块二知识点总结
大一英语模块二知识点总结在大一的英语学习过程中，模块二是一个重要的阶段，学习了许多关键的知识点。
下面是我对这些知识点的总结。
一、动词时态1. 一般现在时：表示现在经常或习惯性发生的动作，或者表明客观真理。
例如：Water boils at 100 degrees Celsius.2. 一般过去时：表示过去某个时间内发生的动作或存在的状态。
例如：She studied English last night.3. 一般将来时：表示将来某个时间会发生的动作。
例如：I will visit my grandparents next weekend.4. 现在进行时：表示现在正在进行的动作。
例如：He is studying for his exams at the moment.5. 过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作。
例如：I was reading a book when she called.6. 将来进行时：表示将来某个时间正在进行的动作。
例如：They will be having a meeting this time tomorrow.7. 现在完成时：表示过去的动作对现在有影响或结果。
例如：I have finished my homework.8. 过去完成时：表示过去某个时间或动作之前已经发生或完成的动作。
例如：By the time she arrived, we had already left.9. 将来完成时：表示将来某个时间之前已经发生或完成的动作。
例如：By this time next week, I will have finished my project.二、被动语态1. 被动语态由助动词"be"和动词的过去分词构成。
例如：The book was written by him.2. 被动语态的应用场景包括对动作的强调、不知道或没有必要指出动作的执行者以及重复使用相同的句式等。
发动机维修与故障诊断模块(二)复习题 (1)
一、填空题1、凸轮轴位置传感器作为_____________控制和_____________控制的主控制信号。
2、故障诊断仪可分为、两大类。
3、氧传感器可分为和两类随着集成控制技术、计算机技术和网络技术的发展，汽车电子技术已经明显向和三个方向发展。
4、电控点火装置闭环控制方式通过进行反馈控制，其点火时刻的控制精度比开环高。
5、电控燃油喷射系统按喷射时序可以分为、、。
6、发动机ECU主要由、、和四部分组成。
7、发动机电子控制系统是通过对发动机、、空气与燃油的比率、排放废气等进行电子控制，使发动机在最佳工况状态下工作，以达到提高整车性能、节约能源、降低废气排放的目的。
8、理论空燃比约为。
9、旋转电磁阀控制旁通空气式怠速控制系统的控制内容主要包括起动控制、、怠速预测控制和学习控制。
10、汽车网络系统英文简写是。
11、电子油门控制系统主要由、、发动机控制模块伺服电动机和组成。
12、混合气的成分不同，对发动机、和有很大影响。
混合气的成分通常用表示。
13、CPU可以通过随时掌握各器件的状态，并根据需要随时向有关器件发出控制指令。
14、输出回路一般起着控制信号的和等功能。
15、按信号产生原理不同，进气歧管压力传感器分为、、和。
16、电控燃油喷射系统的类型按燃油喷射部位分、及节气门体喷射三种。
17、进气温度传感器的功用是检测进气温度，并将温度信号变换为电信号传送给ECU，ECU根据发动机的进气温度信号修正，使发动机自动适应的变化。
D型电控系统将进气温度传感器安装在空气滤清器或内，L型电控系统将进气温度传感器安装在内。
18、根据测量原理不同，空气流量计有、、及热膜式几种类型。
19、常见的发动机转速与曲轴位置传感器有、、三种。
20、爆震传感器可以分为、和火花塞座金属垫型三种。
21、对车辆进行检修时，借助于ECU的接口，用电路的方法或连接的方法，按特定的程序，可将存储在ECU存储器中的故障码调出。
22、汽车专用万用表也是一种检测精度高、测量范围广、抗干扰能力强及高等特点。
2021年中考道德与法治易错知识点总结：模块二 民主与法治
模块二民主与法治考点规则与法律1．社会规则会限制自由，建立社会规则会使我们无法自由地享受生活。
(×)订正：社会规则是人们享有自由的保障。
人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。
2．社会规则是人们为了维护有序的社会环境，由国家制定或认可的。
(×)订正：社会规则是人们为了维护有序的社会环境，在达成默契与共识的基础上形成的。
3．遵守社会规则完全依靠他律。
(×)订正：遵守社会规则既需要他律，也需要自律，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则内化于心、外化于行。
4．只要不违法，法律就离我们的生活很遥远。
(×)订正：法律渗透在生活的方方面面，规范着全体社会成员的行为。
我们处在法律规定的框架内，法律与我们的生活息息相关。
5．我国法律是人民意志的体现，对全体社会成员具有普遍约束力。
(√)订正：6．法律是用来制裁违法犯罪的，与我们的日常生活关系不大。
(×)订正：法律除了制裁犯罪，还规定我们享有的权利和应履行的义务，规范、引导我们的行为等，法律已经渗透到我们生活的方方面面。
7．法律是由党中央、国务院制定或认可的。
(×)订正：法律是由国家制定或认可的，代表国家制定或认可法律的国家机关是全国人民代表大会及其常务委员会，而不是国务院或党中央。
8．对社会有重要贡献的人或公众人物违反国家法律可以免受法律制裁。
(×)订正：法律面前人人平等。
任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
考点法律护成长1．未成年人受到法律特殊保护，可以随心所欲，想做什么就做什么(我国法律对未成年人违法犯罪有从轻或减免处罚的规定，因此法律对未成年人没有约束)。
(×) 订正：我国法律对未成年人违法犯罪行为有从轻或者减免处罚的规定，是国家和社会对未成年人的特殊保护。
但作为未成年人，我们要珍惜自己的权利，严格自律，自觉遵守各项法律法规。
1-4模块总结
1-4模块总结与反馈1、在前面四个模块中，您做了哪些事情？答：做了以下事情：（1）登陆网页，修改密码，编辑和完善个人资料。
（2）下载并认真学习《学员学习指南》，初步了解中级培训网络课程。
（3）仔细阅读《平台使用手册》，认真学习《教育技术参考手册》和《软件使用速查手册》，初步熟悉网络培训环境，建立个人档案袋。
（4）认真学习“案例教学法”，初步掌握了案例的学习步骤，从给出的7个必选案例中领取了自己负责发起讨论和进行总结的案例《关注光污染》。
（5）认识主讲教师和辅导老师，了解同班同学，认识同组同学，并向大家打招呼。
（6）认真分析必选案例《精心分析，适应变化》《寻宝记》，并将以上作业按时放入“我的档案袋”和论坛中讨论交流。
（7）下载、安装可视化工具“思维导图”，用其制作和上传了可视化工具应用作品《乌鸦喝水》的教学设计，并积极与大家交流分享。
（8）利用文字编辑工具“Office Word”制作和上传了《乌鸦喝水》的教学设计。
（9）使用网页课件制作工具“FrontPage”制作和上传了《乌鸦喝水》的网页课件。
（10）进行了模块二、三、四的自测，完成了模块1～4的总结。
2.学完这四个模块后，您有哪些收获？答：学完这四个模块以后，我收获颇丰。
（1）通过模块一明确了培训的目的与要求，培训的任务，时间安排，计分办法和考核方式，认识培训老师和指导老师，也认识了很多朋友，初步掌握了小组论坛的交流方法。
（2）通过模块二我对研究性学习有了新的认识。
初步掌握了Freemind这款使用简单、功能强大的软件。
（3）通过模块三明确常见教学模式与教学策略及适用范围，熟悉了Word的基本操作。
我还自己运用恰当的教学模式与教学策略促进信息技术与课程教学的有效整合，编写了一堂比较满意的教学设计。
（4）过模块四掌握了FrontPage制作简单网页课件的方法。
（5）对相关的理论知识又有了进一步的认识和理解。
如：了解了教学模式的结构、特点和功能，以及教学模式的发展历史，初步了解了各种教学模式、了解了教学策略的基本特征、基本类型，初步弄清了教学模式和教学策略的的联系和区别。
创新教师百县工程培训课程模块二总结与反馈
新教师百县工程培训课程模块二总结与反馈1在本模块中，你主要做了什么？答：通过模块二“教学前期分析”的学习，我对“教学目标分析”“学习者特征分析”“可视化工具”等问题，有了比较深入地了解和认识。
首先，在模块二的学习中，我比较认真地对六个活动所涉及的理论知识、相关文章、典型案例，作了全面地阅读，重温了研究性学习的概念和特征，实施步骤和指导方法，评价理念和特点等，对教学前期分析环节的工作内容和作用、新课程标准三维目标阐述方式、以及如何对学生的特征进行分析，特别是在当今信息技术环境下的学生特征的分析，有了进一步的了解；对“知识树”一类的思维导图的作用和使用方法，有了比较具体的认识。
特别通过学习一些案例，我对研究性学习、探究性学习、发现式学习、问题式学习，都有了新的认识。
2、学完本模块后，你有哪些收获？答：学完本模块后，我的收获主要是更深地理解了教学前期分析，并学会了运用可视化工具这种新方法进行教学分析，使教学分析更加透彻明了。
以前忽视对教学的前期分析，教学目标也是从教师参考用书上抄下来，只有在参加各种教学比赛时，才会对所教授的内容进行三维教学目标的分析。
通过这段时间的学习、评析与自练，我不仅认识到自己离一名合格的教师差距还很远，还知道了从新课改提倡的三维教学目标出发进行分析，体现了新课改的要求，有助于学生的全面发展、个性发展和终身发展，我发现对学习者特征分析包括学生的起点水平、能力基础、学习风格、学习态度等，也应重视学生差异的分析，这有助于我们教师在实际的课堂教学实施中可以针对不同的学生进行个别化指导和点拨，促进每一个学生的发展，体现学生的主体地位，让学生动起来并逐渐加入到自主学习得行列中去。
今天通过模块二的学习，许多问题逐渐清晰，许多误区逐渐清除，许多做法逐渐了然。
这是最大的思想收获。
使我对教学环节的第一步，有了深刻的认识，也掌握了做好这第一步的策略。
使我坚信我能上好学生的每一堂课，相信学生的明天会更好，我们的明天也会更加灿烂！3、学完了本模块的内容之后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？答：无论从模块学习，还是平台的使用，我觉得培训的模块设计科学合理，可操作性更强。
任务式模块化教学考评方案模板范文
任务式模块化教学考评方案一、目的与原则本方案旨在通过任务式模块化教学，提高学生的综合能力，培养符合社会需求的技能型人才。
为此，我们遵循以下原则：1.理论与实践相结合：确保学生在掌握理论知识的同时，具备实际操作能力。
2.任务驱动：以实际任务为导向，使学生在完成任务过程中学习知识、锻炼技能。
3.模块化教学：将课程内容划分为若干模块，以便根据学生需求和行业发展灵活调整。
4.考评客观：确保考评标准客观、公正，能够真实反映学生的学习成果。
二、任务模块设计1.模块一：基础知识（占比30%）任务：学生在规定时间内完成基础知识自测题，确保对基本概念和原理的理解。
2.模块二：实践操作（占比40%）任务：学生分组完成实际操作任务，要求运用所学知识解决实际问题。
教师对学生的操作过程和结果进行评分。
3.模块三：项目报告（占比30%）任务：学生根据实践操作任务完成项目报告，总结实践经验，分析问题并提出解决方案。
教师对学生的报告内容和逻辑进行评分。
三、考核方式与标准1.考核方式：采用平时成绩与期末成绩相结合的方式进行考核。
平时成绩占40%，期末成绩占60%。
2.平时成绩标准：根据学生在模块一、模块二的表现综合评定。
具体标准如下：模块一：基础知识（满分30分）模块二：实践操作（满分40分）模块三：项目报告（满分30分）3.期末成绩标准：根据学生期末考试成绩评定。
具体标准如下：基础知识部分（满分50分）综合应用部分（满分50分）四、总结与改进1.教师需根据学生表现和反馈，对任务式模块化教学进行总结，找出优点与不足，为后续教学提供改进依据。
2.教师可根据行业发展动态和学生需求，对任务式模块化教学进行适时调整，以保持其针对性和有效性。
模块学习总结
模块学习总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不如静下心来好好写写总结吧。
但是总结有什么要求呢？以下是作者收集整理的模块学习总结，希望对大家有所帮助。
模块学习总结1从20xx年7月11日至20xx年7月20日第一阶段的专业教学模块培训学习结束了。
在这十天的学习生活中，我感到紧张而充实，辛苦而快乐，收获颇多。
通过这次培训，使我对专业教育教学技术有了更进一步的认识和理解，教育教学能力有了较大的提高。
为了能够更好、更快、更有效的发展，现将这次学习进行总结：一、学习过程1、积极参加学习，为了能更好地掌握所学知识，经常在宿舍学习到晚12点钟。
2、认真独立按要求完成各项学习任务、作业。
3、积极在线学习交流提交学习日志。
4、认真履行了组长的职责，能协助辅导教师完成工作。
5、在学习中，积极与同组学员进行交流讨论，并能帮助他们完成学习任务。
6、踊跃在网上交流。
针对研讨话题积极参与讨论，能根据课程问题发帖开展讨论。
并能在平台上针对他人的作业、培训作品、主题研讨以及班级论坛的内容发布自己的见解，帮助解答其他学员学习中的问题。
7、学习效果：通过市场调研，获得计算机网络专业人才在社会的岗位需求，确定岗位的典型工作任务，根据需求设计专业课程，再根据专业与课程的特点进行教学组织设计，让学生更好的接受专业知识，毕业后更好的适应社会。
二、学习内容：1.市场调研模块该模块的学习时间为3天，我们先在长沙民政职业技术学院听主讲教师贺宗梅教授讲解市场调研方法，通过我们在教学过程中发现的问题及在网上查阅相关资料，共同完成了调研方案的设计，然后由刘立教授带领我们到湖南开源科技有限公司去调研，回来后，我认真分析调研数据，并独立完成了市场调研报告的撰写，在报告中，我结合我院的实际情况提出几点网络专业建设的思考意见。
2.工作任务分析和教学分析模块在为期2天的工作任务分析和教学分析模块的学习中，我学习了基于工作任务的教学过程这一教学理念，理解了基于工作的教学过程的重要性和市场性。
2011年行测模块二数学关系 第一章 数字推理总结
第一章数字推理数字推理的题目就是给你一个数列,但其中缺少一项,要求你仔细观察这个数列各数字之间的关系,找出其中的规律,然后在四个选项中选择一个最合理的一个作为答案.按照数字排列的规律, 数字推理题一般可分为以下几种类型:一、奇、偶：题目中各个数都是奇数或偶数，或间隔全是奇数或偶数：1、全是奇数：2、全是偶数：3、奇、偶相间：二、排序：题目中的间隔的数字之间有排序规律三、加法：题目中的数字通过相加寻找规律1、前两个数相加等于第三个数。
2、前两数相加再加或者减一个常数等于第三数。
四、减法：题目中的数字通过相减，寻找减得的差值之间的规律1、前两个数的差等于第三个数：提醒您别忘了：“空缺项在中间，从两边找规律”2、等差数列：3、二级等差：相减的差值之间是等差数列。
4、二级等比：相减的差是等比数列。
5、相减的差为完全平方或开方或其他规律。
6、相隔数相减呈上述规律：注意：“相隔”可以在任何题型中出现五、乘法：1、前两个数的乘积等于第三个数2、前一个数乘以一个数加一个常数等于第二个数，n1×m+a=n23、两数相乘的积呈现规律:等差,等比,平方,...六、除法:1、两数相除等于第三数2、两数相除的商呈现规律：顺序，等差，等比，平方，...七、平方：1、完全平方数列：正序：4，9，16，25逆序：100，81，64，49，36间序：1，1，2，4，3，9，4，（16）2、前一个数的平方是第二个数。
1）直接得出：2）前一个数的平方加减一个数等于第二个数：3、隐含完全平方数列：1）通过加减化归成完全平方数列：2）通过乘除化归成完全平方数列：3）间隔加减，得到一个平方数列：八、开方：技巧:把不包括根号的数(有理数),根号外的数,都变成根号内的数,寻找根号内的数之间的规律:是存在序列规律,还是存在前后生成的规律。
九、立方:1、立方数列：2、立方加减乘除得到的数列：十、特殊规律的数列：1、前一个数的组成部分生成第二个数的组成部分:2、数字升高（或其它排序），幂数降低（或其它规律）。
TKT模块二必备重点知识总结
第18单元识别和选择目标必背要点概念：main aim,subsidiary aim,personal aim主要目标、分项目标、教师个人目标syllabus教学大纲procedure上课进程必须理解和背记的重要练习表格题：确定上课每一进程的分项目的88页配对题：识别教学目的90页第19单元识别教案的组成部分必背要点概念level and number of learners学生水平和人数timetable fit与前一节课和后一节课的合理连接安排main aim主目标subsidiary aim分项目标personal aim教师个人授课方面的目标assumption对学生现有水平的认定anticipated language problems预期学习难点possible solutions可能的解决方案teaching aids,materials,equipment教学辅助工具、材料和设备procedure上课进程timing上课每一阶段的时间interaction patterns互动方式homework作业必须理解和背记的重要练习表格题：教案要素对应的具体内容94页配对题：识别课程每一阶段的分目的95页必背要点概念语法课顺序：PPP3P教学法；TBL任务型教学法输入课productive顺序：TBL输出课receptive顺序：set the scene事先确定场景;feedback事后老师给出反馈系列课结构型顺序：复习、复习、对比系列课综合型顺序：词汇、阅读、写作系列课任务型顺序：输入（听、读）、课堂问答讨论、制作张贴板scheme of work教案大纲、教案的大体框架peer correction相互纠正、互相改错必须理解和背记的重要练习排序题：几节课的顺序99页排序题：一节课的顺序101页第21单元评估手段必背要点概念informal assessment非正式评估formal assessment正式评估表格：两者差异102页proficiency test语言水平测试，achievement test成果测试，progress test阶段测试multiple-choice questions选择题,matching tasks配对题,true/false questions对错题,objective test客观性测试正式评估和非正式评估的特点103页必须理解和背记的重要练习对错题：正式评估与非正式评估的特点104页配对题：配对测试目的第二部分选择和使用相关资源备课第22单元查资料必背要点概念teacher’s book教师用书bilingual dictionary双语字典, monolingual dictionary单语字典language awareness语用意识collocation搭配worksheet活页练习题必须理解和背记的重要练习配对题：参考资料和参考目的108页配对题：参考资料和参考目的109页第23单元选用教材资料必背要点概念coursebook package全套教材: a student book学生用书, a teacher’s book教师用书(tape script录音文本), audio/video recordings磁带录像带, workbook练习册(activity book活动手册)coursebook adaptation教材改变realia实观教具必须理解和背记的重要练习：配对题：教学活动与目的113页第24单元选用补充材料与活动必背要点概念syllabus教学大纲-coursebook教材-supplementary materials补充材料graded readers 分级读物authentic sources真实渠道scheme of work工作计划不同补充材料的优缺点115页必须理解和背记的重要练习配对题：教师需求与补充材料118页第25单元选用教学辅助工具必背要点概念teaching aids教具overhead projector投影仪visual aids视觉辅助工具realia实观教具transparency幻灯片language laboratory语音室information gap信息不对称flashcard抽认图puppet木偶chart图表prompt提醒leaflet单页poster招贴画wallchart挂图lexical set词汇上下文phonemic chart口型发音图phonemic symbols音标hand gesture手势facial expression面部表情mime哑剧elicit引出context上下文必须理解和背记的重要练习：问答题：情况与辅助工具122页配对题：教学目的和辅助工具123页3.2.2 MODULE2常见考察内容面对不同学生对象的教学目的教师不同指令所代表的教学目的教案组成部分的定义课程顺序（TBL）评估目的字典标注的含义教学需求和选用参考资料改编教材的策略为实现教学目的选用补充材料选用教具3.2.3.MODULE2考试常见词汇1.match配对，TKT最常见的考试形式；extra option多余的选择，这是比较容易的情况，相对复杂的是可以多次选择某一个选项，所以审清题干非常重要。
1—4模块总结与反思
1——4模块总结与反馈1、在前面四个模块中，您做了哪些事情？答：a、学习第一模块：知己知彼，与师友结伴同行。
（1）认识了主讲教师和辅导老师，通过彼此介绍，结识了新同学、新朋友，欣喜可以借此学习的机会和平台，学到更多的知识，与各位同仁共同探讨和分享不同学科的教学经验与成果、达到教学相长、共同进步的目的。
（2）熟悉了网络培训环境，进一步强化了终生学习的理念。
从总体上了解和浏览了本次远程培训要学习的内容和完成的任务，并选取了《关注光污染》这一案例。
b、学习第二模块：学会确定教学目标和对学习者进行分析。
通过对模块二《精心分析，适应变化》这一案例的学习和分析，掌握了如何确定教学目标、如何对学习者进行分析的基本要领。
同时学会使用了“FreeMind”这一可视化工具，对思维导图的作用和使用方法，有了比较深刻的理解，并领略和体验了它的重要性，开始在教学中发挥其优势。
c、学习第三模块：学会运用教学策略和教学模式。
通过对必选案例《有理数的乘方》的分析，学习了如何选择教学策略和教学模式，并且在和小组成员交流合作后，学会了如何运用教学策略和教学模式，通过对教学模式的概念、特点，特别是“发现式学习的教学模式”“探究性教学模式”“基于问题式学习的教学模式”等现代教育理论的阅读、学习，收获比较大。
通过学习一些可选案例，我对研究性学习、探究性学习、发现式学习、问题式学习，都有了新的认识。
这一模块我还学会了如何进行教案设计，如何使用文字处理软件WORD进行教案编辑，也进一步学会了如何美化自己的文档，使自己的教案更清楚、更规范。
d、学习第四模块：把握了搜集教学素材和制作网页课件的要领和操作方法。
知道了多媒体素材的类型和格式，学会了在网络中进行资源的检索、选取和处理，学习了信息化教学资源的主要类型、教学资源素材的评介量规、课件的种类、课件制作的一般流程、常用的课件制作工具、图像、视频资源的获取方法。
制作了网页课件。
通过该网页课件的制作，基本掌握了用FrontPage制作网页课件的方法，还积累了一些教学素材和制作网页课件的操作经验和要领。
模块二总结与反馈
模块二总结与反馈
1、在这个模块中，你做了哪些事情？
答：我认真对第二模块教学前期分析进行了阅读，明确学习内容及要求，基本能按照要求进行学习；分析了模块二必选案例《精心分析，适应变化》，并按照学习提示，有了初步的认识。
我带着五个思考问题进行了案例的阅读，对案例的五个问题的分析在“课程讨论区”跟了帖，与大家一起交流思想，共享学习的快乐；在年轻老师的指导下，操作了知识可视化工具Freemind的安装方法及使用过程，按要求制作了所选课题的教学目标思维导图，而且在论坛上针对一些教学目标分析和学习者分析的例子发表了自己的观点及看法.
2、学完本模块后，你有哪些收获？
答（1）我感觉教学前期分析中，教学目标和学习者特征的分析非常重要，要有一定的目的性。
（2）学会了自主学习。
这几天我每天都在忙碌着，虚心学习，不耻下问。
为了完成作业查询并阅读相关的资料，感觉自己的自学能力增强了。
（3）是学会了可视化工具Freemind的使用。
能使用可视化工具Freemind基本能自己独立的完成作业，非常高兴。
3、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？
答：学完了本模块的内容后，我认为无论是在理论方面，还是在实践技能方面，我都得到了不少新的收获，觉得挺充实
的。
但和教学任务，学校活动有时冲突。
只能自我调节。
1-4模块总结与反馈
1. 在前面四个模块中，您做了哪些事情？
答：通过近二十天的认真学习，从第一天开始时打开网页，找不到东南西北，到能够熟练的操作各个功能块的应用，收获是很大的，辛苦的回报也是丰厚的。
学习刚开始我外出参加其他的培训，在没有电脑的的情况下，我克服困难，模块三以前的作业都是在晚上找网吧完成的，不能说不辛苦啊！现在回到家里，一切变得简单，回顾这些天的学习如下：
（1）在第一天按照要求领取了案例，了解了案例的学习步骤，认识了主讲教师和辅导老师，了解同班同学，认识同组同学，并向大家打招呼，顺利完成模块一的学习任务。
（2）在模块二的学习过程中，认真对自己选择的案例阅读分析，学习使用freemind工具画出所选课题的思维导图，上交作业得到了老师的表扬，也指出了存在的缺点，让我更加有信心完成以后的模块学习。
在模块二结束时，将本组学员对《精心分析，适应变化》的分析进行了认真总结。
（3）学习了教学模式和教学策略的使用，体验了一些从未用过的Word工具和命令，使用Word完成了教案的设计。
（4）通过各种渠道收集资料，学习了网页课件的简单制作流程，完成了用Frontpage2003制作的网页课件。
2. 学完这四个模块后，您有哪些收获？
答：我觉得首先是学会了通过案例的解析，来分析课堂教学中的得失，进一步提高课堂教学的效率，细节决定成败；通过案例分析，教育理论知识得到了很大提高，理论联系实践来指导教学，做到有的放矢；思维导图和网页课件也是第一次接触到，为今后的教学手段又提供了更多的选择；最后是认识了本组的的几位老师，大家一起合作完成各个模块的学习，提高了各自的业务水平。
3.学完了前面四个模块的内容后，您对教学过程和教学内容有哪些意见和建议？
答：课程内容很好，暂且没有什么意见。
二年级英语Module2(第二模块)内容总结
二年级Module2（第二模块）内容总结一、单词和短语1.形容词和名词little年幼的，幼小的photo照片camera 照相机smile微笑radio收音机newspaper报纸picture图画；照片letter信2.动词以及动词ing形式（动词ing表示：这个动作正在进行，正在发生）draw - drawing绘画，画write - writing 写colour - colouring给...着色read - reading读；阅读play - playing玩do - doing做；干listen - listening听talk-talking说；谈话watch - watching看eat - eating吃sing - singing唱歌；唱walk - walking步行；散步swim - swimming游泳fly-flying 飞3.动词ing形式的短语ing watch ing TV read ing a book swimm ing fly ing a kiteplay ing football listen ing to the radio writ ing a letterplay ing the piano play ing with the train play ing with the cardraw ing a picture colour ing a picture read ing a newspaper（画一幅画）（给画上色）talk ing to you do ing my homework listen ing to musiceat ing sing ing walk ing二、句子（I'm=I am He’s=He is She’s=She is)1.What are you doing? 你正在干什么？I’m watching TV. 我正在看电视。
syb的游戏模块一与模块二带给企业的经营活动的启示
syb的游戏模块一与模块二带给企业的经营活动的启示游戏目的1、通过游戏了解企业在市场条件下，预测需求和供应的重要;2、通过游戏进一步认识存货控制的作用;3、通过游戏运用成本核算、制定价格的知识,以及学习贸易谈判的技巧;4、充分认识市场条件下供求关系运行的规律;经过这次syb的游戏的系统学习，有些许⼼得体会，这让我能够更加快速的进步，也给企业的经营活动带来了一些启示：⼼、细节决定成败。
这是我第⼼次接触到这种模拟式的企业经营，⼼师给我们看了⼼张⼼的企业的布局图。
其中看到了企业的⼼产中⼼、财务中⼼和物流中⼼等许多企业都必备的运营要素，这些要素促成了企业的正常经营。
在我们⼼家各⼼分组之后，我在⼼⼼的⼼组担任财务总监⼼职，⼼师带我们完成了初始年的任务之后，我们便开始⼼⼼经营。
在⼼组创业之初，我组经讨论之后决定先借40M的短期贷款，并利⼼其中⼼部分资⼼投⼼⼼告费来争取能接到最好的单，并在本地市场成为市场⼼⼼。
在接到单之后，我组就进⼼了企业前期的⼼产与经营。
在初始年之后，每个组的公司都同时回到同⼼起跑线，每个公司都42M的起始资⼼，已经有⼼房跟⼼些相关的设备，所有的⼼切都有条不紊的进⼼，在第⼼个季度的时候我组已经开始研发产品2和产品3，并计划在第⼼年完成区域市场的开发，第⼼年完国内市场的开发，并在第⼼季度在⼼⼼房内增建两条⼼产线，并准备在第⼼年增建柔性线，来这个⼼产线是需要4个季度才能够完成安装的，但我们的⼼个疏忽以⼼于晚了⼼个季度，当第⼼年最后⼼个季度时，我们把原料都已经准备好的却不能够⼼产，结果在过年关的时候⼼但没有赚到第⼼桶⼼，反⼼因为税⼼差点让⼼⼼的企业奄奄⼼息了。
最后只能在第⼼年的时候在加倍努⼼的去经营，由于资⼼的限制，负债累累!所以我觉得在经营企业的时候细节真的是太重要了，好的领导者就是要看到⼼般⼼所看不到的企业经营状况，细节决定成败，⼼信改变⼼⼼!⼼、冒险就是保险。
有时候就觉得是这样，在第⼼年的企业经营中，我们发现假如不改变⼼⼼的思维模式的话，很可能在这⼼年我的企业就会很快死的，在这⼼年我们再次借得40M的长期贷款，因为我觉得贷款就是⼼种机遇，它可能会让我的企业陷⼼不可挽回的地步，但如果不贷款，我的企业⼼很有可能在这⼼年末就会因为⼼债过多⼼经营为负，但我不太确定失败的可能性有多⼼!与此同时我们今年⼼认证了ISO9000，在⼼定程度上领先了其他组。
专利攥写模块总结(2篇)
专利攥写模块总结模块化、流程化应对实务考试模块1：答复新颖性的模块_____的____意见是。
相对于对比文件1而言，权利要求1-3无新颖性；相对于对比文件1和2而言，权利要求4没有创造性。
针对上述____意见，申请人通过在独立权利要求1中增加在对比文件1和2中都没有公开过的技术特征“____”，使得修改后的独立权利要求1相对于现有技术具有新颖性。
（注意有时_____的意见是错的，也可以不修改而通过争辩的方式进行答复。
考场多留个意）。
具体地说，对比文件1（与对比文件1单独对比）公开了一种____（本申请发明点与对比文件1比较）。
对比文件2（与对比文件2单独对比）公开了一种____（本申请发明点与对比文件2比较）。
权利要求2－4和新增的权利要求____是对独立权利要求进一步限定的从属权利要求，由于修改后的独立权利要求____具有新颖性，其从属权利要求2－7因而也具有新颖性。
模块2：答复创造性的模块在____意见通知书中所引用的两份对比文件中，可以认为对比文件1是最接近的现有技术。
将本申请修改后的权利要求1与对比文件1相比可知，本发明____与对比文件的区别在于____。
____（介绍区别特征所解决的技术问题以及所带来的有益效果）____。
由于上述各方面技术效果可以确定本发明实际解决的技术问题是____。
对比文件1没有解决上述技术问题，也不存在应用本发明的技术手段解决上述技术问题的任何启示，具体介绍____。
而且，对比文件2也不存在应用本发明的技术手段解决上述技术问题的任何启示，具体介绍____。
在本领域中，用于解决本发明上述技术问题的技术手段也不是____常识（这点往往会忘掉，____分）。
因此，修改后的权利要求1不是显而易见的，具有突出的实质性特点。
本发明采用____（再介绍区别特征），获得了有益的技术效果，具有显著的进步。
综上所述，修改后的独立权利要求1相对于现有技术具有突出的实质性特点和显著的进步，具有专利法第____条规定的创造性。
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模块二总结与反馈
刘贺京
用“在线完成作业”的方式完成模块二 教学前期分析的作业：模块二总结与反馈。
在这个作业中，你需要回答三个问题：
1、在这个模块中，你做了哪些事情？
答：在模块二中，我做了以下事情：
㈠活动1中，我对“必选案例：《精心分析，适应变化》案例分析”进行了充分的准备：我学习了有关的案例知识点，在《石壕吏》教学目标分析这一知识点中，我先了解了教学目标分析的作用：1．有利于课程的规范，2.有利于学生的学习，3．有利于教师的教学，4．有利于交流和沟通；掌握了教学目标分类方式：1.布卢姆教学目标分类理论，他将教学活动将认知领域的教学目标分为知道、理解、运用、分析、综合和评价六个层次。
2.加涅的学习结果分类理论，他对学习结果进行了分类，提出了五种学习结果：言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度。
3．新课程标准中的三维目标分类，从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面提出了要求，构成了新课程的“三维目标”。
理解了常见的教学目标分析方法：1.归类分析法，2.层级分析法，3．信息加工分析法，4．解释结构模型法。
明白了教学目标阐明方法：1.认知＼动作类教学目标阐明方法，2.情感类教学目标阐明方法。
3.清楚了教学目标分析和编写中应注意到的问题。
在学习者特征分析这一知识点中，我了解了学习者特征分析的作用和学习者特征分析的主要内容，熟悉了学习者特征分析的作用，明白了学习者特征分析的主要内容，对于不同学段的学习者特征有了清晰的把握。
接着回答了有关案例分析的五个问题，并放入了档案袋，在必选案例分析这一版块中发了贴，与其他同学分享并在其他同学的分析贴中回了贴。
㈡活动2教学前期分析案例观摩与改进中，我认真阅读了例子《要下雨了》，学习了“对教学目标的评析”和“对学习者特征分析的评析”，选取了中学数学：《平行四边形的判定》（学习者分析）和小学语文：《称赞》（教学目标分析）并根据要求发了主帖，完成了作业。
㈢活动3中我选取了《左老师碰到的难题》，看到教数学的左老师在面对一群年龄跨度较大的参加数学冬令营的学生时，是如何进行学习者分析，确定教学内容的。
系统地学习了教学目标分析2.1：布卢姆教学目标分类理论 ，教学目标分析2.3：新课程标准中的三维目标分类，学习者特征分析2.1：起点能力水平分析 ，学习者特征分析2.1：起点能力水平分析 ，学习者特征分析2.2：认知结构分析：奥苏贝尔理论
，学习者特征分析2.4：学习动机分析 ，学习者特征分析3：不同学段的学习者特征 ，学习者特征分析 4：学习风格特征与信息技术环境的适应性 ，并在阅读案例后详细回答了以下问题： 你是否认同左老师对这次活动的教学目标的设定？ 你认为左老师设定的教学目标是否符合新课程标准的理念？ 左老师在分析这次冬令营的学生特点时，了解到了学生哪些方面的特征？从学生的认知特点来看，你认为左老师选择的教学内容是否恰当？你认为左老师更改后的故事情景是否恰当？你觉得对于什么样的学生适合用故事引入？ 然后新建一个word文档，起名为：“《左老师碰到的难题》案例分析.doc”，将你对5个问题的思考和回答，写在文档中，然后进入“作业区”，在模块二的作业：模块二可选案例分析中上交了这个文档。
㈣在活动4中，学习了使用可视化工具Freemind对教学目标进行分析以及对分析结果进行表述，发现可以借助一些知识可视化工具画出思维导图，这样比较简洁、直观，而且有利于清楚地描述各教学目标之间的关系。
于是根据样例学习了可视化工具Freemind的使用方法，并动手制作了“有理数的混合运算”的思维导图，完成制作后，选择“文
件”菜单的“导出”，然后选择导出JPEG格式，完成思维导图的创作。
然后进入作业区，在模块二的作业：可视化工具作品上交中上传我完成的作品，又进入课程讨论区我的班级下的“可视化工具交流分享”板块，思考下列问题，将问题的答案以新贴的形式贴在板块中。
然后仔细阅读其他成员的帖子，并对他们的观点进行评述。
通过几个小时的辛苦努力终于顺利完成了以上四个活动，感觉自学真的非常辛苦劳累，也很有成就感。
2学完本模块后，你有哪些收获？
答：在模块二的学习中，从思想理论上我有了最大的收获：我对于模块二中所涉及的理论知识、相关文章、典型案例，都作了全面地阅读，特别是在当今信息技术环境下的学生特征的分析，有了进一步的了解；对思维导图的作用和使用方法，有了比较具体的认识，懂得自己今后需要改进和学习的地方有很多，学习态度、学习风格、学习风格、学习方法对需要分析，通过精心备课、准备，课堂才能活跃起来，才能有收获。
只有适合孩子的教育才是成功的，课堂不能一成不变，应该在精致的预设中，有精彩的生成，只有全面的教学思考才能促进的课堂的高效率。
从操作上有了进步，通过这个模块二的学习，我终于领会到团队合作的优势。
我们学员之间除了在帖子里发信息外，大家还通过QQ、MSN进行交流讨论，结合教育技术参考手册，我也懂得了如何去对一个新的案例进行分析，同时学习了闻名已久的一种新软件Freemind的使用方法，并能用Freemind软件制作思维导图。
3学完了本模块的内容之后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？
答：通过对模块二的学习，我觉得携手助学这一软件的设计的操作性比较强，相关知识的链接，一点就可以看到，活动的设计也一步一步由易到难，便于我们由浅入深地展开学习。
模块中的相关知识非常丰富，丰富了我们的知识面。
但是，由于学习时间有限，资料太多，阅读上比较疲劳，我希望可以减少一些阅读、参考的内容，是否可以用视频等方式引领我们自学或教学，又或者延长完成作业的时间，学员间的联系讨论更多一些，因为要学透、学深，还需要更多的思考与探究。